ΠΕΡΙΠΤΟΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ
|
|
|
- Αταλάντη Γεωργιάδης
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΠΕΡΙΠΤΟ ΜΕ Μάθετε από τις εμπειρίες των εκπαι εκπαιδευτών Αυτό το πρόγραμμα έχει χρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Η παρούσα ανακοίνωση αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις του συντάκτη και η Επιτροπ δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση μπορεί να γίνει για τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτό. Project no ES01-KA
2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ICARO FROM HOME TO WORK ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΙ ΠΡΟΕΚΥ ΙΣΠΑΝΙΑ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΙΡΛΑΝΔΙΑ
3 ΣΧΕΤΙΚΑ Πρωτοποριακό εκπαιδευτικό π για ενήλικες εκπαιδευομένους πάνω στι Το πρόγραμμα καινοτομίας για τις οριζόντιες δεξιότητες για τους μαθητές ενηλίκων (ICARO) χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα ERASMUS + και στοχεύει στο σχεδιασμό μιας προσαρμοσμένης διαδρομής κατάρτισης προσαρμοσμένης στις ανάγκες του κάθε συμμετέχοντος προκειμένου να επιτευχθεί η (επαν) ένταξή τους στην αγορά εργασίας. Η ICARO θα συνεργαστεί με μακροχρόνια άνεργους ενήλικες εκπαιδευόμενους, άτομα με χαμηλή ειδίκευση και άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες πρόσβασης στην αγορά εργασίας. Το ICARO πηγαίνει ένα βήμα πέρα και θα αναγνωρίσει τις δεξιότητες που αποκτιούνται από τους μαθητές μετά την πρακτική εφαρμογή του προγράμματος σπουδών. Από τ κατάρ απασ άνεργ παρά μεθοδ του π να αν τελικο Το πρ ενήλικ καθώ της αγ κατάρ επιχει εκπαί τους σ εκπαί
4 FROM HOME TO WORK Μικτό πρόγραμμα μάθησης - «FROM HOME TO WORK» Τα διαμορφωτικά προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων μπορούν να διευκολύνουν τη δημιουργία ατομικών οδών μάθησης. Αυτή η εκπαίδευση απευθύνεται σε άνεργους ενήλικους μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Τα προγράμματα θα χωριστούν σε διάφορα «δομικά στοιχεία» επιτρέποντας στους ενήλικες μαθητές να προχωρήσουν με το δικό τους ρυθμό και να ολοκληρώσουν σταδιακά τα προσόντα τους.
5 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Regió Πλοήγηση στη διαδικτυακή πλατφόρμα "From Home to Work" Εκπαιδεύ
6 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Regió María José Candel Romero Spanish, Trainer
7 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Regió Προσδοκίες Με ενδιαφέρει πολύ αυτό το είδος εκπαίδευσης, τ πλατφόρμας, διότι πιστεύω ότι είναι μια πολύ κα ανέργων. Αν και προφανώς, όλα είναι επιδεκτικά, τα αποτε μόνο προσωπικά, αλλά ελπίζω επίσης να έχει συν Ενδιαφερόμουν να εκπαιδευτώ πάνω στις οριζόντιες María José Candel Romero Μαθησιακή Εμπειρία Έχω μάθει τεχνικές και εργαλεία για τη διδασκαλία Έχω καταλάβει και έχω μάθει τις ανάγκες των μακρ μεγάλη εμπειρία, ειδικά στην Ευρώπη, να μπορέ Η γνώση που αποκτάται σε αυτό το είδος έργων ε Διδάγματα που έχουν εφαρμοστεί στ σταδιοδρομία Τα πιο σημαντικά μαθήματα είναι: τη σημασία των οριζόντιων δεξιοτήτων για τη δια Τα ευρωπαϊκά προγράμματα είναι καθοριστικά διαφορετικές χώρες καθιστά το έργο πιο ενδιαφ Η ηλεκτρονική κατάρτιση θα διαδραματίσει καίρ χρόνο και παίρνει καλά αποτελέσματα, σε γενικ
8 Spanish, lea SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Regió Μου άρεσε η «διά ζώσης εκπαίδευση» επειδή ήταν πιο εύκολο για μένα να εκτελέσω τα καθήκοντα και η δυναμική της ομάδας με έκανε να συμμετέχω και να γνωρίσω τους ανθρώπους. Είχα κάποιο πρόβλημα με τις διαδικτυακές δραστηριότητες, επειδή μου κόστισε περισσότερη προσπάθεια και χρόνο για να τα ολοκληρώσω.
