7ο ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "7ο ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ"

Transcript

1 7ο ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Μουσική, λόγος και τέχνες» Κέρκυρα, 30 Οκτωβρίου 1 Νοεμβρίου 2015 ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ υπό την αιγίδα της Ελληνικής Μουσικολογικής Εταιρείας ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Ιωάννης Φούλιας, Πέτρος Βούβαρης, Κώστας Καρδάμης, Κώστας Χάρδας Συντονίστρια του συνεδρίου: Αναστασία Σιώψη, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Επιστημονική επιτροπή του συνεδρίου: Πάνος Βλαγκόπουλος, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Νίκος Μαλιάρας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εύη Νίκα-Σαμψών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Χάρης Ξανθουδάκης, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Νίκος Τσούχλος, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Οργανωτική επιτροπή του συνεδρίου: Πέτρος Βούβαρης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Κώστας Καρδάμης, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Γιώργος Κοκκώνης, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Νίκος Μπούκας, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ιονίων Νήσων Ιωάννης Φούλιας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2016

2 Ιωάννης Φούλιας, Πέτρος Βούβαρης, Κώστας Καρδάμης και Κώστας Χάρδας (επιμ.), 7ο Διατμηματικό Μουσικολογικό Συνέδριο: «Μουσική, λόγος και τέχνες» (Πρακτικά διατμηματικού συνεδρίου υπό την αιγίδα της Ελληνικής Μουσικολογικής Εταιρείας, Κέρκυρα, 30 Οκτωβρίου 1 Νοεμβρίου 2015), Ελληνική Μουσικολογική Εταιρεία, Θεσσαλονίκη Πρώτη έκδοση: Νοέμβριος 2016 Η έκδοση έχει σχεδιασθεί εξ αρχής για να κυκλοφορήσει σε ηλεκτρονική μορφή τυχόν έντυπα αντίτυπά της είναι πιθανόν να φέρουν ορισμένες ατέλειες ως προς τον προσανατολισμό ορισμένων σελίδων ή την εκτύπωση έγχρωμων εικόνων είτε πινάκων κ.ο.κ. ISBN ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

3 Η μορφή «θέμα και παραλλαγές» στη μουσική του Νίκου Σκαλκώτα: Ανάλυση του έργου Kurze Variationen auf ein Bergsthema από τα 32 κομμάτια για πιάνο Κώστας Τσούγκρας 1. Εισαγωγή Ο Νίκος Σκαλκώτας χρησιμοποίησε παραδοσιακό μουσικό υλικό (μελωδικό ή ρυθμικό) σε ένα σημαντικό αριθμό τονικών ή ατονικών έργων, αξιοποιώντας μια ευρεία γκάμα συνθετικών τεχνικών για την επεξεργασία των ενσωματωμένων παραδοσιακών στοιχείων. Η παρούσα εργασία εξετάζει τις Kurze Variationen auf ein Bergsthema για σόλο πιάνο, έναν αντιπρόσωπο της υποκατηγορίας έργων τύπου «θέμα και παραλλαγές» που περιλαμβάνει έργα τα οποία, παρ ότι βασίζονται σε τροπικές ελληνικές παραδοσιακές μελωδίες, είναι ατονικά. Αυτή η υποκατηγορία περιλαμβάνει τα εξής έργα: 1 Οκτώ παραλλαγές πάνω σε ένα ελληνικό λαϊκό θέμα (8 Variationen über ein griechisches Volksthema για τρίο με πιάνο, A/K 43, 1938) Σύντομες παραλλαγές πάνω σε ένα βουνίσιο θέμα (Kurze Variationen auf ein Bergsthema, αρ. 3 από τα 32 Klavierstücke, A/K 70, 1940) Thema con Variazioni (αρ. 1 από την 3η σουίτα για πιάνο, A/K 73, 1940 ή 1941) Παραλλαγές πάνω στο ρεμπέτικο τραγούδι του Βασίλη Τσιτσάνη Θα πάω εκεί στην Αραπιά (δεύτερο μέρος του Κοντσέρτου για δύο βιολιά, A/K 24, ). Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η αναλυτική μελέτη της εναρμόνισης της παραδοσιακής μελωδίας για τη δημιουργία του θέματος, του μετασχηματισμού της κατά τις παραλλαγές ενώ λειτουργεί ως μελωδικός και δομικός πυρήνας μέσα από την τεχνική της αναπτυσσόμενης παραλλαγής και της εξέλιξης της μουσικής υφής κατά την ανάπτυξη της μορφής παραλλαγών. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης επιχειρούν να ρίξουν φως σε ένα από τα πιο ενδιαφέροντα ζητήματα που αφορούν την μουσική του Νίκου Σκαλκώτα: την εξερεύνηση της μορφής παραλλαγών ως μέρος μιας δημιουργικής αντιπαράθεσης μεταξύ παράδοσης και καινοτομίας. Το υπό ανάλυση έργο γράφτηκε ή ολοκληρώθηκε στις 19 Ιουλίου 1940, κατά τη διάρκεια μιας ιδιαίτερα παραγωγικής περιόδου, ως το τρίτο κομμάτι του γιγαντιαίου έργου 32 Klavierstücke (32 κομμάτια για πιάνο), μιας σουίτας κομματιών χαρακτήρα που γράφτηκαν για να καλύψουν ένα πλήρες πιανιστικό ρεσιτάλ. Η πρώτη του εκτέλεση έγινε από την Μαρίκα Παπαϊωάννου το 1952 ή 1953, 2 ενώ ηχογραφήσεις που εκδόθηκαν σε δίσκους βινυλίου ή ακτίνας έγιναν μέχρι σήμερα από την Μαρίκα Παπαϊωάννου (Philips, 1954), τον Γιώργο Χατζηνίκο (Εκδόσεις Νεφέλη, 2006), τον Νικόλαο Σαμαλτάνο (BIS, 2001 πρώτη ηχογράφηση του πλήρους κύκλου των 32 κομματιών για πιάνο) και την Idith Meshulam (GM Recordings, 2004 πλήρης κύκλος 1 Οι τίτλοι και οι χρονολογίες προέρχονται από τον χρονολογικό κατάλογο έργων της Μαντζουράνη (Mantzourani, 2011: ) και από το λήμμα του Thornley στο GMO. Η συντομογραφία A/K δηλώνει τον αριθμό καταλόγου του έργου στο Αρχείο Σκαλκώτα στην Αθήνα. 2 Η πληροφορία προέρχεται από τον κατάλογο του Δεμερτζή (1991: 97).

4 36 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ των 32 κομματιών για πιάνο). 3 Το έργο εκδόθηκε το 1962 από την Universal Edition με τον τίτλο Short Variations (Kurze Variationen, No III from 32 Piano Pieces) και υπάρχουν δύο αυτόγραφα χειρόγραφα, ένα πρόχειρο με μολύβι και ένα τελικό με μελάνι και τα δύο βρίσκονται στο Αρχείο Σκαλκώτα στην Αθήνα. Αναφορές και αναλυτικά σχόλια σχετικά με το έργο έχουν βρεθεί σε δημοσιευμένα κείμενα των Γ. Χατζηνίκου (2006: ), Κ. Δεμερτζή (1991: ) και C. Sirodeau (2001: 8, 10, 11). Στις παραπάνω πηγές γίνεται κυρίως αναφορά στην προέλευση του θέματος και στον χαρακτήρα των παραλλαγών, ενώ δεν έχει βρεθεί μια ολοκληρωμένη ανάλυση του έργου, κάτι που επιχειρείται στην παρούσα εργασία. Ο πλήρης τίτλος του τρίτου από τα 32 κομμάτια για πιάνο είναι Kurze Variationen auf ein Bergsthema südlichen Charakters und prägnanter Dissonanz ( Σύντομες παραλλαγές πάνω σε ένα βουνίσιο θέμα νοτίου χαρακτήρα και χαρακτηριστικής διαφωνίας ) και έχει τον εξής υπότιτλο: Mit dem relativem wolkigem Milieu und der hüllender Eleganz ( με σχετικά νεφελώδη ατμόσφαιρα και μια περιβάλλουσα κομψότητα ). Είναι ίσως διακριτή μια ειρωνική ή περιπαικτική διάθεση εκ μέρους του συνθέτη, η οποία εκδηλώνεται τόσο με τους ασυνήθιστα μεγάλους τίτλους / υπότιτλους του θέματος και μερικών παραλλαγών, όσο και με το περιεχόμενο και τη σοβαροφάνεια των λεκτικών περιγραφών, κάτι που επισημαίνουν τόσο ο Δεμερτζής όσο και ο Χατζηνίκος. Η προέλευση του λαϊκού τραγουδιού που λειτουργεί ως αρχικό μελωδικό θέμα δεν είναι εντελώς σαφής, παρ ότι ο συνθέτης δηλώνει αυτήν την ιδιότητα στον τίτλο (βουνίσιο θέμα νοτίου χαρακτήρα). Οι Sirodeau (2001: 11), Δεμερτζής (1991: 101) και Χατζηνίκος (2006: 101) αναγνωρίζουν την ενδεχόμενη παραδοσιακή / λαϊκή προέλευση της μελωδίας και τον αντίστοιχο χαρακτήρα, αλλά κανείς δεν δίνει πληροφορίες για τον τίτλο ή τους στίχους του παραδοσιακού τραγουδιού. Ο Κ. Δεμερτζής υποθέτει ότι ο Σκαλκώτας πρέπει να άκουσε τη μελωδία κάπου και να την θυμόταν, αλλά ότι το θέμα δεν είναι απαραίτητα ελληνικό. Ο Γ. Χατζηνίκος υποστηρίζει ότι το θέμα είναι ελληνικό, όπως και ο χαρακτήρας των παραλλαγών, και σε προφορική επικοινωνία με τον συγγραφέα του άρθρου τον Ιούνιο του 2013 ότι ο ρυθμός ενδεχομένως παραπέμπει στον ελληνικό χορό τσάμικο, ο οποίος έχει ίδιο μετρικό οπλισμό, ρυθμικό περιεχόμενο και λεβέντικο χαρακτήρα. Τα παραπάνω αφήνουν, λοιπόν, ανοικτό το ενδεχόμενο η μελωδία να είναι μια λαϊκοφανής ή δημοτικοφανής μελωδία του ίδιου του Σκαλκώτα, μεσογειακού αλλά όχι απαραίτητα ελληνικού χαρακτήρα. 2. Ανάλυση των Kurze Variationen Η ανάλυση έγινε μέσα από τη μελέτη τόσο του χειρογράφου όσο και της έκδοσης της UE 4 (η σύγκριση των δύο εκδοχών ανέδειξε κάποιες ενδιαφέρουσες διαφορές τους βλ. το παράρτημα της εργασίας) και εστιάζει στα εξής: στην αρχική μελωδία και στα μορφολογικά, δομικά και μοτιβικά χαρακτηριστικά της, στην εναρμόνιση της μελωδίας, στους μετασχηματισμούς της μελωδίας και των μοτιβικών της στοιχείων στις παραλλαγές, 3 Τα στοιχεία των ηχογραφημάτων προέρχονται από τους καταλόγους της Μεγάλης Μουσικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος «Λίλιαν Βουδούρη» ( και του Αρχείου Ελλήνων Μουσουργών του Θωμά Ταμβάκου ( 4 Η σημειωμένη με αναλυτικά σύμβολα παρτιτούρα του έργου που περιλαμβάνεται στο παρόν άρθρο έγινε από τον συγγραφέα του με βάση το χειρόγραφο και με χρήση του λογισμικού επεξεργασίας παρτιτούρας Finale.

