[Κάνω ότι Κάνω] - Προτσες

Σχετικά έγγραφα
ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015

Φύλλο Εργασίας 3 Μετρήσεις Μάζας Τα Διαγράμματα

Χώροι και εξοπλισµός δράσεων της 7ης Γιορτής Πολυγλωσσίας. Εξωτερικός χώρος Αµφιθεάτρου

LEAF ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΚΙΑΣΤΡΟ POP UP. Στήσιμο σκιάστρου Δίπλωμα σκιάστρου

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%]

Φύλλο Εργασίας 3 Μετρήσεις Μάζας Τα Διαγράμματα Α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι

Η φυσική με πειράματα Α Γυμνασίου

ΤΑΞΗ ΣΤ ΕΙΡΗΝΗ ΠΕΤΡΑΚΗ (ΔΑΣΚΑΛΑ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΧ.Τ.) ΕΝΟΤΗΤΕΣ Α.Π.: ΔΟΜΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ - ΤΡΟΧΑΛΙΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΛΕΓΧΟΥ («EGG BOX»)

Πολιτιστική παρέμβαση στα Πλακάκια της Αίγινας. Τα μουσεία Καπράλου, Μόραλη, Νικολάου

Οι θησαυροί του κήπου μας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

Διώνη Παπανικόλα Σοφία Πανέρα Ελένη Πατάκου Μαρία Φάντη Γεωργία Ψύρη

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη. Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΝΟΣ 3D ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

LAB2ART : Festivart 2014

1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

2 ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης: Λογοτεχνική Διαδρομή

"Ένα Αλλιώτικο Μονοπάτι" Συνεργασία Στ $ Δημοτικού Σχολείου Αγλαντζιάς και Ειδικού Σχολείου Λευκωσίας

ΦΥΣ. 131 Τελική εξέταση: 10-Δεκεμβρίου-2005

Φάσμα. Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

των δύο σφαιρών είναι

Ένα υγρό σε δοχείο και το υδροστατικό παράδοξο.

Δημοτική Πινακοθήκη Χανίων. Απολογισμός Εκθέσεων και Δρώμενων 2011

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

ΠΑΡΑΔΟΤΕΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2917

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙ ΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΥΤΕΡΑ 17 ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕ ΙΟ

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Ο ΗΓΙΕΣ

6α) Ο δίσκος ισορροπεί με τη βοήθεια ενός νήματος παράλληλου στο κεκλιμένο επίπεδο. Αν το

Ιχνηλατώντας Λογοτεχνικά Μονοπάτια. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική»

το πρόγραμμα εκπαιδευτικού θεάτρου -Theatre in Educationτου «Τα καινούρια ρούχα του Αυτοκράτορα»

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΡΟΠΗ ΔΥΝΑΜΗΣ ΛΥΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Γ. γ) η στατική τριβή στον δίσκο καθώς και το μέτρο της δύναμης που ασκεί το κεκλιμένο επίπεδο στο δίσκο.

Σάββατο 12 Νοεμβρίου Απλή Αρμονική Ταλάντωση - Κρούσεις. Σύνολο Σελίδων: Επτά (7) - Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. Θέμα Α.

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

ΘΕΜΑ Α: ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 180min ΤΜΗΜΑ:. ONOMA/ΕΠΩΝΥΜΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΘΕΜΑ 1 ο ΘΕΜΑ 2 ο ΘΕΜΑ 3 ο ΘΕΜΑ 4 ο ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΣΦΑΙΡΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ - ΕΠΙΠΕ Η ΤΟΜΗ - ΣΚΙΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ. υπαίθρια αμφιθεατρική κατασκευή ημικυκλικής κάτοψης γύρω από μια κυκλική πλατεία

events & more CONFERENCES EVENTS MEETINGS MUSIC

ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. κύκλος» και τη λογοτέχνη. Το πρώτο. την

7. Αντιστοιχίστε τα διανύσματα των δυνάμεων με τις τιμές τους:

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

των δύο σφαιρών είναι. γ.

Chess Academy Free Lessons Ακαδημία Σκάκι Δωρεάν Μαθήματα. Οι κινήσεις των κομματιών Σκοπός της παρτίδας, το Ματ Πατ Επιμέλεια: Γιάννης Κατσίρης

ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΌΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΕΚΘΕΣΕΙΣ. Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος

Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού

ΕΡΩΣΗΕΙ ΣΙ ΚΡΟΤΕΙ. Φυσική Γ Λυκείου - Κρούσεις

ΠΡΑΞΗ «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στο ΤΕΙ Λάρισας»

Ερωτήσεις του τύπου Σωστό /Λάθος

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

Χρήσιμες Οδηγίες για την Πλοήγηση στο Υποστηρικτικό Υλικό. Περιεχόμενα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ»

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Απλή αρμονική ταλάντωση Κρούσεις

Εκπαιδευτικές προτάσεις για τη διαθεματική προσέγγιση της «τηγανοκίνησης»

ΕΚΚΙΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΣΚΕΥΗΣ

Φυσική Γ' Λυκείου Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης. Κρούσεις

Ημερίδα Επιμόρφωσης στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία Γνωστικό αντικείμενο: Θεατρική Αγωγή

ANIMAL RANGE & ODO S CASTLE

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας (διαδραστικών πινάκων) στην τάξη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Να υπολογίζουμε τους τριγωνομετρικούς αριθμούς οξείας γωνίας. Τη γωνία σε κανονική θέση και τους τριγωνομετρικούς αριθμούς γωνίας σε κανονική θέση.

