Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ AΡΓΥΡΟΠΟΎΛΟΥ, ΜΑΡΊΑ ΙΩΆΝΝΑ, KΛΙΝΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ, MSC, PH.D.

Σχετικά έγγραφα
ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Η απευαισθητοποίηση της βίας στα ΜΜΕ

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

Επηρεάζοντας έμμεσα το πρόβλημα

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΝΕΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. 2 ο Λύκειο Αμαρουσίου Β Τάξη 1 ο project Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Σπανού

Μετάδοση από τηλεοπτικούς σταθµούς διαφηµίσεων παιδικών παιχνιδιών.

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης.

ONLINE GAMING. Όσα πρέπει να γνωρίζω! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Παιδί και τηλεόραση «Πόσο επηρεάζει τη συμπεριφορά και τη νόηση των παιδιών;»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Κόπτσης Αλέξανδρος

Τετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν

Όλα αυτά αποκτούν νόηµα µόνο µέσα από τη σύγκριση µε άλλες οµάδες.

ΘΕΜΑ: «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙ Ι»

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ A ) & ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

Μάθημα 5 ο. Κοινωνικο-γνωστικές Προσεγγίσεις για τη Μάθηση: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D.

Η συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών

Οδηγός για Παιδιά που Συμμετέχουν σε Τηλεοπτικές και Καλλιτεχνικές. Παραγωγές

ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ. Δρ. Νικηφόρου Μηλίτσα Λέκτορας Ψυχολογίας UCLan Cyprus

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

12/11/16. Τι είναι «ερευνητικό πρόβλημα» 1/2. Τι είναι «ερευνητικό πρόβλημα» 2/2

Στερεότυπα και προκαταλήψεις. Το σύνολο των χαρακτηριστικών που πιστεύεται ότι καθορίζουν µια οµάδα ανθρώπων ονοµάζονται στερεότυπα.

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος:

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Η κατάσταση στον Κόσµο σήµερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/2047(INI)

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

Βία και Επιθετικότητα στο µάθηµα της ΦΑ, στον αθλητισµό και σε άλλους τοµείς δράσης. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

Γενικές Πληροφορίες για τοντραυλισμό

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

Από τα παιδιά της Στ 3

Μάθημα 5 ο. Κοινωνικο-γνωστικές Προσεγγίσεις για τη Μάθηση: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μάθημα 6 ο. Κοινωνικο-γνωστικές Προσεγγίσεις για τη Μάθηση: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Ι. Εισαγωγή. Κεφάλαιο 1. Η ψυχολογία ως επιστήμη: σύντομη γνωριμία... 25

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ

Άρθρο 1 Κατάταξη προγραμμάτων σε κατηγορίες

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΛΚΟΟΛ ΣΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΓΟΝΕΙΣ-ΕΦΗΒΟΙ) Λιοδάκη Νεκταρία Κοινωνική Λειτουργός Κοινωνική Υπηρεσία- Αλκοολογικό Ιατρείο ΠαΓΝΗ

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία. Πέτρος Ρούσσος

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

ΤΥΠΟΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΦΥΛΟ

ANTIKOIΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ KAI TΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

Θεωρίες Μάθησης: Πρακτικές εφαρμογές στην εκπαίδευση και ανάπτυξη εργαζομένων. Τι είναι μάθηση;

Σύγχρονες όψεις της σχολικής βίας και του εκφοβισμού στο ελληνικό σχολείο μέσα από την οπτική των εκπαιδευτικών και των γονέων

TA M.M.E. KAI OI ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

Επιτροπή Περιβάλλοντος, Δημόσιας Υγείας και Ασφάλειας των Τροφίμων ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. προς την Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην

Τους επόµενους δύο τρεις µήνες τι προβλέπετε; Θα γίνουν αρκετές, ή λίγες απεργίες και κινητοποιήσεις; Γ/ Α 15% Αρκετές 60% Λίγες 25% Διάγραμμα 1

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2013/0238(COD) της Επιτροπής Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

Κακοποίηση παραμέληση παιδιών και πρώιμα δυσλειτουργικά σχήματα Πρόδρομα ευρήματα από παιδιά που παραπέμφθηκαν από δομές παιδικής φιλοξενίας.

