Ἑλλημικά 2, 3, 50-51

Σχετικά έγγραφα
Ἑλλημικά 2, 3, 55-56

ΔΙΑΒΗΣΗ -ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΙΑΣΡΟΦΗ

ATTRACT MORE CLIENTS ΒΕ REMARKABLE ENJOY YOUR BUSINESS ΣΕΛ. 1

ΠΟΤΔΑΣΗΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ. Δραγάτςη 8, Πειραιάσ Ιερ. Πατριάρχου 45, Αμπελόκηποι

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ. 1 Οἱ γάο Κεοκσοαῖξι ἐρςαρίαζξμ,

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ Γ.Ν. ΑΜΥΙΑ

Διδακτική τωμ Μαθηματικώμ (Β Φάση ΔΙ.ΜΔ.Π.Α)

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Σςη βιβλιξθήκη ρσμάμςηρα ςξμ Βιβλιξπόμςικα πξσ έφαυμε για δξσλειά. Μάοιξπ Σςασοίδηπ Β1 Έφαυμα έμα οξζ βιβλίξ με υοσρόρκξμη.

Πλξήγηρη ρςξ διαδίκςσξ

Η λειςξσογία ςξσ Βσζαμςιμξύ Νεοόμσλξσ

Ἑλλημικά 2, 1, 30-32

Ermis Design. Ιατηγορία: DESIGN / VISUAL COMMUNICATION / ΟΠΞΩΗΖΘΙΑ ΔΘΑΤΖΛΘΡΘΙΑ ΔΜΣΟΑ

Επαμαληπτική Άσκηση Access

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

Ἑλλημικά 2, 4, 20-22

ΠΡΟ: ΚΟΗΝ: ΘΕΜΑ:"Αμακξίμωρη-Ποόρκληρη για μεςάςανη σπαλλήλωμ ρςξ Γεμικό Νξρξκξμείξ Καοδίςραπ."

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΕΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΕΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

Ημεοίδα: Η Αγοξδαρξπξμία ρςα πλαίρια ςηπ μέαπ ΚΑΠ , Καβάλα, 5 Ιξσμίξσ Δο. Άμμα Σιδηοξπξύλξσ

ΧΖΥΘΑΙΟ ΔΙΠΑΘΔΔΤΣΘΙΟ ΒΟΖΗΖΛΑ «ΥΤΘΙΖ ΗΔΣΘΙΖ ΙΑΘ ΣΔΦΜΟΚΟΓΘΙΖ ΙΑΣΔΤΗΤΜΖ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β (1) n n n 90 ή (2)

Services SMART. Messaging. Bulk SMS. SMS messaging services THE + Services. IP Digital

Κξιμχμικά δίκςσα ρςξ Internet Η μέα ποόκληρη ρςημ επικξιμχμία για ςη μέα γεμιά

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ 3 2. ΓΡΗΓΟΡΗ ΕΚΚΙΝΗΗ (QUICK START) - ΙΟΚΡΑΣΗ 4 3. ΑΝΑΛΤΣΙΚΗ ΕΠΕΞΗΓΗΗ 5

ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ. Παρουσιάσεις εκπαιδευτικού υλικού και διδακτικής μεθοδολογίας 1-2

ΣΥΠΥΔΑ. ΣΥζηημα διασείπιζηρ ΠΥπκαγιών ζε ΔΑζη κωνοθόπων. www. sypyda.gr

Κύοιξ Συέδιξ Δοάρηπ ςηπ Αγξοάπ ςωμ Εμπξοεσμαςικώμ Μεςατξοώμ και ςωμ Logistics ςηπ Ελλάδαπ. Σωςήοηπ Σ. Τοιυάπ

ΨΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ» 1 o ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΔΔΚΔΜΒΡΙΟ 2015: ΔΝΔΔΙΚΣΙΚΔ ΑΠΑΝΣΗΔΙ

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» 1 o ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΙΑΝΟΤΑΡΙΟ 2015: ΔΝΔΔΙΚΣΙΚΔ ΑΠΑΝΣΗΔΙ

Ἑλλημικά 2, 4, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΨΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ» ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β.

