Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ. Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες



Σχετικά έγγραφα
Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ 2013

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2

Μθχανολογικό Σχζδιο, από τθ κεωρία ςτο πρακτζο Χριςτοσ Καμποφρθσ, Κων/νοσ Βαταβάλθσ

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Έργο και Ενε ργεια

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

Ιδιότθτεσ πεδίων Γενικζσ.

Facebook Μία ειςαγωγι

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

"Πλοία Ναυςιπλοΐα - Ναυπηγική" Κρίςτιαν Σςακαλάκησ Άρισ Μανωλάκοσ Δημήτρησ Λώλησ

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 6

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

Αυτόματη δημιουργία στηλών Αντιστοίχηση νέων λογαριασμών ΦΠΑ

3 ο Σσμπόζιο Ελληνικών Βοηανικών Κήπων Εικαζηική Ομάδα Τέχνη για ηο Περιβάλλον Ιοφνιοσ 2011

Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών. (v.1.0.7)

Διαδικαςία Προγράμματοσ Ωρομζτρθςθσ. (v.1.0.7)

Πλαγιογώνια Συςτήματα Συντεταγμζνων Γιϊργοσ Καςαπίδθσ

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

Epsilon Cloud Services

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η. Statisticum collegium V

MySchool Πρακτικζσ οδθγίεσ χριςθσ

Απάντηση ΘΕΜΑ1 ΘΕΜΑ2. t=t 1 +T/2. t=t 1 +3T/4. t=t 1 +T ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΕ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ-ΚΥΜΑΤΑ 1) (Β), 2. (Γ), 3. (Γ), 4. (Γ), 5. (Δ).

Α) Ενδεικτικϋσ απαντόςεισ των θεμϊτων

Ερευνα: Δείκτες [ποσοτικοί/ποιοτικοί] τηλεοπτικών δελτίων. ΕΙΔΘΣΕΙΣ

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

Ηλεκτρονικι Επιχειρθςιακι Δράςθ Εργαςτιριο 1

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 5

eorder Eγχειρίδιο Χρήσης

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

Παρουςίαςθ Λογιςμικοφ Μαριάννα Χατηοποφλου. Προμθκευτισ: HYPER SYSTEMS.

Εγχειρίδιο Χριςθσ: Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων Τροφίμων

Ιςοηυγιςμζνα δζντρα και Β- δζντρα. Δομζσ Δεδομζνων

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 2

Ενδεικτική Οργάνωςη Ενοτήτων. Α Σάξη. Διδ. 1 ΕΝΟΣΗΣΑ 1. 6 Ομαδοποίθςθ, Μοτίβα,

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

Παράρτημα Η Ζκδοση 2010 (Το παρόν διατίκεται μόνο ςε χριςτεσ λογιςμικοφ τθσ C.C.S. Α.Ε.)

Κεφάλαιο 7: Μοντελοποίθςθ ςυμπεριφοράσ

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, για τθν περίοδο 1/1/ /12/2014

Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)

ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΑ ΣΗ ΚΟΙΝΕΠ ΕΝΗΜΕΡΩΣΙΚΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

ΗΜΕΙΩΕΙ ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΕΙΗΓΗΣΗ: ΚΑΡΑΒΕΛΗ ΓΡΗΓΟΡΗ

Εγχειρίδιο Χρήςησ Support

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα. Απαντιςεισ. Το κείμενο αναφζρεται ςτθ ςθμαςία των αρχαίων μνθμείων και ςτουσ τρόπουσ προςζγγιςισ τουσ.

