ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (EMOTIONS) ΑΠΟ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ. Ελένη Καλκοπούλου. στα πλαίσια του μαθήματος Πολυμέσα (ΓΤΠ61)

Σχετικά έγγραφα
Εισαγωγικά για την αναγνώριση έκφρασης προσώπου (Facial Expression Recognition)

Ανάκτηση πολυμεσικού περιεχομένου

Συστήματα αναγνώρισης ομιλίας και χρήση τους. Αναστάσιος Φραντζής

Ανάλυση εικόνας και μουσικής για την αυτόματη αναγνώριση της διάθεσης

Γενικός προγραμματισμός στην ολομέλεια του τμήματος (διαδικασία και τρόπος αξιολόγησης μαθητών) 2 ώρες Προγραμματισμός και προετοιμασία ερευνητικής

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

Ανάκτηση Πληροφορίας

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Συστήµατα καταγραφής συναισθηµάτων Affective Computing. Παπασωτήρης Γεώργιος ΓΤΠ61

: ΗΥ-215, : ΗΥ-217, ΗΥ-370

«Μάθηση και συναίσθημα. Η αναγκαιότητα της διαφοροποίησης»

Μηχανική Λογισμικού για Διαδικτυακές & Φορητές Εφαρμογές

Affective e-learning and educational support

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΟ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ. Ενέργεια στ ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΧΡΩΜΩΝ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Πανεπιστήμιο Πειραιώς

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης

Θέματα Υπολογισμού στον Πολιτισμό

Θέματα Υπολογισμού στον Πολιτισμό

Εισαγωγή στα Τεχνητά Νευρωνικά Δίκτυα. "Τεχνητά Νευρωνικά Δίκτυα" (Διαφάνειες), Α. Λύκας, Παν. Ιωαννίνων

Ειδικές Επιστηµονικές Εργασίες

Διπλωματικές Εργασίες > 200 εργασίες έχουν εκπονηθεί (από το 1990)

Θέματα Υπολογισμού στον Πολιτισμό

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ

Κωνσταντίνος Δελησταύρου. Fulbright Education Network Greece «Αξιοποιώντας την αφήγηση στη Διδασκαλία» 20/5/2017 YouthLab, Ξάνθη

Keywords λέξεις κλειδιά:

Εννοιολογική χαρτογράφηση. Τ. Α. Μικρόπουλος

Ψηφιακή Επεξεργασία και Ανάλυση Εικόνας. Παρουσίαση Νο. 1. Εισαγωγή

ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. και ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΗΜΑΤΟΣ ΟΜΙΛΙΑΣ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΟΣ ΟΜΙΛΗΤΗ

Διπλωματική Εργασία. Επιβλέπων καθηγητής: Δρ. Μηνάς Δασυγένης. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών

Ειδικά Θέµατα Υπολογιστικής Όρασης & Γραφικής. Εµµανουήλ Ζ. Ψαράκης & Αθανάσιος Τσακαλίδης Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής

Εφαρμογές πολυμέσων για τη διδασκαλία των Μαθηματικών

Μεθοδολογία Παραγωγής Πολιτισμικών και Πολυμεσικών Τίτλων

Διαχείριση Ψηφιακού Περιεχομένου στο Επιχειρησιακό Περιβάλλον

Εργαστήριο Προγραμματισμού και τεχνολογίας Ευφυών συστημάτων (intelligence)

1. ΓΕΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΠΤΥΧΙΟΥ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

Θέματα υπολογισμού στον πολιτισμό

Τεχνολογία Πολυμέσων

Πίστευε πως οι βασικές μορφές έκφρασης ήταν ίδιες για όλους τους ανθρώπους

Σχεδίαση με Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές

Εργάστηκαν οι: Δαρειώτη Φωτεινή, Κανέλλη Ζωή-Ειρήνη, Έλενα Τσιάρλεστον,

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο

Η ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Ρώσσιος Χρήστος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT)

Χρήση των Νέων Τεχνολογιών στον Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Βάσεις εδοµένων & Πολυµέσα

MPEG-7 : Περιγραφή πολυμεσικού περιεχομένου

Μια «ανώδυνη» εισαγωγή στο μάθημα (και στο MATLAB )

Ψηφιακά Mέσα Υπολογιστική Νοημοσύνη

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΙΣΤΟΥ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ. Τεχνικές NLP Σχεδιαστικά Θέματα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 15: Συγχρονισμός πολυμέσων Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Εξελικτική Ψυχολογία

215 Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πάτρας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. 4o Εργαστήριο Σ.Α.Ε

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Οπτική Μοντελοποίηση Ανθρώπινου Προσώπου με Εφαρμογές σε Αναγνώριση

ΘΕΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ : MORPHING ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Γλώσσες & Τεχνικές 4 ο Εξάμηνο. - Ενότητα 1 - Δημοσθένης Σταμάτης