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ

Δ. Κοντογιώργη, δερματολόγος- αφροδισιολόγος

M z ιραπέυξσμ από ςα Α 4,0,Β 4,0

Ἑλλημικά 2, 2, 16-19

6 ξ Παμαορακειακό Μαθηςικό Σσμέδοιξ Σε έμαμ κόρμξ πξσ αλλάζει: Τξ δικαίχμα ρςημ εκπαίδεσρη και η εκπαίδεσρη ρςα αμθοώπιμα δικαιώμαςα

ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ

x και επειδή είμαι ρσμευήπ, διαςηοεί ρςαθεοό ποόρημξ. f x 2f x x x x x 2 x x x g x 0 g x f x x 0 f x x, 1 f x 2f x x x x g x 0 για κάθε

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΕΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

Φσζική Γ Λσκείοσ. Θεηικής & Τετμολογικής Καηεύθσμζης. Μηταμικά Κύμαηα Αρμομικό Κύμα - Φάζη. Οκτώβρης Διδάζκωμ: Καραδημηηρίοσ Μιτάλης

άρθρο ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ 1-2 Η συμβολή του εκπαιδευτικού υλικού στην εκπαιδευτική έρευνα και πράξη 7 ο & 8 ο ΤΕΥΧΟΣ ISSN Χ

ΑΔΑ: 4ΑΘΩ7ΛΡ-Ψ ΠΕΡΙΛΗΦΗ ΔΙΑΚΗΡΤΞΗ ΑΝΑΡΣΗΣΔΑ ΣΟ ΓΙΑΓΙΚΣΤΟ

«Να μημ χαθεί μια ακόμη γεμιά...» Ρομά και δικαίωμα στημ εκπαίδευση: όταμ το σχολείο είμαι η μόμη ελπίδα

Αρ. Υακ.: Α.Ι.Σ. 1 /2013 Α.Κ.Ι. 1/2011

ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ. Παρουσιάσεις εκπαιδευτικού υλικού και διδακτικής μεθοδολογίας 1-2

Ermis Digital. Καςηγξοία: Websites - Self-Promotion Sites. Τίςλξπ Σσμμεςξυήπ: Lovable Instant Personal Snapcards

Εμημεοχςική Επιρςξλή Νξ 65/2016

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ

ζρήκα 1 β τπόπορ (από σύγκπιση τπιγώνων):

Εξίσωση - Φάση Αρµονικού Κύµατος 4ο Σετ Ασκήσεων - Χειµώνας Επιµέλεια: Μιχάλης Ε. Καραδηµητριου, MSc Φυσικός.

Φεστιβάλ περιπτερούχων Μαρτύου 2010 Ζϊππειο Μϋγαρο Διοργϊνωςη: ϋνωςη καπνοπωλών περιπτερούχων τϋωσ διοικόςεωσ πρωτευούςησ & line executive

2 η ΕΝΟΤΗΤΑ Απεικόνιση και καταγραφή των Δεδομένων Ρύθμιση σήματος

BIOHELLENIKA NEWSLETTER Τεύχος Ιανουάριος 2014 ΟΠΩΞΟΞΠΘΑΙΔΡ ΔΝΔΚΘΝΔΘΡ ΡΖ ΛΔΑΛΞΡΥΔΣΡΖ ΒΚΑΡΞΙΣΑΠΩΜ

ΣΕΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΑΠΡΙΛΙΟ Σςξ ρυήμα (α) ταίμεςαι έμα ελεύθεοξ ρςεοεό, ςξ ξπξίξ ρςοέτεςαι σπό ςημ επίδοαρη ςξσ ζεύγξσπ

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ

ΠΨ ΝΑ ΔΗΜΙΟΤΡΓΗΕΣΕ ΣΟ ΣΕΛΕΙΟ ΓΕΤΜΑ

Newsletter. Μέξ Διξικηςικό Ρσμβξύλιξ. για ςξ Δλλημικό Θμρςιςξύςξ Δνσπηοέςηρηπ Οελαςώμ

Phishing s. Τι είναι και Τρόποι αντιμετώπιςησ τουσ. Ευςταθίου Κωνςταντίνοσ. Λαμπιδονίτη Χριςτίνα. Απρίλιοσ, Λευκωςία

ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΑΙΤΗΣΗ - ΑΝΑΦΟΡΑ

Ermis Digital. Καςηγξοία: Digital/ Integrated Multiplatform Campaign 2. Τίςλξπ Σσμμεςξυήπ: Samsung Paralympics Campaign #Gnorisetous

ΔΝΔΔΙΚΤΙΚΔΣ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ

Ειραγωγής έως ραπάμσα πέμσε (45) μεσαπσυχιακώμ τοισησώμ

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ 6 ο ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ (Δφ' όλης της ύλης) - ΘΔΜΑΣΑ

απαμςήρειπ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

3 η ΕΝΟΤΗΤΑ Ρύθμιση σήματος

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

ΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΘΔΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ. 1o ΚΔΦΑΛΑΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΔΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΔΙΣ

ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Κετάλαιξ 6. Τβοιδικέπ Δξμέπ Δεδξμέμχμ

ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΠΟΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΦΕΙΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

Απομακρσσμένος έλεγτος υωτισμού μέσω της πλατυόρμας Arduino

Ρκημή 1 η : ΔΔΚΘΞ ΔΘΔΖΡΔΩΜ

Ermis Digital. Καςηγξοία: Branded Mobile game. Τίςλξπ Σσμμεςξυήπ: Smartopolis. Ποξϊόμ/Υπηοερία ( Brand Name): smart

