Ανάπτυξη ιστολογίου Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Ανάπτυξη ιστολογίου». Δημιουργήθηκε στις 12/01/2017 13:31:18 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/17
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: 3η Φάση: 4η Φάση: Δεν υπάρχει Σελίδα 3/17
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project Θεματική ταξινομία: Ερευνητική Εργασία - Project Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να αποκτήσουν οι μαθητές δεξιότητες δημιουργίας ιστολογίων (blogs). Απευθύνεται σε μαθητές λυκείου που είναι εξοικειωμένοι με τη χρήση του διαδικτύου και τις αναρτήσεις στα κοινωνικά δίκτυα. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Σκοπός του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι δεξιότητες δημιουργίας ιστολογίων (blogs). Αρχικά γίνεται αναφορά στις διαφορές ιστοτόπων και blogs και στη συνέχεια γίνεται ανάπτυξη ενός blog με χρήση του www.blogger.com και της αντίστοιχης εφαρμογής για κινητά. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να κατανοούν τους όρους ιστότοπος και ιστολόγιο εξηγούν τις διαφορές μεταξύ ιστοτόπου και ιστολογίου δημιουργούν ένα ιστολόγιο επεξεργάζονται το ιστολόγιο μέσω κινητών συσκευών Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Ιστότοπος δικτυακός τόπος Website Site ιστολόγια Blog Blogger Blogspot Wordpress Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο υπολογιστών με σύνδεση στο διαδίκτυο Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Δεν υπάρχουν Σελίδα 4/17
Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Πολύ υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 15-18 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Γενικό Λύκειο Σελίδα 5/17
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Κατανόηση των διαφορών ιστοτόπων και ιστολογίων Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. Περιεχόμενο ιστοτόπου Διαφορές websites και blog Στοιχεία δικτυακού τόπου Blog ή Website Αγγλική-Ελληνική ορολογία 2η Φάση: Δημιουργία και επεξεργασία ιστολογίου Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 3η Φάση: Επεξεργασία ιστολογίου μέσω κινητών συσκευών Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής με ασύρματη πρόσβαση στο internet Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Σελίδα 6/17
4η Φάση: Παρουσίαση των blogs και αξιολόγηση της διαδικασίας Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Σελίδα 7/17
1η Φάση: Κατανόηση των διαφορών ιστοτόπων και ιστολογίων Σελίδα 8/17
1η Φάση: Κατανόηση των διαφορών ιστοτόπων και ιστολογίων Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/istologia_fyllo_ergasias1_0.docx Στη φάση αυτή οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν τους όρους ιστοσελίδα (web page), ιστότοπος (website) και ιστολόγιο (web log ή blog) και τις διαφορές τους. Πρέπει να μπορούν να αναγνωρίζουν από τη διαδικτυακή διεύθυνση αν πρόκειται για ιστότοπο ή αν είναι blog. Οι ιστότοποι ή διαδίκτυο. δικτυακοί τόποι (websites ή απλώς sites) είναι ένα σύνολο ιστοσελίδων κάτω από μια διεύθυνση στο Τα ιστολόγια (blogs) είναι μια ειδική κατηγορία ιστοτόπων που αφορούν ένα συγκεκριμένο θέμα, με ένα μόνο άτομο συνήθως να τους διαχειρίζεται και να τους ενημερώνει. Η εργασία θα γίνει σε ομάδες και θα πρέπει να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο για τις διαφορές, τον τρόπο ανάπτυξης των δύο τεχνολογιών, την αναγνώριση των διαδικτυακών διευθύνσεων κάθε κατηγορίας και τη χρησιμότητα κάθε κατηγορίας. Επίσης πρέπει να κατανοήσουν τις διαφορά ιστολογίου με κοινωνικά δίκτυα όπου μπορούμε να κάνουμε αναρτήσεις. Στο τέλος θα πρέπει οι μαθητές να μπορούν να προτείνουν τη χρήση ιστοτόπου ή ιστολογίου, ανάλογα με τις ανάγκες δημοσίευσης πληροφοριών στο διαδίκτυο. 