5 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 37 στη μουσική υφή και το μοτιβικό περιεχόμενο, στη συνολική μορφή και τις μικροδομές των παραλλαγών, στη δραματική εξέλιξη του έργου και στις κορυφώσεις / εκτονώσεις της, σε όποιο άλλο γενικό ή ειδικό χαρακτηριστικό του συγκεκριμένου κομματιού και πιθανώς και άλλων κομματιών της ίδιας ή παρόμοιας κατηγορίας έργων. Μορφολογική δομή Το έργο, ως μέλος της κατηγορίας «θέμα και παραλλαγές», αποτελείται από ένα τετράμετρο θέμα, πέντε παραλλαγές του και μία πεντάμετρη coda, η οποία επαναφέρει το θέμα διαφοροποιημένο. Τα στοιχεία της μορφολογικής δομής του έργου συνοψίζονται στον Πίνακα 1. Τμήματα Μέτρα Tempo, μέτρο, χαρακτήρας, δυναμική Θέμα μ μέτρα Παραλλαγή I μ μέτρα Παραλλαγή II μ μέτρα Παραλλαγή III μ μέτρα Παραλλαγή IV μ μέτρα Παραλλαγή V μ μέτρα q=120, 3/4, p q=180 (q.=72-80), 6/8, con sordino, pp p mf q=100, 3/4, ordinario, quasi lyra, p f q=140 (q=120), 2/4 (3/8), marcia discreta, p mf f p sub f Andantino (q=ca 84), 4/4, parodistisch, p sub f (dim.) p Allegro molto vivace (h=ca 76), 4/4, f Υποτμήματα και περιεχόμενο φράση αποτελούμενη από 2 υποφράσεις με 3 μοτίβα (a, b, c): 1η υποφράση, μ. 1-2: μοτίβα a (μ. 1) και b (μ. 2) 2η υποφράση, μ. 3-4: μοτίβο c (μ. 3-4) [μικροδομή: διμερής AB] A, μ. 5-10: θραυσματική χρήση των 3 μοτίβων σε μια ελεύθερη υφή δύο επιπέδων B, μ : παραλλαγμένη μη-μεταφερμένη επανάληψη του θέματος [μικροδομή: διμερής AB] A, μ : μετασχηματισμένο και μεταφερμένο μοτίβο c B, μ & 24-29: επανάληψη της αρχής του A και συνέχεια με αλυσίδες [μικροδομή: τριμερής ABA ] A, μ : 8μετρη φράση με 3 θραύσματα του μοτίβου a B, μ : 14μετρη επεξεργασία, η οποία περιλαμβάνει 3 θραύσματα του μοτίβου a A, μ : 7μετρη φράση με επαναφορά και ολοκλήρωση του μετασχηματισμένου θέματος [μικροδομή: διμερής AB] A, μ : εισαγωγή 1 με νέο μελωδικό στοιχείο x μ : παράθεμα του Romance Lied ως νέο μελωδικό στοιχείο y και η πρώτη του εξέλιξη B, μ : κορυφοποιητικό παράθεμα του Tango ως νέο μελωδικό στοιχείο z, εισαγωγή 2 μ : παράθεμα του Romance Lied και η δεύτερη εξέλιξή του, και ρευστοποίηση με θραυσματική χρήση του μοτίβου a [μικροδομή: τριμερής A 1 A 2 A 3] A 1, μ : πρώτο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a-b και εξέλιξη (υφή 2 επιπέδων) A 2, μ : δεύτερο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a-b και εξέλιξη (υφή 3 επιπέδων) A 3, μ : τρίτο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a-b και εξέλιξη (υφή 2 επιπέδων / 4 φωνών)

6 38 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ Θέμα- coda μ μέτρα q=120, 3/4, rubato, f Παραλλαγμένη επανάληψη του θέματος: φράση αποτελούμενη από 2 υποφράσεις με 3 μοτίβα (a, b, c): 1η υποφράση, μ : μοτίβα a (μ. 103) και b (μ. 104) 2η υποφράση, μ : μοτίβο c Θέμα q=120, 3/4, p Πίνακας 1: Μορφολογικός σχεδιασμός και μουσικό περιεχόμενο Φράση αποτελούμενη από 2 υποφράσεις με 3 μοτίβα (a, b, c): 1η υποφράση, μ. 1-2: μοτίβα a (μ. 1) και b (μ. 2) 2η υποφράση, μ. 3-4: μοτίβο c (μ. 3-4) Η μονοφωνική λαϊκή ή λαϊκοφανής μελωδία είναι η βάση του θέματος. Η πρώτη υποφράση περιλαμβάνει δύο μοτίβα, τα a (σε κίτρινο υπόβαθρο) και b (σε πράσινο υπόβαθρο), με το b να γίνεται αντιληπτό ως μετασχηματισμός / επεξεργασία του a. Το μοτίβο c (σε πορτοκαλί υπόβαθρο) της δεύτερης υποφράσης είναι διαφορετικό σε σχήμα, αλλά όχι και ως προς τα ρυθμικά του στοιχεία, από τα a και b. Τα τρία μοτίβα μπορούν να σπάσουν σε μικρότερα υπομοτίβα, που χαρακτηρίζονται από ελάχιστης έκτασης ρυθμικά και διαστηματικά στοιχεία. Τα διαστήματα που χρησιμοποιούνται στα μοτίβα a και b είναι μικρές και μεγάλες 2ες που δημιουργούν μικρές 3ες, ενώ το μοτίβο c περιέχει μεγάλες 2ες και μικρές 3ες. Ένα υπομοτίβο με μία καθαρή 4η μπορεί να παραχθεί από το μοτίβο c (βλ. το υπομοτιβικό υλικό στην Εικόνα 1). Από αυτό το μοτιβικό και υπομοτιβικό υλικό προκύπτει όλο το ρυθμικό υλικό του έργου μέσα από μετασχηματιστικές διεργασίες και την τεχνική της αναπτυσσόμενης παραλλαγής, όπως θα φανεί στην συνέχεια της ανάλυσης. a b c Εικόνα 1: Το Θέμα και η φραστική- μοτιβική του δομή Η λαϊκή μελωδία είναι διατονική (με μόνο μία διαβατική χρωματική νότα) [σολ λα σι ντο (ντο- δίεση) ρε μι] και καταλήγει στο φθογγικό της κέντρο, σολ. Μια πλήρης αρμονική ανάλυση του θέματος είναι εφικτή μέσα από την αναγωγική ανάλυση της μελωδίας και της εναρμόνισής της (βλ. Εικόνα 2). Η μελωδία έχει τονικές αναφορές, ακόμη

