" األساسات الوتديظ " األوتاد البيتونيظ : هندسة األساسات واملنشآت املطمورة " نظري "
|
|
- ĒΜιχαήλ Αθανασίου
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ميزات أخرى للمسبقة الصنع : إختصار زمن التنف ذ ف مكن أن ننته من أعمال التاس س خالل وم ن فقط. إمكان ة إدخالها لولب ا ف حال كانت ظروف المنشآت المجاورة والتربة المإسس عل ها ال تسمح بالدق خاصة الترب المفككة والرطبة. ه الحل الوح د عند التؤس س ف األنهار. حل نموذج ف حال وجود تكهفات ف منطقة التاس س وهنا جب معرفة أبعاد التكهف لحذف مساحة اإلحتكاك. إمكان ة دقها بشكل مائل. هندسة األساسات واملنشآت املطمورة نظري الدكتور : طالل عواد األساسات الوتديظ األوتاد البيتونيظ : مسبقة صنع أو مصبوبة بالمكان. احملاضرة الثالثة و الرابعة من مقاطع األوتاد مسبقة الصنع : مربعة مثمنة دائر ة, وتكون مصمتة أو مفرغة ونالحظ أنه ولسهولة اإلختراق تناقص مقطع الوتد على الطول 2D وعند حساب رد فعل التربة نؤخذ المقطع الدائري ذي القطر D أنظر الشكل ال م ن : طبيعة السطح : لمصبوبة بالمكان سطحها أخشن مما ز د من مقاومتها على اإلحتكاك و تكون مقاومتها للشد أفضل مقاومة الشد تكون باإلحتكاك فقط ب نما مسبقة الصنع تكون ملساء. مساحة المقطع : المصبوبة بالمكان تكون ذات مقطع كب ر فتكون مقاومتها للقوى األفق ة أكبر وخصوصا عندما تكون مسلحة بتسل ح ج د, ب نما مسبقة الصنع تكون ذات قطر صغ ر لتسه ل إختراقها. رفع ونقل األوتاد مسبقة الصنع : تم بروافع بتعل ق الوتد بكابالت مما خلق عزوم إنعطاف تحت تؤث ر وزنه الذات لذا نحدد نقاط التعل ق لنحصل على أقل عزم : a( حملناه من طرف ه : تعرض إلجهاد أكبر ب 4 أضعاف. )b حملناه من أحد طرف ه )c حملناه من ثلثه كلفة التنفيذ : كلفة المصبوب بالمكان أقل ح ث أنه ال حتاج لرفع ونقل ودق وحتى ف حال استعمال قمصان ألن دقها أسهل من دق مسبقة الصنع و حتاج لقوى أقل. كلفة التسليح : وكذلك من محاسن المصبوب بالمكان الكلفة المنخفضة بالنسبة لنسبة التسل ح المنخفضة فل س من الضروري أن نسلحه إذا ضمنا أن حموالته شاقول ة فقط ومن الممكن هنا وضع تسل ح ف الجزء العلوي لتؤم ن الربط ب ن األوتاد والمنشؤ المقام عل ه, ف ح ن نسلح المسبق الصنع لتحمل إجهادات الرفع و النقل والدق. الحل النموذج : حملناه على بعد 0.207L من طرف ه )d مرونة التنفيذ : فإذا حددنا طول الوتد المسبق الصنع المطلوب )من قراءة السبور وحساب الحموالت المتوقعة( وبفرض إخترنا وتد بطول 12m وأثناء دقه واجهتنا طبقة صخر ة على عمق 5m عندها نخسر من طول الوتد إضافة لكلفة قصه المكلفة وإذا لم كف طول 12m بؤن واجهتنا طبقة طر ة عندها نحتاج لوصل الوتد علما أن وصل األوتاد المعدن ة سهل ووصل الخشب ة سهل نسب ا ووصل الب تون ة صعب. ميزات أخرى للمصبوبة بالمكان : تنشؤ ف الموقع. عدم الحاجة لتسل ح رفع أو نقل أو دق. مقاومة القوى األفق ة قطر كب ر. قمصانها خف فة وتحتاج لطاقة قل لة لدقها كلفة أقل تستخدم بالطول المناسب. إحتكاك أكبر من المسبقة الصنع فتحمل أكبر. إمكان ة تنف ذ بصلة أسفل الوتد لإلرتكاز. قابل ة إستخدامها كؤوتاد إرتكاز بسبب التوسع. قابل ة إستخدامها كؤوتاد إحتكاك خشونة أفضل من المسبق الصنع قابل ة إستخدمها كؤوتاد شد خشونة أفضل من المسبق الصنع حصولنا على سبر من التربة المستخرجة. تنفذ دون دق فال تإثر على المنشآت المجاورة... أنواع األوتاد البيتونية المصبوبة في المكان : 1( أوتاد مغلفة : ندق قم ص الحما ة للعمق المطلوب كون مإقت أو دائم ثم نصب الب تون وقبل التصلب نسحب القم ص ف تابع الب تون إنتشاره و ملئ الفراغات, نستخدم قم ص دائم عندما تكون التربة عدائ ة للب تون تحوي مخربات له وكذلك بوجود م اه جوف ة تخفض مواصفات جسم الوتد. 1Page
