Η Ελληνική Κοινωνία. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ.

Σχετικά έγγραφα
Κοινωνικά Προβλήματα (κ.π.) ςχετικά με το θεςμό τησ Οικογζνειασ

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Παρουςίαςη προςχεδίου π.δ. για την εναρμόνιςη τησ εθνικήσ νομοθεςίασ με την Ευρωπαΰκή Οδηγία 2013/59/ΕΤΡΑΣΟΜ του υμβουλίου

Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΕΩΝ

Η ΕΜΥΑΝΙΗ ΠΕΡΙΣΑΣΙΚΩΝ ΒΙΑ Ε ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΥΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ω ΑΠΟΣΕΛΕΜΑ ΣΗ ΕΩΣΕΡΙΚΗ ΜΕΣΑΝΑΣΕΤΗ ΠΡΟΣΑΕΙ ΠΑΡΕΜΒΑΕΩΝ.

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

22/11/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Δεδομζνα απο Δευτερεφουςεσ πηγζσ. Αυτή την βδομάδα...

Επιμέλεια: Σαλμάν Λέιλα Επιβλέποντεσ Καθηγητέσ: Γουδήρασ Δημήτριοσ Πλατςίδου Μαρία

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

«ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗ ΓΤΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ»

Τεχνικόσ Μαγειρικόσ Τϋχνησ Αρχιμϊγειρασ (Chef) Β Εξϊμηνο

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

Οδηγόσ πουδών

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

Θέμα: Το ςύςτημα Μελέτη - Καταςκευή ςτισ Δημόςιεσ ςυμβάςεισ παραγωγήσ περιβαλλοντικών έργων.

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

Χωπικέρ Ανιζόηηηερ Ειζοδήμαηορ, Ανάπηςξηρ και Φηώσειαρ ζηην Ελλάδα

&

Σων μαθητών τησ Β Λυκεύου του τμόματοσ Β₂ του 1 ου ΓΕ.Λ. Γλυφϊδασ για το 1 ο Σετρϊμηνο του 2012

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΠΕΝΣΕ (5) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 62Τ)

Ο τύτλοσ και μόνο, εύναι αρκετόσ για να δηλώςει την διαφορετικότητα τησ αναπτυςςόμενησ αλυςύδασ ZIO PEPPE Pizza al metro. Όλα ξεκύνηςαν το 1996 ςτη

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΣΑΓΩΝΙΣΙΚΟΣΗΣΑ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ & ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ» ΕΝΙΑΙΑ ΔΡΑΗ ΚΡΑΣΙΚΩΝ ΕΝΙΧΤΕΩΝ ΕΣΑΚ «ΕΡΕΤΝΩ ΔΗΜΙΟΤΡΓΩ ΚΑΙΝΟΣΟΜΩ»

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Η διδασκαλία του μαθήματος της Γλώσσας στο Γυμνάσιο

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

ΦΕΔΙΟ ΣΡΑΣΗΓΙΚΟΤ ΦΕΔΙΑΜΟΤ

Θϋμα: Σο Παρόν και το Μϋλλον τησ Έρευνασ ςτην Κύπρο: Προοπτικϋσ Απαςχόληςησ Νϋων Ερευνητών

Χαιρετιςμόσ Αντιπροέδρου του Συμβουλίου του Οικονομικού Πανεπιςτημίου Αθηνών, Καθηγητή Γεώργιου Ι. Αυλωνίτη

Διαμοιραςμόσ Υποδομών ΤΠΕ ωσ μοχλόσ τοπικόσ και περιφερειακόσ ανϊπτυξησ

Γρηγόριοσ Ρομπόπουλοσ 1, Μαγδαληνό Χατζύκου 2, Εραςμύα Κόςςιβα 1, Ιωϊννησ Τφαντόπουλοσ 3

Μάθημα: Κοινωνική Παιδαγωγική και βαςικέσ παιδαγωγικέσ έννοιεσ

Άμεςη καθιϋρωςη τησ 2χρονησ υποχρεωτικόσ δημόςιασ προςχολικόσ αγωγόσ και εκπαύδευςησ. Μαζικού μόνιμοι διοριςμού τώρα!