7 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 39 και μια θεμελιώδη γραμμή τύπου ^3- ^2- ^1. Η εναρμόνιση βασίζεται σε τρία διαφορετικά, αλλά σχετιζόμενα σύνολα: τα επτάχορδα set 1 [σολ- δίεση, λα, σι, ντο, ρε, μι, φα] (7-32, αρμονική ελάσσονα) και set 2 [ντο- δίεση, ρε, μι- ύφεση, φα, σολ, λα, σι- ύφεση] (7-30) και το οκτάχορδο set 3 [φα- δίεση, σολ, λα, σι- ύφεση, ντο, ρε- ύφεση, μι- ύφεση, μι] (8-28, οκτατονική κλίμακα). Τα set 1 και 2 έχουν μεγάλη συγγένεια (σχέση R1: όλες οι φθογγικές τάξεις κοινές, εκτός από μία), 5 και χρησιμοποιούνται σε εναλλαγή, είτε στις πλήρεις μορφές τους, είτε στις περικομμένες ή μεταφερμένες μορφές τους. Κάθε μέτρο τείνει να δημιουργεί ατελή χρωματικά συναθροίσματα 6 (το μ. 1 δεν έχει φα- δίεση, το μ. 2 δεν έχει σι- ύφεση, το μ. 3 δεν έχει φα- δίεση, σολ- δίεση, ντο, και το μ. 4 δεν έχει σολ- δίεση, σι, ρε, φα), αλλά κάθε υποφράση (μ. 1-2 και μ. 3-4) δημιουργεί ένα πλήρες 12φθογγο συνάθροισμα. Παραλλαγή I q=180 (q.=72-80), 6/8, con sordino, pp p mf Εικόνα 2: Αρμονική ανάλυση του Θέματος [μικροδομή: διμερής AB] A, μ. 5-10: θραυσματική χρήση των 3 μοτίβων σε μια ελεύθερη υφή δύο επιπέδων B, μ : παραλλαγμένη μη- μεταφερμένη επανάληψη του θέματος Η Παραλλαγή Ι (Εικόνα 3) είναι μια σύντομη και γρήγορη μινιατούρα (το tempo στο χειρόγραφο είναι q=180, ενώ στην έκδοση της UE q.=72-80) σε διμερή μικροδομή, με χαρακτήρα βαλς σε 6/8 και με ένδειξη con sordino. Το μέρος Α είναι μια ελεύθερη επεξεργασία του υπομοτιβικού υλικού, με τέσσερις διακριτές και αναγνωρίσιμες 5 Στην θεωρία της ατονικής αρμονίας του Allen Forte (The structure of Atonal Music, 1973) υπάρχουν τέσσερα είδη σχέσεων ομοιότητας μεταξύ συνόλων της ίδιας τάξης μεγέθους: η μέγιστη ομοιότητα φθογγικής τάξης (R p), η ελάχιστη ομοιότητα διαστηματικής τάξης (R 0), η μέγιστη ομοιότητα διαστηματικής τάξης μέσω αμοιβαίας αντικατάστασης (R 1) και η μέγιστη ομοιότητα διαστηματικής τάξης χωρίς αμοιβαία αντικατάσταση (R 2). 6 Ο όρος συνάθροισμα αποτελεί απόδοση του όρου aggregate και δηλώνει το σύνολο των 12 χρωματικών φθογγικών τάξεων.

8 40 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ εμφανίσεις των μοτίβων a, b και c. Για αυτό το τμήμα έχει γίνει μια πλήρης αρμονική ανάλυση μέσω κατάτμησης σε φθογγικά σύνολα, η οποία δείχνει ότι όλα τα σύνολα που χρησιμοποιούνται είναι υποσύνολα του αρχικού υλικού και αποκαλύπτει μια προδιάθεση για συγκεκριμένα σύνολα και συνηχήσεις: [0,1,4], [0,1,6], [0,3,4,7], συγχορδίες από τρίτες και τέταρτες. Η κύρια διεργασία εναρμόνισης είναι η αποφυγή κοινών φθόγγων μεταξύ συνόλων που ακούγονται ταυτόχρονα κάθετα ή οριζόντια, έτσι ώστε να επιτευχθεί μέγιστη χρωματικότητα. Παρομοίως, όλο το μοτιβικό υλικό που χρησιμοποιείται στην δίφωνη αντίστιξη προέρχεται από το αρχικό υλικό του θέματος. Το μέρος Β είναι μια παραλλαγμένη μη- μεταφερμένη επανάληψη του θέματος με μερική ανταλλαγή φωνών, αλλά με χρήση διαφορετικής μουσικής υφής και δυναμικής / χαρακτήρα. Η μινιατούρα ενσωματώνει μια κορύφωση έκφρασης που χαρακτηρίζεται από ένα σταδιακό crescendo από pp σε mf μέχρι την επανεμφάνιση του θέματος και μια ρυθμική εκτόνωση μέσω ritenuto και κορώνας. [0,1,6] [0,2,3,5] [0,1,6] [0,2,3,5] b [0,1,3,5,6,8] con sordino [0,1,6] a [0,1,5] [0,1,4] [0,1,5] [0,3,4,7] [0,1,3,5,8,9] [0,1,4,5,7,8] a [0,1,3,4,5,7,9] [0,3,5,7](c subphrase T11) c [0,1,3,4] Theme (T0-untransposed) with exchange of part-writing a [0,2,3,5] [0,1,2,3,6,8,9] b [0,1,3,4] c Εικόνα 3: Ανάλυση της Παραλλαγής Ι Παραλλαγή II q=100, 3/4, ordinario, quasi lyra, p f [μικροδομή: διμερής AB] A, μ : μετασχηματισμένο και μεταφερμένο μοτίβο c B, μ & 24-29: επανάληψη της αρχής του A και συνέχεια με αλυσίδες Η Παραλλαγή ΙΙ (Εικόνα 4) είναι πιο αργή, λυρική σε χαρακτήρα (ο συνθέτης σημειώνει ότι οι συγχορδίες του αριστερού χεριού πρέπει να παιχθούν quasi lyra ) και έχει υφή δύο επιπέδων. Η μικροδομή είναι και πάλι διμερής (ΑΒ), με το Β να έχει διπλάσια

9 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 41 έκταση από το Α. Στο μέρος Α, η λυρική μελωδία σχηματίζεται από την μεταφορά, την μεγέθυνση και το διαστηματικό μετασχηματισμό των μοτίβων c και a, συνοδευόμενων από την αρμονία του θέματος και από παράλληλες ελάσσονες συγχορδίες. Το μέρος Β αρχίζει με μια επανάληψη του Α με ανταλλαγή φωνών και συνεχίζει με τρεις δίμετρες ακολουθίες που προκύπτουν από το προηγούμενο υλικό και εισάγουν επιπλέον το μοτίβο b. Οι δίμετρες μελωδίες που οδηγούν την εξέλιξη συναντώνται σε τρεις διαφορετικές εκδοχές ως προς την εσωτερική τους διαστηματική δομή: [0,1,2,3], [0,1,3,4] και [0,1,3,5]. Η παραλλαγή κλείνει με το υπομοτίβο της μικρής 3ης, το οποίο είναι η βάση των μελωδικών υποφράσεων. Η μινιατούρα και πάλι περικλείει μια διαδικασία κορύφωσης της αισθητικής έντασης, αρχίζοντας από p και φτάνοντας απότομα σε f στο ενδέκατο από τα 15 μέτρα της, περίπου στην αναλογία της χρυσής τομής. Ordinario E-F-G-A [0,1,3,5] B-C-D-Eb [0,1,3,4] (same harmony! as theme) parallel minor chords exchange of! part-writing F-Gb-G-Ab [0,1,2,3] sequence E-F-G-A [0,1,3,5] C#-D-E-F [0,1,3,4] C#-D-E_F-F# [0,1,3,4,5] Εικόνα 4: Ανάλυση της Παραλλαγής ΙΙ Παραλλαγή III q=140 (q=120), 2/4 (3/8), marcia discreta, p mf f p sub f [μικροδομή: τριμερής ABA ] A, μ : 8μετρη φράση με 3 θραύσματα του μοτίβου a B, μ : 14μετρη επεξεργασία, η οποία περιλαμβάνει 3 θραύσματα του μοτίβου a A, μ : 7μετρη φράση με επαναφορά και ολοκλήρωση του μετασχηματισμένου θέματος Η Παραλλαγή ΙΙΙ (Εικόνα 5) έχει ένα διακριτικό χαρακτήρα εμβατηρίου (Marcia discreta), γρήγορο tempo (στο χειρόγραφο το tempo είναι q=140, ενώ στην έκδοση της UE q=120), υφή τριών επιπέδων, και μια τριμερή μικροδομή (ΑΒΑ ). Στο μέρος Α, το μοτίβο a εμφανίζεται σε κάθε ένα από τα τρία επίπεδα σε διαφορετικές μεταφορές και συνοδεύεται από χαρακτηριστικά σχήματα από καθαρές 4ες και μικρές 3ες. Το μέρος Β

10 42 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ είναι μια ελεύθερη επεξεργασία του προηγούμενου υλικού, που περιέχει τρεις εμφανίσεις του μοτίβου a μαζί με σχήματα μικρών 3ων. Παρατηρούνται δύο ενδιαφέροντα στοιχεία: μια παροδική αλλαγή μέτρου από 2/4 σε 3/8 που συνδυάζεται με μεγέθυνση του μοτίβου, η οποία υποδηλώνει τον ελληνικό χορό καλαματιανό, και ένα σύντομο παράθεμα του Tango στο μ. 50 (αρ. 14 από τα 32 κομμάτια για πιάνο, βλ. και Παραλλαγή IV). Το μέρος Α αρχίζει με μια επανάληψη του μέρους Α (η οποία όμως εισάγει και το μοτίβο b) και τελειώνει με την μεγέθυνση / μετασχηματισμό του μοτίβου και μέτρο 7/8. Σε αντίθεση με τις προηγούμενες παραλλαγές, εδώ τείνει να χρησιμοποιηθεί μια αψιδωτή εξέλιξη της δυναμικής (τα μέρη Α είναι σιγανά, ενώ το μέρος Β δυνατό), η οποία όμως ανατρέπεται από τα τρία τελευταία μέτρα (sub f). (quartal! harmony) extensive use of minor 3rd motif (from c subphrase)! also perfect 4th as accompaniment (also from c) minor and major 3rds as either! melodic or harmonic intervals (originating from c subphrase) augmentation of a 7/8 meter (kalamatianos) pre-quotation! of Tango