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΧΑΪΚΟΥ

ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

Το μικρό εγχειρίδιο για. Κατασκευές

Dance Days 7, Χανιά Με ιδιαίτερη χαρά είμαστε σε θέση να σας ανακοινώσουμε την έναρξη υποβολής αιτήσεων για συμμετοχή στο Dance Days 7!

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο θεματικό δίκτυο είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο.

Προειδοποίηση. Προσοχή: ιαστάσεις χώρου. v

4.1. Κρούσεις. Κρούσεις. 4.1.Ταχύτητες κατά την ελαστική κρούση Η Ορμή είναι διάνυσμα. 4.3.Κρούση και Ενέργεια.

BDM9500 Μετρητής Αποστάσεων. Art Nr: Owner s manual. Μετάφραση του πρωτοτύπου των οδηγιών χρήσης

[50m/s, 2m/s, 1%, -10kgm/s, 1000N]

Ο Χρήστος Μενιδιάτης & η Ελεάνα Παπαϊωάννου μας ανέβασαν στα...αστρα live

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ "PROΩΘΗΣΗ" PROώθηση

ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΠΛΑΓΙΑ ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΚΡΟΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗ ΥΛΗ: ΚΡΟΥΣΕΙΣ-ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ

α.- β. γ. δ. Μονάδες 5

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΛΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΣΥΝΟΙΚΙΑ ΜΟΥΤΤΑΛΟΥ 06827

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ. Εγχειρίδιο χρήσης

ΦΟΡΗΤΟ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΟ DADOS 9-13 PLUS ΕΚΚΙΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΣΚΕΥΗΣ

Π Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

«Καβγάδες στην Κιότζια» από τους «Φανερωθείτε» (φώτο)

Θεατρικό Εργαστήρι Στο Κέντρο της Πόλης

Ulrich Rückriem. Σκιές της πέτρας ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΥ

Μ Ε Λ Ε Τ Η Ε Ρ Γ Ο Υ «ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗ ΤΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΗΣ Δ.Κ. ΠΥΛΑΙΑΣ» ΑΡ.

κριτήρια αξιολόγησης ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 1o Κριτήριο αξιολόγησης

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. ΘΕΜΑ: Σύνθεση με τέσσερα (4) αντικείμενα

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 26 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ΔΥΟ (2)

Προκριματικός διαγωνισμός για την EUSO 2019

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

Γενικά. Παράδειγμα 1o

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ

4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας

Transcript:

[Κάνω ότι Κάνω] - Προτσες δράση [Κάνω ότι Κάνω]/ θέατρο ΕΜΠΡΟΣ στα πλαίσια της ενεργοποίησής του από την Kίνηση Mαβίλη 11-16 Δεκεμβρίου 2011 /10

Το έργο Screen του Πάνου Σκλαβενίτη, που παρουσιάστηκε το 2009 στο πανεπιστήμιο Μirar Sinan στην Κωνσταντινούπολη, αποτέλεσε το σημείο εκκίνησης για την δράση Κάνω ότι Κάνω. Σε αυτήν συνεργάστηκαν οι Θάλεια Ραυτοπούλου, ο Γιάννης Μουράβας καθώς και ο ίδιος, στο θέατρο ΕΜΠΡΟΣ, στα πλαίσια της επαναλειτουργίας του από την Κίνηση Μαβίλη, για το εβδομαδιαίο residency που κράτησε από τις 11 εώς τις 16 Δεκεμβρίου του 2011. Η δράση αυτή είναι η πρώτη μιας σειράς δοκιμών με πρόθεση την εξέταση της δημιουργικής διαδικασίας και την απόπειρα αυτο-αναπαράστασής της. Χρησιμοποιούμε τη μηχανική σχηματική λογική: [input - επιφάνεια επεξεργασίας - output] ως σχέδιο που θα καθορίζει τον τρόπο που περνάμε από τη μια φάση/δοκιμή στην επόμενη. Υπάρχει μια υλική αναλογία αυτού του σχεδίου σε κάθε μια από τις διαφορετικές δοκιμές. Στη συγκεκριμένη, ως επιφάνεια επεξεργασίας επιλέξαμε το ζωγραφικό τελάρο, με input και output τα διάφορα υλικά που χρησιμοποιήσαμε κατά τη διάρκεια των αυτοσχεδιασμών (εποχιακά υλικά, φρούτα, προβαλλόμενες εικόνες, φωνές, samples κ.α.). Μέσω συγκυριακών γεγονότων δουλέψαμε με τα τελάρα που είχαν χρησιμοποιηθεί ως μοντέλα σκηνικών για τη θεατρική παράσταση ΜΕΣΑ του Δ. Παπαϊωάννου, αξιοποιώντας έτσι τη λειτουργία ενός πάρεργου ως κεντρικό στοιχείο για την παραγωγή νέου έργου.

Μία διαδοχή αυτοσχεδιαστικών επεμβάσεων (δικών μας και προσκεκλημένων μας καλλιτεχνών) πάνω σε μία σειρά τελάρων σε κεκλιμένο επίπεδο με φωτισμό από πίσω αποτέλεσε την κύρια δράση της παραμονής μας στο θέατρο ΕΜΠΡΟΣ. Η ενιαία επιφάνεια όριζε το χώρο για ενέργειες μπροστά και πίσω από αυτή. Παράλληλα με τη διαδοχή δράσεων γύρω από το κεκλιμένο επίπεδο πραγματοποιήθηκε μία σειρά παράπλευρων πιο σύντομων δράσεων και κατασκευών. Ένα τελάρο τοποθετήθηκε οριζόντια στηριζόμενο σε μία κατασκευή από έπιπλα. Το οριζόντιο τελάρο διαχώρισε τον από πάνω και τον από κάτω χώρο όπως τα προηγούμενα διαχώριζαν το μέσα και το έξω. Τα ξύλα ενός τελάρου χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή μίας προθήκης μέσα στην οποία επιλέχθηκαν να τοποθετηθούν ορισμένα αντικείμενα από την κεντρική δράση όπως μερικά καρφιά, ένα πλαστικό καναρίνι, ένα μέτρο βουτηγμένο σε λαδομπογιά, λίγο οικολογικό χιόνι, μία λάμπα, μία στημένη λεμονόκουπα, ένα λεμόνι καρφωμένο με βελάκια κ.α. Ακυρώσαμε τις επιφάνειες όσων τελάρων δεν χρησιμοποιήσαμε ενώνοντας τις μπροστινές πλευρές τους ανά δυο. Ένα ζεύγος ακυρωμένων τελάρων στήθηκε με στηρίγματα κάθετα στο χώρο ενώ τα υπόλοιπα τοποθετήθηκαν στηριζόμενα σε έναν τοίχο. Στο μπροστινό μέρος ενός ανεμιστήρα δέσαμε πλαστικές λωρίδες τεφλόν. Ο ανεμιστήρας σε λειτουργία έθετε τις λωρίδες σε κίνηση πάνω στις οποίες έγιναν δοκιμές προβολής εικόνων με προτζέκτορα. Αυτή η κατασκευή αποτέλεσε την αφετηρία σκέψεων πάνω στην πιθανότητα διερεύνησης της ίδιας της διαδικασίας δημιουργίας νέων επιφανειών.

Την τελευταία μέρα του residency παρουσιάστηκαν οι καταγραφές των δράσεων και οι κατασκευές. Στο χώρο στήθηκαν τα ακυρωμένα τελάρα, και τα τελάρα της κεντρικής δράσης. Σε δύο επιφάνειες προβολής προβλήθηκαν οι βιντεοσκοπημένες καταγραφές των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν μέσα στην διάρκεια της εργασίας μας στο θέατρο ΕΜΠΡΟΣ. Τα τελάρα που χρησιμοποιήσαμε μεταφέρθηκαν στη σχολή καλών τεχνών και δόθηκαν σε φοιτητές για να αποτελέσουν επιφάνειες για νέα έργα, πάλι σε μια λογική επαναχρησιμοποίησης του πάρεργου για τη δημιουργία έργου.

το προτσες ειναι το εργο το προτσες οριζει το πλαισιο το προτσες εχει αρχιδια το προτσες ειναι η διαδικασια δημιουργιας το προτσες ειναι και η διαδικασια ανακαλυψης το προτσες βοηθαει στην επαναλειτουργια της εικονας το προτσες ειναι σημαντικο στον μπενγιαμιν (ο θεος να τον εχει καλα) Ευχαριστούμε την Κίνηση Μαβίλη για τη φιλοξενία στο θέατρο Εμπρός, τη Χριστίνα Σπηλιακοπούλου, τη Στέλλα Χρονοπούλου, το Φάνη Δαλέζιο, την Αλέξια Σαραντοπούλου που συμμετείχαν στις δράσεις, τα άτομα που κουβάλησαν τα τελάρα του Δημήτρη Παπαϊωάννου, καθώς και τον ίδιο που έδωσε αυτό το υλικό. Γ ι ά ν ν η ς Μ ο υ ρ ά β α ς Θ ά λ ε ι α Ρ α υ τ ο π ο ύ λ ο υ Π ά ν ο ς Σ κ λ α β ε ν ί τ η ς