2ο ΓΕ.Λ ΠΑΡΣΗ ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ ΕΘΙΜΟ ΕΡΕΤΝΗΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ

Στο λογιςμικό (software) περιλαμβϊνονται όλα τα προγράμματα του υπολογιςτό. Το Λογιςμικό χωρύζετε ςε δύο μεγϊλεσ κατηγορύεσ:

Μαθήματα που πλαιςιώνουν το Πιςτοποιητικό Παιδαγωγικήσ και Διδακτικήσ Επάρκειασ (ΠΠΔΕ) για το ακ. έτοσ 2016/17

Φυςική Ραδιενέργεια και Περιβάλλον ςε ςχέςη με το ρυθμιςτικό κανονιςτικό πλαίςιο τησ ακτινοπροςταςίασ

υλλογικέσ διαπραγματεύςεισ και προςδιοριςτικοί παράγοντεσ τησ ανταγωνιςτικότητασ

Ενημϋρωςη για τον HPV εμβολιαςμό και ενεργόσ ςυμμετοχό ςτον πληθυςμιακό ϋλεγχο του τραχόλου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΗ ΓΝΩΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΣΩΝ ΑΕΙ «ΠΡΑΚΣΙΚΗ ΒΑΙΜΕΝΗ Ε ΕΝΔΕΙΞΕΙ ΣΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ»

Κ Ι Ν Η Σ E Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ψ Ν I Ε:

1.ΕΘΝΙΚΕ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΕ ΠΑΡΑΔΟΕΙ ΓΙΑ ΣΟΝ ΣΟΚΕΣΟ

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

Κυκλοφορία και Ποιότητα Αέρα ςτη Θεςςαλονίκη Ν. Μουςιόπουλοσ

Δομή και ςτρατηγική των ελαιοκομικών ςυνεταιριςμών τησ Περιφέρειασ Κρήτησ. 1

**************** Η ΤΓΧΡΟΝΗ ΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗ ΔΕΤΣΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ:

Διαμόρφωση επικοινωνιακών αντικειμενικών σκοπών και στρατηγικών. Προσδιορισμός και ανάλυση της παρούσας κατάστασης

ΔΙΑΠΟΛΙΣΙΜΙΚΗ ΦΡΟΝΣΙΔΑ ΤΓΕΙΑ

Βαςιλεύα Καζούλλη, Επύκουρη καθηγότρια Παιδαγωγικό Τμόμα Δημοτικόσ Εκπαύδευςησ (ΠΤΔΕ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

2012 ΑΝΑΛΤΣΙΚΟ ΦΕΔΙΟ ΔΡΑ Η ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΕΝΕΡΓΗΣΙΚΩΝ ΠΟΛΙΣΙΚΩΝ ΑΠΑ ΦΟΛΗ Η ΚΑΙ ΣΟΤ Τ

Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ

ΣΟ ΠΡΟΥΙΛ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕ ΠΡΟΩΠΙΚΟΣΗΣΕ ΣΟΤ ΕΘΕΛΟΝΣΙΜΟΤ

Ελένη Νικολάου Λϋκτορασ Τμόματοσ τησ Προςχολικόσ Αγωγόσ και του Εκπαιδευτικού Σχεδιαςμού, Πανεπιςτημύου Αιγαύου

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

εβαςτού Υωτεινό Msc Νοςηλεύτρια Χυχικόσ Τγεύασ ΠΕ18.10 & ΠΕ01

ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΣΙΚΕ ΣΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΩΝ

Θϋμα: Άνιςη μεταχεύριςη των ανθρώπων με τετραπληγύα, απώλεια ακοόσ ό ϐραςησ ςτο νϋο νομοςχϋδιο ΕΑΕ.

Υπουργεύο Παιδεύασ, Δια Βύου Μϊθηςησ και Θρηςκευμϊτων

Καθηγητόσ Γ. Σιώμκοσ Γ. Τςιϊμησ

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Περί δημιουργικότητας (συνέχεια) Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Κ. Τάτσης

ΖΑΝΝΟ ΔΡΑΚΟΠΟΥΛΟ & ΙΑ Ο.Ε.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΡΕΤΝΑ & ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ προσ ΣΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ τησ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ. ΕΙΗΓΗΣΙΚΗ ΕΚΘΕΗ Για Σο ςχϋδιο Προεδρικού Διατϊγματοσ

