Factors Influencing Shyness among Jordanian University Students: A Field Study

Σχετικά έγγραφα
(1) A lecturer at the University College of Applied Sciences in Gaza. Gaza, Palestine, P.O. Box (1514).

LMNQ. A Structural Analysis of Learning Motivation and Negative Learning Motivation Questionnaire (LMNQ) and a Trial of Standardization

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ

Μέτρηση της Ρυθµικής Ικανότητας σε Μαθητές Γυµνασίου που Ασχολούνται µε Αθλητικές ραστηριότητες Συνοδευµένες ή Όχι από Μουσική

( ) ( ) China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Strategic management application for secondary school principals in Taif city from the agents and teachers point of view

Downloaded from zjrms.ir at 23: on Sunday July 1st 2018

The purpose of this study is to investigate the attitudes of adolescents toward internet

Development of the Nursing Program for Rehabilitation of Woman Diagnosed with Breast Cancer

Research on Economics and Management

ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Χρηματοοικονομική Ανάπτυξη, Θεσμοί και

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ

(ISI_G6)

Ένα Μοντέλο Διδασκαλίας Δεξιοτήτων στη Υυσική Αγωγή με Βάση την Κοινωνική Γνωστική Προσέγγιση Αυτο-Ρύθμισης της Μάθησης

Σχέση µεταξύ της Μεθόδου των ερµατοπτυχών και της Βιοηλεκτρικής Αντίστασης στον Υπολογισµό του Ποσοστού Σωµατικού Λίπους

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΑΣΘΜΑΤΟΣ

Γονεϊκό στυλ διαπαιδαγώγησης και επιδόσεις μαθητών σχολικής ηλικίας: θεωρητικές και πρακτικές όψεις

mixi Vol mixi mixi mixi social capital SNS mixi Facebook social networking services SNS SNS mixi Coleman 1988 SNS boyd & Ellison

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΤΓΔΙΑ ΣΜΗΜΑ ΝΟΗΛΔΤΣΙΚΗ. Πηπρηαθή εξγαζία

Σχέση στεφανιαίας νόσου και άγχους - κατάθλιψης

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙO ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ

Αλγοριθµική και νοηµατική µάθηση της χηµείας: η περίπτωση των πανελλαδικών εξετάσεων γενικής παιδείας 1999

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

Ποιοτική Αξιολόγηση ενός Προγράμματος Διδασκαλίας Δεξιοτήτων Ζωής στη Φυσική Αγωγή

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΨΕΥΔΟΛΕΞΕΩΝ ΑΠΟ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Προετοιμάζοντας τον μελλοντικό δάσκαλο για το ψηφιακό σχολείο

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ

Διπλωματική εργασία: Τα κίνητρα των παιδιών προσχολικής ηλικίας για μάθηση

, -.

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)

Kinsfogel & Grych Fergusson & Horwood 1999

ΖΩΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΡΟΣ ΠΗΛΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΒΟΛΟΜΕΤΡΙΑΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΚΕΔΑΣΤΩΝ

Η πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά με διαταραχές όρασης και πρόσθετες αναπηρίες στην Ελλάδα

«ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΓΠ ΚΑΗ ΥΩΡΗΚΖ ΑΝΑΛΤΖ ΜΔΣΔΩΡΟΛΟΓΗΚΩΝ ΓΔΓΟΜΔΝΩΝ ΣΟΝ ΔΛΛΑΓΗΚΟ ΥΩΡΟ»

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Λέξεις κλειδιά: Υγεία και συμπεριφορές υγείας, χρήση, ψυχότροπες ουσίες, κοινωνικό κεφάλαιο.

BRAIN AWARENESS ACTIVITY IN NEUROSCIENCES. City Date Time Hall. Rethymno, Crete 13 March pm Xenia Hall, Rethymno

Students Like Learning Science Scale, Fourth Grade

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία

Διδακτορική Διατριβή

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

Students Sense of School Belonging Scale, Fourth Grade

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

HIV HIV HIV HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 +332

Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3

Students Like Learning Mathematics Scale, Fourth Grade

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η ανάπτυξη της μορφολογικής επίγνωσης στα Ελληνικά: μία διερευνητική μελέτη

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Students Views on Engaging Teaching in Science Lessons Scale, Fourth Grade

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

«-» - ( ), ( ) ,. - ( ),, - ( ). - /, -.

ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΣΗ ΑΝΑΓΝΩΣΙΚΗ ΤΜΠΔΡΙΦΟΡΑ ΣΩΝ ΥΡΗΣΩΝ ΣΩΝ ΑΚΑΓΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ: Η ΠΔΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΙΟΝΙΟΤ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟΤ

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

Students Like Learning Mathematics Scale, Eighth Grade

ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΒΙΩΣΙΜΗ Ή ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΠΙΕΡΙΩΝ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Βασικοί στόχοι της έρευνας

Early Literacy and Numeracy Activities Before Beginning Primary School Scale, Fourth Grade

Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 5: Dealing with Academic Abstracts. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

Students Views on Engaging Teaching in Science Lessons Scale, Eighth Grade

Εκπαιδευτικές πολιτιστικές πρακτικές των γονέων και κοινωνική προέλευση

Εκπαιδευτική Ψυχολογία

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ COSMOTE ΚΑΙ VODAFONE ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

þÿ Á Ä Ãµ¹Â º±¹ ÃÇ ¹±»ÍÃ Â Ä þÿšåàá¹±º Í ( ) : ¹

2. Η Βαρύτητα Διαφόρων Γλυκαιμικών Δεικτών Νοσηλείας στην Λειτουργική Έκβαση του ΑΕΕ των Διαβητικών Ασθενών

Students Views on Engaging Teaching in Mathematics Lessons Scale, Fourth Grade

Το bullying στο δημοτικό σχολείο, σε παιδιά από οικογένειες μεταναστών από την Αλβανία και την Πρώην Σοβιετική Ένωση

Challenges Facing Teachers Scale, Eighth Grade

Προφορικές & Αναρτημένες Ανακοινώσεις του 16 ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261)

Challenges Facing Teachers Scale, Fourth Grade

Καρδιακή Συχνότητα και Πρόσληψη Οξυγόνου Ατόμων Μέσης Ηλικίας κατά την Εκτέλεση Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών

Οικονοµετρική ιερεύνηση των Ελλειµµάτων της Ελληνικής Οικονοµίας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΔΑΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΔΡΙΑΝΗ ΔΗΜΗΤΡΟΥΛΑΚΗ ΑΡΙΣΤΕΑ

SCITECH Volume 13, Issue 2 RESEARCH ORGANISATION Published online: March 29, 2018

Students Confident in Mathematics Scale, Eighth Grade

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

H επίδραση της γονικής παρουσίας και του παιχνιδιού σε επώδυνες διαδικασίες στα παιδιά

ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: Καθηγητής Γ. ΧΡΥΣΟΛΟΥΡΗΣ Ι ΑΚΤΟΡΙΚΗ ΙΑΤΡΙΒΗ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας

ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ. Μειέηε Υξόλνπ Απνζηείξσζεο Κνλζέξβαο κε Τπνινγηζηηθή Ρεπζηνδπλακηθή. Αζαλαζηάδνπ Βαξβάξα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ

«e GOVERNMENT ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΕΡΟΙΑΣ»

status of husbands 2011, Japanese Journal of Family Sociology, 23(1): 53 64

Transcript:

1434 2013, 3,25, 1434 2013,644 613, 3,25, : 2, 1 1433 02 15 ; 1432 12 02 :, 526, 2010 2009,,,,,, : α<0 05, %0 9, %6 5,,,,, : Factors Influencing Shyness among Jordanian University Students: A Field Study Nedal Kamal Al- Shraifin (1), and Ahmad Abd Allah Al- Shraifin (2) Yarmouk University (Received 29/10/2011; accepted 09/01/2012) Abstract: This study aimed at exploring the influencing factors of shyness among Jordanian university students using stepwise multiple regression procedures. To achieve the objective of the study, the shyness scale for university students was administered to a random sample consisted of 526 students from Yarmouk university students, enrolled in the second semester of the academic year 2009/2010. The results revealed that the shyness level among students was low. Furthermore, the Correlation Coefficients between shyness and each of: Gender, parenting styles, Faculty, academic level, academic achievement, physical handicap, religiosity and height were generally low, but statistically significant. All predictors Contributed significantly in explaining the variance in shyness. Faculty factor explained 6.5% of variance, which was the highest contribution, where the parenting styles factor explained 0.9% which was the lowest contribution. Based on these findings, the standardized multiple linear regression equation was derived, which can be used for predicting shyness among university students. Keyword: Shyness, parenting styles, Achievement, Personality traits, Jordanian University Students. (1) Associate Professor, Department of Psychology and Educational indicative, Faculty of Education, University of Yarmouk Irbid, Jordan, p.o box: (566), Postal Code: (21163) e-mail: nshraifin@yahoo.com :,, 1 21163, 566,, (2) Assistant Professor, Department of Psychology and Educational indicative, Faculty of Education, University of Yarmouk 613,, 2

