Μορφολογία εντόμων. Γνωστικό αντικείμενο: Γεωπονία - Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφής (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΙΑΦΑΣ

Σχετικά έγγραφα
Σχεδίαση και Ανάλυση Τοπικών Δικτύων Υπολογιστών

Ανάπτυξη Ακουστικών Ικανοτήτων

Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής

Εφαρμογές Υπηρεσιών Νέφους

ΚΛΑΔΟΘΡΑΥΣΤΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα

Προγραμματίζω παίζοντας: βασικές έννοιες προγραμματισμού με το Scratch

Οικογενειακό εισόδημα - Πρϋπολογισμός

ΣΤΑΛΑΚΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΛΑΚΤΟΦΟΡΟΙ ΣΩΛΗΝΕΣ

Οπλισμοί μείζονων κλιμάκων

Γνωρίζω καλύτερα τα κέρματα του ευρώ

Τα είδη των χαρτών. Γνωστικό αντικείμενο: Γεωγραφία (ΠΕ) Δημιουργός: ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΙΛΑΤΟΥ

«Γνωριμία με το Εσωτερικό του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή»

Ανάπτυξη ιστολογίου. Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project. Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ

Εκλογές - εκλογικά συστήματα

ΟΙ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟΙ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΙ ΤΟΥ Β1 ΚΣΕ ΓΕΝΝΑΔΕΙΟΥ

Ο κήπος των συναισθημάτων

Ελληνική Δημιουργία στη Μουσική -Βυζαντινή και Παραδοσιακή Μουσική

Τέχνη και Μαθηματικά

Ελληνική ταινία μικρού μήκους

Μεσοκάθετος ευθυγράμμου τμήματος

Εφημερίδες! Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική. Δημιουργός: ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ-ΛΙΝΑ ΒΑΛΣΑΜΙΔΟΥ

Περιοχές λειτουργίας τρανζίστορ BJT Ευθεία φόρτου - Σημείο Q

Η Ελληνική Μετανάστευση κατά τον 20ο αιώνα

Μελέτη ενός εγκάρσιου μηχανικού κύματος

Εφαρμογές παραγώγων. Γνωστικό αντικείμενο: Μαθηματικά (ΔΕ) Δημιουργός: ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΘΩΜΑ

Ταξινόμηση, φίλτρα, γραφήματα στα υπολογιστικά φύλλα.

Ο πρώτος νόμος της Θερμοδυναμικής για τα κλειστά συστήματα

Οι μεγάλοι Ζωγράφοι επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας

Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα - Νόμος του Ωμ

Η Αχτένιστη Αγελάδα. Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική. Δημιουργός: ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΟΥΚΑ

Κάπνισμα - Οινόπνευμα

Κρατική παρέμβαση στην αγορά - Επιβολή i) ανώτατων τιμών και ii) κατώτατων τιμών

Το Ανάγλυφο της Ευρώπης

Από που 'σαι ποταμάκι; Ο κύκλος του νερού

Αγορά Πληροφορικής. Προϊόντα και Υπηρεσίες.

Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix

Εισαγωγή στα πρωτόκολλα δρομολόγησης

Ανεργία. Γνωστικό αντικείμενο: Διοίκηση και Οικονομία (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΑΜΠΑΧΑΝΙΩΤΗΣ

Το διάγραμμα Ρ - h ενός ψυκτικού ρευστού.

Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη

Η εκμάθηση της μετωπικής πάσας στην πετοσφαίριση

"Μικρασιατική Καταστροφή και Πρόσφυγες", Ιστορία Γ' Γυμνασίου, Διδακτική Αξιοποίηση της πλατφόρμας του Ψηφιακού Σχολείου

Ραντεβού στην αυλή μας

Road safety. Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα. Δημιουργός: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

Ψυκτικός κύκλος με συμπίεση ατμών

Εισαγωγή στη δομή επιλογής στο προγραμματιστικό περιβάλλον SCRATCH.