Τρίπολη Μάιος Γρηγόριος Σπυράκης MPA, Ph.D

OPOI YMMETOXH ΔIAΓΩNIMOY «ΠΡΩΣΗ ΓΡΑΜΜΗ»

19/10/2009. Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Spatial Operations. Σήμερα... Τφποι ερωτήςεων (Queries)

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Εποικοδομιςμόσ

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ ΈΩ ΔΤΟ (2) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ (κωδ.: 61Μ)

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Ζρευνασ

Αικατερύνη Αυγεροπούλου Διευθύντρια ΕΣΥ, Καρδιολογικό Τμόμα, Γ.Ν.Α Ιπποκρϊτειο

Επιχειρηςιακό Πρόγραμμα Δόμου Μύκησ τρατηγικόσ χεδιαςμόσ

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Μονάδα Αειφόρου Σχολείου και Χώρων Παιχνιδιοφ

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

Σχεδιαςμόσ & Εκπόνηςη Εκπαιδευτικήσ Έρευνασ

Τρίπολη Μάιος Γρηγόριος Σπυράκης MPA, Ph.D

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

τοιχεύα χεδιαςμού και υγκριτικόσ Αξιολόγηςησ Νοςοκομεύων (Hospital benchmarking)

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

Η αρρυθμιογόνοσ μυοκαρδιοπϊθεια τησ δεξιϊσ κοιλύασ εύναι πρωτοπαθόσ νόςοσ του μυοκαρδύου που προςβϊλλει τη δεξιϊ κοιλύα

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Συμπεριφοριςμόσ

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

ΚΕΥΑΛΑΙΟ Z ΜΕΣΡΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΟΛΙΚΗ ΑΠΑΓΟΡΕΤΗ ΣΟΤ ΚΑΠΝΙΜΑΣΟ ΣΟΤ ΔΗΜΟΙΟΤ ΦΩΡΟΤ ΣΡΟΠΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΝΟΜΩΝ 3730/2008 ΚΑΙ 3370/2005

Επαγγελματικϋσ Δυνατότητεσ

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

ΠΡΟΚΛΗΗ ΕΚΔΗΛΩΗ ΕΝΔΙΑΥΕΡΟΝΣΟ ΓΙΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΕΩΝ ΠΡΟ ΤΝΑΨΗ EΩ ΣΡΙΩΝ (3) ΤΜΒΑΕΩΝ ΜΙΘΩΗ ΕΡΓΟΤ ΙΔΙΩΣΙΚΟΤ ΔΙΚΑΙΟΤ

υμπεριφορϊ Προςεκτικόσ Παρακολούθηςησ Μαρύα Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Μυρτώ Λεμονούδη Αθηνϊ Μπούρα Έλενα Παππϊ Κατερύνα Χόνδρου Αναςταςύα Kαλαντζό - Αζύζι

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Transcript:

Η Ελληνική Κοινωνία ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ. Έτοσ: 2010-2011

«Προώποθέςεισ» μιασ επαρκούσ εξέταςησ ενόσ ή περιςςοτέρων κοινωνικών προβλημάτων (κ.π.) Δεδομϋνησ τησ ςχετικότητασ των κ.π. ωσ προσ την ϋνταςη, τισ μορφϋσ εμφϊνιςησ, τισ διαςτϊςεισ κ.λπ. μύα επαρκόσ θεώρηςό τουσ προώποθϋτει την ανϊδειξη των ςυςτατικών ςτοιχείων του πλαιςίου κοινωνικού, οικονομικού, πολιτικού, πολιτιςμικού - εντόσ του οπούου κϊνουν την εμφϊνιςό τουσ. Η (κοινωνιολογικό) εξϋταςη του πλαιςύου αυτού διενεργεύτε ςυνόθωσ ςτη βϊςη τριών επιπϋδων ανϊλυςησ: 1. Μακρο-επύπεδο > αφορϊ ςυνολικά μεγέθη του υπό μελϋτη πλαιςύου (π.χ. μακρο-οικονομικϊ ςτοιχεύα μύασ χώρασ) 2. Μεςο-επύπεδο > αφορϊ εξϋταςη των ομάδων που ςυνιςτούν το υπό μελϋτη πλαύςιο (π.χ. οικονομικϊ χαρακτηριςτικϊ νοικοκυριών) 3. Μικρο-επύπεδο > αφορϊ εξϋταςη των ατόμων που ςυνιςτούν το υπό μελϋτη πλαύςιο (π.χ. οικονομικό κατϊςταςη ατόμων). (Ζαραφωνύτου, 2004)