1. Περιεχόμενο ιστοτόπου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966/2445/#question10005 Ερώτηση: Ένα ιστολόγιο μπορεί να περιέχει Διαθέσιμες απαντήσεις: Όλα τα παραπάνω κείμενο υπερσυνδέσμους εικόνες Σελίδα 9/17
2. Διαφορές websites και blog: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966/2445/#question10009 Ερώτηση: Μια βασική διαφορά μεταξύ των ιστότοπων και ιστολόγιων είναι ότι Διαθέσιμες απαντήσεις: Τα ιστολόγια έχουν διεύθυνση της μορφής www.onomasite.gr Τα ιστολόγια μπορούν να ενημερώνονται πολύ εύκολα Τα ιστολόγια απαιτούν εξειδικευμένες γνώσεις για τη δημιουργία τους 3. Στοιχεία δικτυακού τόπου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966/2445/#question10109 Ερώτηση: Ένας δικτυακός τόπος μπορεί να περιέχει Διαθέσιμες απαντήσεις: εικόνες κείμενο Βίντεο Όλα τα παραπάνω υπερσυνδέσμους 4. Blog ή Website: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966/2445/#question10110 Ερώτηση: Η διεύθυνση http://toxoriomou.blogspot.com είναι ιστολόγιο Διαθέσιμες απαντήσεις: Λάθος Σωστό Σελίδα 10/17
5. Αγγλική-Ελληνική ορολογία: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/9966/2445/#question10112 Αντιστοιχήστε τον Ελληνικό με τον Αγγλικό όρο Ιστότοπος Ιστολόγιο Ιστοσελίδα Διαθέσιμες επιλογές: Blog Webpage Website Σελίδα 11/17
2η Φάση: Δημιουργία και επεξεργασία ιστολογίου Σελίδα 12/17
2η Φάση: Δημιουργία και επεξεργασία ιστολογίου Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/istologia_fyllo_ergasias2.docx Στη φάση αυτή οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν ένα θέμα και να δημιουργήσουν ένα ιστολόγιο. Η διαδικασία αυτή απαιτεί την εξοικείωση με κάποιο εργαλείο δημιουργίας blog. Το www.blogger.com είναι μια αξιόπιστη λύση, απλή και συνεργάζεται με τα υπόλοιπα εργαλεία της Google και απαιτεί απλά την ύπαρξη ενός λογαριασμού Gmail για τη χρήση του. Σελίδα 13/17
3η Φάση: Επεξεργασία ιστολογίου μέσω κινητών συσκευών Σελίδα 14/17
3η Φάση: Επεξεργασία ιστολογίου μέσω κινητών συσκευών Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής με ασύρματη πρόσβαση στο internet Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/istologia_fyllo_ergasias3.docx Στη φάση αυτή οι μαθητές θα μάθουν να επεξεργάζονται το blog τους μέσω κινητών συσκευών. Θα πρέπει να κατεβάσουν την αντίστοιχη εφαρμογή σε κάποιο αναρτήσουν κάποια στοιχεία στο blog τους. smartphone ή tablet και να Σελίδα 15/17
4η Φάση: Παρουσίαση των blogs και αξιολόγηση της διαδικασίας Σελίδα 16/17
4η Φάση: Παρουσίαση των blogs και αξιολόγηση της διαδικασίας Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Στη φάση αυτή οι ομάδες των μαθητών πρέπει να επιδείξουν το blog τους στο εργαστήριο και να συζητήσουν με τους άλλους συμμαθητές τους την ιδέα τους και τη δημιουργία τους. Έτσι θα προκύψει μια ανταλλαγή ιδεών και θα υπάρξει συνεργασία σε επίπεδο αξιολόγησης. Σελίδα 17/17 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)