Read this story in English. My personal story (...) Greece 20 Female. Primary Topic: Topics: Key actors: Year: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS
|
|
- Ανυβις Χριστόπουλος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 My personal story Greece 20 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: EDUCATION IDENTITY LEISURE PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: mother, father Year: breadwinner conflict fatherhood housewife/houseman love motherhood power relationship roles/role pattern support upbringing choice degree/diploma different treatment orientation prejudice school (in-) dependence fulfilment role model constraints going out career path occupation/job salary/income/allowance military service/army patriarchy/matriarchy sexism Read this story in English (...) 1
2 R: (...) I remember when we nished our University Entrance exams and the results came out anyway it so happened that I did not get the grades I wanted in order to go to the School of my st choice. I: Which was? R: It was Psychology. Although I was also interested in Sociology, and I did get into Sociology in [name of city] and then I transferred here, but I was shocked and we discussed this with my parents because we are very close. My brother got a very bad grade and did not get into any school and... he got a lot of fuss from my parents... but they didn t say anything to me. They didn t say why did you get this grade, try again. In my opinion because I am the daughter. For a woman a profession such as sociology something that is not very tangible, like becoming a plumber or an electrician or a mechanic well it s OK. Whereas for my brother, who had to take his exams again anyway, it was expected that he would have to study something that would lead to a [regular] job. Because once he has a family he will have to support them.... So the fact that I am a girl made things easier. I will get a degree that will be a good cover. (...) I: A cover for what? To make a good a marriage, to nd a good job? (...) R: (...) A cover that she is educated.. and of course if I want to get a job, with some effort, I will be able to get one. But, as I see it, I was not under a lot of pressure to secure a good job after my studies. Sociology is not such a secure profession, in comparison to a plumber or an electrician let s say. (...) I: Do you think there is the notion that a woman can afford to study something less professionally secure because she will one day get married and the nancial responsibility will be in the hands of the husband? R: I am not in agreement with this idea. Because I like to be independent. In general, one must not depend on the man. Because you never know what may happen later on, when you have a family. You might not want to go on living with him... and if you want to survive on your own you must have some money set aside. And also having some kind of 2