Συςτατικά ςτοιχεία πλαιςίου Ωσ βαςικϊ τϋτοια ςυςτατικϊ ςτοιχεύα, μπορούν να θεωρηθούν: 1. κεντρικϊ χαρακτηριςτικϊ τησ εκϊςτοτε κοινωνύασ ςτην οπούα λαμβϊνει χώρα το/α υπό μελϋτη κ.π. > μακρο-επίπεδο, 2. κοινωνικό ταυτότητα μελών αυτόσ τησ κοινωνύασ > μεςοεπίπεδο, 3. εκτύμηςη των μελών αναφορικϊ με τη ςοβαρότητα των υφιςτϊμενων κ.π. > μικρο-επίπεδο

1. Παραδείγματα χαρακτηριςτικών ςύγχρονησ ελληνικήσ κοινωνίασ Οικονομύα: Γενικόσ δεύκτησ τιμών καταναλωτό (πληθωριςμόσ) > από 87,48 το 2001 ςε 111, 93 το 2009. Ακαθϊριςτο εγχώριο προώόν (ΑΕΠ) > από 136.281 το 2000 ςε 233.046 το 2009. Ανεργύα (ϊνεργοι ηλικύασ 15+, ςε χιλιϊδεσ) > από 2031,6 το 1998 ςε 1884,4 το 2009. Δημογραφικϊ: Πραγματικόσ πληθυςμόσ (απογραφό 2001) > 10.964.020 Σεχνολογύα: Πρόςβαςη ςτο διαδύκτυο > από 1.239.976 ϊτομα το 1 ο τρύμηνο του 2002 ςε 3.506.920 το 1 ο τρύμηνο του 2009. Τγεύα: Οδικϊ τροχαύα ατυχόματα > από 22.222 το 1994 ςε 16.019 το 2006 Εκπαύδευςη: Αριθμόσ φοιτητών ΑΕΙ > από 147.798 το ακαδ. ϋτοσ 2000-2001 ςε 170.629 το ακαδ. ϋτοσ 2005-2006 Δικαιοςύνη: Αριθμόσ κρατουμϋνων > από 13.912 το 1998 ςε 18.766 το 2007 ΠΗΓΗ: ΕΛ.ΣΑΣ.

Τι είναι αυτό που καθορίζει τα ςτοιχεία του μακροκοινωνικού επιπϋδου που θα πρϋπει να λαμβϊνονται υπόψη ςτο πλαίςιο τησ μελϋτησ ενόσ κ.π.; Ο βαςικόσ προςδιοριςτικόσ παρϊγοντασ ςτο πλαύςιο αυτό αφορϊ ςτο χαρακτήρα του εξεταζόμενου κ.π. Εϊν π.χ. το αντικεύμενο μελϋτησ αφορϊ ςτο κ.π. των ανιςοτότων ςτην εκπαύδευςη, τότε τα ςτοιχεύα τησ ευρύτερησ κοινωνικόσ πραγματικότητασ που θα πλαιςιώνουν τη ςυγκεκριμϋνη μελϋτη μπορεύ να περιλαμβϊνουν, μεταξύ ϊλλων, την πορεύα του εκπαιδευτικού ςυςτόματοσ ςτο πϋραςμα του χρόνου, τισ δημογραφικϋσ μεταβολϋσ, τισ οικονομικϋσ μεταβολϋσ κ.λπ.

2. Κοινωνική ταυτότητα μελών ςύγχρονησ ελληνικήσ κοινωνίασ Η εξϋταςη και κατηγοριοπούηςη των μελών μιασ κοινωνύασ ςτη βϊςη τησ κοινωνικόσ τουσ ταυτότητασ μπορεύ να διενεργηθεύ μϋςω διαφόρων παραγόντων, όπωσ εύναι για παρϊδειγμα η οικονομικό κατϊςταςη, η επαγγελματικό θϋςη, το μορφωτικό επύπεδο κ.λπ. Παρϊδειγμα τϋτοιασ κατηγοριοπούηςησ αποτελούν τα ερευνητικϊ δεδομϋνα ςχετικόσ δημοςκόπηςησ τησ AGB Hellas, για λογαριαςμό τησ εφημερύδα το Βήμα (25.02.1996, βλ. και Σςουραμϊνησ, 2003, ςς. 47-50), από την οπούα προϋκυψαν οι ακόλουθοι τύποι Ελλόνων πολιτών:

2. Κοινωνική ταυτότητα μελών ςύγχρονησ ελληνικήσ κοινωνίασ παράδειγμα κατηγοριοποίηςησ «Οικιακού»: πρόκειται κυρύωσ για γυναύκεσ μϋςησ ηλικύασ, αςχολούμενεσ με τα οικιακϊ. Κύριεσ αξύεσ τουσ η οικογϋνεια και η διατόρηςη τησ παρϊδοςησ. Ωσ καταναλωτϋσ επιφυλακτικού, με κύριο μϋςο διαςκϋδαςησ την τηλεόραςη. «Αποτραβηγμϋνοι»: πρόκειται κυρύωσ για γυναύκεσ μϋςησ ηλικύασ, αςχολούμενεσ με τα οικιακϊ και για ςυνταξιούχουσ, με χαμηλό οικονομικό και μορφωτικό επύπεδο και ςυντηρητικό κοςμοθεωρύα. Κύριο μϋςο διαςκϋδαςόσ τουσ η τηλεόραςη. «Ευπρεπεύσ»: πρόκειται κυρύωσ για γυναύκεσ μϋςησ ηλικύασ με ανώτερο μορφωτικό και οικονομικό επύπεδο, και ϋντονη καταναλωτικό δραςτηριότητα. Σρόποσ ζωόσ τόςο παραδοςιακόσ όςο και μοντϋρνοσ, με κύρια μϋςα διαςκϋδαςησ την τηλεόραςη, τη μουςικό, το θϋατρο. «Ανικανοπούητοι»: πρόκειται κυρύωσ για ϊνδρεσ μϋςησ ηλικύασ υπϊλληλοι, αυτοαπαςχολούμενουσ ό ελευθ. επαγγελματύεσ, με μεςαύο οικονομικό και μορφωτικό επύπεδο και αυξημϋνεσ φιλοδοξύεσ. Εναςχόληςη με πολιτικό, αθλητιςμό και κεντρικόσ ςτόχοσ η απόκτηςη ιδιώκτητησ κατοικύασ. «υμβατικού»: πρόκειται κυρύωσ για ϊτομα μϋςησ ηλικύασ, διαμϋνοντα ςε επαρχιακϋσ πόλεισ, με μϋτρια οικονομικό κατϊςταςη και χαμηλό μορφωτικό επύπεδο. υντηρητικό κοςμοθεωρύα και κύριο μϋςο ενημϋρωςησ οι εφημερύδεσ.

2. Κοινωνική ταυτότητα μελών ςύγχρονησ ελληνικήσ κοινωνίασ-παράδειγμα κατηγοριοποίηςησ (ςυνέχεια ) «Ευαιςθητοποιημϋνοι»: πρόκειται κυρύωσ για ϊνδρεσ νεαρόσ ηλικύασ, μαθητϋσ ό φοιτητϋσ, με ιδιαύτερη ροπό προσ τισ νϋεσ τεχνολογύεσ και ιδιαύτερα επικοινωνιακούσ. Επιζητούν κοινωνικό ϊνοδο και ϋχουν προοδευτικϋσ αντιλόψεισ. ημαντικό αγοραςτικό δραςτηριότητα και βαςικϊ μϋςα διαςκϋδαςησ και ενημϋρωςησ οι νυχτερινϋσ ϋξοδοι και η μουςικό και τα περιοδικϊ, αντύςτοιχα. «Ανϋμελοι»: πρόκειται κυρύωσ για ϊτομα νεαρόσ ηλικύασ με υψηλό μορφωτικό επύπεδο, ςυντηρητικούσ καταναλωτϋσ και όχι τόςο επικοινωνιακούσ, με ϋντονη κριτικό ςτϊςη απϋναντι ςτα υφιςτϊμενα κ.π. «Ανερχόμενοι»: πρόκειται κυρύωσ για ϊτομα νεαρόσ ηλικύασ, με υψηλό μορφωτικό επύπεδο και ϋντονεσ φιλοδοξύεσ κοινωνικόσ ανϋλιξησ. Διαβιούν κυρύωσ ςε προϊςτια τησ Αθόνασ και εύναι δυναμικού καταναλωτϋσ. «Εναλλακτικού»: πρόκειται κυρύωσ για ϊτομα νεαρόσ και μϋςησ ηλικύασ με υψηλό μορφωτικό και οικονομικό επύπεδο, αντικομφορμιςτϋσ. Κύρια μϋςα ενημϋρωςησ το ραδιόφωνο και οι εφημερύδεσ. Κύρια μϋςα διαςκϋδαςησ η μουςικό, κυρύωσ κλαςςικό και τζαζ. > Γενικϊ, διαπιςτώθηκε πωσ τα μϋλη των 5 πρώτων ομϊδων ςυνιςτούςαν το 58% του δεύγματοσ