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ. Επιθετικότητα στα σπορ. Θεοδωράκης Γιάννης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας

Όπου αναφέρεται η λέξη «ανήλικος», για σκοπούς του παρόντος Κώδικα εννοείται και άτομο άνω των 18 ετών με μειωμένες αντιληπτικές ικανότητες.

Συμπεριφορική Ψυχολογία και Μάθηση ΙΙ

ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ 12/4/2012 1

Τεχνολογία και επιρροή της τηλεόρασης σήμερα

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Ομάδες εφήβων. Ομάδα αυτογνωσίας εφήβων παραβατών

Αδραμερινά Άλκηστις Ειδικευόμενη Ιατρός Παιδιατρικής Κλινικής ΓΝ Δράμας

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Η Λειτουργία της Γραμμής SOS 15900

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΗΘΙΚΗ & ΗΘΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ & ΣΤΗΝ Φ.Α.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΡΑ ΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ. ΥΠΟ ΕΙΞΗ Αριθµ. 1/

Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών που διεξάγονται σε σχολεία της χώρας θεωρούνται κοινωνικό πρόβλημα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Σχολικός εκφοβισμός. Κέντρο Πρόληψης ν Λάρισας. Πιτσίλκας Χρήστος

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΡΟΛΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΔΕΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ

2ο Γυμνάσιο Χαριλάου. Σχολικό έτος Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση. Ομάδα: Αγωγή Υγείας

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στη Σωματική Τιμωρία. Hope for Children CRC Policy Center

Ερωτηματολόγιο 1ο. 2. Πρέπει οι επιχειρήσεις να έχουν τα ίδια δικαιώματα με τα άτομα; Πού πρέπει να τεθεί το όριο;

Πρόληψη και Προστασία Παιδιών από την Σεξουαλική Κακοποίηση

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και το Διαδίκτυο είναι δύο σπουδαίες εφευρέσεις, χρήσιμες για τη διασκέδαση μικρών και μεγάλων. Στις μέρες μας, όμως, πολλά

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

Προαγωγή της Μάθησης στα Παιχνίδια. Επίλυση Προβλημάτων

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Transcript:

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ AΡΓΥΡΟΠΟΎΛΟΥ, ΜΑΡΊΑ ΙΩΆΝΝΑ, KΛΙΝΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ, MSC, PH.D. -ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΎΤΡΙΑ ΓΝΩΣΙΑΚΉΣ / ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ GMARGIROP@GMAIL.COM, WWW.ARGIROPOULOU.GR

H ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΚΑΤΑΛΕΙΨΕΩΝ Για μεγάλο χρονικό διάστημα τα μέσα είτε σκόπιμα είτε χωρίς πρόθεση καλλιεργούσαν την προκατάληψη και τα στερεότυπα Σε μελέτη που εξέτασε πως προβάλλονταν οι μειονότητες στα ΜΜΕ κατά το Β παγκόσμιο πόλεμο βρέθηκε ότι οι ήρωες και οι καλοί ήταν αγγλοσάξωνες, ενώ οι εργάτες, οι υπηρέτες και οι εγκληματίες ανήκαν στις μειονότητες Σήμερα υπάρχει μειωμένη χρήση στερεοτύπων συγκριτικά με παλιότερα: το 1940-50, λιγότερο από 1% έγχρωμων εμφανίζονταν σε διαφημίσεις περιοδικών 1967-68: 2% 1982: 9% Σήμερα όλο και περισσότερες; Τηλεοπτικές σειρές εμφανίζουν έγχρωμους χαρακτήρες

H ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΚΑΤΑΛΕΙΨΕΩΝ Σήμερα όλο και περισσότερες Τηλεοπτικές σειρές εμφανίζουν έγχρωμους χαρακτήρες Παρόλα αυτά ακόμη σημειώνονται στοιχεία αρνητικής απεικόνισης των διαφόρων φυλών και των γυναικών Οι αφροαμερικανοί παρουσιάζονται στα αμερικάνικα τηλεοπτικά προγράμματα λιγότερο συγκριτικά με τον αριθμό τους στην αμερικανική κοινωνία, ενώ οι ασιάτες και οι ισπανόφωνοι δεν αντιπροσωπεύονται στον ίδιο βαθμό Οι λεσβίες και οι ομοφυλόφυλοι σπάνια εμφανίζονταν στα μέσα και όταν αυτό γινόταν παρουσιάζονταν με πολύ αρνητικούς και στερεότυπους τρόπους

ΜΠΟΡΟΥΝ ΤΑ ΜΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΗΣ;

ΜΠΟΡΟΥΝ ΤΑ ΜΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΗΣ; Τα παιδιά που παρακολούθησαν μεικτές κοινωνικές σχέσεις στο πρόγραμμα Sesame Street στις ΗΠΑ ανέπτυξαν πιο θετικές στάσεις προς τους έγχρωμους και τους ισπανόφωνους Σε επανάληψη της μελέτης στο Καναδά προστέθηκαν στη σειρά στοιχεία που είχαν άμεση σχέση με τις μειονότητες που ζουν εκεί (Ασιάτες, Ινδούς και Γαλλόφωνους Καναδούς)-Η ευνοική παρουσίαση των μειονοτήτων οδήγησε στη μείωση της προκατάληψης Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που παρακολούθησαν την παραπάνω εκπομπή ήταν πιο πιθανό να επιλέξουν έγχρωμα παιδιά για φίλους συγκριτικά με αυτά που δεν την είχαν παρακολουθήσει Σύμφωνα με ανασκόπηση σχετικά με τις επιδράσεις της τηλεόρασης στις φυλετικές και εθνικές στάσεις η θετική αλλαγή των στάσεων είναι δυνατή μετά από πολύωρη τηλεθέαση

H ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Ενθαρρύνουν τα τηλεοπτικά προγράμματα τα παιδιά να βοηθούν;

ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΤΑ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΟΥΝ; Όταν τα παιδιά παρακολούθησαν ταινίες από βίντεο που παρουσιάζουν γενναιόδωρα πρότυπα (π.χ. άνθρωποι που δωρίζουν τα κέρδη τους σε φιλανθρωπίες) είναι και τα ίδια αρκετά πιο γενναιόδωρα σε αντίστοιχες καταστάσεις Τα τηλεοπτικά πρότυπα μπορούν να επηρεάσουν τα παιδιά να είναι πιο φιλικά, λιγότερο προκατειλημμένα και να εκδηλώνουν εποικοδομητικές μορφές αυτοελέγχου Τα παιδιά που είχαν παρακολουθήσει ένα επεισόδιο της Λάσσυ στο οποίο ένα παιδί διακινδύνευσε τη ζωή του για να σώσει ένα κουτάβι, ήταν πολύ πιο πρόθυμα να απαρνηθούν τα βραβεία προκειμένου να δουλέψουν για την ευημερία των ζώων

ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΤΑ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΟΥΝ; Σε έρευνα με παιδιά της Δευτέρα και τρίτης τάξης τα παιδιά που είχαν παρακολουθήσει ένα επεισόδιο που παρουσίαζε τη λύση μιας σύγκρουσης με συνεργασία όταν αργότερα έπαιξαν με άλλα παιδιά ένα παιχνίδι ήταν πιο συνεργάσιμα από τα παιδιά που δεν το είχαν παρακολουθήσει Η παρακολούθηση προκοινωνικών συμπεριφορών από παιδιά που συμμετείχαν σε ομαδικό σπορ στον Καναδά αύξησε την προκοινωνική συμπεριφορά των περισσότερων παιδιών ενώ τα επιθετικά πρότυπα δεν είχαν καμία επίδραση στη συμπεριφορά τους

ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΤΑ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΟΥΝ; Σε ανάλυση 200 δημοσιευμένων τεστ βρέθηκε ότι η προκοινωνική τηλεόραση έχει πολύ ισχυρή επίδραση στη συμπεριφορά των παιδιών Η επίδραση της προκοινωνικής τηλεόρασης στη προκοινωνική συμπεριφορά ήταν δύο φορές μεγαλύτερη από την επίδραση της τηλεοπτικής βίας στη βίαιη συμπεριφορά Επομένως δεν αρκεί η απαλοιφή κάποιων στοιχείων από την τηλεόραση (π.χ. βία, σεξ) αλλά πρέπει να τονίζεται το θετικό: δημιουργία προγραμμάτων με προκοινωνικά θέματα, η επίδραση είναι πολύ μεγάλη, ιδίως στα παιδιά και στα αγόρια

Η ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ Αποευαισθητοποίηση: σοβαρή μείωση στο βαθμό ανταπόκρισης ενός ατόμου σε υλικό που συνήθως προκαλεί κάποια έντονη συναισθηματική αντίδραση όπως η βία ή η σεξουαλικότητα Παρουσίαση της βίας με τρόπο ώστε να φαίνεται ότι δεν προξενεί στα αλήθεια κακό Ο Βandura υποστήριξε ότι η βία στις ταινίες και στη τηλεόραση παραποιεί τις προσλαμβαμνόμενες συνέπειές της εξυγιαίνοντας τόσο τις επιθετικές πράξεις όσο και τις βλάβες που έχει υποστεί το θύμα Ο φορέας επιθετικότητας μπορεί να απεικονιστεί ως καλός και να μείνει ατιμώρητος για πράξεις βίας

Η ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ Τα παιδιά θα μιμηθούν πρόθυμα τη συμπεριφορά ενός προτύπου που δέχεται ενίσχυση για την εκδήλωση επιθετικότητας ή που τουλάχιστον αποφεύγει την τιμωρία Τα παιδιά που ανάλωναν περισσότερο χρόνο παίζοντας βιντεοπαιχνίδια ήταν λιγότερο πιθανόν να συμπεριφερθούν φιλοκοινωνικά Παρόλα αυτά δεν υπήρχε συσχέτιση μεταξύ του χρόνου που έπαιζαν και των μετέπειτα επιπέδων επιθετικότητας-όμως υπήρξε θετική συσχέτιση του χρόνου που έπαιζαν με την ευφυία-, τα βιντεοπαιχνίδια δεν αντικατέστησαν άλλα χόμπι

Η ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ Σε αυστραλέζικη έρευνα η συσχέτιση ανάμεσα στις συνήθειες τηλεθέασης των παιδιών και στα επίπεδα επιθετικής συμπεριφοράς ήταν στατιστικά σημαντική μόνο για τα μεγαλύτερα παιδιά (8-10 ετών) αλλά μικρή (.25) και ήταν ισχυρότερη για τα αγόρια παρά για τα κορίτσια Έχει βρεθεί συσχέτιση μεταξύ του συνολικού όγκου βίαιων τηλεοπτικών προγραμμάτων και της επιθετικής συμπεριφοράς αλλά και μεταξύ της βίας στα ΜΜΕ και της ενδο-ατομικής όσο και της διατομικής επιθετικότητας Η θέαση της βίας ή η ανάγνωση για αυτή ευνοεί μεγαλύτερη εκδήλωση επιθετικότητας σε κάποιους ανθρώπους Η απλή παρουσία ενός όπλου αυξάνει την πιθανότητα να χρησιμοποιηθεί επιθετικά

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΕΡΜΗΝΕΙΕΣ: ΝΕΟ-ΣΥΝΕΙΡΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ: ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΤΑ ΜΜΕ ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΥΝ ΕΙΚΟΝΕΣ ΒΙΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΙΝΟ ΠΟΥ ΑΡΓΟΤΕΡΑ ΜΕΤΑΦΡΑΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ Παρακολούθηση ταινίας Βίαιος χαρακτήρας Χαρακτήρας με έμφαση στη παροχή βοήθειας Σκέψεις, συναισθήματα, τάσεις για δράση Επιθετική συμπεριφορά Φιλοκοινωνική συμπεριφορά

ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ Η ενεργοποίηση προσβάσιμων κατηγοριών ή σχημάτων στη μνήμη που επηρεάζουν το πώς επεξεργαζόμαστε τις νέες πληροφορίες