3 work to occupy yourself with is very important. You can t be closed up in a house all the time. You have to get out sometime. Even if you are taking care of the children, you still need to get out, especially if you are an active person. You want something more. This is how I see it.... In our society, OK, most people believe that We don t mind if a woman does not have a secure job, because,.. anyway she will nd a husband who will take care of her needs. But, OK, my personal opinion is that a woman has to be independent. (...) I: Do you know any independent women? (...) R: (...) Yes. My mother. She worked for years. It s just the last couple of years she has stopped working. She was always a woman who had her own money on the side. She did not have to ask my father for money for her cosmetics or her clothes. She was independent. She didn t hang on him I: So your mother managed to work and raise three kids. R: Yes, yes. This is something I am proud of. She is very competent in everything. She raised three children, worked, in general she is very active. This makes us feel better. She is tireless. Tireless. I: So, do you think your mother is a good model for you? R: (...) Yes. Previously I did not want to be like her. This may sound bad. It s just I don t know maybe because mothers and daughters have con icts. OK. She was not my model at rst [laughter]. But later on as I grew up and understood what she has accomplished and how she keeps the equilibrium in the house, I understood that she is a very bright person. (...) Read this story in Greek I: Ξεκινάμε λοιπόόόν τη συνέντευξη και εεε αυτό που θέλω νααα σου ζητήσω είναι να μου πεις μια ιστορία που θυμάσαι απ' τη ζωή σου, εεε ή όχι αναγκαστικά μόνο απ' τη ζωή σου, όπου το γεγονός ότιιι είσαι γυναίκα έπαιξε κάποιο ρόλο στο πως 3
4 διαδραματίστηκαν τα πράγματα, στο τι επιλογές έκανες. Μπορεί να 'χει να κάνει μεε την εκπαίδευση, μπορεί να 'χει να κάνει με το σχολείο, με την οικογένεια [μικρή παύση] τον ελεύθερο χρόνο ας πούμε... Από όόόλες τις πλευρές της ζωής. Δεν μια συγκεκριμένη δηλαδή που... R: [Βαθιά εισπνοή] Εεεε λοιπόν. Εε θυμάμαι όταν τελειώσαμε τις πανελλήνιες και βγήκαν τ' αποτελέσματα μτς! εεεμ επειδή [μικρή παύση] έτυχε μτς! Έτυχε τέλος πάντων και δεν έβγαλα το βαθμό που ήθελα για να περάσω ακριβώς στη σχολή που ήθελα... I: Που ήτανε; R: Εεε ήτανε βασικά ψυχολογία, αν και με ενδιέφερε και η κοινωνιολογία, απλώώώς πέρασα κοινωνιολογία στην Κρήτη...και ήρθα μετά εδώ πέρααα εεμ με μετάθεση -αν μπορώ να το πω μετάθεση εεε λόγω τριτεκνίας. Εεε κι εντάξει μόλις είδα το βαθμό βββ... είχα σοκαριστεί και τα λοιπά [γέλιο] και εεε εντάξει επειδή με τους γονείς είμαστε πολύ κοντά και το συζητούσαμε. Τς! Ο αδερφός μου έβγαλε χαμηλόόό... αρκετά χαμηλό βαθμό, δεν περνούσε σε κάποια σχολή γιατί δεν διάβαζε. Και εεε τς! τέλος πάντων όπως τα συζητούσαμε και τα λοιπά -'ντάξει εκείνος έφαγεεε μεγάλη κατσάδα [γέλιο] μπορώ να το πω έτσι- εεε τς! εγώ πάλι εεε δεν μπορώ να πω ότιιι [μικρή παύση] μου είπανε...τίποτααα τς! [μικρή παύση] σε στυλ ότιιι [μικρή παύση] "τι βαθμός είν' αυτός που έβγαλες και ξαναπροσπάθησεεε και κάνε" και τα λοιπά. [Βαθιά εισπνοή] Εεεε και κατά τη γνώμη μου -γιατίίί μ τς! [μικρή παύση] η κοινων... Εϊμαι... Εντάξει. Κόρη. Εϊμαι εεε γυναίκα και εεε ένα επάγγελμα όπως είναι η κοινωνιολογία τς! που είναι εεε κάτιιι μχφ! [μικρή παύση]... Πως να το πω; Εεε... Τς! Κάτι... μη χειροπιαστό, δηλαδή δεν είναι... όπως ο υδραυλικός, όπως οοο......μηχανολόγος και τα λοιπά που είναι δύσκολο να βρεις δουλειά... γιατί θέλει και πολλά πτυχία, θέλει ψάξιμο, εε τς! νομίζω πως ντάξει και μόνο το ότι είμαι γυναίκα και μμ μου έτυχε κοινωνιολογία που [μικρή παύση] ίσα-ίσα που [μικρή παύση] μου άρεσε -εν μέρει [χαμηλότερη ένταση]- εεε αυτό καθησύχασε νομίζω τα πράγματα. Ενώ ο αδερφός μου που ούτως ή άλλως θα έπρεπε και [με έμφαση] να ξαναδώσει, γιατί είναι μτς! αγόρι και θα έπρεπε να έχει μια δουλειά. Γιατί μετέπειτα, άμα θα θέλει να κάνει οικογένεια, κάτι άλλο, θα πρέπει να 4
