ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΓΙΑ ΝΕΟΤ: ΚΑΣΑΠΟΛΕΜΗΗ ΣΟΤ ΜΙΟΤ ΚΑΙ ΣΟΤ ΕΞΣΡΕΜΙΜΟΤ
|
|
- Ὅμηρος Αλεβίζος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΓΙΑ ΝΕΟΤ: ΚΑΣΑΠΟΛΕΜΗΗ ΣΟΤ ΜΙΟΤ ΚΑΙ ΣΟΤ ΕΞΣΡΕΜΙΜΟΤ Σχζδιο Matt Mahurin Συντάκτεσ: Χρφςω Φραγκοφδθ (ΒA, MSc) Γιϊργοσ Ευρυδιχϊρου (BA) Νάταλθ Αλκιβιάδου (LLB, LLM) 1
2 Πίνακασ Περιεχομζνων AEQUITAS 3 Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Νεολαίασ 4 τόχοι του Προγράμματοσ 5 τόχοι του Εγχειριδίου 6 Ρητορική μίςουσ: Οριςμοί και Νομοθεςίεσ 7-8 Ρητορική μίςουσ: Αιτίεσ και Επιπτώςεισ 9-11 Ρητορική μίςουσ: Ψυχοκοινωνικζσ Επιπτώςεισ Τποςτήριξη 16 Επικοινωνία AEQUITAS 2
3 AEQUITAS Ο οργανιςμόσ AEQUITAS είναι ζνασ μθ-κυβερνθτικόσ, μθ κερδοςκοπικόσ οργανιςμόσ που προωκεί τθν εκπαίδευςθ ςτα ανκρϊπινα δικαιϊματα, τθ διαπολιτιςμικι εκπαίδευςθ και τθν εκπαίδευςθ ςτθν ιδιότθτα του πολίτθ ςτθν Κφπρο. Το όραμα μασ είναι θ δθμιουργία μιασ κοινωνίασ ςτθν οποία τα ανκρϊπινα δικαιϊματα κατανοοφνται και γίνονται αντικείμενο υπεράςπιςθσ και ςεβαςμοφ. Η αποςτολι μασ είναι να υλοποιοφμε προγράμματα που προωκοφν τα ανκρϊπινα δικαιωμάτων, όπωσ κατοχυρϊνονται ςτο Διεκνι Χάρτθ των Δικαιωμάτων του Ανκρϊπου κι άλλεσ διεκνείσ και ευρωπαϊκζσ ςυμβάςεισ. Ο οργανιςμόσ AEQUITAS επιδιϊκει να ευαιςκθτοποιιςει και να εκπαιδεφςει άτομα και ομάδεσ ςε κζματα που αφοροφν τα ανκρϊπινα δικαιϊματα, το διαπολιτιςμικό διάλογο και τθν πολιτότθτα και να ενδυναμϊςει τισ ευάλωτεσ ομάδεσ να γνωρίηουν τα δικαιϊματα τουσ. Επίςθσ, ο οργανιςμόσ υλοποιεί εκςτρατείεσ ενθμζρωςθσ για τα ανκρϊπινα δικαιϊματα, και προωκεί τον διάλογο επί του κζματοσ. Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ επιςκεφκείτε τθν ιςτοςελίδα μασ ςτο 3
4 Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Νεολαίασ Το πρόγραμμα χρθματοδοτικθκε από το Ευρωπαϊκό Κδρυμα Νεολαίασ (European Youth Foundation). Το Ευρωπαϊκό Κδρυμα Νεολαίασ ιδρφκθκε το 1972 από το Συμβοφλιο τθσ Ευρϊπθσ για να παρζχει ςτιριξθ ςε ευρωπαϊκζσ δράςεισ τθσ νεολαίασ. Εν προκειμζνω, ςκοπόσ του Ιδρφματοσ είναι θ ενκάρρυνςθ τθσ ςυνεργαςίασ μεταξφ των νζων τθσ Ευρϊπθσ μζςω τθσ χρθματοδότθςθσ πρωτοβουλιϊν για τθν προϊκθςθ τθσ ειρινθσ, τθσ κατανόθςθσ και τθσ ςυνεργαςίασ ςτο πλαίςιο των κεμελιωδϊν αξιϊν του Συμβουλίου τθσ Ευρϊπθσ όπωσ είναι τα ανκρϊπινα δικαιϊματα, θ δθμοκρατία, θ αποδοχι και θ αλλθλεγγφθ. Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ, επιςκεφκείτε τθν ιςτοςελίδα του Ιδρφματοσ ςτο: 4
5 τόχοι του Προγράμματοσ Το πρόγραμμα «Καταπολεμϊντασ το μίςοσ Εκπαιδεφοντασ τουσ Εκπαιδευτζσ» απαρτίηεται από δφο μζρθ, ςυγκεκριμζνα ζνα εξαιμερο εκπαιδευτικό ςεμινάριο και τθ δθμιουργία αυτοφ του εγχειριδίου. Το ςεμινάριο ςτο οποίο ςυμμετείχαν εκπαιδευτζσ τθσ τυπικισ και μθ-τυπικισ μάκθςθσ, είχε ωσ ςτόχο τθν καλλιζργεια των αναγκαίων γνϊςεων, ςτάςεων και δεξιοτιτων όςο αφορά τθν καταπολζμθςθ του μίςουσ μζςα από τθν εκπαίδευςθ. Οι ςυμμετζχοντεσ ανζλυςαν τθν ζννοια τθσ ρθτορικισ μίςουσ, ςυηιτθςαν για τισ ομάδεσ που κακιςτοφν τουσ κφριουσ ςτόχουσ του μίςουσ όπωσ είναι τα άτομα ΛΟΑΤΙ και οι μετανάςτεσ, ενϊ αντιλιφκθκαν το ρόλο του διαδικτφου ςτθν προϊκθςθ τθσ ρθτορικισ μίςουσ. Επίςθσ, ανζλυςαν τθν αλλθλεπίδραςθ μεταξφ του μίςουσ, τθσ υποκίνθςθ ςε μίςοσ και τθ διάπραξθ εγκλθμάτων μίςουσ. Ζπειτα, οι ςυμμετζχοντεσ ςυηιτθςαν το ρόλο τθσ εκπαίδευςθσ ςτα ανκρϊπινα δικαιϊματα ςτα πλαίςια τθσ προϊκθςθσ τθσ αλλθλεγγφθσ και τθσ αποδοχισ κι ζτςι, τθσ καταπολζμθςθσ φαινομζνων όπωσ είναι θ ρθτορικι μίςουσ. Ριο ςυγκεκριμζνα, οι ςυμμετζχοντεσ είχαν τθν ευκαιρία να μάκουν για τουσ ςκοποφσ και τα εργαλεία τθσ εκπαίδευςθσ ςτα ανκρϊπινα δικαιϊματα, ενϊ, όςο αφορά το τελευταίο, δόκθκε ιδιαίτερθ ζμφαςθ ςτο νζο εγχειριδίου του Συμβουλίου τθσ Ευρϊπθσ για τθν καταπολζμθςθ τθσ ρθτορικι μίςουσ ςτο διαδίκτυο. Επιπλζον, το ςχζδιο επζτρεψε ςτουσ ςυμμετζχοντεσ να εξερευνιςουν άλλεσ καινοτόμεσ μεκόδουσ που μποροφν να εφαρμοςτοφν ςτο δικό τουσ πλαίςιο με ςκοπό τθν καταπολζμθςθ τθσ ρθτορικισ μίςουσ ςτο διαδίκτυο. Τζλοσ, οι ςυμμετζχοντεσ υλοποίθςαν ζνα flash mob ςτθ Λεμεςό για ενθμζρωςθ και ευαιςκθτοποίθςθ των πολιτϊν για το κζμα τθσ ρθτορικισ μίςουσ. 5
6 τόχοι του Εγχειριδίου Το παρόν εγχειρίδιο ζχει ωσ ςτόχο να ενθμερϊςει τουσ νζουσ για τθ ρθτορικι μίςουσ και τθν ζννοια τθσ, να αντιλθφκοφν τισ αιτίεσ τουσ φαινομζνου και τισ ςοβαρζσ ψυχοκοινωνικζσ επιπτϊςεισ τθσ ρθτορικισ μίςουσ. Επίςθσ, το εγχειρίδιο περιλαμβάνει ςτοιχεία επικοινωνίασ των διαφόρων κυβερνθτικϊν και μθ-κυβερνθτικϊν φορζων που μποροφν να αποτακοφν τα κφματα ρθτορικισ μίςουσ για υποςτιριξθ. Το εγχειρίδιο κα προωκθκεί ςε διάφορεσ οργανϊςεισ νεολαίασ, ςε κζντρα νεότθτασ και ςε ιδρφματα τυπικισ και μθ-τυπικισ μάκθςθσ αλλά και ςτο ευρφτερο κοινό. 6
7 Ρητορική μίςουσ και εγκλήματα μίςουσ: Οριςμοί και Νομοθεςίεσ Η ρθτορικι μίςουσ, όπωσ ορίηεται από τθν Επιτροπι Υπουργϊν του Συμβουλίου τθσ Ευρϊπθσ *Σφςταςθ αρ. (97) 20+, περιλαμβάνει κάκε μορφι ζκφραςθσ που υποκινεί, προωκεί, ενκαρρφνει ι δικαιολογεί το φυλετικό μίςοσ, τθν ξενοφοβία, τον αντιςθμιτιςμό ι άλλεσ μορφζσ βίασ και μίςουσ που ςτθρίηονται ςτθ μιςαλλοδοξία, το ςεξιςμό και τθ διάκριςθ για λόγουσ ςεξουαλικοφ προςανατολιςμοφ και ταυτότθτασ φφλου. Ο όροσ αυτόσ καλφπτει οποιαδιποτε μορφι ζκφραςθσ, όπωσ είναι, μεταξφ άλλων, ο γραπτόσ ι/και προφορικόσ λόγοσ, θ τζχνθ, οι αναρτιςεισ ςτο διαδίκτυο και τα παιχνίδια. Σφμφωνα με τουσ ακαδθμαϊκοφσ όπωσ τουσ Matsuda και Delgado ςτο βιβλίο τουσ «Οι Λέξεισ που Τραυματίζουν» ( Words that Wound ), θ ρθτορικι μίςουσ οδθγεί ςε «βλάβη και βία». Η ρθτορικι μίςουσ βαςίηεται ςε ςτερεότυπα και κοινωνικζσ πεποικιςεισ και εντείνει τον αποκλειςμό και το ςτιγματιςμό