Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12"

Transcript

1

2

3 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

4

5 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas, Katerina Stathi (Eds.) Proceedings of the 12 th International Conference on Greek Linguistics Πρακτικα του 12 ου συνεδριου ελληνικης γλωσσολογιας vol. 1

6 2017 Edition Romiosini/CeMoG, Freie Universität Berlin. Alle Rechte vorbehalten. Vertrieb und Gesamtherstellung: Epubli ( Satz und Layout: Rea Papamichail / Center für Digitale Systeme, Freie Universität Berlin Gesetzt aus Minion Pro Umschlaggestaltung: Thanasis Georgiou, Yorgos Konstantinou Umschlagillustration: Yorgos Konstantinou ISBN Printed in Germany Online-Bibliothek der Edition Romiosini:

7 Στη μνήμη του Gaberell Drachman ( ) και της Αγγελικής Μαλικούτη-Drachman ( ) για την τεράστια προσφορά τους στην ελληνική γλωσσολογία και την αγάπη τους για την ελληνική γλώσσα

8

9 ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΔΟΤΩΝ Το 12ο Διεθνές Συνέδριο Ελληνικής Γλωσσολογίας (International Conference on Greek Linguistics/ICGL12) πραγματοποιήθηκε στο Κέντρο Νέου Ελληνισμού του Ελεύθερου Πανεπιστημίου του Βερολίνου (Centrum Modernes Griechenland, Freie Universität Berlin) στις Σεπτεμβρίου 2015 με τη συμμετοχή περίπου τετρακοσίων συνέδρων απ όλον τον κόσμο. Την Επιστημονική Επιτροπή του ICGL12 στελέχωσαν οι Θανάσης Γεωργακόπουλος, Θεοδοσία-Σούλα Παυλίδου, Μίλτος Πεχλιβάνος, Άρτεμις Αλεξιάδου, Δώρα Αλεξοπούλου, Γιάννης Ανδρουτσόπουλος, Αμαλία Αρβανίτη, Σταύρος Ασημακόπουλος, Αλεξάνδρα Γεωργακοπούλου, Κλεάνθης Γκρώμαν, Σαβίνα Ιατρίδου, Mark Janse, Brian Joseph, Αλέξης Καλοκαιρινός, Ναπολέων Κάτσος, Ευαγγελία Κορδώνη, Αμαλία Μόζερ, Ελένη Μπουτουλούση, Κική Νικηφορίδου, Αγγελική Ράλλη, Άννα Ρούσσου, Αθηνά Σιούπη, Σταύρος Σκοπετέας, Κατερίνα Στάθη, Μελίτα Σταύρου, Αρχόντω Τερζή, Νίνα Τοπιντζή, Ιάνθη Τσιμπλή και Σταυρούλα Τσιπλάκου. Την Οργανωτική Επιτροπή του ICGL12 στελέχωσαν οι Θανάσης Γεωργακόπουλος, Αλέξης Καλοκαιρινός, Κώστας Κοσμάς, Θεοδοσία-Σούλα Παυλίδου και Μίλτος Πεχλιβάνος. Οι δύο τόμοι των πρακτικών του συνεδρίου είναι προϊόν της εργασίας της Εκδοτικής Επιτροπής στην οποία συμμετείχαν οι Θανάσης Γεωργακόπουλος, Θεοδοσία- Σούλα Παυλίδου, Μίλτος Πεχλιβάνος, Άρτεμις Αλεξιάδου, Γιάννης Ανδρουτσόπουλος, Αλέξης Καλοκαιρινός, Σταύρος Σκοπετέας και Κατερίνα Στάθη. Παρότι στο συνέδριο οι ανακοινώσεις είχαν ταξινομηθεί σύμφωνα με θεματικούς άξονες, τα κείμενα των ανακοινώσεων παρατίθενται σε αλφαβητική σειρά, σύμφωνα με το λατινικό αλφάβητο εξαίρεση αποτελούν οι εναρκτήριες ομιλίες, οι οποίες βρίσκονται στην αρχή του πρώτου τόμου. Η Οργανωτική Επιτροπή του ICGL12

10

11 περιεχομενα Σημείωμα εκδοτών...7 Περιεχόμενα...9 Peter Mackridge: Some literary representations of spoken Greek before nationalism( )...17 Μαρία Σηφιανού: Η έννοια της ευγένειας στα Eλληνικά Σπυριδούλα Βαρλοκώστα: Syntactic comprehension in aphasia and its relationship to working memory deficits Ευαγγελία Αχλάδη, Αγγελική Δούρη, Ευγενία Μαλικούτη & Χρυσάνθη Παρασχάκη- Μπαράν: Γλωσσικά λάθη τουρκόφωνων μαθητών της Ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας: Ανάλυση και διδακτική αξιοποίηση Κατερίνα Αλεξανδρή: Η μορφή και η σημασία της διαβάθμισης στα επίθετα που δηλώνουν χρώμα Eva Anastasi, Ageliki Logotheti, Stavri Panayiotou, Marilena Serafim & Charalambos Themistocleous: A Study of Standard Modern Greek and Cypriot Greek Stop Consonants: Preliminary Findings Anna Anastassiadis-Symeonidis, Elisavet Kiourti & Maria Mitsiaki: Inflectional Morphology at the service of Lexicography: ΚΟΜOΛεξ, A Cypriot Mοrphological Dictionary

12 Γεωργία Ανδρέου & Ματίνα Τασιούδη: Η ανάπτυξη του λεξιλογίου σε παιδιά με Σύνδρομο Απνοιών στον Ύπνο Ανθούλα- Ελευθερία Ανδρεσάκη: Ιατρικές μεταφορές στον δημοσιογραφικό λόγο της κρίσης: Η οπτική γωνία των Γερμανών Μαρία Ανδριά: Προσεγγίζοντας θέματα Διαγλωσσικής Επίδρασης μέσα από το πλαίσιο της Γνωσιακής Γλωσσολογίας: ένα παράδειγμα από την κατάκτηση της Ελληνικής ως Γ Spyros Armostis & Kakia Petinou: Mastering word-initial syllable onsets by Cypriot Greek toddlers with and without early language delay Julia Bacskai-Atkari: Ambiguity and the Internal Structure of Comparative Complements in Greek Costas Canakis: Talking about same-sex parenthood in contemporary Greece: Dynamic categorization and indexicality Michael Chiou: The pragmatics of future tense in Greek Maria Chondrogianni: The Pragmatics of the Modern Greek Segmental Μarkers Katerina Christopoulou, George J. Xydopoulos &Anastasios Tsangalidis: Grammatical gender and offensiveness in Modern Greek slang vocabulary Aggeliki Fotopoulou, Vasiliki Foufi, Tita Kyriacopoulou & Claude Martineau: Extraction of complex text segments in Modern Greek Aγγελική Φωτοπούλου & Βούλα Γιούλη: Από την «Έκφραση» στο «Πολύτροπο»: σχεδιασμός και οργάνωση ενός εννοιολογικού λεξικού Marianthi Georgalidou, Sofia Lampropoulou, Maria Gasouka, Apostolos Kostas & Xanthippi Foulidi: Learn grammar : Sexist language and ideology in a corpus of Greek Public Documents Maria Giagkou, Giorgos Fragkakis, Dimitris Pappas & Harris Papageorgiou: Feature extraction and analysis in Greek L2 texts in view of automatic labeling for proficiency levels...357

13 Dionysis Goutsos, Georgia Fragaki, Irene Florou, Vasiliki Kakousi & Paraskevi Savvidou: The Diachronic Corpus of Greek of the 20th century: Design and compilation Kleanthes K. Grohmann & Maria Kambanaros: Bilectalism, Comparative Bilingualism, and thegradience of Multilingualism: A View from Cyprus Günther S. Henrich: Γεωγραφία νεωτερική στο Λίβιστρος και Ροδάμνη: μετατόπιση ονομάτων βαλτικών χωρών προς την Ανατολή; Noriyo Hoozawa-Arkenau & Christos Karvounis: Vergleichende Diglossie - Aspekte im Japanischen und Neugriechischen: Verietäten - Interferenz Μαρία Ιακώβου, Ηριάννα Βασιλειάδη-Λιναρδάκη, Φλώρα Βλάχου, Όλγα Δήμα, Μαρία Καββαδία, Τατιάνα Κατσίνα, Μαρίνα Κουτσουμπού, Σοφία-Νεφέλη Κύτρου, Χριστίνα Κωστάκου, Φρόσω Παππά & Σταυριαλένα Περρέα: ΣΕΠΑΜΕ2: Μια καινούρια πηγή αναφοράς για την Ελληνική ως Γ Μαρία Ιακώβου & Θωμαΐς Ρουσουλιώτη: Βασικές αρχές σχεδιασμού και ανάπτυξης του νέου μοντέλου αναλυτικών προγραμμάτων για τη διδασκαλία της Eλληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Μαρία Καμηλάκη: «Μαζί μου ασχολείσαι, πόσο μαλάκας είσαι!»: Λέξεις-ταμπού και κοινωνιογλωσσικές ταυτότητες στο σύγχρονο ελληνόφωνο τραγούδι Μαρία Καμηλάκη, Γεωργία Κατσούδα & Μαρία Βραχιονίδου: Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ και των νεοελληνικών διαλέκτων Eleni Karantzola, Georgios Mikros & Anastassios Papaioannou: Lexico-grammatical variation and stylometric profile of autograph texts in Early Modern Greek Sviatlana Karpava, Maria Kambanaros & Kleanthes K. Grohmann: Narrative Abilities: MAINing Russian Greek Bilingual Children in Cyprus Χρήστος Καρβούνης: Γλωσσικός εξαρχαϊσμός και «ιδεολογική» νόρμα: Ζητήματα γλωσσικής διαχείρισης στη νέα ελληνική