:, Bandura, Erickson Stranda, Cernab & Downs, 2008 :,,,,, :,,,, :, :,,,,, 1977 Zimbardo Fitts, Sebby & Zlokovich, 2009, ;,,,,, (Hane, Cheah, Rubin & Fox, 2008,,,,, : : 2008,,, Spere & Evans, 2009 : Margraf & Rudolf, 1999, 5, : Nelson et. al, 2008, 606 614

1434 2013, 3,25,,,, Roeder & Margrat, 1999,,%51 %18,%47,,, 2009,,,, (Spere, & Evans, 2009,, Crystal, Parrott, Okazaki & Watanabe, 2001,,, Cheek & Melchior, 1990 :,,,,, Cramerus, 1998 615

:, (Hoyos,,, Turner, Husman & Schallert, 2002,,,,,,,, 2006,, University of Alberta Canda Macdonald, 1998 Bas, 2010,,, Hoglund & Mcholas, 1995,, 616

1434 2013, 3,25,,, :,,,.1,,,,,,,,,,?,.2 α<0 05?,,,,,,.3, : α<0 05? :,,,,,,,, ;, 617

:, 2011 - : - 2011 -,2010 2009 165644 2010 95463 70181, ; Available Sample,,,,,,,, :,,,,,,,, ;, 618

1434 2013, 3,25,,, Logical Validity,,,,, Logical Analysis, Construct Validity, Correlational Techniques, Factor Analysis,, 526 2011,, 45, :, :,,,α, 0.95,, 45 (Person : : (Item,Reliability, 5, 3, 4,,, Reliability, 0.92,0.97 619

:, 1, 4 :,,, 3 2 1, :, 1, 2, 84-100, 68-75.9 3, 76-83.9 60-67.9 4 : -, 1, 3, 2 : -,,, 1, - -,, 225 45, :, 1.49,,, 2.491.5 3.492.5,,, 4.493.5, 4.5 :, : : 1 : -, 1 : - - 620

1434 2013, 3,25,,, : : :,,,,,,,,?,, 1 : -, 1,, 3, 2,, 800 500, 500-800, : - 2, 1, 3, : -, 2, 1, 3, : - 179170 2, 180 1 169 3,, 1.82 2.42.66 2.22.72 2.28 621

:, 1.68 2.22.86.65 2.81 2.26.72 2.28.78 2.27.62 2.24.87 2.60.66 2.77.72 2.28.78 2.46.59 2.08.72 2.28.81 2.44.72 2.33.68 2.23.67 2.16.72 2.28.82 2.53.66.61 2.17 2.83.72 2.28.91 2.80.68 2.22.61 2.13.65 2.33.72 2.28.68 2.22.84 2.49.72 2.28 622

1434 2013, 3,25, 1.96 2.70.89.70 2.66 2.26.72 2.28.74 2.20.74.65 2.67 2.21.72 2.28.78 2.74 180.74.65 2.22 2.21 179 170 169.72 2.28, 0.52,,,, 0.38 1,.61 2.83, 2.08,.59, 0.59, 623

:,, 0.47,, 180, 179170, 169 0.53,, 2 0.27,,,,,, 0.66, 0.67,,,, 0.26 2.003 2.939.82355.65542 2.4212 2.2230 159 367,, 3 2 α<0.01,, 624

1434 2013, 3,25, 3 10.159 4.942 3 14.825.486 522 253.915 525 268.741, Scheffe 4, 3 α<0.01 4 2.2621 = 2.8169 = 2.2234 = -.03872.59345* 2.2234 =.55473* - 2.8169 = 2.2621 = 5, 4 α<0.01,, α<0.01, : 5 6.285.77543.58582 2.4646 2.0837 275 248 625