ενόσ μεμονωμζνου προςϊπου ι μιασ ςυγκεκριμζνθσ, ςυνικωσ περικωριοποιθμζνθσ ομάδασ ατόμων. Οι κοινωνίεσ αναπαράγονται, ςτθρίηονται και κεςμοκετοφνται ςτθ βάςθ πατροπαράδοτων, πατριαρχικϊν, ζμφυλων ςτερεοτυπικϊν και δυςμενϊν διακρίςεων, ζχοντασ ωσ επακόλουκο τθν υιοκζτθςθ και επζκταςθ των ςτάςεων που προωκοφν τθ ρθτορικι μίςουσ. Στθ βάςθ τθσ αναπαραγωγισ και διάδοςθσ των ςτερεοτφπων, θ ρθτορικι μίςουσ ςτοχεφει ςε ομάδεσ του πλθκυςμοφ όπωσ είναι οι μετανάςτεσ και τα ΛΟΑΤΙ άτομα. Στθν Κφπρο, θ ρθτορικι μίςουσ είναι ποινικό αδίκθμα, ςυγκεκριμζνα το Άρκρο 3 του Ρερί τθσ Καταπολζμθςθσ οριςμζνων μορφϊν και εκδθλϊςεων ρατςιςμοφ και ξενοφοβίασ μζςω του ποινικοφ δικαίου (Νόμοσ 134(Ι)/2011) προνοεί ότι: Ρρόςωπο το οποίο εκ προκζςεωσ δθμόςια διαδίδει και δθμόςια υποκινεί με οποιοδιποτε τρόπο βία ι μίςοσ που ςτρζφεται κατά ομάδασ προςϊπων ι μζλουσ ομάδασ προςϊπων που προςδιορίηεται βάςει τθσ φυλθσ, του χρώματοσ, τθσ ιρηςκείασ, των γενεαλογικών καταβολών ι 7
8 τθσ εινικθσ θ εινοτικθσ καταγωγθσ, κατά τρόπο που διαταράςςει τθ δθμόςια τάξθ ι που ζχει απειλθτικό, υβριςτικό ι προςβλθτικό χαρακτιρα, είναι ζνοχο αδικιματοσ και, ςε περίπτωςθ καταδίκθσ, υπόκειται ςε ποινι φυλάκιςθσ που δεν υπερβαίνει τα πζντε (5) χρόνια ι ςε χρθματικι ποινι που δεν υπερβαίνει τισ δζκα χιλιάδεσ ευρϊ ( ) ι και ςτισ δυο αυτζσ ποινζσ. Επίςθσ, το 2015 τροποποιικθκε Ο Ροινικόσ Κϊδικασ οφτωσ ϊςτε πρόςωπο το οποίο εκ προκζςεωσ, δθμόςια και κατά τρόπο που ζχει απειλθτικό ι υβριςτικό ι προςβλθτικό χαρακτιρα προτρζπει ςε ι υποκινεί, προφορικά ι διά του τφπου ι με γραπτά κείμενα ι εικονογραφιςεισ ι με οποιοδιποτε άλλο τρόπο, βία ι μίςοσ που ςτρζφεται κατά ομάδασ προςϊπων ι μζλουσ ομάδασ προςϊπων που προςδιορίηονται βάςει του γενετθςιου προςανατολιςμοφ τουσ ι τθσ ταυτότητασ φφλου τουσ, είναι ζνοχο αδικιματοσ και, ςε περίπτωςθ καταδίκθσ του, υπόκειται ςε ποινι φυλάκιςθσ που δεν υπερβαίνει τα τρία (3) χρόνια ι ςε χρθματικι ποινι που δεν υπερβαίνει τισ πζντε χιλιάδεσ ευρϊ ( 5.000) ι και ςτισ δφο αυτζσ ποινζσ. Ρεραιτζρω, ο περί Ρρόςκετου Ρρωτοκόλλου ςτθ Σφμβαςθ κατά του Εγκλιματοσ μζςω του Διαδικτφου, αναφορικά με τθν Ροινικοποίθςθ Ρράξεων ατςιςτικισ και Ξενοφοβικισ Φφςθσ που Διαπράττονται μζςω Συςτθμάτων Ηλεκτρονικϊν Υπολογιςτϊν (Κυρωτικόσ) Νόμοσ του 2004 ποινικοποιεί τθ διάδοςθ ρατςιςτικοφ και ξενοφοβικοφ υλικοφ μζςω θλεκτρονικϊν υπολογιςτϊν. 8
9 Ρητορική Μίςουσ: Αιτίεσ Οι αιτίεσ τθσ ρθτορικισ μίςουσ βρίςκονται βακιά ριηωμζνεσ ςτθν κοινωνία. Σε μια κοινωνία που αναπαράγοντασ ςτερεότυπα και προκαταλιψεισ και χρθςιμοποιϊντασ εξουςία, υποςτθρίηει τθν ανωτερότθτα και προωκεί τθν κυριαρχία ςυγκεκριμζνθσ ομάδασ προςϊπων ζναντι άλλων ομάδων. Η ρθτορικι μίςουσ αντανακλά τθν αρνθτικι προδιάκεςθ απζναντι ςε ζνα πρόςωπο ι ςε μια ομάδα προςϊπων ι και ςτα κετικά ςτερεότυπα που δθμιουργοφνται για τθν ομάδα που ανικει. Αυτά βαςίηονται ςε αυκαίρετεσ γενικεφςεισ και ςτερεότυπεσ πεποικιςεισ και ζχουν ωσ αποτζλεςμα τθ δθμιουργία τθσ εςφαλμζνθσ αντίλθψθσ ότι υπάρχουν ανϊτερεσ και κατϊτερεσ ομάδεσ ανκρϊπων. Επίςθσ, εκφράηει τθν άρνθςθ τθσ ανκρϊπινθσ αξιοπρζπειασ μελϊν ςυγκεκριμζνων κοινωνικϊν ομάδων και ςυνδζεται με τισ κοινωνικζσ δομζσ, τθν δφναμθ ομάδων και τα αρνθτικά ςτερεότυπα. Η ρθτορικι μίςουσ πολλζσ φορζσ δφναται να ξεκινιςει από ευρζωσ αποδεκτά ςτερεότυπα τα οποία επειδι δεν αμφιςβθτοφνται από το ςφνολο γίνονται αποδεχτά και από τισ μειονότθτεσ. Η υποτίμθςθ κλιμακϊνεται και ςταδιακά κερδίηει κοινωνικι αποδοχι, αν κανείσ δεν τθν αμφιςβθτιςει. Με αποτζλεςμα ςταδιακά τα κφματα τθσ ρθτορικισ μίςουσ να πάψουν να ζχουν τθν ανκρϊπινθ μορφι τουσ και να πάψουν να κεωροφνται άνκρωποι που αξίηουν ςεβαςμό, αρχίηουν να περιφρονοφνται και να αποκλείονται από το ςφνολο. Επίςθσ με τθν επανάλθψθ, τα αρνθτικά μθνφματα που δζχεται μια ςυγκεκριμζνθ ομάδα γίνονται πλζον αποδεκτά ωσ «αυταπόδεικτεσ αλικειεσ», και θ κοινωνία ςυνθκίηει τθν απάνκρωπθ ορολογία προσ τθν ςυγκεκριμζνθ μειονότθτα. Συνεπϊσ, με αυτό τον τρόπο υπονομεφονται τα δικαιϊματα των αμζτρθτων κυμάτων. Τα προκατειλθμμζνα άτομα τείνουν να αλλοιϊνουν, να παρερμθνεφουν, ι και να παραβλζπουν τα γεγονότα που ςυγκροφονται με τισ προκακοριςμζνεσ απόψεισ τουσ. Αυτι θ αλλοίωςθ τθσ πραγματικότθτασ μπορεί να οφείλεται ςε άγνοια ι και ςτο φόβο για μια ςυγκεκριμζνθ ομάδα ατόμων. Συχνά, το μίςοσ τροφοδοτείται από τθν άγνοια και το φόβο και κρφβει πίςω του πόνο. Στθ ρθτορικι μίςουσ, ο πόνοσ είναι υπαρκτόσ τόςο για το κφμα όςο και για τον κφτθ. Ο κφτθσ νιϊκει ότι απειλείται θ ταυτότθτα του και το κφμα νιϊκει ότι επιβάλλεται να κρφψει τθν ταυτότθτα του. Επομζνωσ, θ ρθτορικι μίςουσ μπορεί να προζρχεται από μια αίςκθςθ απειλισ τθσ ταυτότθτασ μασ, αυτοφ που πιςτεφουμε ότι είμαςτε. Μόλισ αντιςτακοφμε ςτον άλλο 9
10 νιϊκουμε δυνατοί και ςίγουροι για τθν ταυτότθτα μασ. Θα μποροφςαμε να ποφμε ότι το κφμα κα μποροφςε με τθ ςειρά του να γίνει κφτθσ, κακϊσ ο ανζκφραςτοσ πόνοσ γίνεται εφκολα κυμόσ και οργι και μπορεί να πάρει μορφι βίασ. Οπότε θ βία που ειςπράττουμε από τουσ άλλουσ παράγει εφκολα αντιβία είτε προσ τουσ άλλουσ είτε προσ τον εαυτό μασ. Ρολλζσ φορζσ το διαφορετικό φαντάηει απειλθτικό. Η ζλλειψθ εκτίμθςθσ του διαφορετικοφ ςαν κάτι ιςότιμο και πθγισ πλοφτου μιασ κοινωνίασ, και θ μθ επαρκισ εκπαίδευςθ ςε κζματα θκικισ ανάπτυξθσ και καλλιζργειασ τθσ ενςυναίςκθςθσ και προϊκθςθσ του ςεβαςμοφ για τθν διαφορετικότθτα είναι βαςικά αίτια ρθτορικισ μίςουσ. Η κοινωνία ευκφνεται για πολλζσ ςτερεότυπεσ αντιλιψεισ, αλλά και το δικό μασ προςωπικό παρελκόν ευκφνεται για πολλζσ από τισ προκαταλιψεισ μασ. Υπάρχουν άτομα που πιςτεφουν ότι οι άνκρωποι που είναι διαφορετικοί δεν ζχουν καμιά αξία. Για