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ ΓΑ Σ Ι Α

Η Αθέατη Πλευρά της Επιχειρηματικότητας

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ

From Secure e-computing to Trusted u-computing. Dimitris Gritzalis

ΥΠΟ 1 Ο 9 ΥΠΟ 2 Ο 5 ΥΠΟ 2 Ο 4 ΥΠΟ 3 Ο 4 ΥΠΟ 3 Ο 6 ΕΠΙ 3 Ο 3 ΥΠΟ 4 Ο 5 ΕΠΙ 4 Ο 3 ΥΠΟ 5 Ο 4

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ. ΕΝΟΤΗΤΑ: Αναγωγή _ Εξαγωγή & Έλεγχος. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: Βλάμος Π. Αυλωνίτης Μ. ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΜΣ) «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

Ανάκτηση Πληροφορίας. Διδάσκων: Φοίβος Μυλωνάς. Διάλεξη #01

Ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός ως στρατηγική δημιουργίας εσωτερικής επικoινωνίας σε κοινωφελείς οργανισμούς

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΝΕΥΡΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ» ΠΑ. 7 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012

Ermis Media. Προβάλλαμε την διαφορετικότητα της ταινίας, η οποία αν και παιδική, αναφερόταν σε ένα θέμα που απασχολεί πρωτίστως τους γονείς.

Μηχανουργική Τεχνολογία ΙΙ

Γλωσσική Τεχνολογία. Εισαγωγή. Ίων Ανδρουτσόπουλος.

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

2018 / 19 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Συγχρονισµός πολυµέσων

Τμήμα. Εισαγωγή στους Αλγόριθμους Διακριτά Μαθηματικά Θέματα Υπολογισμού στον Πολιτισμό Ειδικά Θέματα σε Κινητά και Ασύρματα Δίκτυα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

Καινοτόμο σύστημα ενεργειακής διαχείρισης πανεπιστημιουπόλεων Δ. Κολοκοτσά Επικ. Καθηγήτρια Σχολής Μηχ. Περιβάλλοντος Κ. Βασιλακοπούλου MSc

Η παιδαγωγική σχέση: αλληλεπίδραση και επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα 9

ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Β Ενδεικτική Λίστα Διδασκόντων Μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος

Γνωστική ανάπτυξη Piaget

Επιχειρησιακές Επικοινωνίες

Στοιχείαδιδακτικής. Στόχοι μαθήματος φύλλα εργασίας ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Γεωργάτου Μάνια ΣχολικήΣύμβουλοςΠΕ04

Ασύρματα δίκτυα και πολυμέσα. Αντωνοπούλου Ευθυμία ΓΤΠ 61

Κβαντική Επεξεργασία Πληροφορίας

Transcript:

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (EMOTIONS) ΑΠΟ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ στα πλαίσια του μαθήματος Πολυμέσα (ΓΤΠ61)

ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Ορισμοί Συναίσθημα και Πολυμέσα Αναγνώριση Συναισθήματος & Τεχνικές Καταγραφής Τελικές Παρατηρήσεις Καλκοπούλου Ελένη 2 / 28

ΟΡΙΣΜΟΙ 3 / 28

ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Περιεχόμενο που προέρχεται από συνδυασμό διαφορετικών μορφών περιεχομένου, όπως κείμενο, εικόνα, ήχος και βίντεο. 4 / 28

AFFECTED COMPUTING (ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ) Όταν η χρήση του υπολογιστή σχετίζεται, προκύπτει ή σκόπιμα επηρεάζει το συναίσθημα ή άλλα συναισθηματικά φαινόμενα (Picard, n.d.). 5 / 28

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΑ 6 / 28

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Σχέση συναισθήματος - προσώπου Μερικές από τις χιλιάδες εκφράσεις συνδέονται με συγκεκριμένα συναισθήματα. Άνθρωποι διαφορετικών πολιτισμών κατηγοριοποιούν τις εκφράσεις με παρόμοιο τρόπο σε έξι κατηγορίες και μιμούνται τις εκφράσεις αυτές στη καθημερινή τους ζωή. 7 / 28

Κατηγοριοποίηση των εκφράσεων του προσώπου σε 6 κατηγορίες συναισθημάτων Λύπη Θυμός Χαρά Φόβος Απέχθεια Έκπληξη ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ * πηγή: (Ekman & Friesen, 1986) 8 / 28

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ *πηγή: (Sebe, και συν., 2004) 9 / 28

ΓΙΑΤΊ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Το συναίσθημα είναι βασικό στην ανθρώπινη εμπειρία, επηρεάζει τη γνωστική λειτουργία, την οπτική και τις καθημερινές εργασίες, όπως τη μάθηση, την επικοινωνία, την αντίληψη και τη λήψη αποφάσεων (Picard, n.d.; Αλέπης, 2009). Προϊόντας υψηλής vs χαμηλής ανάμιξης (Beatty & Kahle, 1988). Προϊόντα υψηλής ανάμιξης Προϊόντα χαμηλής ανάμιξης Έντονη προσπάθεια και αρκετό χρόνο από την πλευρά του καταναλωτή για να συλλέξει την κατάλληλη ποσότητα πληροφοριών για να επιλέξει ποιό προϊόν τελικά θα αγοράσει. Παθητικός καταναλωτής ο οποίος δεν ασχολείται πολύ με την διαδικασία συλλογής στοιχείων για το προϊόν που θέλει να αγοράσει. 10 / 28

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Σχεδιασμός νέων τρόπων επικοινωνίας συναισθηματικών-γνωστικών καταστάσεων, ιδίως μέσω της δημιουργίας αισθητήρων που τοποθετούνται επάνω στο άτομο και νέων αλγορίθμων μηχανικής μάθησης, που αναλύουν από κοινού πολυτροπικά κανάλια πληροφόρησης Δημιουργία νέων τεχνικών για την έμμεση αξιολόγηση της απογοήτευσης, του άγχους και της διάθεσης του ατόμου, μέσα από την φυσική αλληλεπίδραση και συνομιλία Απόδειξη πώς οι υπολογιστές μπορούν να είναι περισσότερο συναισθηματικά ευφυείς, ιδιαίτερα ως προς την απογοήτευση ενός ατόμου με τρόπο που να μειώνει τα αρνητικά συναισθήματα Επινόηση προσωποποιημένων τεχνολογιών για τη βελτίωση της επίγνωση του ατόμου για τη συναισθηματική του κατάσταση και της επιλεκτικής του επικοινωνία με άλλους Αύξηση του βαθμού κατανόησης του κατά πόσο το συναίσθημα επηρεάζει την προσωπική υγεία και Πρωτοποριακές μελέτες που εξετάζουν ηθικά ζητήματα στην συναισθηματική υπολογιστική. 11 / 28

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 12 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Από τις εκφράσεις του προσώπου Μέσω της φωνής Με επεξεργασία κειμένου - διαλόγων Με εφαρμογή συνδυαστικής μεθόδου Καλκοπούλου Ελένη Μεγάλη σημασία έχει, για κάθε κατηγορία, η επιλογή των κατάλληλων παραμέτρων για παρακολούθηση. * πηγή: (Ηλίου, 2011, σ. 8; Sebe, και συν., 2004) 13 / 28

Η διαδικασία αποτελείται, στη γενική της προσέγγιση, από τα παρακάτω στάδια: 1. Εντοπισμός του προσώπου (tracking) 2. Εξαγωγή & αναπαράσταση των χαρακτηριστικών του προσώπου: Μέθοδοι βασισμένες σε γεωμετρικά χαρακτηριστικά Μέθοδοι βασισμένες στην εμφάνιση 3. Αναγνώριση της έκφρασης ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ *πηγή: (Wu, και συν., 2013; Στασινόπουλος, 2007) *Ανάκτηση εικόνας από: http://ibug.doc.ic. ac.uk/research/de tection-staticgeometric-facialfeatures/ 14 / 28

Εξαγωγή & αναπαράσταση των χαρακτηριστικών του προσώπου Μέθοδοι βασισμένες σε γεωμετρικά χαρακτηριστικά Σχετίζονται με το σχήμα και τη θέση των διαφόρων χαρακτηριστικών (π.χ. μάτια, στόμα, μύτη, φρύδια) Περιγράφονται με τη μορφή διανύσματος χαρακτηριστικών Μέθοδοι βασισμένες στην εμφάνιση Σχετίζονται με την υφή του προσώπου (π.χ. ρυτίδες, εξογκώματα, αυλάκια) Χρησιμοποιούν 2D φίλτρα για να εξάγουν το διάνυσμα χαρακτηριστικών ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ *πηγή: (Στασινόπουλος, 2007) 15 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ Facial Action Coding System: μέθοδος μέτρησης και περιγραφής των κινήσεων του προσώπου Action Unit (AU): Μονάδα μέτρησης του FACS Με παρακολούθηση των ενεργών σημείων (AU) και συγκρίνοντας τις κινήσεις τους, τις συσπάσεις τους και τη δράση των μυών με διάφορα πρότυπα (εφαρμογή μεθόδων αναγνώρισης προτύπων) καταγράφεται το συναίσθημα. (Ηλίου, 2011, σ. 39; Wu, και συν., 2013) 16 / 28