1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΔΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΔΙΣ

Μαθηματικά Γενικής Παιδείας Γˊ Λυκείου. Κεφάλαιο 2 ο. Στατιστική

Εστσείπ Πϊλειπ. Έμα μέξ παοάδειγμα ρυεδιαρμξϋ και αμάπςσνηπ ςχμ πϊλεχμ. Εοεσμηςική Μξμάδα URENIO Αοιρςξςέλειξ Παμεπιρςήμιξ Θερραλξμίκηπ

Ermis Digital. Ποξϊόμ/Υπηοερία ( Brand Name): Κξμςά ρςξσπ μέξσπ, ποόγοαμμα ρςήοινηπ τξιςηςώμ

Υλξπξίηρη εμόπ Σσρςήμαςξπ για ςημ Παοακξλξύθηρη ςηπ Πξιόςηςαπ ςξσ Εδάτξσπ

ΔΙΔΑΓΜΔΝΟ ΚΔΙΜΔΝΟ. ΠΛΑΤΩΝΟΣ Πρωταγόρας, 322d-323c

ΠΡΟ: Υξιςηςέπ, Ακαδημαϊκό και Διξικηςικό Ποξρωπικό ΓΤΜΝΑΣΗΡΙΟ

Ermis Digital. Καςηγξοία: Web Campaigns Commercial Public Services. Τίςλξπ Σσμμεςξυήπ: Μέρα και ένω από ςξ ρπίςι

το Σύμφωμο τωμ Δημάρχωμ και το Τεχμικό Επιμελητήριο Ελλάδος

Περι - Φυσικής. Τρέχον Αρµονικό Κύµα. 3ο Σετ Ασκήσεων - Νοέµβρης Επιµέλεια: Μιχάλης Ε. Καραδηµητρίου, MSc Φυσικός

Φσζική Γ Λσκείοσ. Κύμαηα. Θεηικής & Τετμολογικής Καηεύθσμζης. Διδάζκωμ: Καραδημηηρίοσ Μιτάλης. Πηγή: Study4exams.

Ermis Direct. Καςηγξοία: Δ1/05. Ποξϊόμ/Τπηοερία ( Brand Name): COSMOTEBOOKS.GR. Εςαιοία/Πελάςηπ: COSMOTE

ΔΙΔΑΚΩΝ: ΠΑΡΙ ΜΑΣΟΡΟΚΩΣΑ

άρθρο ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΡΩΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ 1-2 Η συμβολή του εκπαιδευτικού υλικού στην εκπαιδευτική έρευνα και πράξη 7 ο & 8 ο ΤΕΥΧΟΣ ISSN Χ

Π. Δάθλνπ Ννζειεύηξηα ΤΕ ΓΝΑ ΚΑΤ

ΔΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΥΛΗ - ΤΑ ΔΠΙΘΔΤΑ ΣΗΜΔΙΩΣΔΙΣ. Τα επίθεσα

Ermis PR. Καςηγξοία: ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ / EXPERIENCIAL EVENTS. Τίςλξπ Σσμμεςξυήπ: LAVAZZA MOMENTS. Ποξψϊμ/Υπηοερία (Brand Name): Lavazza espresso

Μείχρη Κόρςξσπ Ποξμηθειώμ Υγείαπ μέρχ Υπηοεριώμ Ηλεκςοξμικώμ Ποξμηθειώμ. Digital Health Care 2010

ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ με ςη υοήρη ςχμ ΣΠΕ

Εμημερωτική Επιστολή Νο 136 /2014

Κοιςική για ςξ Πόοιρμα ςξσ Φακέλξσ ςηπ Κύποξσ

Τι στόχους πρέπει μα θέτουμε σχετικά με τημ βελτίωση τωμ διατροφικώμ συμηθειώμ τωμ παιδιώμ στημ Ελλάδα;

Κινθτοποίθςθ ςτον ΕΔΟΕΑΠ. σμάδελτξι/ρεπ

Περι - Φυσικής. Τρέχον Αρµονικό Κύµα. 3ο Σετ Ασκήσεων - εκέµβρης Επιµέλεια: ρ. Μιχάλης Ε. Καραδηµητρίου, Φυσικός

Transcript:

Ἑλλημικά 2, 3, 50-51 ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ 50 Ὡπ δέ (Θηοαμέμηπ) ἐπαύραςξ εἰπώμ ςαῦςα καί ἡ βξσλή δήλη ἐγέμεςξ εὐμεμῶπ ἐπιθξοσβήραρα, γμξύπ ὁ Κοιςίαπ ὅςι εἰ ἐπιςοέφξι ςῆ βξσλῆ διαφητίζερθαι πεοί αὐςξῦ, ἀματεύνξιςξ, καί ςξῦςξ ξὐ βιχςόμ ἡγηράμεμξπ, ποξρελθώμ ςξῖπ ςοιάκξμςα καί διαλευθείπ ςι ἐνλθε, καί ἐκέλεσρε ςξύπ ἔυξμςαπ ςά ἐγυειοίδια ἐπιρςμαι ςῆ βξσλῆ ταμεοῶπ ἐπί ςξῖπ δοστάκςξιπ. 51 Δἰρελθώμ δέ πάλιμ εἶπεμ «Ἐγώ, ὦ βξσλή, μξμίζχ εἶμαι ἔογξμ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Όςαμ (ξ Θηοαμέμηπ) ρςαμάςηρε ατξύ είπε ασςά και η βξσλή ταμεοά ςξμ επιδξκίμαρε με τχμέπ, επειδή καςάλαβε ξ Κοιςίαπ όςι, αμ επιςοέφει ρςη βξσλή μα απξταρίρει με φητξτξοία γι ασςόμ, θα γλιςώρει, και επειδή ασςό δεμ μπόοερε μα ςξ αμευςεί, ατξύ πληρίαρε ςξσπ ςοιάκξμςα και ρσζήςηρε κάςι μαζί ςξσπ, βγήκε ένχ και διέςανε ασςξύπ πξσ είυαμ ςα νιτίδια μα ρςαθξύμ μποξρςά ρςξσπ βξσλεσςέπ (κοαςώμςαπ ςα) ταμεοά κξμςά ρςα δούιμα κιγκλιδώμαςα (πξσ υώοιζαμ ςιπ θέρειπ ςχμ βξσλεσςώμ από ςξ υώοξ ςξσ ακοξαςηοίξσ ςηπ βξσλήπ). Και ατξύ ήοθε πάλι μέρα, είπε: «Δγώ, βξσλεσςέπ, μξμίζχ όςι είμαι καθήκξμ 1

ποξρςάςξσ ξἵξσ δεῖ, ὅπ ἄμ ὁοῶμ ςξύπ τίλξσπ ἐναπαςχμέμξσπ μή ἐπιςοέπῃ. Καί ἐγώ ξὖμ ςξῦςξ πξιήρχ. Καί γάο ξἵδε ξἱ ἐτερςηκόςεπ ταριμ ξὐ ἡμῖμ ἐπιςοέφειμ, εἰ ἀμήρξμεμ ἄμδοα ςόμ ταμεοῶπ λσμαιμόμεμξμ ςήμ ὀλιγαουίαμ. Ἔρςι δέ ἐμ ςξῖπ καιμξῖπ μόμξιπ ἀπξθμῄρκειμ μηδέμα ςῶμ μέμ ὄμςχμ ἐμ ςξῖπ ςοιρυιλίξιπ ἄμεσ ςπ ὑμεςέοαπ φήτξσ, ςξύπ δέ ςοιάκξμςα εἶμαι κσοίξσπ θαμαςξῦμ ςῶμ ἔνχ ςξῦ καςαλόγξσ. Ἐγώ ξὖμ, ἔτη, ἐναλείτχ ἐκ ςξῦ καςαλόγξσ ςξσςξμί Θηοαμέμημ, ρσμδξκξῦμ ἅπαριμ ἡμῖμ. Καί ςξῦςξμ, ἔτη, ἡμεῖπ θαμαςξῦμεμ». κάθε άνιξσ ηγέςη, όςαμ βλέπει ςξσπ τίλξσπ (ςξσ) μα εναπαςώμςαι, μα μημ ςξ επιςοέπει. Και εγώ λξιπόμ ασςό θα κάμχ. Γιαςί και ασςξί εδώ πξσ έυξσμ ρςαθεί μποξρςά (ρςα κιγκλιδώμαςα) λέμε όςι δε θα μαπ (ςξ) επιςοέφξσμ, αμ ατήρξσμε ελεύθεοξ έμαμ άμδοα πξσ ταμεοά καςαρςοέτει ςημ ξλιγαουία. Οοίζεςαι βέβαια ρςξσπ μέξσπ μόμξσπ μα μη θαμαςώμεςαι καμέμαπ από όρξσπ αμήκξσμ ρςξσπ ςοιρυιλίξσπ υχοίπ ςη δική ραπ φήτξ, μα έυξσμ όμχπ ξι ςοιάκξμςα ςξ δικαίχμα μα θαμαςώμξσμ όρξσπ είμαι ένχ από ςξμ καςάλξγξ. Δγώ λξιπόμ, είπε, διαγοάτχ από ςξμ καςάλξγξ ασςόμ εδώ ςξ Θηοαμέμη με ςη ρύμτχμη γμώμη όλχμ μαπ (ςχμ ςοιάκξμςα). Και ασςόμ, είπε, εμείπ ςξμ καςαδικάζξσμε ρε θάμαςξ». ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΠΥΡΗΝΑΣ ΠΑΡΩΔΙΑ ΔΙΚΗΣ ΘΗΡΑΜΔΝΗ: Δσμξψκή ρςάρη βξσλήπ ποξπ Θηοαμέμη αποξκάλσπςη επέμβαρη ΚΡΙΤΙΑ. 2

ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΡΙΤΙΑΣ : Όςαμ, μεςά ςημ απξλξγία ςξσ Θηοαμέμη, ξι βξσλεσςέπ δείυμξσμ ςημ αθχχςική ςξσπ διάθερη ποξπ ασςόμ, ξ Κοιςίαπ επεμβαίμει χμά, για μα αμαςοέφει ςημ αθώχρή ςξσ και άοα μα εκβιάρει ςη δικαρςική απόταρη. Σςα πλαίρια ασςά αυθαιρετεί αποξκάλσπςα. Έυει ήδη καςαογήρει ςη μσρςική φητξτξοία ςχμ δικαρςώμ. Ποξρκαλεί ρςξμ ιεοό υώοξ ςηπ Δικαιξρύμηπ μεαοξύπ μαυαιοξτόοξσπ, πξσ επιδεικμύξσμ ρςξσπ βξσλεσςέπ ςα όπλα ςξσπ και ςξσπ καθιρςξύμ γμχρςό ςι ςξσπ πεοιμέμει, αμ αθχώρξσμ ςξμ καςηγξοξύμεμξ. Διακόπςει παοάμξμα ςη δικαρςική διαδικαρία και παοξσριάζεςαι χπ ποξρςάςηπ ςχμ δικαρςώμ από πιθαμή δικαρςική πλάμη! Δε διρςάζει μα διαγοάφει ςξ Θηοαμέμη από ςξμ καςάλξγξ ςχμ ςοιρυιλίχμ, υχοίπ μα ρεβαρςεί ξύςε καμ ςιπ απξτάρειπ ςχμ ίδιχμ ςχμ ςοιάκξμςα. Και ατξύ ποξενξτλεί έςρι ςξ θάμαςξ ςξσ ξμξψδεάςη ςξσ, αμαγκάζει και ςξσπ σπόλξιπξσπ ςσοάμμξσπ αλλά και ςξσπ βξσλεσςέπ μα ρσμεογήρξσμ ριχπηοά και τξβιρμέμα ρςη θαμαςική καςαδίκη εμόπ αθώξσ. Η ποόςανη ςηπ ποξρχπικήπ αμςχμσμίαπ «ἐγώ» ρςα λόγια ςξσ καςαδεικμύει ςξμ ποχςαγχμιρςικό οόλξ πξσ παίζει ξ αδίρςακςξπ Κοιςίαπ ρςη δίκη (και όυι μόμξ ρε ασςή), ςημ σπεοβξλική ασςξπεπξίθηρη και ςξμ εγχιρμό ςξσ. Μόμξ ρςξ ςέλξπ υοηριμξπξιεί α πληθυμτικό ποόρχπξ, για μα ποξρδώρει κύοξπ και καθξλική ιρυύ ρςη δική ςξσ απόταρη, αλλά και για μα ςημ παοξσριάρει χπ ποξψόμ ρσλλξγικήπ εσθύμηπ. ΠΑΡΩΔΙΑ ΔΙΚΗΣ: καςαδεικμύει ςη βαθύτατη, πολιτική και ηθική κρίση πξσ πεομά η Αθήμα ασςό ςξ διάρςημα. Καςαλύξμςαι ξι δημξκοαςικξί θερμξί ςηπ πόληπ και αλλξιώμεςαι η ρύμθερη ςχμ θερμικώμ ξογάμχμ ςηπ. Τξ ρξβαοόςεοξ, όμχπ, είμαι ςξ όςι σπξμξμεύξμςαι η ρςξιυειώδηπ έμμξμη ςάνη και η διαδικαρία ρςη λήφη δικαρςικώμ απξτάρεχμ. Ο μόμξπ δεμ είμαι ρςήοιγμα και εγγύηρη ςηπ πξλιςικήπ ζχήπ αλλά μέρξ ςοξμξκοαςίαπ. Αλλάζει από ρςιγμή ρε ρςιγμή, καθώπ ρςόυξπ ςξσ είμαι η επιβξλή ςηπ βξύληρηπ ςχμ ιρυσοώμ. Ακόμη και μέρα ρςξμ ιεοό υώοξ ςηπ Θέμιδαπ παοαβιάζεςαι κάθε έμμξια ηθικήπ και δικαίξσ. ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ἐπαύραςξ = γ εμικό ξοιρς. Αξο. Α ςξσ παύξμαι (= ρςαμαςώ, ςελειώμχ) ΟΜΟΡ. μ.ε. : παύλα, αμάπασλα, αμαπασςικόπ, παύρη, (αμά-, καςά-)- πασρη, πασρίπξμξ, πασρίλσπξπ (= όπξιξπ καςαποαΰμει ςξμ πόμξ), ακαςάπασρςα. Α.Χ. : παύξμαι, ἐπασόμημ, παύρξμαι - πασ(ρ)θήρξμαι, ἐπασράμημ - ἐπαύ(ρ)θημ, πέπασμαι, ἐπεπαύμημ. 3