14 Demetra Katis & Kiki Nikiforidou: Spatial prepositions in early child Greek:Implications for acquisition, polysemy and historical change Γεωργία Κατσούδα: Το επίθημα -ούνα στη ΝΕΚ και στις νεοελληνικές διαλέκτους και ιδιώματα George Kotzoglou: Sub-extraction from subjects in Greek: Its existence, its locus and an open issue Veranna Kyprioti: Narrative, identity and age: the case of the bilingual in Greek and Turkish Muslim community of Rhodes, Greece Χριστίνα Λύκου: Η Ελλάδα στην Ευρώπη της κρίσης: Αναπαραστάσεις στον ελληνικό δημοσιογραφικό λόγο Nikos Liosis: Systems in disruption: Propontis Tsakonian Katerina Magdou, Sam Featherston: Resumptive Pronouns can be more acceptable than gaps: Experimental evidence from Greek Maria Margarita Makri: Opos identity comparatives in Greek: an experimental investigation ος Τόμος Περιεχόμενα Vasiliki Makri: Gender assignment to Romance loans in Katoitaliótika: a case study of contact morphology Evgenia Malikouti: Usage Labels of Turkish Loanwords in three Modern Greek Dictionaries Persephone Mamoukari & Penelope Kambakis-Vougiouklis: Frequency and Effectiveness of Strategy Use in SILL questionnaire using an Innovative Electronic Application

15 Georgia Maniati, Voula Gotsoulia & Stella Markantonatou: Contrasting the Conceptual Lexicon of ILSP (CL-ILSP) with major lexicographic examples Γεώργιος Μαρκόπουλος & Αθανάσιος Καρασίμος: Πολυεπίπεδη επισημείωση του Ελληνικού Σώματος Κειμένων Αφασικού Λόγου Πωλίνα Μεσηνιώτη, Κατερίνα Πούλιου & Χριστόφορος Σουγανίδης: Μορφοσυντακτικά λάθη μαθητών Τάξεων Υποδοχής που διδάσκονται την Ελληνική ως Γ Stamatia Michalopoulou: Third Language Acquisition. The Pro-Drop-Parameter in the Interlanguage of Greek students of German Vicky Nanousi & Arhonto Terzi: Non-canonical sentences in agrammatism: the case of Greek passives Καλομοίρα Νικολού, Μαρία Ξεφτέρη & Νίτσα Παραχεράκη: Τo φαινόμενο της σύνθεσης λέξεων στην κυκλαδοκρητική διαλεκτική ομάδα Ελένη Παπαδάμου & Δώρης Κ. Κυριαζής: Μορφές διαβαθμιστικής αναδίπλωσης στην ελληνική και στις άλλες βαλκανικές γλώσσες Γεράσιμος Σοφοκλής Παπαδόπουλος: Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχόλια αναγνωστών της Lifo σχετικά με τη Χρυσή Αυγή Ελένη Παπαδοπούλου: Η συνδυαστικότητα υποκοριστικών επιθημάτων με β' συνθετικό το επίθημα -άκι στον διαλεκτικό λόγο Στέλιος Πιπερίδης, Πένυ Λαμπροπούλου & Μαρία Γαβριηλίδου: clarin:el. Υποδομή τεκμηρίωσης, διαμοιρασμού και επεξεργασίας γλωσσικών δεδομένων Maria Pontiki: Opinion Mining and Target Extraction in Greek Review Texts Anna Roussou: The duality of mipos

16 Stathis Selimis & Demetra Katis: Reference to static space in Greek: A cross-linguistic and developmental perspective of poster descriptions Evi Sifaki & George Tsoulas: XP-V orders in Greek Konstantinos Sipitanos: On desiderative constructions in Naousa dialect Eleni Staraki: Future in Greek: A Degree Expression Χριστίνα Τακούδα & Ευανθία Παπαευθυμίου: Συγκριτικές διδακτικές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2: από την κριτική παρατήρηση στην αναπλαισίωση Alexandros Tantos, Giorgos Chatziioannidis, Katerina Lykou, Meropi Papatheohari, Antonia Samara & Kostas Vlachos: Corpus C58 and the interface between intra- and inter-sentential linguistic information Arhonto Terzi & Vina Tsakali: Τhe contribution of Greek SE in the development of locatives Paraskevi Thomou: Conceptual and lexical aspects influencing metaphor realization in Modern Greek Nina Topintzi & Stuart Davis: Features and Asymmetries of Edge Geminates Liana Tronci: At the lexicon-syntax interface Ancient Greek constructions with ἔχειν and psychological nouns Βίλλυ Τσάκωνα: «Δημοκρατία είναι 4 λύκοι και 1 πρόβατο να ψηφίζουν για φαγητό»:αναλύοντας τα ανέκδοτα για τους/τις πολιτικούς στην οικονομική κρίση Ειρήνη Τσαμαδού- Jacoberger & Μαρία Ζέρβα: Εκμάθηση ελληνικών στο Πανεπιστήμιο Στρασβούργου: κίνητρα και αναπαραστάσεις Stavroula Tsiplakou & Spyros Armostis: Do dialect variants (mis)behave? Evidence from the Cypriot Greek koine Αγγελική Τσόκογλου & Σύλα Κλειδή: Συζητώντας τις δομές σε -οντας

17 Αλεξιάννα Τσότσου: Η μεθοδολογική προσέγγιση της εικόνας της Γερμανίας στις ελληνικές εφημερίδες Anastasia Tzilinis: Begründendes Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel: Die Situierung des eigenen Beitrags im Forschungszusammenhang Kυριακούλα Τζωρτζάτου, Aργύρης Αρχάκης, Άννα Ιορδανίδου & Γιώργος Ι. Ξυδόπουλος: Στάσεις απέναντι στην ορθογραφία της Κοινής Νέας Ελληνικής: Ζητήματα ερευνητικού σχεδιασμού Nicole Vassalou, Dimitris Papazachariou & Mark Janse: The Vowel System of Mišótika Cappadocian Marina Vassiliou, Angelos Georgaras, Prokopis Prokopidis & Haris Papageorgiou: Co-referring or not co-referring? Answer the question! Jeroen Vis: The acquisition of Ancient Greek vocabulary Christos Vlachos: Mod(aliti)es of lifting wh-questions Ευαγγελία Βλάχου & Κατερίνα Φραντζή: Μελέτη της χρήσης των ποσοδεικτών λίγο-λιγάκι σε κείμενα πολιτικού λόγου Madeleine Voga: Τι μας διδάσκουν τα ρήματα της ΝΕ σχετικά με την επεξεργασία της μορφολογίας Werner Voigt: «Σεληνάκι μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ» oder: warum es in dem bekannten Lied nicht so, sondern eben φεγγαράκι heißt und ngr. φεγγάρι Μαρία Βραχιονίδου: Υποκοριστικά επιρρήματα σε νεοελληνικές διαλέκτους και ιδιώματα Jeroen van de Weijer & Marina Tzakosta: The Status of *Complex in Greek Theodoros Xioufis: The pattern of the metaphor within metonymy in the figurative language of romantic love in modern Greek

18 Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ και των νεοελληνικών διαλέκτων Μαρία Καμηλάκη, Γεωργία Κατσούδα & Μαρία Βραχιονίδου Μπενάκειος Βιβλιοθήκη & Κ.Ε.Ν.Δ.Ι.-Ακαδημία Αθηνών Abstract Taboo words of various categories (obscenities, slurs, profanities etc.) are non-preferable wordings that denote behaviors considered as forbidden, immoral or improper on the basis of particular politeness rules. Given that metaphor is one of the basic semantic mechanisms for the formation and the renewal of taboo vocabulary, this paper aims at illustrating the various ways in which conceptual metaphor, as described within the framework of cognitive linguistics, contributes to this field both synchronically and diachronically. The data analyzed is drawn from Standard Modern Greek and the dialects. Λέξεις-κλειδιά: λέξεις-ταμπού, εννοιολογική μεταφορά, μετωνυμία, γνωσιακή γλωσσολογία 1. Εισαγωγή Το λεξιλόγιο ταμπού αποτελεί την κοινωνικά σεσημασμένη και ψυχικά σκοτεινή πλευρά της γλώσσας, καθώς κωδικοποιεί την πολιτισμική γνώση μιας γλωσσικής κοινότητας, όταν αυτή αφορά σε ζητήματα «ενοχοποιημένα», τα οποία προκαλούν φόβο, κοινωνική αμηχανία και συναισθηματική αναστάτωση. Το συχνά λογοκριμένο και απόκρυφο σημασιολογικό πεδίο των λέξεων-ταμπού (taboo words) περιλαμβάνει τρεις διαβαθμίσεις (Allan και Burridge 2006: 31-34): α) τον Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 465