9 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Región de Προσδοκίες Είμαι ντροπαλός και πέρασα πολύ καιρό στο εξωτ Στην αρχή του μαθήματος, δεν είχα σαφείς στόχους Αλλά ήθελα να προσπαθήσω να βελτιώσω την εμπι εργασιακοί μου στόχοι για να μπορώ να αναζητήσω κ Ποτέ δεν είχα κάνει ένα μάθημα τέτοιου τύπου για τ Μαθησιακή Εμπειρία Έχω συνειδητοποιήσει ότι έχω κάποια θετικά πρά είμαι επιχειρηματίας, μου αρέσει να δουλεύω και π Είμαι επίσης σε θέση να συνυπάρξω με ανθρώπου βοηθάω τους ανθρώπους. Έχω συνειδητοποιήσει ότι πρέπει να επισημάνω τ για να βρω δουλειά. Απασχολησιμότητα μετά την εκπαί Νομίζω ότι η απασχολησιμότητα μου έχει αυξηθεί ε να αναζητήσω εργασία με διάφορους τρόπους, εστ Νομίζω ότι είναι πολύ σημαντικό να ενισχύσουμε τ
10 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Reg Daniel Spanish, learner
11 SPAIN Servicio Regional de Empleo y Formación de la Región de Προσδοκίες Είμαι άνεργος για περισσότερο από ένα χρόνο του επαγγελματικό μου προφίλ ώστε να είμαι πιο ευέ Ενδιαφέρθηκα για το πρόγραμμα ICARO με τη σύστασ μακροπρόθεσμη προσωπική μου στάση για να βρω δουλειά, αφού γνω ανεργία), επειδή είμαστε πιο επιρρεπείς στην αποθάρ Μαθησιακή Εμπειρία Δεν υπήρξε αλλαγή σε μένα που είναι αξιοσημείωτ αν και η αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους σε το μυαλό μου στην πιθανότητα να γίνω ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ Απασχολησιμότητα μετά την εκπαί Σκέφτομαι την πιθανότητα να γίνω επιχειρηματίας, Θα συνεχίσω να εκπαιδεύω στις οριζόντιες δεξιότη
12 GERMANY Hamburger Volkshochschule Πλοήγηση στη διαδικτυακή πλατφόρμα "From
13 GERMANY Hamburger Volkshochschule Θα σύστηνα σίγουρα το ICARO, αλλά μόνο στους εκπαιδευτές, για να εκπαιδευτούν στο πώς θα έχουν μια κοινή και βαθιά κατανόηση της διαπολιτισμικής κατάρτισης και των εμπειριών με διαφορετικές ομάδες μάθησης. Martina Juergensen German, Trainer
14 GERMANY Hamburger Volkshochschule Προσδοκίες Ως εκπαιδευτής του προγράμματος "Από το σπίτι βαθιάς ηλεκτρονικής κατάρτισης που δίνει τη δυνα δεξιότητές τους. Περίμενα μια πλατφόρμα που στο γίνουν απτές για τους συμμετέχοντες και, στηριζόμ Ανέμενα επίσης μια πλατφόρμα που θα βοηθούσε ήταν να συνεργαστώ με καθήκοντα που σχετίζοντα ασκήσεις. Μαθησιακή Εμπειρία Martina Juergensen Έμαθα κυρίως πόσο χρήσιμη είναι μια ηλεκτρονική ακολουθίες μαθήματος. Επιπλέον, αναγνώρισα τη ενσωμάτωσης της κατάρτισης για τις οριζόντιες δεξι Όσον αφορά τη χρήση μιας ηλεκτρονικής πλατφόρ πόσο σημαντικό είναι να επιλέξετε, να επεξεργασ σπουδαστές ώστε να παρέχουν μια σαφή και κατα πολύ χρήσιμες για να εισαγάγουν τους συμμετέχον τους, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τ Lessons learnt applicable to my professio Συνειδητοποίησα πόσο σημαντική είναι η ενσωμάτ Μαλακές Δεξιότητες υπάρχουν σε μια μεγάλη ποικ σημαντικό να συνεργαστείτε με τις συμμετοχικές αυ είναι δύσκολο να μάθουν θεωρητικά. Οι μαλακές δ από τον εκπαιδευτή, ακολουθούμενες από διαδικ. Είναι επίσης σημαντικό να σημειωθεί ότι πολλά κα πρέπει να πραγματοποιηθούν με μεγάλη ευαισθη λανθασμένων καθηκόντων μπορεί να οδηγήσει σε επ Πάνω απ 'όλα, είναι πολύ σημαντικό να χρησιμοποιή ειδικά στον τομέα της κατάρτισης για τη διαπολιτισμ πρέπει να έχουν καλή κατάρτιση σε αυτό. Η επιλογή
15 GERMANY Hamburger Volkshochschule Nisha Sayeed Kumar Learner
16 GERMANY Hamburger Volkshochschule Προσδοκίες Όταν άκουσα για το πρόγραμμα Home to work. Έ στη γερμανική γλώσσα παρά την εργασία. Αλλά πρ πύλη για να βελτιώσω τις γερμανικές δεξιότητές μο Work.It μας δίνει μια διορατικότητα στην ποικιλομ για να μας προετοιμάσει για το πραγματικό περιβ εκμάθησης. Ήταν ένα χρήσιμο εργαλείο. Ειδικά οι π Μαθησιακή Εμπειρία Nisha Sayeed Kumar Πώς η γερμανική κοινωνία εργασίας είναι διαφο Υπάρχει δομή όταν πρόκειται για την υποβολή Η συγγραφή για διάφορα θέματα της ζωής είναι Απασχολησιμότητα μετά την εκπαί Ας ελπίσουμε ότι θα έχω περισσότερες πιθανότητ προκλήσεις.