παράδειγμα, αυτι θ άποψθ μπορεί να βαςίηεται ςε μια προςωπικι μεμονωμζνθ και δυςάρεςτθ εμπειρία με ζνα άτομο ςυγκεκριμζνθσ φυλισ. Ζτςι βάςθ αυτισ τθσ εμπειρίασ, τα άτομα καταλιγουν αυτόματα ςτο ςυμπζραςμα ότι όλοι όςοι ανικουν ςε εκείνθ τθ φυλι πρζπει να ζχουν τα ίδια ανεπικφμθτα χαρακτθριςτικά. Ρρζπει να ςθμειωκεί ότι ςε μία κατάςταςθ οικονομικισ κρίςθσ, θ δθμιουργία του αρνθτικοφ διαφορετικοφ γίνεται πιο εφκολα και πιο γριγορα όςο αφορά τουσ μετανάςτεσ, κακότι θ ςυγκεκριμζνθ ομάδα παρουςιάηεται ωσ υπαίτια τθσ οικονομικισ κατάςταςθσ. Πμωσ, αυτό δεν ςθμαίνει ότι το μίςοσ γεννιζται αποκλειςτικά λόγω οικονομικισ κρίςθσ αλλά, ότι μια τζτοια κρίςθ διευκολφνει τθ καλλιζργεια αιςκθμάτων μίςουσ. Επίςθσ, τα αιςκιματα αναςφάλειασ και κατωτερότθτασ που μπορεί να βιϊνουμε ωσ προςωπικότθτεσ γίνονται εφαλτιρια για τθν απόκτθςθ δφναμθσ και κακθςυχάηονται από τθν αίςκθςθ του ανικειν ςε μια ομάδα. Επομζνωσ, θ ανάγκθ για απόκτθςθ δφναμθσ και ικανοποίθςθ τθσ ανάγκθσ του ανικειν οδθγεί τα άτομα ςε μια επιβολι εξουςίασ, ςυνικωσ μζςω τθσ γλϊςςασ ι και των πράξεων. Γενικότερα, θ γλϊςςα είναι ζνασ τρόποσ επικοινωνίασ και περιγραφισ των όςων βλζπουμε και ηοφμε. Ταυτόχρονα όμωσ είναι ο τρόποσ που βιϊνουμε τον κόςμο, οπότε ο τρόποσ που περιγράφουμε τουσ ανκρϊπουσ εκφράηει τθ δικι μασ 10
11 πραγματικότθτα. Οι ςτάςεισ ηωισ που διαμορφϊνουμε μεγαλϊνοντασ παίηουν κακοριςτικό ρόλο ςτθν μετζπειτα εξζλιξθ μασ. Οπότε ςφμφωνα με τθν Alice Miller «ζνα παιδί που ζχει υποςτεί ςωματικι τιμωρία και ταπείνωςθ αφομοιϊνει από πολφ μικρό τθ γλϊςςα τθσ βίασ και τθσ υποκριςίασ και τθν κατανοεί ωσ το μοναδικό αποτελεςματικό μζςο επικοινωνίασ».. 11
12 Ρητορική Μίςουσ: Ψυχοκοινωνικζσ Επιπτώςεισ Η ρθτορικι μίςουσ ζχει ςοβαρζσ ψυχοκοινωνικζσ επιπτϊςεισ ςε ατομικό και ομαδικό επίπεδο. Ριο κάτω κα παρζχουμε μία επιςκόπθςθ των επιπτϊςεων τθσ ρθτορικισ μίςουσ, ςυγκεκριμζνα τα εγκλιματα μίςουσ που είναι αλλθλζνδετα με τθν ρθτορικι αλλά και άλλεσ ψυχοκοινωνικζσ επιπτϊςεισ όπωσ είναι ο κοινωνικόσ αποκλειςμόσ. Πςο αφορά τθν επιρροι τθσ ρθτορικισ μίςουσ ςε ατομικό επίπεδο, πρζπει να ςθμειωκεί ότι οι επιπτϊςεισ μπορεί να διαφζρουν λόγω τθσ ςυγκεκριμζνθσ ψυχολογικισ κατάςταςθσ και των γενικότερων εμπειριϊν κάκε ατόμου. Επίςθσ, λόγω των ψυχοκοινωνικϊν εμπειριϊν κάκε ατόμου, ο τρόποσ διαχείριςθσ μεμονωμζνων περιςτατικϊν ρθτορικισ μίςουσ διαφζρει. Μετά τθ γενικι αναςκόπθςθ, κα υπάρξει μία αναφορά ςτθν επιρροισ τθσ ρθτορικισ μίςουσ ςε δφο ομάδεσ που είναι ιδιαίτερα ευάλωτεσ ςτο εν λόγω φαινόμενο, ςυγκεκριμζνα οι μετανάςτεσ και τα ΛΟΑΤΙ άτομα. Έγκλημα Μίςουσ Το ζγκλθμα μίςουσ είναι μία από τισ ςυνζπειεσ τθσ ρθτορικισ μίςουσ λόγω του ότι θ ρθτορικι μπορεί να παροτρφνει τθ διάπραξθ εγκλθμάτων κατά ομάδων ι ατόμων που ανικουν ςε ομάδα που βρίςκονται ςτο ςτόχαςτρο των κυτϊν. Το ζγκλθμα μίςουσ ςτοχεφει ζνα άτομο/μία ομάδα ατόμων λόγω ςυγκεκριμζνου χαρακτθριςτικοφ ι χαρακτθριςτικϊν, όπωσ είναι θ εκνικότθτα, θ κρθςκεία ι ο ςεξουαλικόσ προςανατολιςμόσ. Ππωσ ςθμειϊνεται, το ζγκλθμα μίςουσ διαφοροποιείται από άλλεσ μορφζσ εγκλθματικότθτασ λόγω του κινιτρου του κφτθ και τισ επιπτϊςεισ του εγκλιματοσ ςε ατομικό, ομαδικό και κοινωνικό επίπεδο. Κοινωνικόσ Αποκλειςμόσ και Ψυχολογικέσ Επιπτώςεισ Μία άλλθ ςυνζπεια τθσ ρθτορικισ μίςουσ είναι ο κοινωνικόσ αποκλειςμόσ κακότι τα άτομα που βρίςκονται ςτο ςτόχαςτρο τθσ ρθτορικισ μίςουσ βιϊνουν τθν περικωριοποίθςθ και τον αποκλειςμό από τθν κοινωνία. Κάποια από τα είδθ κοινωνικοφ αποκλειςμοφ είναι ο οςτρακιςμόσ, ο οποίοσ είναι μία μορφι εξορίασ από μια δεδομζνθ ανκρϊπινθ κοινότθτα και θ απόρριψθ από τθν ομάδα 12
13 ςτθν οποία λειτουργοφςε το κφμα για ςυγκεκριμζνο χρονικό διάςτθμα ενϊ τα κφματα του αποκλειςμοφ μπορεί να βιϊςουν ακόμθ και τθν λεκτικι ι/και ςωματικι παρενόχλθςθ. Τα χαρακτθριςτικά του κοινωνικοφ αποκλειςμοφ είναι θ ζλλειψθ δυνατότθτασ άςκθςθσ των ανκρωπίνων δικαιωμάτων, θ δθμιουργία κακισ εικόνασ του κφματοσ για τον εαυτό του και τισ ικανότθτεσ του και ο ςτιγματιςμόσ του ιδίου και τθσ ςυνοικίασ που κατοικεί. Η ρθτορικι μίςουσ κεωρείται ωσ επίκεςθ ςτθν ταυτότθτα βάςει των ςτερεότυπων που δθμιουργοφνται για τθν ομάδα ςτθν οποία ανικουν τα κφματα χωρίσ εξατομικευμζνθ αντιμετϊπιςθ. Πλα αυτά προκαλοφν ςτο κφμα ςυναιςκθματικι δυςφορία και φζρνουν αρνθτικζσ ςυνζπειεσ ςτθν υγεία και ςτθν ευθμερία του. Επίςθσ, το κφμα μπορεί να εμφανίςει άγχοσ, κυμό, ζντονο φόβο, περαιτζρω απομόνωςθ, ακόμα και κατάκλιψθ. Ζτςι, θ ςυςτθματικι ρθτορικι μίςουσ προκαλεί πόνο ςε βακφ, υπαρξιακό επίπεδο. Η προςπάκεια να αντιςτακεί ζνα κφμα ςτο εν λόγω φαινόμενο μπορεί να προκαλζςει φόβο ενϊ θ μθ αντίςταςθ μπορεί να ζχει ωσ αποτζλεςμα τθν εςωτερίκευςθ των μθνυμάτων με αποτζλεςμα να δθμιουργείται κυμόσ, αυτολογοκριςία, αυτοαπομόνωςθ αλλά και θ ςταδιακι απζχκεια για το άτομό του. Οι επιπτϊςεισ τθσ ρθτορικισ μίςουσ δεν περιορίηονται ςε ατομικό επίπεδο αλλά επθρεάηουν παράλλθλα τθν οικογζνεια και τθν ευρφτερθ κοινωνία ςτθν οποία ανικει το κφμα. Σε ομαδικό επίπεδο, θ ρθτορικι μίςουσ που απευκφνεται κατά ζνα ςυγκεκριμζνο άτομο μπορεί να δθμιουργιςει αιςκιματα φόβου και αναςφάλειασ ςτα άλλα άτομα τθσ ομάδασ ςτθν οποία ανικει το κφμα. Λαμβάνοντασ υπόψθ τα πιο πάνω, πρζπει να ςθμειωκεί ότι θ ρθτορικι μίςουσ ζχει ωσ αποτζλεςμα τθν παραβίαςθ ανκρωπίνων δικαιωμάτων των κυμάτων που ςτεροφνται το δικαίωμα να ςυμμετζχουν ςτθν κοινωνικι ηωι ςτα πλαίςια τθσ ιςότθτασ ενϊ θ ςυςχζτιςθ μεταξφ τθσ ρθτορικισ μίςουσ και των εγκλθμάτων μίςουσ είναι επικίνδυνο ςε ατομικό, ομαδικό και κοινωνικό επίπεδο. 13
