Το Υλικό του Υπολογιστή

Transcript

1 Το Υλικό του Υπολογιστή Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΛΑΧΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Το Υλικό του Υπολογιστή». Δημιουργήθηκε στις 19/11/ :26:09 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Επαρκές» ύστερα από αξιολόγηση από δύο αξιολογητές και είναι αναρτημένο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του στην Πλατφόρμα «Αίσωπος». Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: , ΣΑΕ: 2014ΣΕ Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/33

3 Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: 3η Φάση: 4η Φάση: Σελίδα 3/33

4 Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Θεματική ταξινομία: Πληροφορική -> Υλικό -> Περιφερειακές συσκευές Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Επιδεικνύοντας ένα πλήρες υπολογιστικό σύστημα του εργαστηρίου καλούνται οι μαθητές να αναγνωρίζουν το Υλικό του υπολογιστή. Γίνεται ο διαχωρισμός Υλικού - Λογισμικού. Κατανοούν τις έννοιες μονάδες εισόδου, μονάδες εξόδου. Μαθαίνουν για τη χρησιμότητα των περιφερειακών για την διεκπεραίωση διαφόρων εργασιών. Γνωρίζουν τη λειτουργία της κεντρική μονάδας επεξεργασίας και τη χρησιμότητα αυτής. Επίσης θα απαντηθούν ερωτήματα όπως: Γιατί υπάρχει η ανάγκη της μόνιμης αποθήκευσης δεδομένων; Που μπορώ να αποθηκεύσω μόνιμα τα δεδομένα μου; Ποια είδη Υπολογιστών υπάρχουν; Πώς εξειδικευμένες συσκευές εισόδου-εξόδου μπορούν να βοηθήσουν τα Α.με.Α; Γενική περιγραφή περιεχομένου: Το Υλικό του Υπολογιστή Διδακτικοί Στόχοι: Να εξηγούν την έννοια Υλικό υπολογιστή, να αναγνωρίζουν την ΚΜΕ και τη χρησιμότητα της. να χαρακτηρίζουν μια συσκευή ως μονάδα εισόδου ή εξόδου. Να περιγράφουν τιςκυριότερες συσκευές εισόδου - εξόδου. Να ονομάζουν τα κυριότερα αποθηκευτικά μέσα ενός υπολογιστή Να ονομάζουν τα κυριότερα είδη υπολογιστικών συστημάτων Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Υλικό (hardware) προσωπικός υπολογιστής ( pc) συσκευή εισόδου συσκευή εξόδου οθόνη οθόνη αφής εκτυπωτής Σαρωτής πληκτρολόγιο αποθηκευτικά μέσα ΚΜΕ Είδη υπολογιστών Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο Πληροφορικής, βιντεοπροβολέας Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: Σελίδα 4/33

5 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Δεν υπάρχουν πνευματικά δικαιώματα Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Εύκολο Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Γυμνάσιο Σελίδα 5/33

6 Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Γνωρίζοντας τις συσκευές εισόδου-εξόδου Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Το Υλικό μέρος ενός υπολογιστικού συστήματος Ερώτηση 1 Ερώτηση 2 Ερώτηση 3 Ερώτηση 4 Ερώτηση 5 ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΕΙΣΟΔΟΥ - ΕΞΟΔΟΥ Ερώτηση 7 Ερώτηση 8 Το Υλικό του Υπολογιστή 2η Φάση: Η μνήμη του Η/Υ και τα αποθηκευτικά μέσα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: H ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Τα συνηθισμένα αποθηκευτικά μέσα Ερώτηση1 Ερώτηση2 Ερώτηση 3 Ερώτηση 4 Ερώτηση 5 Ερώτηση 6 Ερώτηση 7 ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΑ ΜΕΣΑ Σελίδα 6/33

7 3η Φάση: Γνωρίζοντας τα είδη υπολογιστικού Συστήματος Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: ΕΙΔΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Ερώτηση1 Ερώτηση2 Ερώτηση 3 Ερώτηση 4 4η Φάση: Αξιολόγηση Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο ΠληροφορικήςΑριθμός φύλλων εργασίας: 2 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Σταυρόλεξο Σελίδα 7/33

