Επιμορφωτική συνάντηση

Transcript

1 Επιμορφωτική συνάντηση Ψηφιακό υλικό (διαδραστικάσχολικά βιβλία, Ψηφίδες, Φωτόδεντρο) και διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο Ευγενία Δανιηλίδου Σχολική Σύμβουλος ΠΕ02 21 Οκτωβρίου2015

2 Διδασκαλία των θεωρητικών μαθημάτων Ημερήσιου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχ. έτος Για την ύλη των μαθημάτων: «Οδηγίες για τη διδασκαλία των Θεωρητικών Μαθημάτων των Α Β και Γ τάξεων Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου» του ΥΠΑΙΘ (144963/Γ2/ ). Αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο: ΠΔ 319/ ΦΕΚ 261 τ. Α/

3 Θεματικοί άξονες επιμορφωτικής συνάντησης Ζητήματα διαχείρισης της διδακτέας ύλης στο Γυμνάσιο Ενημέρωση για ψηφιακό υλικό φιλολογικών μαθημάτων (ΚΕΓ Πύλη για την ελληνική γλώσσα) Σύνδεση με τη διδακτική διαδικασία Παρουσίαση ιστοσελίδας φιλολόγων σχολείων δήμου Πέλλας:Δίκτυο συνεργασίας φιλολόγων σχολείων Δ.Ε. Δήμου Πέλλας

4 Σχετικά με το ψηφιακό υλικό Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσαςσχεδίασε και υλοποιεί σειρά δράσεων και πόρων για τη γλωσσική διδασκαλία με ψηφιακά μέσα και τη δημιουργία πρόσθετων εκπαιδευτικών πόρων για τα γλωσσικά μαθήματα: σώματα κειμένων αρχαίας και νέας ελληνικής γραμματείας, γλωσσικά εργαλεία-λεξικά, πολυμεσικά διαδραστικά περιβάλλοντα, εγκυκλοπαιδικoύς οδηγούς κ.ά. Οι δράσεις του ΚΕΓ υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο)και από εθνικούς πόρους.

5 Ψηφιακό υλικό -παρουσίαση δείγματα από τον ψηφιακό εμπλουτισμό των διαδραστικών σχολικών βιβλίων της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας ψηφιακοί πόροι και εργαλεία που περιλαμβάνονται στις «Ψηφίδες για την ελληνική γλώσσα»και συνιστούν πρόσθετο εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων εθνικός συσσωρευτής εκπαιδευτικού περιεχομένου «Φωτόδεντρο»

6 Ιστότοπος «Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία» e-books.edu.gr Σχολικά βιβλία μαθητή σε ανοιχτή ψηφιακή μορφή (html): εφικτή η αντιγραφή και επικόλληση τμημάτων των βιβλίων σε εργασίες ή εκπαιδευτικές δραστηριότητες δυνατότητα περαιτέρω αξιοποίησης του περιεχομένου των βιβλίων με διάφορους τρόπους. Έχουν εμπλουτιστεί με ψηφιακό διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό. Το ψηφιακό υλικό έχει συσχετιστεί με την ενότητα του βιβλίου που αναφέρεται ή αφορά. Στις σελίδες τους έχουν ενσωματωθεί «ενεργά» εικονίδια ή υπερσύνδεσμοιπου παραπέμπουν σε ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα, όπως διερευνήσεις, ηλεκτρονικά λεξικά, παράλληλα κείμενα, εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, τρισδιάστατους χάρτες, σταυρόλεξα, συνδέσεις με τον ιστοχώρο «Ελληνικός Πολιτισμός» αρχαία ελληνική τέχνη (αρχιτεκτονική, πλαστική, αγγειογραφία), μεγάλες μάχες, Οδύσσεια, Ιλιάδα, Ηρόδοτος, Ελένη, γραμματική, συντακτικότης αρχαίας και της νέας ελληνικής με πολλές ασκήσεις εμπέδωσης κ.α.

7 Παράδειγμα 1 Αρχαία Ελληνική Γλώσσα (Β Γυμνασίου) -Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο) GYM-B112/300/2087,7392/

8 Παράδειγμα 2 Αρχαία Ελληνικά (ΜΤΦΡ.) Ομηρικά Έπη Ιλιάδα (Β Γυμνασίου) - Βιβλίο Μαθητή Εμπλουτισμένο M-B108/208/1443,4844/ ραψωδία Α Συνέλευση των Αχαιών Η σύγκρουση του Αχιλλέα με τον Αγαμέμνονα

9 Παράδειγμα 3 Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου 6 η ενότητα: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ, ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΟΥΜΑΙ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΗΓΕΣ (ΜΜΕ, ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΤΛ.) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ -ΓΡΑΦΟΥ Εκπαιδευτική εφαρμογή που φιλοξενεί ψηφιακά περιβάλλοντα παραγωγής κειμένων ποικίλων ειδών: ηλεκτρονικό μήνυμα, βιογραφικό σημείωμα, στίχοι τραγουδιού, ιστορία ή παραμύθι, άρθρο, συνέντευξη, ημερολόγιο, επιστολή, διάλογος. ΠΟΙΟΣ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟΥΧΟΣ; Εκπαιδευτικό παιχνίδι, προσαρμογή του γνωστού παιχνιδιού γνώσεων "Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος" στην ύλη του βιβλίου Νεοελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου.

10 Ψηφίδες (νέα ψηφιακά περιβάλλοντα για την ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική εκπαίδευση) Εκπαιδευτικοί πόροι για τα γλωσσικά μαθήματα και τον ελληνικό πολιτισμό: Σώματα κειμένων αρχαίας και νέας ελληνικής γραμματείας, γλωσσικά εργαλεία, λεξικά, εγκυκλοπαιδικοί οδηγοί

11 Ψηφίδες για την ελληνική γλώσσα Περιβάλλοντα για την υποστήριξη της μελέτης και της γλωσσικής διδασκαλίας: σώματα κειμένων, ηλεκτρονικά λεξικά, γλωσσικά διδακτικά εγχειρίδια, γλωσσάρια ορολογίας. Το Αρχείο της Ελληνικής Γλώσσας του καθηγητή Δ.Ι. Γεωργακα, μοναδικής επιστημονικής σημασίας για την ελληνική γλώσσα.

12 Ψηφίδες για Νεοελληνική Λογοτεχνία Ανεμόσκαλα: Συμφραστικοί Πίνακες Λέξεων για Μείζονες Νεοέλληνες Ποιητές Πρόσωπα και θέματα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας: ψηφιακά στιγμιότυπα Λογοτεχνία και πόλεις Ιστορία και Λογοτεχνία (από την ίδρυση του ελληνικού κράτους κ.ε.) Εξερευνώ τις Ιστορίες (η λογοτεχνία στο δημοτικό) Χρονολόγια Γενεολογικά Δέντρα των Λέξεων

13 Ψηφίδες για αρχαία ελληνική γλώσσα Μνημοσύνη. Ψηφιακή Βιβλιοθήκη της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Ανθολογία Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Ανθολογία Αρχαϊκής Λυρικής Ποίησης Ανθολογία Επιγραφών: 8ος αι. π.χ. -6ος αι. μ.χ. Ο Αρχαιοελληνικός Μύθος στην Παγκόσμια Λογοτεχνία Λεξιλόγια της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Κατάλογος Ρηματικών Τύπων της Αρχαίας Ελληνικής Αρχαιογνωσία και Αρχαιογλωσσία στη Μέση Εκπαίδευση Εγκυκλοπαιδικός Οδηγός της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Αριάδνη. Μορφές και Θέματα της Αρχαίας Ελληνικής Μυθολογίας Αρχαία Μακεδονία: Οδηγοί Αρχαιοτήτων

14 LIDDELL & SCOTT Λεξικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Ψηφιακή έκδοσησε βάση δεδομένων του Ενδιάμεσου Λεξικού της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας(An Intermediate Greek-English Lexicon, 1889) των Henry George Liddell & Robert Scott, όπως κυκλοφόρησε εκσυγχρονισμένο σε νεοελληνική μετάφραση το 2007 από τις εκδόσεις «Πελεκάνος» με τον τίτλο Επιτομή του Μεγάλου Λεξικού της Ελληνικής Γλώσσης. Οι δυνατότητες αναζήτησης μετατρέπουν το σπουδαίο αυτό έργο σε εύχρηστο εργαλείο για τη μελέτη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας.