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ

Multi Logo. Προγραμματιςμόσ Η/Υ με Multi Logo. Σχεδίαςη και ανάπτυξη εφαρμογήσ κίνηςησ αντικειμζνου

ΑΝΟΙΧΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικη ς Α Λυκει όυ

Το παιχνίδι τησ ΕΠ (11-14) Ερμθνεία Ερώτηςη Θζμα Επαυξήςεισ - περιγραφή Εξήγηςη

Σφςτημα Κεντρικήσ Υποςτήριξησ τησ Πρακτικήσ Άςκηςησ Φοιτητών ΑΕΙ

Άςκθςθ 1θ: Να γραφεί αλγόρικμοσ που κα δθμιουργεί με τθ βοικεια διπλοφ επαναλθπτικοφ βρόχου, τον ακόλουκο διςδιάςτατο πίνακα:

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

Η Τζχνθ τθσ Αποτελεςματικισ Επικοινωνίασ. Εκπαιδεύηρια: Κα. Χριζηοθή Βαζιλική Conicon Ltd

ΑΦΑΛΕΙΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ

Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Δυναμική σε μι α δια στασή και στο επι πεδο

Οδηγίεσ για την πρόςβαςη των δικαιοφχων ςτο ΟΠΣΑΑ

Μάρκετινγκ V Κοινωνικό Μάρκετινγκ. Πόπη Σουρμαΐδου. Σεμινάριο: Αναπτφςςοντασ μια κοινωνική επιχείρηςη

ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΒΑΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ. Φιλιοποφλου Ειρινθ

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

ΕΠΑΝΕΚΔΟΗ ΣΙΜΟΛΟΓΙΩΝ ΙΑΝΟΤΑΡΙΟΤ (version )

Η ζννοια της δφναμης. 1.Nα αντιςτοιχίςετε τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ι με τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ιι Στιλθ-Ι

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 9

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο

Διαδικαζία Διατείριζης Εκηύπωζης Ιζοζσγίοσ Γενικού - Αναλσηικών Καθολικών. (v )

Αρχιμήδης. Ο μακθματικόσ, φιλόςοφοσ, φυςικόσ και μθχανικόσ Αρχιμιδθσ ιταν ζνα από τα μεγαλοφυι πνεφματα που γνϊριςε ςτθν πορεία τθσ θ ανκρωπότθτα.

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ

Γενικά Μαθηματικά ΙΙ

Διαγώνισμα Φυσικής Γενικής Παιδείας Β Λυκείου Κεφάλαιο 2 - υνεχές Ηλεκτρικό Ρεύμα

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Θ «Βοικεια» ςτον Υπολογιςτι

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

ΟΔΗΓΙΕ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΡΤΘΜΙΗ ΔΩΡΕΑΝ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟΤ ΣΑΧΤΔΡΟΜΕΙΟΤ ΣΟ GOOGLE (G-MAIL)

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΘΕΜΑ Α /25 (A1)Χαρακτηρίςτε τισ παρακάτω προτάςεισ ωσ (Σ)ωςτζσ ή (Λ)άθοσ

Web οδθγόσ "φνοψθ τθσ νομοκεςίασ τθσ ΕΕ" Ενότθτα 2

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Θα ικελα να ρωτιςω αν υπάρχει θ πρόςκλθςθ ενδιαφζροντοσ ςτα αγγλικά;

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Δείκτεσ απόδοςθσ υλικών

groupsms Interface: Εργαλείο μαζικών αποζηολών SMS

Workshop Ιστορίας της Τέχνης

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε)

Η αυτεπαγωγή ενός δακτυλίου

Φυλλάδιο Εργαςίασ 1. Αξιολόγηςη Διδακτικών Δραςτηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια. Δραςτηριότητα 1. Κωνςταντίνοσ Κακαρίκοσ, Ευφροςφνθ Κοντοκϊςτα

Transcript:

Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες

Ανάγνωςθ εικαςτικϊν ζργων ωσ ιςτορικϊν πθγϊν Τρία επίπεδα ερμθνείασ που αντιςτοιχοφν, κατά τον Ζρβιν Πανόβςκι (Μελέτεσ εικονολογίασ, 1991), ςε τρία νοθματικά επίπεδα: Προεικονογραφική περιγραφή: Σχετίηεται με τθ φυςική ςημαςία και ςυνίςταται από τα αναγνωρίςιμα πρόςωπα, αντικείμενα (άνκρωποι, ηϊα, κτίρια) και ςυμβάντα (γεφματα, τελετζσ, μάχεσ). Εικονογραφική ανάλυςη ςχετίηεται με τθ ςυμβατικι ςθμαςία (να αναγνωρίηει δθλ. ο παρατθρθτισ ζνα δείπνο ωσ τον Μυςτικό Δείπνο ι μια μάχθ ωσ τθ μάχθ του Βατερλό). Εικονολογική ερμηνεία, ςχετίηεται με τθν ουςιαςτική ςημαςία, «δθλ. με εκείνεσ τισ βακφτερεσ αρχζσ, οι οποίεσ αποκαλφπτουν τθ βαςικι ςτάςθ ενόσ ζκνουσ, μιασ περιόδου, μιασ κοινωνικισ τάξθσ ι κάποιασ κρθςκευτικισ ι φιλοςοφικισ πίςτθσ» (π.χ. γοτκικι αρχιτεκτονικι, επαναςτάςεισ 19 ου αιϊνα και ρομαντιςμόσ).

