Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα



Σχετικά έγγραφα
Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Κείµενο [Δηµοσιογραφικός λόγος και ρατσισµός]

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Κείμενο 1 [Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση]

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Οι κατευθυνόμενες προτιμήσεις

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Α Λυκείου. Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου [Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας]

Κείμενο Νέοι και πρότυπα ψυχαγωγίας (4601)

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

Πολιτική (και) επικοινωνία

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία]

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς]

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

Η γλώσσα μας σήμερα... (5537)

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

Κείµενο [Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού]

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κείμενο Τρίτη ηλικία (5532)

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Απαντήσεις θεμάτων στις ειδικές εισαγωγικές εξετάσεις αποφοίτων Β κύκλου

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

25 1. « , ) , , ) «

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Έκφραση-Έκθεση B Λυκείου. Κυριακή 5 Οκτωβρίου 2014

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

[Πώς παρουσιάζουν τα ΜΜΕ τα άτομα με αναπηρία]

Διαγώνισµα 21. Γλώσσες & Διάλεκτοι ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Επιμέλεια : Δημαράκη Λυδία Α 1 Κλασικό Λύκειο ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε.

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) Βασικές έννοιες Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

Page 1

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο]

γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη

Ομιλία Διευθυντή της Αρχής Ραδιοτηλεόρασης Κύπρου στην ημερίδα για την «Επικοινωνία και την Εκπαίδευση»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Η Ηλεκτρονική ιακυβέρνηση. στις Τοπικές και Περιφερειακές Αρχές

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Ολοκληρωμένα Συστήματα Επικοινωνίας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Άξονας Τοπικής Ανάπτυξης

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών

plus Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου Κρήτης Περιφερειακή Ενότητα Ηρακλείου Κατηγορία A: Μαθητές Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Δίκτυα Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας Ο προσανατολισμός της εκπαίδευσης ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 Β ΦΑΣΗ

Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Κείµενο [Τα κόµικς και οι επικριτές τους]

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ. Ον\μο 9 Α Λυκείου 23\11\2014 Κείμενο: Η γλώσσα μας σήμερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Transcript:

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 19341 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4\12\2014 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Πυρίδου Κωνσταντίνα ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 1 Α. Σχεδιαγραμματική απεικόνιση της περίληψης ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ: Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του κοινού των Μ. Μ.Ε Η επίδραση του πνευματικού ελλείμματος της κοινής γνώμης στη διαμόρφωση των προγραμμάτων των Μ.Μ.Ε ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 2 Η ροπή του σύγχρονου ανθρώπου προς το πνευματικά «εύπεπτο» εξαιτίας της παροχής μειωμένων πνευματικών ερεθισμάτων ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 3 Η προσωπική άποψη της συγγραφέως σχετικά με τη σύσταση του κοινού των Μ.Μ.Ε. Κρίνεται εσφαλμένη η απόδοση στο κοινό συγκεκριμένων χαρακτηριστικών εξαιτίας: Α)της επίδρασης παραμέτρων, όπως το φύλο, η κοινωνική τάξη, η γεωγραφική περιοχή, η ηλικία και το πνευματικό επίπεδο Β) εκλαμβάνεται ως αυτοεκπληρούμενη προφητεία Γ) προωθεί τα συμφέροντα των στελεχών των Μ.Μ.Ε ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 4 Η σκοπιμότητα των ενεργειών των ιθυνόντων των Μ.Μ.Ε: Α)στοχεύουν στη μαζοποίηση και τον αποπροσανατολισμό της κοινής γνώμης Β) εξυπηρετούν την εμπορευματοποίηση των προγραμμάτων τους Β1 Τα στελέχη των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης ασπάζονται την άποψη σύμφωνα με την οποία το κοινό είναι ένα σύνολο ανθρώπων χαμηλού πνευματικού επιπέδου γιατί μ αυτόν τον τρόπο δικαιολογούν την ρηχότητα, την ομοιομορφία και τον αποστεωμένο χαρακτήρα των προγραμμάτων τους. Η εμπορευματοποίηση των Μέσων είναι δεδομένη και γι αυτό τα στελέχη δίνουν την ψευδαίσθηση στο κοινό ότι προβάλλουν μέσω των μηνυμάτων τους το λαϊκό αίσθημα, ενώ στην ουσία διαμορφώνουν εκείνα τις επιδιώξεις του κοινού με κριτήριο βέβαια τα οικονομικά τους συμφέροντα. Β2 Η συλλογιστική πορεία της τρίτης παραγράφου είναι παραγωγική, καθώς η συγγραφέας αφορμάται από ένα γενικό θέμα, αφού τονίζεται ότι είναι εσφαλμένος ο χαρακτηρισμός του κοινού ως πνευματικά υποδεέστερου και στη συνέχεια αναιρείται η συγκεκριμένη άποψη παραθέτοντας τις ενστάσεις της. Γ1 Η τηλεόραση αποτελεί ένα από τα πιο διαδεδομένα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας, καθώς απευθύνεται σε πλατιές λαϊκές μάζες και παρέχει απεριόριστες δυνατότητες ψυχαγωγίας στο κοινό. Ωστόσο, από πολλούς κατά καιρούς έχουν δημιουργηθεί επιφυλάξεις ως προς την ποιότητα των τηλεοπτικών προϊόντων και τον παιδευτικό τους χαρακτήρα. Όλοι όμως τελικά συμφωνούν με την άποψη ότι τα στελέχη των τηλεοπτικών