5 στηρίζει την οικογένειά του. Ξαναέδωσε και εκτός απ' αυτό [γέλια] του 'χανε βάλει και όριο ότι κάτω από τς! εεε πανεπιστήμιο δεν θα πετύχει. Δηλαδή σε ΤΕΙ όχι. Ναι. Εντάξει κι εκεί όπως το σκεφτόμουνα λέω προφανώς μάλλον εε καθησύχασε λίγο τα πράγματα αυτό το ότι είμαι εεε κορίτσι. Τς! και ότι σίγουρα μετράει ένα πτυχίο και α... Ειδικά και άμα θα έχω και ένα πτυχίο από το Πάντειο μεεε δύο πτυχία ακόμα - μεταπτυχιακό και κάτι άλλο - πιστεύω πως αυτό θα είναι μια καλή κάλυψη. Για μία κοπέλα [μικρή παύση]. Αυτό. Και εε εντάξει. [Γέλιο] I: Κάλυψη τς! ας πούμε για τι πράγμα; Γιαααα να κάνει ένα καλό γάμο, για να βρει μιααα καλή δουλειάάά; Π... Ή και για τα δύο; R: Εεε... Κάλυψη για το ότι θα είμαι μορφωμένη... και σίγουρα άμα θα θέλω να βρω μια δουλειάά μτς! εεε πάντα με την προσπάθεια βέβαια, θα μπορέσω να βρω. Εεε απλώς δεεεν εεμμ τς! μου ασκήθηκε η πίεση - πάντα έτσι όπως το βλέπω εγώ... Εεε του ότι θα πρέπει νααα έχω μιααα δουλειά που μετέπειτα θα είναι τς! προς το σίγουρη. Δηλαδή η κοινωνιολογία... είναι κάτι που δεν είναι [μικρή παύση] και τόσο [με έμφαση] σίγουρο. Ενώ ένα επάγγελμα για παράδειγμα του ηλεκτρολόόγουουου... τουουου υδραυλικού - λέω πιοοοο... Ε μτς! σίγουρααα λες ότι άμα είμαι [μικρή παύση] ηλεκτρολόγος σίγουρα κάπου θα βρω δουλειά. Και εεε εντάξει αυτή ήτανε ηηη διαφορά. I: Πιστεύεις ότι υπάρχει έτσι ηηη μτς! η αντίληψη ότι η γυναίκα μπορεί να σπουδάσει κάτι λιγότερο επαγγελμα... Λιγότερο σίγουρο επαγγελματικά γιατίίί κάποια στιγμή θα παντρευτεί και εεε άρα θααα τς! ας πούμε η ευθύνη της οικονομικής επιβίωσης θα είναι κυρίως στα χέρια του άνδρα. R: Εεε δεν είμαι υπέρ αυτής της άποψης. Γιατίίί μμ μ' αρέσει να είμαι ανεξάρτητη και γενικά δεν πρέπει να στηρίζεσαι πιστεύω μτς! στον άντρα. Ο οποίος μετέπειτα ξέρω γω θα κάνεις οικογένεια μαζί του και τα λοιπά. Γιατί σε περίπτωση που συμβεί κάτι - γιατί άνθρωποι είμαστε μπορεί να μη θέλεις να συνεχίσεις μαζί του, μπορεί κάτι να τύχει και τα λοιπά- άμα υπάρχουνε παιδιά ή με μτς! μόνη σου να πρέπει να επιβιώσεις, πρέπει να έχεις και κάποια χρήματα στην άκρη. Και εκτός απ' αυτό, το να έχεις κάτι να ασχολείσαι είναι πολύ βασικό. Κάπου νααα ξεδίνεις. Δεν μπορείς να είσαι κλεισμένος 5
6 σ' ένα σπίτι. Και τα παιδιά σου να φροντίζεις πάλι, εντάξει σίγουρα μτς! άμα είσαι δραστήριος άνθρωπος θέλεις και κάτι άλλο. Θέλεις και το παραπάνω. Εεεεμ τς! Απλώς. Όπως το σκέφτομαι. Είμαι αα.. υπέρ αυτής της άποψης...και με βάση τα σημερινά δεδομένα και στην κοινωνία που ζούμε εεε έχω και το ότι τς! πιστεύουνε οι περισσότεροι ότι η γυναίκα θα πρέπειιιι, 'ντάξει. "Δεν μας πειράζει άμααα δεν έχει μια δουλειά σίγουρη-σίγουρη γιατί... ούτως ή άλλως τς! θα βρει έναν άνδρα...και εεε...θα καλυφθούνε οι ανάγκες της". Αυτό. Αλλά εντάξει. Η προσωπική μου άποψη είναι ότι σίγουρα η γυναίκα θα πρέπει να είναι ανεξάρτητη. Αυτό. I: Μμμ. Ξέρεις γυναίκες που είναι ανεξάρτητες; Πουουου... έχουν ας πούμεεε... Θέλω να πω αν τις ξέρ... Ξέρεις μτς! Ντάξει. Δεν εννοώ να ξέρουμε μίααα γυναίκααα απ' την... R: Ναι. Ναι εε η μητέρα μου. Εεε δούλευεεε τόσα χρόνιααα. Έχει δυό χρόνια που δε δουλεύει. Πάντα ήτανε γυναίκα πουουου είχε δηλαδή και δικά της χρήματα στην άκρη. Δεν χρειαζόταν ούτε να ζητήσει απ' τον πατέρα μου να της δώσει για να πάρει τααα καλλυντικά της, να πάρει τα ρούχα της, εεε μτς! Αυτό. Ήτανε ανεξάρτητη. Δηλαδή δεν κρεμότανε...