Picasso Portraits. Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα. Δημιουργός: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

Δημιουργία παιχνιδιού με το ΜΙΤ AppInvnentor (Πινγκ - Πονγκ).

Διδάσκοντας παράλληλα λατινική γλώσσα και ρωμαϊκή ιστορία

Η έννοια της μεταβλητής και της λίστας με την βοήθεια του λογισμικού Scratch

ΕΤΗΣΙΑ ΚΑΛΛΩΠΙΣΤΙΚΑ ΦΥΤΑ

Tα εργαλεία του εργαστηρίου της Τεχνολογίας

Από την απλή στη σύνθετη και πολλαπλή δομή επιλογής

Γνωρίζοντας τα ζώα της θάλασσας

Μορφές Επιχειρήσεων. Γνωστικό αντικείμενο: Διοίκηση και Οικονομία (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΚΥΡΙΑΚΗ ΜΑΝΟΥΣΑΡΙΔΟΥ

Υλικό Υπολογιστή. Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική. Δημιουργός: ΕΛΕΝΗ ΧΩΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

«Έχω δικαιώματα. Μπορεί κανείς να μου τα προστατέψει; Μια διδακτική πρόταση μέσω ΤΠΕ»

"Από την πρώτη ύλη... στο προϊόν", μια ταινία μικρού μήκους

Επιπλέει ή βυθίζεται; Μέτρησε την πυκνότητα!

Εισαγωγή στις δομές δεδομένων Στοίβα και Ουρά με τη βοήθεια του Scratch

Εισαγωγή στην έννοια της συνάρτησης

ΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ (CLOUD COMPUTING) ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ

Δυαδικό Σύστημα Αρίθμησης. Μετατροπές αριθμών από Δυαδικό σε Δεκαδικό και αντίστροφα

L'île. Γνωστικό αντικείμενο: Γαλλική Γλώσσα. Δημιουργός: ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΤΣΙΚΑ

Τεχνικές μεταγωγής πληροφορίας σε δίκτυο υπολογιστών παρουσίαση σε Prezi

Γράφω το σενάριο μιας κινηματογραφικής ταινίας

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Ομάδες τροφίμων. Γνωστικό αντικείμενο: Οικιακή Οικονομία. Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΔΙΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ

Στάδια επίλυσης προβλήματος -Εφαρμογή στη Δομή της Επανάληψης

Ξενώνας Νέων - Jugendherberge

Φύγε-φύγε ποντικάκι...

Το εσωτερικό της γης

Ανακαλύπτοντας μορφές ρύπανσης του περιβάλλοντος μέσω του διαδικτύου

ΕΞΩΛΕΚΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ασφαλώς στο Διαδίκτυο

Αντεστραμμένη τάξη/διδασκαλία: Τα βουνά της Ελλάδας

Γωνίες μεταξύ παραλλήλων ευθειών που τέμνονται από τρίτη ευθεία

ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΟΥ ΑΠΛΟΥ ΕΚΚΡΕΜΟΥΣ

Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress

Η ΣΕΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Εξάρτηση διαλυτότητας στερεών ουσιών από το διαλύτη και τη θερμοκρασία

Τεχνικές πηγές φωτός

Μηνύματα επανάστασης - Μηνύματα ελευθερίας

Η αναπνοή στα φυτά. Γνωστικό αντικείμενο: Βιολογία. Δημιουργός: Ευάγγελος Σταματέρης

Παράλληλες ευθείες που τέμνονται από μια άλλη ευθεία

Εξισώσεις α βαθμού. Γνωστικό αντικείμενο: Μαθηματικά (ΔΕ) Δημιουργός: ΣΟΦΙΑ ΣΜΠΡΙΝΗ

ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΣΜΟΛΟΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΝ ΣΕΙΡΑΣ

Βασικές εντολές σχεδίασης στη γλώσσα προγραμματισμού Logo Εντολή επανάληψης

«Ευλογημένος ο ερχόμενος Ο Ιησούς εισέρχεται στα Ιεροσόλυμα και εκδιώκει τους εμπόρους από το Ναό»

Μεταγραφή γενετικού υλικού

Ποιος θα έχει το πάνω χέρι; Μετρήσεις μάζας και όγκου υγρών σωμάτων, υπολογισμοί και εφαρμογές της πυκνότητας τους.