19 ευφημισμό (euphemism), δηλαδή την αντικατάσταση μιας χυδαίας ή επώδυνης λέξης/ έκφρασης από μια πιο «ευγενική», γενικόλογη, περιπαικτική ή τεχνική (π.χ. οπίσθια), β) τον δυσφημισμό (dysphemism) 1, το αντίθετο του ευφημισμού, δηλαδή μια απορριπτική ή προσβλητική λέξη ή φράση που αντικαθιστά μια ουδέτερη ή εύσημη λέξη (για το προηγούμενο παράδειγμα: κώλος) και γ) τον ορθοφημισμό (orthophemism), όρο που πλάστηκε από τους Cameron και Kulick (2003: 29), προκειμένου να καλυφθεί το κενό ανάμεσα στον ευφημισμό και τον δυσφημισμό, αποδίδοντας ευθείες ή ουδέτερες εκφράσεις, οι οποίες είναι τυπικά πιο επίσημες και πιο ευθείες/κυριολεκτικές επιλογές σε σχέση με τον αντίστοιχο ευφημισμό, που είναι πιο οικείος, μεταφορικός και έμμεσος (για το προηγούμενο παράδειγμα: έδρα) (πβ. Allan και Burridge 2006: 33). Αναγνωρίζοντας ότι ένας από τους βασικούς μηχανισμούς δημιουργίας των λέξεων-ταμπού είναι η μεταφορά, στόχος της παρούσας μελέτης είναι να διερευνηθεί λεπτομερέστερα η συμβολή της τόσο στον σχηματισμό, όσο και τη διαχρονική σημασιολογική μεταβολή του απαγορευμένου λεξιλογίου όχι μόνο της νεοελληνικής κοινής (Ν.Ε.Κ.), αλλά και των διαλέκτων και των ιδιωμάτων. Ακόμη, να διακριθεί η μεταφορά από τη συγγενή έννοια της μετωνυμίας στο πεδίο του λεξιλογίου ταμπού. Διευκρινίζεται προκαταβολικά ότι ο μεταφορικός λόγος προσεγγίζεται υπό το πρίσμα της γνωσιακής γλωσσολογίας, και δη της εννοιακής/εννοιολογικής μεταφοράς (conceptual metaphor, βλ. Lakoff and Johnson 1980), η οποία εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους ο ανθρώπινος νους συλλαμβάνει και σχηματίζει έννοιες, κατανοεί, οργανώνει και εκφράζει την εμπειρία (βλ. Παναρέτου 2011). Υπό αυτή την οπτική, η μεταφορά είναι διάχυτη στην καθημερινή μας επικοινωνία και δεν αποτελεί αποκλειστικό προνόμιο της λογοτεχνίας (βλ. Kövecses 2002), που εξυπηρετεί μόνο ρητορικούς και υφοαισθητικούς σκοπούς, όπως παραδοσιακά θεωρείτο στις φιλολογικές προσεγγίσεις του μεταφορικού λόγου. Ως γενικός γνωσιακός μηχανισμός, η εννοιολογική μεταφορά κατευθύνει τον ομιλητή/την ομιλήτρια στο να εντοπίσει ομοιότητες/αναλογίες ανάμεσα σε δύο φαινομενικά ασύνδετες μεταξύ τους εννοιολογικές οντότητες, έτσι ώστε να θεμελιώσει ένα σύστημα αντιστοιχίσεων (mapping) ανάμεσα στο πεδίο-πηγή, το οποίο είναι οικείο και συγκεκριμένο, και στο πεδίο-στόχο, που είναι λιγότερο οικείο και αφηρημένο. Απώτερος σκοπός αυτού του μηχανισμού είναι να κατανοηθεί η δεύτερη έννοια με τους όρους της πρώτης. 1 Οι δυσφημισμοί διακρίνονται περαιτέρω κατά τον Jay (1992), σε ταμπού ή βωμολοχίες (taboo or obscenity), επιφωνηματικές υβριστικές εκφράσεις (expletives), βλασφημίες (blasphemy), ανοσιολογίες (profanity), κατάρες (cursing), χυδαιότητες (vulgarisms), περιθωριακή γλώσσα ή αργκό (slang), καθώς και προσβολές και φυλετικούς δυσφημισμούς (insults and racial slurs). 466 καμηλακη κ.α.

20 2. Τα γλωσσικά δεδομένα Για την επιλογή του προς παράθεση υλικού από τη Ν.Ε.Κ. και τη λεξικολογική (ερμηνευτική, ετυμολογική, μεταγλωσσική) τεκμηρίωσή του, χρησιμοποιήσαμε ως βάση τέσσερα από τα πλέον έγκριτα λεξικά, το Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής [ΛΚΝ] (1998) του Ιδρύματος Μ. Τριανταφυλλίδη, το Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας [ΛΝΕΓ] ( ) και το Ετυμολογικό Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας [ΕΛΝΕΓ] (2009) του Κέντρου Λεξικολογίας, καθώς και το Χρηστικό Λεξικό της Νεοελληνικής Γλώσσας [ΧΛΝΓ] (2014) της Ακαδημίας Αθηνών. Για τη μεσαιωνική ελληνική ανατρέξαμε στο Λεξικό της Μεσαιωνικής Ελληνικής Δημώδους Γραμματείας ( ) του Κριαρά (1969 κ.εξ.). Συμπληρωματικά αξιοποιήθηκαν ειδικά λεξικά, όπως το Λεξικό της λαϊκής του Δαγκίτση (1967), το Λεξικό της πιάτσας του Καπετανάκη ( ), το Λεξικό της Ελληνικής Αργκό (Λεξικό της Πιάτσας) του Παπαζαχαρίου (1992), Το ουαλικό λεξικό του σεξ του Πλατή (2007) και το Index Maladictus. Το βρωμολεξικό, του ιδίου (Πλατής 2014). Ως πηγές «αλίευσης» λέξεων-ταμπού χρησιμοποιήθηκαν, ακόμη, το διαδίκτυο (ηλεκτρονικά μηνύματα, ιστολόγια, ιστοσελίδες, chat fora κ.ο.κ.), προϊόντα της μαζικής κουλτούρας (τραγούδια, τηλεοπτικός λόγος, κινηματογραφικές ταινίες) και κάθε είδους προφορικά (π.χ. οπαδικά συνθήματα, παροιμίες) ή γραπτά κείμενα (λ.χ. περιοδικά έντυπα, λογοτεχνικά έργα, συνθήματα σε τοίχους). Για το διαλεκτικό υλικό αξιοποιήθηκε τόσο το μέχρι τώρα εκδεδομένο Ιστορικόν Λεξικόν της Νέας Ελληνικής (της τε κοινώς ομιλουμένης και των ιδιωμάτων) (ΙΛΝΕ 1933 κ.εξ.), όσο και το ανέκδοτο υλικό του Αρχείου του Κέντρου Ερεύνης των Νεοελληνικών Διαλέκτων και Ιδιωμάτων της Ακαδημίας Αθηνών (Κ.Ε.Ν.Δ.Ι). 3. Παρουσίαση και σχολιασμός των δεδομένων 3.1. Τυπολογία των μεταφορών στο λεξιλόγιο ταμπού Δύο είναι οι βασικοί τύποι εννοιολογικής μεταφοράς στο πεδίο του λεξιλογίου ταμπού. Ο πρώτος αφορά τις περιπτώσεις πολυσημίας, όπου μόνο η μεταφορική σημασία (πεδίο-στόχος) είναι λέξη-ταμπού, δηλαδή η σημασιολογική μετακίνηση και η εγκαθίδρυση ενός συστήματος συγκεκριμένων αντιστοιχίσεων γίνεται από ένα πεδίο-πηγή, που είναι μη απαγορευμένο, σε ένα πεδίο-στόχο, που είναι απαγορευμένο/ταμπού. Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 467

21 Επομένως, η πρόσθετη, μεταφορικά αποκτηθείσα σημασία είναι καταδηλωτικά και συμπαραδηλωτικά «μολυσμένη». Όπως επισημαίνει και ο Ljung (1984: 23), βασική προϋπόθεση για τον χαρακτηρισμό μιας λέξης ως ταμπού είναι το να χρησιμοποιείται με τη «μη τεχνική έννοια του όρου». Το αποτέλεσμα αυτής της μετακίνησης μπορεί να είναι: α) η δημιουργία δυσφημισμού: Π.χ. η λέξη κόπανος, όταν χρησιμοποιείται για το εργαλείο, με το οποίο πλένονταν τα ρούχα παλιότερα, είναι ουδέτερη και κατάλληλη σε όλα τα περιβάλλοντα. Αντιθέτως, όταν δηλώνει τον ανέντιμο και πονηρό χαρακτήρα (π.χ. «Είναι μεγάλος κόπανος!»), λειτουργεί δυσφημιστικά. Αντιστοίχως, οι έμφυλες προσβολές (gendered slurs) πατσαβούρα κομμάτι παλιού συνήθως, άχρηστου υφάσματος, που χρησιμοποιείται για τον καθαρισμό και λινάτσα χοντρό ύφασμα από λινάρι ή καννάβι, με κοινό πεδίο-στόχο τη σημασία γυναίκα χείριστης διαγωγής, συνήθως με ελευθέρια σεξουαλική συμπεριφορά, έχουν ως υπονοούμενη τη μεταφορά η κακη διαγωγη τησ γυναικασ ειναι βρομια. Μέσω αυτών αποδίδεται στερεοτυπικά στο γυναικείο φύλο ένα ευρύτερο σύμπλεγμα αρνητικών χαρακτηριστικών, όπως η χυδαιότητα, η προστυχιά και η δυστροπία του χαρακτήρα. Στο πεδίο των χαρακτηρολογικών προσβολών, ο (ν)τενεκές είναι το δοχείο κατασκευασμένο από λευκοσίδηρο, με ορισμένη συνήθως χωρητικότητα, ή το περιεχόμενο αυτού, π.χ. «Aγόρασα έναν τενεκέ τυρί», αλλά μεταφορικά ο όρος χρησιμοποιείται για άνθρωπο που δεν αξίζει τίποτα, που είναι κενό δοχείο χωρίς περιεχόμενο, π.χ. τενεκές ξεγάνωτος. Από τον οικείο και απτό χώρο της οικοδομικής τέχνης αντλούν τα υλικά τους προσβολές όπως ντουβάρι, τούβλο και στόκος για το άτομο με περιορισμένη ευφυΐα, η οποία συσχετίζεται με την ακαμψία και την ανελαστικότητα των οικοδομικών υλικών. Πολύ συνηθισμένοι είναι και οι μεταφορικοί παραλληλισμοί, στους οποίους οι εικαζόμενες (όχι απαραιτήτως αληθινές) ιδιότητες των ζώων αποδίδονται μειωτικά στους ανθρώπους: π.χ. πεταλουδίτσα ομοφυλόφιλος, μαϊμού απατηλός, απατεώνας, γουρούνα ευτραφής γυναίκα, σκύλα (πβ. αγγλ. bitch σκύλα ) για γυναίκα ανήθικη ή δύστροπη, κλώσα και κότα για την ελαφρόμυαλη, χαμηλού επιπέδου γυναίκα, που διαρκώς κουτσομπολεύει (σημειωτέον ότι ο δεύτερος όρος χρησιμοποιείται γενικότερα για τον δειλό άνθρωπο), αλεπού και νυφίτσα για πονηρό άνθρωπο, φίδι, έχιδνα και οχιά για τον/την επικίνδυνα κακόβουλο/-η, σφήκα για τον/την ραδιούργο/-α, μούργος σκουρόχρωμο τσοπανόσκυλο για άσχημο, δύστροπο άνθρωπο (πβ. αγγλ. dog 468 καμηλακη κ.α.