2 , الحمولة المسموحة لألوتاد البيتونية المصبوبة بالمكان لألوتاد المغلفة : مساحة المقاطع العرض ة للقم ص و الب تون. اإلجهاد المسموح للفوالذ والب تون. 2( أوتاد غير مغلفة : تستخدم عندما نستط ع الحفر دون إنه ار األطراف وهذا المفضل ف حال سمحت التربة وذلك لتوف ر القم ص ولتؤم ن تماسك كاف ح ث تملئ كل الفراغات وخاصة بإستخدام رجاج مما إمن مساحة إحتكاك أكبر ب ن السطوح الجانب ة للوتد والتربة. لألوتاد الغير مغلفة : ح ث تنخفض قدرة تحمل الوتد بسبب : 1( إختالط الب تون مع التربة والم اه الجوف ة الموجودة ف ها. 2( تؤث ر القوى الجانب ة على ب تون الوتد نت جة دق األوتاد المجاورة لذا جب عدم إستعمال أوتاد غ ر مغلفة ف التربة الغضار ة الل نة جدا. تصميم األساسات الوتديظ : )1 )2 )3 )4 )5 )6 تحد د نوع الوتد حسب وظ فته و طر قة نقل األحمال إرتكاز شد إحتكاك. تحد د الطول االزم من إختبار نوع التربة وقد كون لد نا عدة خ ارات فندخل العامل اإلقتصادي. نحسب البعد ب ن محاور األوتاد ومبدئ ا )S=2.5D( ثم نع د حسابه ح ث نستعمله عند حساب فعال ة المجموعة الوتد ة. حساب قدرة التحم ل الحد ة للوتد ثم قدرة التحم ل المسوحة. تحد د عدد األوتاد الالزم بتقس م الحمل الكل للمبنى على قدرة التحم ل المسموحة للوتد. تصم م القبعة الب تون ة. مالحظة كما نعلم فإن ميكانيكية نقل الحمولة لألوتاد تتم كالتالي : لتكن حمولة وتد ما ه أي أقل من الحد ة فتتم مقاومة هذه الحمولة باإلحتكاك الجانب وباإلرتكاز أي : وإذا طبقنا الحمولة الحد ة فتقاوم أ ضا كالسابق : الشكل )611( وتد ب تون مغلف مع قاعدة ب تون ة. الشكل ) (, وتد ب تون غ ر مغلف مع قم ص مإقت الحظ اإلرتكاز ثابتة و اإلحتكاك متغ رة مع إرتفاع الوتد : ح ث مكن حساب مقاومة اإلحتكاك من: بصلة الوتد : تكلمنا سابقا عن جرس اإلرتكاز و نض ف اآلن ما ل : ف حال الترب المتماسكة نحفر توسع ف نها ة الوتد ف حال الترب الضع فة نقوم بضخ الب تون بالمضخة وبقوة دفع المضخة نشكل البصلة أو نقوم بدق الب تون بعدما تصلب قل ال وألن الب تون مادة ثق لة فإنه توسع إلى الجوانب و شكل البصلة. تسليحها : تسلح عند وجود قوى شادة لألعلى الن مقاومتها على الشد تعتمد على التسل ح وهنا وجد إحتمال إنفضالها عن الوتد إال إذا كانت مسلحة ج دا. نتابع بخطوات التصميم ونبدأ ب : يتبع... 2Page
3 تقدير أطوال األوتاد : ويتبع ل ق مة حمولته. الخواص الفن ة للطبقات التراب ة ف الموقع. طر قة تنف ذ الوتد مصبوب بالمكان مسبق صنع عدد األوتاد ف المجموعة الواحدة و دخل تؤث ره كالتال : ل كن لد نا مجموعة وتد ة مكونة من 3 أوتاد وطلول الواحد 12m وقدرة تحمله 50ton والحمولة المنقولة للمجموعة 100tom غ ر أقتصادي لذا نستخدم 3 أوتاد بطول 8m و.ه.م. المسافات ب ن محاور األوتاد. الهبوط المتوقع للمجموعة فللثلث األسفل من الوتد و مواصفات التربة عنده دور كب ر ف الهبوط لذا نختر طول الوتد ل حقق هبوط ضمن حدود الهبوط المسموح. تحديد المسافة بين األوتاد : العالقة بين هذه المسافة وتداخل اإلجهادات : إن التداخل الموضح جانبا عط هبوط إضاف... مقاومة إحتكاك الحد ة مقاومة اإلرتكاز : حساب قدرة تحمل الوتد المسموحة : الطريقة الستاتيكية : طر قة تحل ل ة, تستخدم ف المشار ع الصغ رة الغ ر هامة, وه المعتمدة ف التصم م. وهنا تعرض الوتد لقوى قاومها كالتال : قدرة تحمل الوتد مقاومة إرتكاز سنحسب كل واحدة على حدا للترب الرملية والغضارية للوتد مقاومة اإلرتكاز قدرة تحمل التربة تحت النها ة السفلى للوتد : Note وهناك مركبة ثالثة ف عالقة لها عالقة بالعرض أو القطر وبما أن القطر صغ ر نسب ا لذا أهملنا هذا الحد. C تماسك التربة الداعمة لرأس الوتد السفل ة اإلجهاد الشاقول الفعال عند منسوب رأس الوتد : (, ) عوامل قدرة تحمل التربة المعدلة حسب الشكل والعمق وزاو ة اإلحتكاك الداخل ة من جداول خاصة باألوتاد. المسافة حسب ميكانيكية سلوك المجموعة : إذا كانت األوتاد قر بة