ΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2



Σχετικά έγγραφα
Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Εργαλείο Εκπαιδευτικής. στον Τοµέα της Επικοινωνίας

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Επικοινωνία. Δεξιότητες Επικοινωνίας

Επικοινωνία - αλληλεπίδραση. - έννοια. - διαδροµή µηνυµάτων. - στοιχεία και ενέργειες. - λεκτική µη λεκτική. - προπονητής ποµπός. - ενεργητική ακρόαση

Presentation Toolkit EIEP. by RESPONSE Ιδρυτικό μέλος ΕΙΕΠ. Η σημερινή συνεργασία: Διαδραστική Ομαδική Εξάσκηση Σημειώσεις «Το δικό σας Toolkit»

Maria Gravani Open University of Cyprus

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ & ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ανάπτυξη Προσωπικών Ικανοτήτων

Maria Gravani Open University of Cyprus

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Διαπραγμάτευση-Θεωρία &Πράξη Γιατί το «Όχι» είναι η πιο σημαντική λέξη. Ομιλητής Νικόλαος Καραγιαννίδης, M.Sc. Αστυνόμος Α ε.α.

Πώς Μπορούμε να. Θετικό Τρόπο με τα. Αλληλεπιδράσουμε με. Παιδιά μας ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Συμπεριφορά είναι ο τρόπος που χρησιμοποιούμε για να επικοινωνούμε, είναι δηλαδή ό,τι κάνουμε και ό,τι λέμε.

2.3.1 Χρήση των ικανοτήτων επιχειρησιακής επικοινωνίας με σαφή και αποτελεσματικό τρόπο

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ: γνώρισμα της προσωπικότητας ή ασκήσιμη συμπεριφορά;

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Τεχνικές Παρουσιάσεων. Διδάσκων:Τούντας Σ. Κανέλλος Εντεταλμένος Διδασκαλίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών MBA,Ph.

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Διαχείριση: Κατά την πρώτη εντύπωση, η μη λεκτική επικοινωνία είναι δέκα φορές πιο δυνατή σε σχέση με τη λεκτική. Αναπνοής. Επαφής.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΦΟΒΙΑ: Μήπως ο φόβος για τα μαθηματικά είναι τελικά αδικαιολόγητος;

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Αγγελική Σουρλαντζή Εκπαιδευτικός, MSc, c. PHD

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ


Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Η ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Ρώσσιος Χρήστος

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

Δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ συγγενών και ασθενή με καρκίνο. Παναγιώτης Χατζήκος, Ψυχαναλυτικός- Ψυχοθεραπευτής

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

PROJECT 1 ΕΝ ΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΜΥΛΟΠΟΤΑΜΟΥ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολικό Έτος:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σπουδάστριες: Καρατζά Ευαγγελία Φερεντίνου Στεφανία

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

ΕΙΔΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ( ή επειδή κρίνονται εκ του αποτελέσματος!)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

Σχολικός εκφοβισμός. Κέντρο Πρόληψης ν Λάρισας. Πιτσίλκας Χρήστος

Μεθόδευση της Παιδαγωγικής διαδικασίας. Μέσα Στιλ Αγωγής

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης

ΗΓΕΣΙΑ & ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ: Πολυτέλεια ή Αναγκαιότητα;

Τι ΕΝ είναι εκφοβισµός. Τι ΕΙΝΑΙ εκφοβισµός. Ο εκφοβισµός ενισχύεται. Εκφοβισµός & Θυµατοποίηση. ιεκδίκηση επιθυµιών και δικαιωµάτων

Διοίκηση Επιχειρήσεων

Η Σημασία της Επικοινωνίας

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Μέσα - Τεχνικές. Μέθοδοι της παιδαγωγικής διαδικασίας. Παρασκευή, 1 Φεβρουαρίου 2013

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ψυχολογική Προετοιμασία Αθλητών Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος ΤΕΦΑΑ-Α.Π.Θ.

Χαρακτηριστικά της διαπολιτισµικής αλληλεπίδρασης.