22 ελεεινός άνθρωπος ), μουλάρι για τον πείσμονα (πβ. αγγλ. mule μουλάρι ), γαϊδούρι/ γάιδαρος για άξεστο, αναίσθητο, επίμονο άνθρωπο, μοσχάρι και βόδι για χοντροκομμένο, άξεστο ή ανόητο (πβ. αγγλ. ox), ιπποπόταμος για παχύσαρκο άνδρα ή γυναίκα, καμήλα για τον/την μνησίκακο κ.ο.κ. Τέλος, ποιος μη μυημένος στην οπαδική ορολογία μπορεί να καταλάβει ότι εντός γηπέδου παλτό δεν ονομάζεται κάποιο πανωφόρι, αλλά ο παίκτης του οποίου η επίδοση κρίνεται μη ικανοποιητική και γατάκι ο βραχύσωμος παίκτης που υστερεί στις σώμα με σώμα μονομαχίες ; Και μερικά παραδείγματα από τις διαλέκτους και τα ιδιώματα: η διαλεκτική λ. παράσυρος, από την Κρήτη, είδος σκούπας φτιαγμένης από θάμνο (πεδίο-πηγή) σημαίνει και ανάπηρος σωματικά ή διανοητικά (πεδίο-στόχος) στο πεδίο των φυλετικών δυσφημισμών, φαραώνης/-ισσα σήμαινε αρχικά τον Αιθίοπα, ως πατριδωνυμικό, αλλά και μειωτικά τον γύφτο, ενώ στα συνθηματικά γλωσσάρια Ζαφείρης, δηλαδή ποντίκι, σήμαινε και τον Εβραίο, ο οποίος θεωρείτο ότι έχει όψη ποντικού. β) η δημιουργία ευφημιστικού υποκαταστάτου: Η ευφημιστική μεταφορά αποτελεί μια συντομευμένη σύγκριση που, με τη βοήθεια της εικόνας που δημιουργεί, υπονοεί ή θυμίζει την έννοια κατά τρόπο υποκειμενικό ή αντικειμενικό, με στόχο να μετριάσει, να καλύψει και ουδέποτε να επιτείνει μια λέξηταμπού (Γιακουμάκη 2000: 170, 172). Μερικά παραδείγματα: δεδομένου ότι για το άτομο η κοινωνικοποίηση στην τροφή προηγείται της κοινωνικοποίησης στον ερωτικό λόγο, η μεταφορά ο έρωτασ/το σεξ είναι φαγητο αναδεικνύεται ιδιαίτερα παραγωγική. Συχνή είναι π.χ. η παρομοίωση των γεννητικών οργάνων με φρούτα και λαχανικά: έτσι, το ανδρικό μόριο, όταν πληροί τις προσδοκώμενες προδιαγραφές μεγέθους, χαρακτηρίζεται ως αγγούρι, μελιτζάνα, λουκάνικο ή μπανάνα, ενώ όταν κρίνεται υποδεέστερο αυτών παρομοιάζεται με μπάμια, φασολάκι, γαριδάκι, φιστικάκι ή πακοτίνι. Σε ό,τι αφορά το γυναικείο φύλο, τα μεγάλα στήθη είναι καρπούζια, πεπόνια κ.ά., ενώ τα μικρά λεμονάκια, βερικοκάκια κ.ο.κ. Επίσης, η χρήση πνευστών οργάνων, όπως φλογέρα και φλάουτο, για να δηλωθεί το στοματικό σεξ, υπονοεί την εννοιολογική μεταφορά το στοματικο σεξ είναι πνευστο μουσικό όργανο, εφόσον και οι δύο τομείς απαιτούν τη συμμετοχή της στοματικής κοιλότητας. Αντιστοίχως, το ρήμα τελειώνω με την ευφημιστική σημασία του πεθαίνω συμπαρέσυρε και άλλες λέξεις συναφείς ή συγγενικές (π.χ. την έννοια του πεθαίνω απέκτησαν Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 469

23 και ρήματα που δηλώνουν τη φυγή ή το τέλος, π.χ. χάνομαι, σβήνω, τερματίζω). Όταν κάποιος έχει ήδη πεθάνει, απαντούν τα ευφημιστικά έφυγε (για τον άλλο κόσμο, με μεταφορική προσομοίωση του θανάτου με ταξίδι/διαδρομή), έκλεισε τα μάτια του/τα έκλεισε και κοιμήθηκε (και ο λόγιος τύπος εκοιμήθη,όταν πρόκειται για εκκλησιαστικό αξιωματούχο), που αντανακλούν την πανάρχαια αντίληψη ότι ο Ύπνος και ο Θάνατος ήταν αδέρφια, παιδιά της Νύχτας και του Ερέβους κ.ά. Και στις διαλέκτους τα παραδείγματα αφθονούν: στη Μακεδονία οι όρχεις λέγονται αρχοντάδες. Καθώς η λέξη αρχίδια είναι απαγορευμένη, ο/η ομιλητής/-τρια διαλέγει τις θετικές, κατά τη γνώμη του ή τη γνώμη της γλωσσικής κοινότητας, ιδιότητες του όρου δήλωσης: έτσι, θετικές ιδιότητες που συνδέονται με τους όρχεις είναι η ισχύς, η δύναμη, η υπεροχή, το προνόμιο. Γι αυτό, βρίσκει μέσω της μεταφοράς ως υποκατάστατο τη λέξη αρχοντάδες, που συγκεντρώνει αυτές ακριβώς τις ιδιότητες. Οι όρχεις με ευφημιστική μεταφορά λέγονται και περιουσία, π.χ. «Πρόσεχε την περιουσία σου μη χτυπήσεις» (Γιακουμάκη 2000: 173). Ακόμη, για τα ανθρώπινα περιττώματα εντύπωση κάνουν οι αντιφράσεις βασιλοπούλα (Κρήτη) και αρχόντισσα (Κεφαλονιά), υπονοώντας προφανώς το μεγάλο μέγεθος του απεκκριματικού προϊόντος. Τέλος, η περιοδικότητα της εμμήνου ρύσεως περιγράφεται με αρκετές ιδιωματικές λέξεις, συνήθως στον πληθυντικό, όπως τα μηνιάτικα (Όφις Πόντου), τα μηνιαία (Αδριανούπολη), η τάξη (Κρήτη, Κύθηρα, Πελοπόννησος, Κυκλάδες κ.ά.) και τα συνήθεια (πολλαχού). Να σημειωθεί ότι μεταφορικά σχηματίζονται όχι μόνο ευφημισμοί, αλλά και ορθοφημισμοί, στους οποίους μια αρχικά ουδέτερη έννοια μετατρέπεται σε λέξηταμπού. Χαρακτηριστικά παραδείγματα η λ. έδρα, που στο κλινικό λεξιλόγιο αντικαθιστά τη λέξη κώλος. *** Ο δεύτερος τύπος αφορά τη μεταφορική, μέσω ομοιότητας ή αναλογίας, ενεργοποίηση περισσότερων της μιας σημασιών της ίδιας λέξης-ταμπού (επομένως, τόσο το πεδίο-πηγή, όσο και το πεδίο-στόχος ανήκουν στο ταμπού λεξιλόγιο), π.χ. η λέξη σκατό τα κόπρανα, μεταφορικά δηλώνει α) οτιδήποτε θεωρείται άθλιο, τιποτένιο, χωρίς αξία, β) χρησιμοποιείται ως αναφώνηση που εκφράζει αγανάκτηση, δυσαρέσκεια ή οργισμένη άρνηση, γ) αναφέρεται μειωτικά σε άπειρο νεαρό άτομο. Αντιστοίχως, ο περίφημος δυσφημισμός μαλάκας, αν και αρχικά σημαίνει αυτόν 470 καμηλακη κ.α.

24 που αυνανίζεται, σπανίως χρησιμοποιείται πια με αυτή την έννοια. Οι σημασίες που προσλαμβάνει, κυρίως στον προφορικό λόγο, είναι πολλές και διαφοροποιούνται ανάλογα με τα συμφραζόμενα ( χαζός, ανέντιμος, ανεπιθύμητος, αφελής, κορόιδο κ.ά.). Μάλιστα, μεταξύ οικείων θεωρείται οικείος χαιρετισμός ή φιλική υβριστική προσφώνηση (expletive), σχεδόν συνώνυμη του φίλος (θυμίζουμε την σε ευρεία κυκλοφορία μεταξύ νεαρών ομιλητών/-τριών ερώτηση «Ρε μαλάκα, είσαι μαλάκας;»). Σε αυτή την περίπτωση εντάσσονται και πολύσημες λέξεις, όπως π.χ. γαμήσι συνουσία αλλά και δυσκολία, παπάρια όρχεις αλλά και ανοησίες, μπουρδέλο οίκος ανοχής αλλά και κατάσταση χαοτική και ανοργάνωτη, μουνόπανο, αρχικά ύφασμα για την απορρόφηση της εμμήνου ρύσεως, πρόδρομος της σερβιέτας και άνθρωπος ηθικά αχρείος κ.ο.κ. Και στις διαλέκτους, συχνή είναι η παρομοίωση του ανθρώπου με άσχημη εξωτερική εμφάνιση με ένα φόβητρο, π.χ. σκιάχτρο, λάμια, μάγισσα, μέδουσα κ.ά Εννοιολογική μεταφορά και διαχρονία Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η σύνθετη αλληλεπίδραση των διαδικασιών σχηματισμού εννοιολογικής μεταφοράς με τις διαδικασίες της γλωσσικής αλλαγής. Πολλές λέξεις ταμπού ήταν απαγορευμένες ήδη από την εποχή της πρώτης εμφάνισής τους (π.χ. πόρνη, κίναιδος, ψωλή κ.ά.). Ωστόσο από τη συγκριτική διαγλωσσική έρευνα μπορούμε να βρούμε λέξεις αρχαίες, μεταγενέστερες, μεσαιωνικές ή και νεότερες που αρχικά ήταν ουδέτερες, οι οποίες όμως με την πάροδο του χρόνου, αντικαθιστώντας ως ευφημισμοί άλλες λέξεις-ταμπού, υπέστησαν σημασιολογική επιδείνωση. Ο ρόλος της ευφημιστικής αντικατάστασης τον οποίο μια ουδέτερη λέξη ανέλαβε, την οδήγησε σε «μόλυνση» τελικά από το θέμα ταμπού, στο οποίο αυτή η λέξη αναφερόταν καταδηλωτικά (πβ. Allan και Burridge 2006: 43). Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η σημασιολογική μεταβολή του ρ. πηδώ: αρχικά είχε τη σημασία πάλλομαι, τινάσσομαι, ενώ αντικατέστησε σταδιακά το ρήμα ἄλλομαι κάνω άλμα. Όμως στη μεσαιωνική Ελληνική, εκτός από τη βασική σημασία του πραγματοποιώ άλμα, ανεβαίνω ή κατεβαίνω με άλμα, το ρήμα απέκτησε και τη μεταφορική σημασία συνουσιάζομαι, έχω σαρκική επαφή με γυναίκα. Ποιες, όμως, είναι οι αναλογίες ανάμεσα σε αυτές τις δύο μη συσχετιζόμενες έννοιες, ώστε να φτάσουμε από το πραγματοποιώ άλμα στη «επιδεινωμένη» σημασία συνουσιάζομαι ; Από τη διαχρονική μελέτη του ρήματος (βλ. Κριαράς 1969 κ.εξ.: λ. πηδώ), φαίνεται ότι το ρήμα λεγόταν ευφημιστικώς αντί του ρήματος γαμώ για αρσενικά ζώα, και μάλιστα Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 471