«Give me your PIN! You have three tries!» (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ: ΟΣΟ.. ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ

Κίνηση στο Scratch (Αλλαγή ενδυμασίας) Δημιουργία Animation.

Πλασματική μεμβράνη ευκαρυωτικού κυττάρου

Προσομοίωση μετρήσεων επί αεροτομών αεροσκαφών, με το λογισμικό Foilsim ΙΙΙ

Μια μέρα με την οικογένεια μου

Άνωση - Αρχή του Αρχιμήδη

Φωτοσύνθεση. Γνωστικό αντικείμενο: Βιολογία. Δημιουργός: ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΑΡΙΟΥ

Η έννοια της πιθανότητας

Transcript:

Μορφολογία εντόμων Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Γεωπονία - Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφής (Ε.Ε.) Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΙΑΦΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Μορφολογία εντόμων». Δημιουργήθηκε στις 22/01/2017 00:14:35 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/23

Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: Δεν υπάρχει 3η Φάση: Σελίδα 3/23

Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Γεωπονία - Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφής (Ε.Ε.) Θεματική ταξινομία: Γεωπονία - Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφής (Ε.Ε.) Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Να διακρίνουν οι μαθητές τα μέρη και τα εξαρτήματα του σώματος ενός εντόμου. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΦΥΤΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΕΕ 2ος Κύκλος Ειδικότητα:Φυτικής Παραγωγής Εμμανουήλ Νικόλαος, Πασπάτης Ευάγγελος, Τζάμος Ελευθέριος,Βιτσαξάκης Γιώργος Π.Ι. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Ένας από τους βασικότερους εχθρούς των καλλιεργειών είναι τα έντομα. Από τα έντομα μόνο ένας μικρός αριθμός έχει αρνητική επίδραση στη γεωργική παραγωγή,τα υπόλοιπα είδη εντόμων είτε δεν επηρεάζουν τις καλλιέργειες είτε είναι ωφέλιμα Τα έντομα έχουν σηγκεκριμένη μορφολογια που τα κανει να ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα αρθρόποδα. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να διακρίνουν τα τμήματα του σώματος των εντόμων αναγνωρίζουν τα εξαρτήματα σώματος των εντόμων αναφέρουν τα συστήματα των εντόμων αναφέρουν τα τα στάδια μεταμόρφωσης των εντόμων Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Μορφολογία εντόμου μέρη εντόμου εξαρτήματα εντόμου Υλικοτεχνική υποδομή: Η/Υ,λογισμικό, σύνδεση στο διαδ'ικτυο, προτζέκτορας, τριβλεία, λαβίδες, έντομα,στερεοσκόπιο,μεγενθυτικός φακός,φωτογραφίες Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Πνευματικά δικαιώματα Σελίδα 4/23

Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 15-18 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Επαγγελματικό Λύκειο Σελίδα 5/23

Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Βιβλιογραφική μελετη Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα-Εργαστήριο Γεωπονίας Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. ΕΝΤΟΜΑ ΜΕΡΗ ΕΝΤΟΜΟΥ ΥΜΕΝΟΠΤΕΡΑ ΜΕΡΗ ΕΝΤΟΜΟΥ ΛΕΠΙΔΟΠΤΕΡΑ ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΘΩΡΑΚΑ ΕΝΤΟΜΟΥ ΑΠΟΙΚΙΑ ΑΦΙΔΩΝ ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΗΣ ΕΝΤΟΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙ ΕΝΤΟΜΑ ΕΝΤΟΜΑ Στάδια ολομετάβολων εντόμων Στάδια μεταμόρφωσης ακρίδας 2η Φάση: Παρατήρηση εντόμων Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα-Εργαστήριο Γεωπονίας Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Σελίδα 6/23

3η Φάση: Αξιολόγηση -Ανατροφοδότηση Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ -ΑΙΘΟΥΣΑ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ 1η 2η 3η 4η Σελίδα 7/23

1η Φάση: Βιβλιογραφική μελετη Σελίδα 8/23

1η Φάση: Βιβλιογραφική μελετη Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα-Εργαστήριο Γεωπονίας Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/efarmogi_3_2a.doc Η φάση αυτή θα ξεκινήσει με την ψυχολογική προετοιμασία των μαθητών και τη σύνδεση των νέων γνώσεων με τις προηγούμενες.στη συνέχια με καταιγισμό ιδεων και ερωταπαντήσεις θα βρεθούν τυχόν ελλείψεις σε προηγούμενες γνώσεις. Θα ακολουθήσει ολιγόλεπτη εισήγηση με παράλληλη παρουσίαση φωτογραφιών κα ισυζήτηση πάνω στη στοχοθεσία του σεναρίου. 1. ΕΝΤΟΜΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14697 2. ΜΕΡΗ ΕΝΤΟΜΟΥ ΥΜΕΝΟΠΤΕΡΑ: Σελίδα 9/23

Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14698 3. ΜΕΡΗ ΕΝΤΟΜΟΥ ΛΕΠΙΔΟΠΤΕΡΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14699 Σελίδα 10/23

4. ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΘΩΡΑΚΑ ΕΝΤΟΜΟΥ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14700 5. ΑΠΟΙΚΙΑ ΑΦΙΔΩΝ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14701 Σελίδα 11/23

6. ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΗΣ ΕΝΤΟΜΟΥ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14702 7. ΚΕΝΤΡΙ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Σελίδα 12/23

Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14703 Σχόλιο: 2015 8. ΕΝΤΟΜΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14704 Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 13/23

9. ΕΝΤΟΜΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question14705 Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): https://el.wikipedia.org/wiki/%ce%88%ce%bd%cf%84%ce%bf%ce%bc%ce%b1 10. Στάδια ολομετάβολων εντόμων : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question15146 Σελίδα 14/23

11. Στάδια μεταμόρφωσης ακρίδας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3738/#question15147 Σελίδα 15/23

2η Φάση: Παρατήρηση εντόμων Σελίδα 16/23

2η Φάση: Παρατήρηση εντόμων Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Αίθουσα-Εργαστήριο Γεωπονίας χρησιμοποιώντας έντομα από την εντομολογική συλλογή του σχολείου, τις συλλογές μαθητων περασμένων ετών, το διαδίκτυο,στερεοσκόπιο, λαβίδες, και μεγενθυτικούς φακούς θα δείξει στους μαθητές τα μέρη, τα εξαρτήματατων εντόμων και τις μορφές τους ανάλογα το στάδιο του βιολογικού τους κύκλου.στη συνέχεια οι μαθητές χρησιμοποιώντας ανάλογα υλικά, τον απαραίτητο εξοπλισμό και με τη βοήθεια του καθηγητή θα διακρίνουν τα μέρη και τα εξαρτήματα των εντόμων.ο καθηγητής καθόλη τη διάρκεια της φάσης θα εφαρμόζει το διάλογο και τις ερωταπαντήσεις Σε αυτή τη φάση ο καθηγητής Σελίδα 17/23

3η Φάση: Αξιολόγηση -Ανατροφοδότηση Σελίδα 18/23

3η Φάση: Αξιολόγηση -Ανατροφοδότηση Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ -ΑΙΘΟΥΣΑ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/efarmogi_3_2_0.doc Σε αυτή τη φάση θα γίνει ο έλεγχος του κατά πόσο επιτεύχθηκε η στοχοθεσία του σεναρίου μέσα από τη χρήση διαφόρων τύπων ασκήσεων. 1. ΕΡΓΑΣΙΑ 1η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3740/#question14706 Περιγραφή Εργασίας: Διαλέξτε τη σωστή έκφραση. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε τρία μέρη. Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε δύο μέρη. 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε κεφαλοθώρακα και κοιλιά. Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε κεφάλι, θώρακα και κοιλιά Σελίδα 19/23

3. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Στο κεφάλι βρίσκονται κατά κανόνα ένα ζεύγος κεραίες, ένα ζεύγος σύνθετα μάτια και τα στοματικά εξαρτήματα Στο θώρακα βρίσκονται κατά κανόνα ένα ζεύγος κεραίες, ένα ζεύγος σύνθετα μάτια και τα στοματικά εξαρτήματα 4. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Στο θώρακα βρίσκονται έως τρία ζεύγη πόδια και δύο ζεύγη φτερά. Στο κεφάλι βρίσκονται έως τρία ζεύγη πόδια και δύο ζεύγη φτερά. 5. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Στην κοιλιά στα ακμαία έντομα μπορεί να υπάρχουν εξαρτήματα όπως ο ωοθέτης. Στον θώρακα στα ακμαία έντομα μπορεί να υπάρχουν εξαρτήματα όπως ο ωοθέτης. 6. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Τα έντομα δεν έχουν ανεπτυγμένα τα συστήματα :πεπτικό, αναπνευστικό, αναπαραγωγικό, κυκλοφορικό και νευρικό Τα έντομα έχουν ανεπτυγμένα τα συστήματα :πεπτικό, αναπνευστικό, αναπαραγωγικό, κυκλοφορικό και νευρικό Σελίδα 20/23

7. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Τα έντομα ανάλογα με τα μέρη του σώματός τους διακρίνονται σε :ολομετάβολα, αμετάβολα, παουρομετάβολα και νεομετάβολα Τα έντομα ανάλογα με τα στάδια μεταμόρφωσής τους διακρίνονται σε :ολομετάβολα, αμετάβολα, παουρομετάβολα και νεομετάβολα 8. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Τα στάδια μεταμόρφωσης στα ολομετάβολα έντομα είναι: αυγό, προνύμφη, χρυσαλλίδα, τέλειο. Τα στάδια μεταμόρφωσης των εντόμων είναι: αυγό, προνύμφη, χρυσαλλίδα, τέλειο. 2. ΕΡΓΑΣΙΑ 2η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3740/#question14707 Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε μέρη. Στο βρίσκονται κατά κανόνα ένα ζεύγος κεραίες, ένα ζεύγος σύνθετα μάτια και τα στοματικά εξαρτήματα Στο βρίσκονται έως τρία ζεύγη πόδια και δύο ζεύγη φτερά Τα στα ολομετάβολα έντομα είναι: αυγό, προνύμφη, χρυσαλλίδα, τέλειο Σχόλιο: Οι απαντήσεις δεν πρέπει να περιέχουν κεφαλαία γράμματα ή σύμβολα 3. ΕΡΓΑΣΙΑ 3η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3740/#question14708 Διευκρίνιση: Οι απαντήσεις δεν πρέπει να περιέχουν κεφαλαία γράμματα και σύμβολα Σελίδα 21/23

Το σώμα των εντόμων χωρίζεται σε Στο κεφάλι βρίσκονται Στο θώρακα βρίσκονται Τα στάδια μεταμόρφωσης στα ολομετάβολα έντομα είναι: Διαθέσιμες επιλογές: οι κεραίες, τα σύνθετα μάτια και τα στοματικά εξαρτήματα τα πόδια και τα φτερά κεφάλι, θώρακα και κοιλιά αυγό, προνύμφη, χρυσαλλίδα, τέλειο 4. ΕΡΓΑΣΙΑ 4η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες ερωτήσεων Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/14696/3740/#question14709 1η Κάρτα Ερώτηση: Ποιά ποιά εξαρτήματα του εντόμου διακρίνετε στο κεφάλι του εντόμου Σελίδα 22/23

2η Κάρτα Ερώτηση: Ποιά εξαρτήματα του εντόμου διακρίνετε στο θώρακα του εντόμου Σελίδα 23/23 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)