11 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 43 7/8 Παραλλαγή IV Εικόνα 5: Ανάλυση της Παραλλαγής ΙIΙ Andantino (q=ca 84), 4/4, parodistisch, p sub f (dim.) p [μικροδομή: διμερής AB] A, μ : εισαγωγή 1 με νέο μελωδικό στοιχείο x μ : παράθεμα του Romance Lied ως νέο μελωδικό στοιχείο y και η πρώτη του εξέλιξη B, μ : κορυφοποιητικό παράθεμα του Tango ως νέο μελωδικό στοιχείο z, εισαγωγή 2 μ : παράθεμα του Romance Lied και η δεύτερη εξέλιξή του, και ρευστοποίηση με θραυ- σματική χρήση του μοτίβου a Η Παραλλαγή IV (Εικόνα 6) είναι η μορφολογική και εκφραστική κορύφωση του κομματιού, καθώς περιέχει αρκετούς διαφορετικούς χαρακτήρες και διαθέσεις, ακραίες διακυμάνσεις δυναμικής και μεγαλύτερη διάρκεια (όχι αριθμό μέτρων), καθώς και πιο εκτεταμένο μοτιβικό μετασχηματισμό και ανάπτυξη. Ο Σκαλκώτας περιγράφει την παραλλαγή αυτή ως «παρωδία» δικαιολογημένα, όπως θα δούμε. Η μικροδομή μπορεί να περιγραφεί ως εκτεταμένη διμερής ΑΒ. Το μέρος Α αρχίζει με μια δίμετρη εισαγωγή (μ ) που περιέχει το σχηματισμό μια νέας μελωδίας (μοτίβο x) μέσα από το χειρισμό ενός θεματικού υπομοτίβου. Η συνέχεια (μ ) εισάγει μια νέα μελωδία (μοτίβο y), το οποίο σχετίζεται με τα τρέχοντα υπομοτίβα, αλλά είναι ουσιαστικά ένα παράθεμα του Romance Lied, του 21ου κομματιού της σουίτας. Η μελωδία συνοδεύεται από ένα ρυθμικό σχήμα τύπου habanera, που θυμίζει καντάδα (ζακυνθινή, κατά τον Γ. Χατζηνίκο, 2006: 101), ένα είδος ελαφράς μουσικής πολύ δημοφιλές στην Ελλάδα του μεσοπολέμου, και εδώ βρίσκεται ίσως το στοιχείο της παρωδίας που δηλώνεται στον υπότιτλο της παραλλαγής. Η νέα μελωδία αλληλεπιδρά με τα μοτίβα a, b, x, ενώ μετασχηματίζεται περαιτέρω. Το μέρος Β αρχίζει απότομα με sub f και ακόμη ένα παράθεμα: το νέο μοτίβο z, παρ ότι σχετίζεται με το μοτίβο a, γίνεται αντιληπτό ως διαφορετικό και παραπέμπει στο θέμα του Tango, του 14ου κομματιού της σουίτας. Αυτό είναι ένα εκφραστικά / αισθητικά σημαντικό σημείο, καθώς το μ. 67 αντιστοιχεί στην χρυσή τομή όλου του κομματιού (ως προς την κατά προσέγγιση υπολογιζόμενη διάρκειά του). Το υπόλοιπο του μέρους Β είναι μια εντατικοποιημένη και μετασχηματισμένη επανεμφάνιση του μέρους Α, που περιλαμβάνει την εισαγωγή, την μελωδία του Romance Lied και την σταδιακή ρευστοποίησή του, η οποία περιέχει

12 44 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ θραυσματική χρήση των μοτίβων a και b. Και πάλι υπάρχει αψιδωτή εξέλιξη δυναμικής / έκφρασης, αυτή τη φορά δραματικά ενισχυμένη και ολοκληρωμένη. Romance Lied quotation y b minor 3rds forming diminished 7th chords x Habanera-Tango pattern a y' x Tango quotation z y x y free transformation and liquidation of motives y a b full quotation as codetta y Παραλλαγή V Allegro molto vivace (h=ca 76), 4/4, f Εικόνα 6: Ανάλυση της Παραλλαγής ΙV [μικροδομή: τριμερής A 1 A 2 A 3] A 1, μ : πρώτο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a- b και εξέλιξη (υφή 2 επιπέδων) A 2, μ : δεύτερο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a- b και εξέλιξη (υφή 3 επιπέδων) A 3, μ : τρίτο stretto των μεγεθυμένων μοτίβων a- b και εξέλιξη (υφή 2 επιπέδων / 4 φωνών)

13 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 45 Η τελευταία παραλλαγή (Εικόνα 7) είναι πολύ γρήγορη (το tempo της έκδοσης UE είναι h=ca 76, ενώ στο χειρόγραφο υπάρχει μόνο λεκτική περιγραφή), ζωντανή και έντονη, με δυναμική forte και χωρίς αλλαγές tempo, διατηρώντας το βήμα και το επίπεδο της δυναμικής μέχρι την επιστροφή του θέματος στην coda. Η μικροδομή είναι τριμερής / παραλλακτική (A1 A2 A3) και περιλαμβάνει τρεις διαφορετικές εξελίξεις της ίδιας ιδέας: της μίμησης σε stretto. Το μέρος A1 περιέχει το πρώτο δίφωνο stretto μιας μελωδίας που προκύπτει από τα μεγεθυμένα μοτίβα a και b και την εξέλιξή του μέσα από τη χρήση παράλληλων διαστημάτων μικρής 3ης. Στο μέρος Α2 το προηγούμενο stretto μεταφέρεται σε διπλή αντίστιξη και εξελίσσεται με τρίφωνη αντίστιξη. Το μέρος Α3 επανεισάγει τη μεταφορά του πρώτου stretto, αλλά τώρα με διπλές παράλληλες μικρές 3ες, ως μια τετράφωνη μουσική υφή δύο επιπέδων, και κορυφώνεται με μια αλληλουχία οκτώ επτάφωνων συνηχήσεων, των οποίων οι επάνω φωνές δημιουργούν τριτόδμητες συγχορδίες που λειτουργούν ως γέφυρα για την coda. [Stretto 1] motif a with parallel minor 3rds [Stretto 2] (double counterpoint of Stretto 1 with transposition) octatonic elements

14 46 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ [Stretto 3] (with parallel minor 3rds) 4-voice / 2 layers D m3 B M3 M3 G Eb C# M3 A M3 F m3 D Coda q=120, 3/4, rubato, f Εικόνα 7: Ανάλυση της Παραλλαγής V Παραλλαγμένη επανάληψη του θέματος: φράση αποτελούμενη από 2 υποφράσεις με 3 μοτίβα (a, b, c): 1η υποφράση, μ : μοτίβα a (μ. 103) και b (μ. 104) 2η υποφράση, μ : μοτίβο c Η coda (Εικόνα 8) επανεισάγει το θέμα στο ίδιο tempo και με τον ίδιο χαρακτήρα, αλλά σε υψηλότερο επίπεδο δυναμικής (f) και ρεζίστρου, οδηγώντας σε μια έντονη ολοκλήρωση του κομματιού. Μια σημαντική διαφορά είναι ότι η coda εκτείνεται σε 5 μέτρα αντί για 4, καθώς το τελευταίο μέτρο είναι μια μεταφορά του οκτατονικού υλικού του τέταρτου μέτρου (oct3 pcset) κατά μία κατιούσα καθαρή 5η, δίνοντας έτσι μια επιπλέον αίσθηση πτωτικής κατάληξης / ολοκλήρωσης. a b c octatonic 5th down octatonic Εικόνα 8: Ανάλυση της Coda

15 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ Συνθετικά χαρακτηριστικά του έργου Μοτιβική επεξεργασία Αναπτυσσόμενη παραλλαγή Στο έργο διαπιστώνεται εκτεταμένη χρήση μοτιβικής επεξεργασίας και μοτιβικού μετασχηματισμού, έτσι ώστε το μοτιβικό και υπομοτιβικό υλικό να ανανεώνεται συνεχώς αποδίδοντας νέες εκφάνσεις σε κάθε παραλλαγή, χωρίς ποτέ να χάνει τα βασικά του χαρακτηριστικά. Η πρακτική αυτή παραπέμπει στην τεχνική της αναπτυσσόμενης παραλλαγής (developing variation). 7 Στην Εικόνα 9 επιχειρείται η ανάδειξη αυτής της διεργασίας μέσω της παράθεσης του μοτιβικού και υπομοτιβικού υλικού του θέματος και των παραλλαγών. Προτιμήθηκε να μην γίνει προσπάθεια ακριβούς ταυτοποίησης της προέλευσης του κάθε μοτιβικού στοιχείου, αλλά απλή παράθεση και επισήμανση, λόγω του ότι τα στοιχεία αυτά συνδέονται μεταξύ τους και προκύπτουν από έναν κοινό, συναφή, μοτιβικό και υπομοτιβικό πυρήνα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει η προσθήκη παραθεμάτων στην Παραλλαγή IV, τα οποία όμως εμφανίζουν υπομοτιβική συγγένεια με το αρχικό υλικό και ενσωματώνονται με ομαλότητα στην μουσική υφή. Εικόνα 9: Μοτιβικός μετασχηματισμός στις παραλλαγές 7 Η έννοια της αναπτυσσόμενης παραλλαγής αποτελεί βασικό στοιχείο της αντίληψης του Schoenberg για τη μουσική του Brahms και άλλων συνθετών, και υπήρξε βασικό στοιχείο της διδασκαλίας του (βλ. Frisch, 1984).