من بعضها خاصة ف أوتاد اإلزاحة ترتص التربة الت ب ن األوتاد بشدة أكثر من إرتصاص التربة خارج المجموعة فإذا كانت التربة المحصورة إرتصاصها كب ر وتماسكها مع الوتد كب ر تتحرك مع الوتد تهبط معه نخسر اإلحتكاك ب ن األوتاد والتربة المحصورة داخل المجموعة و نكسب اإلحتكاك ب ن المجموعة والتربة المحصورة داخلها من جهة وب ن التربة الخارج ة من جهة أخرى, هذا اإلحتكاك المكتسب مكن أن نز ده بتكب ر المسافة ب ن محاور األوتاد إلى الحد الذي جعل المجموعة تتحرك وحدها دون التربة الداخل ة لذا ندرس الحالت ن التال ت ن : 1( التحرك ككتلة واحدة بؤخذ قدرة تحمل المجموعة الوتد ة. 2( كل وتد تحرك بمفرده بؤخذ مجموع قدرات األوتاد. الحل األمثل هو أخذ التباعد السل م الذي جعل : قدرة تحمل المجموعة = مجموع قدرات تحمل األوتاد التصم م الفعال وهنا ال هم ك ف تعمل مجموعة األوتاد جب مراعات التباعد ب ن األوتاد ألنه بز ادة التباعد ب ن المحاور تزداد أبعاد القبعة الب تون ة و زداد تسل حها. حدد التباعد ب : )φ وكما نعلم أنه في التربة الغضارية المشبعة فإن : التماسك المحصور للغضار تحت رأس الوتد )C وفي التربة الرملية المفككة : 3Page
4 مقاومة اإلحتكاك : قدرة التحمل المسموحة للوتد : مجموع مح طات مقاطع األوتاد. جزء من طول الوتد الذي نحسب عنده معامل مقاومة اإلحتكاك عند عمق مع ن ومن أجل تربة مع نة مقاومة اإلحتكاك في الرمل : لألساسات العم قة 4( )2.5 قدرة تحمل األوتاد المرتكزة على الصخور : بشكل تقر ب : K عامل ضغط التربة الجانب )ألن الضغط األفق كون نسبة من الشاقول ( اإلجهاد الشاقول الفعال عند العمق المدروس ) زداد مع عمق الوتد حتى الحد األعظم عند الذي ثبت عنده( هو العمق الحرج و توقف على عوامل عدة مثل وقابل ة اإلنضغاط و الكثافة النسب ة وعادة تكون زاو ة إحتكاك بالتربة )جداول خاصة( وتكون ضمن المجال : زاو ة اإلحتكاك الداخل زاو ة اإلحتكاك غ ر المحصورة مقاومة الضغط غ ر المحصور للصخر مكن حساب بتجارب مخبر ة و وصى أن تكون : (مخبر ة) )تصم م ة( F.S=5 نز د عامل األمان بسبب إحتمال وجود تشققات ف الصخور φ φ و ختاما يقول : كل وتد له أضبارة ( نوعه معلومات تفص ل ة عنه ) فمثال الوتد المصبوب بالمكان : وقت بدء ونها ة الحفر, القطر والطول الفعل, تار خ الصب, كم ة الب تون... ومثال الوتد المسبق الصنع : معلومات عدة وأهمها منسوب رأس الوتد وسبب أهم ته هو أنه جب التاكد بعد نها ة أعمال التؤس س من عدم صعود األوتاد بسبب ضغط التربة الجانب الناتج عن دق أوتاد مجاورة وأن كان هناك صعود ندقها. مقاومة اإلحتكاك في الغضار : هناك عدة طرق لحسابها وف ما ل أحدى هذه الطرق : طريقة : α وه تحل ل لإلجهاد مقاومة اإلحتكاك ف التربة الغضار ة التماسك إجهاد قص ب ن التربة و الوتد عامل اإللتصاق التجر ب خفض متوسط متانة القص على طول الجزء المطمور من الوتد التماسك المحصور عند العمق الذي حسب عنده اإلحتكاك الطريقة الديناميكية : ال تستخدم ف التصم م بل لإلستؤناس,أسهل الطرق, تنفذ على كل وتد ألنه قد يكون هناك منطقة من الموقع ذات تربة مختلف. نجد مع كل آلة دق دل ل ف ه عالقة د نام ك ة تعتمد على أن دق األوتاد تم بمطرقة تهبط بوزن مع ن من إرتفاع مع ن ولها طاقة مع نة وهذه الطاقة جزء كب ر منها دخل الوتد وجزء صغ ر ض ع وهو معروف مسبقا من قبل المصمم. كلما كانت التربة قاس ة كلما كانت المسافة الت خترقها الوتد بنفس عدد الطرقات ونفس طاقة الدق أقل,األمر الذي عط مإشر عن قساوة التربة. تتم هذه العمل ة مع كل وتد تم دقه. )φ فتكون مقاومة اإلحتكاك ف الحالة العامة ( فمبدأها األساس : الطاقة المستخدمة ف الدق = طاقة اإلختراق + المفقودة الحمولة الحدية وزن المطرقة إرتفاع سقوطها إختراق الوتد الناتج عن ضربة. C ثابت.. عامة : غضارية : رملية : 4Page