25 ιπποειδή, τα οποία κατά τη συνουσία ανασηκώνουν τα μπροστινά τους πόδια και τον κορμό τους σαν να επρόκειτο να πραγματοποιήσουν άλμα, π.χ.: 2 (1) πηδοῦν τη τὰ γαδούρια. Συναξ. Γυν. 800 Η χρήση του ρήματος επεκτάθηκε, πάλι κατά τους μεσαιωνικούς χρόνους, και σε περιπτώσεις [+έμψυχο/+ανθρώπινο]: ο μεν ενεργητικός τύπος πηδώ για τους άνδρες, ο δε παθητικός πηδιέμαι για γυναίκες, π.χ. Ωστόσο, το ουσ. πήδημα δεν φαίνεται να επιμολύνθηκε από το ομόρριζο ρήμα κατά (2) α. Καὶ κεῖνος ὅπ ὀρέγεται πολλὰ νὰ τὴν πηδήσει. Σαχλ. Ν310 β. Δείχνει τάχα ὅτι μαδιέται, άλλ αὐτὴ πολλὰ πηδιέται. Συναξ. Γυν τους μεσαιωνικούς χρόνους. Ενδιαφέρον πάντως έχει ότι η επιδεινωμένη σημασία του, όπως την εντοπίσαμε στο Λεξικό Πρωίας (βλ. Ζευγώλης et al. 1933), αφορούσε και πάλι ζώα: συγκριμένα, καταγράφεται ο τύπος (α)πήδημα με τη σημασία επίβασις, όχευσις. Ανάλογη είναι και η πορεία του ρήματος γαμώ, που στην αρχαία ελληνική σήμαινε νυμφεύομαι, παίρνω για γυναίκα, λεγόταν και μεταβατικώς για γονείς που διαλέγουν σύζυγο για το παιδί τους, ενώ ως μεσοπαθητικό για γυναίκα είχε τη σημασία παντρεύομαι. Επειδή, όμως, η συνουσία είναι συστατικό στοιχείο του έγγαμου βίου, ήδη από την αρχαιότητα το ρήμα απέκτησε με σημασιολογική επέκταση και τη σημασία συνουσιάζομαι, η οποία ήταν η μόνη που επικράτησε στα μεσαιωνικά χρόνια. Την ίδια εποχή κάνει και την εμφάνισή της η λέξη γαμήσι η συνουσία (14ος αι.) και ο γαμέας (15ος-16ος αι.) ο φιλήδονος άνδρας, που θα μετεξελιχθεί τυπολογικώς σε γαμιάς. Το ρήμα σήμερα, τόσο στη Ν.Ε.Κ., όσο και στις νεοελληνικές διαλέκτους και τα ιδιώματα έχει μόνο τη σημασία συνουσιάζομαι. Δεν είναι, λοιπόν, λίγες οι περιπτώσεις που μόνο με τη διαχρονική σημασιολογική μελέτη μιας λέξης μπορεί να δικαιολογηθεί η σημερινή - συχνά αδιαφανής μεταφορική, ταμπού σημασία της. 2 Τα παραδείγματα προέρχονται από το Thesaurus Linguae Graecae (TLG) με συντομογράφηση βάσει του Κριαρά (1969 κ.εξ.). 472 kamilaki et al.

26 3.3. Η μετωνυμία και το λεξιλόγιο ταμπού Μεγάλη συνάφεια παρατηρείται ανάμεσα στους μηχανισμούς της μεταφοράς και της μετωνυμίας, οι οποίες στο πλαίσιο της γνωσιακής προσέγγισης συνεξετάζονται ως δυο μορφές μεταφορικού λόγου (βλ. Kövesces και Radden 1998), οπτική που υιοθετείται και στην παρούσα μελέτη: ενώ η μεταφορά αξιοποιεί την ομοιότητα ανάμεσα σε διακριτά εννοιολογικά πεδία, όπου κάτι αντικαθίσταται από κάτι άλλο που του μοιάζει, στη μετωνυμία αξιοποιείται η γειτνίαση εννοιών που συνανήκουν στο ίδιο πεδίο, με αντικατάσταση κάποιας ιδιότητας, του αιτίου ή του αποτελέσματος ενός πράγματος από το ίδιο το πράγμα. Μάλιστα σύμφωνα με τον Cruse (2004: ), η μετωνυμία αφορά κυρίως τις σχέσεις περιέχοντος-περιεχομένου, συμβολιζόμενουσυμβόλου και όλου-μέρους. Χαρακτηριστικά οι Lakoff and Johnson (1980: 36f) σημειώνουν ότι, ενώ βασική λειτουργία της μεταφοράς είναι η σύλληψη ενός πράγματος με τους όρους ενός άλλου, στη μετωνυμία επιτρέπεται η αντικατάσταση μιας οντότητας από μια άλλη (βλ. και Καμηλάκη, Κατσούδα και Βραχιονίδου 2015: 36-37). Αναλύοντας το corpus του λεξιλογίου ταμπού, διαπιστώθηκε ότι η μετωνυμία αποτελεί βασικό μηχανισμό για τη δημιουργία τόσο δυσφημισμών όσο και ευφημισμών. Σε αντίθεση με τους Χριστοπούλου και Ξυδόπουλος (2014: 254), για τους οποίους η μετωνυμία περιορίζεται στα πεδία της εξωτερικής εμφάνισης/ασχήμιας, συμπεριφοράς και καταστάσεων, σύμφωνα με τη δική μας έρευνα, η μετωνυμική αντικατάσταση απαντά σε όλα τα πεδία του ταμπού-λεξιλογίου, όπως αυτό έχει οριστεί παραπάνω. Πιο συγκεκριμένα και σε ό,τι αφορά τους δυσφημισμούς, η έντονα αρνητικά σεσημασμένη λέξη μουνί, όταν, αντί για το ομώνυμο ανατομικό όργανο, αποδίδεται μετωνυμικά σε γυναίκα, σημαίνει το σεξουαλικά ελκυστικό θηλυκό, αντανακλώντας τη σεξιστική αντικειμενοποίηση της γυναίκας. Κατ ανάλογο τρόπο, ο όρος αρχίδι δηλώνει τον ανέντιμο, ανήθικο άνθρωπο. Ακόμη, κύρια ονόματα όπως Φακλάνα 3 αντί για πρόστυχη/χυδαία γυναίκα 4 και Τόφαλος αντί χοντρός λειτουργούν μετωνυμικά ως σχήματα κατεξοχήν για τις αντίστοιχες κατηγορίες. Αντιστοίχως, οι μετωνυμικές ευφημιστικές αντικαταστάσεις που εντοπίσαμε εντάσσονται στις ακόλουθες περιπτώσεις (βλ. Καμηλάκη, Κατσούδα και Βραχιονίδου 2015: 47-48). 5 3 Το ουσ. φακλάνα ήταν το κυριώνυμο της λογοτεχνικής ηρωίδας ανώνυμου λαϊκού βωμολοχικού έργου (βλ. Κατσούδα 2012: 859). 4 Γενικώς, βλ. Γιακουμάκη (2000: 185, 18). 5 Βλ. και Κατσούδα (2008: ). Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 473