16 48 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ Εξέλιξη μορφής και δυναμικής Η εξέλιξη του κομματιού συνδέεται με τα ζητήματα του σχεδιασμού της μορφής και του σχεδιασμού του χαρακτήρα των παραλλαγών και της δυναμικής. Ως προς τον σχεδιασμό της μορφής, παρατηρείται ότι το θέμα και η coda είναι σχεδόν πανομοιότυπα, οπότε η συνολική μορφή είναι κυκλική. Οι παραλλαγές εξελίσσονται από μικρότερες σε μεγαλύτερες σε διάρκεια μέχρι την άφιξη της Παραλλαγής IV, η οποία αποτελεί την εκφραστική κορύφωση του έργου, και κατόπιν σταδιακά μικραίνουν μέχρι το τέλος του, δημιουργώντας έναν αψιδωτό σχεδιασμό. 8 Παρομοίως, η πολυπλοκότητα των μικροδομών αυξάνει καθώς το έργο εξελίσσεται προς τις Παραλλαγές IV και V. Ως προς τον σχεδιασμό του χαρακτήρα και της δυναμικής εξέλιξης, παρατηρείται ότι κάθε παραλλαγή έχει ένα διαφορετικό χαρακτήρα και διάθεση, κάτι που αποδίδει πλούσια υφολογική ποικιλία. Επιπλέον, ενώ κάθε παραλλαγή είναι ημιαυτόνομη ως προς το κτίσιμο της έντασης και της εκτόνωσης, υπάρχει μια σταδιακή αύξηση της αισθητικής έντασης, με τη δραματική κορύφωση στο μέσο της Παραλλαγής IV (χρυσή τομή), μετά από την οποία η ένταση παραμένει σε υψηλό επίπεδο σε όλη την Παραλλαγή V και κορυφώνεται με την επαναφορά του θέματος. Έτσι, προκύπτει ένα ιεραρχικό, πολυεπίπεδο σχέδιο δυναμικών και κορυφώσεων, που προσφέρει μια πλούσια αισθητική εμπειρία στον ακροατή. 4. Συμπεράσματα Σύνοψη των συνθετικών και υφολογικών χαρακτηριστικών Η παρούσα ανάλυση αποκαλύπτει έναν ισορροπημένο συνδυασμό παραδοσιακών (μορφή θέματος και παραλλαγών, λαϊκή μελωδία) και σύγχρονων (χρωματικότητα 20ού αιώνα, ελεύθερη ατονικότητα, πολυεπίπεδη μουσική υφή) αρχών και τεχνικών. Τα συνθετικά και υφολογικά χαρακτηριστικά του έργου μπορούν να συνοψιστούν ως εξής: Το θέμα και τα μοτιβικά και υπομοτιβικά του στοιχεία μετασχηματίζονται ποικιλοτρόπως, δημιουργώντας συνεχώς νέο υλικό, ενώ αυτό διατηρεί τις ρίζες του (αναπτυσσόμενη παραλλαγή). Ουσιωδώς, αυτό που πάντα διατηρείται είναι το βασικό σχήμα των αρχικών μοτιβικών μονάδων, ενώ όλα τα επιφανειακά στοιχεία μετασχηματίζονται. Έτσι, το θέμα είναι ουσιαστικά μια αφηρημένη βασική ιδέα (Grundgestalt) και μια πηγή μοτιβικού υλικού. Επίσης, συγκεκριμένοι μετασχηματισμοί δημιουργούν παραθέματα άλλων κομματιών της σουίτας. Το λαϊκό, διατονικό στοιχείο δεν αλλοιώνει τη σύγχρονη προοπτική της σύνθεσης, έτσι ώστε αυτό να «ουδετεροποιείται» και να απορροφάται από τη σύγχρονη επεξεργασία, αποδίδοντας ένα νέο συναφές ύφος, το οποίο δεν αντιστοιχεί στην εθνική μουσική που γραφόταν από τους έλληνες συνθέτες της ίδιας περιόδου. Η εναρμόνιση πηγάζει από την τάση για δημιουργία ελεύθερης χρωματικότητας. Τα συναθροίσματα σχηματίζονται από μικρότερα φθογγικά σύνολα ή διαστηματικά κύτταρα που προκύπτουν από την αρχική εναρμόνιση του θέματος, κυρίως τα φθογγικά σύνολα [0,1,4], [0,3,4,7], [0,1,6] και [0,1,3,4], ενώ συγκεκριμένα διαστήματα (κυρίως μικρές 3ες και μεγάλες 7ες) χρησιμοποιούνται συχνότερα κάθετα ή οριζόντια ως συνοδεία. Η αρμονία είναι ελεύθερα ατονική (όχι σειραϊκή), αλλά με δεδομένα αρμονικά χαρακτηριστικά και υπαινιγμούς φθογγοκεντρικότητας. Η εξέλιξη της μορφής βασίζεται στην ποικιλομορφία των μουσικών στιλ, στην εξέλιξη προς μεγαλύτερες και πολυπλοκότερες μικροδομές, και στη σταδιακή αύξηση της δραματικής έντασης που οδηγεί σε τοπικές ή συνολικές κορυφώσεις. 8 Ενδεικτικά αναφέρεται ότι στην ερμηνεία του Γ. Χατζηνίκου (2006) οι διάρκειες των τμημάτων είναι οι εξής:

17 Η ΜΟΡΦΗ «ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ» ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΣΚΑΛΚΩΤΑ 49 Η μορφή παραλλαγών στη μουσική του Νίκου Σκαλκώτα Μια σύντομη σύγκριση τεσσάρων πιανιστικών έργων του Σκαλκώτα σε μορφή παραλλαγών (15 μικρές παραλλαγές, Passacaglia, Θέμα και παραλλαγές από την 3η σουίτα για πιάνο, Kurze Variationen) θα ήταν χρήσιμη σε αυτό το σημείο. Στις 15 μικρές παραλλαγές (1927), ο Σκαλκώτας χρησιμοποιεί ως θέμα ένα μινιμαλιστικό αρμονικό και ρυθμικό υλικό (4 φθογγικά σύνολα και 2 ρυθμικά σχήματα), τα οποία παραμένουν σταθερά μέσα από 15 δραματικές αλλαγές χαρακτήρα (βλ. ανάλυση στο: Mantzourani, 2011: ). Το ίδιο συμβαίνει και στην Passacaglia (1940, αρ. 15 από τα 32 κομμάτια για πιάνο), όπου το θέμα είναι μία μη-μεταφερόμενη 11φθογγη σειρά και 6 σταθερά αρμονικά πεδία, αλλά σε μια σημαντικά μεγαλύτερη κλίμακα έντασης, βάθους έκφρασης και τεχνικής αρτιότητας (βλ. ανάλυση στο: Τσούγκρας, 2011). Στο Θέμα και παραλλαγές από την 3η σουίτα για πιάνο (1940 ή 1941), το θέμα είναι επίσης μια παραδοσιακή μελωδία. Όμως σε αυτό το έργο δεν χρησιμοποιείται η ρυθμική / μοτιβική διάσταση του θέματος και παραμένει σε χρήση μόνο η διαστηματική του δομή, η οποία ενσωματώνεται στις παραλλαγές ως ένα είδος δομικού cantus firmus (βλ. ανάλυση στο: Tsougras, 2014). Συνοψίζοντας, στις Kurze Variationen κάθε παραλλαγή είναι μια αυτόνομη μινιατούρα με τον δικό της εξελικτικό σχεδιασμό, ενώ όλες μοιράζονται ένα κοινό μοτιβικό πυρήνα, οι 15 μικρές παραλλαγές είναι ένα κομμάτι κοντά στην κλασική έννοια της μορφής «θέμα και παραλλαγές», όπου οι παραλλαγές ακολουθούν την αρχική αρμονία, φραστική δομή και αριθμό μέτρων του θέματος, η Passacaglia είναι ένας τύπος συνεχών παραλλαγών, όπως δηλώνει και ο τίτλος, και στο Θέμα και παραλλαγές από την 3η σουίτα για πιάνο το θέμα χρησιμοποιείται ως ένα μισοκρυμμένο cantus firmus μέσα στις παραλλαγές, οι οποίες είναι μορφολογικά μη ολοκληρωμένες και δεν αποτελούν αυτόνομες μικροδομές. Η μορφή παραλλαγών αποτέλεσε συχνή αφετηρία εξερεύνησης μέσα στον 20ό αιώνα (βλ. και Sisman, λήμμα Variations στο GMO) και είναι μια από τις αγαπημένες του Νίκου Σκαλκώτα, καθώς συναντάται σε αρκετά από τα ατονικά του έργα. Η παρούσα εργασία αποκαλύπτει ότι ο συνθέτης εξερεύνησε το πλήρες εύρος των συνθετικών επιλογών μέσα στο δεδομένο πλαίσιο, πάντα ισορροπώντας με επιτυχία μεταξύ παράδοσης και καινοτομίας, και μη επαναπαυόμενος σε μια παγιωμένη συνθετική «λύση» στη διάρκεια της δημιουργικής του διαδρομής. Απαιτείται βέβαια ανάλυση περισσότερων έργων και περαιτέρω έρευνα για μια μελλοντική πληρέστερη συζήτηση πάνω στα ζητήματα που έχουν τεθεί, και ιδιαίτερα στο ζήτημα της πάλης ή συμφιλίωσης μεταξύ παράδοσης και καινοτομίας στη μουσική του σημαντικού έλληνα συνθέτη. Σημείωση Η παρούσα εργασία αφιερώνεται στη μνήμη του πιανίστα, μαέστρου και παιδαγωγού Γιώργου Χατζηνίκου ( ), του οποίου η ερμηνευτική προσέγγιση στο συγκεκριμένο έργο ένα από τα αγαπημένα έργα των πιανιστικών του ρεσιτάλ υπήρξε σημείο αφετηρίας και κίνητρο για την αναλυτική διερεύνησή του. Βιβλιογραφία Frisch, Walter (1984): Brahms and the Principle of Developing Variation, Berkeley: University of California Press. Mantzourani, Eva (2011): The Life and Twelve-Tone Music of Nikos Skalkottas, Farnham: Ashgate. Sirodeau, Christophe (2000): The 32 Pieces for piano, στο ένθετο του CD Nikos Skalkottas: 32 Pieces for Piano, 4 Etudes, Suite no 1 Nikolaos Samaltanos, piano, BIS CD1133/1134, σ

