Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ

Transcript

1 Η ςθμαςία τθσ Αξιολόγθςθσ Προςδιορίηει το κατά πόςο οι ςυμμετζχοντεσ επιτυγχάνουν τουσ προκακοριςμζνουσ ςτόχουσ. Βελτιϊνει τισ παρεχόμενεσ υπθρεςίεσ. Προάγει τθν υπευκυνότθτα. Προςδιορίηει εάν τα αναμενόμενα αποτελζςματα αξίηουν τισ αντίςτοιχεσ δαπάνεσ.

2 Τφποι Αξιολόγθςθσ Διαμορφωτικι Στοχεφει ςτθ βελτίωςθ ενόσ προγράμματοσ που βρίςκεται ςε διαρκι εξζλιξθ. Συμπεραςματικι ( ι τελικι ι ακροιςτικι ι ςυνολικι) Στοχεφει ςτο να αποφαςιςτεί κατά πόςον ζνα πρόγραμμα πρζπει να διατθρθκεί. Πρζπει να αποβλζπει και ςε καταγραφι παρουςίαςθ ςτοιχείων ςφγκριςθσ και ιεράρχθςθσ των ενδιαφερομζνων μερϊν.

3 Τα ςτάδια ςχεδιαςμοφ τθσ Αξιολόγθςθσ Να προςδιοριςτοφν οι ςυγκεκριμζνεσ διαδικαςίεσ και τα επιτεφγματα που κα αξιολογθκοφν. Να κακοριςτοφν οι πθγζσ των δεδομζνων αξιολόγθςθσ. Να οριςτεί το πϊσ και το πότε κα ςυλλζγονται τα δεδομζνα. Να προςδιοριςτεί το πϊσ κα αναλφονται τα δεδομζνα.

4 Ενδιαφερόμενα μζρθ Κάκε πρόςωπο ι ομάδα που ςχετίηεται με ζνα πρόγραμμα (Τμιμα Σχολι Κδρυμα, φοιτθτικι κοινότθτα, εκπαιδευτικό προςωπικό). Τα ενδιαφερόμενα μζρθ πρζπει να λαμβάνονται υπόψθ ςτο ςχεδιαςμό τθσ αξιολόγθςθσ. Διαφορετικά ενδιαφερόμενα μζρθ (Ιδρφματα Σχολζσ ομοειδι Τμιματα ι Προγράμματα Σπουδϊν ), μπορεί να επικυμοφν διαφορετικά είδθ ανατροφοδότθςθσ (δεδομζνα αξιολόγθςθσ).

5 Δ. Τριάντθσ: Διαδικαςίεσ Αξιολόγθςθσ Αδυναμίεσ -Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Τφποι δεδομζνων Ποιοτικά : μετροφν τθν αντιλαμβανόμενθ αξία των υπθρεςιϊν και το βακμό ςτον οποίο επιτεφχκθκαν οι μετριςιμοι ςτόχοι (όχι με αρικμθτικά ςτοιχεία). Ποςοτικά : ςυγκεντρϊνουν και αναφζρουν αρικμοφσ, ζτςι ϊςτε να διαφανεί το κατά πόςο επιτυγχάνονται οι προκακοριςμζνοι ςτόχοι.

6 Μζκοδοι και υλικό Αξιολόγθςθσ Ερωτθματολόγια Συνεντεφξεισ Επίςθμα ζγγραφα και κανονιςμοί Μελζτεσ παρακολοφκθςθσ ι προτάςεων

7 Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Αξιολόγθςθσ Προςδιοριςμόσ του βακμοφ ανταπόκριςθσ των υπθρεςιϊν ςτισ ανάγκεσ των ςυμμετεχόντων. Βελτίωςθ των υπθρεςιϊν. Παροχι ανατροφοδότθςθσ ςτα ενδιαφερόμενα μζρθ. Προςδιοριςμόσ του κατά πόςον τα αποτελζςματα άξιηαν τισ δαπάνεσ και ιδιαίτερα τθν προςζλκυςθ νζων φοιτοφντων.

8 Αναςταλτικοί παράγοντεσ Το προςωπικό φοβάται αρνθτικά αποτελζςματα και πικανζσ ςυνζπειεσ. Οι υπθρεςίεσ, μθχανιςμοί, διοικιςεισ είναι ςυχνά ανοργάνωτεσ. Πικανι ζλλειψθ ενδιαφζροντοσ και ςχετικισ κουλτοφρασ. Οριςμζνοι πιςτεφουν ότι θ δουλειά τουσ δεν μπορεί να αξιολογθκεί ποςοτικά. Ο χρόνοσ ποτζ δεν επαρκεί, ζτςι θ αξιολόγθςθ μπαίνει πάντα ςε δεφτερο πλάνο.

9 Αντιμετϊπιςθ των αναςταλτικϊν παραγόντων Μζτρα: Ενθμζρωςθ, πεικϊ. Εξάλειψθ τθσ άποψθσ ότι οι αξιολογιςεισ οδθγοφν ςε τιμωρία ενόσ ενδιαφερόμενου μζρουσ. Θζςπιςθ κινιτρων που κα επιβραβεφουν Τμιματα προγράμματα ςπουδϊν προςωπικό, που πετυχαίνουν διακρίςεισ. Μεγαλφτερθ ενεργοποίθςθ τθσ ΜΟΔΙΠ. Ενθμζρωςθ για τα οφζλθ (όχι να περιορίηονται μόνο ςτα οφζλθ ζγκριςθσ προγραμμάτων).