27 1. το όργανο ή ο τόπος αντί για την ενέργεια ή τον χειριστή, π.χ. κάνει πεζοδρόμιο αντί είναι πόρνη. 2. μια πράξη στη θέση άλλης, που λαμβάνει χώρα στο ίδιο μέρος: κοιμάμαι με κάποιον αντί του κάνω σεξ, καθώς στο κρεβάτι καταλήγουμε για ύπνο και ξεκούραση, αλλά και όταν κάνουμε σεξ. 3. το αποτέλεσμα αντί για την αιτία: π.χ., βρομίζω/λερώνομαι αντί χέζω/χέζομαι, βρέχομαι αντί κατουριέμαι. 4. το περιέχον αντί του περιεχομένου, π.χ. είσαι μουρλοκομείο αντί είσαι μουρλός/ μουρλή. 5. ο τόπος προέλευσης, αντί του προερχόμενου απ αυτόν πράγματος: π.χ. οθωμανικό σεξ αντί πρωκτικό σεξ, καθώς αυτό το είδος σεξ θεωρείται ότι είθισται σε Οθωμανούς. 6. η ύλη αντί αυτού που φτιάχνεται απ αυτήν: π.χ. πισσίτης (διαλεκτικώς) αντί ο διάβολος, γιατί είναι φτιαγμένος από μαύρη πίσσα. 7. η χαρακτηριστική ιδιότητα αντί του συνόλου, π.χ. άσπρη αντί ηρωίνη. 8. ένα τμήμα του συνόλου αντί για το σύνολο και αντιστρόφως: πχ. κόκκινα φανάρια αντί πορνεία. 9. η λειτουργία ή ο ρόλος πράγματος αντί για το ίδιο το πράγμα: προφυλακτικό αντί για καπότα. 10. το αφηρημένο στη θέση του συγκεκριμένου: κρέας αντί πέος. Και στο πεδίο της μετωνυμίας η διαχρονική μελέτη του υλικού μάς επιτρέπει να παρακολουθήσουμε τη μεταβολή ουδέτερων αρχικά λέξεων σε δυσφημισμούς. Για παράδειγμα, η καριόλα, η οποία ανήκει στο λεξιλόγιο της ΝΕΚ ως υβριστικός χαρακτηρισμός για γυναίκα, πρωτοεμφανίστηκε κατά τον 17ο αι. και είχε αποκλειστικά τη σημασία σκελετός του κρεβατιού αλλά κατά συνεκδοχή και το ίδιο το κρεβάτι, σημασία που μόνο σε διαλεκτικό επίπεδο διατηρείται. Πρόκειται για τη δάνεια ιταλική λέξη carriola χαμηλό κρεβάτι με ρόδες, κάτω από το κυρίως κρεβάτι για μωρά ή για ασθενείς (βλ. Καμηλάκη, Κατσούδα και Βραχιονίδου 2015: 37). Ωστόσο, όπως μάς πληροφορεί ο Πλατής (2007), καριόλες έλεγαν τα φτηνά ξύλινα κρεβάτια στα λαϊκά πορνεία του μεσοπολέμου, με αποτέλεσμα η λέξη να αντικαταστήσει μετωνυμικά τις ίδιες τις πόρνες, που τα χρησιμοποιούσαν. 474 καμηλακη κ.α.

28 4. Συμπεράσματα επίλογος Με δεδομένη τη σπουδαιότητα της μεταφοράς ως βασικού μηχανισμού οργάνωσης, κατανόησης και ερμηνείας της πραγματικότητας, στην παρούσα ανακοίνωση επιχειρήθηκε, μέσα από παραδείγματα τόσο από τη ΝΕΚ, όσο και από τις διαλέκτους, να αναδειχθεί η συμβολή της στη δημιουργία και τις μεταδομήσεις του λεξιλογίου ταμπού. Θεωρούμε ότι η περαιτέρω σημασιολογική και κοινωνιογλωσσολογική έρευνα στο εν λόγω πεδίο έχει να προσφέρει πολλά προς την κατεύθυνση της αποκωδικοποίησης της πολιτισμικής εμπειρίας που οι λέξεις-ταμπού μεταφέρουν, προσφέροντας έτσι ένα ερμηνευτικό κλειδί για την ανάγνωση των κανονιστικών περιορισμών, τους οποίους θέτει η ελληνόφωνη γλωσσοπολιτισμική κοινότητα, και των διεξόδων από αυτούς που εφευρίσκουν τα άτομα και οι εντός αυτής κινούμενες κοινωνικές ομάδες. Βιβλιογραφία Ἀκαδημία Ἀθηνῶν κ.ἑξ. Λεξικὸν τῆς Nέας Ἑλληνικῆς [τῆς τε κοινῶς ὁμιλουμένης καὶ τῶν ἰδιωμάτων], 5 τόμ. (Α - δακτυλωτός). Ἀθήναι: Ἐκδ. «Ἑστία» [ΙΛΝΕ]. Ακαδημία Αθηνών Χρηστικό Λεξικό της Νεοελληνικής Γλώσσας. Αθήνα: Εθνικό Τυπογραφείο [ΧΛΝΓ]. Allan, Keith, and Kate Burridge Forbidden Words. Taboo and the Censoring of Language. Cambridge: Cambridge University Press. Γιακουμάκη, Ελευθερία Ευφημισμός. Γλωσσική προσέγγιση. Παραδείγματα από τη Νεοελληνική Κοινή και τις Διαλέκτους (διδακτορική διατριβή). Αθήνα: Τυπογραφείο Γραφικές Τέχνες Ε. Μπουλούκος-Α. Λογοθέτης Α.Ε. Cameron, Deborah, and Don Kulick Language and Sexuality. Cambridge: Cambridge University Press. Cruse, Αllan Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics. Oxford: Oxford University Press. Δαγκίτσης, Κωνσταντίνος Γαλλοελληνικὸ Λεξικὸ τῆς Λαϊκῆς (argot). Ἀθήνα: Βασιλείου. Ζευγώλης, Γεώργιος κ.α., επιμ Πρωΐας Λεξικὸν τῆς Νέας Ἑλληνικῆς γλώσσης, Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 475

29 ὀρθογραφικὸν καὶ ἑρμηνευτικόν, 2 τόμοι. Ἀθῆναι: Δημητράκος. Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής. Θεσσαλονίκη: ΙΝΣ [ΛΚΝ]. Jay, Timothy Cursing in America. Philadelphia: John Benjamins. Καμηλάκη, Μαρία, Κατσούδα, Γεωργία, και Μαρία Βραχιονίδου «Πιπέρι στο Στόμα»: Όψεις του Λεξιλογίου Ταμπού. Αθήνα: Καλλιγράφος. Καπετανάκης, Β. 1962². Τὸ Λεξικὸ τῆς Πιάτσας (Λαογραφικὸν Λεξικολογικὸν Ἀπάνθισμα). Ἀθήνα: Νομικός. Κατσούδα, Γεωργία Σύγχρονο Συντακτικό Τσέπης. Αθήνα: Άγκυρα. Κατσούδα, Γεωργία «Η Ετυμολόγηση σε Διαλεκτικά Γλωσσάρια & λεξικά: Παραδείγματα από το Κυθηραϊκό Ιδίωμα». Στο Zoe Gavriilidou, An geliki Efthymiou, Evangelia Thomadaki & Penelope Kambakis-Vougiouklis (επιμ.), Selected Papers of the 10 th International Conference of Greek Linguistics, Komotini, University of Komotini. Kövecses, Zoltan Metaphor: A Practical Introduction. Oxford: Oxford University Press. Kövecses, Zoltan, and Giinter Radden Metonymy: Developing a Cognitive Linguistic View. Cognitive Linguistics 9(1): Κριαράς, Εμμανουήλ κ.εξ. Λεξικό της Μεσαιωνικής Ελληνικής Δημώδους Γραμματείας, Θεσσαλονίκη: Έκδοση του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας. Lakoff, George, and Mark Johnson Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press. Ljung, Magnus Om Svordomar i Svenskan, Engelskan, och Arton andra Språk. Stockholm: Akademilitteratur. Μπαμπινιώτης, Γεώργιος Ετυμολογικό Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Αθήνα: Κέντρο Λεξικολογίας [ΕΛΝΕΓ]. Μπαμπινιώτης, Γεώργιος [1998]. Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Αθήνα: Κέντρο Λεξικολογίας [ΛΝΕΓ]. Παναρέτου, Ελένη Θέματα Γνωσιακής Γλωσσολογίας. Αθήνα: Παπαζήσης. Παπαζαχαρίου, Ευάγγελος Λεξικό της Ελληνικής Αργκό (Λεξικό της Πιάτσας).Αθήνα: Κάκτος. Πλατής, Νίκος Το Ουαλικό Λεξικό του Σεξ. Αθήνα: Κέδρος. Πλατής, Νίκος Index Maladictus. Το Βρωμολεξικό. Αθήνα: Οι Εκδόσεις των Συναδέλφων. Χριστοπούλου, Κατερίνα, και Γιώργος Ξυδόπουλος «Η Μεταφορά και η Μετωνυμία στο Περιθωριακό Λεξιλόγιο της ΝΕ». Στο George Kotzoglou et al. (επιμ.), Selected Papers of the 11 th International Conference on Greek Linguistics, Rhodes: University of the Aegean. 476 καμηλακη κ.α.

30 Συντομογραφίες Σαχλ. Αφήγ. = Στέφανος Σαχλίκης, Ἀφήγησις παράξενος, Papadimitriu Συναξ. Γυν. = Συναξάριον τῶν εὐγενικῶν γυναικῶν καὶ τιμιωτάτων ἀρχοντισσῶν, Krumbacher Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ 477

31

PROCEEDINGS OF THE 12 TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON GREEK LINGUISTICS

PROCEEDINGS OF THE 12 TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON GREEK LINGUISTICS Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas, Katerina Stathi (Eds.) PROCEEDINGS OF THE 12 TH

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

SATURDAY, 19 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113

SATURDAY, 19 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113 L113 L 113 09:00 09:30 Anastasia Tzilinis: Begründendes Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel: Die Situierung des eigenen Beitrags im Forschungszusammenhang Chair: Stavroula Tsiplakou 09:30

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο Γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543DL 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι [Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Κατάλογος χρήσιμων συνδέσμων προγράμματα, συνέδρια, αρχεία διαλεκτικού υλικού, πανεπιστημιακά τμήματα που περιλαμβάνουν τις νεοελλ. διαλέκτους στο πρόγραμμα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the 5th International. Conference on Modern Greek Dialects and Linguistic Theory. Edited by

Proceedings of the 5th International. Conference on Modern Greek Dialects and Linguistic Theory. Edited by MGDLT 5 Proceedings of the 5th International 5 Conference on Modern Greek Dialects and Linguistic Theory Edited by Mark Janse, Brian D. Joseph, Angela Ralli and Metin Bagriacik Online Proceedings of MGDLT5

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού

Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη Η περίπτωση της Α Δημοτικού 1. Συζήτηση Υποδοχή μαθητών/τριών & Ενημέρωση γονέων Υποδοχή μαθητών/ τριών Λεξιλόγιο πρώτων ημερών. Εικονογραφημένος

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 30 Ιανουαρίου 2016 Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΣΥΜΒΑΣΗ Η ανθρώπινη γλώσσα, ως μέρος της πραγματικότητας απασχόλησε τόσο

Διαβάστε περισσότερα

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 19 Νοεμβρίου 2012 Επιμέρους τομείς στο γλωσσικό μάθημα 1. Προφορικός Λόγος

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1 Εκμάθηση του λεξιλογίου μιας γλώσσας σημαίνει να γνωρίζει ο σπουδαστής τη μορφή, τη σημασία, την κλίση, την παραγωγή, την πραγματολογική λειτουργία, την κοινωνική χρήση μιας λέξης.