8 1η Φάση: Γνωρίζοντας τις συσκευές εισόδου-εξόδου Σελίδα 8/33

9 1η Φάση: Γνωρίζοντας τις συσκευές εισόδουεξόδου Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Η διδακτική ώρα ξεκινάει με σύντομη αξιολόγηση του προηγούμενου μαθήματος. Εφαρμόζοντας τη μέθοδο του "καταιγισμού ιδεών" συνδέουμε τις έννοιες δεδομένα και πληροφορίες του προηγούμενου μαθήματος με τις συσκευές εισόδου -εξόδου. Γνωρίζουμε το Υλικό του υπολογιστή, επιδεικνύοντας ένα πλήρες υπολογιστικό σύστημα του εργαστηρίου και παρακολουθούμε μια σύντομη παρουσίαση για τα μέρη του υπολογιστή. Ο μαθητής μαθαίνει να διαχωρίζει το Υλικό από το Λογισμικό του υπολογιστή. Ο μαθητής έχει την δυνατότητα μέσα από μια σειρά διαδραστικών εικόνων και ερωτήσεων να εμπεδώσει τη θεωρία. 1. Το Υλικό μέρος ενός υπολογιστικού συστήματος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 9/33

10 2. Ερώτηση 1: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 10/33

11 Ερώτηση: Η οθόνη Αφής είναι μια συσκευή Διαθέσιμες απαντήσεις: ΕΞΟΔΟΥ ΕΙΣΟΔΟΥ-ΕΞΟΔΟΥ ΕΙΣΟΔΟΥ 3. Ερώτηση 2: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: Συμπληρώστε τα κενά με τη σωστή λέξη Το του υπολογιστή είναι τα ηλεκτρονικά και του μέρη, ότι δηλαδή μπορούμε να δούμε και να αγγίξουμε Ο μας βοηθάει να μετατρέψουμε φωτογραφίες, εικόνες και κείμενα σε ηλεκτρονική μορφή. Ο μας βοηθάει να τυπώνουμε σε χαρτί τις πληροφορίες που επιλέγουμε. 4. Ερώτηση 3: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 11/33

12 Περιγραφή Εργασίας: Ο εκτυπωτής είναι μια μονάδα 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Εισόδου Εξόδου Εισόδου-Εξόδου 5. Ερώτηση 4: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Ερώτηση: Ο εκτυπωτής της εικόνας είναι τεχνολογίας Διαθέσιμες απαντήσεις: Laser Κρουστικός ή Ακίδων ψεκασμού μελάνης Σελίδα 12/33

13 6. Ερώτηση 5: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Ερώτηση: Τα ηχεία είναι συσκευή Διαθέσιμες απαντήσεις: Εξόδου Εισόδου-Εξόδου Εισόδου 7. ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΕΙΣΟΔΟΥ - ΕΞΟΔΟΥ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 13/33

14 1η Κάρτα 2η Κάρτα Σελίδα 14/33

15 3η Κάρτα 4η Κάρτα Σελίδα 15/33

16 5η Κάρτα 6η Κάρτα Σελίδα 16/33

17 7η Κάρτα 8. Ερώτηση 7: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Τοποθετήστε τη σωστή λέξη στο αντίστοιχο κουτάκι ώστε οι εκφράσεις να είναι αληθείς. Ο Σταθεροποιητής (UPS) προστατεύει τον υπολογιστή μας από αυξομοιώσεις της ηλεκτρικής τάσης.ένα πληκτρολόγιο εκτός από ενσύρματο μπορεί να είναι και. Με τη βοήθεια του μετατρέπουμε εικόνες και σε ηλεκτρονική μορφή. Το Μικρόφωνο είναι μια Συσκευή όπως και η ψηφιακή μηχανή. και το. Διαθέσιμες επιλογές: ασύρματο φωτογραφική Τάσης σαρωτή κείμενα Εισόδου ποντίκι 9. Ερώτηση 8: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 17/33