3. Εκτίμηςη κ.π. Η αξιολόγηςη τησ ςοβαρότητασ ενόσ κ.π. εύναι μια διαδικαςύα υποκειμενικό ξεχωριςτό για κϊθε ϊτομο και ςχετιζόμενη με τισ εμπειρύεσ και τα βιώματϊ του, τα κοινωνικϊ του χαρακτηριςτικϊ, αλλϊ και το ευρύτερο κοινωνικό, πολιτιςμικό, οικονομικό, ιςτορικό πλαύςιο. Ερευνητικό παρϊδειγμα: ϋρευνα των Καθηγητών Χρ. Ζαραφωνύτου και Ν. Κουρϊκη, με τύτλο «(Αν)Αςφάλεια, Τιμωρητικότητα και Αντεγκληματική Πολιτική» (2006), βλ. Ζαραφωνύτου & Κουρϊκησ, 2009. το πλαύςιο αυτό ζητόθηκε, μεταξύ ϊλλων, από τουσ ερωτώμενουσ να αξιολογόςουν τα ςημαντικότερα προβλόματα τησ ςύγχρονησ ελληνικόσ κοινωνύασ, καταλόγοντασ ςτα ακόλουθα ευρόματα: - Ανεργύα (22,4%), εγκληματικότητα (10,5%), δυςλειτουργύα ςυςτόματοσ παιδεύασ (10,4%), διαφθορϊ-διαπλοκό (10,2%), κρύςη κοινωνικών θεςμών και αξιών (9,9%), ςυνεχόσ προςϋλευςη αλλοδαπών ςτη χώρα (7,7%), μόλυνςη περιβϊλλοντοσ (6,8%), ϋλλειψη κοινωνικών επαφών (6,2%). (Ζαραφωνύτου & Κουρϊκησ, 2009, ςς. 32-38)

Βιβλιογραφικέσ πηγέσ (ενδεικτικά) Ζαραφωνύτου, Χρ. & Κουρϊκησ, Ν. (επιςτημ. ευθ.), (2009). (Αν)Αςφάλεια, Τιμωρητικότητα και Αντεγκληματική Πολιτική. Αθόνα Κομοτηνό: Εκδ. Αντ. Ν. ϊκκουλα. Ζαραφωνύτου, Χρ., (2004). Εμπειρική Εγκληματολογία. 2 η ϋκδ. Αθόνα: Νομικό Βιβλιοθόκη. Κυριαζό, Ν., (2002). Η Κοινωνιολογική Έρευνα. Κριτική επιςκόπηςη των μεθόδων και των τεχνικών. 4 η ϋκδ. Αθόνα: Ελληνικϊ Γρϊμματα. Λαμπύρη-Δημϊκη, Ι., (1990). Η Κοινωνιολογία και η Μεθοδολογία τησ. 6 η αναθεωρ. ϋκδ. Αθόνα-Κομοτηνό: Εκδ. Αντ. Ν. ϊκκουλα. Σςουραμϊνησ, Χρ., (2003). Σύγχρονα Κοινωνικά Προβλήματα. Η ελληνική πραγματικότητα. Αθόνα: Εκδ. Παπαζόςη, ςς. 42-55. http://www.statistics.gr/prtal/page/prtal/esye http://epp.eurstat.ec.eurpa.eu/prtal/page/prtal/eurstat/hme/

Η Ελληνική Κοινωνία ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ. Έτοσ: 2010-2011