δεν ήταν ότι άμααα ο πατέρας μου [χτύπημα του χεριού] δεν θα είχε [χτύπημα του χεριού] τς! θα έμενε εκεί πέρα [χτύπημα του χεριού]. I: Η μάνα σου λοιπόν τα κατάφερε με δουλειά και τρία παιδιά. R: Ναι ναι. Όχι, έχω να το λέω [γέλιο] ότιιι είναι πολύύύ άξια σε ό,τι έχει κάνει. Έχει μεγαλώσει τρία παιδιά, δουλεύει, μάλλον δούλευε, γενικά είναι πολύ δραστήριααα.. Ναι. Πάντααα να μας κάνει να αισθανόμαστε καλύτερααα... Τς! Ναι ααα... ακούραστη, ακούραστη. [Γέλιο] I: Είναι ένα καλό πρότυπο λες αυτήήή η μητέρα σου για σένα; R: Εεε ναι. Ναι είναι. μμεεε Παλιότερα, εεε δεεεν τς! [μικρή παύση] όχι να πω δεν ήθελα να της μοιάσω, γιατί ακούγεται εεε βαρύ. Απλώς εεε... δεν ξέρω ίσως επειδή μάνα και κόρη έχουνεεε κόντρα τς! εντάξει ναι. Δεν ξέρω, δεν ήτανε έτσιιι το πρότυπο μου. [Γέλιο] Αλλά αργότερα μεγαλώνοντας και καταλαβαίνοντας το τι κάνει, πως 6
7 κρατάει τις ισορροπίες μέσα στο σπίτιιι -γιατί 'ναι δύσκολα όσο περνάνε τα χρόνια- εεε κατάλαβα ναι ότι 'ναι ένας πολύ έξυπνος άνθρωπος... Αυτό. Και ναι. I: Για α ε εεε. Δυό πραγματάκια ή τρία. Ε αυτ... πως κρατάει τις ισορροπίες μέσ' στο σπίτι; Αυτό το βρίσκω πολύ ενδιαφέρον. Πως [μικρή παύση] νομίζεις εσύ [με έμφαση] δηλαδή ότιιι... R: Τς! Εεεε λοιπόν. Εεεμμ τς! [μικρή παύση] Απ' τη μία. Τς! [μικρή παύση] εεεμ πως να το πω; [σιγανά] Λοιπόν. Είναι [κοφτά] πολύύύ πολύ εύκολο νομίζω όσο περνάνε τα χρόνια εεε σ' ένα [μικρή παύση]... Μέσα σ' ένα γάμο και με παιδιά τς! εεε [μικρή παύση] ίσως [μικρή παύση]... Όχι ο πατέρας. Δεν θέλω να το πω κι έτσι. Γιατί ο δικός μου δεν έχει καμμία σχέσηηη... Τώρα [σιγανά - μικρή παύση]... Πως να το πω; Βασικά ισορροπίες γιατί; Ο πατέρας μου είναι ένας άνθρωπος που δεν θα δείξει τααα συναισθήματά του. Εεε στο περνάει βέβαια με τον τρόπο του, απλώς δεν είναι ο άνθρωπος που θα έρθει να σου πει "κορίτσι μου, σ' αγαπάω να σε πάρω αγκαλιά" και τα λοιπά. [Μειδιώντας] Τα περνάει μ' άλλους τρόπους. Εεεμ τς! κι εγώ εεεμ εντάξει, άμα μου πηγαίνει κάποιος κόντρα ή δε βλέπω καθαράάά το τι θέλει τς! του πάω κι εγώ κόντρα και τσαντίζομαι. Και συνήθως είχα μια τέτοια σχέση με τον πατέρα μου, αλλά βέβαια έχουμε και σχέση λατρείας [γέλιο]. Και η μαμά μου πολλές φορές όταν ήμουνα μικρότερη εεεμ με κουβέντιαζε και μου 'λετε "μην τον κάνεις έτσι, κάντου μια αγκαλίτσα, αφού τα θέλει αυτά τα πράγματα, μπορεί να μη σου δείχνει, αλλάάά θέλει να του πας εκεί κοντά, να του πεις μπαμπάκα μου και το ένα και το άλλο". Εντάξει. Και αυτό είναι το πιο απλό δείγμα. Δηλαδή μτς! ισορροπίας... μέσα στο σπίτι. Τς! Εεεε απ' την άλλη... εεε ισορροπία είναι πιστεύω και να έχεις... Να δουλεύεις. Εεε τα παιδιά σου να 'ναι διαβασμένααα για το σχολείο, να 'χουνεεε ρούχα καθαρά, το σπίτιιι ναα είναι καθαρό, ο άντρας σου μετά όταν θα έρχεται να βρίσκει φαγητόόό [μικρή παύση]... I: Πολλά όμως αυτά δεν είναι; Έτσιιι...; R: Πολλά είναι... και εεε έχει παίξει εντάξει [χτύπημα του χεριού] ρόλο μεγάλο σίγουρα γι' αυτά και ο μπαμπάς μου. Δεν είναι από τους άντρες πουουου θα πούνε ότι: "Α! Γυρνάω απ' τη δουλειά, έχω δουλέψει, φέρνω τα λεφτά στο σπίτι, τώρα θα κάτσωωω σ' ένα καναπέ ή στο κρεβάτι και δεν θα κάνω τίποτα". Εεε... Ίσα-ίσα δεν είναι... είναι το 7
