Σχέδιο Δράσης για τον υπό Έμφαση Στόχο της Σχολικής Χρονιάς : ΠΑΦΟΣ 2017

Transcript

1 Σχέδιο Δράσης για τον υπό Έμφαση Στόχο της Σχολικής Χρονιάς : ΠΑΦΟΣ 2017 ΣΧΟΛΕΙΟ: ΙA Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: Αρ. Μαθητών/τριών: 161 Αρ. Εκπαιδευτικών: 14 Συντονιστής Εκπαιδευτικός: Αντώνης Πολυδώρου ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές δράσεις, στο πλαίσιο του θεσμού της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος2017» ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ; Η Πολιτιστική Πρωτεύουσα της Ευρώπης είναι μια πόλη που ορίζεται από την Ευρωπαϊκή Ένωση για περίοδο ενός χρόνου στη διάρκεια του οποίου της δίνεται η ευκαιρία να αναδείξει τη σημασία του πολιτισμού στη ζωή μιας πόλης, να εμπλέξει πολίτες και δημιουργούς σε αυτή τη διαδικασία η οποία οφείλει να έχει μια ισχυρή ευρωπαϊκή διάσταση. Ο θεσμός της ευρωπαϊκής πολιτιστικής πρωτεύουσας ξεκίνησε το 1985 από το Συμβούλιο Υπουργών της ΕΕ με πρωτοβουλία της Ελληνίδας Υπουργού Πολιτισμού, Μελίνας Μερκούρη και πρώτη Ευρωπαϊκή Πολιτιστική Πρωτεύουσα ήταν η Αθήνα. Η Πάφος κέρδισε μαζί με το Άαρχους της Δανίας τον τίτλο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης για το Είναι ένας θεσμός που ενθαρρύνει την εγγύτητα των ευρωπαίων πολιτών και ενισχύει τη συνεργασία μεταξύ πολιτιστικών φορέων σε όλα τα επίπεδα και την ανάδειξη του πλούτου και των κοινών πτυχών της πολιτιστικής πολυμορφίας της Ευρώπης. Παράλληλα, έχει στόχο να ευαισθητοποιήσει τους πολίτες σε πολιτιστικά θέματα και να ενισχύσει τη μακροπρόθεσμη πολιτιστική ανάπτυξη μιας πόλης. ΣΚΟΠΟΣ Οι μαθητές να καταστούν ικανοί να γνωρίζουν το αντικείμενο του θεσμού της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης και να κατανοήσουν τους λόγους και τη σημασία που έχει για την Πάφο ο τίτλος αυτός. ΣΤΟΧΟΙ Οι μαθητές να: 1. ΕΡΕΥΝΗΣΟΥΝ τι μπορεί να παράγει η Πάφος ως ένα Ανοικτό Εργοστάσιο Πολιτισμού. 2. ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ πρωτότυπες και ευφάνταστες δραστηριότητες στις διάφορες πτυχές του πολιτισμού (χορός, θέατρο, μουσική, τέχνη, κινηματογράφος κλπ). 3. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΥΝ για το πώς μπορεί η Πάφος ως Πολιτιστική Πρωτεύουσα να «Συνδέσει Ηπείρους και να Γεφυρώσει Πολιτισμούς». 4. ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ την αξία της θέσης της Κύπρου στον παγκόσμιο πολιτιστικό χάρτη. 5. ΕΝΤΟΠΙΣΟΥΝ τις διαφορές του «ταξιδιώτη» από τον «τουρίστα».

