ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ Γ.Ν. ΑΜΥΙΑ

Transcript

1 ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ Γ.Ν. ΑΜΥΙΑ 6 /3 /2018 : Όρια: ένδειξη Ψυχολογικής Υγείας ή σημάδι ιδιότροπου ανθρώπου; ( Μπάνκοβ Ιβάν / ΠΕ Ψυχολόγος, Γνωσιακής- Συμπεριφορικής Κατεύθυνσης ) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ψυχική Υγεία

2 Σι είμαι ςα όοια;

3 Οοιρμόπ Οοίχμ όοια είμαι ασςά πξσ καθξοίζξσμ ςξμ ποξρχπικό μαπ υώοξ: ρχμαςικά, ρσμαιρθημαςικά, διαμξηςικά, ρενξσαλικά, πμεσμαςικά.

4 Δίμαι ρημαμςικά; χμαςική και ρσμαιρθημαςική σγεία Ποξρςαρία ςημ ασςξεκςίμηρηπ Τγιείπ ρυέρειπ άγυξπ, ενάοςηρη, καςάθλιφη ή φσυξρχμαςική αρθέμεια.

5 χμαςικά Όοια Παοέυξσμ έμα τοάγμα μεςανύ ςξσ εασςξύ ρξσ και μιαπ αποόρκληςηπ ειρβξλήπ ώμα, Σημ αίρθηρη ςξσ ποξρχπικξύ ζχςικξύ υώοξσ, Σημ ρενξσαλικόςηςα Θδιχςικόςηςα

6 Παοαδείγμαςα Παοαβίαρηπ Όςαμ κάπξιξπ έουεςαι πξλύ κξμςά ρξσ για μα ρξσ μιλήρει. Μα ρε αγγίζξσμ υχοίπ ςη θέληρή ρξσ ή με μη απξδεκςό ςοόπξ. Μα φάυμειπ ςα ποξρχπικά ποάγμαςα ςξσ άλλξσ. Μα μημ επιςοέπειπ ρςξσπ άλλξσπ ςξμ ποξρχπικό ςξσπ υώοξ π.υ. μα μπαίμειπ ρςξ γοατείξ εμόπ ρσμαδέλτξσ υχοίπ μα υςσπήρειπ ςημ πόοςα.

7 υναισθηματικά και διανοητικά όρια Ποξρςαςεύξσμ ςημ αίρθηρη ςηπ ασςξεκςίμηρηπ και ςημ ικαμόςηςα μα διαυχοίζειπ ςα ρσμαιρθήμαςά ρξσ από ςα ρσμαιρθήμαςα ςχμ άλλχμ. Πεπξιθήρειπ, Δπιλξγέπ, Αίρθηρη σπεσθσμόςηςαπ Θκαμόςηςά μα έυειπ ξικειόςηςα με άλλξσπ.

8 Καμθαρμέμη ξοιξθέςηρη Απξςσυία διαυχοιρμξύ ρσμαιρθημάςχμ με ςξμ ρσμςοότξσ ςαύςιρη διάθερηπ όπξσ ξ έμαπ σπαγξοεύει ςη υαοά ρξσ ή ςη λύπη Ασςξθσρία ξμείοχμ ή ρυεδίχμ για ςημ εσυαοίρςηρη ςξσ ρημαμςικξύ άλλξσ Απξπξίηρη εσθσμώμ ή μεςαβίβαρη ςξύπ ρε άλλξσπ

9 Απξτσγή θέρπιρηπ Οοίχμ «όςι όρξ πεοιρρόςεοα μαι λέμε, ςόρξ πεοιρρόςεοη αγάπη θα πάοξσμε» τξβόμαρςε όςι θα μαπ εγκαςαλείφξσμ. αιρθαμόμαρςε όςι ςα δικά μαπ θέλχ και ξι δικέπ μαπ αμάγκεπ δεμ είμαι ςόρξ ρημαμςικέπ όρξ ςχμ άλλχμ δε βάλαμε όοια ρςιπ αουέπ ςηπ ρυέρηπ μαπ και ςώοα μξιάζει μα είμαι πξλύ αογά δε βοίρκξσμε ςξμ ςοόπξ μα πξύμε ασςό πξσ ποαγμαςικά αιρθαμόμαρςε και καςαλήγξσμε μα υάμξσμε ςξ δίκιξ μαπ δεμ έυξσμε ρατή εικόμα για ςξ πξια είμαι ςα όοια μαπ. έυξσμε πειρςεί πώπ αγάπη ρημαίμει μα μημ σπάουξσμ όοια και πώπ κάθε ποξρπάθεια μα ξοιξθεςήρξσμε ςιπ ρυέρειπ μαπ είμαι ρημάδι εγχιρμξύ.

10 Πσοημικόπ εασςόπ και όοια. Δκείμα ςα υαοακςηοιρςικά πξσ ρυημαςίζξσμ ςη βαθύςεοη ξσρία ςηπ ύπαονηπ μαπ, ςημ ςασςόςηςά μαπ Πεοιυαοακώμξσμε λξιπόμ ςξμ πσοήμα μαπ και αμαγμχοίζξσμε ρςξμ εασςό μαπ ςη δσμαςόςηςα -αλλά και ςημ σπξυοέχρη- μα ρεβόμαρςε ςιπ αουέπ και ςιπ ιδιαιςεοόςηςεπ μαπ.

11 Ηέρπιρη ξοίχμ Ποακςικά Ποιμ από ςημ σζήςηρη 1. Διαυχοιρμόπ Αιςίαπ και ατξομήπ 2. Δπιλξγή καςάλληληπ ρςιγμήπ Ιαςά ςημ σζήςηρη 3. Απξτσγή απόλσςχμ εκτοάρεχμ και ςξ «ερύ» 4.Γλώρρα ςξσ ρώμαςξπ Λεςά ςημ σζήςηρη 5. Έπαιμξπ 6. εβαρμόπ ξοίχμ ςξσ άλλξσ

12 Όοια και Διαποαγμάςεσρη 1. Δπενήγηρη λόγχμ πξσ «σπξυχοξύμε» 2. Εηςάμε κάςι χπ αμςάλλαγμα

13 Ρεαλιρμόπ και Όοια Θεοαουικά άμιρεπ ρυέρειπ σγγεμικέπ ρυέρειπ Άμερη Οικξγέμεια Δοχςικέπ/ σμςοξτικέπ ρυέρειπ

14 σζήςηρη Από πξσ πηγάζξσμ ςα σγιή όοια; Πχπ μπξοεί μα βξηθήρει ξ Διδ.Ψ.Τ.; Γιαςί είμαι ρημαμςικό μα θέςξσμε όοια; Α) ςημ Οικξγέμεια μαπ Β) ςξμ υώοξ ςηπ εογαρίαπ μαπ

15 Δμδεικςική Βιβλιξγοατία Snyder, M., & Deaux, K. (2012). Personality and Social Psychology: Crossing Boundaries and Integrating Perspectives. In The Oxford Handbook of Personality and Social Psychology Oxford University Press. United Kingdom, Oxford University Press Goleman D., (2011) Ζ ρσμαιρθημαςική μξημξρύμη Γιαςί ςξ "EQ" είμαι πιξ ρημαμςικό από ςξ "IQ";. Αθήμα, Πεδιξ.

16 Δσυαοιρςώ για ςημ Ποξρξυή