8 αντίθετο. Εεε πάντα... δηλαδή κοντά μας [χτύπημα του χεριού], ξέρει [με έμφαση] τους φίλους μας εεεμ του λέμε, δεν έχουμε πρόβλημα δηλαδή...να του πούμε ποιοί είναι οι φίλοι μας, που θα πάμε και τα λοιπά. Ανοιχτόμυαλοι και οι δύο [χτύπημα του χεριού] εεε τς! Εντάξει, σε λογικά πλαίσια... Όχι τίποτα παραγραβηγμένο. Γονείς είναι. Εεεμ τς! Τα πάντααα... Κοντά μααας. Έχει τύχει... εντάξει. Άνθρωποι και οι δύο με άποψη [χτύπημα του χεριού] έχει τύχει με τον πατέρα μου να πηγαίνω και να ψωνίζω ρούχα, δηλαδή... [γέλιο]. Γιατί είναι γρήγορες οι αποφάσεις του και μου λέει ακριβώς έτσι τι μου ταιριάζει. Εεεμ... κοντά μας... Τι να πω; Εεε νοιάζεται, φαίνεται εε ακόμα και τώρα δηλαδήήή θα παίξει μαζί μας με την έννοια ότι ο αδερφός μου παίζει ένα παιχνίδι στον υπολογιστή...on line και συμμετέχει και ο πατέρας μου και παίζουνε οι δυό τους [χτύπημα του χεριού] τς! ενώ ο αδερφός μου είναι 20 χρονών και ο πατέρας μου ξέρω γω είναι 46. Και κάθονται και παίζουνε. Μαζί. Εϊναι πολύ κοντά μας. Να πηγαίνουμε εκδρομέέες. Θέλουνε και οι δύο να περνάμεεε... I: Α είναι και νέοι βέβαια. Έτσι; Δηλαδή ναι... R: Θέλουνε να περνάμεεε οικογενειακά έτσι χρόνο [με έμφαση]...τς! μαζί. Ναι. Δ... Δεν είναι αραχτός. Να πεις ότι δεν νοιάζεται ή ότιιι αδιαφορεί για το πως μεγαλώνει τα παιδιά του. Έχει πάντα άποψη. Κι αυτό που συμβαίνει συνήθως σήμερα με τα κορίτσια, ότιιιι [εισπνοή]... Ετοιμάζεται μια κοπέλα να βγει έξω και εεε πιστεύει πως άμα θα βάλει ξέρω γω την πολύ κοντή τη φούστα ή το μπλουζάκι μέχρι τον αφαλό τς! θα γυρίσει ο άλλος και θα την προσέξει. Και συνήθως οι πατεράδες όταν φεύγει η κόρη τους ντυμένη πλέον για έξοδο...δεν την κοιτάνε καν. Ή και να την κοιτάνε δεν θα πούνε τίποτα. Για το ντύσιμό της - άμα θα είναι ευπρεπές, άμα θα της ταιριάζει...ή όχι. Δε λέω στα όρια του να είναι πρόστυχο, αλλά να δούνε άμα της ταιριάζει, άμα είναι ωραία, καλά ντυμένη. Τίποτα. Εντάξει. Πάλι καλά εμένα ο πατέρας μου δεν το έχει αυτό. Πάντα μου λέει την άποψή του κι άμα δεν μου ταιριάζει κάτι κι άμα το βρίσκει λίγοοο περίεργο...εντάξει. Σίγουρα τς! δεν είμαι κι ότι θα πωωω [γέλιο] εντάξει ότι λένε οι γονείς μου, απλώς πάντα μετά από σκέψη και στο τέλος εεεμ τς! τους βρίσκω δίκιο. Με τον δικό μου τρόπο. Τους βρίσκω δίκιο. Δεν τους λέω! [Γέλιο] Μην πάρουνε και τα πάνω τους! [Γέλιο] 8
9 I: Ναι ναι ναι ναι ναι ναι ναι ναι! Ναι! Καλό είναι αυτό! Δηλαδήήή να έχεις μιααα... Έχεις ένα σημείο αναφοράς, το οποίο είναι θετικό...το οποίο είναι θετικό σημείο αναφοράς. Ξέρεις, δεν είναι ένα σημείο κόντρας ας πούμε μόνο. Ναι. Ναι. Ο αδερφός σου τελικά τι έκανε με τις σπουδές του; R: Ο αδερφός μουουου... I: Πιο δύσκολα ήταν για κείνον μου φαίνεται. R: Ναι ήτανε για εκείνον πιο δύσκολα. Γιατίίί είχε και το άγχος ότιιι "άμα δεν πετύχω για δεύτερη φορά"; Και είχε και στο μυαλό του - που βέβαια μτς! αυτό του είπαν ότι δεν θα έπρεπε να το είχε καν - και ίσα-ίσα τον πιέσανεεε για νααα... τς! για να προσπαθήσει να πετύχει το στόχο του. Γιατί είχε και μία σχέση που τον τραβούσε και λίγο πίσω, δε διάβαζεεεε [χτύπημα του χεριού]... Και εντάξει, έδωσε δεύτερη φορά, είχε και το άγχος ότι πληρώνουνε για δεύτερη φορά φροντιστήρια οι γονείς μου... Αυτό εντάξει του είπαν" ότι δεν πρέπει να το σκέφτεσαι" [χτύπημα του χεριού] εεε και πέρασε τελικάάά ηλεκτρολογία, στο ΤΕΙ Πειραιά. [μικρή παύση] Εντάξει. Τς! Μια χαρά. Βέβαιααα επειδή εεε δεν ξέρανε άμααα το ήθελε όντως αυτό, του είπανε ότι άμα δεν σ' αρέσει, τυχόν η επιλογή αυτή, [χτύπημα του χεριού] μπορείς νααα δώσεις... να δώσεις ξανά ή να δώσεις με το 10%...ότι θέλεις εσύ κάνεις. Αυτό. I: Και αυτός τι έκανε; R: Εεε όχι είναι γραμμένος στο ΤΕΙ Πειραιά. Στην ηλεκτρολογία, στο τμήμα ηλεκτρολογίας. Εντάξει, τώρα είναι στο στρατό. Σε μια εβδομάδα αρχίζει η άδειά του, απολύεται. Τελειώνει [χτύπημα του χεριού] και ναι. Τον περιμένω να έρθει να περάσουμε εδώ πέρα [γέλιο] I: Οπότε θα μείνετε μαζί κι αυτός θα πηγαίνει στον Πειραιά, εσύ θα έρχεσαι στο Πάντειο. R: Εγώ ναι. Στο Πάντειο. 9