10 Μζτρα: WORKSHOP ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 Δ. Τριάντθσ: Διαδικαςίεσ Αξιολόγθςθσ Αδυναμίεσ -Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Σωςτι ςφνταξθ Εκκζςεων Εςωτερικισ Αξιολόγθςθσ (ΕΕΑ) Αποφυγι παρουςίαςθσ μόνο κετικϊν ςθμείων και απόκρυψθ αρνθτικϊν. Παρουςίαςθ ςτοιχείων με τεκμθρίωςθ (ιδιαίτερα όταν προβάλουμε κετικά ςθμεία). Εςτίαςθ ςτα μζτρα που ζχουν λθφκεί ι κα λθφκοφν προκειμζνου να μεγιςτοποιθκεί ο βακμόσ ανταπόκριςθσ ςτουσ ςτόχουσ.

11 Μζτρα: WORKSHOP ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 Δ. Τριάντθσ: Διαδικαςίεσ Αξιολόγθςθσ Αδυναμίεσ -Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Σωςτι ςφνταξθ Εκκζςεων Εςωτερικισ Αξιολόγθςθσ (ΕΕΑ) Η ΕΕΑ πρζπει ιςομερϊσ να αναφζρεται ςτα ακόλουκα: Πρόγραμμα ςπουδϊν Διδαςκαλία Ζρευνα Υπθρεςίεσ Στρατθγικό ςχζδιο Συμπεράςματα προτάςεισ ςυςτάςεισ.

12 Μζτρα: Πρόγραμμα ςπουδϊν: WORKSHOP ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 Σωςτι ςφνταξθ Εκκζςεων Εςωτερικισ Αξιολόγθςθσ (ΕΕΑ) Να διαφαίνονται τα μακθςιακά αποτελζςματα. Να ςυηθτοφνται οι προγενζςτερεσ και τρζχουςεσ βελτιϊςεισ του προγράμματοσ ςπουδϊν. Στθν ΕΕΑ (παράρτθμα) να εμπεριζχεται πλιρθσ φάκελοσ των περιγραμμάτων των μακθμάτων.

13 Μζτρα: Διδαςκαλία: WORKSHOP ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 Σωςτι ςφνταξθ Εκκζςεων Εςωτερικισ Αξιολόγθςθσ (ΕΕΑ) Να αναπτφςςεται θ παιδαγωγικι τακτικι και μεκοδολογία. Λιψθ μζτρων ϊςτε από τα ερωτθματολόγια των φοιτθτϊν να λαμβάνονται αξιόπιςτα δεδομζνα. Προβλθματιςμόσ: υπάρχουν αμφιβολίεσ κατά πόςο οι φοιτθτζσ ςυμπλθρϊνουν τα ερωτθματολόγια με αντικειμενικά κριτιρια,με μθχανιςτικό τρόπο ι με άλλα κριτιρια.

14 Μζτρα: WORKSHOP ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 Σωςτι ςφνταξθ Εκκζςεων Εςωτερικισ Αξιολόγθςθσ (ΕΕΑ) Εντοπιςμόσ αλλθλοςυγκρουόμενων απόψεων ςτισ ΕΕΑ μεταξφ Τμθμάτων του ιδίου Ιδρφματοσ. Το κάκε Κδρυμα μζςω τθσ ΜΟΔΙΠ, πρζπει να ζχει ουςιαςτικότερθ ςυμβολι ςτθν ςφνταξθ τθσ ΕΕΑ. Μιπωσ πρζπει να προβλεφκεί και θ ςτελζχωςθ τθσ ΟΜΕΑ από ζνα μζλοσ τθσ ΜΟΔΙΠ;

15 Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Προβλθματιςμόσ ερωτιματα: Ζχουν δρομολογθκεί δραςτθριότθτεσ διάχυςθσ και προβλθματιςμοφ των ποριςμάτων τθσ Ζκκεςθσ Εξωτερικισ Αξιολόγθςθσ; Ζχουν γίνει κοινωνοί των ποριςμάτων τθσ ζκκεςθσ εξωτερικισ αξιολόγθςθσ όλα τα μζλθ Ε.Π. αλλά και οι διοικιςεισ των Ιδρυμάτων και πολφ περιςςότερο θ θγεςία του Υπουργείου (ςε όλα τα ηθτιματα που κίγονται και όχι επιλεκτικά); Ζχουν ςυγκλθκεί Γ. Σ. Τμθμάτων με μοναδικό κζμα τα πορίςματα τθσ Ζκκεςθσ Εξωτερικισ Αξιολόγθςθσ ;

16 Αξιοποίθςθ αποτελεςμάτων Προβλθματιςμόσ ερωτιματα: Ζχουν υπάρξει εκκζςεισ (ετιςιεσ), ζνα χρόνο, μετά τθν αξιολόγθςθ και παράλλθλα ζχουν αποτιμθκεί ποια ςθμεία βελτιϊκθκαν ; Ζχουν υλοποιθκεί πρωτοβουλίεσ που προτείνονται από τθν επιτροπι των αξιολογθτϊν και δεν προςπίπτουν ςτο υφιςτάμενο νομοκετικό πλαίςιο ; Ζχει ςυνταχκεί χρονοδιάγραμμα διορκωτικϊν δράςεων;