18 50 ΚΩΣΤΑΣ ΤΣΟΥΓΚΡΑΣ Sisman, Elaine: Variations, στο: Grove Music Online, (πρόσβαση: 8 Αυγούστου 2016). Thornley, John: Nikos Skalkottas, στο: Grove Music Online, online.com (πρόσβαση: 8 Αυγούστου 2016). Tsougras, Costas (2014): Nikos Skalkottas s Thema con Variazioni (thème grec populaire) from Suite for Piano no. 3 An analytical and compositional approach, στο: Nikos Maliaras (επιμ.), Proceedings from the international conference The National Element in Music (Athens, January 2013), Athens: National and Kapodistrian University of Athens, Faculty of Music Studies, σ Δεμερτζής, Κωστής (1991): Ο Νίκος Σκαλκώτας ως συνθέτης μουσικής για πιάνο σόλο, Χαλκίδα: Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Χαλκίδας. Τσούγκρας, Κώστας (2011): Η Passacaglia για σόλο πιάνο του Νίκου Σκαλκώτα: Παράδοση και καινοτομία σε ισορροπία, Πολυφωνία 18, σ Χατζηνίκος, Γιώργος (2006): Νίκος Σκαλκώτας: Μια ανανέωση στην προσέγγιση της μουσικής σκέψης και ερμηνείας, Αθήνα: Νεφέλη. Παράρτημα Κατά την μελέτη του έργου διαπιστώθηκαν κάποιες διαφορές μεταξύ του χειρογράφου και της έκδοσης της Universal, οι οποίες θεωρήθηκε σκόπιμο να συμπεριληφθούν στο παράρτημα του άρθρου, καθώς αφορούν σημαντικά στοιχεία της ερμηνείας και της αντίληψης της μορφής του έργου. Αυτές είναι οι εξής: μ. 1, 2, 3, 17, 24, 25, 29, 103, 104, 105: Τα σύμβολα του αρπισμού είναι ενιαία για τα δύο πεντάγραμμα στο χειρόγραφο, ενώ χωρίζονται σε αρπισμούς δεξιού και αριστερού χεριού στην έκδοση. Πρόκειται για λάθος της έκδοσης, καθώς ο ενιαίος αρπισμός δηλώνει διαφορετική εκτελεστική ερμηνεία. μ. 2: Στον 3ο χρόνο του μέτρο υπάρχει φα-δίεση στην έκδοση, ενώ υπάρχει φα στο χειρόγραφο. Πρόκειται πιθανότατα για λάθος του χειρογράφου, διότι το φα-δίεση υπάρχει σε όλες τις άλλες εμφανίσεις του θέματος. μ. 15: Στην αρχή της Παραλλαγής ΙΙ υπάρχει στο χειρόγραφο η ένδειξη Ordinario, η οποία απουσιάζει από την έκδοση. Πρόκειται για λάθος της έκδοσης, καθώς αυτή η ένδειξη αναιρεί το con sordino της προηγούμενης παραλλαγής. μ. 51: Ο φθόγγος σι-ύφεση στον πρώτο χρόνο βρίσκεται στο κάτω πεντάγραμμο στην έκδοση, ενώ στο πάνω πεντάγραμμο στο χειρόγραφο. Πρόκειται για αλλαγή που διευκολύνει την εκτέλεση και δεν είναι λάθος. μ. 73: Στο πάνω πεντάγραμμο υπάρχει ως χαμηλότερος φθόγγος το ρε, ενώ στο χειρόγραφο είναι το μι. Πρόκειται για λάθος της έκδοσης, καθώς ο φθόγγος είναι κρατημένος από το προηγούμενο μέτρο. μ. 74: Στο κάτω πεντάγραμμο, 4ος χρόνος, υπάρχει ντο στην έκδοση, ενώ στο χειρόγραφο ντο-δίεση. Πρόκειται για λάθος της έκδοσης, καθώς το ντο-δίεση είναι χαρακτηριστικό στοιχείο του θέματος. μ. 77: Στην αρχή της Παραλλαγής V υπάρχει σύμβολο κομμένου χρόνου στην έκδοση, ενώ στο χειρόγραφο δεν υπάρχει αλλαγή μετρικού οπλισμού. Το σύμβολο αυτό μπορεί να οδηγήσει λανθασμένα σε υπερβολικά γρήγορη εκτέλεση της παραλλαγής αυτής. Επιπλέον, στην έκδοση υπάρχουν ενδείξεις δυναμικής και tempo που δεν υπάρχουν στο χειρόγραφο και οι οποίες έχουν τοποθετηθεί από τον επιμελητή της σε παρενθέσεις. Σε κάποιες περιπτώσεις, όμως, η ερμηνεία σύμφωνα με τις ενδείξεις αυτές έχει επίπτωση στην αντίληψη της μορφής του έργου. Π.χ. στο τέλος των παραλλαγών Ι και ΙΙ, η έκδοση έχει p ενώ στο χειρόγραφο δεν υπάρχει κάτι τέτοιο και, αν εκτελεστεί, αφαιρεί μέρος της αίσθησης της συνέχειας προς την επόμενη παραλλαγή. Τα γραφικά της παρούσας ανάλυσης έχουν βασιστεί στο χειρόγραφο, συνεπώς έχουν αφαιρεθεί οι επιπλέον ενδείξεις δυναμικής και χρονικής αγωγής και έχουν διορθωθεί τα λάθη που προαναφέρθηκαν.

σημειώσεις αντίστιξης

σημειώσεις αντίστιξης δημήτρης συκιάς σημειώσεις αντίστιξης J.S. Bach. Ανάλυση της Invention I, BWV 772 3euk1L4 2003 / 20012 A c c I Inventio I C major, BWV 772 m m Ó V Œ 3 5 # # M # m # # 7 B m j Œ # j Œ # # V V/V 9 J Œ Œ

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή

Σύγχρονη αρμονία. Εισαγωγή Σύγχρονη αρμονία Εισαγωγή 1) Organum Πρώτη μορφή πολυφωνικής συνήχησης όχι ως τεχνική επινόηση αλλά ως ασυναίσθητη πρακτική ξεπεράσματος των περιορισμένων φωνητικών ικανοτήτων του εκκλησιάσματος. (Hucbald

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Η Passacaglia για σόλο πιάνο του Νίκου Σκαλκώτα: Παράδοση και καινοτομία σε ισορροπία 1

Η Passacaglia για σόλο πιάνο του Νίκου Σκαλκώτα: Παράδοση και καινοτομία σε ισορροπία 1 Η Passacaglia για σόλο πιάνο του Νίκου Σκαλκώτα: Παράδοση και καινοτομία σε ισορροπία 1 Κώστας Τσούγκρας 1. Εισαγωγή Όπως έχει διαπιστωθεί, τόσο από ιστορικούς όσο και από αναλυτές (βλ. Sisman, Silbiger,

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης 2014 2 σημειώσεις θεωρητικών μουσικής 12 δεσπόζουσα μετ ενάτης 12.1 Γενικά 1. H V9/7 είναι μία πεντάφθογγη συγχορδία επί της 5 ης (5)

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας

Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Νέες τεχνικές υποδιαίρεσης της 8ας Υλικά και τεχνικές σύνθεσης στη μουσική του Debussy Το τονικό μουσικό σύστημα στηρίχτηκε στην υποδιαίρεση της 8ας σε μείζονα και ελάσσονα τρόπο. Η υποδιαίρεση αυτή δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι.

Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Το ταξίδι της μουσικής στον 20ο αι. Μουσικοί πειραματισμοί και ανατροπές 1. Θα ακούσετε το έργο «Γυμνοπαιδίες Νο. 1» του συνθέτη Ερίκ Σατί. Στο πεντάγραμμο υπάρχει ένα απόσπασμα από την παρτιτούρα για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino 1 Ελένη Κυπριανού Καθηγήτρια Μουσικής ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino Γενικά για το έργο H «Ελληνική σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο γράφτηκε το 1966.

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 15 ΣΕΛΙΔΕΣ. ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/05/2018 ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥΔΙΑΡΚΕΙ ΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά..

Διαβάστε περισσότερα

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] 2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

Τμήματα του Κλασικού Rondo. Σημειώσεις Μορφολογίας Το Κλασικό Rondo Δημήτρης Συκιάς 2014

Τμήματα του Κλασικού Rondo. Σημειώσεις Μορφολογίας Το Κλασικό Rondo Δημήτρης Συκιάς 2014 Σημειώσεις Μορφολογίας Το Κλασικό Rondo Δημήτρης Συκιάς 0 Γενικά Χαρακτηριστικά Ελάχιστες είναι οι μορφολογικές διαφορές ανάμεσα στο rondo της πρώιμης κλασικής περιόδου και στο προγενέστερο Γαλλικό Rondeau.

Διαβάστε περισσότερα

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 1 2 Ιωσήφ Βαλέτ Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 Οι ξένοι φθόγγοι 3 4 4δμητη ή 5δμητη αρμονία (συνηχήσεις από διαδοχικές 4 ες ή 5 ες ) καθώς δεν ανήκει στο στυλ που εξετάζουμε. 1. Καθυστερήσεις 1.1 Καθυστερήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

J.S. Bach: The Two-Part Inventions

J.S. Bach: The Two-Part Inventions ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ Θ Εξάμηνο Εργασία στο Μάθημα Τάσεις στην Μουσική J.S. Bach: The Two-Part Inventions Invention No.4 in D Minor - Invention No.13 in A Minor Ιουστίνη Ελούλ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες (Α) ΑΡΜΟΝΙΑ ιάρκεια εξέτασης: Τρεις (3) ώρες και τριάντα (30) λεπτά ίνονται στους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΕΝΚΕΡΙΑΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΕΝΚΕΡΙΑΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΕΝΚΕΡΙΑΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας» Χειμερινό εξάμηνο 2013 2014 Διδάσκων: Πέτρος Βούβαρης

Διαβάστε περισσότερα

Μέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola.