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ

Διάλεξη 6η Διαταραχές Συμπεριφοράς

Προτάσεις για τις προαγωγικές και απολυτήριες ενδοσχολικές εξετάσεις μαθητών/τριών με ΕΕΑ ή και αναπηρία:

15 τρόποι διαχείρισης αρνητικών σχολίων και κριτικής. Wake up to Booking.yeah

ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΩΡΕΣΗΣ

Η σχολική τάξη. Ένα σύνολο από καθήκοντα και υποχρεώσεις που προσδιορίζονται

Transcript:

ΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2 Ο σκοπός της συγκεκριµένης µαθησιακής ενότητας είναι να κατανοήσουν οι σπουδαστές τα διαφορετικά επιχειρηµατικά µοντέλα (business models) παροχής υπηρεσιών cloud computing και τις οικονοµικές επιπτώσεις που αυτά έχουν σε έναν δηµόσιο οργανισµό.

ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΚΑΙ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ ΝΕΦΟΥΣ Κεφάλαιο 4: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

Επισκόπηση 1. Θετική «διεκδικητική» συµπεριφορά στην επικοινωνία 2. Αρχές επικοινωνίας 3. Λεκτική και µη λεκτική επικοινωνία

Αυτοπεποίθηση ΠΑΘΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Απάθεια, Επιθετικότητα και «θετική» συµπεριφορά Ως παθητικότητα περιγράφεται η συµπεριφορά σύµφωνα µε την οποία αποφεύγουµε να ερχόµαστε σε αντιπαράθεση µε άλλους, δεν εκφράζουµε και κρύβουµε τα συναισθήµατα µας, και πολλές φορές αποφεύγουµε να κατανοήσουµε τον ίδιο µας τον εσωτερικό κόσµο. Ατολµία, άγχος, φόβος και ανασφάλεια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά της παθητικής συµπεριφοράς, η οποία επιτρέπει σε άλλους ανθρώπους να µας αντιµετωπίζουν χωρίς σεβασµό και αξιοπρέπεια.

Απάθεια, Επιθετικότητα και «θετική» συµπεριφορά Ως επιθετικότητα περιγράφεται η συµπεριφορά, η οποία περιλαµβάνει την συσσώρευση συναισθηµάτων που τελικά εκρήγνυνται, χωρίς να αφήνουν χώρο για επικοινωνία. Με το να είναι κανείς επιθετικός, βάζει τις ανάγκες, τις επιθυµίες και τα δικαιώµατά του πιο πάνω από των άλλων. Αυτό που προσπαθεί να κάνει είναι να εκφράσει τα συναισθήµατά του µέσω προσβολών, βάζοντας ετικέτες, γελοιοποιώντας και κάνοντας υποτιµητικά σχόλια εις βάρος του συνοµιλητή του. Η επιθετική συµπεριφορά παραβιάζει το δικαίωµα των άλλων να αντιµετωπίζονται µε σεβασµό και αξιοπρέπεια.

Απάθεια, Επιθετικότητα και «θετική» συµπεριφορά Η θετική «διεκδικητική» συµπεριφορά είναι η απευθείας και ειλικρινής έκφραση συναισθηµάτων (τόσο θετικών όσο και αρνητικών), γνώµης και δικαιωµάτων χωρίς αγωνία και άγχος µήπως και θυµώσει κάποια άλλα άτοµα. Είναι η υποστήριξη του εαυτού µας µε τρόπο που δεν παραβιάζει τα βασικά δικαιώµατα κάποιου άλλου ατόµου. Αποτελεί την χρυσή τοµή ανάµεσα στην παθητικότητα που χαρακτηρίζεται από έλλειψη αυτοσεβασµού και την επιθετικότητα που διακρίνεται από την έλλειψη σεβασµού προς τους άλλους. εν είναι δηλαδή µόνο µια κοινωνικά αποδεκτή συµπεριφορά αλλά και ένας τρόπος ζωής που χαρακτηρίζεται από αυτοπεποίθηση, ανεξαρτησία και την ικανότητα να καταλαβαίνει κανείς τον εαυτό του και τους άλλους