18 Περιγραφή Εργασίας: Υπάρχουν εξειδικευμένες συσκευές Εισόδου - Εξόδου όπως εκτυπωτές και οθόνες (Βraille ) για τυφλούς. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Σωστό Λάθος 10. Το Υλικό του Υπολογιστή: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 18/33

19 2η Φάση: Η μνήμη του Η/Υ και τα αποθηκευτικά μέσα Σελίδα 19/33

20 2η Φάση: Η μνήμη του Η/Υ και τα αποθηκευτικά μέσα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Μέσα από κατάλληλα παραδείγματα της καθημερινής ζωής, οι μαθητές ανακαλύπτουν την ανάγκη για μόνιμη αποθήκευση των δεδομένων/πληροφοριών. Με την μέθοδο του "καταιγισμού ιδεών" οι μαθητές αναφέρουν τα μέσα που γνωρίζουν για την αποθήκευση δεδομένων όπως: φωτογραφίες -μουσική - ταινίες - video. Προβάλλεται μια παρουσίαση με τα αποθηκευτικά μέσα ενός υπολογιστή αναλύοντας τα βασικά χαρακτηριστικά και τη χωρητικότητα τους. Οι μαθητές προσπαθούν να συνδέσουν τα παραδείγματα της καθημερινότητας τους με τα αποθηκευτικά μέσα. Οι μαθητές λύνοντας τις διαδραστικές ερωτήσεις πληροφορίες για τα αποθηκευτικά μέσα. που έχουν δημιουργηθεί, κατανοούν και μαθαίνουν χρήσιμες 1. H ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 20/33

21 2. Τα συνηθισμένα αποθηκευτικά μέσα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. Ερώτηση1: Σελίδα 21/33

22 Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Στη μήμη RAM του υπολογιστή μπορώ να αποθηκεύσω μόνιμα. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Λάθος Σωστό 4. Ερώτηση2: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Ερώτηση: Η μνήμη RAM είναι μνήμη Διαθέσιμες απαντήσεις: μόνιμης αποθήκευσης τυχαίας προσπέλασης 5. Ερώτηση 3: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Κάντε τις σωστές αντιστοιχίσεις Στη μνήμη Ram αποθηκεύω Στην γίνεται η επεξεργασία όλων των δεδομένων. Μπορώ να αποθηκεύσω μόνιμα τα μου σε ειδικές συσκευές που ονομάζονται μέσα. Όταν Ο Η/Υ σταματήσει να τροφοδοτείται με ρεύμα όλα τα στοιχεία που βρίσκονται στη μνήμη χάνονται Διαθέσιμες επιλογές: ηλεκτρικό ram αποθηκευτικά δεδομένα ΚΜΕ Σελίδα 22/33

23 προσωρινά 6. Ερώτηση 4: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Η δισκέτα είναι το μικρότερο σε χωρητικότητα αποθηκευτικό μέσο. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Λάθος Σωστό 7. Ερώτηση 5: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Κάντε τις σωστές αντιστοιχίσεις Ο δίσκος σε έναν υπολογιστή μπορεί να είναι είτε είτε εξωτερικός. Ένα ROM έχει χωρητικότητα 650ΜΒ, ενώ ένα ROM 17GB. Οι δίσκοι CD και DVD χρειάζονται ειδικές συσκευές τους για να μπορέσουμε να γράψουμε και να διαβάσουμε σε αυτά. Διαθέσιμες επιλογές: dvd εσωτερικός οδηγούς CD σκληρός 8. Ερώτηση 6: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Σελίδα 23/33

24 Σε έναν υπολογιστή μπορώ να έχω περισσότερους από έναν σκληρούς δίσκους. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Λάθος Σωστό 9. Ερώτηση 7: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Ερώτηση: Ένας υπολογιστής δεν λειτουργεί αν δεν έχει Διαθέσιμες απαντήσεις: εκτυπωτή Κεντρική μονάδα Επεξεργασίας. Ηχεία Πληκτρολόγιο 10. ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΑ ΜΕΣΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 24/33