10 I: Ναι. Εεεε συζητήσατε καθόλου με τον αδερφό σου εκείνος πως αισθάνθηκε όλη αυτή την εεεεμμμ... τς! κατάσταση, ας πούμε; R: Εεεε ίσα-ίσα που με 'βλεπε και στεναχωριόμουνα και έλεγα "μα να βγάλει δηλαδή τόσο μικρό βαθμό;" και μου έλεγε... "Ρε πας καλά;' μου λέει. [Γέλιο] "Αφού ίσα-ίσα μετά άμααα θα έρθεις και στο Πάντειο, εεε τς! μετά θα είναι πολύ καλύτερα τα πράγματα" με βάση του ότι είναι και το Πάντειο και εεε "μπορείς αργότερα αφού τελειώσεις την κοινωνιολογία να ασχοληθείς και με κάποιο άλλο απ' τα τμήματα. Να το συνδέσεις. Ψυχολογία ξέρω γω που σ' αρέσει και τα λοιπά." Βέβαια εντάξει, αυτό μου το 'λεγε από την αρχή κι ο πατέρας μου. Ο πατέρας μου γι' αυτό δεν είχε αγχωθεί. Γιατίί το ήξερε ότι με βάση...τς! Άμα θα έρθω εδώ πέρα... σίγουρα μπορώ να κάνω κι άλλα πράγματα. Εεεμ [μικρή παύση] και εντάξει εγώ στενοχωριόμουνα και για κείνον. Β... Η αίσθηση όταν πήγα στον πίνακα μπροστά και βλέπωωω να μην έχειιιι... τς! να μην έχει καλό αποτέλεσμα, δηλαδή να είναι και κάτω απ' τη βάση η βαθμολογία του... στενοχωρήθηκα πάρα πολύ. Πάρα πολύ. Γιατίίί... εντάξει. Είναι κρίμα αυτό το πράγμα τώρααα... Να ξέρεις ότι ο άλλος τς! δεν θα σ' ακολουθήσει; Ήτανε πρώτη φορά που χωριστήκαμε. [Χτύπημα του χεριού] Που μαζί, μαζί ήμασταν από μικρά. Φροντιστήρια [χτύπημα του χεριού], αγγλικά [χτύπημα του χεριού], το ένα το άλλο [χτύπημα του χεριού]. [Βαθιά εισπνοή] Και τώραααα... εγώ θα έφευγα [χτύπημα του χεριού], εκείνος θα 'μενε πίσω; Ήτανε κάπως. Κι εκτός απ' αυτό ήξερα ότι [μικρή παύση] θαααα... εντάξει θα τα 'κουγε κιόλας. Σίγουρα θα του λέγανε κάτι. Ναι. Και ήτανε περίεργες... I: Και δεν μου λες, αυτός εεεμ τς! αισθάνθηκε ότι είναι ας πούμε πιο άδικοι οι γονείς σας μαζί του; Πιο αυστηροί; Ότι δεν τον καταλάβανε αρκετάάά; R: Εεεεε [μεγάλη παύση] εεε... δεν το νομίζω. Γιατί ήξερε κι ο ίδιος ότιιι δεν διάβαζε. Ήξερε κι ο ίδιος ότι δεν διάβαζε...ότι δεν έκανε αρκετήή προσπάθεια [μικρή παύση] και εεε [μικρή παύση] κάτι δηλαδή παραπάνω να του λέγανε, ήτανεεεε γιααα τς! καλό του. Γιατί έτσι όπως είχαν έρθει τα πράγματα, που είχε [με έμφαση] και σχέση [χτύπημα του χεριού] με μικρότερη ηλικία [χτύπημα του χεριού], που έπρεπε να είναι εεε δηλαδή... τς! Ήτανε εν αναμονή. Έπρεπε εκείνη την ώρα να βγούνε; Εκείνη την ώρα. Γιατί η άλλη δεν μπορούσε, γυρνούσε ξέρω γω ο πατέρας της στο σπίτι. Τς! Εκείνος όμως είχε 10
11 μάθημα! Είχε να διαβάσει! Δε γινότανε να είναι απ' οίκο ότι ώρα του λέει! Ε μααα; Λογικό δεν είναι; [γέλιο] Τι να π... [γέλιο] Ντάξει! Ήθελε και τα πάθαινεεε και εεε είχε αφήσει το διάβασμααα στην άκρη. I: Από τους φίλους σας και τους συμμαθητές σας περάσανε άλλοι στο πανεπιστήμιο; Ήη; R: Ναι. Απ' την παρέα μας εεε [μικρή παύση]... Όλοι εκτός από πόσο; Τον αδερφό μου, εεε [μικρή παύση] κι άντε άλλαααα δυο παιδιά. Δεν περάσανε. Που θα δίνανε ξανά. I: Ναι ναι ναι ναι. Άρα όλοι έχουνε αυτή την προοπτική ας πούμε του, της, μιαααα... Να κάνουνε μια επαγγελματικήήή καριέρα, νααα ναι. R: Ναι. 11
IDENTITY LEISURE PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT
My personal story Greece 26 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: IDENTITY LEISURE PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT childcare extended family family life housewife/houseman
ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.