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ *Ανάκτηση εικόνας από: http://androidand me.com/2011/09/n ews/facialrecognitioncoming-to-icecream-sandwich/ 17 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ *πηγή: (Wu, και συν., 2013) 18 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΦΩΝΗΣ Συνήθως στηρίζονται στα prosodic features (Wu, και συν., 2013), δηλ. στα χαρακτηριστικά της φωνής που σχετίζονται με τις ακουστικές ποιότητες του ήχου, όπως παύσεις, o τόνος, η ένταση και η ταχύτητα (Litnotes U.K., n.d.). Τα χαρακτηριστικά του σήματος ομιλίας καταγράφονται, έτσι ώστε να ταξινομηθούν στη συνέχεια και να μοντελοποιηθούν (Ηλίου, 2011, σ. 8), εφαρμόζοντας διαδικασίες αναγνώρισης προτύπων. Βάσεις δεδομένων προσποιούμενου λόγου (acted speech). 19 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΦΩΝΗΣ *πηγή: (Wu, και συν., 2013) 20 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΔΙΑΛΟΓΩΝ Πρόβλημα ταξινόμησης βασισμένης στο περιεχόμενο Χρησιμοποιεί: δέντρα απόφασης, νευρωνικά δίκτυα, Naïve Bayesian ταξινομητές Περιγράφεται με τη μορφή διανύσματος χαρακτηριστικών Διαδικασία: 1. Μετατροπή του κειμένου σε μορφή που να μπορεί να εισαχθεί σε έναν αλγόριθμο ταξινόμησης (Επεξεργασία φυσικής γλώσσας - NLP) 2. Ανάπτυξη και εκπαίδευση των μοντέλων ταξινόμησης *πηγή: (Ηλίου, 2011, σ. 28-29) 21 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ Συνδυασμός σε: επίπεδο χαρακτηριστικών: κοινό διάνυσμα χαρακτηριστικών φωνής και προσώπου. διάσπαρτα δεδομένα => σπατάλη υπολογιστικών πόρων επίπεδο απόφασης: μοντελοποίηση των σημάτων και σύνδεση των αποτελεσμάτων της αναγνώρισης αδυναμία συνδυασμού συμπληρωματικών χαρακτηριστικών επίπεδο μοντέλου: εκμεταλλεύεται τη συσχέτιση των σημάτων (χρονική σχέση των σημάτων) υβριδική προσέγγιση *πηγή: (Wu, και συν., 2013) 22 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ 23 / 28

ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ & ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ *πηγή: (Wu, και συν., 2013) 24 / 28

ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 25 / 28

ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Τα συναισθήματα καταγράφονται πιο σωστά συνδυαστικά, από διαφορετικά χαρακτηριστικά και/ή διαφορετικές πηγές Διαφορετικά χαρακτηριστικά απαιτούν διαφορετική επεξεργασία για την πιο αντιπροσωπευτική πληροφορία για το συναίσθημα *πηγή: (Paleari & συν., 2013) 26 / 28

Ekman, P., & Friesen, W. V. (1986). A new pan cultural facial expression of emotion. Motivation and Emotion, 10 (2), 159-168. Litnotes U.K. (n.d.). Prosodic features of speech. Ανάκτηση Ιανουάριος 2014, από http://www.litnotes.co.uk/prosodicspeech.htm Paleari, M., Huet, B., & Chellali, R. (2013). Towards Multimodal Emotion Recognition: A New Approach. Στο CIVR '10 Proceedings of the ACM International Conference on Image and Video Retrieval (σσ. 174-181). China. Picard, R. W. (n.d.). Affective computing. Technical Report No. 321, M.I.T Media Laboratory, Cambridge. Sebe, N., Cohen, I., & Huang, T. S. (2004, 6). Multimodal Emotion Recognition. Ανάκτηση, από CireSeerX: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.110.1129&re p=rep1&type=pdf Wu, C.-H., Lin, J.-C., Wei, W.-L., & Cheng, K.-C. (2013). Emotion Recognition from Multi-Modal Information. Kaohsiung, Taiwan: 5th APSIPA Annual Conference. Αλέπης, Ε. (2009). Emotional Intelligence in Object Oriented Multimodal User Interfaces for Mobile and Distance Learning. Piraeus: University of Piraeus (Greece), Department of Informatics. Βερβέρη, Φ., & Πάκου, Ε. (n.d.). Η διερεύνηση του βαθμού ικανοποίησης των καταναλωτών από τα προϊόντα ιδιωτικής ετικέτας κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης. Ανάκτηση Ιανουάριος 2014, από http://eureka.lib.teithe.gr:8080/bitstream/handle/10184/4544/ververi- Pakou.pdf?sequence=1 Ηλίου, Θ. (2011). Αναγνώριση συναισθημάτων για τη βελτιστοποίηση της επικοινωνίας ανθρώπου - υπολογιστή. Διπλωματική εργασία. Στασινόπουλος, Β. (2007). Αναγνώριση μορφασμών με βάση τα ενεργά σημεία του προσώπου. Διπλωματική εργασία. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ 27 / 28

28 / 28