2 6. ΜΑΘΟΥΝ να αναζητούν την ιστορική, πολιτιστική και κοινωνική πτυχή της κάθεχώρας που επισκέπτονται. 7. ΕΡΕΥΝΟΥΝ και να καταγράφουν στοιχεία του πολιτισμού της Πάφου. 8. ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΟΥΝ τα στοιχεία του πολιτισμού που μπορεί να μεταφέρει ένας ταξιδιώτης του κόσμου στις «αποσκευές» του από διάφορες χώρες της Ευρώπης. 9. ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ και να διασκευάσουν μύθους από την Ευρώπη και την Κύπρο. 10. ΕΙΣΗΓΗΘΟΥΝ τρόπους βελτίωσης της πόλης της Πάφου ως προς το περιβάλλον, την κοινωνία και τους ανθρώπους. 11. ΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΝ τη σημασία και τους συμβολισμούς του λογότυπου του Πάφος ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ τη δική τους ψηφίδα από το λογότυπο που θα τοποθετηθεί στο σχολείο τους εφαρμόζοντας διάφορες εικαστικές τεχνικές. 13. ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ενεργά στα πολιτιστικά δρώμενα της τοπικής κοινωνίας που ζουν. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1: ΣΤΑΔΙΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ (Γλώσσα, Τέχνη) Παρελθόν παρόν μέλλον: Οι διάφορες εκφάνσεις του πολιτισμού είναι διαχρονικές και συμβάλλουν στην ποιοτική αναβάθμιση της ανθρώπινης ύπαρξης. ΜΕΣΑ: Τα παιδιά καλούνται, ως μελλοντικοί πολίτες, να βρουν και να εμπεδώσουν έννοιες που σχετίζονται με τον πολιτισμό, που συνδέονται με τη φιλοσοφία, τα συνθήματα και τις καλλιτεχνικές ενότητες του Πάφος2017. Δυο δράσεις που μπορεί να αναπτύξουν το θέμα αυτό είναι η κατασκευή εννοιολογικών σταυρόλεξων και η δημιουργία αφίσας ή τοιχογραφίας σε κολάζ από φωτογραφίες, εικόνες και έννοιες. Πολιτιστική Πρωτεύουσα Πάφος2017 Ανοικτό Εργοστάσιο Πολιτισμού Εθελοντισμός Έθιμα Ήθη Ευρωπαϊκή διάσταση Ιστορία Κουλτούρα Κοινωνία Λαϊκά παραμύθια Λαογραφία Μνημεία Μύθοι και Θρησκεία Παράδοση Πολιτισμική ταυτότητα Πολιτισμός Εκδήλωση Κληρονομιά Ταυτότητα Τοπική γνώση Ταξιδιώτες Φυσική κληρονομιά Τέχνη Μουσική Θέατρο Χορός Κινηματογράφος

3 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ (Αγωγή Υγείας, Τι σημαίνει πολιτισμική ταυτότητα; Η ταυτότητα μας δεν παίρνει βαθμό γιατί είμαστε εμείς, όλοι είναι διαφορετικοί και μοναδικοί μέσα σε έναν πολύχρωμο κόσμο. ΜΕΣΑ: Κάθε παιδί καλείται να φτιάξει την πολιτισμική του ταυτότητα συμπληρώνοντας στοιχεία για το ποιος/α είναι, πώς θεωρεί ότι τον/την βλέπουν οι άλλοι, τις επιθυμίες και τις προσδοκίες, τα ενδιαφέροντα, τις συνήθειες του, σε τι μοιάζει και σε τι διαφέρει από τους άλλους, όσα θεωρεί θετικά και όσα πιστεύει αρνητικά στοιχεία της ταυτότητας του. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3: ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΣ ΗΠΕΙΡΟΥΣ, ΓΕΦΥΡΩΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ (Γεωγραφία, Γλώσσα, Αγωγή Ζωής) Τα παιδιά πληροφορούνται, επιλέγουν και εντοπίζουν προβλήματα που αφορούν στο περιβάλλον, την παιδεία, τον πολιτισμό, τη φτώχεια, κλπ. Συζητούμε το σημαντικό ρόλο που έχει ο ενεργός πολίτης, δηλαδή ένας πολίτης ενημερωμένος και συμμέτοχος σε όλους τους τομείς της δημόσιας ζωής. Τονίζουμε, επίσης, τη διαφορά που έχει μια κοινότητα παθητικών από μια κοινότητα ενεργών πολιτών και εισάγουμε και μιλούμε για τον ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟ. ΜΕΣΑ: Απλές δράσεις: πληροφόρηση, έντυπο υλικό, παιχνίδια ρόλων και συμμετοχική παρατήρηση. Δίνουμε στα παιδιά τη δυνατότητα να αντιληφθούν ότι στις σύγχρονες κοινωνίες ο πολίτης πρέπει να ενημερώνεται και να διαμορφώνει άποψη για πολλά και διαφορετικά ζητήματα που αφορούν την τοπική κοινωνία όπου ζει, τη χώρα του, καθώς και την παγκόσμια κοινότητα. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4: «ΕΙΜΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ» (Αγωγή Ζωής, Γεωγραφία, Τι παρατηρούμε, τι μαθαίνουμε για την ιστορία, την κουλτούρα, τα ήθη και έθιμα των χωρών που επισκεπτόμαστε; ΜΕΣΑ: ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΧΩΡΩΝ Παιγνίδι παρατηρητικότητας, γνώσεων και ταυτοποίησης: π.χ. στην Αυστρία θα χορέψουμε... Στην Ιταλία θα επισκεφτούμε το...στην Κίνα θα περπατήσουμε το... ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5: Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΜΟΥ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΠΑΦΟΣ 2017 (Τέχνη, Σχεδιασμός Τεχνολογία) ΜΕΣΑ: Περιγράφουμε τις έννοιες που αντιπροσωπεύει το λογότυπο του Πάφος2017, εισάγουμε στα παιδιά το κοινωνικό σλόγκαν του Πάφος2017 «Πάφος με Πάθος» και:

4 Κατασκευάζουμε το λογότυπο του «ΠΑΦΟΣ2017» με διάφορους τρόπους: Ψηφιδωτό, κολλάζ ή ανάμικτα υλικά «Η ΠΑΦΟΣ ΜΟΥ» «Selfie» φωτογραφίες με φόντο διάφορα μνημεία πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς Σχέδια, γελοιογραφίες, κατασκευές χρησιμοποιώντας το κοινωνικό σλόγκαν του Πάφος2017 και άλλα συνθήματα όπως: «ΠΑΦΟΣ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΜΑΣ» ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΠΡΟΣΦΕΡΩ ΣΤΟ ΠΑΦΟΣ 2017 (Αγωγή Ζωής, ΜΕΣΑ: ΕΓΩ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ: Δημιουργία συλλογών με φωτογραφικό υλικό ή μικρών ταινιών με θέμα την Πάφο - Παρουσίαση σε εκδήλωση ΕΙΜΑΙ ΜΙΚΡΟΣ ΦΩΤΟΡΕΠΟΡΤΕΡ: Πηγαίνω στις παραστάσεις και εκδηλώσεις του Πάφος2017, φωτογραφίζω, γράφω σύντομη ανταπόκριση και συνθέτω δική μου ηλεκτρονική εφημερίδα που στέλλω στους φίλους μου. ΕΙΜΑΙ ΜΙΚΡΟΣ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ: Παίρνω και δίνω τα φυλλάδια της πολιτιστικής πρωτεύουσας στην οικογένεια και φίλους μου. Ενημερώνομαι και συμμετέχω στις δράσεις και εκδηλώσεις του Πάφος2017 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7: ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ... ΧΩΡΙΣ ΟΡΙΑ (Τέχνη, Μέσα από τέχνες (ζωγραφική, τοιχογραφίες, ψηφιδωτό, κατασκευές), θεατρική διασκευή, μουσική παράσταση, θεματικές εκθέσεις, δοκίμια και ποίηση, έκδοση εφημερίδας ή περιοδικού σε έντυπη ή και ηλεκτρονική μορφή. ΜΕΣΑ: Ήθη και έθιμα της Πάφου Μύθοι και Ιστορίες της Πάφου Το Ανοικτό Εργοστάσιο Πολιτισμού Διάσημοι Ταξιδιώτες του Κόσμου Ομάδα «Τέχνη σε Δράση» στο σχολείο ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΡΑΣΗ 1:ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΜΒΑΣ (Τέχνη) Ένας τοίχος του σχολείου που με προσχέδιο που έχει συμφωνηθεί δημιουργούν μια τοιχογραφία αφιέρωμα σε μια από τις θεματικές ενότητες της ΠΠΕ Πάφος2017 ΔΡΑΣΗ 2: ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ (Τέχνη) Κατασκευάζουμε το λογότυπο του «ΠΑΦΟΣ2017» με διάφορους τρόπους: Ψηφιδωτό, κολλάζ ή ανάμικτα υλικά και κάθε ψηφίδα απεικονίζει θεματικές παρμένες από τη μυθολογία-ιστορία της Πάφου.