14 Μετανάστες Μια από τισ κφριεσ αιτίεσ τθσ εκδιλωςθσ τθσ ρθτορικισ μίςουσ προσ τουσ μετανάςτεσ είναι θ ξενοφοβία θ οποία ορίηεται ωσ ο «φόβοσ και θ εμπάκεια προσ τουσ ξζνουσ ι τουσ αλλοδαποφσ ι προσ οτιδιποτε είναι περίεργο ι ξζνο». Η ξενοφοβία εμποδίηει τθν αρμονικι ςυνεργαςία μεταξφ των κατοίκων μιασ χϊρασ και ζτςι απουςιάηει θ αλλθλεγγφθ και θ κοινωνικοπολιτικι ςυνείδθςθ. Τζλοσ ςοβαρζσ είναι και οι επιπτϊςεισ τθσ ξενοφοβίασ ςε μία δίκαια κοινωνία κακϊσ αυτι νοςεί λόγω τθσ ζλλειψθσ ιςότιμων ευκαιριϊν, τθσ απουςίασ ςτα κοινά και τθσ ζλλειψθσ πολυφωνίασ. Ασ μθν ξεχνάμε και τισ ανιςότθτεσ ςτθν εκπαίδευςθ, ςτθν εργαςία και γενικότερα ςτθν κακθμερινι ηωι. Πλα τα παραπάνω οδθγοφν ςτθ διευκόλυνςθ τθσ χειραγϊγθςθσ και τθσ ετεροκατεφκυνςθσ των κυμάτων τθσ ξενοφοβίασ. Είναι γεγονόσ πωσ θ ξενοφοβία είναι ζνασ βαςικόσ λόγοσ ανάπτυξθσ τθσ ρθτορικισ μίςουσ θ όποια πυροδοτείται εν μζρει από παράγοντεσ όπωσ είναι θ οικονομικι κρίςθ, θ οποία ςυχνά παρουςιάηεται από τουσ κφτεσ ωσ αποτζλεςμα τθσ μετανάςτευςθσ. Υποςτθρίηοντασ ότι οι μετανάςτεσ παίρνουν τισ δουλείεσ από τουσ ντόπιουσ και προκαλοφν τθν ανεργία, οι κφτεσ ζχουν τθν ευκαιρία να καλλιεργιςουν ζνα ευρφτερο κλίμα μίςουσ κατά των μεταναςτϊν. Ππωσ αναφζρουν ειδικοί τθσ Ευρωπαϊκισ Επιτροπισ κατά του ατςιςμοφ και τθσ Μιςαλλοδοξίασ, οι μετανάςτεσ που είναι κφματα ρατςιςτικισ βίασ δεν καταγγζλλουν τισ επικζςεισ που δζχονται εναντίων τουσ, φοβοφμενοι ότι κα απελακοφν ι λόγο ζλλειψθσ εμπιςτοςφνθσ ςτισ αρμόδιεσ για τθν προςταςία τουσ. Ζτςι, ςτα πλαίςια τθσ Ευρϊπθσ, θ ρθτορικι μίςουσ κατά των μεταναςτϊν μζνει ατιμϊρθτθ ενϊ αυξάνονται τα επίπεδα τθσ ξενοφοβίασ και τθσ βίασ κατά των μεταναςτϊν. 14
15 ΛΟΑΤΙ ΟΙ ΛΟΑΤΙ (Λεςβίεσ, Ομοφυλόφιλοι, Αμφιςεξουαλικοί και Τρανς) ανικουν ςε μια ευάλωτθ ομάδα του πλθκυςμοφ λόγω τθσ κατθγοριοποίθςθσ τουσ ωσ ΛΟΑΤΙ αλλά και λόγω των πολλαπλϊν δυςμενϊν διακρίςεων που υφίςτανται ωσ αποτζλεςμα του αυτοπροςδιοριςμοφ τουσ ωσ ΛΟΑΤΙ. Ζτςι, βρίςκονται ςε δυςμενι κζςθ ςτα πλαίςια τθσ ρθτορικισ μίςουσ. Αρκετά από τα κράτθ μζλθ του Συμβουλίου τθσ Ευρϊπθσ αναγνϊριςαν ότι τα τελευταία χρόνια αυξάνεται ςθμαντικά ο αρικμόσ των ΛΟΑΤΙ που είναι κφματα αποκλειςμοφ, διακρίςεων και ρθτορικισ μίςουσ. Συμφωνά με διαδικτυακι ζρευνα που πραγματοποιικθκε ςτο πλαίςιο τθσ εκςτρατείασ του Συμβουλίου τθσ Ευρϊπθσ «No Hate Speech Movement,» το 78% των ερωτθκζντων ανζφερε ότι βρίςκεται αντιμζτωπο με τθ ρθτορικι μίςουσ ςτο διαδίκτυο ςε πολφ ςυχνι βάςθ ενϊ οι ΛΟΑΤΙ κακιςτοφν το ςυχνότερο ςτόχο του φαινομζνου. Η Κφπροσ είναι το μοναδικό κράτοσ μζλοσ τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ όπου διαχρονικά, κατατάςςεται ςτθ «κόκκινθ ηϊνθ» τθσ ILGA (International Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Intersex Association), λόγω των ςοβαρϊν και ςυνεχϊν παραβιάςεων των ανκρωπίνων δικαιωμάτων των ΛΟΑΤΙ που διαμζνουν ςτθ Κφπρο. Από το 2012 θ Κφπροσ κατατάςςεται ςτθ τζταρτθ κζςθ αναφορικά με τισ διακρίςεισ και τισ επικζςεισ εναντίον ΛΟΑΤΙ λόγω του ςεξουαλικοφ προςανατολιςμοφ ι τθσ ταυτότθτασ φφλου τουσ, ςε ςχζςθ με τισ υπόλοιπεσ χϊρεσ τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ. Η κατάταξθ αυτι είναι απόρροια τθσ ςφνοψθσ των αποτελεςμάτων τθσ ζκκεςθσ που δθμιοφργθςε ο Οργανιςμόσ τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ για τα κεμελιϊδθ δικαιϊματα (FRA). Συγκεκριμζνα, ο οργανιςμόσ FRA δθμιοφργθςε και προϊκθςε ζνα ερωτθματολόγιο για όλεσ τισ χϊρεσ τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ το οποίο απαντικθκε από ΛΟΑΤΙ. Το 26% των ΛΟΑΤΙ απάντθςαν ότι είχαν δεχκεί επικζςεισ και απειλζσ βίασ, γι αυτό και αναγκάηονταν να κρφβουν τθν ταυτότθτα φφλου τουσ και να ηουν με ζνα διαρκι φόβο, βιϊνοντασ κοινωνικό αποκλειςμό και το ςτιγματιςμό. Το 39% του πλθκυςμοφ αυτοφ ιταν κφματα βίαιων επικζςεων και διακρίςεων λόγω ρθτορικισ μίςουσ. Ρεραιτζρω, τα αποτελζςματα τθσ ζρευνασ ςυνάδουν με τθν ζρευνα τθσ Επιτρόπου Διοικιςεωσ τθσ Κφπρου το 2006, ςτθν οποία τονίηεται ότι πρζπει να δοκεί ζμφαςθ ςτθν εξάλειψθ τθσ ρθτορικισ μίςουσ, θ οποία κακίςταται άμεςοσ και προςβλθτικόσ παράγοντασ για τθ ηωι των ΛΟΑΤΙ, δθμιουργϊντασ βακφτατεσ επιπτϊςεισ ςτθ ΛΟΑΤΙ κοινωνία. 15
16 Τποςτήριξη Για ςυμβουλευτικι, ψυχολογικι και πρακτικι ςτιριξθ κυμάτων ρθτορικισ βίασ επικοινωνιςτε ςτισ ακόλουκεσ ανοικτζσ τθλεφωνικζσ γραμμζσ: 1410 Γραμμι Επικοινωνίασ Στιριξθσ και Συμβουλευτικισ του Οργανιςμοφ Νεολαίασ 1440 Γραμμι για τθν Βία του Συνδζςμου Καταπολζμθςθσ τθσ Βίασ ςτθν Οικογζνεια Ανοικτι Τθλεφωνικι Γραμμι του Κζντρου Συμβουλευτικισ Εφιβων και Οικογζνειασ «Ρερςζασ» Γραμμι Βοικειασ του Εκνικοφ Κζντρο Αςφαλοφσ Διαδικτφου ςτθν Κφπρο Ευρωπαϊκι Γραμμι Στιριξθσ Ραιδιϊν και Εφιβων Για ςτιριξθ όςο αφορά τθν υποβολι παραπόνου ι καταγγελίασ για ρθτορικι μίςουσ αποτακείτε ςτισ ακόλουκεσ υπθρεςίεσ: Aςτυνομία Κφπρου (επικοινωνιςτε με το τμιμα ςτθν επαρχία ςασ) Αςτυνομία- Γραφείο Καταπολζμθςθσ Ηλεκτρονικοφ Εγκλιματοσ: (ςτθν περίπτωςθ που θ ρθτορικι μίςουσ ζγινε ςτο διαδίκτυο) Επίτροποσ Διοικιςεωσ Αρχι Κατά των Διακρίςεων: Επίτροποσ Ρροςταςίασ των Δικαιωμάτων του Ραιδιοφ: Υπουργείο Ραιδείασ Ραρατθρθτιριο για τθ Βία ςτο Σχολείο:
17 Επικοινωνία Για οποιεςδιποτε περαιτζρω πλθροφορίεσ παρακαλοφμε όπωσ επικοινωνιςετε μαηί μασ Ηλεκτρονική Διεφθυνςη: Σηλζφωνο/Σηλεομοιότυπο: Διεφθυνςη: John Kennedy Str., Iris House, Office 840A, Limassol 3106 Cyprus Ιςτοςελίδα: Facebook: AEQUITAS Human Rights NGO Twitter: AEQUITAS Blog: 17
Μαρία Κυριακίδου, Ψυχολόγος σύμβουλος οικογένειας
Μαρία Κυριακίδου, Ψυχολόγος σύμβουλος οικογένειας Μορφές βίας Παραμζλθςθ(ζλλειψθ φροντίδασ, ςυναιςκθματικισ εγγφτθτασ) ωματικι (φυςικζσ πράξεισ βίασ) Ψυχολογικι (λεκτικι ι ςυναιςκθματικι) εξουαλικι κακοποίθςθ(επιβολι
Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.
Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΙΑ ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΗΝΩΜΕΝΩΝ ΕΘΝΩΝ ΓΙΙΑ ΤΑ ΔΙΙΚΑΙΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΙΔΙΙΟΥ Σε εύκολη γλώσσα «Δικαιϊματα» είναι κάτι που όλοι ζχουμε και πρζπει να μποροφμε να τα εφαρμόηουμε. Όλοι ζχουμε τα ίδια δικαιϊματα.
Γραφείο Καταπολζμθςθσ Ηλεκτρονικοφ Εγκλιματοσ Λοχ 1623 Γιϊργοσ Κάρκασ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΣΑΠΟΛΕΜΗΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΕΓΚΛΗΜΑΣΟ Σφςταςθ/Αποςτολι/κακικοντα του Γραφείου Καταπολζμθςθσ Ηλεκτρονικοφ Εγκλιματοσ Νομοκεςία/Αδικιματα. φςταςη του Γραφείου Καταπολζμηςησ Ηλεκτρονικοφ Εγκλήματοσ Το
Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα
Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα Ιοφνιοσ 2017 Ταυτότθτα τθσ Ζρευνασ Η παροφςα ζρευνα διεξιχκθ το διάςτθμα Μαΐου - Ιουνίου 2017. Δείγμα: 180 επιχειριςεισ που δραςτθριοποιοφνται
Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel tel
Erasmus+ Programme Strategic Partnership Project Title: One Minute May Save A Life No. project: 2015-1-RO01-KA202-014982 Rivensco Consulting Ltd 1B Georgiou Gemistou street Strovolos Nicosia Cyprus tel
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ ΣΟΜΕΑ 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΕΙ ΒΕΛΣΙΩΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΕ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ
Facebook Μία ειςαγωγι
Facebook Μία ειςαγωγι Κοινωνικά δίκτυα Κοινωνικι δικτφωςθ ονομάηεται θ δθμιουργία ομάδων από ανκρϊπουσ με κοινά χαρακτθριςτικά (πχ γείτονεσ, ςυμμακθτζσ). Ενϊ τα κοινωνικά δίκτυα αναπτφςςονται μεταξφ προςϊπων
Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.
Σί είναι η ακράτεια οφρων; Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων. Ποιά είναι η επίπτωςή τησ ςτο γυναικείο πληθυςμό; Γενικά 27% των γυναικών κα παρουςιάςουν κάποιο τφπο ακράτειασ
Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14. Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14
Οδθγία 2014/95/ΕΕ Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και Συμβουλίου τθσ 22/10/14 Ημερομθνία Δθμοςίευςθσ ςτθν Εφθμερίδα Ε.Ε.: 15/11/14 Δθμοςιοποίθςθ μθ χρθματοοικονομικών πλθροφοριών Ημερομθνία Εφαρμογισ τθσ Ευρωπαϊκισ
Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά
Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά Η ομάδα μασ φζτοσ κα αςχολθκεί με το κζμα των εξαρτιςεων το οποίο είναι πολφ διευρυμζνο ςτισ μζρεσ μασ. Θα ςασ αναφζρουμε πολλζσ πλθροφορίεσ για τισ εξαρτιςεισ. Επίςθσ κα κζλαμε να
ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ
ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ Θζμα: Δυνατότητεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που θζλω να ακολουθήςω ή των επαγγελμάτων των γονιϊν μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ:
Μάκθμα 1 Ειςαγωγι ςτθν αναπθρία
Πανεπιςτιμιο Θεςςαλίασ Παιδαγωγικό Τμιμα Προςχολικισ Εκπαίδευςθσ Ένταξθ και Αναπθρία: Εκπαιδευτικζσ Προςεγγίςεισ Μάκθμα 1 Ειςαγωγι ςτθν αναπθρία Διδάςκων: Βαςίλθσ Στρογγυλόσ Περιεχόμενο μακιματοσ Ειςαγωγι
ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΡΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΧΕΣ ΟΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΡΙΧΕΙΗΣΕΩΝ & ΥΡΗΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Να χαρακτηρίςετε τισ προτάςεισ που ακολουθοφν, γράφοντασ ςτο τετράδιό ςασ, δίπλα
ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ
ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ www.dimitrazervaki.com Περιεχόμενα ΣΡΕΙ ΑΝΑΠΑΝΣΕΧΕ ΔΙΑΠΙΣΩΕΙ
Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ
Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ Γρθγόρθσ Μπογδάνθσ, PhD, Επίκουροσ Κακθγθτισ ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ Παιδικι Παχυςαρκία
Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ
Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ Προςδιορίηει το κατά πόςο οι ςυμμετζχοντεσ επιτυγχάνουν τουσ προκακοριςμζνουσ ςτόχουσ. Βελτιϊνει τισ παρεχόμενεσ υπθρεςίεσ. Προάγει τθν υπευκυνότθτα. Προςδιορίηει εάν τα αναμενόμενα
Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) 2011-2012"
Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) 2011-2012" Ο Διαγωνιςμόσ «ΜΕΡΑ» προκθρφςςεται από το 2001 ςε ετιςια βάςθ, ωσ αποτζλεςμα τθσ διαπίςτωςθσ ότι θ καλλιζργεια πνεφματοσ δθμιουργικότθτασ και πρωτοβουλίασ
ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ
ΦΥΣΙΚΗ vs ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ «Προτείνω να αναπτφξουμε πρώτα αυτό που κα μποροφςε να ζχει τον τίτλο: «ιδζεσ ενόσ απλοϊκοφ φυςικοφ για τουσ οργανιςμοφσ». Κοντολογίσ, τισ ιδζεσ που κα μποροφςαν
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ. Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ:
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Στθ ΓϋΛυκείου οι Ομάδεσ Προςανατολιςμοφ είναι τρεισ: 1. Ομάδα Ανκρωπιςτικών Σπουδών 2. Ομάδα Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών & Παιδαγωγικών Σπουδών 3. Ομάδα Θετικών
ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ
ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΕΠΙΛΕΓΟΝΣΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ - ΘΕΜΑΣΑ ΤΝΕΡΓΑΙΑ 1 Η οικονομικι δραςτθριότθτα αποτελεί ζνα από τα ςυςτατικά ςτοιχεία που
Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε
Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ Καλωςορίςατε 2016-2017 Επιδιϊξεισ του ςχολείου Απόκτθςθ γνϊςεων Απόκτθςθ δεξιοτιτων Ανάπτυξθ ςτάςεων Ολοκλθρωμζνοσ-Χαροφμενοσ Προςαρμοςτικόσ Δια βίου εκπαιδευόμενοσ Κοινωνικόσ
Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE
Ανάλυςη των επιλεγμζνων Επιχειρηςιακϊν Προγραμμάτων ςτο πλαίςιο του SURF-NATURE Περίληψη Η βιοποικιλότθτα ζχει αλλάξει δραματικά τα τελευταία 50 χρόνια ςυγκριτικά με τισ αλλαγζσ που παρατθροφνται ςε όλθ
Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα
Προςωπικά δεδομζνα Η Λείρ Ναγιάλα, θ Σίλβια Αντρζσ, θ Χουάνα Γκαλβάν και θ Γερμάν Καςτανζντα δθμιοφργθςαν τθ δικι τουσ εταιρία, τθν AUXILIARTE FACTORIA το 2004. Ζχοντασ και ςυνειδθτοποίθςαν ότι μοιράηονταν
Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ
Internet a jeho role v našem životě Το Διαδίκτυο και ο ρόλοσ του ςτθ ηωι μασ Διαδίκτυο: μια πόρτα ςτον κόςμο Πϊσ μπορεί κανείσ ςε λίγα λεπτά να μάκει ποιεσ ταινίεσ παίηονται ςτουσ κινθματογράφουσ, να ςτείλει
Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων.
Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων. Να δθμιουργιςετε ζνα video ι power point, ςτο οποι ο κα προτει νετε ζνα κεατρικο ζργο ι ζνα λογοτεχνικο βιβλι ο που κα μποροφςε να γι νει κεατρικο, με ςτο χο τθν αντιμετϊπιςθ
Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου
Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου «Unus pro omnibus, omnes pro uno» Όπωσ υποςτιριξε ο Knight (1983) το ςφγχρονο ςχολείο οφείλει να είναι μια ςπουδή ςτην δημοκρατία. Με αυτιν τθν ιδζα ςαν οδθγό,
Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο
Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο Ζργο χρηματοδοτοφμενο από την Ευρωπαϊκή Ζνωςη, με τίτλο: Using New Media to prevent and combat against Media Violence (Αρ. Συμβολαίου: JUST/2010/DAP3/AG/1350)
Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά
Ανϊτερεσ πνευματικζσ λειτουργίεσ Μνιμθ Μάκθςθ -Συμπεριφορά Οδθγίεσ Προτείνεται να γίνει ςαφισ ο ρόλοσ κάκε τμιματοσ του ΚΝΣ και να αναδειχκεί θ ςχζςθ που ζχουν τα μζρθ αυτά με τισ ανϊτερεσ πνευματικζσ
Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ
ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ Ενότητα 7:
ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ. Ζρευνα Μονάδων Κοινωνικήσ Φροντίδασ 2015
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάσ, 22 Δεκεμβρίου 216 ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ Ζρευνα Μονάδων Κοινωνικήσ Φροντίδασ 215 Θ Ελλθνικι τατιςτικι Αρχι (ΕΛΣΑΣ) ανακοινϊνει τα ςτοιχεία τθσ Ζρευνασ Μονάδων
Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V
Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η i Statisticum collegium V Στατιςτική Συμπεραςματολογία Ι Σημειακζσ Εκτιμήςεισ Διαςτήματα Εμπιςτοςφνησ Στατιςτική Συμπεραςματολογία (Statistical Inference) Το πεδίο τθσ Στατιςτικισ Συμπεραςματολογία,
τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014
τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 Ειςαγωγι Στο παρόν κείμενο παρουςιάηονται και αναλφονται τα ςτατιςτικά ςτοιχεία του ιςτοτόπου τθσ ΚΕΠΑ-ΑΝΕΜ,
ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ, παρότι δεν μασ λείπουν τα δυνατά και δθμιουργικά μυαλά.
Χαιρετιςμόσ Γενικοφ Γραμματζα Νζασ Γενιάσ κ. Γιάννου Λιβανοφ ςε εκδήλωςη για την ίδρυςη του Μεταπτυχιακοφ Προγράμματοσ MSc in Strategic Product Design του Διεθνοφσ Πανεπιςτημίου Ελλάδοσ 17.02.12 Κυρίεσ
ΣΕΙΣΜΟΣ. Τι είναι; Πϊσ δημιουργείται;
ΣΕΙΣΜΟΣ Εκπαιδευτικό υλικό Ηλικιακή ομάδα 9-12 Τι είναι; Ο ςειςμόσ είναι ζνα φαινόμενο, που ςυμβαίνει ςτο εςωτερικό τθσ Γθσ και ζχει ωσ αποτζλεςμα ιςχυρζσ δονιςεισ του εδάφουσ. Αν ο ςειςμόσ είναι ιςχυρόσ
Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων
Νικόλαοσ Μ. Σαλτερισ Σχολικόσ Σφμβουλοσ Δ.Ε. Δρ. Πολιτικισ Επιςτιμθσ και Ιςτορίασ Μζλοσ ΔΣ Πανελλινιασ Ζνωςθσ Σχολικϊν Συμβοφλων Δομι ειςιγθςθσ Επιςτθμονικζσ Προςεγγίςεισ τθσ Αξιολόγθςθσ ςτθν Εκπαίδευςθ
Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη
Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ Πόπη Σουρμαΐδου Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη Σφνοψη Τι είναι το Marketing (βαςικι ειςαγωγι, swot ανάλυςθ, τα παλιά 4P) Τι είναι το Marketing Plan
φντομη Παρουςίαςη epr.gr
φντομη Παρουςίαςη epr.gr Ζνα νζο διαδικτυακό εργαλείο που ζρχεται να αλλάξει τα δεδομζνα τθσ εταιρικισ επικοινωνίασ Ιοφνιοσ 2009 - Ζκδοςθ 1.3 Σι είναι το epr.gr To epr.gr αποτελεί τθν πρϊτθ διαδικτυακι
Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)
Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων (v.1.0.7) 1 Περίληψη Το ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δθμιουργικθκε για να βοθκιςει τθν κατανόθςθ τθσ διαδικαςίασ διαχείριςθσ ςτθλών βιβλίου Εςόδων - Εξόδων.
Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο
Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο Φφλλο Εργαςίασ Ονοματεπώνυμο. Παραγωγή και διάδοςη του ήχου Ήχοσ παράγεται όταν τα ςωματίδια κάποιου υλικοφ μζςου αναγκαςκοφν να εκτελζςουν ταλάντωςθ. Για να διαδοκεί ο ιχοσ
Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα. Απαντιςεισ. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ.
Απαντιςεισ Α1. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ. Βαςικά ςθμεία: Λόγοι προςταςίασ: 1. Εκφραςτζσ δθμοκρατικοφ πνεφματοσ 2. Χϊροι ψυχαγωγίασ και πολιτιςμικισ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι Λογιςμικό (Software), Πρόγραμμα (Programme ι Program), Προγραμματιςτισ (Programmer), Λειτουργικό Σφςτθμα (Operating
Αυτόματη δημιουργία στηλών Αντιστοίχηση νέων λογαριασμών ΦΠΑ
Αυτόματη δημιουργία στηλών Αντιστοίχηση νέων λογαριασμών ΦΠΑ 1 Περίληψη Το ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήςει την κατανόηςη τησ διαδικαςίασ αυτόματησ δημιουργίασ ςτηλών και αντιςτοίχιςησ
«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ
«Χάρβεϊ» *Art therapy* Αριάδνθ Λεγάκθ *Art therapy* H Art therapy, ι αλλιϊσ θεραπεία τέχνησ, είναι μια μορφι κεραπείασ που χρθςιμοποιεί τθ δθμιουργικι διαδικαςία μζςω τθσ τζχνθσ, για να βελτιϊςει τθ φυςικι
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗ Η ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΕΠΙ ΣΗΜΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΔΩΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗ Η ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΕΠΙ ΣΗΜΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015-16 ΕΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΣΕΤΘΤΝ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗ Η Υςτερα από ομόφωνθ απόφαςθ τθσ αρικμ. 14/3.12.2014
Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)
Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66) Διάλεξη 7 Σεχνικζσ για τθν επίτευξθ ςτακερότθτασ Πζτροσ Ροφςςοσ Μζθοδοι για την επίτευξη του ελζγχου Μζςω του κατάλλθλου ςχεδιαςμοφ του πειράματοσ (ςτόχοσ είναι θ εξάλειψθ
ΘΕΜΑΣΑ ΕΞΕΣΑΕΩΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Τομζασ Ανκρωπιςτικϊν Κοινωνικϊν Επιςτθμϊν και Δικαίου Σχολι Εφαρμοςμζνων Μακθματικϊν και Φυςικϊν Επιςτθμϊν 2012-2013 Διδάσκοντες: Παναγιώτα Ράπτη, Κώστας Θεολόγου ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΗ Το
ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων
ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΟΙΟΣΗΣΑ Ο.Ι.Τ.Ε. Προώκθςθ και ενίςχυςθ τθσ ςυμμετοχισ των γυναικών ςτα όργανα εκπροςώπθςθσ των ςυνδικαλιςτικών οργανώςεων των εργαηομζνων 12 Ιουνίου 2013, ώρα 18:00, Γραφεία ΧΕΝ Ελλάδος(Αμερικής
ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ
ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ 1.α.το βιβλίο τθσ Α. Δαρλάςθ τα ιςτορικά ςτοιχεία ςυνυφαίνονται με τα μυκιςτορθματικά: πρόςωπα φανταςτικά υφίςτανται ςε ατομικό
ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ
ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ Φιλιοποφλου Ειρινθ Προςθήκη νζων πεδίων Ασ υποκζςουμε ότι μετά τθ δθμιουργία του πίνακα αντιλαμβανόμαςτε ότι ζχουμε ξεχάςει κάποια πεδία. Είναι ζνα πρόβλθμα το οποίο
Η Τζχνθ τθσ Αποτελεςματικισ Επικοινωνίασ. Εκπαιδεύηρια: Κα. Χριζηοθή Βαζιλική Conicon Ltd
Η Τζχνθ τθσ Αποτελεςματικισ Επικοινωνίασ Εκπαιδεύηρια: Κα. Χριζηοθή Βαζιλική Conicon Ltd 25 Φεβρουαρίου 2015 Εκπαιδεφτρια: Βαςιλικι Χριςτοφι Η κ. Χριςτοφι Βαςιλικι ζχει ςπουδάςει Εφαρμοςμζνθ Επικοινωνία
ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ
ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Ένασ από τουσ πρϊτουσ ανκρϊπουσ που μίλθςε για τθν ικανότθτα των παιδιϊν να ςκζφτονται αφθρθμζνα ιταν ο ιδρυτισ τθσ Φιλοςοφίασ για παιδιά Matthew Lipman.