17 GERMANY Hamburger Volkshochschule Η εκπαίδευση ήταν εξαντλητική, γεμάτη πληροφορίες, ήταν καλό που είχαμε βοήθεια γιατί πολλά πράγματα που δεν κατάλαβα στην αρχή. Ήταν διασκεδαστικό και ήταν χρήσιμο. Θα το έκανα και πάλι, αν και μερικές φορές αισθάνθηκα ότι ήταν πάρα πολύ. Fazli
18 GERMANY Hamburger Volkshochschule Προσδοκίες Περίμενα ένα μάθημα που θα έλεγε πώς να κάνω αίτ περισσότερα: συμπεριφορά στον χώρο εργασίας, γεν ικανότητες και ειδικότερα: αυτοδιαχείριση και παρου Δεν το περίμενα αυτό, αλλά καταλαβαίνω τώρα πόσο ένα κριτικό και ειλικρινή τρόπο. Μαθησιακή Εμπειρία Έμαθα πολλά πράγματα : 1. Για μένα, για τους άλλους και πώς μπορώ να κατα σύγκρουση στο χώρο εργασίας (αλλά ίσως οι ίδιες 2. Έμαθα για το facebook και το twitter, το Xing και δουλειά. Στη χώρα μου, μιλιούνται θέσεις εργασία συνδέσεις... Αλλά στη Γερμανία είναι τελείως δια Υπάρχουν πολλά που πρέπει ακόμα να μάθω, αλλά τ Απασχολησιμότητα μετά την εκπαί Πιστεύω ότι είναι καλύτερο, αλλά πρώτα πρέπει να τ γραφείο, όπου χρειάζεται να ξέρεις καλά Γερμανικά.
19 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Πλοήγηση στη διαδικτυακή πλατφόρμα "From Home to Work" Εκπαιδεύ
20 Ήταν η ανάμειξη κατάρτισης. Ο ρό διαδικασία αμοι μαθητές. Η πλατφόρμα ICA ύφος, το χρόνο, τ εκπαιδευόμενων και χρόνο στο σπ δεν είχαν πρόσβ Ευρωπαϊκού Κέν LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Ωστόσο, οι τακτι Rasa Lithuanian, Trainer σαφή δομή της μ
21 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Προσδοκίες Έχω εκπαιδευτεί στην εβδομάδα κατάρτισης έργων IC πλατφόρμας ICARO κατά την προετοιμασία για εκπαι μειονεκτουντες - ενήλικες, ποιο είναι το σύστημα ΑΕ, έτοιμος να τρέξω το μάθημα. Πήρα μικρή ομάδα μαθητών, πέντε ατόμων. Κατά τον δραστηριότητες και τις συζητήσεις και να τα χωρίσου εκπαιδεύσεις. Μαθησιακή Εμπειρία Το κύριο προνόμιο είναι ότι είναι ένα καλά προετοιμ πρόγραμμα που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια το ακόμη περισσότερο είναι χρήσιμο για μένα για να επ ρυθμίσεις. Ποικιλία υλικών που παρουσιάζονται σε διαφορετικέ προβλήματα, βίντεο, αναγνώσεις, ομαδικές εργασίες ανάγκες των εκπαιδευομένων. Έχω μάθει ότι ένα τέτο άτομα ή για ενήλικες χαμηλής ειδίκευσης. Είναι σημα υπάρχει δυνατότητα πλοήγησης μεταξύ των θεμάτων μαθητών Διδάγματα που έχουν εφαρμοστεί σ Πρώτον, έχω ένα καλά προετοιμασμένο πρόγραμμα σ την παρουσίαση των υλικών. Μεγάλη ευελιξία όσον χρησιμοποιήσω σε μελλοντικές εκπαιδεύσεις για ενή Δεύτερον, η πλατφόρμα ήταν πολύ ελκυστική και αντίστροφη εκπαίδευση. Αυτή ήταν μια εξαιρετικ επαγγελματική και εμπειρική καινοτομία στο έργο μο
22 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Συναντηθήκαμε τρεις φορές σε μικρές ομάδες στη δια ζώσης εκπαίδευση και συζητήσαμε ή πραγματοποιήσαμε κάποια ομαδική εργασία. Μου αρεσε παρα πολυ. Ο δάσκαλος μας βοήθησε να καταλάβουμε πώς λειτουργεί η πλατφόρμα. Επίσης, έπρεπε να κάνουμε τα καθήκοντα στο σπίτι, αλλά ήταν πιο δύσκολο εδώ, διότι είναι ευκολότερο να συζητηθούν πρόσωπο με πρόσωπο. Ωστόσο, η δυνατότητα να εργάζεσαι στο σπίτι είναι πολύ ενδιαφέρουσα όταν μπορείς να περιηγηθείς όσο θέλεις και να σχεδιάσεις το χρόνο σου. Το σημαντικό χαρακτηριστικό είναι η αξιολόγηση των οριζόντιων δεξιοτήτων όλων των ικανοτήτων που πρέπει να γνωρίζουμε τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες μας.