Διαβάστε περισσότερα

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin Bart Soethaert Λουκία Στέφου E-Learning στην Έδρα Νεοελληνικών Σπουδών Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 17 ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 17 1.1 Η αξία του λεξιλογίου και η θέση του στο γλωσσικό μάθημα 18 1.2 Εμπόδια στη

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα και Κοινωνία. Ενότητα 1: Εισαγωγικό μάθημα

Γλώσσα και Κοινωνία. Ενότητα 1: Εισαγωγικό μάθημα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 1: Εισαγωγικό μάθημα Περικλής Πολίτης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ Σχολή Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα

Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα 1 Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα Στο: Γλωσσολογικές έρευνες για την Ελληνική Ι, Πρακτικά του 5 ου

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικές λειτουργίες

Συντακτικές λειτουργίες 2 Συντακτικές λειτουργίες (Syntactic functions) A. Πτώσεις και συντακτικές λειτουργίες (Cases and syntactic functions) The subject can be identified by asking ποιος (who) or τι (what) the sentence is about.

Διαβάστε περισσότερα

Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter

Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter Γιώργος Μικρός Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, ΕΚΠΑ Department of Applied Linguistics, University of Massachusetts,

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας

Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας Όλγα Μούσιου-Μυλωνά Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. Στόχος του μαθήματος «Διδασκαλία της Νεοελληνικής γλώσσας» είναι να προσφέρει στους φοιτητές και τις φοιτήτριες τις βασικές

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα [1] Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα Παρουσίαση και ενδεικτικά παραδείγματα εκπαιδευτικής αξιοποίησης Συντάκτρια: Μαρία Αλεξίου (εκπαιδευτικός ΠΕ02, ΜΔΕ Θεωρητικής Γλωσσολογίας, συντονίστρια του ψηφιακού

Διαβάστε περισσότερα

Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε

Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε επίσης ότι η ομοιότητα βασικών λέξεων οδήγησε στην

Διαβάστε περισσότερα

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12

Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Β Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. Αθήνα 08-08-2013

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ. Αθήνα 08-08-2013 Αθήνα 08-08-2013 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΜΣ Το Διατμηματικό Πρόγραμμα Διδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών προκηρύσσει για το ακαδ. έτος 2013 2014 δεκαπέντε

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ

Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ Κομοτηνή, 2 Οκτωβρίου 2016 Η Νέα Ελληνική Γλώσσα στον Παρευξείνιο Χώρο και στα Βαλκάνια Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ Χασάν Καϊλή

Διαβάστε περισσότερα

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ «Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ Μ. Κασκαντάμη, Χρ. Κουμπάρου Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου 6 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής Από πού διδάσκουμε; Από τα «παλιά» βιβλία;

Διαβάστε περισσότερα

Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών

Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών Οι πρακτικές αναφέρονται σε θέματα κριτηρίων επιλογής κειμένων με βάση το επίπεδο ελληνομάθειας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΑ ΘΕ ΕΞ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΘΕ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. Applied Linguistics and Second Language Acquisition. Migration, Multilingualism and Intercultural Communication

ΑΑ ΘΕ ΕΞ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΘΕ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. Applied Linguistics and Second Language Acquisition. Migration, Multilingualism and Intercultural Communication ΑΑ ΘΕ ΕΞ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΘΕ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1 LRM50 Α Applied Linguistics and Second Language Acquisition 2 LRM51 Α Migration, Multilingualism and Intercultural Communication 3 LRM52 Α Critical Pedagogy 4 LRM53

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Παναρέτου Επίκουρη Καθηγήτρια Τομέας Γλωσσολογίας Τμήμα Φιλολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών. Γνωστικό αντικείμενο Γλωσσολογία: Κειμενογλωσσολογία

Ελένη Παναρέτου Επίκουρη Καθηγήτρια Τομέας Γλωσσολογίας Τμήμα Φιλολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών. Γνωστικό αντικείμενο Γλωσσολογία: Κειμενογλωσσολογία Ελένη Παναρέτου Επίκουρη Καθηγήτρια Τομέας Γλωσσολογίας Τμήμα Φιλολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών Γνωστικό αντικείμενο Γλωσσολογία: Κειμενογλωσσολογία ΑΘΗΝΑ 2009 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σπουδές 1976 Απολυτήριο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2017 2018 Α ΓΕΝΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Α/Α Τίτλος Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία Α Εξάμηνο ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Κλασική ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΠΑΠΑΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ Αρχαία Ελληνική Θεματογραφία Ι 4. Εισαγωγή στη Βυζαντινή

Διαβάστε περισσότερα

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5 Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-545DL Διδακτική της Νεοελληνικής Γλώσσας 9 και των Κειμένων Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Γ Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Α και Β τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ Α Β Γ τάξεις Εσπερινού ΓΕΛ

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Α και Β τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ Α Β Γ τάξεις Εσπερινού ΓΕΛ Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Α και Β τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ Α Β Γ τάξεις Εσπερινού ΓΕΛ Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος 27/09/2016 Γενικές επισημάνσεις (1) Οι εκπαιδευτικοί: Στηριζόμενοι/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΑΞΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 20..-20.. Α/Α (Ονοματεπώνυμο,) τάξη μαθητή / μαθήτριας Αρχική

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες. Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Κείμενο 1 Διαβάζουμε το παρακάτω κείμενο για τα τρόφιμα και απαντάμε στις ερωτήσεις που ακολουθούν, βάζοντας κάτω

Διαβάστε περισσότερα

International Conference of Greek Linguistics. the 10th. DEMOCRITUS UNIVERSITY of THRACE

International Conference of Greek Linguistics. the 10th. DEMOCRITUS UNIVERSITY of THRACE DEMOCRITUS UNIVERSITY of THRACE the 10th International Conference of Greek Linguistics Edited by Zoe Gavriilidou Angeliki Efthymiou Evangelia Thomadaki Penelope Kambakis-Vougiouklis Komotini 2012 Οργανωτική

Διαβάστε περισσότερα

Τα πρώιμα μοντέλα του Cummins. Α.Χατζηδάκη

Τα πρώιμα μοντέλα του Cummins. Α.Χατζηδάκη Τα πρώιμα μοντέλα του Cummins Α.Χατζηδάκη Cummins (1981, 1983, 1984) Για να μπορέσει ο/η εκπαιδευτικός να διαμορφώσει τη διδασκαλία του αποτελεσματικά, θα πρέπει να γνωρίζει ποιες γνωστικές και γλωσσικές

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014 Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014 Η επιστήμη είναι ένα συστηματικό πλαίσιο αρχών που εξυπηρετεί την προσπάθειά μας να καταλάβουμε το φυσικό και κοινωνικό μας περιβάλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογικό και κοινωνικό φύλο

Βιολογικό και κοινωνικό φύλο Βιολογικό και κοινωνικό φύλο Η έννοια του βιολογικού φύλου (sex) βασίζεται στη βιολογική διάκριση μεταξύ θηλυκού και αρσενικού. Συνδέεται με τα χρωμοσώματα, τις ορμόνες και την ανατομία. Βιολογικό και

Διαβάστε περισσότερα

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ; III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ; Eρωτήματα ποιες επιλογές γίνονται τελικά; ποιες προκρίνονται από το Π.Σ.; ποιες προβάλλονται από το εγχειρίδιο; ποιες υποδεικνύονται από το ίδιο το αντικείμενο; με

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου Όνομα Μαθητή Τμήμα Ημερομηνία ΘΕΜΑ Α Β1 Β2 Β3 ΒΑΘΜΟΣ Τοµέας Νέων Ελληνικών Β4 Γ ΣΥΝΟΛΟ Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου Δέκατο Τρίτο (13) Διαγώνισµα Προσοµοίωσης ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΘΕΜΑΤΑ: Γλώσσα - Γραπτός & Προφορικός

Διαβάστε περισσότερα

Διερευνώντας την ανάγνωση. Νεκτάριος Στελλάκης

Διερευνώντας την ανάγνωση. Νεκτάριος Στελλάκης Διερευνώντας την ανάγνωση Νεκτάριος Στελλάκης Τι σημαίνει «ξέρω να διαβάζω»; Τι δεν μπορεί να κάνει αυτός που δεν ξέρει να διαβάζει; Υπάρχει μια διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στο «ξέρω» και «δεν ξέρω»; Τι

Διαβάστε περισσότερα

Το Π.Σ. της Α Λυκείου με ένα παράδειγμα.. Κουτσογιάννης, Κ. Ντίνας, Σ. Χατζησσαβίδης συνεισφορά στο παράδειγμα: Μ. Αλεξίου

Το Π.Σ. της Α Λυκείου με ένα παράδειγμα.. Κουτσογιάννης, Κ. Ντίνας, Σ. Χατζησσαβίδης συνεισφορά στο παράδειγμα: Μ. Αλεξίου Το Π.Σ. της Α Λυκείου με ένα παράδειγμα. Κουτσογιάννης, Κ. Ντίνας, Σ. Χατζησσαβίδης συνεισφορά στο παράδειγμα: Μ. Αλεξίου Αρχικές αναζητήσεις στη γλωσσική διδασκαλία Σύνδεση της ανάγνωσης με θρησκευτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ: ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1. Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΕΠΣ) Μαρία Παντελή-Παπαλούκα Επιθεωρήτρια σχολείων Προϊστάμενη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής Σύμβουλος Εκπαίδευσης Κυπριακής Υπάτης Αρμοστείας

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια παρατίθενται οι αναφορές των διδακτορικών φοιτητών για τη συνάφεια του προγράμματος στα πεδία έρευνάς τους.