Μέτρο 6. Μέτρο 9. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola. Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Θόδωρου Αντωνίου: Two Cadenza-like Inventiones for Solo Viola Ανδρέας Γεωργοτάς Στόχος της ανά χείρας μελέτης είναι μια προσέγγιση στο T W O C A D E N Z A L I K E I N

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή- γραφή- έκταση

Κατασκευή- γραφή- έκταση πίνακας 1. ΕΚΤΑΣΗ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΧΟΡΔΕΣ Κατασκευή- γραφή- έκταση Το τσέλο είναι το μπάσο όργανο της οικογένειας του βιολιού. Λόγω του μεγάλου μεγέθους του,( ύψος αντηχείου 77 c.m.) δεν κρατιέται όπως το βιολί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΝΤΟΝΑΣΙΟΣ ΛΟΥΚΑΣ. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ Φ.Α., k. KΟΥΤΣΙΩΡΑ ΙΩΑΝΝΗ - ΤΡΙΚΑΛΑ

ΚΟΝΤΟΝΑΣΙΟΣ ΛΟΥΚΑΣ. ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ Φ.Α., k. KΟΥΤΣΙΩΡΑ ΙΩΑΝΝΗ - ΤΡΙΚΑΛΑ ΚΟΝΤΟΝΑΣΙΟΣ ΛΟΥΚΑΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ Φ.Α., k. KΟΥΤΣΙΩΡΑ ΙΩΑΝΝΗ - ΤΡΙΚΑΛΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥ ΧΟΡΟΥ Παραδοσιακός χορός Με τον όρο

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής

Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής Τρόποι της Ελληνικής Παραδοσιακής Μουσικής Δημήτρης Πυργιώτης www.music-theory.gr Εισαγωγή Η συνοπτική περιγραφή των τρόπων της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής εξακολουθεί να είναι μια θεωρητική πρόκληση.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2000 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ ΚΑΙ ΓΙ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Γιοχάνες Μπραµς [Johannes Brahms] (1833-1897) Γερµανός συνθέτης Συµφωνία αρ. 2, σε Ρε µείζονα Η συγκεκριµένη Συµφωνία γράφτηκε το 1877 κατά την επίσκεψη του συνθέτη στην περιοχή Pörtschach am Wörthersee,

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude for solo Viola. Ανδρέας Γεωργοτάς Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Χρήστου Σαμαρά MONUMENT- PHOTOTRO- POS (2013) Etude Ανδρέας Γεωργοτάς Η μελέτη του έργου MONUMENT- PHOTOTROPOS (2013) Etude for solo Viola του Χρήστου Σαμαρά είναι μια

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική. του Έρνστ Κρένεκ

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική. του Έρνστ Κρένεκ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΙΞΗΣ Με βάση την δωδεκάφθογγη τεχνική του Έρνστ Κρένεκ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ο συγγραφέας επιθυμεί να εκφράσει την ευγνωμοσύνη του για τη φιλική συνεργασία της Κας Ήντιθ Σ. Γούντραφ και του Κου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ 1 ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ Μουσική κλίμακα ή σκάλα,ονομάζουμε μια σειρά από μουσικούς ήχους /νότες την οποία χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΑΟΥΤΟ 2ο ΕΠΙΠΕΔΟ 2.1 Θέματα Τεχνικής Για τον μαθητή του 2ου επιπέδου επιδιώκεται: Ειδικότερα ο μαθητής 1ου επιπέδου θα πρέπει: 2.1 Ελάχιστες απαιτήσεις ύλης: Για την πρόσβαση στο επόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/0214 ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 Όνομα Μαθητή/τριας:....

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου

Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής. Διαδικτυακό Σεμινάριο Έλενα Μακρίδου Η χρήση της τεχνολογίας στο μάθημα της Μουσικής Διαδικτυακό Σεμινάριο 27.6.16 Έλενα Μακρίδου Πώς οι 3 βασικές δραστηριότητες μπορούν να συνδεθούν με τη χρήση της τεχνονογίας μέσα από τη διδασκαλία έννοιας;

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 4. ΡΥΘΜΟΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 4. ΡΥΘΜΟΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο:

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο: 1 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Α. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ- ΜΕΙΖΟΝΑ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΝΤΟ ΑΣΚΗΣΗ ΠΡΩΤΗ Ονομ/πώνυμο: 1) Να διαβάσετε προσεκτικά και τις δύο σελίδες της θεωρίας. 2) Να μάθετε απέξω τα εξής: α) Την

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Εξερεύνηση Πειραματισμός με ένα πλατύ φάσμα ηχητικών πηγών. Να γίνονται ατομικές, ομαδικές δραστηριότητες σε ζευγάρια. Να αναπτυχθεί η ακουστική ικανότητα Να

Διαβάστε περισσότερα

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V 1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V Χρησιμοποιούνται σε ευθεία κατάσταση ( 5 3), α αναστροφή ( 6 ) και β αναστροφή ( 6 4). Διπλασιάζουμε την 1 η και την 5 η. Ποτέ την 3 η. (εκτός αν έρχεται από αντίθετη κίνηση,

Διαβάστε περισσότερα

Τα "44 παιδικά κομμάτια" του Γιάννη Κωνσταντινίδη ως μοντέλο για μια Εκπαιδευτική Συνθετική Προσέγγιση του ύφους της Ελληνικής Εθνικής Σχολής

Τα 44 παιδικά κομμάτια του Γιάννη Κωνσταντινίδη ως μοντέλο για μια Εκπαιδευτική Συνθετική Προσέγγιση του ύφους της Ελληνικής Εθνικής Σχολής Τα "44 παιδικά κομμάτια" του Γιάννη Κωνσταντινίδη ως μοντέλο για μια Εκπαιδευτική Συνθετική Προσέγγιση του ύφους της Ελληνικής Εθνικής Σχολής tsougras@mus.auth.gr Keywords: Ελληνική Εθνική Σχολή, Γιάννης

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ»

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Κ Ε Ν Τ Ρ Ι Κ Η Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Η Ε Ι Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ» Σάββατο,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία

ΒΙΟΛΑ. Ιστορικά στοιχεία Η Ιταλικά: Viola (πληθ.) Viole ΒΙΟΛΑ Γαλλικά: Alto ( πληθ.) Altos. Γερμανικά:Bratsche ( πληθ. ) Bratschen Ιστορικά στοιχεία Η βιόλα εμφανίζεται ταυτόχρονα με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας του βιολιού

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη;

Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη; ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΓΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... Ο ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ... Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ... Μουσικό Ερέθισμα Οι Μουσικές Αισθήσεις Η Ερμηνεία και η Ανάδραση δίνουν νόημα στις πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Τετράδια κιθάρας Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr 1 Περιεχόμενα Κλίμακες... 3 Μείζονες κλίμακες... 3 Η κλίμακα Ντο μείζονα...

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 9 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Γενικού Λυκείου, Μουσικών

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Συκιάς. Johannes Brahms Ανάλυση του 1 ου Θέματος του 1 ου Μέρους της 3 ης Συμφωνίας. Ιούλιος euk1L4

Δημήτρης Συκιάς. Johannes Brahms Ανάλυση του 1 ου Θέματος του 1 ου Μέρους της 3 ης Συμφωνίας. Ιούλιος euk1L4 Δημήτρης Συκιάς Johannes Brahms Ανάλυση του 1 ου Θέματος του 1 ου Μέρους της ης Συμφωνίας Ιούλιος 01 euk1l SYMPHONY in F, o90 (188) Ι Allegro con brio (1 ο θέμα) Ακολουθεί μια μικρή ανάλυση του 1 ου θέματος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Ως ξεκίνηµα της ξεχωριστής πορείας της δυτικοευρωπαϊκής µουσικής θεωρείται η δηµιουργία της Πολυφωνίας Τα πρώτα δείγµατα πολυφωνίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΝΤΩ Γ. ΠΥΛΙΑΡΟΥ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΝΤΩ Γ. ΠΥΛΙΑΡΟΥ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΝΤΩ Γ. ΠΥΛΙΑΡΟΥ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΝΤΩ Γ. ΠΥΛΙΑΡΟΥ Τόπος γέννησης Οικογενειακή κατάσταση : Αθήνα : Μητέρα δύο παιδιών ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδακτορική διατριβή: Πτυχίο Μουσικολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Αθανάσιου Ζέρβα, RITUALS for Viola του Ανδρέα Γεωργοτά

Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Αθανάσιου Ζέρβα, RITUALS for Viola του Ανδρέα Γεωργοτά Αναλυτική προσέγγιση στο έργο του Αθανάσιου Ζέρβα, RITUALS for Viola του Ανδρέα Γεωργοτά Η παρούσα μελέτη προσεγγίζει το έργο RITUALS for Viola αποτελώντας φύσει λεπτομερή προσέγγιση του έργου του Αθανάσιου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ( ) ΠΕΝΗΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΜΕΛΗ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΤΕΣ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ( ) ΠΕΝΗΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΜΕΛΗ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΤΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ (1896-1960) ΠΕΝΗΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΤΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ολυμπία Ψυχοπαίδη-Φράγκου (Μουσικολογία) ΜΕΛΗ Γιώργος Βλαστός (Πολυφωνία) Ηλίας Γιαννόπουλος (Μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Μουσικής. Β εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Βιογραφικό

Θεωρία Μουσικής. Β εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Βιογραφικό Θεωρία Μουσικής Β εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Θεωρία Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός Βιογραφικό Πτυχιούχος μουσικολογίας και κάτοχος