23 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Προσδοκίες Είμαι στο όριο συνταξιοδότησης, δουλεύω μόνο τον μ παρακολουθήσω αυτήν την εκπαίδευση. Θέλω να απ δεξιότητες και τις ικανότητές μου, να διευρύνω τους γενικές ικανότητές μου, διότι ποτέ δεν είχα καμία κα ως τεχνικός με τους πολίτες της χώρας μου, αλλά η ο Μαθησιακή Εμπειρία Πρώτα απ 'όλα, συνειδητοποίησα ότι οι γενικές ικανό Είναι ευρέως κατανοητοί, και οι τέσσερις είναι σημαν σκέφτηκα, είναι η Πρωτοβουλία και η Επιχειρηματικό δραστηριοτήτων, καθώς ο καθορισμός των στόχων κα σημαντικός. Βελτιώθηκα την Ψηφιακή Ικανότητα και ζωής στο διαδίκτυο. Μαθαίνοντας για την Κοινωνική αποτελεσματικής επικοινωνίας, πώς και πότε η ανατρ κανείς τις συγκρούσεις. Και τελικά την ικανότητα της από άλλες χώρες ή διαφορετικούς θρησκευτικούς, υπ την ποικιλομορφία. Προσπάθησα λοιπόν να χρησιμοπ μερικές από αυτές. Απασχολησιμότητα μετά την εκπαίδ Μετά την εκπαίδευση (ή απλά κατά τη διάρκεια της κα Θα ήθελα να χρησιμοποιήσω τις αποκτηθείσες γνώσε Ελπίζω ότι οι εργοδότες μου θα είναι πιο ευτυχισμένο
24 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF)
25 LITHUANIA Social Innovation Fund (SIF) Προσδοκίες Είμαι μητέρα τριών παιδιών και δεν εργάζομαι για ποτέ την ευκαιρία να φύγω από το σπίτι και να α λίγο περισσότερο χρόνο για τον εαυτό μου. Θέλω π στον εργοδότη για να βρω τη σωστή δουλειά για μέ συμμετάσχω στην κατάρτιση και τη δυνατότητα βελ ήλπιζα να με βοηθήσει να κερδίσω δύναμη και να Μαθησιακή Εμπειρία Ήμουν σε θέση να επικεντρωθώ στην ανάπτυξη τη αποτέλεσμα της κατάρτισης προετοίμασα το βιογρ σημαντικά δεδομένα για το μέλλον. Έμαθα τους τρό σημείωμά στον εργοδότη και πώς μπορώ να το συ Για πρώτη φορά, ήμουν στην κατάρτιση των δεξιοτ σταδιοδρομία και την επικοινωνία. Ήταν πολύ ενδ πράγματα που δεν έκανα πολύ μεγάλη προσοχή Δεν έχω καμία αμφιβολία ότι όταν εργάζεται σε οπ δεξιότητες σχετικά με την κοινωνική και πολιτιστική Απασχολησιμότητα μετά την εκπαίδ Ελπίζω να αρχίσω να εργάζομαι και να αυξήσω τον εργασίας και έστειλε το βιογραφικό μου σε τουλάχισ κατάλληλη δουλειά. Εγγραφή επίσης στην ανταλλαγ κάλεσε για συνέντευξη. Είμαι λίγο ανήσυχος, αλλά ε μπορέσω να παρουσιάσω τον εαυτό μου στον εργο κέρδισα κατά τη διάρκεια του μαθήματος ICARO «Α
26 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Πλοήγηση στην διαδικτυακή πλατφόρμα
27 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Το μάθημα είναι "ένα στο είδος του"! Η δομή και το περιεχόμενο συνδυάζονται τόσο καλά, ώστε κάθε εκπαιδευόμενος να μπορεί να παρακολουθήσει, ανεξάρτητα από την εθνικότητα και το επίπεδο γνώσης. Έχει σαφή εξήγηση των εννοιών, καλή αίσθηση της εξέλιξης μέσω των θεμάτων, και κυρίως είναι συσχετισμένο με πραγματικές καταστάσεις εργασίας. Το συνιστώ ανεπιφύλακτα. Giannis Linard Greek, Trainer
28 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Προσδοκίες Η εγγραφή στην εκπαίδευση "Από το σπίτι στην ε χρησιμοποιήσω όλα τα εργαλεία και το υλικό που μάθημα στο Αμβούργο. Αποφάσισα ότι θα έκανα τ εκπαιδευόμενους που συμμετείχαν στο μάθημα. Giannis Linardakis Μαθησιακή Εμπειρία Αυτή η εμπειρία με έχει διδάξει πώς να αναγνωρίσ εκπαίδευση έτσι ώστε όλοι να μπορούν να προσα Έμαθα πώς να συνεργαστώ με άλλους και να μπορ Lessons learnt applicable to my p Το μάθημα είναι "ένα στο είδος του"! Η δομή και να μπορεί να παρακολουθήσει, ανεξάρτητα απ εννοιών, καλή αίσθηση της εξέλιξης μέσω τω καταστάσεις εργασίας. Το συνιστώ εντελώς.
