Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα

Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα». Δημιουργήθηκε στις 11/01/2017 04:26:25 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/22555 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/22

Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: Σελίδα 3/22

Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Θεματική ταξινομία: Προσχολική Παιδαγωγική -> Παιδί Δημιουργία και Έκφραση Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Οι μικροί μαθητές, ιδιαίτερα αυτοί που κατοικούν στα μεγάλα αστικά κέντρα, δεν έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την παραδοσιακή μουσική και τους χορούς του τόπου καταγωγής των γονιών τους με συννέπεια να αποκόπτονται σταδιακά από την πολιτιστική κληρονομιά της πατρίδας μας. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Σκοπός του συγκεκριμένου διδακτικού σεναρίου είναι να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν οι μικροί μαθητές με παραδοσιακά μουσικά όργανα και να τα συσχετίσουν με αντίστοιχες περιοχές της Ελλάδας. Αναδεικνύεται έτσι η ανάγκη για σύνδεση με την πολιτιστική κληρονομιά της πατρίδας μας. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να Να γνωρίσουν παραδοσιακά μουσικά όργανα από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας. αναγνωρίζουν ήχους που παράγονται από διάφορα μουσικά όργανα. συσχετίσουν παραδοσιακά μουσικά όργανα με αντίστοιχες περιοχές της Ελλάδας. αναγνωρίζουν τα ονόματα διάφορων μουσικών οργάνων. αναπτύξουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: μουσική παραδοσιακά μουσικά όργανα ήχοι Υλικοτεχνική υποδομή: Η/Υ, βιντεοπροβολέας, διαδραστικός πίνακας Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Χωρίς πνευματικά δικαιώματα Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Σελίδα 4/22

Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: -6 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Προσχολική Σελίδα 5/22

Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Γνωριμία με παραδοσιακά μουσικά όργανα της Ελλάδας Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Παραδοσιακά μουσικά όργανα της Ελλάδας 2. Παιχνίδι μνήμης 2η Φάση: Ταξιδεύοντας με ήχους. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 2 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ήχοι της Ελλάδας 2. Η μουσική με ταξιδεύει... Σελίδα 6/22

1η Φάση: Γνωριμία με παραδοσιακά μουσικά όργανα της Ελλάδας Σελίδα 7/22

1η Φάση: Γνωριμία με παραδοσιακά μουσικά όργανα της Ελλάδας Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τους ήχους, τις εικόνες και τα ονόματα διάφορων παραδοσιακών μουσικών οργάνων με στόχο να είναι σε θέση να τα ξεχωρίζουν. Ο/η εκπαιδευτικός με τις κατάλληλες ερωτήσεις αναδεικνύει τις προυπάρχουσες γνώσεις των μαθητών και τους παρέχει πρόσθετες πληροφορίες για κάθε ένα μουσικό όργανο. Συγκεκριμένα, κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να δει την εικόνα του μουσικού οργάνου, να ακούσει τον ήχο του, να μάθει πως γράφεται το όνομά του και να απαντήσει σε ερωτήσεις εμπέδωσης. Χρήσιμο στη φάση αυτή θα ήταν οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να δουν και να ακούσουν πραγματικά μουσικά όργανα μέσα στην τάξη. 1. Παραδοσιακά μουσικά όργανα της Ελλάδας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22555/5697/#question22556 Διευκρίνιση: Δείτε μερικά από τα πιο γνωστά παραδοσιακά μουσικά όργανα από διάφορες περιοχές της Ελλάδας και ακούστε τον ήχο τους. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Παιχνίδι μνήμης: Σελίδα 8/22

Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22555/5697/#question22557 Διευκρίνιση: Βρες τις ίδιες κάρτες και σχημάτισε ζευγάρια μουσικών οργάνων. 1η Κάρτα Σελίδα 9/22

2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 10/22

2η Φάση: Ταξιδεύοντας με ήχους. Σελίδα 14/22

2η Φάση: Ταξιδεύοντας με ήχους. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fyllo_ergasias_1_68.docx Φύλλο Εργασίας 2 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fylo_ergasias_2.docx Οι μαθητές, αφού ήδη έχουν γνωρίσει διάφορα παραδοσιακά όργανα, έχουν την ευκαιρία video μέσα από ένα διαδραστικό να εμπουτίσουν τις γνώσεις τους για αυτά και να τα συνδέσουν με τις διάφορες γεωγραφικές περιοχές της Ελλάδας. Ο/η εκπαιδευτικός τους διαβάζει τις σχετικές πληροφορίες καθώς τα παιδιά της συγκεκριμένης ηλικίας δεν είναι ακόμη σε θέση να διαβάσουν. Με τα τα ατομικά φύλλα εργασίας, ο/η εκπαιδευτικός θα αξιολογήσει τις γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές κατά την προηγούμενη φάση. Με τη δεύτερη δραστηριότητα επιχειρείται η αντιστοίχιση κάθε παραδοσιακού μουσικού οργάνου με μια γεωγραφική περιοχή Προαπαιτούμενο για τη δραστηριότητα αυτή κρίνεται οι μαθητές να έχουν αποκτήσει βασικές δεξιότητες χειρισμού του ηλεκτρονικού υπολογιστή (π.χ. σύρω και επικολλώ"). της Ελλάδας. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον στη φάση αυτή θα είχε η πρόσκληση στην τάξη κάποιου μέλους οικογένειας των μαθητών το οποίο θα παρουσιάσει το μουσικό όργανο της ιδιαίτερης πατρίδας του και ενδεχομένως η σύνδεση των μουσικών ακουσμάτων με τους αντίστοιχους παραδοσιακούς χορούς. 1. Ήχοι της Ελλάδας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22555/5698/#question22558 Διευκρίνιση: Άκουσε τον ήχο, αναγνώρισε το μουσικό όργανο και μάθε περισσότερες πληροφορίες για αυτό. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 15/22

2. Η μουσική με ταξιδεύει...: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/22555/5698/#question22559 Διευκρίνιση: Οι μαθητές καλούνται να αντιστοιχίσουν τα μουσικά όργανα με τις περιοχές από τις οποίες προέρχονται. Στο σημείο αυτό χρήσιμη κρίνεται η εμπλοκή των γονιών για την παροχή πληροφοριών για τα μουσικά όργανα και τους χορούς της ιδιαίτερης πατρίδας τους. Σελίδα 16/22

Διαθέσιμες επιλογές: Σελίδα 17/22

Σελίδα 18/22

Σελίδα 19/22

Σελίδα 20/22

Σελίδα 21/22

Σελίδα 22/22 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)