ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Πειραιά

Σχετικά έγγραφα
Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού ΙΑ (Κ.Β )-Τσίρειο

ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ 12/4/2012 1

Σχέδιο Έκθεσης Γενικής Εκτίμησης της Εικόνας του Σχολείου

Διαμορφωτική Αξιολόγηση στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας. Σεμινάρια Σεπτέμβρη 2016

Η πολιτική του σχολείου για βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης: Δύο περιπτώσεις προγραμμάτων σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης

ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΝΑΟΥΣΑ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM)

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΙΟΝΑΤΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Απόκτηση γνώσεων από την αθλητική επιστήμη (πώς ώ και γιατί) κα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

Το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο etwinning τον Νοέμβριο στην Πάτρα

Επιμορφωτικές Τηλεκπαιδεύσεις

Η Εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ

Τα στάδια της αξιολόγησης στην τάξη

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ ΟΒΑΔΙΑΣ ΣΑΒΒΑΣ. ΚΑΒΑΛΙΕΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Msc. Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Mobile phone:

ΦΟΡΜΑ 3: «Αναφορά επιμορφούμενου σχετικά με την υλοποίηση πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη»

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΙΟΥ

3 ο ΓΕΛ Τρικάλων ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ. Ιστολόγια και κοινότητες

Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Το εσωτερικό της γης

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Να εξοικειωθούν µε την εύρεση, αξιολόγηση και αξιοποίηση πληροφοριών µέσω του διαδικτύου. Να ενηµερωθούν για τα µέρη από τα οποία αποτελείται ο σκελετ

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΡΕΜΠΑΠΗ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

8 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ

Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικές δραστηριότητες με νόημα για τους μαθητές-ο ρόλοςτωνστιλ διδασκαλίας. Αυγερινός Γ. Ανδρέας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Αξιολόγηση. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2012

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Αξιολόγηση. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/10/2016

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ

Υποστήριξη παιδιών με δυσλεξία. Πάμελα Ντεπόνιο Πανεπιστήμιο Εδιμβούργου. Θεσσαλονίκη, 1 η Δεκέμβρη 2012

Η χρήση διαδικτυακών εφαρμογών: εργαλείο για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Καλές Πρακτικές: Μάθηση σε Κίνηση και Δια Βίου Εκπαίδευση (iqvet) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/12/2012

Tynker: Γρήγορος οδηγός για εκπαιδευτικούς

Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα. Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ. Εισηγητής: Όμηρος Βλάχος εκπ/κός Φ.Α.

3.3. Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του διαδικτύου

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

O φάκελος μαθητή/-τριας

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Δίκτυο καινοτόμων εκπαιδευτικών. Ανάδειξη και προβολή ανοιχτών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Χαρίκλεια-Παναγιώτα Βαϊοπούλου. Υπότροφος του Ιδρύματος Αλ. Ωνάση. Στεφανία Γιώτα Μαρία Λαμπαδάρη Κωνσταντίνα Τσομπάνη 1

«Βελτιώνω τη φυσική κατάσταση, προάγω και προασπίζω την υγεία μου» Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες

ΣΕΝΑΡΙΟ: Εφαπτομένη οξείας γωνίας στη Β Γυμνασίου

Γενική οργάνωση σεναρίου. 1. Προαπαιτούμενες γνώσεις και πρότερες γνώσεις των μαθητών

Multiplier Event. Αίθουσα Εκδηλώσεων Επιμορφωτικής

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Ο ΔΙΑΚΡΙΤΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. Κατσούγκρη Αναστασία

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας

ΘΕΜΑ : Μια βιωματική διδακτική προσέγγιση στην Πληροφορική Α Γυμνασίου με θέμα: «Το υλικό του Υπολογιστή»


ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Χρ. Παναγιωτακόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών

Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης «Διδασκαλία Κατανόηση Γραπτού Λόγου

Εισαγωγή των εννοιών μέσης και στιγμιαίας ταχύτητας σε περιβάλλον όπου αξιοποιούνται οι

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΕ19 20 ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

Δίκτυα σχολείων: κοινότητες πρακτικής και μάθησης στα δημόσια σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

νος Κλουβάτος Κων/νος Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης των μαθητών με ανομοιογενή χαρακτηριστικά Αξιολόγηση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας

! ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ!ΕΡΓΑΣΙΩΝ!ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ!! ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ!ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ!

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»

ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΜΕΣΑ ΑΠο ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΚB Παγκύπριο Συνέδριο Διευθυντών

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Δημιουργία παιχνιδιού με το ΜΙΤ AppInvnentor (Πινγκ - Πονγκ).

Σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού 2 η Εργασία Σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού Εκμάθησης Ιστορικών Γεγονότων

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ. Η προπαίδεια είναι παιχνίδι! Εκπαιδευτικό Παιχνίδι Μαθητές Δημοτικού Έτος Κυκλοφορίας 2017 Τιμή πλήρους έκδοσης 0.99 Λογισμικό.

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΘΕΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ (ΖΕΠ: Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας)

Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων» 1 ο µέρος:

Δείκτης Αξιολόγησης 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίων δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Διδακτικό σενάριο με χρήση ΤΠΕ

Διδακτικό Σενάριο: «Αναζήτηση Εικόνων στο Διαδίκτυο»

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

Διαχείριση Ωρολογίων Προγραμμάτων

Transcript:

ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Πειραιά

Τι είναι το Class Dojo;

ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ CLASS DOJO; Web 2.0 εργαλείο διαχείρισης τάξης σε πραγματικό χρόνο που έχει ως στόχο να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας στην τάξη, εύκολα και γρήγορα. Μέσο παρακολούθησης και αποτύπωσης δεξιοτήτων αλλά και αδυναμιών μαθητών καθώς και Εξαγωγής χρήσιμων δεδομένων και στατιστικών που οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διαμοιραστούν με τους γονείς και τους διευθυντές των σχολικών μονάδων.

ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ; Ανεπιθύμητη Συμπεριφορά μεγάλο εμπόδιο στη διαδικασία μάθησης ClassDojo Βοηθά τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τη συμπεριφορά στη τάξη και προάγει καλές συνήθειες μάθησης με μόνο ένα «κλικ» σε ένα σταθερό/φορητό Η/Υ, ταμπλέτα ακόμη και κινητό. Στοχεύει σε ενδυνάμωση επιθυμητής συμπεριφοράς και επιτευγμάτων στην τάξη, μέσω επιβράβευσης σε πραγματικό χρόνο. Προσελκύει το ενδιαφέρον και την προσοχή των μαθητών χωρίς κόπο, με χρήση άμεσων μηνυμάτων. Ενθαρρύνει τα εγγενή κίνητρα και Χτίζει θετικές συνήθειες εκμάθησης. Υποστηρίζει την εύκολη εξαγωγή δεδομένων, στατιστικών & συνολικού απολογισμού. Βοηθά στην κατανόηση συμπεριφοράς και δεξιοτήτων μαθητών χωρίς να χρειάζεται χειροκίνητη εισαγωγή δεδομένων μετά τη διδακτική ώρα. Επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθήσουν την απόδοσή τους στην τάξη και στους γονείς την εξελικτική πορεία των παιδιών τους μέσω αποστολής δεδομένων σε τακτά χρονικά διαστήματα, εύκολα και γρήγορα.

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΥΛΙΚΟΥ ΤΟ ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΣΤΕ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ!

ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ: ΔΕΙΞΤΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΟ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ! Ή ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡΟΒΟΛΕΑΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ: ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΣΑΣ Ή ΤΗΝ ΤΑΜΠΛΕΤΑ ΣΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ ΠΟΝΤΟΥΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ Ή

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ Web 2.0 εργαλείο Δεν χρειάζεται εγκατάσταση λογισμικού. Απαιτείται μόνο μια υπολογιστική μονάδα για τον εκπαιδευτικό και σύνδεση στο διαδίκτυο. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαδραστικούς πίνακες, σε Η/Υ συνδεδεμένους με προβολέα ή απλά σε ένα smartphone/ταμπλέτα. Επιτρέπει την εύκολη και γρήγορη δημιουργία των τάξεων μέσα από ένα ιδιαίτερα φιλικό περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς. Διαμορφώνεται ανάλογα με τις ανάγκες των τάξεων και των σχολείων. Διατίθενται εντελώς δωρεάν!

ΣΕΝΑΡΙΑ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟ ΣΤΟΧΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Αποφασίζουμε τα είδη συμπεριφοράς που επιθυμούμε να παρατηρήσουμε. Θέτουμε προσωπικούς στόχους για κάθε μαθητή. Επιβραβεύουμε σε καθημερινή βάση. Μοιραζόμαστε με τους μαθητές μας τα αποτελέσματα επίτευξης των στόχων. Παρακολουθούμε την εξέλιξη των μαθητών.

ΣΕΝΑΡΙΑ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΤΑΞΕΩΝ Θέτουμε τα κριτήρια του διαγωνισμού και τα ανακοινώνουμε στους μαθητές. Επιβραβεύουμε σε καθημερινή βάση. Οι συμμαθητές λειτουργούν ως καθοδηγητές των συνεργατών τους. Μοιραζόμαστε με τους μαθητές μας τα αποτελέσματα επίτευξης των στόχων σε εβδομαδιαία βάση. Ανακοινώνουμε το νικητή.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Αποτελεσματική διαχείριση της συμπεριφοράς των μαθητών έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί να εστιάσουν στην ίδια τη διδασκαλία (>40% της διδακτικής ώρας αναλώνεται λόγω αποδιοργάνωσης ). Ανάδραση σε πραγματικό χρόνο Οι μαθητές σε εγρήγορση. Ουσιαστική ανάπτυξη θετικής συμπεριφοράς και όχι επιβολή πειθαρχίας μέσω τιμωρίας. Δεν απαιτείται χειροκίνητη εισαγωγή δεδομένων.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Η συμπεριφορά εμπεδώνεται εάν ακολουθείται αμέσως από ενδυνάμωση. Η ενθάρρυνση θετικής συμπεριφοράς δημιουργεί αίσθημα στόχου στην τάξη. Επιτυγχάνεται ανάπτυξη ουσιαστικών αξιών και στόχων. Η οπτικοποίηση των μηνυμάτων βοηθά στην καλύτερη κατανόηση τους. Οι μαθητές δύνανται να παρακολουθήσουν την πορεία εξέλιξης τους και να αλληλεπιδράσουν με τους συμμαθητές τους από το σπίτι.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ Διαμοιρασμός δεδομένων με τους γονείς εύκολα, γρήγορα και σε πραγματικό χρόνο. Συνεχής ενημέρωση των γονιών για την πρόοδο των μαθητών μέσα από τις καθημερινές ενέργειές τους στην τάξη. Συνεργασία με τους γονείς και ενεργή συμμετοχή στην εξελικτική πορεία των παιδιών τους.

ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟΥΜΕ;

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Bήμα 1 Πηγαίνουμε στον ιστότοπο: www.classdojo.com Bήμα 2 Επιλέγουμε το σύνδεσμο για τους εκπαιδευτικούς Bήμα 3 Συμπληρώνουμε τη φόρμα με τα στοιχεία μας Βήμα 4 Χρήση του οδηγού

ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ!

ΜΕΙΝΕΤΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΟΙ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ www.twitter.com/classdojo www.facebook.com/classdojo