Πρωτόκολλο ανάλυςησ εικαςτικών ζργων/εικόνων ςε τζςςερα βήματα 1 ο Βήμα : Προςωπική τοποθζτηςη του παρατθρθτι απζναντι ςτθν εικόνα. Ερώτηςη αφόρμηςησ: Σασ αρέςει αυτό το εικαςτικό έργο; Μ αυτό το ερϊτθμα ςυνειδθτοποιεί ο ερωτϊμενοσ τθν υποκειμενικι τοποκζτθςι του απζναντι ςτο ζργο (προκαταλιψεισ λανκάνουςεσ αξιολογικζσ κρίςεισ). Σε όποιον δεν αρζςει ςτζκεται κριτικά απζναντι ςτο ζργο. Αντίκετα, εκείνοσ ςτον όποιο αρζςει υπερβολικά με τθν πρϊτθ ματιά φαίνεται να το προςεγγίηει μάλλον επιφανειακά. Σε κάκε περίπτωςθ ο ερωτϊμενοσ πρζπει να αιτιολογιςει τθν απάντθςι του «γιατί του αρζςει ι δεν του αρζςει;».

2 ο βήμα: Περιγραφή τησ εικόνασ (Τι βλέπετε;) Καταγραφή αναγνωρίςιμων αντικειμζνων και ςυμβάντων Κατά τθν προεικονογραφική αυτι περιγραφι μασ ενδιαφζρει όχι θ ερμθνεία αλλά η φυςική ςημαςία προςϊπων, αντικειμζνων, ςυμβάντων. Συγκροτοφμε κατάλογο με πρόςωπα, αντικείμενα, ςφμβολα, ςυμβάντα/δράςεισ.

Για παράδειγμα, ςτο ζργο του Νταβίντ, Ο Θάνατοσ του Μαρά, καταγράφουμε αντικειμενικά αυτά που βλζπουμε: «ζνασ άντρασ ςε μια μπανιζρα κανάςιμα πλθγωμζνοσ, το ζνα μπράτςο ζξω από τθν μπανιζρα δείχνει προσ τα κάτω κρατϊντασ μια πζνα από φτερό, το κεφάλι του ζχει ελαφρά κλίςθ προσ τον δεξιό του ϊμο, ςτο άλλο χζρι κρατά ζνα χειρόγραφο (ευανάγνωςτθ θ γραφι), αριςτερά ςτο κάτω τμιμα του πίνακα ζνα ματωμζνο μαχαίρι, το φόντο είναι πράςινο (καλφπτει το άνω μιςό το πίνακα) Πάνω από το λουτρό υπάρχει ζνα ξφλινο επίπεδο με πράςινο κάλυμμα, ενϊ μπροςτά υπάρχει ζνα ξφλινο ορκογϊνια κουτί πάνω ςτο οποίο βρίςκονται υλικά γραφισ. Εκεί είναι γραμμζνο από τον Νταβίντ «À MARAT, DAVID» (Στον Μαρά, Νταβίντ). Στο βάκοσ, το υπόβακρο είναι ςκοτεινό και κενό, ηωγραφιςμζνο με γριγορεσ πινελιζσ.»

