ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΘΕΜΑ << ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ >> ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΠΑΤΣΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΚΟΚΟΤΣΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΝΙΩΝ ΕΤΟΣ : 2012-13 ΗΜ/ΝΙΑ : 28-5-2013
ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΖΕΛΕΣΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΤΖΑΜΑΝΤΑΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΤΖΕΜΟΛΛΑΡΙ ΠΑΟΛΑ ΤΣΟΥΓΚΟΥΖΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΦΙΝΤΡΙΛΑΚΗ ΑΝΝΑ ΠΕΡΙΒΟΛΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΠΟΥΛΑΡΗ ΝΑΤΑΛΙΑ ΠΑΠΑΔΟΥΛΑΚΗ ΙΟΥΛΙΑ ΟΥΡΟΥΤΣΙ ΤΖΟΥΛΙΟ
Οι διαστάσεις που προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε είναι να φτιάξομε ένα Αειφόρο σχολείο. Αρχικά καλό θα είναι να αναλύσομε την λέξη αειφόρο ανάπτυξη για να μπορέσουμε να κατανοήσουμε την έννοια της αειφορίας. Αειφόρος ανάπτυξη είναι η ανάπτυξη που καλύπτει τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να θέτει σε κίνδυνο τη δυνατότητα των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες. Με άλλα λόγια η μέριμνα ώστε η σημερινή μεγένθυση να μην υπονομέυει τις δυνατότητες μεγένθυσης των μελλοντικών γενεών. Θεμέλιο της αειφόρου ανάπτυξης αποτελεί η ορθολογική διαχείριση των φυσικών πόρων με στοχό την κάλυψη των ανθρώπινων αναγκών στο παρόν και στο μέλλον. Η αειφόρος ανάπτυξη έχει επωμένως τρεις συνιστώσες οικονομική κοινωνική και περιβαλλοντικη που απετούν ισόρροπη πολιτική συνεκτίμηση.
Aντιπροσωπευτικές εικόνες είναι οι παρακάτω. ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ σημαίνει ενσωμάτωση της ιδέας της αειφορείας και των αξιών της σε κάθε πλευρά της ζωής του. Το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ είναι ενα σχολείο που δημειουργεί ολοκληρωμένες προσωπικότητες, αυριανούς πολίτες, θωρακισμένους με αξίες σεβασμού προς όλες τις συνιστώσες του περιβάλλοντος, προσωπικότητες απαλλαγμένες απο σύνδρομα με υψηλή αυτοεκτίμηση και υψηλά επίπεδα ενσυναίσθησης, προσανατολισμένες στη μάθηση και την προώθηση του πολιτισμού. Φέτος στο σχολείο μας (1 Γυνμάσιο χανίων) προσπαθήσαμε να βελτιώσουμε την
κουλτούρα του σχολικού κλίματος διότι πιστέψαμε ότι το κατάλληλο σχολικό κλίμα ευνοεί τη μάθηση, όταν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται σε ένα υγιές και ευχάριστω φυσικό περιβάλλον αλληλεπιδρώντας με θετικά συναισθήματα. Καταρχήν προσπαθήσαμε να οργανώσουμε τα επίπεδα του αειφόρου σχολείου. Α. ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ Εφαρμώσαμε ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας Είχαμε ενεργητική συμμετοχή τών μαθητών Χρησιμοποιήσαμε τεχνολογικές καινοτομίες και αναπτύξαμε δεξιότητες και ικανότητες των μαθητών. Β. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟ Υιοθετείσαμε τη δημοκρατική και συμμετοχική διαδικασία λήψης αποφάσεων του σχολείου Η τοπική αυτοδιοίκηση και ποιο συγκεκριμένα ο Δήμος Χανίων μας πρόσφερε λουλούδια και μας στήριξε σε διάφορες σχολικές δράσεις. Ειχαμε την βοήθεια του συλλόγου διδασκόντων και του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Κ αι τέλος μας συμαντική βοήθεια είχαμε απο την καθαρίστρια του σχολείου μας την Κ. Κυριακή Σπαθαράκη. ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ Στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να μειώσουμε το οικολογικό αποτύπωμα μας δηλ. Μειώσαμε την κατανάλωση ενέργειας, την κατανάλωση χαρτιού, και την κατανάλωση νερού.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ 1 ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Αρχικά δευτροφυτεύσαμε τήν αυλή του σχολείου μας σε συνεργασία των μαθητών μας και του Δήμου Χανίων. Στο παρακάτω βίντεο φαίνεται πως ήταν πριν την δεντροφύτευση το σχολείο μας και πως έγινε μετά. Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο. http://www.youtube.com/watch?v=odnpza-vhdk&feature=youtu.be Στις 27 φεβρουαρίου 2013 ήρθαν 2 δασολόγοι απο τον Δήμο Χανίων και ενημέρωσαν τα παιδιά για την σωστή εκμετάλευση και ανάπτυξη της Αειφορίας. Τα παιδιά είχαν πολλές ερωτήσεις και έμειναν πολύ ικανοποιημένα απο αυτά που άκουσαν.
Στις 9/4/2013 πήγαμε με τα παιδιά της ομάδας του προγράμματος στο φυτώριο του Δήμου Χανίων όπου εκεί τους έδειξαν τον τρόπο φύτευσης των φυτών. Τα παιδιά έδειξαν πολύ ενδιαφέρον και συμμετείχαν με πολύ ενθουσιασμό σε όλη την διαδικασία. Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο http://www.youtube.com/watch?v=aknjwuc9qpe&feature=youtu.be Τέλος αυτό που καταφέραμε είναι να ευαισθητοποιήσουμε όλους τους μαθητές αλλά και τους καθηγητές του 1ου Γυμνασίου Χανίων για τον απόλυτο σεβασμό στην φύση και στο περιβάλλον και για μια καλύτερη ποιότητα της ζωής μας. Όπου υπάρχει πράσινο - υπάρχει και ζωή. Όπου υπάρχει φύση - υπάρχει αναπνοή.