ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΕΑΣ

Transcript

1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΕΑΣ

2 ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να αποτελέσει το περιβαλλοντικό πρόγραμμα του «Οικολογικού Σχεδιασμού» μια δραστηριότητα άμεσης εμπειρίας και να αποτελέσει ένα ακόμη εργαλείο βιωματικής μάθησης. Να συμμετάσχουν ενεργά όλοι οι μαθητές του προγράμματος στην έρευνα, στην εργασία πεδίου, στην παρατήρηση αλλά κ στη δημιουργική σύνθεση εργασίας. Να βοηθήσει τους μαθητές να αντιληφθούν τον αντίκτυπο των καθημερινών επιλογών και πράξεών τους στο περιβάλλον. Να υπερβούν την προσωπική τους εμπειρία και να δομήσουν μια «γνώση βάθους» για την πραγματικότητα που τους περιβάλλει

3 Το "οικολογικό αποτύπωμα" είναι ένα μέτρο της "ζήτησης" (κατανάλωσης) φυσικών πόρων από μια κοινωνία για την κάλυψη των αναγκών της, συγκρίνοντας την με τη συνολική δυνατότητα της γης να παράγει και ν αναπαράγει αυτούς τους πόρους. Το "οικολογικό αποτύπωμα" εκτιμάει τους φυσικούς πόρους που απαιτούνται για να υποστηριχθούν οι υλικές ανάγκες ενός ατόμου ή ενός πληθυσμού σύμφωνα με τον τρόπο ζωής, τις συνήθειες και την τεχνολογία που χρησιμοποιείται. Για να είναι εύκολα μετρήσιμο και κατανοητό, το "οικολογικό αποτύπωμα" βασίζεται σε ένα μοντέλο που "μετατρέπει" τις διάφορες καταναλωτικές ανάγκες σε έκταση παραγωγικής γης, όπως γεωργική γη, δάσος (για ξύλο αλλά και για τη δέσμευση του διοξειδίου του άνθρακα), βοσκοτόπια, διαβρωμένη ή δομημένη γη, που απαιτούνται για να μπορούν να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες.

4 Παιδάκι μου άκου να σου εξηγήσω εγώ που το χω εντρυφήσει (= το χω πιάσει βρε αδερφέ.. ουφ! τίποτα δεν έμαθες από την κα Μερκούρη πια;)

5 - Εσύ και εγώ καθημερινά καλύπτουμε διάφορες ανάγκες μας με πράγματα που παίρνουμε από τη φύση. - Δηλαδή; - Να, δεν χρειάζεσαι τετράδιο να γράφεις ας πούμε τα τεστ στην κα Σφενδύλη; - Οπωσδήποτε.. κ με πολλά φύλλα μάλιστα.. - Ορίστε! Το τετράδιο λοιπόν που αγοράζεις έχει φτιαχτεί από χαρτί, το χαρτί για να φτιαχτεί χρειάστηκε ξύλο δηλαδή ένα δέντρο από τη φύση! (πάμε να σου το δείξω κ σχηματικά να το καταλάβεις..)

6 Ανάγκη?

7 Κοπή δέντρων με αλυσοπρίονο χρησιμοποιούμενο καύσιμο: πετρέλαιο/ βενζίνη

8

9

10 Επεξεργασία ξύλου και παραγωγή χαρτιού χρησιμοποιούμενη ενέργεια: ηλεκτρική (παραγόμενη κυρίως από λιγνίτη / κάρβουνο).

11 Συνεπώς όταν εσύ αγοράζεις τετράδια για να καλύψεις μια ανάγκη σου: α. δέντρα κόβονται β. πολλή ενέργεια ξοδεύεται ( πετρέλαιο / λιγνίτης, γενικά μη ανανεώσιμοι φυσικοί πόροι ) γ. πολλοί ρύποι ( όπως το CO2 ) απελευθερώνονται στην ατμόσφαιρα - κ όχι μόνο εκεί.. Άρα και μόνο με αυτό το μικρό παράδειγμα, αφήνεις κ εσύ το αποτύπωμά σου στον πλανήτη Γη! Σκέψου πόσα ακόμα πράγματα καταναλώνεις καθημερινά κ πόσο συμμετέχεις σ αυτή τη διαδικασία..!

12 Τι κάναμε λοιπόν τη φετινή χρονιά;

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Αποτελέσματα Το ενεργειακό αποτύπωμα του σχολείου μας έχει ως εξής: Καταναλώνει ηλεκτρική ενέργεια: 23264,49 KWh/χρόνο Η ενέργεια αυτή αντιστοιχεί στην έκλυση: 18937,29 kgco 2 /χρόνο Στο σχολείο μας εκπέμπεται ετησίως ποσότητα CO2 λόγω κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας που είναι μεγαλύτερη από τον αντίστοιχο μέσο όρο για το σύνολο των εξετασθέντων σχολείων.