EDUCATION IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT
My personal story Greece 26 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: EDUCATION IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT VIOLENCE Key actors: self, mother, cousin Year:
LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014
LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω
LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014
LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο
LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014
LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)
LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014
LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ
Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα
Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα Eleni argues with her kids over their grades at school
LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups
INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους
Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.
Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε
R: (...) For example, to say your opinion on something and the other one doesn t listen. (...)
European Institute for Gender Equality My personal story R: The second story has to do with my work, with the work I have now, because unfortunately I lost my job in the architecture eld I was working
CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS IDENTITY PROFESSIONAL CAREER
My personal story Cyprus 46 Male Primary Topic: EDUCATION Topics: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: myself, mother, father, teacher, school
Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο
4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.
LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014
LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο
Read this story in English. My personal story. Ι: And if you were a girl, would it be different for you if you lived with your mother?
My personal story Cyprus 29 Male Primary Topic: IDENTITY Topics: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS EDUCATION LEISURE SOCIETAL CONTEXT VIOLENCE Key actors: mother, father, psychologist Year: 1980
BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.
BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.
Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο
Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο Δρ. Παναγιώτης Πεντάρης - University of Greenwich - Association for the Study of Death and Society (ASDS) Περιεχόµενα Εννοιολογικές
Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:
Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,
LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014
LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV 14 January 2014 Nobody/No-one Κανένας/καμία/κανένα What s the matter?/what s happening? Τι συμβαίνει; (simvenee) All right/ok εντάξει Moment η στιγμή (stigmee)
FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17
FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /
Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό
- Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην
Read this story in English. My personal story (...)
My personal story Greece 26 Female Primary Topic: IDENTITY Topics: PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: self, employer, colleague Year: 2000 2010 health access healthcare providers mental health
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα
45% of dads are the primary grocery shoppers
45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν
Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2
Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως
LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013
LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only
Read this story in English. My personal story (...) Greece 43 Female. Primary Topic: Topics: Key actors: Year: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS
My personal story Greece 43 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: EDUCATION IDENTITY LEISURE PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: mother, father, self Year:
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν.
Γεννηθήκαμε και υπήρξαμε μωρά. Κλαίγαμε, τρώγαμε, γελάγαμε, κοιμόμασταν, ξυπνάγαμε, λερωνόμασταν. Μεγαλώσαμε λίγο και υπήρξαμε παιδιά. Φωνάζαμε, τσακωνόμασταν, γνωρίζαμε, βρίζαμε, παίζαμε, χαιρόμασταν,
ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι
7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple
A/ Ονόματα και ένα παράδειγμα 1 Present Simple 7 Present PERFECT Simple 2 Present Continuous 8 Present PERFECT Continuous 3 Past Simple (+ used to) 9 Past PERFECT Simple she eats she is eating she ate
ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:
ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30
LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013
LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν
Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016
Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της
«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE
«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE We would like to invite you to participate in GAMIAN- Europe research project. You should only participate if you want to and choosing
Read this story in English. My personal story (...)
My personal story Greece 73 Male Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: partner Year: 1960 1970 conflict divorce/break-up
derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates
derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates swapnizzle 03-03- :5:43 We begin by recognizing the familiar conversion from rectangular to spherical coordinates (note that φ is used
ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;
ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου
Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει
Please be sure that your kid memorized the song. Students homework -Pg.2: Read the song and the translation 3 times.
1 Name: Ms. Mesimeri Homework Δευτέρα Section: Τράβα μπρος Trava embros Parents homework -Print this homework packet. During the next two weeks we will mainly deal with the song «Trava ebros. Students
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.
Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115
Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι
«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»
«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ! Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο χωρίς να φοβάται ότι κάποιο άλλο παιδί μπορεί να το ταπεινώσει, να το εξευτελίσει και να του επιβληθεί
«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»
«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''
0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.
