ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ



Σχετικά έγγραφα
Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Ο δρόμος από τη βιολογία στη ψυχολογία

Επικοινωνία μεταξύ προσωπικού υγείας και ασθενών Ικανοποίηση Τήρηση των οδηγιών

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

Θεραπευτική Νοσηλευτική Επικοινωνία με τον Ψυχικά Ασθενή

ΟΔΗΓΟΣ ΤΣΕΠΗΣ. European Society of Human Reproduction and Embryology

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΝΤΟΓΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

Θέματα για Συζήτηση. Παγίδες προς αποφυγή Τελικά.;

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

"Σχέση γιατρού ασθενούς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ. Υπεύθυνοι: Χ. Παπαγεργίου, Καθηγητής & Διευθυντής, Α Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ,

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΑΝΗΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΟΜΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ. Funded by the European Union s Rights, Equality and Citizenship Programme ( )

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ

Δρ Ηρακλής Κατσούλης, MD, PhD, FEBS Χειρουργός, Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Eπιμελητής Α ΕΣΥ, Νοσοκομείο «Άγιος Σάββας»

Η Φιλοσοφία της Συνθετικής Ψυχοθεραπείας

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ «EΛΕΝΗ Θ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ»

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

Τι χρειάζεται να γνωρίζει ο ασθενής πριν αποφασίσει τη συμμετοχή του;

Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων (Ι.Ψ.Υ.Π.Ε.) Ψυχιατρική Περίθαλψη στο Σπίτι του Ασθενούς (Ψ.Π.Σ.Α.)

Ο ρόλος του νοσηλευτή στην ψυχολογική προσέγγιση του διαβητικού ασθενή

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ

Περί Νοσηλευτικής και Μαιευτικής Νόμοι

Είστε ασθενής; Έχετε ΚΑΙ δικαιώματα ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΑ..

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας;

1 Γ Εκπαιδευτική Σειρά 2018 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

1 Α Εκπαιδευτική Σειρά 2019 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie

ΤΣΙΓΚΑΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΗ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΔΑ Β ΨΥΧ. ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΠΓΝ ΑΤΤΙΚΟΝ e.mail

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ Ο ΟΝΤΙΑΤΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

ΜΕΡΟΣ Ι. Κανονιστικές Διοικητικές Πράξεις

Συγκεκριμένα, στο τέλος του μαθήματος, οι φοιτητές αναμένεται να έχουν επιτύχει τα εξής:

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο»

Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Κώδικας Επαγγελματικής Ηθικής και Δεοντολογίας Μέλους Σ.Ε.Σ.Α.Ε. Σεβασμός, Εμπιστοσύνη, Συνέπεια, Ακεραιότητα, Εντιμότητα

Θεραπεύοντας την ψύχωση με αξιοπρέπεια

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

"Η Ενίσχυση της Κοινωνικής Λειτουργικότητας του Χρόνιου Ασθενή και της Οικογένειάς του μέσα από την Κατ Οίκον Φροντίδα"

Ποιότητα των υπηρεσιών ψυχικής υγείας : ανάγκη και πρόκληση. Νίκος Γκιωνάκης ψυχολόγος

Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια

ΝΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Νοσηλευτική Διεργασία

Σχεσιακές παραβάσεις στην υπερνεωτερικότητα: Ο διυποκειμενικός εαυτός στη μυστική πλευρά των σχέσεων: Βιωμένες. εμπειρίες εξωδυαδικών σχέσεων

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Ο ογκολογικός ασθενής και η «συμμόρφωση» στις οδηγίες ιατρών διαφορετικών ειδικοτήτων

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A. Η Δέσμευση της Διοίκησης...3. Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4. Εταιρικές Αξίες Ομίλου ΤΙΤΑΝ...

Α Εκπαιδευτική Σειρά Μηχανικής Διάγνωσης & Θεραπείας 2017 Μηχανική Διάγνωση & Θεραπεία Οσφυϊκής Μοίρας Σπονδυλικής Στήλης

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Θέµα: Υποδοχή και διερεύνηση από υπηρεσίες ψυχικής υγείας και κοινωνικής πρόνοιας αιτηµάτων ανηλίκων, που δεν συνοδεύονται από τους γονείς τους

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Γ Εκπαιδευτική Σειρά Μηχανικής Διάγνωσης & Θεραπείας 2017 ΜΔΘ Οσφυϊκής Μοίρας ΣΣ, Πυέλου (Advanced) και Περιφερειακών Αρθρώσεων Κάτω Άκρου

Clinical Coordinator course A.T.L.S - D.S.T.C.,

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Επαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη. Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

Απαρτιωμένη Διδασκαλία

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Πανελλαδικές εξετάσεις υποψηφίων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Πρόγραµµα Συνηγορίας & Διεκδίκησης Δικαιωµάτων Ασθενών µε Kαρκίνο. Γνώρισε τα ικαιώµατά σου