15 ΠΡΩΤΕΑΣ: εκπαιδευτικά σενάρια για τα γλωσσικά μαθήματα Εκπαιδευτικά σενάρια για τα γλωσσικά μαθήματα Σενάρια για τη διδασκαλία της αρχαιοελληνικής και νεοελληνικής γλώσσας και γραμματείας με την αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων. Η πρωτοτυπία του εγχειρήματος έγκειται στα εξής: Ανάπτυξη των σεναρίων από εν ενεργεία εκπαιδευτικούς μετά από συνεργασία σε διαδικτυακές κοινότητες. Το κάθε σενάριο εφαρμόστηκε στην πράξη από δύο εκπαιδευτικούς (τον/την συντάκτη/ρια και έναν/μία ακόμη). Σε κάθε εφαρμογή παρατίθενται αναλυτικά σχόλια και τεκμήρια από τη διδασκαλία στην τάξη. Τα σενάρια βρίσκονται σε βάση δεδομένων, η οποία έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε να είναι δυνατή μια δυναμική αναζήτησή τους. Τα συγκεκριμένα σενάρια δεν προτείνονται ως πρότυπα για εφαρμογή, αλλά ως παραδείγματα από τα οποία μπορούν να αντληθούν ιδέες, προκειμένου να διευκολυνθεί η δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών.

16 Φωτόδεντρο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένουγια την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αποτελεί την κεντρική e-υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας για την ενοποιημένη αναζήτηση και διάθεση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στα σχολεία. Είναι ανοιχτό σε όλους, μαθητές, δασκάλους, γονείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο. Μπορείτε να αναζητήσετε με ενιαίο τρόπο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που βρίσκεται σε αποθετήρια του ΥΠΑΙΘ αλλά και αλλού, όπως σε εκπαιδευτικές πύλες, ιστότοπους μουσείων κλπ.

17 ΒΑΣΙΚΑ ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΑ «Φωτόδεντρο > μαθησιακά αντικείμενα» μαθησιακά αντικείμενα: αυτόνομες και επαναχρησιμοποιήσιμες μονάδες ψηφιακού υλικού που μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διδασκαλία και τη μάθηση όπως πειράματα, διαδραστικές προσομοιώσεις, διερευνήσεις, εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, 3D χάρτες, ασκήσεις και άλλα. «Φωτόδεντρο > εκπαιδευτικά βίντεο» Φιλοξενεί τη συλλογή με τα 700 μικρής διάρκειας βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης του ΥΠΑΙΘ καθώς και συλλογές βίντεο από άλλα έργα και φορείς, κατάλληλα για αξιοποίηση μέσα σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. «Φωτόδεντρο > Εκπαιδευτικό Λογισμικό» Φιλοξενεί εκπαιδευτικά λογισμικά και πακέτα με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που διαθέτουν σφραγίδα ποιότητας και διατίθενται ελεύθερα προς την εκπαιδευτική κοινότητα.

18 Παράδειγμα ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ Ο ΟΣΤΡΑΚΙΣΜΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ Η διαδραστική παρουσίαση για το θεσμό του Οστρακισμού, αποτελεί αυτόνομο Μαθησιακό Αντικείμενο και παρέχει το απαραίτητο ιστορικό υλικό για τη μελέτη όψεων της Αθηναϊκής πολιτείας κατά τον 5ο π.χ. αιώνα. Η διδακτική αξιοποίησή του μπορεί να γίνει συνδυαστικά και με άλλες διδακτικές και μαθησιακές ενέργειες και αφορούν στην ανάδειξη και κατανόηση του ιστορικού θέματος, σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα της σχολικής τάξης. Ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να γνωρίσει στοιχεία του Οστρακισμού, να διακρίνει επιμέρους διαδικασίες και λειτουργίες του δημοκρατικού πολιτεύματος, και να κατανοήσει αιτιώδεις σχέσεις και ζητήματα της ευρύτερης ιστορικής περιόδου.

19 Παράδειγμα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ / ΠΑΚΕΤΟ ΤΟ 1821 ΕΝ ΠΛΩ Λογισμικό με τη μορφή παιχνιδιού, διερευνητικού χαρακτήρα που βασίζεται σε τεχνικές αλληλεπίδρασης. Ο μαθητής επιλέγοντας τον κατάλληλο εξοπλισμό καλείται να φέρει σε πέρας μια αποστολή στην Ελλάδα. Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού εργαλείου εκτείνεται από την εποχή της άλωσης της Κωνσταντινούπολης και την Τουρκοκρατία μέχρι τα χρόνια του Όθωνα και τα πρώτα βήματα του νέου Ελληνικού κράτους. Περιλαμβάνει ακόμα πολλά στοιχεία περί ναυσιπλοίας γενικότερα αλλά και περί της κοινωνικής ζωής στον Ελληνικό, και κύρια στο νησιωτικό χώρο. Η ναυσιπλοία χρησιμοποιείται ως μονοπάτι σύνδεσης των ιστορικών γεγονότων μεταξύ τους και με την κοινωνική πραγματικότητα της εποχής, ενώ αποτελεί και διαχρονικά ένα σημαντικό αυτόνομο γνωστικό τομέα για τον Ελληνικό χώρο.