ἐσμεμῶπ < εὐμεμήπ, -ήπ, -έπ (= εσμξψκά διαςεθειμέμξπ) < εὖ + μέμξπ (= φσυική διάθερη / δύμαμη, ξομή / μαμία / επίμξμξπ ρκξπόπ) ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : εσμέμεια, Δσμεμίδεπ ( = ξι Δοιμύεπ). ΟΜΟΡ. μ.ε. : δσρμεμήπ, δσρμέμεια, Μέμςηπ, μαμία, (εογαριξ-, ςελειξ-, κλεπςξ-, ςξνικξ-, ηοχιμξ-, μσθξ-, πσοξ-, αουξ-, μσμτξ-, ρενξ-)-μαμήπ, μαμιώδηπ, αοειμαμίχπ, μαίμξμαι, μαιμάδα, μάμςηπ, μαμςεύχ, (υειοξ-, υαοςξ-, μεςχπξ-)-μαμςεία. ἐπιθξοσβήραρα = θηλ. ξμξμ. εμικ. μςυ. Αξο. Α ςξσ ἐπιθξοσβέχ, -ῶ < ἐπί + θξοσβέχ, -ῶ (= ποξκαλώ ςαοαυή) < θόοσβξπ ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : θξοσβώδηπ, αθόοσβξπ, αθξούβηςξπ. Α.Χ. : θξοσβῶ, ἐθξούβξσμ, θξοσβήρχ, ἐθξούβηρα. γμξύπ = αορ. ξμξμ. εμικ. μςυ. Αξο. Β ςξσ γιγμώρκχ (= γμχοίζχ) ΟΜΟΡ. μ.ε. : γμώρη, (επί-, ποό-, αμά-, διά-, από-)-γμχρη, (αμα-)γμώρςηπ, (αμα-, δια-, ποξ-)-γμχρςικόπ, γμχρςόπ, (ά-, εσαμά-)-γμχρςξπ, αμαγμχρςήοιξ, γμώοιμξπ, γμχοιμία, (ρσγ-)-γμώμη, διυξγμχμία, καλόγμχμξπ, γμχμξδξςώ, γμχμικό, (εσ-, α-, εμπειοξ-, μηξ-, ποαγμαςξ-)-γμώμξμαπ, (εσ-, α-)-γμχμξρύμη, άγμξια. Α.Χ. : γιγμώρκχ, ἐγίγμχρκξμ, γμώρξμαι, ἔγμχμ, ἔγμχκα, ἐγμώκειμ. ἐπιςοέφξι = γ εμικό εσκς. Μέλλ. ςξσ ἐπιςοέπχ < ἐπί + ςοέπχ / ἐπιςοέπῃ / ἐπιςοέφειμ ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : επιςοεπςικόπ, επιςοεπςόπ, αμεπίςοεπςξπ, επίςοξπξπ, επιςοξπεύχ, επιςοξπεία (= διαυείοιρη πεοιξσρίαπ αμηλίκχμ ή αμίκαμχμ ποξρώπχμ). ΟΜΟΡ. μ.ε. : ςοόπξπ, (νεμό-, καλό-, κακό-, ιδιό-, αδιάμ-, πξλύ-, πξικιλό- )-ςοξπξπ, φσυξςοόπξπ, (ςα) έκςοξπα, (αμα-, εκ-, παοεκ-, μεςα-, ποξ-, [ε]μ-, πεοι-, σπξ-)-ςοξπή, ςοξπικόπ, εοχςξςοξπώ, ςοόπαιξ, ςοξπαιξύυξπ, ςοξπαιξτόοξπ, απξςοόπαιξπ (= απαίριξπ), ςοξπάοιξ, μςοξπαλόπ, αμαςοξπέαπ, σπξςοξπιάζχ, καςαςοξπώμχ / (αμα-, ποξ-, απξ-)- ςοεπςικόπ, αμαπόςοεπςξπ / (η) αςοαπόπ (= μξμξπάςι), εσςοάπελξπ (= αρςείξπ). Α.Χ. : ςοέπχ, ἔςοεπξμ, ςοέφχ, ἔςοεφα, ςέςοξτα, ἐςεςοότειμ. ἀματεύνξιςξ = γ εμικό εσκς. Μέλλ. ςξσ ἀματεύγχ (= γλιςώμχ, αθχώμξμαι) < ἀμά + τεύγχ ΟΜΟΡ. μ.ε. : (δια-, απξ-, ποξρ-)-τσγή, τσγάπ, τσγαδεύχ, καςατύγιξ, ποξρτσγικόπ, τύγδημ / τεσγιό, τεσγάςξπ, τεσγαλέξπ, τεσγάςιρμα, αμαπότεσκςξπ. Α.Χ. : τεύγχ, ἔτεσγξμ, τεύνξμαι-τεσνξῦμαι, ἔτσγξμ, πέτεσγα, ἐπετεύγειμ. διαλευθείπ = αορ. ξμξμ. εμικ. μςυ. Παθ. Αξο. Α ςξσ διαλέγξμαι (= ρσζηςώ, μιλώ) < διά + λέγξμαι 4

ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : διάλξγξπ, διαλξγή, διαλξγικόπ, διαλξγίζξμαι, διαλξγιρμόπ, διάλενη, διάλεκςξπ, διαλεκςική. Α.Χ. : διαλέγξμαι, διελεγόμημ, διαλένξμαι διαλευθήρξμαι - διαλεγήρξμαι, διελενάμημ - διελέυθημ - διελέγημ, διείλεγμαι / διαλέλεγμαι, διειλέγμημ / διελελέγμημ. ἐπιρςμαι = απαοέμταςξ Αξο. Β ςξσ ἐτίρςαμαι (= ρςέκξμαι δίπλα) < ἐπί + ἵρςαμαι / ἐτερςηκόςεπ = αορ. ξμξμ. πληθ. μςυ. ςξσ ἐτίρςαμαι ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : επιρςάςηπ, επιρςάςοια, επιρςαςώ, επιρςαςικόπ, επιρςαρία. ΟΜΟΡ. μ.ε. : ρςάρη, (από-, αμά-, έκ-, ρύ-, διά-, έμ-, σπό-, παοά-, πεοί-, καςά-, μεςά-, αμςί-, ρσμπαοά-, αμςικαςά-, επαμά-)-ρςαρη, ρςάριμξπ, (παοα-, εκ-, ρσ-)-ρςαςικόπ, ρςάθμη, ρςαθμόπ, ρςαθεοόπ, αρςαθήπ, εσρςάθεια, ρςαςήοαπ, ιρςόπ, ρσμιρςώ, (ποχςξ-, απξ-, επαμα-, υξοξ-)- ρςαςώ, (απξ-, επαμα-, παοα-, ταμξ-, κηοξ-, θεομξ-)-ρςάςηπ, (απξ-, ποξ-, ακαςα-, ξοθξ-)-ρςαρία, (εογξ-, κλιμακξ-, ηλιξ-, βξσ-, υξιοξ-)-ρςάριξ, (εικξμξ-, λιξ-, καοαβξ-)-ρςάρι, ρςαριάζχ, (ά-, ςοιρδιά-, ακαςά-, αμσπό-, μεξρύ-, αμαμςικαςά-)-ρςαςξπ, ρσρςάδημ (= από κξμςά), αμαρςαςώμχ, ποξψρςάμεμξπ, καθερςώπ, ρςαρίδι, ρςαμμί, ρςασοόπ, ρςξά / ρσρςήμχ, ρςηςόπ, ρςήλη, (από-, ρύ-, διά-, παοά-, καςά-, αμά-)-ρςημα, διαρςημικόπ, καςαρςημαςάουηπ. Α.Χ. : ἵρςαμαι, ἱρςάμημ, ρςήρξμαι-ρςαθήρξμαι, ἐρςηράμημ-ἔρςημ- ἐρςάθημ, ἕρςηκα, ἑρςήκειμ-εἱρςήκειμ. ἐγυειοίδια < ἐγυειοίδιξμ, -ξσ (= μαυαίοι, ρςιλέςξ, νιτίδιξ) < ἐμ + υείο (υειοόπ) + -ίδιξμ (καςάληνη σπξκξοιρςικώμ) ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : εγυειοώ, εγυείοημα, εγυείοηρη, εγυειοηςικόπ, εγυειοήριμξπ, εγυειοίζχ (= δίμχ κάςι ρςα υέοια κάπξιξσ), εγυείοιρη. ςξῖπ δοστ(ο)άκςξιπ < ὁ δούτ(ο)ακςξπ / ςό δούτ(ο)ακςξμ (= νύλιμξ κιγκλίδχμα) < δοῦπ (δοσόπ) (= δέμδοξ / βελαμιδιά) + τοάρρχ /τοάςςχ ΟΜΟΡ. μ.ε. : δούιμξπ, δοσμόπ, δέμδοξ, δόοσ, δοσξκξλάπςηπ, δοσξςόμξπ / τοαγμόπ, (διά-, έμ-)-τοάγμα, τοαγή, τοάυςηπ, σδαςξτοάκςηπ, (από-, πεοί-)-τοανη, απξτοακςικόπ. ἐναπαςχμέμξσπ = αορ. αιςιας. πληθ. μςυ. Δμερς. ςξσ ἐναπαςάξμαι, -ῶμαι < ἐν + ἀπαςάξμαι, -ῶμαι < ἀπάςη < ἀπό + ἄςη (= ρσμτξοά, ςύτλχρη ςξσ μξσ) ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : εναπάςηρη, εναπαςηςικόπ, (εσ-, δσρ-)-εναπάςηςξπ, απαςηλόπ, απαςεώμαπ, απαςεχμίρκξπ. Α.Χ. : ἀπαςῶμαι, ἠπαςώμημ, ἀπαςήρξμαι-ἀπαςηθήρξμαι, ἠπαςήθημ, ἠπάςημαι, ἠπαςήμημ. ἀμήρξμεμ = α πληθ. ξοιρς. Μέλλ. ςξσ ἀμίημι < ἀμά + ἵημι (= ατήμχ, επιςοέπχ) ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : άμερη, άμεςξπ. 5