0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10
LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014
LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο
Modern Greek Beginners
2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;
ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής
Ενότητα 12b: The Little Prince Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται
HW 13 Due THURSDAY May 3, 2018
Όνομα: Τάξη: Αριθμό# (Greek First and Last name) Name: HW 13 Due THURSDAY May 3, 2018 For My HW 13: - PRINT HW 13 packet and bring to class on THURSDAY May 3, 2018! - Write my name (Greek and English),
Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement
GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι
Read this story in English. My personal story. Greece 90 Female. Primary Topic: Topics: Key actors: Year: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS
My personal story Greece 90 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: EDUCATION IDENTITY LEISURE PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT VIOLENCE Key actors: father, self Year:
1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z
STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής
Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η
Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your
Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού
Final Test Grammar. Term C'
Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα
17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ
το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και
KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.
KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν
Finite Field Problems: Solutions
Finite Field Problems: Solutions 1. Let f = x 2 +1 Z 11 [x] and let F = Z 11 [x]/(f), a field. Let Solution: F =11 2 = 121, so F = 121 1 = 120. The possible orders are the divisors of 120. Solution: The
Section 8.3 Trigonometric Equations
99 Section 8. Trigonometric Equations Objective 1: Solve Equations Involving One Trigonometric Function. In this section and the next, we will exple how to solving equations involving trigonometric functions.
Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)
Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν
Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α
Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018
Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή
μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.
μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. δεν μπορώ άλλο. δεν αντέχω. τι σ έπιασε αυτή τη φορά; δεν μπορώ. τρελαίνομαι. με τι; δεν ξέρω τι να γράψω. δεν ξέρω τι να δημιουργήσω. αυτό είναι μόνο; δεν καταλαβαίνεις,
Κατανόηση προφορικού λόγου
Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια
Χρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια
- University Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Stating that you want to enroll Θα ήθελα να γραφτώ για. Stating that you want to apply for a course ένα προπτυχιακό ένα μεταπτυχιακό ένα διδακτορικό πλήρους
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11: The Unreal Past Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons
Weekend with my family
Name: 1 Ms. Mesimeri Homework # 6 Δευτέρα Parent initial Tρίτη Parent initial Τετάρτη Parent initial Section: Unit 16 Κlik book Weekend with my family Parent homework -Print this HW packet pg.(1-5)-prepare
Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ! Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό τέλος. Κρέμομαι στο χείλος ενός γκρεμού από τις άκρες των σπασμένων μου νυχιών. Το μόνο πράγμα που βρίσκεται ανάμεσα σ εμένα
2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου
ISBN: 978-618-5144-54-8 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr www.vakxikon.gr 2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου Σειρά:
Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)
Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών
Modern Greek Beginners
2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα
EDUCATION IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT
My personal story Cyprus 28 Female Primary Topic: CHILDHOOD / FAMILY LIFE / RELATIONSHIPS Topics: EDUCATION IDENTITY PROFESSIONAL CAREER SOCIETAL CONTEXT Key actors: organization, employer, employer, colleague
A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.
A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα
Μετανάστευση Σπουδές. Σπουδές - Πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε
- Πανεπιστήμιο Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε I would like to enroll at a university. Θα ήθελα να γραφτώ για. I want to apply for course. Για να υποδείξετε
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Στο συγκεκριμένο project μελετήσαμε τον τουρισμό και κυρίως αυτόν στο νησί μας. Πιο συγκεκριμένα, κατά πόσο αυτός είναι σωστά ανεπτυγμένος και οργανωμένος. Για την ουσιαστικότερη προσέγγιση του
Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ
Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες
Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά
Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/04 Paper 4 Writing For Examination from 2015 SPECIMEN PAPER Candidates answer on the Question
Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)
Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Κάθε μαθητής σε κάθε σχολείο πρέπει να έχει την ευκαιρία να μάθει σωστά Πληροφορική (πληροφορικός εναλφαβητισμός) Πληροφορική: Θεωρητική, πειραματική και τεχνολογική
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν
H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr
H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να
Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά.
Εισαγγελέας Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά. Συνήγορος: Πώς ήταν η σχέση σας με την αδελφή σας; Paul: Την αγαπούσα,
@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014
1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia
1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom
Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη
Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes
Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference
HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch:
HOMEWORK 4 Problem a For the fast loading case, we want to derive the relationship between P zz and λ z. We know that the nominal stress is expressed as: P zz = ψ λ z where λ z = λ λ z. Therefore, applying
Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)
1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε
Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει
Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ
Modern Greek Extension
Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write
Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους
ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr
ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα
Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα
Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι
Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *
Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a
Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.
Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό
Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)
22 Οκτωβρίου 2019 Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης) Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα / Πνευματική ζωή «Είναι πολλά πράγματα, τα οποία ο άνθρωπος δεν τα γνωρίζει, ή, αν τα
Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.
ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας