Σχεδιασµός Εκπαιδευτικών Σεναρίων µε τη Χρήση Νέων Τεχνολογιών και Εργαλείων Παγκόσµιου Ιστού Πέτρος Λαµέρας Ελληνογερµανική Αγωγή 29 Απριλίου 2010
Τοέργο Organic.Edunet Στόχος να αποκτήσουν εκπαιδευτικοί και µαθητές πρόσβαση σε εκπαιδευτικό περιεχόµενο που θα υποστηρίζει την διδασκαλία θεµάτων σχετικών µε την Βιολογική Γεωργία και την Αγρο- Οικολογία Να αποκτήσουν οι εκπαιδευτικοί τις απαραίτητες δεξιότητες για τη σχεδίαση εκπαιδευτικών σεναρίων σχετικών µε την Βιολογική Γεωργία και την Αγρό-Οικολογία υλοποίηση µιας πολύ-γλωσσική δικτυακής πύλη Organic.Edunet Web portal Εργαλεία οργάνωσης εκπαιδευτικού περιεχοµένου
οόροςσενάριο εµφανίζεται εντονότερα µε τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση Είναι µια ιστορία που εµπλέκει τους µαθητές σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Ένα σενάριο προϋποθέτει την εισαγωγή µιας παιδαγωγικής προσέγγισης για τη σχεδίαση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. «σχέδιοδραστηριότητας», «σχέδιοµαθήµατος», «πλάνο µαθήµατος», «προτάσεις διδασκαλίας»
Τινοµίζετεότισυµβάλεισεένα καλόεκπαιδευτικόσενάριο;
4 βήµατα σχεδίασης ενός εκπαιδευτικού σεναρίου Scenario Learning Design Content Share Περιγραφή σεναρίου και σχεδίαση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Περιγραφή σεναρίου Μετηβοήθειαενός προτύπου µαθησιακής σχεδίασης Οργάνωση και εύρεση περιεχοµένου Επαναχρησιµοποίηση σεναρίου σε διαφορετικά εκπ. περιβάλλοντα
4 βήµατα σχεδίασης ενός εκπαιδευτικού σεναρίου 1 ο Βήµα. Ορισµόςσεναρίουδίνονταςτίτλο, περιγραφή, επίπεδο µάθησης, προηγούµενηγνώση, µαθησιακέςδραστηριότητες, παιδαγωγικέςστρατηγικές, εργαλεία, περιεχόµενο, τρόποι αξιολόγησης. 2 ο βήµα. Περιγραφήκαιπροσαρµογήσεναρίουστοπρότυπο µαθησιακήςσχεδίασης. 3 ο βήµα. Οργάνωση, εύρεσηκαιενίσχυσητωνεκπαιδευτικών σεναρίων µε ψηφιακό περιεχόµενο 4 ο βήµα. ιάθεσηεκπαιδευτικώνσεναρίωνστηνευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα για επαναχρησιµοποίηση των σεναρίων σε διαφορετικές βαθµίδες εκπαίδευσης και περιβάλλοντα.
Σενάριαπουµαςπρότειναν καθηγητές
Υποστηρικτικόεκπαιδευτικόυλικό
Ποιότητες εκπαιδευτικού σεναρίου Ι Συνιστά εκπαιδευτική καινοτοµία µε κάποια πρόσθετη παιδαγωγική αξία Κεντρίζει το ενδιαφέρον και την περιέργεια δασκάλων και µαθητών ιαφέρει από το παραδοσιακό πλάνο/ σχέδιο µαθήµατος, εκτός προκαθορισµένης γραµµική δοµής Αναδεικνύει κοινωνικόπερίγυρο, ρόλουςτωνσυµµετεχόντων, το πολιτισµικό πλαίσιο
Ποιότητες εκπαιδευτικού σεναρίου ΙΙ Κάνει αναφορές σε µαθησιακές δραστηριότητες έννοιες, ιδέες, ρόλους, παιχνίδια, τρόπουςχρήσης (ψηφιακών) εργαλείων, πηγών, περιεχοµένου κατά την εκπαιδευτική πράξη χωροχρονικές ρυθµίσεις του µαθησιακού περιβάλλοντος
Ποιότητες εκπαιδευτικού σεναρίου ΙΙΙ εν έχει την καθοδηγητική µορφή µίας οδηγίας Αφήνει στον εκπαιδευτικό σηµαντικό πεδίο περαιτέρω σχεδιασµού και τελικών αποφάσεων για τον ακριβή τρόπο διεξαγωγής του µαθήµατος ίνει έµφαση στις χρήσεις της τεχνολογίας µέσα σε συγκεκριµένες εκπαιδευτικές συνθήκες, και όχι στις λειτουργικότητες της τεχνολογίας καθεαυτής
Από το εκπαιδευτικό σενάριο στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες ιδακτέα Ύλη Εκπαιδευτικό σενάριο Πλαίσιο σχεδιασµού εκπαιδευτικών σεναρίων Πλαίσιο σχεδιασµού εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
ιδακτέαύλη Subject discipline area Curriculum area Context / level of study Topic domain Pre-requisite skills / knowledge Pedagogical approach
Σενάριο Title Scenario Short description supporting the title Activity or list of activities
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Activity Tasks Learning activities Learning objectives/outcome(s) Tools/Resources Assessment strategy (Feedback and/or evidence) Time allocated
Activity tasks Simply describe the tasks Learning activity How do I fill these in? Learning objectiveso utcome Tools/ Resources Assessment strategy Time allocated These should be stated in terms of one of the four categories: knowledge (facts), understanding (concepts), skills and attitudes/values. Any physical/virtual tool (hardware, software) or resource (e.g. textbook) can be specified here. E-/M-learning resources in particular should be described in some detail. With an emphasis on formative assessment key activities should be selected. Assessment strategies might include peer-commentary, the use of e-portfolios, self generated success criteria, photographic records. The number of hours dedicated for the delivery of the activity. Reference to preparation time for the students may also be mentioned here.
Εκπαιδευτική ραστηριότητα Μια περίπτωση µελέτης σε έναν οργανικό κήπο Ενέργειες Μαθησιακοί Στόχοι Εργαλεία, Μέσα, Πηγές Στρατηγική Αξιολόγησης Χρόνος που διατίθεται Οι µαθητές θα σχεδιάσουν µια επίσκεψη σε έναν οργανικό κήπο. Θα πάρουν συνεντεύξεις από κηπουρούς και γεωπόνους καθώς και θα φωτογραφήσουν τα φυτά του κήπου. Όταν θα γυρίσουµε στο σχολειό όλη η πληροφορία θα αναλυθεί και συζητηθεί για περεταίρω συµπεράσµατα Να εξοικειωθούν οι µαθητές µε τα χαρακτηριστικά ενός οργανικού κήπου. Να πάρουν συνεντεύξεις από εξειδικευµένους ανθρώπους και να συλλέξουν φωτογραφίες και videos από τα φυτά του κήπου.. Μαγνητοφώνα, φωτογραφικές µηχανές, κάµερες blogs, σηµειωµατάρια Ξεκινήστε µια µελέτη περίπτωσης καταγράφοντας τις εντυπώσεις σας απότονβιολογικόκήποκαιαξιολογήστεταυπέρκαιτακατάενός βιολογικού και ενός συµβατικού κήπου. ηµοσιεύστε τις απόψεις σας στο blog του µαθήµατος Μια ολόκληρη συνεδρία για την επίσκεψη µελέτης και µια διπλή συνέδρια για περεταίρω συζήτηση και στοχασµό.
Παράδειγµαενόςαπλούσεναρίου Field Τίτλος What to put here ώστεένατίτλογιατο σενάριο (15 λέξεις) Example Μια επίσκεψη σε ένα βιολογικό ή βοτανικό κήπο Σύντοµη περιγραφή του σεναρίου Περιγραφή του σεναρίου µε απλά λόγια Οι µαθητές ενθαρρύνονται να πάρουν συνεντεύξειςαπόγεωπόνους, κηπουρούςκ.α. καθώς και φωτογραφίες και videos οργανικών προϊόντων. Όταν γυρίσουµε στο σχολειό όλες οι πληροφορίες θα αναλυθούν και συζητηθούν καταλήγοντας σετελικάσυµπεράσµατα. ραστηριότητες Ένα απλό σενάριο µπορεί να αποτελείται απόµιαµόνο δραστηριότητα Σε αυτή τη περίπτωση ο τίτλος της δραστηριότητας είναι παρόµοιος µε τον τίτλοτουσεναρίου. ραστηριότητα: Μια επίσκεψη σε έναν βιολογικό ή βοτανικό κήπο
Παράδειγµα ενός σύνθετου σεναρίου Field Τίτλος Σύντοµη περιγραφή του σεναρίου ραστηριότητες What to put here ώστεένατίτλογιατο σενάριο) Περιγραφή του σεναρίου µε λίγα λόγια Ένα σενάριο µπορεί να εµπεριέχει µια σειρά από µαθησιακές δραστηριότητες τα οποία µπορούν να παρουσιαστούν χωρίς ή µε κάποια προτεινόµενη σειρά Example ηµιουργία ενός Οργανικού Κήπου. Οιµαθητέςπουθασυµµετέχουνσεαυτήτη δραστηριότητα θα εµπλακούν σε διαδικασίες φύτευσης και συντήρησης οργανικών προϊόντων Επίσης οι µαθητές θα ερευνήσουν καθώς και θα πειραµατιστούν µε διαφορετικά ειδή οργανικών προϊόντων. Το εκπαιδευτικό υλικό θα καλύψει θεµατικές ενότητες όπως τη ζωή των φυτών και τα χαρακτηριστικά τους, τη µελέτη του χώµατος και την διαδικασία κοµποστοποίιησης ραστηριότητες για το σενάριο ηµιουργία ενός Οργανικού Κήπου : ραστηριότητα 1: Προγραµµατισµός των δραστηριοτήτων και διαµόρφωση των οµάδων εργασίας ραστηριότητα 2: Μελετώντας το χώµα στον κήπο ραστηριότητα 3 Μια επίσκεψη µελέτης σε ένα οργανικό κήπο ραστηριότητα 4: Καλλιέργεια σπόρων σε γλάστρες ραστηριότητα 5: Παράθεση απόψεων και υλικού στον ηλεκτρονικό κόµβο του µαθήµατος για περαιτέρω συζήτηση και συλλογισµό
Από το εκπαιδευτικό σενάριο στην εφαρµογή Εργαλεία
Handbook for Scenario Implementation at School Level
Σεοµάδα 3-4 Σκεφτείτε 1-2 εκπαιδευτικές δραστηριότητες για ένα σενάριο Καταγράψτε την εκπαιδευτική δραστηριότητα στο φύλλο
Εκπαιδευτική δραστηριότητα Ενέργειες Μαθησιακοί στόχοι Εργαλεία, Μέσα, Πηγές Στρατηγική αξιολόγησης Χρόνος που διατίθεται