5 ΔΡΑΣΗ 3: BEAUTIFUL PAFOS- (Γεωγραφία) Τι είναι αυτό που ελκύει τόσους ταξιδιώτες στην πόλη μου; Στο μάθημα της Γεωγραφίας θέτουμε το θέμα και καλούμε τους μαθητές να βγάλουν φωτογραφίες εμπνευσμένες από τη φυσική ομορφιά /στιγμές /εικόνες / τοπία από την Πάφο... ΔΡΑΣΗ 4: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΩΝ ΓΕΥΣΕΩΝ (Αγωγή Υγείας) Συμπόσιο γεύσεων στην αυλή του σχολείου Μετά από συζήτηση και έρευνα για τις τοπικές ιδιομορφίες και τους παράγοντες που επηρέασαν τις γαστρονομικές συνήθειες της κάθε χώρας, οι μαθητές να οργανώσουν μια εκδήλωση γαστρονομίας και να καλέσουν συμμαθητές τους σε ένα συμπόσιο στην αυλή ενός σχολείου με εδέσματα από διαφορετικές χώρες της Ευρώπης, της Μέσης Ανατολής ή άλλη της επιλογής τους, σε μια εκδήλωση στην αυλή του σχολείου... ΔΡΑΣΗ 5: Ο ΦΑΡΟΣ (Τέχνη) Διασχολική έκθεση ζωγραφικής με θέμα τον ΦΑΡΟ - O φάρος τι αντιπροσωπεύει; Υπάρχουν Φάροι σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες; Η έκθεση αυτή μπορεί να ανατεθεί σαν θέμα της χρονιάς και τα επιλεγμένα έργα να παρουσιαστούν στο χώρο κοντά στο Φάρο σε συνεργασία με το Παφος2017. ΔΡΑΣΗ 6: ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ «CELEBRATE DIVERSITY, UNIFY CULTURES» (Αγωγή Ζωής, Δράσεις κατά του ρατσισμού) Συλλογή καρτ ποστάλ από διάφορες χώρες της Ευρώπης με σκοπό τη δημιουργία ενός μεγάλου κολάζ στο σχολείο. Παρέλαση με σημαίες από χώρες όλο του κόσμου σε δρόμους στα περίχωρα του κάθε σχολείου συνεργασίες σχολείων για συντονισμό και κοινή δράση την Μέρα της Γης στις 22 Απριλίου. ΔΡΑΣΗ 7: I HAVE A DREAM FOR MY TOWN (Τέχνη, Σχεδιασμός και Τεχνολογία) Πώς ονειρεύομαι την πόλη/κοινότητά μου (οικολογική, ενωμένη, τεχνολογικά /πολιτιστικά ανεπτυγμένη κ.α.) Κατασκευή πανό και ανάρτησή του σε όλα τα σχολεία. H δράση αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί για την Μέρα του Παιδιού στις 1 Ιουνίου. ΔΡΑΣΗ 8: PARK IT (Περιβαλλοντική Εκπαίδευση) Υιοθέτηση πάρκου: βελτιώνω και αξιοποιώ Τα σχολεία επιλέγουν ένα πάρκο στην περιοχή του σχολείου: ΜΕΡΑ Ι: Επίσκεψη καθαρισμού και σχεδιασμού των χώρων που θα γίνει η δράση. Αποφασίζουν για τα είδη των φυτών που θα φυτέψουν και το κάθε παιδί αναλαμβάνει να φέρει ένα φυτό ΜΕΡΑ ΙΙ: Οργανώνουν μέρα φύτευσης σε συνεργασία με γονείς, φίλους και εκπαιδευτικούς.