Στη συνέχεια παρατίθενται οι αναφορές των διδακτορικών φοιτητών για τη συνάφεια του προγράμματος στα πεδία έρευνάς τους. Πρόγραμμα «Αριστεία» «Διαχρονικό σώμα ελληνικών κειμένων του 20ού αιώνα/ Diachronic corpus of Greek of the 20th century» Κ.Α. Έρευνας: 70/3/11920 Ακρωνύμιο: Greek Corpus 20 Κωδικός «ΑΡΙΣΤΕΙΑ I»: 2396 Επιστημονικός

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) Ενότητα #4: Λειτουργικός και Κριτικός Γραμματισμός Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η εκμάθηση μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας. Ασπασία Χατζηδάκη, Επ. Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε 2011-12

Η εκμάθηση μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας. Ασπασία Χατζηδάκη, Επ. Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε 2011-12 Η εκμάθηση μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας Ασπασία Χατζηδάκη, Επ. Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε 2011-12 Βασικοί όροι και έννοιες- Δεύτερη # Ξένη γλώσσα Δεύτερη γλώσσα είναι οποιαδήποτε γλώσσα κατακτά ή μαθαίνει ένα άτομο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις-Απαντήσεις στην Προφορική Επικοινωνία Questions-Answers in Greek Talk-in-Interaction

Ερωτήσεις-Απαντήσεις στην Προφορική Επικοινωνία Questions-Answers in Greek Talk-in-Interaction ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη] ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ INSTITUTE OF MODERN GREEK STUDIES [MANOLIS TRIANDAPHYLLIDIS FOUNDATION] ARISTOTLE UNIVERSITY OF THESSALONIKI

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018 Περιεχόμενο γενικών στόχων ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018 Αντιληπτική γλώσσα Εκφραστική γλώσσα Ο/η μαθητής-τρια ασκείται βαθμιαία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ( )- ΦΑΣΗ Γ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ( )- ΦΑΣΗ Γ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2013-2014)- ΦΑΣΗ Γ Παρατήρηση Οπτικογραφημένης Διδασκαλίας Πλαίσιο Σχεδιασμού και Οργάνωσης Διδασκαλίας Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,

Διαβάστε περισσότερα

Α ΕΞΑΜΗΝΟ Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων / Μάθημα. Δευτέρα 19/6/18. Τρίτη 12/6/18 Τρίτη 12/6/18 Τετάρτη 13/6/18. Παρασκευή 15/6/18 29/6/18

Α ΕΞΑΜΗΝΟ Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων / Μάθημα. Δευτέρα 19/6/18. Τρίτη 12/6/18 Τρίτη 12/6/18 Τετάρτη 13/6/18. Παρασκευή 15/6/18 29/6/18 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Τ Μ Η Μ Α Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ι Α Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2017 2018 Α ΕΞΑΜΗΝΟ 12-15 Κ9 κ. Βασιλείου, Αρχαία Ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Σχολή Επιστημών της Αγωγής Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 1: Εισαγωγικές Επισημάνσεις Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού: Γκουντέλα Βασιλική Ειδικότητα: Φιλόλογος (ΠΕ2) Σχολείο: 4 ο Γυμνάσιο Κομοτηνής Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Διάρκεια: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

5ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο Αγώνας και Αγώνες Πρόκληση στο πνεύμα, στην κοινωνία, στην επιστήμη, στον πολιτισμό

5ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο Αγώνας και Αγώνες Πρόκληση στο πνεύμα, στην κοινωνία, στην επιστήμη, στον πολιτισμό Υπεύθυνος καθηγητής: Γιώργος Καγκάκης 5ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο Αγώνας και Αγώνες Πρόκληση στο πνεύμα, στην κοινωνία, στην επιστήμη, στον πολιτισμό Τίτλος εργασίας: Ελληνική γλώσσα και «γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΩΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκϖαίδευσης Πανεϖιστήµιο Κρήτης, Ρέθυµνο

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΩΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκϖαίδευσης Πανεϖιστήµιο Κρήτης, Ρέθυµνο ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΩΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ: Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκϖαίδευσης Πανεϖιστήµιο Κρήτης, Ρέθυµνο, 74100 ΤΗΛΕΦΩΝΟ: (+30) 28310 77632 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Α ΕΞΑΜΗΝΟ Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων / Μάθημα Δευτέρα 22/1/18 Πέμπτη 25/1/18 Δευτέρα 29/1/18 Πέμπτη 1/2/18. Δευτέρα. 5/2/18 Πέμπτη 8/2/17

Α ΕΞΑΜΗΝΟ Ημέρα Ώρα Αίθουσα Διδάσκων / Μάθημα Δευτέρα 22/1/18 Πέμπτη 25/1/18 Δευτέρα 29/1/18 Πέμπτη 1/2/18. Δευτέρα. 5/2/18 Πέμπτη 8/2/17 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Τ Μ Η Μ Α Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ι Α Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2018 ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2017 2018 Α ΕΞΑΜΗΝΟ 9-12 ΠΑΜ 14, ΑΔ, Κ9

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΝΩ ΤΩΝ 65 ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ

ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΝΩ ΤΩΝ 65 ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Σχολή Επιστημών Υγείας Πτυχιακή εργασία ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΝΩ ΤΩΝ 65 ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Παναγιώτα Παπαϊωάννου Λεμεσός, Μάιος 2018 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα, μαζική κουλτούρα και κριτικός γραμματισμός

Γλώσσα, μαζική κουλτούρα και κριτικός γραμματισμός Γλώσσα, μαζική κουλτούρα και κριτικός γραμματισμός ΜΜΕ και κριτικός γραμματισμός Διημερίδα διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος Θαλής (2011-2015) Γλωσσική ποικιλότητα και γλωσσικές ιδεολογίες στα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α Γυμνασίου διδάσκεται τρεις (3) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματική Επιμόρφωση Φιλολόγων στη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο Β συνάντηση

Συστηματική Επιμόρφωση Φιλολόγων στη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο Β συνάντηση Συστηματική Επιμόρφωση Φιλολόγων στη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο Β συνάντηση Παναγιώτα Χρυσοστόμου Παπακώστα Φιλόλογος, Λειτουργός Π.Ι. Δευτέρα, 18 Νοεμβρίου 2013, Π.Ι. Λευκωσία

Διαβάστε περισσότερα

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου)

Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών. (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου) Γεωµετρικές έννοιες και µετρήσεις µεγεθών (ή, διαφορετικά, αντίληψη του χώρου) αντιλήψεις παιδιών (κι όχι µόνο) τι είναι γεωµετρία; Όταν αντιμετωπίζω προβλήματα γεωμετρίας νιώθω σαν να κάνω ένα είδος μεταγνωστικής

Διαβάστε περισσότερα

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ»

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» «DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ ΕΚ ΑΘΗΝΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Η δραστηριότητα του Α2 στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Οι μαθητές του Α2 του Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης με την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Περιεχόμενα Α ΕΠΙΠΕΔΟ (λεξιλόγιο) 1 ο ΣΤΑΔΙΟ : Ονοματοποίηση αντικειμένων και προσώπων 2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Ονοματοποίηση πράξεων 3 ο ΣΤΑΔΙΟ : Καθημερινές εκφράσεις και χαιρετισμοί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ Λύκειο ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΒΙΟΛΟΓΊΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ Λύκειο ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΒΙΟΛΟΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ Λύκειο 2016-17 ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΒΙΟΛΟΓΊΑ ΦΥΣΙΚΉ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΝΕΌΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΤΑ ΠΑΙΔΕΊΑ ΒΙΒΛΙΑ ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1 Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Α. (1984) «-έ: ένα νέο επίθημα της Νέας Ελληνικής», Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 5, Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης, 89-110. 1. ----------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Θέση: Λέκτορας (ΦΕΚ: 1067/12-12 2011) στο γνωστικό αντικείμενο «Λεξικολογία και η διδακτική της μητρικής γλώσσας»

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Θέση: Λέκτορας (ΦΕΚ: 1067/12-12 2011) στο γνωστικό αντικείμενο «Λεξικολογία και η διδακτική της μητρικής γλώσσας» ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΩΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο, 74100 ΤΗΛΕΦΩΝΟ: (+30) 28310 77632, (+30) 28310

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ: Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ημερίδα παρουσίασης CLARIN-EL 1/10/2010 Πένυ Λαμπροπούλου Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου / Ε.Κ. "Αθηνά" ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΧΩΡΟΥ ΓΤ ΓΙΑ ΚΑΕ Στο

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου

Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια: επιλογή ή αναγκαιότητα; Άννα Ιορδανίδου Γλωσσική επιμέλεια // Διαμόρφωση και οργάνωση κειμένου Η γλωσσική επιμέλεια αφορά τη γλωσσική μορφή και το περιεχόμενο, ενώ η διαμόρφωση και

Διαβάστε περισσότερα

THURSDAY, 17 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113

THURSDAY, 17 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113 THURSDAY, 17 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L113 09:00 10:00 PLENARY TALK (HÖRSAAL 1A) L 113 ORAL PRESENTATIONS 10:00 10:30 Katerina Fragkopoulou: On gradualness of morphological integration in Heptanesian

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ Χ Α Ρ Α Λ Α Μ Π Ο Σ Σ Α Κ Ο Ν Ι Δ Η Σ, Δ Π Θ Μ Α Ρ Ι Α Ν Ν Α Τ Ζ Ε Κ Α Κ Η, Α Π Θ Α. Μ Α Ρ Κ Ο Υ, Δ Π Θ Α Χ Ε Ι Μ Ε Ρ Ι Ν Ο 2 0 17-2018 2 ο παραδοτέο 8/12/2016

Διαβάστε περισσότερα