:,,, 6 5 α<0.01, 6 15.339 7.090 4 28.362.462 520 240.370 525 268.732 Scheffe 7, 6 α<0.01 7 2.3313 = 2.1333 = 2.2223 = 2.8043 =.47295* -.67093*.58195* 2.8043 = -.10901.08897-2.2223 = -.19798 2.1333 = 2.3313 =,, 7 α<0.01 626

1434 2013, 3,25,, 8,, 8.05 2.387 1.209 4 4.836.507 521 263.905 525 268.741 Scheffe 9, 8 α<0.01 9 2.1693 = 2.2372 = 2.3354 = 2.4401 =.27073*.20284*.10466 2.4401 =.16607.09817-2.3354 =.06789 2.2372 = 2.1693 = 10, 9, α<0.01,, 627

:, 10.001-3.365.67805.83519 2.2286 2.4936 411 102,, 11 10 α<0.01,, 11 11.915 5.741 3 17.224.482 522 251.517 525 268.741 Scheffe 12, 11 α<0.01 12 169 2.2112 = 170-179 2.2268 = 180 2.7414 =.53016*.51458* 180 2.7414 =.01558-170-179 2.2268 = 169 2.2112 = 628

1434 2013, 3,25, 180, 169,, 13, 12 α<0.01 179170, 180, 180, α<0.01, 180 13.010 3.214 1.618 4 6.471.503 521 262.270 525 268.741 Scheffe 14, 13 α<0.01 14 2.7711 = 2.6056 = 2.2426 = 2.2743 = -.49686* -.33130.03162 2.2743 = -.52848* -.36293-2.2426 = -.16556 2.6056 = 2.7711 = 629

:,,,, 15, 14 α<0.05,,, α<0.05 15 21.669 10.282 2 20.565.475 523 248.176 525 268.741 Scheffe 16, 15 α<0.01 16 2.8380 = 2.1743 = 2.5329 = -.30512.35862* 2.5329 = -.66374* - 2.1743 = 2.8380 =,,, 16 α<0.01 630

1434 2013, 3,25,, 17, α<0.01,, 17.008 3.993 2.010 2 6.029.503 523 262.712 525 268.741 Scheffe 18, 17 α<0.01 18 2.2614 = 2.6628 = 2.7000 =.43858.03720 2.7000 =.40138* - 2.6628 = 2.2614 =,, 19 18 α<0.01,, 631

:, 19 10.344 5.027 3 15.080.486 522 253.661 525 268.741 Scheffe 20, 19 α<0.01 20 2.2130 = 2.6759 = 2.2043 = -.00872 -.47160* 2.2043 =.46288* - 2.6759 = 2.2130 = α<0.05, :,,,,,,,,,?, 20 α<0.01,, α<0.01,, : : 632

1434 2013, 3,25, 21,, Kendall's Tau 21 -.214* -.076*.135* -.010 -.171* -.127*.084*.036 -.254* -.114* -.046 α<0.05 : : α<0.05?, 22,, 21,.254 -.010,, :,,,, 0.12 α<0.05,, 0.0645,, 01 633

:,, : 22 F R 2 P T.69322.065.065 30.474-6.018 --- -.254.092.059 2.806 -.357 26.579 ---.120 3.184.67908.039.104-5.842-4.797 -.242 -.199.058.033 -.340 -.158 19.970 ---.147 2.938-5.795 -.239.058 -.335.67449.005.014.118-4.641 -.192.033 -.152.005 2.851.118.067.191 18.831 ---.151 2.851-6.054 -.251.058 -.351.67185.024.009.127-4.634 -.191.033 -.151.008 2.647.109.067.177.024 2.260.094.039.088,,,,,, F, α<0.05 22,,, -.254, -.199,, 634

1434 2013, 3,25,, t, : +.191 Y = 2.938.355 + -.151,,,,, t : +.177 +.088.351.151 Y = 2.851,,,,,,,, ;,.127.118.104.065 23, :,,, ; t, : Y = 2.851 0.357, t,, : 0.34.158 Y = 3.184, 635

:,,,,,,,,,, α<0.05, Check & Melchion, 1990,.67185.67449.67908.69322, : +.177 +.088.351.151 Y = 2.851,, Roeder & Margrat, 1999, Spere & Evans, 2009,,, 636