ΟΜΟΡ. μ.ε. : (άτ-, ύτ-, δί-, πάο-, ρύμ-, έτ-, έμ-)-ερη, (κάθ-, εγκάθ-)-εςξπ, (Δμ-, ρσμ-)-εςόπ, (ατ-, ετ-)-έςηπ, ατεςηοία, καθεςήοαπ, υειοατέςηρη. Α.Χ. : ἵημι, ἵημ, ἥρχ, ἧκα, εἷκα, εἵκειμ. λσμαιμόμεμξμ = αορ. αιςιας. εμικ. μςυ. ςξσ λσμαίμξμαι (= καςαρςοέτχ, οημάζχ) < λύμη (= βλάβη, ρσμτξοά / ούπξπ, ακαθαορία) ΟΜΟΡ. μ.ε. : λύμαςα, λσμεώμαπ (= καςαρςοξτέαπ, εκμεςαλλεσςήπ), απξλύμαμρη, απξλσμαμςήπ, απξλσμαμςήοιξ, απξλσμαμςικόπ. ἀπξθμῄρκειμ < ἀπξθμῄρκχ < ἀπό + θμῄρκχ (= πεθαίμχ) ΟΜΟΡ. μ.ε. : θμηςόπ, θμηςόςηςα, θμηριγεμήπ (= ασςόπ πξσ γεμμιέςαι μεκοόπ / πξσ πεθαίμει μόλιπ γεμμηθεί), θμηριμαίξπ (= εςξιμξθάμαςξπ), θμηριμόςηςα, θμηριγξμία (= γέμμηρη μεκοξύ μεξγμξύ) / θαμή (= κηδεία), επιθαμάςιξπ, (α-, μελλξ-)-θάμαςξπ, (α-, εσ-)-θαμαρία, Αθαμάριξπ, θαμάριμξπ, θαμαςητόοξπ, θαμαςξτξβία, θαμαςξπξιμίςηπ, ημιθαμήπ (= μιρξπεθαμέμξπ). Α.Χ. : θμῄρκχ, ἔθμῃρκξμ, θαμξῦμαι, ἔθαμξμ, ςέθμηκα, ἐςεθμήκειμ. θαμαςξῦμ = απαοέμταςξ Δμερς. ςξσ θαμαςόχ, -ῶ < θάμαςξπ < θμῄρκχ / θαμαςξῦμεμ ΟΜΟΡ. μ.ε. : βλ. αμέρχπ ποιμ, ἀπξθμῄρκειμ. ΠΑΡΑΓ. μ.ε. : θαμάςχρη. Α.Χ. : θαμαςῶ, ἐθαμάςξσμ, θαμαςώρχ, ἐθαμάςχρα. ρσμδξκξῦμ = μςυ. Δμερς. ςξσ ρσμδξκεῖ (= ρσμαπξταρίζεςαι) < ρύμ + δξκεῖ ΟΜΟΡ. μ.ε. : δόγμα, δξγμαςικόπ, δόνα, δξνάζχ, δξναρία, (παοά-, έμ-, ά-, επί-, κακό-, ξμό-, εςεοό-, ξοθό-, αμξοθό-, τιλό-, μιραλλό-)-δξνξπ, (Δσ-, ξοθξ-, μιραλλξ-, κακξ-, τιλξ-, εςεοξ-)-δξνία, ποξρδξκία, δξκιμή, (α-, ποξρ-)-δόκιμξπ, εσδξκιμώ, δξκίμιξ, δξκιμάζχ, δξκιμαρία, δξκιμαρςικόπ, αδξκίμαρςξπ, αποξρδόκηςξπ. Α.Χ. : δξκεῖ, ἐδόκει, δόνει, ἔδξνε, δέδξκςαι / δεδξγμέμξμ ἐρςί, ἐδέδξκςξ / δεδξγμέμξμ ἦμ. 6