Ο ρόλοσ των εκπαιδευτικϊν και του ςχολείου ςτθν πρόλθψθ και αντιμετϊπιςθ τθσ κακοποίθςθσ παραμζλθςθσ παιδιϊν / εφιβων
Κ.Ε.ΜΕ.ΣΕ. ΚΕΝΣΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΜΕΛΕΣΩΝ ΚΑΙ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΗ ΟΛΜΕ Ο ρόλοσ των εκπαιδευτικϊν και του ςχολείου ςτθν πρόλθψθ και αντιμετϊπιςθ τθσ κακοποίθςθσ παραμζλθςθσ παιδιϊν / εφιβων Ελένη Γλαρέντζου Μέλος
LLP IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ
EUCoopC Σχζδιο αρ.: 527301-LLP-1-2012-1-IT-LEONARDO-LMP ΠΟΛΤΠΛΕΤΡΑ ΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ D.3.3. Επιχειρηςιακόσ οδηγόσ για τη χορήγηςη διδακτικών μονάδων Ευρωπαϊκό φςτημα Βαθμών για την Επαγγελματική
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΤΓΕΙΑ
ΣΕΕ Ειδικισ Αγωγισ Α Βακμίδασ Πειραιά ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΤΓΕΙΑ 2014-2015 ΕΝΣΑΕΣΑΙ ΣΗΝ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ Παιδαγωγικοί ςτόχοι του προγράμματόσ μασ Να μάκουν οι μακθτζσ τα πλεονεκτιματα και τουσ κινδφνουσ
Web οδθγόσ "φνοψθ τθσ νομοκεςίασ τθσ ΕΕ" Ενότθτα 2
Κάντε κλικ ςε ζνα από τα κεφάλαια παρακάτω για να πάρετε περιςςότερεσ πλθροφορίεσ ι κάντε κλικ ςτο κουμπί Επόμενο για να ξεκινιςει θ ιςτοςελίδα φροντιςτιριο. 1. Πϊσ να πλοθγθκείτε ςτθν αρχικι ςελίδα 2.
1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΤΚΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ΧΟΛ. ΕΣΟ 2014-15 «Σο ηλεκτρονικό περιοδικό του χολείου μασ ϋϋσα παιδία γράφειϋϋ, Άρθρα και υμβουλζσ για την ψυχική υγεία των Εφήβων» Τπεφθυνη Καθηγήτρια: Καρτςάκθ οφία κλ. ΠΕ19
Περιεχόμενα. χολι Χοροφ Αντιγόνθ Βοφτου - Πολιτικι Διαχείριςθσ Cookie 1
Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 1 1. Ειςαγωγή... 2 1.1 Σχετικά... 2 2. Γενικέσ Πληροφορίεσ για τα Cookies... 2 2.1 Οριςμόσ... 2 2.2 Χρήςη... 3 2.3 Τφποι... 3 2.4 Έλεγχοσ... 3 3. Cookies Σχολήσ... 4 3.1 Ειςαγωγή...
ΠΡΟΦΤΓΕ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΣΕ ΠΑΓΚΟΜΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΠΡΟΒΛΘΜΑ
ΠΡΟΦΤΓΕ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΣΕ ΠΑΓΚΟΜΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΠΡΟΒΛΘΜΑ τίχοι από το ποιιμα «ΠΑΣΡΙΔΑ» 2 «Κανζνασ δεν αφινει τθν πατρίδα του, εκτόσ αν πατρίδα είναι το ςτόμα ενοσ καρχαρία τρζχεισ προσ τα ςφνορα μόνο όταν
Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν
Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν Ammon Ovis_Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν_ Ραδιοςτακμόσ Flash 96 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Σο δείγμα περιλαμβάνει 332 τουρίςτεσ από 5 διαφορετικζσ θπείρουσ. Οι περιςςότεροι εξ αυτϊν
ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΕΡΕΤΝΑ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΛΗΞΗ ΧΟΛΙΚΟΤ ΕΣΟΤ 2014/2015
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάσ, 9 Δεκεμβρίου 2016 ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΕΡΕΤΝΑ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΛΗΞΗ ΧΟΛΙΚΟΤ ΕΣΟΤ 2014/2015 Η Ελλθνικι Στατιςτικι Αρχι (ΕΛΣΤΑΤ) ανακοινϊνει
Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;
Το ερωτθματολόγιο του Meteo Ανάλυςθ των αποτελεςμάτων Πριν από λίγο καιρό το Μeteo ηιτθςε για πρϊτθ φορά τθ γνϊμθ ςασ, με ςτόχο οι υπθρεςίεσ που κακθμερινά εςείσ χρθςιμοποιείτε να γίνουν ακόμθ καλφτερεσ.
ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ. Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ
ΑΣΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΤΝΗ Μερικζσ οικονομικζσ όψεισ Βαςίλθσ Θ. Ράπανοσ 1 Οικονομία και Δικαιοςφνθ Όπωσ τονίηεται με ζμφαςθ από πολλζσ εμπειρικζσ μελζτεσ, θ καλι λειτουργία τθσ Δικαιοςφνθσ αποτελεί κρίςιμο παράγοντα
Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, 54622 Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ 6973550445
Αθηνά (Νέλλη) Ζήκα Τσελεμέγκου Δ/νςθ: Πρ. Κορομθλά 26, 54622 Θεςςαλονίκθ, τθλ. επικοινωνίασ 6973550445 Ειςιγθςθ για το Συνζδριο ςτο Ηράκλειο Κριτθσ με κζμα :Γυναικεία απαςχόλθςθ ςε περίοδο οικονομικισ
Δίκτυο Natura 2000 Συνεργαςία για τθν Προςταςία τθσ Φφςθσ. Δζςπω Ζαβροφ Λειτουργόσ Περιβάλλοντοσ Τμιμα Περιβάλλοντοσ
Δίκτυο Natura 2000 Συνεργαςία για τθν Προςταςία τθσ Φφςθσ Δζςπω Ζαβροφ Λειτουργόσ Περιβάλλοντοσ Τμιμα Περιβάλλοντοσ Στόχοσ Δικτφου Natura 2000 Διατιρθςθ, προςταςία και βελτίωςθ φυςικϊν οικοτόπων και άγριων
Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ
«Προωθώντασ την Ποιότητα και την Ιςότητα ςτην Εκπαίδευςη: Ανάπτυξη, Εφαρμογή και Αξιολόγηςη Παρεμβατικοφ Προγράμματοσ για Παροχή Ίςων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών ςε όλουσ τουσ Μαθητζσ» Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ
Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ
Το ςχζδιο εργαςίασ «Στθν Κζνυα με τθν Έβελιν» αποτελείται από πζντε αυτοτελείσ ενότθτεσ και μια δραςτθριότθτα αξιολόγθςθσ τθσ εργαςίασ. Κεντρικόσ άξονασ είναι θ ηωι των κατοίκων τθσ κοινότθτασ Μπάμα, που
ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά"
υντάκτθσ : Ευάγγελοσ Κρζτςιμοσ χόλιο: ΠΑΡΑΣΗΡΗΗ 1 ελ. 11/235, Περιεχόμενα Φακζλου "Σεχνικι Προςφορά" Για τθν αποφυγι μεγάλου όγκου προςφοράσ και για τθ διευκόλυνςθ του ζργου τθσ επιτροπισ προτείνεται τα
ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ
(Α ΟΜΑΔΑ) ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ [1] 1. Ποια πιςτεφεισ ότι είναι τα μθνφματα που ικελε να προβάλει θ ςυγγραφζασ με το βιβλίο; Η ςυγγραφζασ κζλει να τονίςει με τθν Αγγελίνα, το κορίτςι
Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8
Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8 Δείκτεσ Κάκε μεταβλθτι ςχετίηεται με μία κζςθ ςτθν κφρια μνιμθ του υπολογιςτι. Κάκε κζςθ ςτθ μνιμθ ζχει τθ δικι τθσ ξεχωριςτι διεφκυνςθ. Με άμεςθ
Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα:
2 ο Σετ Ασκήσεων Δομές Δεδομένων - Πίνακες Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα: 2 3 4 5 3 4 5 6 4 5 6 7 5 6 7 8
Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΣΗ ΕΛΛΑΔΑ Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή «Μελζτθ τθσ ςυμπεριφοράσ και των χαρακτθριςτικϊν του φορολογοφμενου» Ιοφνιοσ 2011 Η ταστότητα της έρεσνας ΣΤΠΟ ΕΡΕΤΝΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΤΝΑ ΠΟΟΣΙΚΗ
Ρεριβαλλοντικι Οργάνωςθ. για τθν Ρροςταςία των Υδάτινων Οικοςυςτθμάτων
Ζκκεςθ αποτελεςμάτων ερωτθματολογίων ςτο πλαίςιο τθσ ςυμμετοχισ τθσ isea, ςτισ δράςεισ τθσ Διεφκυνςθσ Διαχείριςθσ Αςτικοφ Ρεριβάλλοντοσ του Διμου Θεςςαλονίκθσ: «Θάλαςςα και πράςινο οι δυο πνεφμονεσ τθσ
ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων
κεφάλαιο 7 Α ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων αςικζσ ζννοιεσ Γραμμικά, λζγονται τα ςυςτιματα εξιςϊςεων ςτα οποία οι άγνωςτοι εμφανίηονται ςτθν πρϊτθ δφναμθ. Σα γραμμικά ςυςτιματα με δφο εξιςϊςεισ και δφο
Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία
Slide 1 Εισαγωγή στη ψυχρομετρία 1 Slide 2 Σφντομη ειςαγωγή ςτη ψυχρομετρία. Διάγραμμα Mollier (πίεςησ-ενθαλπίασ P-H) Σο διάγραμμα Mollier είναι μία γραφικι παράςταςθ ςε ζναν άξονα ςυντεταγμζνων γραμμϊν
Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα
Ενθμζρωςθ και προςταςία των καταναλωτών από τουσ κινδφνουσ που απορρζουν από τα χθμικά προϊόντα Γενικό Χθμείο του Κράτουσ Διεφκυνςθ Περιβάλλοντοσ Δρ. Διμθτρα Δανιιλ Χθμικά προϊόντα Οι χθμικζσ ουςίεσ υπάρχουν
Ευρωπαϊκά Εγκάρςια Προγράμματα Ευρωπαΰκά Εγκάρςια Προγράμματα (Transversal Projects Key Activities)
Ευρωπαΰκά Εγκάρςια Προγράμματα (Transversal Projects Key Activities) 1. Ποιοι είναι οι ςτόχοι του; 1.1 Ειδικοί Στόχοι Προώκθςθ τθσ ςυνεργαςίασ ςε Ευρωπαϊκό επίπεδο ςτουσ τομείσ που καλφπτουν δφο ι περιςςότερα
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ Εργονομία, ωςτι ςτάςθ εργαςίασ, Εικονοςτοιχείο (pixel), Ανάλυςθ οκόνθσ (resolution), Μζγεκοσ οκόνθσ Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ πολφωρθ χριςθ του υπολογιςτι ςτθν
Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά
Τα νύλιμα! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά τα ξφλινα! 1. Γιατί τα λζμε ξφλινα πνευςτά; Πνευςτά ονομάηονται τα όργανα ςτα οποία ο ιχοσ παράγεται μζςα ςε ζνα ςωλινα απ όπου περνάει ο
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : Δημιοσργία μιας δική ζας ζελίδας ζηο διαδίκησο ή ζηα κοινωνικά δίκησα,ζτεδιαζμός και σλοποίηζη καμπάνιας για ηην προβολή ηης και ηην προζέλκσζη
Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ
Βάςεισ Δεδομζνων Ι Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ Άδειεσ Χρήςησ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται ςε άδειεσ χριςθσ Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ
ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ ΟΙΣΜΟΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΘΣ ΒΙΑΣ Κατάςταςθ κατά τθν οποία αςκείται εςκεμμζνθ, απρόκλθτθ, ςυςτθματικι και επαναλαμβανόμενθ βία και επικετικι
Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου
Διορκώνω τισ εργαςίεσ των ςυμφοιτθτών μου Ένασ φοιτητήσ έγραψε ςτην αναφορά του το παρακάτω: Κατά τθ γνώμθ μου θ πλθροφορία για τισ επιχειριςεισ λαμβάνει πολφ ςθμαντικό ρόλο. Κατά τθ γνώμθ μου, ο ρόλοσ
ΗΜΕΡΙΔΑ Η αγορά εργαςίασ ςε κρίςθ «Η επαγγελματική κατάρτιςη ςτην περίοδο τησ κρίςησ: τάςεισ, προοπτικζσ»
ΗΜΕΡΙΔΑ Η αγορά εργαςίασ ςε κρίςθ «Η επαγγελματική κατάρτιςη ςτην περίοδο τησ κρίςησ: τάςεισ, προοπτικζσ» Ακινα, 9 Ιουλίου 2012 Χρφςα Παϊδοφςθ Διευκφντρια Επαγγελματικισ Κατάρτιςθσ, ΕΙΕΑΔ c.paidoussi@eiead.gr
Εκκλθςιαςτικό Δίκαιο ΙΙΙ (Μεταπτυχιακό)
ΑΡΙΣΟΣΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΟΙΚΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ Εκκλθςιαςτικό Δίκαιο ΙΙΙ (Μεταπτυχιακό) Ενότθτα 1θ: Συςτιματα χωριςμοφ κράτουσ - κρθςκευμάτων Κυριάκοσ Κυριαηόπουλοσ Άδειεσ Χριςθσ Το παρόν
Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών. (v.1.0.7)
Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών (v.1.0.7) 1 Περίληψη Το ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήςει την κατανόηςη τησ διαδικαςίασ δημιουργίασ ειδικών λογαριαςμών. Παρακάτω προτείνεται
Μέτρηςη τησ Εμφάνιςησ τησ Νόςου Νοςηρότητα : Επίπτωςη, Επιπολαςμόσ. Δρ. Ιωάννθσ Δετοράκθσ
Μέτρηςη τησ Εμφάνιςησ τησ Νόςου Νοςηρότητα : Επίπτωςη, Επιπολαςμόσ Δρ. Ιωάννθσ Δετοράκθσ Πληθυςμόσ : Η εξζλιξη τησ νόςου από υγιζσ άτομα ςε άτομα με βαθμό ςοβαρότητασ τησ νόςου που είναι μεταβαλλόμενοσ
ΕΡΓΑΙΑ ΠΡΟΝΣΖΕΚΣ ΘΕΜΑ:ΛΕΚΣΙΚΗ ΩΜΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΨΤΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ
ΕΡΓΑΙΑ ΠΡΟΝΣΖΕΚΣ ΘΕΜΑ:ΛΕΚΣΙΚΗ ΩΜΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΨΤΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ:ΓΙΑΝΝΗ ΜΑΝΟΤΟ ΕΤΑΓΓΕΛΙΑ ΚΩΣΗ ΠΑΝΟ ΜΙΧΑΛΑΡΟ ΤΜΠΕΛ ΜΟΤΣΙΕΒΑ ΠΡΟΛΟΓΟ χετικά με τθν εργαςία κζλαμε μζςα από αυτι να βροφμε και να μάκουμε
Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!
4ο Δημοτικό Σχολείο Νζασ Ευκαρπίασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θεςςαλονίκησ Σπίτι μου, ςπιτάκι μου! 1 Συμμετζχοντεσ Σχολείο: 4 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ευκαρπίασ Τάξη / Τμήμα: Β1 Αριθμόσ μαθητών: 19 Αριθμόσ παλιννοςτοφντων
Επίπεδα ελληνομάθειασ. Ονοματικό ςφςτημα
Επίπεδα Ελλθνομάκειασ (Επίκετο & Γραμματικι Συμφωνία) Επίπεδα ελληνομάθειασ Ονοματικό ςφςτημα Αρχάριο Μζςο Προχωρημζνο Α1-Α2 Α2-Β1 Β1-Β2 Δομικι διάκριςθ ονομαςτικισ αιτιατικισ ςτο ουςιαςτικό Απουςία γενικισ
ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ
ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ Οδηγός Χρήσης Εφαρμογής Ελέγχου Προσφορών Αφοφ πιςτοποιθκεί ο λογαριαςμόσ που δθμιουργιςατε ςτο πρόγραμμα ωσ Πάροχοσ Προςφορϊν, κα λάβετε ζνα e-mail με
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!! Χωρίσ νερό δεν μπορεί να υπάρξει ανκρϊπινθ ηωι! Ζνασ μζςοσ άνκρωποσ μπορεί να αντζξει χωρίσ τροφι 2 μινεσ, ενϊ χωρίσ νερό μόνο 2-3 μζρεσ. Αν ο ανκρϊπινοσ οργανιςμόσ χάςει μεγάλθ ποςότθτα
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ Λογικι πρόταςθ: Με τον όρο λογικι πρόταςθ (ι απλά πρόταςθ) ςτα μακθματικά, εννοοφμε μια ζκφραςθ με πλιρεσ νόθμα που δζχεται τον χαρακτθριςμό ι μόνο αλθκισ ι μόνο ψευδισ. Παραδείγματα:
«Κοινωνικό Κράτοσ: Οι μεταρρυκμίςεισ που δεν ζγιναν και θ κρίςθ»
Παράρτθμα «Κοινωνικό Κράτοσ: Οι μεταρρυκμίςεισ που δεν ζγιναν και θ κρίςθ» Ημερίδα Σραπζηθσ τθσ Ελλάδοσ 13 Μαϊου 211 Αντιγόνθ Λυμπεράκθ και Πλάτων Σινιοσ ΜΕΡΟ Α: Η εμβζλεια του άτυπου κοινωνικοφ κράτουσ
9 Η ηιτθςθ των αγακϊν από τα άτομα δεν ζχει ςχζςθ με τθν προςπάκεια ικανοποίθςθσ των αναγκϊν τουσ.
Αρχζσ Οικονομικισ Θεωρίασ - Κεφάλαιο Πρώτο: Βαςικζσ Οικονομικζσ Έννοιεσ Εκπαιδευτικόσ, Παναγιώτθσ Φουτςιτηισ, Οικονομολόγοσ. Όλα τα αντικείμενα επζχουν κζςθ χριματοσ, δθλαδι όλα τα αντικείμενα είναι χριματα,
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΣΙΝΓΚ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΡΓΑΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΜΑΡΚΕΣΙΝΓΚ www.astegoi.weebly.com Τπεφθυνοσ καθηγητήσ : κ. Δημητριάδησ. Ονόματα ομάδασ : Γκαντοφνασ Δημήτριοσ
Μόδα είναι και αλλάηει
Μόδα είναι και αλλάηει Οριςμόσ μόδασ Παροδικι ςυνικεια που για οριςμζνο χρονικό διάςτθμα γενικεφεται ςε μεγάλο φάςμα τθσ κοινωνίασ, ςε ότι αφορά τθν ενδυμαςία, τθν κόμμωςθ, τθ μουςικι. Κακρεφτίηει τισ
Μαθητζσ. Παρουςιάηουν διαφορετικότθτα
Μαθητζσ Παρουςιάηουν διαφορετικότθτα διαφορετικζσ οικογενειακζσ καταςτάςεισ διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο Κατά τθν διάρκεια τθσ ςχολικισ ηωισ, θ διαφορετικότθτα αμβλφνεται από τθν ευρφτερθ επίδραςθ του
Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του
Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του generations@school Ρροςκζςτε τισ φωτογραφίεσ ςασ ςτο generations@school Επειδι κζλουμε να μπορζςουν όλοι να δουν τα όςα ςπουδαία ςυνζβθςαν κατά τθ διάρκεια τθσ εκδιλωςθσ
ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν
ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν Τι είναι θ Γραμμι Εντολϊν (1/6) Στουσ πρϊτουσ υπολογιςτζσ, και κυρίωσ από τθ δεκαετία του 60 και μετά, θ αλλθλεπίδραςθ του χριςτθ με τουσ
Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι
Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι Ενότθτα 1: Ειςαγωγικά Μαριάννα Κoνδφλθ Σχολι Ανκρωπιςτικϊν και Κοινωνικϊν Επιςτθμϊν Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Σκοποί ενότθτασ Να καταρριφκοφν οι προεπιςτθμονικοί μφκοι για τθ γλϊςςα Να αναδειχκεί