Απαθής Επιθετικός ιεκδικητικός Αδιάφορος Άψυχος εν νοιάζεται εν αντιµετωπίζει το πρόβληµα εν είµαι αρκετά καλός εν πειράζει Προκαλεί θυµό Ελπίζει ότι οι ανάγκες θα εξυπηρετηθούν εν έχει αυτοπεποίθηση εν είναι ενεργητικό εν είναι επιθετικός Επιτίθεται λεκτικά ή σωµατικά Εχθρικός Σαρκαστικός Εξαπολύει κατηγορίες Εγωιστής ογµατικός Παρασύρεται από τον θυµό του Απαιτητικός Έτοιµος να έρθει σε αντιπαράθεση Παρορµητικός Μιλάει ξεκάθαρα Έµπιστος Ειλικρινής ιαχειρίζεται τον θυµό του Προσεκτικός Σέβεταιτα δικαιώµατα των άλλων Αντιµετωπίζει το πρόβληµα Ενεργητικός Ενδιαφέρεται για τον εαυτό του Ενδιαφέρεται για τα αποτελέσµατα της επικοινωνίας Ενδιαφέρεται για την κατάσταση

Τεχνικές για διεκδικητική συµπεριφορά στην επικοινωνία Η «διεκδικητική» συµπεριφορά συνιστά την ισορροπία ανάµεσα στην παθητικότητα και την επιθετικότητα, µε την αυτοπεποίθηση να έχει σηµαίνοντα ρόλο. Ένα «διεκδικητικό» απευθύνεται στους άλλους ως ίσο προς ίσο και αισθάνεται ελευθερία στο να εκφράσει τα συναισθήµατα, τις σκέψεις και τις επιθυµίες του. Συσκότιση ΤΕΧΝΙΚΕΣ Κολληµένη βελόνα Θετική διερεύνηση Αρνητική διερεύνηση

ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η επικοινωνία χρειάζεται να είναι: Ο σκοπός και το µήνυµα πρέπει να είναι ξεκάθαρο και κατανοητό Περιόρισε τον αριθµώ των επιχειρηµάτων-ιδεών σε µια πρόταση ιαβεβαιώσου ότι το περιεχόµενο του λόγου σου είναι εύκολα κατανοητό από τον συνοµιλητή Ο συνοµιλητής δεν χρειάζεται να προσπαθεί να ερµηνεύσει το περιεχόµενο των επιχειρηµάτων, ούτε να κάνει υποθέσεις.

ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Εστίασε στο επιχείρηµα και µην «πλατιάζεις» Υπάρχουν χαρακτηρισµοί και παύσεις που θα µπορούσαν να αποφευχθούν? Όχι επαναλήψεις

ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Όταν το µήνυµα είναι σαφές, τότε το ακροατήριο έχει µια ξεκάθαρη εικόνα για το τι του λες. Απέφυγε άχρηστες και άσχετες λεπτοµέρειες και αναφορές Όταν η επικοινωνία είναι σωστή, ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις και το υπόβαθρο του ακροατηρίου Οι τεχνικοί όροι που χρησιµοποιείς είναι κατάλληλες και σύµφωνες µε το µορφωτικό επίπεδο του ακροατηρίου?

ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Όταν η επικοινωνία είναι συνεκτική, χαρακτηρίζεται από λογική Όταν όλα τα επιχειρήµατα συνδέονται και είναι σχετικά µε το θέµα συζήτησης, η ένταση και η ροή του κειµένου είναι συνεκτική Με ένα πλήρες µήνυµα, το ακροατήριο λαµβάνει όλες τις πληροφορίες που χρειάζεται ώστε να µπορέσει να λάβει δράση. Συµπεριέλαβε όλες τις σχετικές πληροφορίες στο µήνυµα που θες να µεταφέρεις (ονόµατα, ηµεροµηνίες, τοποθεσίες, κτλ.)

ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Μια ευγενική επικοινωνία είναι φιλική, ανοικτή και ειλικρινής εν υπάρχουν προσβολές ούτε επιθετικές αναφορές και παθητικότητα Λάβε υπ όψιν την οπτική του συνοµιλητή και δείξε συµπάθεια στις σκέψεις και στις ανάγκες του

ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Χαρακτηριστικά λεκτικής επικοινωνίας: Θετική λεκτική συµπεριφορά Περιγραφή των συναισθηµάτων µας (i-statements) «ιεκδικητικότητα» VS Επιθετικότητα Στυλ οµιλίας

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Χαρακτηριστικά µη λεκτικής επικοινωνίας: Η γλώσσα του σώµατος Η οπτική επαφή Οι εκφράσεις του προσώπου