29 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Chirstina Manoukaki Learner
30 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Προσδοκίες Είμαι 28 ετών και έχω τελειώσει το γυμνάσιο. Από Είχα πολλά περιμένω όταν εγώ συμμετείχα στην κ για να αρχίσουμε να αναζητούμε καλύτερες ευκαιρ Πρώτον, περιμέναμε να βελτιώσω τις δεξιότητές μο άλλους ανθρώπους. Ήταν επίσης σημαντικό για μέ κοινωνικών μέσων ενημέρωσης γιατί δεν τους χρησ σημαντικό, περίμενα να μάθω πώς να είμαι πιο ε Chirstina Manoukaki Μαθησιακή Εμπειρία Έχω μάθει πώς να αναπτύξω ψηφιακές ικανότητες χωρίς φόβο ή αμφιβολίες. Ο δάσκαλος με βοήθησε βιογραφικό σημείωμα που ήταν πιο επαγγελματικ Οριζόντιες Δεξιότητες και δεν συνειδητοποίησα πόσ Είμαι πολύ ευφυής ως άτομο και αυτό το σεμινάρι εργασιακό περιβάλλον. Απασχολησιμότητα μετά την εκπαίδ Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βοήθησε να αισθάν αναζητήσω θέσεις εργασίας μέσω των κοινωνικών μ ελπίζω να βρω μια καλύτερη δουλειά και να αυξήσω αυτοπεποίθηση και νομίζω ότι έχω πολλές δυνατό
31 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Halil Dianna Learner
32 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme Προσδοκίες Είμαι 27 ετών, τα τελευταία χρόνια προσπαθώ να Έχω τις ίδιες γνώσεις που χρειάζεται, αλλά ήταν δύ Όταν ήμουν αποδεκτή να παρακολουθώ αυτό το π να βρω δουλειά, πώς να συνεργαστώ με τους συνα Μαθησιακή Εμπειρία Ως παρατηρητής του προγράμματος έχω μάθει ένα έχουμε έναν επαγγελματικό λογαριασμό στα κοινω Επιπλέον, διαπίστωσα ποιες είναι οι αδυναμίες μ εαυτό μου σε μια συνέντευξη, να τονίζω τα θετικά εργασίας. Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, έμαθα Απασχολησιμότητα μετά την εκπαίδ Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βοήθησε να ανακα χαρακτήρα μου. Τώρα γνωρίζω πολλούς τρόπους που ψάχνουν για Το πιο σημαντικό από όλα ήταν ότι η αυτοεκτίμησ
33 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme
34 GREECE Technical Institute of Heraklion Chamber of Comme
35
«Δεν είναι πoτε αργά να μαθεις» Τελικό συνέδριο ICARO
Ενημέρωση Το πρόγραμμα ICARO είναι μια διεθνής συνεργασία που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και εστιάζει στην απόκτηση Οριζόντιων Δεξιοτήτων. «Δεν είναι πoτε αργά να
Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1.
NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ Το πρόγραμμα ICARO είναι μια διεθνής συνεργασία που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και εστιάζει στην απόκτηση Οριζόντιων Δεξιοτήτων. Εναρκτήρια Συνάντηση
1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom
Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη
Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης
Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ο Διαδικτυακός Καθηγητής Η πληροφορίες που περιέχονται προέρχονται από τις ανώνυμες απαντήσεις που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν τα πρώτα 6 σεμινάρια που
Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση
Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2017-1-RO01-KA202-037308 Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτή η δημοσίευση αντικατοπτρίζει
Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών
1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση
ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ EILEEN. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ Greek Language Version
ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ EILEEN Η ενίσχυση της διαπολιτισμικής μάθησης στις Ευρωπαϊκές επιχειρήσεις ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ Greek Language Version Οι Συμβουλές Δράσης EILEEN ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η
Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά
Σελίδα 1 Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Επίπεδο (ηλικία των μαθητών)
Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση
, Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"
Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο
Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια
Δράση 18 Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας Ομαδικά Εργαστήρια «Ανάπτυξη & ενίσχυση ικανοτήτων συνέντευξης, ως εργαζόμενος ή ως εργοδότης» Προετοιμασία για τη συνέντευξη
Μελέτη περίπτωσης Ψηφιακά μέσα - Εκμάθηση μέσα από video. σχολείο.
Σελίδα 1 Μελέτη περίπτωσης Ψηφιακά μέσα - Εκμάθηση μέσα από video μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Όλοι οι μαθητές (αγόρια και κορίτσια) ηλικίας 17 και 18 Επίπεδο (ηλικία των μαθητών)
"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.