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014 σταθμών στη σύσταση των προγραμμάτων τους προσμετρούν τις ατομικές διαφοροποιήσεις, καθώς και το επίπεδο μόρφωσης του τηλεοπτικού κοινού Γ2 Η συγγραφέας τοποθετεί σε εισαγωγικά τη φράση «μάζα κοινών ή μέσων ανθρώπων» γιατί αποτελεί χαρακτηρισμό του κοινού από τα Μ.ΜΕ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 19343 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/12/2014 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Καπελέρη Ιωάννα Α. Κεντρική ιδέα κειμένου: Οι ανάγκες των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης εξυπηρετούνται από το χαμηλό πολιτιστικό επίπεδο του κοινού. 1 : Ο πολιτικός εφησυχασμός και η πνευματική οκνηρία του κοινού ευθύνονται για τα χαμηλής ποιότητας προβαλλόμενα τηλεθεάματα. 2 : Η έλλειψη ουσιαστικής παιδείας απομακρύνει τον άνθρωπο από την ορθή ενημέρωση και τη γνήσια μορφή ψυχαγωγίας και τον εγκλωβίζει να ζει και να σκέφτεται συμβατικά. 3 : Η λανθασμένη αντίληψη για την αρραγή και αναλλοίωτη ενότητα του πολιτιστικού υποβάθρου του κοινού. 4 : Η αντιμετώπιση του κοινού ως μάζα εξυπηρετεί τις ανάγκες των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης. Β. Β1. Η συγγραφέας του κειμένου επιχειρηματολογεί υπέρ της άποψης ότι το πολιτιστικό υπόβαθρο του κοινού δεν πρέπει να θεωρείται ως μία αδιάσπαστη και αναλλοίωτη ενότητα. Τεκμηριώνει την παραπάνω θέση επικαλούμενη την ταξική, γεωγραφική, φυλετική, ηλικιακή και μορφωτική διάκριση μεταξύ όλων αυτών που αποτελούν το κοινό. Επιπλέον, ολοκληρώνει την επιχειρηματολογία της με τη θεωρία της «αυτοεκπληρούμενης προφητείας» που το κοινό αντιμετωπίζεται με γνώμονα την εσφαλμένη εικόνα που έχει σχηματιστεί για εκείνο και που άκριτα την έχει υιοθετήσει. Β2. α) Δύο διαρθρωτικές λέξεις με τις οποίες επιτυγχάνεται η συνοχή στην τέταρτη παράγραφο του κειμένου (Ποιες πολύπλοκο) είναι η λέξη ασφαλώς και η λέξη επομένως. β) Με τη διαρθρωτική λέξη ασφαλώς δηλώνεται επιβεβαίωση- βεβαιότητα. Με τη διαρθρωτική λέξη επομένως δηλώνεται συμπέρασμα ανακεφαλαίωση. Γ. Γ1. Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, στα πλαίσια εξυπηρέτησης των συμφερόντων τους, λειτουργούν ως εμπορικές επιχειρήσεις που στηρίζονται στο άβουλο και πνευματικά ανώριμο κοινό. Αυτό, εξαιτίας του χαμηλού πολιτιστικού του υποβάθρου δε διστάζει να

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014 «καταναλώνει» οτιδήποτε προβάλλεται από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Τα τελευταία, προκειμένου να καλύψουν την τυποποίηση των προϊόντων τους, αρέσκονται να «παίζουν» με τις διαθέσεις της μάζας προβάλλοντας μία δήθεν φιλολαϊκή στάση. Γ2. α) Η ονοματική αναφορική πρόταση της περιόδου είναι η «που το κοινό θέλει». Η πρόταση είναι προσδιοριστική. β) Με τη συγκεκριμένη πρόταση εξειδικεύεται περισσότερο ο όρος αναφοράς «προϊόντα», αφού περιέχει μία πληροφορία απαραίτητη για τον ακριβή προσδιορισμό αυτού στο οποίο αναφέρεται. Επιπλέον, η λειτουργία της, ως προσδιοριστική, επιβεβαιώνεται και από το γεγονός πως δεν μπαίνει ανάμεσα σε κόμματα.