28 Σύμφωνα με τα στοιχεία που καταχωρήσαμε, το σχολείο μας καταλαμβάνει την 246η θέση από τα 264 μέχρι στιγμής σχολεία που έχουν αποτυπωθεί!!

29 Σκεφτήκαμε να εμπλέξουμε και τους καθηγητές μας σ αυτό το παιχνίδι διερεύνησης του οικολογικού αποτυπώματος. Πως;..

30

31 Τα μοιράσαμε.. Χε, χε να δείτε τι λαυράκι θα βγάλω.. και ιδού..

32 Κα Μερκούρη Κος Δράκος Κος Ευθυμίου Κα Γεωργούλη Κα Κανδαράκη Κα Μαρτίνου Κος Κεραμάρης Κα Φλώρου Κα Δρούλια Κα Τασιοπούλου Κα Έφη Κος Αλπογιάννης Κος Ογλάνης Κα Παπαγεωργίου Κα Γεωργιάδου Κα Σαφίκου Κος Κουκουβίνης Κα Βλάχου Κα Χλιβερού Κα Ορφανίδου Κος Λιούμης Κος Κανέρης Κα Παξιβάνη Κα Κουνάδη Κα Σφενδύλη Κα Κακούρου Κος Σόφης Planets Κα Μερκούρη Κος Δράκος Κος Ευθυμίου Κα Γεωργούλη Κα Κανδαράκη Κα Μαρτίνου Κος Κεραμάρης Κα Φλώρου Κα Δρούλια Κα Τασιοπούλου Κα Έφη Κος Αλπογιάννης Κος Ογλάνης Κα Παπαγεωργίου Κα Γεωργιάδου Κα Σαφίκου Κος Κουκουβίνης Κα Βλάχου Κα Χλιβερού Κα Ορφανίδου Κος Λιούμης Κος Κανέρης Κα Παξιβάνη Κα Κουνάδη Κα Σφενδύλη Κα Κακούρου Κος Σόφης

33 Με τον τρόπο ζωής και τις καταναλωτικές συνήθειες που σημειώθηκαν ως απάντηση στο ερωτηματολόγιο που μοιράστηκε : οι πολύ-αγαπημένοι μας κος Λιούμης, η κα Κουνάδη και η κα Δρούλια χρειάζονται τους φυσικούς πόρους από 5,28 / 4,19 και 4,13 πλανήτες σαν τη Γη για να καλυφθούν οι ανάγκες που σημείωσαν -- όταν διαθέτουμε ΜΟΝΟ έναν πλανήτη κ τους φυσικούς πόρους του..

34 Από την άλλη πλευρά όμως, η κα Ορφανίδου, ο κος Ογλάνης, η κα Φλώρου και η κα Παπαγεωργίου χρειάζονται τους φυσικούς πόρους από 1,82 πλανήτες για να καλυφθούν οι ανάγκες τους δηλαδή χαμηλότερα από τον μέσο όρο των περισσότερων πολιτών..

35 Ότι όλοι μας - μαθητές και καθηγητές - έχουμε πολλή δουλειά να κάνουμε στο σχολείο προκειμένου να μην σπαταλάμε ενέργεια και φυσικούς πόρους και φυσικά να μειώσουμε το Οικολογικό μας Αποτύπωμα.. (ότι 10 είναι πολύ λίγα για να σας παρουσιάσουμε όλα τα στατιστικά συμπεράσματα των ερωτηματολογίων μας..)

36 Ότι θα μπορούσαμε να αφιερώσουμε μια ολόκληρη χρονιά στο να διερευνήσουμε πράξεις κ εφαρμογές μείωσης κατανάλωσης ενέργειας τόσο στο σχολείο μας όσο και στα σπίτια μας.. Ότι ακόμα και το απλούστερο πράγμα να κάναμε για εξοικονόμηση ενέργειας στο σχολείο να κλείναμε σ όλες τις τάξεις τα φώτα όταν βγαίνουμε από αυτές κ να βγάζουμε από την μπρίζα τις ηλεκτρικές συσκευές όταν δεν τις χρησιμοποιούμε θα είχαμε καλύτερη κατάταξη στο «Οικολογικό Αποτύπωμα» του σχολείου μας και λιγότεροι ρύποι θα εκλύονταν στην ατμόσφαιρα μας..

37 Σας ευχαριστούμε πολύ για την αμέριστη προσοχή σας.. το τμήμα του Β4 του Γυμνασίου Κερατέας για τη σχολική χρονιά Υπεύθυνη περιβαλλοντικού προγράμματος: Τασιοπούλου Θεοδώρα