Στο δεξί του χζρι κρατά μια πζνα από φτερό, ενϊ ςτο αριςτερό κρατά ακόμα το γράμμα το οποίο του ζδωςε θ Σαρλότ Κορντζ. Το γράμμα, το οποίο ζχει πάνω ςθμάδια από αίμα, αναγράφει, μαηί με τθν θμερομθνία και τα ονόματα του αποςτολζα και του παραλιπτθ, το εξισ: «Αρκεί που είμαι αρκετά δυςτυχισ ϊςτε να ζχω δικαίωμα ςτθ φιλανκρωπία ςασ» (Il suffit que je sois bien Malheureuse pour avoir Droit a votre bienveillance)

3 ο βήμα: Περιγραφή τησ δομήσ τησ εικόνασ (μορφή) Αναφορά ςτουσ άξονεσ (κατά μικοσ άξονασ, εγκάρςιοσ άξονασ, διαγϊνιοσ άξονασ) του πίνακα και ςτο ςθμείο τομισ τουσ, ςτον φωτιςμό, τθ κζςθ και τθ ςχζςθ των αντικειμζνων και των προςϊπων.

Το πρόςωπο του Μαρά λοφηεται από φωσ, ςε αντίκεςθ τόςο με τθν πλθγι όςο και το μαχαίρι που βρίςκονται υπό ςκιά. Θ πζνα πάνω ςτο ξφλινο κουτί βρίςκεται κι αυτι ςτο φωσ, ενϊ θ άλλθ ςτο δεξί του χζρι είναι όρκια, ςαν να γράφει ακόμα. Το φωσ πζφτει ςτο πρόςωπο, το ξφλινο κουτί και το γράμμα (τα ςθμαντικά για τον ηωγράφο). Το ςθμείο τομισ των αξόνων βρίςκεται κοντά ςτθν επιςτολι που κρατά ςτο χζρι του ο νεκρόσ Μαρά.

4 η βήμα: Ερμηνεία του ζργου Αξιοποιϊντασ τθ λεηάντα του ζργου με τισ πλθροφορίεσ που δίνει και με προςεκτικι παρατιρθςθ τθσ εικόνασ προχωροφμε πρϊτα ςτθν εικονογραφική ανάλυςη, θ οποία ςχετίηεται με τθ ςυμβατικι ςθμαςία (να αναγνωρίηει δθλαδι ο παρατθρθτισ ότι το ςυγκεκριμζνο ζργο αναφζρεται ςτον κάνατο του ςυγκεκριμζνου ιςτορικοφ προςϊπου, του Μαρά, για παράδειγμα) και ζπειτα ςυνεχίηουμε με τθν εικονολογική ερμηνεία του έργου, θ οποία ςχετίηεται με τθν ουςιαςτικι ςθμαςία, τισ βακφτερεσ δθλαδι αρχζσ που αναφζρονται ςτα ιςτορικά γεγονότα και αποκαλφπτουν τθν πολιτικι (κρθςκευτικι, φιλοςοφικι), ιδζα του δθμιουργοφ.

Ερωτήματα ερμηνευτικήσ διερεφνηςησ εικαςτικοφ ζργου Πότε δθμιουργικθκε; (Χρόνοσ δθμιουργίασ). Ποιοσ ο δθμιουργόσ; Ποιοσ ο τόποσ δθμιουργίασ; Ποια θ ςχζςθ (θ ςτάςθ και ο ρόλοσ) του δθμιουργοφ απζναντι ςτα γεγονότα που απεικονίηονται; Ποιοσ ο ςκοπόσ (θ πρόκεςθ) τθσ δθμιουργίασ; Ποια θ ςχζςθ μορφισ και περιεχομζνου ςτο ςυγκεκριμζνο ζργο; (αναφορά ςτθν εςτίαςθ, τθν προοπτικι, τθ φωτοςκίαςθ, τθ χριςθ χρωμάτων, τθ κζςθ προςϊπων και τθ μεταξφ τουσ ςχζςθ, τθ κζςθ αντικειμζνων, τθν τεχνοτροπία). Ποια θ ςχζςθ των εικονικϊν ςτοιχείων με τα λεκτικά (λεηάντα, τυχόν λζξεισ και φράςεισ με ιδιαίτερθ ςθμαςία που υπάρχουν ςτο ζργο, εντοπιςμόσ και διαςάφθςθ των ςυμβόλων). Ποια θ ςχζςθ του εικαςτικοφ ζργου με τθν ιςτορικι πραγματικότθτα τθσ εποχισ που δθμιουργικθκε; (διαςταφρωςθ με άλλεσ πθγζσ, φανερά και λανκάνοντα μθνφματα, κριτικι ανάλυςθ τθσ ιδεολογίασ του δθμιουργοφ).