Διαβάστε περισσότερα

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου

Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Εξέταση Πρώτου Τετραδίου Φύλλο αξιολόγησης Μέρος Ά: Θεωρία Ερώτηση Βαθμοί 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Σύνολο βαθμών Μέρος Β: Πρακτική Τραγούδι Βαθμοί 1 2 3 4 Σύνολο βαθμών 1 Μέρος Ά: Θεωρία (Σύνολο βαθμών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 5. Η κατανόηση αντίληψη του ρυθμού: Εκμάθηση βασικών στοιχείων του ρυθμού και της μουσικής Μπαρκούκης Βασίλειος

Διαβάστε περισσότερα

16:00-21:00, Φωνητική και ακουστική καλλιέργεια Ι και ΙΙ/ Δημηνάκης και Καλαϊτζίδου, Στ., Αμφ. 8 και 9, Προφορικά

16:00-21:00, Φωνητική και ακουστική καλλιέργεια Ι και ΙΙ/ Δημηνάκης και Καλαϊτζίδου, Στ., Αμφ. 8 και 9, Προφορικά Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τμήμα Μουσικών Σπουδών Εξεταστική Σεπτεμβρίου 2018-2019 Δευτέρα 2 Σεπτεμβρίου 11:00-12:00, Μουσικοί κατάλογοι, αρχεία και εργαλεία βιβλιογραφικής έρευνας και Μουσικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Ι. Α'- Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1. Ειδικοί σκοποί Ανάπτυξη των αντιληπτικών ικανοτήτων: κιναισθητική αντίληψη, οπτική αντίληψη, ακουστική αντίληψη, αντίληψη μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου. Τρίτη 4 Σεπτεμβρίου. Τετάρτη 5 Σεπτεμβρίου

Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου. Τρίτη 4 Σεπτεμβρίου. Τετάρτη 5 Σεπτεμβρίου Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τμήμα Μουσικών Σπουδών Εξεταστική Σεπτεμβρίου 2017-2018 Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 10:00-12:00, Μουσικοί κατάλογοι, αρχεία και εργαλεία βιβλιογραφικής έρευνας και Μουσικές

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση 2 Μάθηµα 3o

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση 2 Μάθηµα 3o Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης Ενορχήστρωση 2 Μάθηµα 3o 1 To έργο ξεκινά μόνο με Πνευστά!!! mix με διασταυρώσεις και επικαλύψεις 11 pitches

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΕΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ PERGOLESI, CHOPIN, SCHUMANN, BARBER

ΤΡΕΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ PERGOLESI, CHOPIN, SCHUMANN, BARBER Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Μουσικών Σπουδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Καλών Τεχνών Τμήμα Μουσικών Σπουδών ΤΡΕΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ PERGOLESI,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές μουσικές ιστορίες

Ελληνικές μουσικές ιστορίες Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 1 η ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 1 η ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 1 η ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ENNEA (9) ΟΜΑΔΑ Α: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΜΕΛΩΔΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Νότες και Κλίμακες Κλίμακες και Ηχοχρώματα (συγκερασμός) Η Πυθαγόρεια Κλίμακα Ισο συγκερασμένη Κλίμακα Ανορθόδοξες Κλίμακες

Μουσικές Νότες και Κλίμακες Κλίμακες και Ηχοχρώματα (συγκερασμός) Η Πυθαγόρεια Κλίμακα Ισο συγκερασμένη Κλίμακα Ανορθόδοξες Κλίμακες Η Φυσική της Μουσικής Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων Διάλεξη 10 Μουσικές Νότες και Κλίμακες Κλίμακες και Ηχοχρώματα (συγκερασμός) Η Πυθαγόρεια Κλίμακα Ισο συγκερασμένη Κλίμακα Ανορθόδοξες Κλίμακες Επανάληψη της Διάλεξης

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ο ρόλος του χορού στην εκπαίδευση Ο χορός είναι κίνηση φυσική δραστηριότητα. Συνεπώς είναι θεματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΓΧΟΡ ΙΕΣ: (α) Εύρεση και ορθή σύνδεση συγχορδιών (10) (β) Ορθές νότες συγχορδιών ορθοί διπλασιασµοί ( 6) (γ) Αναγνώριση και χρήση δεσπόζουσας µε εβδόµη ( 2) (δ) Αναγνώριση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΡΙΤΟΡΝΕΛΟ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ ΣΤΑ ΚΟΝΤΣΕΡΤΑ ΤΟΥ ANTONIO VIVALDI

ΦΟΡΜΑ ΡΙΤΟΡΝΕΛΟ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ ΣΤΑ ΚΟΝΤΣΕΡΤΑ ΤΟΥ ANTONIO VIVALDI ΦΟΡΜΑ ΡΙΤΟΡΝΕΛΟ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΜΑΚΡΟΔΟΜΗ ΣΤΑ ΚΟΝΤΣΕΡΤΑ ΤΟΥ ANTONIO VIVALDI ΒΑΡΤΣΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Επιβλέπων καθηγητής Πέτρος Βούβαρης, λέκτορας Συνεπιβλέπων καθηγητής Άννα-Μαρία Ρεντζεπέρη,

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping Σχέδιο Μαθήµατος Beatboing και Looping Α Λυκείου Θεµατική Ενότητα: Pop & Rap Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Άδωνις Αλετράς Σκοπός Οι µαθητές αφού βιώσουν και γνωρίσουν το στιλ beatbo, να τραγουδήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training

Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training Νορίνο Μπουόγκο Ξεκινώντας από το μηδέν Η Νέα Μέθοδος για Ear Training Ασκήσεις και υπαγορεύσεις Σύνοψη Πρώτο μέρος 1. Η μέθοδος 80 ασκήσεις... 7 2. 160 μελωδίες (υπαγόρευση)... 47 Δεύτερο μέρος 3. Η μέθοδος

Διαβάστε περισσότερα

& percussion. Boomwhackers. Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς

& percussion. Boomwhackers. Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς & percussion Boomwhackers Π ο τ έ έ ν α κ ρ ο υ σ τ ό δ ε ν ε ί χ ε τ έ τ ο ι ε ς δ υ ν α τ ό τ η τ ε ς & percussion Βαλτετσίου 15, 10680 Αθήνα Τ: 210 3645147, F: 210 3645149 Ζακύνθου 7, 31100 Λευκάδα

Διαβάστε περισσότερα

Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο)

Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο) Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο) ΗΧΟΣ ΡΥΘΜΟΣ ΜΕΛΩΔΙΑ ΑΡΜΟΝΙΑ ΜΟΡΦΗ ΥΦΟΣ (ΣΤΥΛ) ΥΦΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ - ΟΡΓΑΝΟΓΝΩΣΙΑ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Eυχαριστηρίες σε όλους όσους εργάστηκαν για το προσχέδιο αυτό Πρόγραμμα Ύλης της Α'

Διαβάστε περισσότερα

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas L.V. BEETHOVEN Eroica Allegro con brio Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas Έναρξη με tutti. Ακολουθούν μόνο έγχορδα. Sf που οδηγούν σε ff / χρήση διπλών ξύλινων πνευστών Το ίδιο μελωδικό σχήμα σε

Διαβάστε περισσότερα

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ 2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Tο σύστηµα γραφής που χρησιµοποιεί ο χρήστης στο πρόγραµµα Synthesis προσφέρει αρκετές από τις δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2017-2018 α. ως προς τη θέση με Κωδικό Π.Υ.:

Διαβάστε περισσότερα

Χάρδας Κωνσταντίνος, Στεφάνου Δανάη-Μαρία ΕΒ1002 Εισαγωγή στην ελληνική δημοτική μουσική ΧΕΙΜ Καϊμάκης Ιωάννης

Χάρδας Κωνσταντίνος, Στεφάνου Δανάη-Μαρία ΕΒ1002 Εισαγωγή στην ελληνική δημοτική μουσική ΧΕΙΜ Καϊμάκης Ιωάννης ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2018-19 Κωδικός μαθήματος Τίτλος μαθήματος Εξάμηνο διδασκαλίας Διδάσκοντες ΓΝ2002 Αγγλικά Ι Φωτιάδου Καλλιόπη ΓΝ2004 Αγγλικά ΙΙΙ Μαγκλαβέρα Σουλτάνα ΘΑ1001 Αρμονία Ι Οικονόμου

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού Ενότητα 3: Ρυθμική Αγωγή Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοποί ενότητας Γνωριμία με το Σύστημα Ρυθμικής Emil Jaques

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του βιβλίου «Η Θεωρία της Σύγχρονης Μουσικής» είναι να μεταδοθεί η γνώση του αντικειμένου με τον πιο απλό, άμεσο και κατανοητό τρόπο.

Σκοπός του βιβλίου «Η Θεωρία της Σύγχρονης Μουσικής» είναι να μεταδοθεί η γνώση του αντικειμένου με τον πιο απλό, άμεσο και κατανοητό τρόπο. Στους γονείς μου, Σπύρο και Δήμητρα ΠΡΟΛΟΓΟΣ Διδάσκοντας την κλασική και σύγχρονη θεωρία της μουσικής για αρκετά χρόνια, συνειδητοποίησα την ανάγκη για ένα βιβλίο στην ελληνική γλώσσα, που να παρέχει στους

Διαβάστε περισσότερα

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας Είναι οι παλμικές δονήσεις που δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε κραδασμό Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ (Scheherazade), εργ. 35, 2η κίνηση Νikolai Rimsky-Korsakov Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 O Νικολάι Ρίµσκι-Κόρσακοβ (1844-1908) θεωρείται ένας από τους σπουδαιότερους συνθέτες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ Α Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα