ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.



Σχετικά έγγραφα
Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS

ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΩΝ ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΙ ΠΑΥΛΟΥ

CERN CMS Virtual Visit

Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών.

CMS Virtual Visit from Greece

6ο ΓΕΛ - εικονική περιήγηση στο CERN

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

Εικονική περιήγηση στον ανιχνευτή CMS και στο κέντρο μαγνητών του CERN Γυμνάσιο Οιχαλίας 19/2/2015

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΛΒΕΤΙΑ. Κωνσταντίνος Αξιδέλης Ανδρέας Ρίζος Γιώργος Νικολόπουλος

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

Εκδρομή στο CERN του 2ου Γ.ΕΛ Αγίου Δημητρίου

Σχετικά με την documenta 14

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Όλα όσα θέλετε να ξέρετε αν κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο είναι ασθενής

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Κατανόηση γραπτού λόγου

Τι ήταν η αρχαία Δίολκος; Τι είναι ο Ισθμός; Που, πότε και γιατί γεννήθηκε η ιδέα διάνοιξης της διώρυγας της Κορίνθου και πότε τελικά εφαρμόστηκε; Ξετ

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

Ελλάδα Κίνα Δύο πολιτισμοί, δύο λαοί. στα ίδια θρανία!

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Τριμηνιαία Έκθεση Διδακτικού Έργου (Γλώσσα)

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΕΚΔΟΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ(blog)» Γυμνάσιο Πανόπουλου

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Θεματική Προσέγγιση: 13 Οκτωβρίου: Διεθνής Ημέρα Μείωσης των Φυσικών Καταστροφών έως

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΕΩΘΕΡΜΙΑ»

Φέτος στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν τρία πολιτιστικά προγράμματα με θέματα:

Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ηλικιωμένων Αθηένου Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Αναλυτικά Προγράμματα Φυσικής. στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Πρόγραμμα e-twinning στο μάθημα των Γερμανικών. Υπεύθυνη καθηγήτρια Κούτσικου Βασιλική

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ 28 ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2018 ΑΠΟ ΤΟ 2 Ο ΓΕ.Λ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

1o Θερινό Σχολείο στην Επιστήμη των Η/Υ, στην Τεχνολογία, στη Μηχανική και στα Μαθηματικά

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά

Α Ο Π ΤΕΛΕΣΜ Σ ΑΤ Α Α Τ Α ΤΗΣ Η Σ ΕΡΕ Ρ ΥΝΑ Ν Σ Α

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Επιταχύνοντας» την Επιστήμη Η διαδραστική έκθεση του CERN στην Αθήνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

ΓΕ.Λ. ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

9l')lI21)l ftqft11(jl P.J-FΣ jl)l OfTCP)l ΦΙΆ 'Σ 'ΣTJ{W rι'ά ΞΚ 21 '2 rι'ory 13 V ijjf:μdrrι1(οry'σχοjlρ.ιοrycpο210ry

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. ΒΙΒΛΙΟ ΚΑθΗ ΓΗΤΗ Β'ΤΑΞΗ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΟΥΝΣΗΣ

Η παρουσίαση που ακολουθεί είναι εμπνευσμένη και αφιερωμένη στους μαθητές και στις μαθήτριες μου που σήμερα αποχαιρετούμε από το δημοτικό.

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Η Φυσική που δεν διδάσκεται

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Δράσεις Οκτωβρίου 2017

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Εναλλακτικές στρατηγικές, Πρακτικές και Προσεγγίσεις για κατάκτηση πυρηνικών γνώσεων και ορολογίας

Δύο Συνταρακτικές Ανακαλύψεις

European Contest for Young Scientists (EUSYS,

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Στην επίσκεψη συμμετείχαν οι τριανταπέντε (35) μαθητές και μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, που ήταν εγγεγραμμένοι στο εν λόγω πρόγραμμα.

Δράσεις του Κέντρου Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.) Ιλίου για τις σχολικές μονάδες Ιλίου και Καματερού το σχολικό έτος

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Τίτλος: «Τι αλλάζει και τι μένει το ίδιο από την Παλαιολιθική Εποχή μέχρι σήμερα;» Κάρτες Εργασίας

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

Γυμνάσιο Ιάσμου. Θεατρικό εργαστήρι «Το ξύλο βγήκε απ τον παράδεισο»

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

ΕΝΟΤΗΤΑ 10: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: «ΟΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤ ΑΣΤΕΡΙΑ»

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΑΤΑΞΙΑ

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL

"Μια σημαία μια ιδέα"

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Συμπεράσματα για την έννοια της ύλης

Transcript:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 2 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΗΦΙΣΙΑΣ Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα. Μέχρι πριν από κάποια χρόνια αυτό θα ήταν απόσπασμα από ταινία επιστημονικής φαντασίας. Κι όμως τώρα μπορεί να γίνει πραγματικότητα. Να νοιώθεις ότι βρίσκεσαι σε κάποιο μέρος χιλιόμετρα μακριά και μάλιστα παρέα με πολλούς άλλους που βρίσκονται κι αυτοί χιλιόμετρα μακριά και από σένα και από το συγκεκριμένο μέρος. «Βρεθήκαμε» λοιπόν στο CERN,το μεγαλύτερο ερευνητικό κέντρο σωματιδιακής Φυσικής στον κόσμο. Εκεί που το πείραμα επιβεβαιώνει ή ακυρώνει τις θεωρίες που κάποια φωτεινά μυαλά επεξεργάστηκαν χρόνια πριν. Οι ξεναγοί μας,άγγελος Αλεξόπουλος,Χριστίνα Τσικέζα και Αντώνης Αγαπητός, μας μίλησαν για το θαυμάσιο κόσμο του CERN όπου επιστήμονες απ όλον τον πλανήτη προσπαθούν να δημιουργήσουν συνθήκες ανάλογες μ αυτές που επικρατούσαν στα πρώτα κλάσματα του δευτερολέπτου μετά την Μεγάλη Έκρηξη. Σκοπός τους είναι να δώσουν απαντήσεις στα δυο πανάρχαια ερωτήματα: Από τι αποτελείται ο κόσμος μας και πως δημιουργήθηκε. Ο ερευνητής Χρήστος Λαζαρίδης μας ξενάγησε στο χώρο που βρίσκεται ο μεγάλος ανιχνευτής του πειράματος CMS και μας εξήγησε τον τρόπο λειτουργίας του και διάφορες λεπτομέρειες που αφορούν την κατασκευή του.

Η νεαρή ηλικία και η αμεσότητα των επιστημόνων βοήθησαν τους μαθητές-τριές μας να νοιώσουν άνετα και οι ερωτήσεις ξεχύθηκαν σαν χείμαρρος και από τα εφτά σχολεία που συμμετείχαν στην τηλεδιάσκεψη. Τα ερωτήματα αφορούσαν : στον τρόπο ζωής των επιστημόνων που εργάζονται εκεί, σε διάφορες θεωρητικές λεπτομέρειες πάνω στη σωματιδιακή φυσική, στις ιστορικές στιγμές που έζησε το CERN,πχ η ανακάλυψη του σωματιδίου Higgs και γιατί ονομάστηκε έτσι, στο πως γίνεται η διάχυση των πληροφοριών σ όλον τον κόσμο, στο τι έχει ανακαλυφτεί μέχρι σήμερα και προς τα πού θα συνεχιστεί η έρευνα, στο ποιες χρηστικές πληροφορίες σχετικές με την καθημερινότητα και την ιατρική παίρνουμε από την έρευνα που γίνεται στο CERN και άλλα πολλά. Την εκδήλωση διοργάνωσαν στο σχολείο μας οι εκπαιδευτικοί: Άννα Μαθιού, καθηγήτρια Χημείας Κατερίνα Δουκάκη-Κουτσουρίδου, καθηγήτρια Φυσικής. Την τεχνική υποστήριξη είχε ο καθηγητής Τεχνολογίας Παύλος Ζαμενόπουλος. Συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και μαθήτριες της Γ τάξης του 2 ου Γυμνασίου Κηφισιάς και 15 μαθητές-τριες από το συστεγαζόμενο 2 ο Λύκειο Κηφισιάς με συνοδό την κ. Βασιλική Σκούφη καθώς και η κ. Πρωτοπαπά Παναγιώτα καθηγήτρια Μαθηματικών του γυμνασίου μας. Ευχαριστούμε τους επιστήμονες του CERN που μας έδωσαν τη δυνατότητα να καταλάβουμε ότι οι Θετικές Επιστήμες είναι ζωντανές, οι επιστήμονες δουλεύουν με ζήλο και προσφέρουν πολλά στον ανθρώπινο πολιτισμό και γενικά στην ανθρωπότητα. Επίσης ευχαριστούμε το συνάδελφο Τάσο Ζουπίδη που ανέλαβε τον μεταξύ μας συντονισμό και τις επαφές με τον Άγγελο. Τα παιδιά γράφουν : Γιώργος Σακελλάρης: Η τηλεδιάσκεψή μας με το CERN ήταν μια εμπειρία που θα μείνει ανεξίτηλη στη μνήμη μου. Αυτό που με

εντυπωσίασε περισσότερο ήταν η παρουσίαση του ανιχνευτή CMS την οποία περίμενα με προσμονή πολύ καιρό. Αν και η διαδικτυακή σύνδεση ήταν πολύ μικρή χρονικά για να καλύψει το εύρος ενός τέτοιου πειράματος, αν και μου έμειναν αρκετές άλυτες απορίες ήταν μια εμπειρία που με έκανε να διαπιστώσω πόσο σημαντική είναι η Φυσική. Χρήστος Τσατάλι : Η εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας αφορούσε το CERN, ένα από τα μεγαλύτερα επιστημονικά κέντρα στον κόσμο. Το αγαπημένο κομμάτι αυτής της δραστηριότητας ήταν η ξενάγηση στον ανιχνευτή CMS που ήταν πολύ εντυπωσιακός. Τελικά η εκδήλωση είχε πλάκα και θα ήθελα μια μέρα να πάω στο CERN. Αντιγόνη Μπενοβία: Στην τηλεδιάσκεψη που είχαμε με το CERN εντυπωσιάστηκα από αυτά που μάθαμε και είδαμε. Ιδιαίτερα αυτό που μου δημιούργησε ενδιαφέρον ήταν η μεγάλη συμβολή του CERN στην ανάπτυξη του διαδικτύου και της Φυσικής,με πιο σημαντικό την προσπάθεια ανακάλυψης της αρχής του κόσμου μας. Α.Τ.: Για μένα το CERN ήταν μια πρωτόγνωρη και εξωπραγματική εμπειρία. Απέκτησα γνώσεις και προβληματίστηκα αρκετά. Η δουλειά του CERN είναι αξιοσημείωτη και εύχομαι να συνεχίσει το έργο του γιατί βοηθά να εξερευνήσεις έναν τόσο μοναδικό και περίπλοκο κόσμο, αυτόν της Φυσικής. Θα επιθυμούσα πολύ να επισκεφτώ και να περιηγηθώ στο CERN.Θα είναι πραγματικά μια εμπειρία ζωής. Άννα Ρηγοπούλου: Η εμπειρία που βιώσαμε επικοινωνώντας διαδικτυακά με το ερευνητικό κέντρο CERN ήταν όχι μόνο πληροφοριακή αλλά κατάφερε να πυροδοτήσει το ενδιαφέρον μας για την επιστήμη της Φυσικής αφού μυηθήκαμε στον περίπλοκο και μοναδικό μικρόκοσμο.αν και δεν κατανοήσαμε πλήρως τις λεπτομέρειές του πήραμε μια καλή γεύση όσον αφορά το μεγαλείο της Φυσικής. Σπύρος Σκουλαρίγκης-Χριστίνα Παππά: Το πρόγραμμα που παρακολουθήσαμε ήταν αρχικά πολύ επιμορφωτικό και έδωσε ώθηση σε παιδιά που δεν έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη Φυσική. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που μας πρόσφερε πολλές νέες πληροφορίες

σχετικά με το πείραμα CMS κατά τη διάρκεια του οποίου ανακαλύφθηκε το σωματίδιο Higgs.Μπορώ να πω πως έμεινα έκπληκτος από αυτήν τη τηλεδιάσκεψη με τρεις εξαιρετικούς επιστήμονες του CERN. Αν και δεν κατάλαβα τα πάντα πιστεύω πως διεύρυνα τους ορίζοντές μου και πλούτισα πολύ τις γνώσεις μου στον τομέα της Φυσικής. Γρηγόρης Καραγιαννίδης: Το πρόγραμμα το οποίο παρακολουθήσαμε ήταν αρκετά ικανοποιητικό κατά τη γνώμη μου. Αυτό γιατί μας έδωσε την ευκαιρία να αποκτήσουμε την εμπειρία της αλληλεπίδρασης μας με το πείραμα CMS και τον ομώνυμο ανιχνευτή καθώς και να λάβουμε σημαντικές γνώσεις για ένα project το οποίο αφορά όλη την ανθρωπότητα άμεσα αλλά και έμμεσα. Επιπρόσθετα θεωρώ πολύ θετικό το γεγονός ότι τα άτομα που δουλεύουν εκεί (στο CERN) μας έδωσαν την ευκαιρία να εκφράσουμε τις απορίες μας αλλά δυστυχώς ο χρόνος δεν ήταν αρκετός για να εκφραστούν και να απαντηθούν όλες. Στιγμιότυπα από την εκδήλωση :