"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,
Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]
![Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]](/thumbs/25/6784763.jpg "Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]")
Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο
O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο
Νοέμβριος 2017 Ενημερωτικό Δελτίο 5 ο Ενημερωτικό Δελτίο για το έργο SciFUN O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης
LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups
INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους
5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ
5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΟΙΜΙΟ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ Στην 5η Ενότητα - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ περιγράφουμε
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις Ent-teach Κεφάλαιο 2 Αναγνώριση ευκαιριών Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα στοχεύει να βοηθήσει τους
Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»
Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» INFO KIT Μέρος 2 Μάης 2011 1. Η ΕΕΥ ως εμπειρία μάθησης Η συμμετοχή ως εθελοντής ΕΕΥ είναι μια πολύτιμη προσωπική, κοινωνική και πολιτισμική εμπειρία,
ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί
Maria Gravani Open University of Cyprus
Αντλεί από πρόσφατη έρευνά μου στο ΑΠΚΥ (μελέτη περίπτωσης) στην οποία συμμετείχαν 8 μέλη ΣΕΠ και 16 φοιτητές της ΣΑΚΕ. Η παρουσίαση οργανώνεται γύρω από τα εξής θέματα: Επικοινωνία Κλίμα-ατμόσφαιρα κατά
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος
Το Μοντέλο του IENE5 για το MOOC
ERASMUS+ Programme Key Action 2: Strategic partnership Agreement number 2015-1-UK01-KA202-013466 ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ
IO 6 Αξιολόγηση / διαπίστευση του κύκλου κατάρτισης
Πρωτοποριακός Κύκλος Μαθημάτων για Ενήλικες Εκπαιδευόμενους IO 6 Αξιολόγηση / διαπίστευση του κύκλου κατάρτισης SEF Servicio Regional de Empleo y Formación Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή 2. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα
Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Άδειες Χρήσης Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής Θεοδωράκης Γιάννης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται
Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων
3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει
Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου
Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική
WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!
Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα
Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους
Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς
ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε
Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία
Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες
Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας
3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Εποικοδομητική κριτική Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το
Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,
15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016
15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016 Πλαισίωση Προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας Βενετία Μπαρμποπούλου Κοινωνιολόγος Σύμβουλος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων Αναζήτηση εργασίας στο διαδίκτυο Ιστοσελίδες αναζήτησης
Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία
Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Συμμετοχή στο Πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ Σχολική χρονιά: 2015-2016 ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΗΣ
Beda Hallberg στην πόλη Kungsbacka Νέο σχολείο εναλλακτικής μορφής Frida Fogelmark και Pernilla Vilumsons (διευθύντρια και εκπαιδευτικός στο σχολείο Beda Hallberg) Πληροφορίες σχετικά με το σχολείο Το
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST
ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ Εισαγωγή Η έρευνα στην Ευρώπη δείχνει ότι οι άνθρωποι με αναπηρίες όλων των ηλικιών έχουν προσωπική εμπειρία με την τεχνολογία.
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Ψηφιακή αφήγηση Ένα πολυδιάστατο εργαλείο μάθησης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Ψηφιακή αφήγηση Ένα πολυδιάστατο εργαλείο μάθησης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Δήμητρα Θεοδοσιάδου, Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος
Συμβουλευτική Καθοδήγηση (Mentoring) ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΑΝ ΕΜΠΕΙΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΜΕΝΤΟΡΑ: Οφέλη & Ερωτήσεις
Συμβουλευτική Καθοδήγηση (Mentoring) ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΑΝ ΕΜΠΕΙΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΜΕΝΤΟΡΑ: Οφέλη & Ερωτήσεις Συμβουλές ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΔΗΓΟΥΜΕΝΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΕΝΑΝ ΕΜΠΕΙΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ-ΜΕΝΤΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΛΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»
Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Γραφείο ιασύνδεσης Εκδήλωση «ιαδροµές Σταδιοδροµίας» «Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Ναταλία Μουτοπούλου Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Αίθουσα Συνεδρίων, 15/10/2015 Τι (επιπλέον) θα µάθουµε
Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας
Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας Καθορίζοντας το Πλαίσιο Ο πληθυσμός των ηλικιωμένων (οι δημογραφικές αλλαγές)) Η οικονομική κρίση που επηρέασε την Ευρώπη και η προσπάθειά
Προφίλ Σχολικής Μονάδας
Προφίλ Σχολικής Μονάδας Εκπαιδευτικοί Αριθμός Παιδιών Διευθυντής, τρεις Βοηθοί Δ/ντές / Δ/ντριες (ο ένας είναι επισκέπτης με έδρα τα Λιβάδια ο οποίος διδάσκει Μουσική), 11 δάσκαλοι υπεύθυνοι τάξης, 3 δασκάλες
Το FUTURE Time Traveller έκλεισε ένα χρόνο!
Το FUTURE Time Traveller έκλεισε ένα χρόνο! Πριν από 12 μήνες, η πολυεθνική μας ομάδα ξεκίνησε μια μελλοντική πρωτοβουλία με στόχο να μετασχηματίσει τον προσανατολισμό της σταδιοδρομίας για την Γενιά Z
Επισκόπηση του έργου Enterprise+ - Καινοτόμες δυνατότητες συναντούν την εμπειρία
Επισκόπηση του έργου Enterprise+ - Καινοτόμες δυνατότητες συναντούν την εμπειρία Institute for Work Science Ruhr-University Bochum Dr. Martin Kröll Ηράκλειο, 6 Μαΐου 2015 Το έργο χρηματοδοτείται από την
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους
Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.
Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα
Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ2 Στο ΣΤ2 αξιολογήθηκαν 18 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η συνεργασία μεταξύ τους και το μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών
Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση
Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης»
Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης,
GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια
![GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια](/thumbs/88/116173718.jpg "GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια")
Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O 5 - Πράσινη επιχειρηματικότητα στην Ευρώπη - Συγκριτική προοπτική GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Με την παρούσα έκθεση
Εμπειρίες δικτύων και κοινοτήτων μάθησης οι βιώσαντες έχουν τον λόγο. Δρ. Δημήτρης Δημητρίου
Εμπειρίες δικτύων και κοινοτήτων μάθησης οι βιώσαντες έχουν τον λόγο Δρ. Δημήτρης Δημητρίου Επιλεγμένα στοιχεία συνεντεύξεων από έρευνες 1. Χαραλάμπους, Π. & Δημητρίου, Δ. (2016). Οι στάσεις / αντιλήψεις
Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Η συνοδευτική επιστολή αποτελεί απαραίτητο συνοδευτικό του βιογραφικού σας σημειώματος. Σας δίνει τη δυνατότητα να εμβαθύνετε στο βιογραφικό σας σημείωμα ή ακόμη να το παρουσιάσετε
Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους
Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή
- Εισαγωγή Αξιότιμε κύριε, Επίσημη επιστολή, αρσενικός αποδέκτης, όνομα άγνωστο Αξιότιμη κυρία, Επίσημη επιστολή, θηλυκός αποδέκτης, όνομα άγνωστο Αξιότιμε κύριε/ κυρία, Αξιότιμε κύριε, Αξιότιμη κυρία,
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. NGEurope: Προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρώπη μέσω ηγεσίας και δέσμευσης στην αλλαγή των ΜΚΟ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. NGEurope: Προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρώπη μέσω ηγεσίας και δέσμευσης στην αλλαγή των ΜΚΟ 2. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στη Λουσάντα, Πορτογαλία 3. Οι σκέψεις ενός εκπαιδευτή για
1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007
1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο
Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου
Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου Αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων Χαρακτηριστικά ενήλικων εκπαιδευομένων Ο αποτελεσματικός εκπαιδευτής ενηλίκων Διάλειμμα Αποτελεσματική προετοιμασία μαθήματος στην ενήλικη εκπαίδευση
Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση
1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης ΚΑΡΠΑΤΣΗΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ
ΔΗΜΗΤΡΗΣ Κ. ΜΠΟΤΣΑΚΗΣ, Φυσικός, PhD ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Π.Δ.Ε. ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ
η ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ως ΕΡΓΑΛΕΙΟ του ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Κ. ΜΠΟΤΣΑΚΗΣ, Φυσικός, PhD ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Π.Δ.Ε. ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ η μικροδιδασκαλία, είναι μια: μικρογραφία μαθήματος,
Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;
Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε; 4% 56% ΚΑΘΟΛΟΥ 4% 36% Θεωρείτε και σε τι βαθμό ικανοποιητικό τον συντονισμό, την οργάνωση και τη διεξαγωγή
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες
ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες Μέσω της χρήσης μιας κλίμακας αξιολόγησης από το 1 μέχρι το 5, αξιολογήστε σε ποιο βαθμό
Εσείς ρωτάτε, εμείς απαντάμε!!
Τα Ιταλικά και τα Ισπανικά μπορούν να βοηθήσουν στην εξέλιξη της επαγγελματικής μου δραστηριότητας? Κάθε γλώσσα ανοίγει νέους ορίζοντες στην επικοινωνία και τις συναλλαγές. Στον τουριστικό, βιομηχανικό
Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα
Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια
Διάγνωση Δημιουργικότητας
Διάγνωση Δημιουργικότητας Η διάγνωση του επιπέδου δημιουργικότητας είναι το πρώτο και κύριο βήμα σε μία πρωτοβουλία καινοτομίας και χρησιμοποιείται για να παρέχει μία βάσιμη αξιολόγηση της εταιρίας ή το
Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος
Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος Μονάδα / Ενότητα: Τύπος εγγράφου: Προσδιορισμός και δημιουργία μιας νέας επιχειρηματικής ευκαιρίας Σχέδιο
Το έργο (Ref: ES1-LEO ) χρηματοδοτείται με πόρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Στην παρούσα έκδοση παρουσιάζονται οι απόψεις
Το έργο (Ref: 2013-1-ES1-LEO05-66260) χρηματοδοτείται με πόρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Στην παρούσα έκδοση παρουσιάζονται οι απόψεις αποκλειστικά του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΙΩΝ MATHDebate - Η Φωνή των Φοιτητών - Ψάχνοντας την Αριστεία στην Εκπαίδευση Μαθηματικών μέσω της Αύξησης των Κινήτρων για Μάθηση (project 2016-2018) mathdebate.eu Σύντομη
WP7. Εθνική Έκθεση Πιλοτικής Κατάρτισης
WP7. Εθνική Έκθεση Πιλοτικής Κατάρτισης KAZI Ανάπτυξη των διαπολιτισμικών ικανοτήτων στο χώρο εργασίας Αριθμός Έγκρισης Έργου: 806-LLP--0--IT- GRUNDTVIG-GMP Δημιουργήθηκε από : IDEC Α.Ε., Ελλάδα Το έργο
Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο
Παράρτημα Ι Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο Σημειώστε τον βαθμό συμφωνίας ή διαφωνίας σας με τις παρακάτω προτάσεις, με βάση την επεξήγηση που ακολουθεί:
Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία. Στόχος έρευνας
Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία Πουλιτσίδου Νιόβη- Χριστίνα Τζιρτζιγάνης Βασίλειος Φωκάς Δημήτριος Στόχος έρευνας Να διερευνηθούν οι παράγοντες, που επηρεάζουν την επιλογή
ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Μάθημα: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σχολείο & Τμήμα: Ημερομηνία: Ι. Μαθησιακή Εξέλιξη των Μαθητών/Ενισχυτική Διδασκαλία (ΕΔ) α/α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Σχολιασμός και αιτιολόγηση της επίδοσης στο
ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ από το Εντατικό Πρόγραμμα «Μία μέρα στη θέση του άλλου»
Issue # ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ από το Εντατικό Πρόγραμμα «Μία μέρα στη θέση του άλλου» European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents
Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...
Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί
ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ, ΜΑΪΟΣ 2011 Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ, ΜΑΪΟΣ 2011 Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Ελένη Άννα Καλούδη, Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Η συνέντευξη είναι ένας από τους
Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο
Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο Η έρευνα αυτή διεξήχθη από την Υπηρεσία του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα
Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη
Τίτλος: Διάρκεια: Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη www.valuemultilingualism.org Το πορτρέτο μου 2 διδακτικές ώρες Στόχοι: Στοχαστική ανάλυση των χαρακτηριστικών προσωπικότητας,
Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου
Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου Οι συμμετέχοντες θα σκεφτούν για το απόρρητο όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο κοινοποιούν πληροφορίες και επικοινωνούν με τους άλλους στο διαδίκτυο,
Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP
Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Ποσοτική διερεύνηση με
Η Απασχολησιμότητα στην Ελλάδα Αποτύπωση της γνώμης εργαζομένων και υποψηφίων για την αγορά εργασίας
Η Απασχολησιμότητα στην Ελλάδα 2017 Αποτύπωση της γνώμης εργαζομένων και υποψηφίων για την αγορά εργασίας Ιούλιος 2017 #Employability2017 Ο όμιλος Adecco Η μεγαλύτερη εταιρεία παροχής υπηρεσιών ανθρώπινου
B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός
ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING
ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης
Τη σχολική χρονιά 2016-2017 σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε στο 101 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, σε δύο τμήματα της Β τάξης, μια εκπαιδευτική δράση με τίτλο «Παίζουμε, διερευνούμε, δοκιμάζουμε ιδέες» χρηματοδοτούμενη
Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ
Ταδιαθεµατικάσχέδιαεργασίας καιηδράση etwinning Το 1 ο δικτυοκεντρικόσεµινάριογιατηδράση etwinning στηνελλάδα Ιωάννα Κοµνηνού Μαρία Τεντζεράκη ηµήτρης Καρακώστας Κρύστα Ρακαλλίδου Κανόνεςσχεδιασµού (1/2)
Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής
Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Τζένη Κουκίδου http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/101-didagmata-zois-giorgos-papadopouloskipreos.html Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος
ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ
ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων
Το βιογραφικό είναι στην ουσία το πρώτο στάδιο προσέγγισης πριν την συνέντευξη αξιολόγησης και χρειάζονται να τονίζονται τα εξής σημεία:
Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος Το βιογραφικό σημείωμα αποτελεί μια από τις βασικές τεχνικές αναζήτησης εργασίας. Μέσα από ένα δομημένο και σύντομο κείμενο μπορούν να δοθούν στον υποψήφιο εργοδότη ή άλλο
Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr
Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr Η ανακοίνωση αυτή έχει ως στόχο την ευαισθητοποίηση των πολιτών, γονέων, εκπαιδευτικών, μαθητών, των φορέων της ελληνικής
1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007
1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο
Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο
Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Μετά το εικαστικό project "Gradient: From Gray to Color Scale" που διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία και άφησε το αποτύπωμά του στην πόλη, τη σκυτάλη παίρνει για τα τέλη
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014 Αναστασία Φιλίνη Συντονίστρια Ε.Μ.Σ. Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus
ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)
ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.) Με τον όρο «συμβουλευτική» αναφερόμαστε στην επιστήμη η οποία στοχεύει να προσφέρει σ ένα άτομο εξειδικευμένη βοήθεια και στήριξη, έτσι ώστε το
ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τις Δ1 και Δ2 Τάξεις του 3 ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης Οκτώβριος Δεκέμβριος 2012
Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18)
Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών Σελίδα 1 μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18) Θεματικός άξονας/