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 19344 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4\12\2014 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΠΥΡΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Α. Σχεδιαγραμματική απεικόνιση της περίληψης ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ: Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του κοινού των Μ. Μ.Ε ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 1 Η επίδραση του πνευματικού ελλείμματος της κοινής γνώμης στη διαμόρφωση των προγραμμάτων των Μ.Μ.Ε ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 2 Η ροπή του σύγχρονου ανθρώπου προς το πνευματικά «εύπεπτο» εξαιτίας της παροχής μειωμένων πνευματικών ερεθισμάτων ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 3 Η προσωπική άποψη της συγγραφέως σχετικά με τη σύσταση του κοινού των Μ.Μ.Ε. Κρίνεται εσφαλμένη η απόδοση στο κοινό συγκεκριμένων χαρακτηριστικών εξαιτίας: Α)της επίδρασης παραμέτρων, όπως το φύλο, η κοινωνική τάξη, η γεωγραφική περιοχή, η ηλικία και το πνευματικό επίπεδο Β) εκλαμβάνεται ως αυτοεκπληρούμενη προφητεία Γ) προωθεί τα συμφέροντα των στελεχών των Μ.Μ.Ε ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 4 Η σκοπιμότητα των ενεργειών των ιθυνόντων των Μ.Μ.Ε: Α)στοχεύουν στη μαζοποίηση και τον αποπροσανατολισμό της κοινής γνώμης Β) εξυπηρετεί την εμπορευματοποίηση των προγραμμάτων τους Β1 Η εμπορευματοποίηση των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας είναι άμεσο επακόλουθο της νέας παγκόσμιας τάξης πραγμάτων. Από απλούς μεταδότες πληροφοριών και διαμορφωτές της κοινής γνώμης τα μέσα έχουν καταστεί εμπορικές επιχειρήσεις που αποσκοπούν κυρίως στο κέρδος. Απότοκος αυτού είναι η ρηχότητα των προγραμμάτων τους, η παραβίαση προσωπικών δεδομένων με στόχο την πρόκληση του ενδιαφέροντος του κοινού, η απόλυτη κυριαρχία των διαφημίσεων και η επικράτηση της υπερκαταναλωτικής νοοτροπίας. Χρησιμοποιώντας, λοιπόν, ποικίλες τεχνικές στοχεύουν στον εντυπωσιασμό της κοινής γνώμης με απώτερο σκοπό την αύξηση των εσόδων. Β2 Η πρώτη παράγραφος του κειμένου αναπτύσσεται με αίτιο αποτέλεσμα. Η συγγραφέας αιτιολογεί την επικρατούσα άποψη σύμφωνα με την οποία τα στελέχη των Μ.Μ.Ε θεωρούν το κοινό τους υποδεέστερο πνευματικά. Στο τέλος της παραγράφου εντοπίζεται το αποτέλεσμα αυτής της αντίληψης: η προβολή προγραμμάτων χαμηλής ποιοτικής στάθμης με τη χρήση της διαρθρωτικής λέξης «Γι αυτό». Γ1 α)λείπει = απουσιάζει

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014 απαρτίζουν =συναποτελούν, συγκροτούν, συνθέτουν μετατρέψουν =μεταμορφώσουν πιστεύουν =νομίζουν, θεωρούν πολύπλοκο= συγκεχυμένο, μπερδεμένο Γ1β Στις μέρες μας απουσιάζει η ευγενής άμιλλα και οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουν ριχτεί σ ένα αγώνα άκρατου υλισμού. Η γλώσσα, η θρησκεία και εν γένει η παράδοση συγκροτούν τους ισχυρούς συνεκτικούς δεσμούς ενός έθνους. Σταδιακά, τα Μ.Μ.Ε με την εφαρμογή αποτελεσματικών μεθόδων χειραγώγησης έχουν μεταμορφώσει το κοινό τους σε μάζα, σε σύνολο ετερόφωτων ανθρώπων. Από την πλειοψηφία των ανθρώπων θεωρείται ότι μέγιστη ευθύνη στην αλλοίωση της εθνικής μας φυσιογνωμίας φέρει η παγκοσμιοποίηση. Τα συγκεχυμένα μηνύματα της σύγχρονης εποχής αποπροσανατολίζουν και απογοητεύουν τους νέους. Γ2α) Η συγγραφέας επέλεξε την ενεργητική σύνταξη γιατί επιδιώκει την προβολή της σημασίας των μηνυμάτων των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης στη μεταμόρφωση της λαϊκής παραγωγής σε προϊόν υποκουλτούρας. Επιπλέον, προσδίδει προσωπικό τόνο στο μήνυμά της και καθιστά πιο απλό και κατανοητό το περιεχόμενό του Γ2β)Τα στοιχεία της λαϊκής κουλτούρας μεταμορφώνονται σε προϊόντα μαζικής παραγωγής από τα μηνύματα των Μ.Μ.Ε.