5 تعط مإشر للتؤكد من صحة العمل ف جب أن تكون قر ب من قدرة التحمل المعتمدة ف التصم م وال تقل عنها, فإذا كان لدي وتد قدرة تحمله 100ton وبإستخدام العالقة نتج القدرة 110ton أكون ف األمان أما إذا كانت أكبر بكث ر نعود للمصمم و إذا كانت أقل نتوقف فورا. طريقة تجارب التحميل : ه األدق والحكم ب ن الطرق الثالث, مكلفة جدا, وكلفتها ف الحصول على الحمولة المطلوبة فف الكود األم ر ك نحمل حتى الحمولة األعظ مة للوتد وف األورب نحمل حتى 1.5 من الحمولة التصم م ة وف كودات أخرى حتى ضعف الحمولة التصم م ة لذا ال تطبق على كل األوتاد حسب أهم ة المنشؤ فوتد لمنشؤ مهم ووتد ن لمنشؤ أكثرأه مة... بعد أن حصلنا على نتائج قدرة التحمل من الطر قة الستات ك ة وتحققنا أثناء التنف ذ بالطر قة الد نام ك ة من أمان و إقتصاد ة الوتد وحكمنا بدقة عن طر ق تجارب التحم ل ح ث حصلنا على نتائج تحم ل وهبوط موافقة فك ف نقوم بتحل ل النتائج لتحد د حمل اإلنه ار الحمل األقصى! طرق تقدير حمل اإلنهيار الحمل األقصى عرف عادة بؤنه الحمل الذي سبب هبوط )0.1D(, معظم الطرق تعتمد ف تحل لها على منحن الحمل والهبوط لتجربة التحم ل حتى (1.52) من حمل التشغ ل ولكن إن زاد الهبوط ف النقلة عن ضعف الهبوط ف النقلة السابقة نوقف التجربة. بما أن تجربة التحم ل حتى الحمل األقصى غ ر مت سرة دوما لذا فنحن بحاجة لتحل ل النتائج للحصول على هذا الحمل : )1 نحمل الوتد بحمولة مشابهة ح ث نؤخذ الوتد بؤبعاده الحق ق ة و ندقه ف نفس موقع التنف ذ وبنفس طر قة الدق المعتمدة ثم نحمله بحموالت متدرجة تساوي األصغر من )ربع الحمولة و )10ton ثم نق س الهبوط عند كل خطوة تحم ل بواسطة 4 مقا س تشوه للوتد الواحد ألن الوتد مكن أن م ل بسبب الدق المائل أو الحمولة الت قد تكون غ ر شاقول ة لذا نرصد الهبوط من أربع نقاط والتشوه الفعل هو الوسط ثم نرسم منحن الحمولة مع الهبوط ومنه نحصل على حمولة اإلنه ار قدرة تحمل حد ة ثم نقسم عل عامل األمان لنحصل على قدرة التحمل المسموحة. طرائق تحميل الوتد : 1( تحميل بأوزان مباشرة : ف حال كانت الحمولة غ ر كب رة ف مكن تحم ل الوتد بؤي حمولة من الموقع و مكن معرفة وزنها بدقة كتل ب تون ة, أنقاض بناء, أحجار كب رة... طريقة دافيسون : الطر قة األكثر إستخداما, ننزل نتائج منحن التحم ل, ونرسم المنحن, ونرسم المستق م الذي م له الذي بدأ من مسافة )4mm+D/120( من مبدأ اإلحداث ات, من نقطة تقاطع المنحن والمستق م نرفع شاقول قطع المحور األفق ف كما ل : 2( التحميل بالرافعة العادية : نإمن الحمولة عن طر ق الذراع فقط. 3( التحميل بالرافعة الهيدروليكية : الطر قة األهم و األساس ة و الدق قة. )2 نضع وتد اإلختبار ف المنتصف وحوله أوتاد جانب ة مثب تة تعمل على مقاومة الشد أكبر من الحمولة المطلوبة المتوقعة, نثبت فوقه شبكة جوائز معدن ة ونضع أوزان على الجائز أكبر من الحمولة الالزمة المتوقعة, نطبق الحمولة بمكبس ه درول ك عمل على الضغط موجود فوق وتد اإلختبار ومجهز بمق اس لق اس قوة الضغط المطبقة عن طر ق رد فعل الحمولة المتوضعة فوق الجائز, وخالل التجربة جب أال تحرك الجائز و إن صعد فإن ذلك ظهر على المانو متر وعندها نؤخذ اإلجراءات الالزمة. بعد الوصول لحمولة الوتد المطلوبة نز ل الحمولة تدر ج ا ونرسم مخطط العالقة ببن الحمولة وب ن الهبوط ومنه نحصل على قدرة تحمل الوتد. طريقة الكود األمريكي : نرسم ق م الحمولة والهبوط الصاف الموافق ) ( زداد الهبوط مع ازد اد الحمولة حتى نقطة صبح المنحن شاقول فتكون الحمولة عند هذه النقطة ه القدرة الحد ة : وبالنسبة لمقا س الهبوط 4 مقا س أ ندكتور فنثبتهم على الوتد وعلى جائز مرجع مثبت خارج مساحة العمل, ومق اس نقل الحمولة هو المانومتر. 5Page