Εισαγωγή στην Ψυχιατρική Φίλιππος Γουρζής

Is cognitive case formulation science or science fiction? Λεοντιάδου Αλεξάνδρα Επόπτης: Κώστας Ευθυµίου

ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ (ΓΓΑ) 3-5 ΠΗΓΑΔΙΑ 2014

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Εκπαίδευση στο ΣΔ. Εχει τη θέση που της αξίζει;

ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ

Στρατηγικές ενίσχυσης της συμμετοχής του ασθενή στην κατ οίκον φροντίδα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

«Νέα Προοπτική στην Ειδική Εκπαίδευση - Προσωποκεντρική Διαχείριση»

Οι Προκλήσεις Συμμόρφωσης του Ευρωπαϊκού Κανονισμού 679/2016 στους Χώρους Υγείας

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Γερογιάννη Σταυρούλα Νοσηλεύτρια ΤΕ, Λειτουργός Δημόσιας Υγείας. Παναγιώτου Μαρία Νοσηλεύτρια ΤΕ, Προϊσταμένη Μ.Τ.Ν.

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΟΥ ΑΣΚΛΗΠΙΟΥ Copyright 2010 Τόμος 9 ος, Τεύχος 4 ο, Οκτώβριος - Δεκέμβριος 2010

ΝΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Υγιής Γήρανση, Άνοια, Πρόληψη και Διαχείριση Δυσκολιών Μνήμης Έλενα Σάββα Εργοθεραπεύτρια

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

Αντιμετώπιση Αναγκών Ψυχικής Υγείας των Ανήλικων Παραβατών. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία

Transcript:

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Κώστας Ρ. Σολδάτος Ομότ. Καθηγητής Ψυχιατρικής ΕΚΠΑ Διευθυντής Μ.Φ.Ψ.Υ. Ευγενιδείου Θεραπευτηρίου Διάλεξη 14.10.2015 (Α Παθολογική Κλινική ΕΚΠΑ)

Η ΦΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ Διαπροσωπική επαφή σε ένα ιδιάζον επαγγελματικό πλαίσιο Αμφίπλευρη επικοινωνία μέσω ανατροφοδοτούμενης μετάδοσης λεκτικών και μη-λεκτικών μηνυμάτων Νοητικοσυναισθηματική ψυχοσυναλλαγή με προφανείς και μη- προφανείς δράσεις/αντιδράσεις αναγόμενες σε παρελθόντα βιώματα Η σχέση διέπεται από δεοντολογικούς κανόνες με εξατομικευμένη εφαρμογή

Η ΕΠΑΦΗ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ: TEXNOKΡΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ Ο ασθενής επιζητά διάγνωση και θεραπεία από τον ιατρό τον οποίο θεωρεί ως κατάλληλο εμπειρογνώμονα για τη φροντίδα της υγείας του. Ο ιατρός με εμπιστοσύνη στις επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες του, ανταποκρίνεται στο αίτημα του ασθενούς Ο ασθενής έχει ανάγκη επεξηγήσεων και ενημέρωσης από τον ιατρό για τις διαγνωστικές και θεραπευτικές ενέργειες σε όλη τη διάρκεια της φροντίδας του Επαρκής ανταπόκριση του ιατρού στην ως άνω ανάγκη του ασθενούς αποτελεί προαπαιτούμενο για την επίτευξη των στόχων του ως εμπειρογνώμονος στη φροντίδα της υγείας.

Η ΕΠΑΦΗ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΕΝΔΕΛΕΧΗΣ ΘΕΩΡΗΣΗ Ο ασθενής προσέρχεται αιτούμενος ιατρική φροντίδα για υποκειμενικά συμπτώματα/προβλήματα τα οποία συνήθως πιστεύει ότι οφείλονται σε παθολογικά αίτια Συχνά τα προβλήματα του ασθενούς έχουν πολλές διαστάσεις (περιβαλλοντικές, ψυχοκοινωνικές κ.α.) πέραν των αμιγώς παθολογικών Ενίοτε ψυχολογικά προβλήματα του ασθενούς εκδηλούνται μέσω σωματικών συμπτωμάτων («σωματοποίηση») Ο ιατρός οφείλει να είναι ενήμερος για την πολυπλοκότητα των αναφερόμενων από τον ασθενή προβλημάτων, έστω και όταν οι συνθήκες δεν του επιτρέπουν να ασχοληθεί με όλες τις διαστάσεις τους. Όταν ο ιατρός (στο μέτρο των δυνατοτήτων του) αντιμετωπίζει τις βιοψυχοκοινωνικές ανάγκες του ασθενούς του, επιτυγχάνει την ολοκλήρωση του έργου του κατά τρόπο αμοιβαίως ικανοποιητικό

ΑΜΦΙΠΛΕΥΡΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ Ο ιατρός υποδέχεται τον ασθενή με ευγένεια και ανεπιτήδευτο ενδιαφέρον Ο ασθενής αναφέρει τα συμπτώματα του και οριοθετεί το πρόβλημα του, όπως αυτός το αντιλαμβάνεται Ο ιατρός ακούει με απερίσπαστη προσοχή τον ασθενή και προσπαθεί να κατανοήσει το πρόβλημα όπως το βιώνει ο ασθενής (ενσυναίσθηση) Ο ασθενής αισθάνεται εκτίμηση για την αυθεντική στάση του ιατρού και απαντά εύστοχα στις ερωτήσεις αποδεχόμενος με εμπιστοσύνη τις προτεινόμενες εξετάσεις Ο ιατρός αισθάνεται ικανοποίηση από την προς αυτόν εκτίμηση και εμπιστοσύνη του ασθενούς και προβαίνει απρόσκοπα στις περαιτέρω ενέργειες Ασθενής και ιατρός προχωρούν συνεργατικά στις επιβαλλόμενες θεραπευτικές διαδικασίες (θεραπευτική συμμαχία).

ΝΟΗΤΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΨΥΧΟΣΥΝΑΛΛΑΓΗ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ Οι εκατέρωθεν συμπεριφορές σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας τόσο του ασθενούς όσο και του ιατρού Η εκ μέρους του ιατρού ανεπιφύλακτη αποδοχή του ασθενούς είναι προϋπόθεση για την εξασφάλιση της συνεργασίας του ασθενούς Οι «δύσκολοι» ασθενείς (εξαρτητικοί, χειριστικοί, διεκδικητικοί, ερειστικοί, επιθετικοί, αυτοκαταστροφικοί κ.ο.κ) προκαλούν αισθήματα απόρριψης εκ μέρους του ιατρού Ο ιατρός πρέπει να αναγνωρίζει ότι τυχόν αποκλίνουσες συμπεριφορές του ασθενούς σχετίζονται συνήθως με μεταφορά στο πρόσωπο των συναισθημάτων που έιχε αναπτύξει προς άλλα σημαντικά πρόσωπα («μεταβίβαση») όπως ότι ισχύει και το αντίστροφο για τις δικές του συμπεριφορές («αντιμεταβίβαση»)

ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ-ΑΣΘΕΝΟΥΣ Σεβασμός της αξιοπρέπειας, της αυτονομίας, της ιδιωτικότητας και των δικαιωμάτων του ασθενούς Εφάρμογή των γνώσεων του ιατρού με γνώμονα την Ιπποκρατική αρχή οφελέειν η μη βλάπτειν Αποφυγή επηρεασμού του ιατρού από πεποιθήσεις ή ιδιότητες του ασθενούς τις οποίες απορρίπτει στη προσωπική του ζωή Τήρηση του ιατρικού απορρήτου και της απαραίτητης εχεμύθειας Αποκλεισμός εμπλοκής σε σεξουαλική σχέση με ασθενή όπως και οποιασδήποτε μορφής εκμετάλλευσης της σχέσης ιατρού ασθενούς Διατήρηση της «χρυσής τομής» μεταξύ της αυστηρά επαγγελματικής στάσης χωρίς διακρίσεις μεταξύ ασθενών και του εκδήλωσης εξατομικεύμενου θερμού ενδιαφέροντος στο πλαίσιο της εκάστοτε θεραπευτικής συμμαχίας

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΝΕΟΥΣ ΙΑΤΡΟΥΣ Διατηρήστε την αυθεντικότητα σας με τον απαραίτητο σεβασμό των δεοντολογικών κανόνων Να δίνετε ιδιαίτερη προσοχή στα λεκτικά και μη- λεκτικά μηνύματα του ασθενούς (μπορεί να είναι πιο αποκαλυπτικά από την εκμαίευση απαντήσεων στις ερωτήσεις σας) Ελέγχετε το τι λέτε αλλά κυρίως το πώς το λέτε Μην εκδηλώνετε μη- λεκτικές συμπεριφορές αναντίστοιχες προς τα λεκτικά σας μηνύματα προς τον ασθενή Αποφύγετε τη χρήση δυσνόητης ιατρικής ορολογίας Βεβαιωθείτε ότι ο ασθενής σας κατανοεί (όπως και σεις αυτόν) προπαντός όμως ότι προσπαθείτε να συντονισθείτε συναισθηματικά μαζί του Φροντίστε να διατηρείτε τη θεραπευτική συμμαχία σε όλη τη διάρκεια της θεραπείας και μετά από την ολοκλήρωση της.

ΚΑΤΑΛΗΚΤΗΡΙΟ ΜΗΝΥΜΑ Η ποιότητα της εμπειρίας στη σχέση ιατρού-ασθενούς καθορίζει την αξία των συλλεγόμενων πληροφοριών κατά τη διάρκεια της διαγνωστικής διαδικασίας και προδικάζει την επιτυχία των θεραπευτικών ενεργειών