Δειγματική ερμηνεία του πίνακα του Νταβίντ, Ο θάνατοσ του Μαρά Ο πίνακασ παρουςιάηει τον ριηοςπάςτθ γιακωβίνο Μαρά που δολοφονικθκε από τθν Σαρλότ Κορντζ ςτο λουτρό του ςτισ 13 Ιουλίου 1793. Το ξφλινο κιβϊτιο ςυμβολίηει τθν επιτφμβια ςτιλθ με τθν αφιζρωςθ (ςτον Μαρά) από τον ηωγράφο. Πικανι χρονολόγθςθ με βάςθ τθν αναφορά ςτθ βάςθ του κιβωτίου L an deux (το δεφτερο ζτοσ τθσ κυριαρχίασ των γιακωβίνων που κατάργθςαν το χριςτιανικό θμερολόγιο και ειςιγαγαν νζο τρόπο αρίκμθςθσ του θμερολογιακοφ ζτουσ).

Ο Μαρά παρουςιάηεται ωσ ιρωασ, ζνασ μάρτυρασ τθσ Επανάςταςθσ. Φανερζσ οι ομοιότθτεσ με εικόνεσ που απεικονίηουν τον Χριςτό. Ο ηωγράφοσ επικυμεί τθ ςφνδεςθ με γνωςτά μοτίβα τθσ χριςτιανικισ εικονογραφίασ. Καραβάηδηο, Η αποθαζήιωζε (1602-1603)

Ο Μαρά (δθμοςιογράφοσ και εκδότθσ τθσ εφθμερίδασ Ο φίλοσ του Λαοφ) υπιρξε λαμπρόσ ριτορασ και ςυγγραφζασ. Ο ηωγράφοσ τονίηει τθν ιδιότθτά του αυτι ρίχνοντασ φωσ ςτο κεφάλι και ςτισ πζνεσ από φτερό.

Ο ηωγράφοσ παρουςιάηει τον δολοφονθμζνο Μαρά ςτο φτωχικό του δωμάτιο ωσ ςφμβολο τθσ ταπεινότθτασ, τθσ απλότθτασ και του δθμοκρατικοφ ιδεϊδουσ του βίου. Παράλλθλα καταδικάηει τθ Σαρλότ Κορντζ αφενόσ με το να δείχνει το φονικό εγχειρίδιο ματωμζνο ςτο πάτωμα και αφετζρου με το να προβάλει τθν μεγαλοψυχία και τθν καλοςφνθ του Μαρά (κρατάει ςτο χζρι του τθν αίτθςι τθσ Κορντζ και φροντίηει με ςθμείωμά του να δοκοφν χριματα ςε μια χιρα που ζχαςε τον άντρα τθσ ςτθν Επανάςταςθ).

Ηακ Λουί Νταβίντ, Ο θάνατοσ του Μαρά (Θ δφναμθ τθσ τζχνθσ, ΒΒC) http://www.dailymotion.com/video/x150e50_% CE%B7- %CE%B4%CF%8D%CE%BD%CE%B1%CE%BC%C E%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82- %CF%84%CE%AD%CF%87%CE%BD%CE%B7%C F%82-%CE%B5%CF%80-4- n%cf%84%ce%b1%ce%b2%ce%af%ce%bd% CF%84-o- %CE%B8%CE%AC%CE%BD%CE%B1%CF%84%C E%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85- %CE%BC%CE%B1%CF%81%CE%AC_creation

Ηακ Λουί Νταβίντ, Ο κάνατοσ του Μαρά, (βιντεοςκοπθμζνθ ανάλυςθ του πίνακα) https://www.khanacademy. org/humanities/monarch y-enlightenment/neoclassicism/v/david-marat