6 إن قدرة تحمل الوتد المنفرد غالبا تكون أقل من الحمولة التصم م ة لذا فاألساس الوتدي شكل من مجموعة أوتاد كما ذكرنا ف المحاضرة األولى : إفراد ة مستمرة مجموعات حص رة A. تصميم األساسات الوتدية ذات الحمولة المركزية : نختار نوع الوتد حسب طر قة عمله إستناد أو إحتكاك أو اإلثن تن. a( نختار عمق التؤس س وبالتال طول الوتد. b( إ جاد قدرة تحمل الوتد. c( < )d )e )f )g )h نع ن عدد األوتاد بقسمة الحمولة على قدرة تحمل الوتد : نوزع األوتاد. نحسب هبوط األساس الوتدي. نصمم القبعة. نتؤكد من فعالية المجموعة الوتد ة سنتكلم عنها وكل هذه الخطوات ذكرناها ف البدا ة فعالية مجموعات األوتاد : ح ث : قدرة التحمل الحد ة لمجموعة األوتاد. مجموع قدرات التحمل الحد ة لألوتاد دون تؤث ر المجموعة فعال ة المجموعة. تكلمنا من قبل على المسافة ب ن محاور األوتاد ونقول أنه إذا كانت التباعدات كب رة فإن كل وتد عمل بمفرده وتكون الفعال ة أكبر من الواحد. وف حال إقتربت من بعضها فإنها تعمل كؤساس واحد. فف حال كانت : إقتصاد ة وف حال كانت : فإن فإن وه حالة غ ر > وه حالة غ ر إقتصاد ة أ ضا لم نستفد من الفعال ة الحل األمثل هو أخذ التباعد السل م الذي جعل : قدرة تحمل المجموعة = مجموع قدرات تحمل األوتاد و سمى التصم م الفعال وهنا ال هم ك ف تعمل مجموعة األوتاد الفعالية في الرمل : B. تصميم األساسات الوتدية ذات الحمولة الالمركزية : النوع األول : )الحمولة والعزم ثابت ن باإلتجاه والق مة( هنا نز ح المجموعة الوتد ة مسافة e حتى نطبق مركز ثقلها على نقطة تطب ق محصلة القوى ونصمم على التحم ل المركزي : =M/N. e بعض المراجع تقوم بز ادة عدد األوتاد من جهة العزم وتقلل من الجهة األخرى وهذا األساس غ ر متوازن وصعب التنف ذ غ ر مفضل وغ ر إقتصادي. النوع الثاني : )الحمولة والعزم غ ر ثابت ن باإلتجاه والق مة( كوجود زالزل أو ر اح, خطوات التصم م ثابتة لكن حصة كل الوتد من المجموعة الوتد ة ف الحالة العامة ه : بإهمال مقاومة اإلرتكاز وبؤخذ مقاومة اإلحتكاك : [ ] [ ] ( [ ] ) وذلك بفرض القبعة صلبة وتنقل الحمولة كما ه واألمثلة التال ة : )1( حمولة مركز ة. )2( حمولة ال مركز ة وقوة أفق ة. )3( قوة أفق ة متغ رة اإلتجاه. نصادف األوتاد المائلة ف أساسات الجسور قوى أفق ة كب رة وعزوم كب رة. إذا كانت الفاعل ة أكبر من 1 نضعها 1 و كون تصم م صح ح ولكن غ ر إقتصادي و جب إعادة التصم م مح ط مغلف األوتاد. مح ط الوتد. معامل مقاومة اإلحتكاك الوسط ة طول الوتد عد صفوف األوتاد باإلتجاه ن التباعد المحوري ب ن األوتاد قطر الوتد 6Page
7 الفعالية في الغضار : بؤخذ مقاومت اإلحتكاك و اإلرتكاز باإلعتبار نكتب : ( ) o قدرة تحمل المجموعة الوتدية في الصخر : والتباعد المحوري األصغري لألوتاد = D+300mm : Note األوتاد ذات المقاطع المربعة وبشكل H كون D مساو ا للبعد القطري للمقطع. إنتهت المحاضرة الثالثظ و الرابطظ 3:45 am 7Page
)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة
األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي
أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي 4102 4102 تذكر أن :1- قانون نيوتن الثاني : 2- في حال كان الجسم متزن أو يتحرك بسرعة ثابتة أوساكن فإن
ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B
الدران I- تعريف الدران 1- تعريف لتكن O نقطة من المستى المجه P α عددا حقيقيا الدران الذي مرآزه O زايته من P نح P الذي يربط آل نقطة M بنقطة ' M ب: M = O اذا آانت M ' = O - OM = OM ' M O اذا آان - OM ; OM
ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ
PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ
مارس 2013 ك ن ث م. ك من
مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس
ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
منشآت مائية "نظري" المحاضرة الثانية. d. الهدار : حاجز عترض المجرى الماب بح ث نساب الماء من أعاله عبر فتحة تدعى فتحة الهدار.