25 1η Κάρτα 2η Κάρτα Σελίδα 25/33

26 3η Κάρτα 4η Κάρτα Σελίδα 26/33

27 5η Κάρτα Σελίδα 27/33

28 3η Φάση: Γνωρίζοντας τα είδη υπολογιστικού Συστήματος Σελίδα 28/33

29 3η Φάση: Γνωρίζοντας τα είδη υπολογιστικού Συστήματος Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Ακολουθεί αναφορά στα είδη των υπολογιστών ανάλογα με το μέγεθος και τις δυνατότητες τους. Παρουσιάζονται φωτογραφίες από κάθε είδος υπολογιστή.η συζήτηση μπορεί να επικεντρωθεί στο ότι οι υπολογιστές μπορεί να διαφέρουν σε μορφή, μέγεθος ή και δυνατότητες. Στόχος είναι να αντιληφθούν οι μαθητές ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι υπολογιστών με διαφορετική μορφή από τους υπολογιστές του εργαστηρίου ή του προσωπικού τους υπλογιστή. Ωστόσο ανάλογα τη χρήση που θέλει να κάνει ο καθένας διαλέγει τον ανάλογο τύπο υπολογιστή. Με τη βοήθεια της διαδραστικής εικόνας ο μαθητής βλέπει τα διάφορα είδη υπολογιστών καθώς και τα βασικά χαρακτηριστικά τους και μαθαίνει να τα αναγνωρίζει. 1. ΕΙΔΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 29/33

30 2. Ερώτηση1: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Ο φορητός υπολογιστής λειτουργεί και με μπαταρία. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Σωστό Λάθος 3. Ερώτηση2: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Αν στο σπίτι μας θέλουμε έναν υπολογιστή πρέπει να αγοράσουμε έναν Υπερυπολογιστή. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Σωστό Λάθος 4. Ερώτηση 3: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 30/33

31 Ερώτηση: Ένας Δημοσιογράφος που ταξιδεύει συχνά θέλει να αγοράσει έναν υπολογιστή. Τί θα του προτείνατε; Διαθέσιμες απαντήσεις: Προσωπικό υπολογιστή Φορητό Υπερυπολογιστή 5. Ερώτηση 4: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Σύρετε τη σωστή λέξη στο αντίστοιχο κενό, ώστε οι προτάσεις να είναι σωστές. ένας εκτελεί εκατομμύρια εντολές το δευτερόλεπτο. ένα υπολογιστή μπορώ εύκολα να τον μεταφέρω. Μια μεγάλος οργανισμός χρειάζεται τα Μεγάλα για να διεκπεραιώνει τις εργασίες του. Ενα έχει οθόνη αφής και είναι μικρό στο μέγεθος. Διαθέσιμες επιλογές: συστήματα Υπερυπολογιστής φορητό tablet Σελίδα 31/33

32 4η Φάση: Αξιολόγηση Σελίδα 32/33

33 4η Φάση: Αξιολόγηση Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο ΠληροφορικήςΦύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Φύλλο Εργασίας 2 Η διδακτική ώρα κλείνει με σύντομη ανακεφαλαίωση, τονίζοντας τις λέξεις κλειδιά της ενότητας, ώστε να διαπιστωθεί ο βαθμός κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές. Στόχος του μαθήματος δεν αποτελεί η στείρα απομνημόνευση ορισμών. Οι μαθητές προσεγγίζουν τις έννοιες μέσα από τις διαδραστικές ερωτήσεις που έχουν δημιουργηθεί. Αφήνουμε τους μαθητές να "μαθαίνουν από τα λάθη τους" άλλωστε η μέθοδος "Trial and error" είναι η καλύτερη μέθοδος εκμάθησης. Οι μαθητές καλούνται να λύσουν ένα online σταυρόλεξο που έχει δημιουργηθεί και ένα φύλλο εργασίας. Επίσης δίνεται και ένα φύλλο εργασίας στο απίτι. 1. Σταυρόλεξο: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): Σελίδα 33/33 Powered by TCPDF (