1434 2013, 3,25, (Cheek & Krasnoperova,,,,,, Macdonald, 1998,1999,, 1996,,,, (Hoglund & Mcholas,, 1995,,,,,,,,,,,,, 637

:,,,,,,,,, α<0.05, Hoyos, 2006, ;,,,,,, α<0.05,,,,,,,, 638

1434 2013, 3,25,,,,,,,,,,,,, 2008, ;,,,,,, (Crystal, Parrott, Okazaki, & Watanabe, 2009 ;,,,2001),,,, 639

:,, α<0.05, 1993,,,,,,,, α<0.05, α<0.05,,,, α<0.05, 180,,,,,,,, 640

1434 2013, 3,25,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, α<0.05,, 641

:,,,, :, : α<0.05,,, α<0.05,,,,, α<0.05 1 :,,,,, :,,,, %12.7 642

shyness and loneliness levels of elementary students in a Turkish sample. International Online Journal of Educational Sciences, 2(2), 419-440 Cheek, M. & Krasnoperva, N.(1999). Varieties of shyness in adolescence and adulthood, In Schmidt, A. & Schulkin, J.(Eds), Extreme Fear, Shyness and Social Phobia, Origins, biological Mechanisms and Clinical outcomes, Oxford, University Press, New York. Cheek, M. & Melchior, A.(1990). Measuring the three components of shyness. In Davis and S.L. Franzoi, Emotion, Personality, and Personal Well- Being 11. Symposium Conducted at the 93 rd annual Convention of the APA, Los Angles. Cramerus, M. (1998). A psychoanalytic model of social anxiety shyness. D,A,I. 58(8), PP 3307 3308. Crystal, D., Parrott, G., Okazaki, Y., & Watananabe, H.(2001). Examining relation between shame and personality among university students in the United States and Japan: A developmental Perspective. Intentional Journal of Behavior Development, 25(2), 123-133. Fitts, S., Sebby, R. & Zlokovich, M.(2009). Humor styles as mediators of the shyness- loneliness relationship. American Journal of Psychology, 11(2), 257-272. Hane, A. Cheah, C. Rubin, K. and Fox, N. (2008). The role of maternal behavior in the relation between shyness and social reticence in early childhood and social withdrawal in middle childhood. Journal of Social Development, 17, 4. Hoglund, L., & Nicholas, B. (1995). Shame, Guilt, and Anger in College Students Exposed to Abusive Family Environments. Journal of Family Violence; 10(2), p141-157. Hoyos, D. (2006). The relationship between shame and acculturation among Latino/Chicano students: Implications for social work education. Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, 15(1/2), 147-166. Macdonald, G.(1998). Configuration of allergies depression and shyness in an adult Population. D,A,I, 36(1), PP25-28. Margraf, J. & Rudolf, K. (1999). Angst in Sizeable Situation, Das Konzept der Sozial Phobia In Margraf (Hrsg), Sozial Kompetenz Sozial Phobia, Schneider Verlay. 21(3) 3-24. Nelson, L. Padilla-Walker, L.Badger, S. Barry,C. Madsen, S. and Carroll, J.(2008) Associations between shyness and internalizing behaviors, externalizing behaviors, and relationships during emerging adulthood. Journal of Youth, Adolescence, 37,605 615. Roeder, B. & Maragraf, J. (1999). Cognitive Verzerrung bee social aengstlichen Personnel, In Competent Social phobia Hohengehrem Germany. Schneider Verlag, pp 61-71. Spere. K. and Evans, M. (2009). Shyness as a continuous 1434 2013, 3,25, 643,, ;, * * * 2 : : : 1, 1996, 2009, : 2011,, 161125, 4 9, 2008,, : Al- Shraifin, N. K., & Al- Shraifin, A. A. (2011). Constructing a shay measure for university students. Associan of Arab Universities Journal, 9(4), 125-126. Bas, G.(2010).An investigation of the relationship between

:, dimension and emergent literacy in young children: Is there a relation. Infant and Child Development, 18, 216 237. Stranda, P. Cernab, S. and Downs, A.(2008). Shyness and emotion-processing skills in preschoolers: A 6- month longitudinal study. Journal of Infant and Child Development, 17, 109 120. Turner, J., Husman, J., and Schallert, D.(2002). The importance of students goals in their emotional experience of academic failure: Investigating the precursors and consequences of shame. Journal of Educational Psychologist, 37(2), 79 89. * * * 644