منشآت مائية نظري المحاضرة الثانية.... دراسة منشؤ السد الهد ار الفصل الثالث.... حسب شكل و أبعاد المقطع العرض لجدار الهدار : c * H : رق ق الحافة )a 0.5H : ذا مقطع عمل )b ( ) )c عر ض الحافة : ( ) : )d قناة
تمارين توازن جسم خاضع لقوتين الحل
تمارين توازن جسم خاضع لقوتين التمرين الأول : نربط كرية حديدية B كتلتها m = 0, 2 kg بالطرف السفلي لخيط بينما طرفه العلوي مثبت بحامل ( أنظر الشكل جانبه(. 1- ما نوع التأثير الميكانيكية بين المغنطيس والكرية
االستفادة من طاقة الم اه الكامنة. الغرض من التجربة:- حساب القوة و توز ع الضغط ومعرفة مركز هذا القوة الناتجة من تأث ر ضغط سائل ساكن.
التجربة رقم )( :- حساب مركز الضغط على سطح م س ت و. المقدمة:- إن تأث رات الضغوط الناتجة من وزن المائع الساكن جب أن ت ؤخ ذ بالح سبان عند تصم م التراك ب الغاطسة مثل السدود والغواصات والبوابات و إلخ كما ع
أوال: أكمل ما لى : 1 القطعة المستق مة التى طرفاها مركز الدائرة وأى نقطة على الدائرة تسمى... 2 القطعة المستق مة التى طرفاها أى نقطت ن على الدائرة
وال: كل ا لى : 1 القطعة الستق ة التى طرفاها ركز الائرة وى نقطة على الائرة تسى... القطعة الستق ة التى طرفاها ى نقطت ن على الائرة تسى... 3 الوتر الار ركز الائرة سى... 4 كر االوتار طوال فى الائرة سى... 5
ATLAS green. AfWA /AAE
مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و
الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".
اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة
( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r
نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع
- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5
تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )
ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Le travail et l'énergie potentielle.
الشغل و الطاقة الوضع التقالية Le travail et l'énergie potentielle. الا ستاذ: الدلاحي محمد ) السنة الا ولى علوم تجريبية (.I مفهوم الطاقة الوضع الثقالية: نشاط : 1 السقوط الحر نحرر جسما صلبا كتلتھ m من نقطة
Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία
- Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία
( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (
الا سقاط القدرات المنتظرة *- الترجمة المتجهية لمبرهنة طاليس 1- مسقط نقطة مستقيم D مستقيمين متقاطعين يجد مستقيم حيد مار من هذا المستقيم يقطع النقطة يازي في نقطة حيدة ' ' تسمى مسقط نقطة من المستى تعريف )
توازن الذخل المومي الفصل الرابع أ. مروه السلمي
1 توازن الذخل المومي الفصل الرابع 2 سنتعرف ف اآلت : على الفصل هذا توازن الدخل القوم التوازن ف جانب الطلب ف االقتصاد أثر التغ ر ف األسعار على توازن الدخل التوازن والتوظف الكامل - الفجوة االنكماش ة - الفجوة
التمرين الثاني )3 2-( نعتبر في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم التي معادلتها : 3-( بين أن المستوى مماس للفلكة في النقطة.
التمرين األل) 3 نقط ) نعتبر في الفضاء المنسب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر التي معادلتها : النقطتين الفلكة الفلكة هي النقطة أن شعاعها ه تحقق من أن تنتمي إلى 1-( بين أن مركز 2-( حددمثلث إحداثيات المتجهة بين
ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1
ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3
) الحدة هي ( cm ( 4)( + + ) P a b c 4 : (, i, j ) المستي المرآب منسب إلى المعلم المتعامد المتجانس + 4 حل في مجمعة الا عداد المرآبة المعادلة : 0 6 + من أجل آل عدد مرآب نصع : 64 P b, a أ أحسب (4 ( P ب عين
و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي
O ( AB) تحيلات في المستى القدرات المنتظرة - التعرف على تقايس تشابه الا شكال استعمال الا زاحة التحاآي التماثل. - استعمال الا زاحة التحاآي التماثل في حل مساي ل هندسية. [ AD] التماثل المحري التماثل المرآزي
ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ
دئارلا óï M. R D T V M + Ä i e ö f R Ä g
الائد óï D T V M i ö لا R Ä f Ä + e g بلا بلا لا ب اإلحتمال إحتمال عدم وقوع ا ل ا = ١ ل ا ١ ن ) ا @ @ * فضاء العينة : ھو مجموعة جميع النواتج إحتمال وقوع ا فقط وقوع ب وقوع ا و عدم @ ل ا ب إحتمال ل ا ب =
1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة
الحصة األولى الز وايا القدرات المستوجبة:* تعر ف زاويتين متكاملتين أو زاويتين متتام تين. * تعر ف زاويتين متجاورتين. المكتسبات السابقة:تعريف الزاوية كيف نستعمل المنقلة لقيس زاوية كيف نرمز للزاوية 1/ الزوايا:
ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:
Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through
- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم
تارين وحلول ف دراسة الدوال اللوغاريتمية والسية - سلسلة -3 ترين [ 0,+ [ نعتبر الدالة العددية f للمتغير الحقيقي المعرفة f ( )=ln( ++ 2 +2 ) بما يلي. (O, i, j) وليكن منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ln يرمز
تصحيح تمارين تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين
تصحيح تمارين تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين www.svt-assilah.com تصحيح تمرين 1: F1 F2 F 2 فإن : F 1 و 1- شرط توازن جسم صلب تحت تأثير قوتين : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تأثير قوتين 0 2 F 1 + F المجموع
=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و
ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د
المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية
المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف
أجابة السؤال األول تتحدد أى حركة دائما و ذلك بأن ننسبها الى مجموعة من المحاور و ه أما أن تكون محاور متعامدة و ه تتحدد بمجموعة المحاور الكارت ز ة.
األجابة النموذجية لمقرر ديناميكا الموائع للفرقة الرابعة علوم وكذلك األسئلة بعد األجابة أجابة السؤال األول أ- طرق دراسة الحركة للسوائل : تتحدد أى حركة دائما و ذلك بأن ننسبها الى مجموعة من المحاور x x,,
بحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان
أمثلة. كل تطبيق ثابت بين فضائين متريين يكون مستمرا. التطبيق الذاتي من أي فضاء متري الى نفسه يكون مستمرا..1.2 3.اذا كان f: R R البرهان. لتكن x 0 R و > 0 ε. f(x) = x 2 فان التطبيق f مستمرا. فانه عندما x
( ) تعريف. الزوج α أنشطة. لتكن ) α ملاحظة خاصية 4 -الصمود ليكن خاصية. تمرين حدد α و β حيث G مرجح
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
ايجاد قيم الضياعات لمنظومة تعمل بمضخة طاردة مركزية
ايجاد قيم الضياعات لمنظومة تعمل بمضخة طاردة مركزية فرج احمد الزروق بارود ( دكتوراة هندسة ميكانيكية محاضر بجامعة بني وليد ) الملخص : كلمة مضخة هو مصطلح عام طلك على االلة الت تض ف طالة للسائل, و لك تؤدي
وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول
وزار التري التوي العام للرياضيات العام الراي 0 / 00 ئل متاع الف التاع الكتا الول الفل الول : العالق والتطيق وال : الئل المقالي عر عن المموعات التالي ذكر الف المميز 7 8 6 0 ع 8 ك عر عن المموعات التالي ذكر
تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن
تمرين تمارين حلل = ; دالتين عدديتين لمتغير حقيقي حيث = + - حدد مجمعة تعريف الدالة - أعط جدل تغيرات لكل دالة من الدالتين - أ) أنقل الجدل التالي أتممه - D ب) حدد تقاطع C محر الافاصيل ( Oi ج ( المنحنيين C
BINOMIAL & BLCK - SHOLDES
إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل
المادة المستوى المو سسة والكيمياء الفيزياء تمارة = C ت.ع : éq éq ] éq ph
8 א א ن א ع א א ن א ع א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol
پژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
الرتابط يف الذرات واجلزيئبت Chemical Bonding
( الرتابط يف الذرات واجلزيئبت Chemical Bonding التقويم السؤال األول )اختر اإلجابة الصح حة(:- 1- أي من الروابط التال ة ت ك و ن المركب الجز ئ التساهم ة a. اله دروج ن ة b. األ ون ة c. الفلز ة d. 2 -ما الذي
R f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م
لمشايخ الحقيقة أقطاب الطريقة: R f
2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
يط... األعداد المركبة هذه التمارين مقترحة من دورات البكالوريا من 8002 إلى التمرين 0: دورة جوان 8009 الموضوع األول التمرين 8: دورة جوان
األعداد المركبة 800 هذه التمارين مقترحة من درات البكالريا من 800 إلى 800 المضع األل التمرين 0: حل في مجمعة األعداد المركبة المعادلة: = 0 i ( + i) + نرمز للحلين ب حيث: < ( عدد حقيقي ) 008 - بين أن ( المستي
ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک
ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
2
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح
مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة:
جامعة العق د الحاج لخضر - باتنة كل ة العلوم اإلقتصاد ة والتجار ة وعلوم التس ر قسم التس ر I دروس وتطب قات مق اس الر اض ات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: د. د. أ. بركات الخ ر بوض اف نع
د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د
ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ
Tronc CS Calcul trigonométrique Cours complet : Cr1A Page : 1/6
1/ وحدات قياس زاوية الدرجة الراديان : (1 العلقة بين الدرجة والراديان: I الوحدة الكأثر استعمال لقياس الزوايا في المستويات السابقة هي الدرجة ونعلم أن قياس الزاوية المستقيمية هو 18 rd هناك وحدة لقياس الزوايا
ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت
ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
١٤ أغسطس ٢٠١٧ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥
ح اب الا شع ة (ال هات) ١٤ أغسطس ٢٠١٧ ال ات ٢ الا شع ة ١ ٣ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥ هندسة الا شع ة ٣ ٩ الضرب التقاطعي - Product) (eng. Cross ٤ ١ ١ الا شع ة يمكننا تخي ل الا عداد الحقيقية
Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan
ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.
م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب
ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س
المحاضرة الطبقة احلدية
كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت
م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
الدورة العادية 2O16 - الموضوع -
ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل
. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
بسم اهلل الرمحن الرحيم
مدونة أ. محمد فياض للفيزياء mfayyad03.blogspot.com بسم اهلل الرمحن الرحيم الوحدة األوىل : كمية التحرك اخلطي الفصل األول : كمية التحرك اخلطي والدفع ي عر ف الطالب كال من كمية التحرك والدفع ومتوسط قوة الدفع..
7559 شتوي 7559 ص ف 7558 شتوي
7559 شتوي 8( علل: عند سقوط ضوء أزرق على سطح فلز الس ز وم تنبعث منه الكترونات ضوئ ة ف ح ن ال تنبعث أي الكترونات إذا سقط الضوء نفسه على سطح فلز الخارص ن. 7( علل: مكن مالحظة الطب عة الموج ة للجس مات الذر
التفسير الهندسي للمشتقة
8 5 األدبي الفندقي والياحي المنير في الرياضيات الأتاذ منير أبوبكر 55505050 التفير الهندي للمشتقة من الشكل نلاحظ أنه عندما تتحرك النقطة ب من باتجاه أ حتى تنطبق عليها فإن القاطع أب ينطبق على مما المنحنى
نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي
الوحدة 02. GUEZOURI A. Lycée Maraval - Oran الدرس 2 الطاقة الحرآي ة. F r ( ) W F = F ABcosθ عمل. F r محر ك عمل مقاوم
المستى : السنة الثانية ثاني الحدة 0 العمل الطاقة الحرآية (حالة الحرآة الا نسحابية) GUEZOURI Lycée Maaal Oan ماذا يجب أن أعرف حتى أقل : إني استعبت هذا الدرس يجب أن أفر ق بين انسحاب جسم درانه يجب أن أعرف
Liquefied Natural Gas
Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..
استخدام نماذج المحاكاة للتنبؤ بالموازنة التقد ر ة لألعمال
عم د كل ة الحاسوب وتقن ة المعلومات جامعة الن ل ن- السودان AUTHORIZED BY AL-NASSER UNIVERSITY'S RESEARCH OFFICE جم ع حقوق النشر محفوظة لمكتب البحوث والنشر بجامعة الناصر الملخص تعتبر المحاكاة أداة لتحل ل
ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر
الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους
Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή
- سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا
-1 المعادلة x. cosx. x = 2 M. و π. π π. π π. π π. حيث π. cos x = إذن حيث. 5π π π 5π. ] [ 0;π حيث { } { }
الحساب المثلثي الجزء - الدرس الا ول القدرات المنتظرة التمكن من تمثيل وقراءة حلول معادلة أو متراجحة مثلثية على عدد الساعات: 5 الداي رة المثلثية الدورة الثانية k k I- المعادلات المثلثية cos x = a - المعادلة
د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د
( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية
أ عمميات حل الدال العددية = [ 1; [ I أنشطة تمرين 1 لتكن دالة عددية لمتغير حقيقي حيث أدرس زجية أدرس رتابة على آل من[ ;1 [ استنتج جدل تغيرات دالة زجية على حيز تعريفها ( Oi ; ; j 1 استنتج مطاريف الدالة إن
Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
الدكتور / وسف أبوبكر عبد هللا
وزارة التعل م العال والبحث العلم بحث بعنوان :- تخرج مقدم جامعة سبها كل ة العلوم قسم الف ز اء الستكمال متطلبات البكالور وس درجة على الحصول دراسة تأث ر إضافة خبث الحد د عل معامالت التوه ن لكال من اإلسمنت
ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن
ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی
ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س
يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ
للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر
الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب
ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن
الوحدة 04 الدرس الشكل - 2. E pp. E : Energie, p : potentielle, p : (de) pesanteur. P r. F r. r P. z A إلى. z B. cb ca AB AB
المستوى : السنة الثانية ثانوي الطاقة الكامنة الوحدة 4 حسب الطبعة 3 / للكتاب المدرسي GUZOURI Lycée aaal Oan ماذا يجب أن أعرف حتى أقول : إني استوعبت هذا الدرس - يجب أن أعرف مدلول الطاقة الكامنة الثقالية
Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م
ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )
ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا
ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی
ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا
ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض
بسم هللا الرحمن الرح م النسخة الثان ة 4134/33 مازن الرونة للتواصل هاتف :
بسم هللا الرحمن الرح م النسخة الثان ة 4134/33 1 الفهرس الصفحة 41 44 44 45 58 65 65 67 68 72 75 75 79 81 82 82 83 85 86 88 92 95 97 الموضوع المقدمة اإلهداء لمحة تار خ ة عشر نصابح للنجاح * المتغ رات وأنواع
مادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن
أهم فقرات الدرس معادلة مستقيم مادة الرياضيات _ I المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور الا راتيب ( تعريف ; M ( التي تحقق المتساوية m + هي مستقيم. مجموعة النقط ( المتساوية m + تسمى المعادلة المختصرة
1-1. تعاريف: نسم ي 2-1. أمثلة: بحيث r على النحو التالي: لنأخذ X = Z ولنعرف عليها الدالة 2. عدد طبيعي فردي و α عدد صحيح موجب. وسنضع: =
أوال : الفضاءات المتري ة ) Spaces ( Metric 1-1. تعاريف: لتكن X مجموعة غير خالية ولتكن: + R d X X دالة حقيقي ة بمتغيرين. (x, y) d(x, y) نسمي d نصف مسافة )شبه مسافة ( على X إذا حق قت الشروط التالية أيا كانت,x,y
Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل
ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث