Γενικό Ελεγκτή Δημοκρατίας Ελεγκτική Υπηρεσία της Δημοκρατίας 1406 Λευκωσία

Σχετικά έγγραφα
Το σκεπτικό της αντίδρασης της ΠΟΕΔ

Θέμα: Ωρολόγια Προγράμματα Δημοτικών Σχολείων

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Θέμα : - Ωρολόγια Προγράμματα Δημοτικών Σχολείων - Εβδομαδιαία Απασχόληση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης σε περιόδους

Θέμα: Προαιρετικό Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο

2. Να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών.

Η απόφαση της Επιτρόπου Διοικήσεως για τους αντικαταστάτες Μέσης και Δημοτικής

Αξιολόγηση του Προγράμματος Στήριξης Δημοτικών Σχολείων με μεγάλο αριθμό/ποσοστό παιδιών με αυξημένες πιθανότητες για λειτουργικό αναλφαβητισμό

Θέμα: Επισκέψεις στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής της Αστυνομίας στη Λευκωσία

που θα δηλώσουν συµµετοχή για το απογευµατινό πρόγραµµα πληροί τις πιο κάτω προϋποθέσεις:

Διευθυντικός χρόνος (ΔΧ) και βοηθός διευθυντής (ΒΔ)

Διευθυντές/ Διευθύντριες Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΗΛ.: ΦΑΞ:

Αρ. Φακ.: /3 Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: Αυγούστου 2009

Αντίγραφα των πιο πάνω εντύπων θα πρέπει να φυλαχθούν στο αρχείο του νηπιαγωγείου σας.

Θέμα: Προκαταρκτικές ανάγκες σε διδακτικό προσωπικό για το σχολικό έτος

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση

Θέμα: Προαιρετικό Ολοήμερο Δημοτικό και Ειδικό Σχολείο

Λύκειο Παλουριώτισσας, Λευκωσία 13 Ιουνίου 2016, Συνεδριακό Κέντρο «Φιλοξενία»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ

Θέμα: Προσφορά προγράμματος επιμόρφωσης αντικαταστατών εκπαιδευτικών στη Μέση Εκπαίδευση

Θέμα: Προκαταρκτικές ανάγκες σε διδακτικό προσωπικό για το σχολικό έτος

Aρ. Φακ.: Π.Ι Αρ. Tηλ.: Aρ. Φαξ: Ιουνίου 2017

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΕΝΟΥ Κ.Α ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

Θέμα: Θέματα Εκθέσεων Διαγωνισμού Σχολείων Ευρώπης (ΔΙ.Σ.ΕΥΡΩ)

Aρ. Φακ.: /7 Αρ. Tηλ.: Aρ. Φαξ:: Νοεμβρίου 2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. 26 Μαρτίου Διευθυντές/Διευθύντριες Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3823, 19/3/2004 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΝΟΜΟYΣ

ΠΡΟΣ : Έδρες τους. ΘΕΜΑ 1 o : «Ωρολόγια Προγράµµατα» Σχολικός Σύµβουλος. 2 ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Ηλείας. Πύργος

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ (Π.Ε.Κ.

Θέμα: Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά σχολεία για τη σχολική χρονιά

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Αρ. Φακ.: Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: Αυγούστου, 2008

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΜΕΣΑ ΑΠο ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΚB Παγκύπριο Συνέδριο Διευθυντών

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ. Δρ Ελευθερία Γκαρτζονίκα Σχολική Σύμβουλος ΠΕ11 Δυτικής Αττικής

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

Θέμα: Προσφορά Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για τους Νεοεισερχόμενους Εκπαιδευτικούς Δημοτικής Εκπαίδευσης

Α. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής

Θέμα: Εκδήλωση ενδιαφέροντος για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης για τη σχολική

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

Θέμα: Θέσεις Αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Λειτουργών για το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για το σχολικό έτος

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ)

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Πολιτική σχολείου που αφορά την παροχή ευκαιριών μάθησης

Θέμα: Επαρχιακά Συνέδρια Ιστορίας και Γεωγραφίας

ΘΕΜΑ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ B ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ »

Θέμα: Εγγραφές μαθητών για τη σχολική χρονιά

ΘΕΜΑ: «Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Επιμορφωτών για διδασκαλία στην Α Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σχολικού έτους »

Θέμα: Οδηγίες για λειτουργία Κοινοτικών Νηπιαγωγείων και εργοδότηση νηπιαγωγών

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ 2252 Λευκωσία

Θέμα: Προαιρετικό Ολοήμερο Δημόσιο Νηπιαγωγείο

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Γραφείο Γενικής Διευθύντριας. Θέμα: Καθεστώς εργοδότησης σχολικών βοηθών/συνοδών παιδιών με ειδικές ανάγκες

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

E.E. Παρ. 1(1) 1283 Ν. 67(Ι)/97 Αρ. 3168,

Ηλιούπολη, Αρ. Πρωτ.: 7283

Θέμα: Εγγραφές μαθητών για τη σχολική χρονιά

Αρ. Φακ.: /2 Αρ. Τηλ.: /763 Αρ. Φαξ: Φεβρουαρίου 2010

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Γραφείο Γενικής Διευθύντριας

1. Τις διατάξεις της παρ. 1, του άρθρου 17 του Π.. 79/2017 (Φ.Ε.Κ. 109Α / ), «Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δηµοτικών σχολείων».

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Διευθυντές/Διευθύντριες Σχολείων Δημοτικής, Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Αναφορικά με το πιο πάνω θέμα σας πληροφορούμε τα εξής, σε σχέση με το θεσμό του Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ. ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ «ΤΑΣΟΣ ΜΗΤΣΟΠΟΥΛΟΣ» Σχολική Χρονιά

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ)

ΘΕΜΑ: Σεμινάρια Ειδικής Αγωγής 2 10 Νοεμβρίου 2009

ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΘΕΣΗ. 1. Ανάλογα με την Τάξη οι Μαθητές Εντάσσονται σε 4 Διαφορετικές Κατηγορίες:

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. 142 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ. Αγαπητοί γονείς,

Θέμα: Δήλωση ενδιαφέροντος για φοίτηση στα Μουσικά Γυμνάσια Λευκωσίας, Λεμεσού, Λάρνακας, Αμμοχώστου και Πάφου

Αρ. Φακ.: /2 Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: Οκτωβρίου 2011

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΘΕΜΑ : Χρήση Εργαστηρίων Πληροφορικής και Εφαρμογών Η/Υ.

Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών

Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς: Πώς Μετατρέπουμε τα Σχολεία μας σε Ασφαλή, Θετικά και Προβλέψιμα Περιβάλλοντα;

Θέμα: Ένταξη Αλλόγλωσσων Μαθητών στα Σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

ΕΝΤΥΠΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Σχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Ενδεικτικός προγραμματισμός για τη διδασκαλία των Μαθηματικών

(Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

1ος Στόχος: «Βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων»

Θέμα: Εκδήλωση Ενδιαφέροντος για διδασκαλία στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης υποψήφιων καθηγητών Τεχνολογίας

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Επιμορφωτικές Πρακτικές Σχολικών Συμβούλων. Ρήγας Κωνσταντίνος Σχολικός Σύμβουλος 5 ης Ε.Π. Αιτωλ/νίας

Αξιολόγηση Τετραμήνων για μαθητές και μαθήτριες Α Λυκείου και Τεχνικών Σχολών

Καθήκοντα Ομάδας Υποστήριξης Μηχανογραφικού Εξοπλισμού στη Σχολική Μονάδα

Ερευνητική ομάδα

«Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για διδασκαλία στην Εισαγωγική Επιμόρφωση του σχολικού έτους »

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Transcript:

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 15.15.18/2(πρ) Αρ. Τηλ. : 22 800909 Αρ. Φαξ : 22428277 E-mail : dde@moec.gov.cy 21 Αυγούστου 2014 Γενικό Ελεγκτή Δημοκρατίας Ελεγκτική Υπηρεσία της Δημοκρατίας 1406 Λευκωσία Θέμα: Δυσμενής διάκριση σε βάρος αντικαταστατών Μέσης Εκπαίδευσης σε σχέση με τους αντικαταστάτες Δημοτικής Εκπαίδευσης Αγαπητέ κύριε, Έχω οδηγίες να αναφερθώ στη σχετική με το πιο πάνω θέμα επιστολή σας, με αρ. φακέλου 26.20.001.007 και με ημερομηνία 29 Μαΐου 2014, και να σας πληροφορήσω τα ακόλουθα: Η πολιτική στο θέμα των αντικαταστάσεων που εφαρμόζεται στη Δημοτική Εκπαίδευση, είναι η τοποθέτηση αντικαταστατών για 29 περιόδους και όχι μόνο για τις περιόδους που διδάσκει ο δάσκαλος που απουσιάζει, και στη Μέση Εκπαίδευση είναι η τοποθέτηση αντικαταστατών μόνο για όσες περιόδους διδάσκει ο καθηγητής που απουσιάζει. Οι αλλαγές που δυνατόν να επέλθουν, αν διαφοροποιηθεί αυτή η πολιτική, είναι: Α) Οι αντικαταστάτες Μέσης Εκπαίδευσης να εργάζονται όσες και οι περίοδοι του πρωτοδιόριστου καθηγητή (24), είτε Β) Οι αντικαταστάτες Δημοτικής Εκπαίδευσης να εργάζονται μόνο για τις περιόδους που διδάσκει ο δάσκαλος που απουσιάζει. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού θεωρεί ότι, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της Δημοτικής Εκπαίδευσης, επιβάλλεται η συνέχιση της υφιστάμενης πρακτικής, διότι: 1) Η πλειονότητα των δασκάλων που εργάζονται στα Δημοτικά Σχολεία είναι τοποθετημένοι στη βάση του πολυδύναμου δασκάλου υπεύθυνου τμήματος, με όλα τα καθήκοντα που απορρέουν από τη συγκεκριμένη υπευθυνότητα, και κατά συνέπεια και οι αντικαταστάτες τους, όπως: προετοιμασία γιορτών και εκδηλώσεων επίλυση διαφορών και συγκρούσεων παιδιών του τμήματός του συμμετοχή σε πολυθεματικές ομάδες Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 1434 Λευκωσία Τηλ: 22 800 600 φαξ: 22 428277 Ιστοσελίδα: http://www.moec.gov.cy

συμμετοχή σε διαγωνισμούς συνοδεία παιδιών σε επισκέψεις εκτός σχολείου συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς για διαθεματική διδακτική προσέγγιση ενημέρωση επιθεωρητών και σχολικών συμβούλων επισκέψεις γονέων κ.α. 2) Όλοι οι δάσκαλοι, και κατά συνέπεια και οι αντικαταστάτες τους, κατά τον μη διδακτικό χρόνο, είναι απόλυτα αναγκαίο για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία των σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, να συμμετέχουν/ασχολούνται με τα πιο κάτω: παιδονομία αντικατάσταση εκπαιδευτικού που απουσιάζει για τρεις ή λιγότερες μέρες από το σχολείο συνεδρίες προσωπικού ενδοσχολικές επιμορφωτικές και άλλες δραστηριότητες προετοιμασία διδακτικού υλικού διορθώσεις εργασιών παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας παροχή συναισθηματικής στήριξης σε μαθητές που χρειάζονται βοήθεια και το σχολείο δεν έχει τη δυνατότητα να την παρέχει συγύρισμα αποθηκών που έχουν υπό την ευθύνη τους κ.α. 3) Οι πρακτικές αντικατάστασης που ακολουθούνται, τηρουμένων όλων των πιο πάνω, είναι οι πιο κάτω: Στην περίπτωση αντικατάστασης εκπαιδευτικού που διδάσκει 29 περιόδους δεν υφίσταται κανένα θέμα. Στην περίπτωση αντικατάστασης εκπαιδευτικού που διδάσκει 27 ή 25 περιόδους, ο αντικαταστάτης εκπαιδευτικός για τις 2 ή 4 περιόδους που περισσεύουν αντίστοιχα, αναλαμβάνει την παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας σε παιδιά με ρίσκο αναλφαβητισμού ή με μαθησιακές δυσκολίες για τα οποία δεν υπάρχει διασφαλισμένος επίσημα χρόνος. Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτικός που απουσιάζει είναι Βοηθός Διευθυντής (Β.Δ.), του οποίου ο διδακτικός χρόνος είναι 23 περιόδους, οι 6 διδακτικοί περίοδοι, που περισσεύουν και που θεσμοθετημένα είχαν δοθεί στον Β.Δ. για εκτέλεση διοικητικών καθηκόντων, μεταφέρονται σε έμπειρο δάσκαλο του υφιστάμενου προσωπικού, ώστε να αξιοποιούνται πλήρως για διοικητική στήριξη της διεύθυνσης. Στην περίπτωση απουσίας Διευθυντή ισχύουν ανάλογα διάφορες ρυθμίσεις. Συγκεκριμένα, όταν ο Διευθυντής απουσιάζει μέχρι 15 ημέρες δεν αποστέλλεται αντικαταστάτης στη θέση του και το σχολείο διαχειρίζεται με εσωτερικές ρυθμίσεις την απουσία του. Όταν απουσιάζει για διάστημα μεταξύ 15-30 ημερών, τότε αποστέλλεται στο σχολείο αντικαταστάτης μόνο για τις ώρες που διδάσκει ο Διευθυντής. Στις περιπτώσεις, όμως, που η απουσία του Διευθυντή είναι μεγαλύτερη του 1 μηνός, τότε αποστέλλεται αντικαταστάτης 29 διδακτικών περιόδων και αναλαμβάνει καθήκοντα διευθύνοντα ένας Βοηθός Διευθυντής. Κατά συνέπεια ελλείπουν οι 23 διδακτικές περίοδοι του Β.Δ. και ακολούθως με την έλευση του αντικαταστάτη, εφαρμόζεται ότι και στην περίπτωση απουσίας του Β.Δ..

Το Υπουργείο Παιδείας και πολιτισμού θεωρεί ότι: 1) Στο παρόν τουλάχιστο στάδιο, με τις πολύ δύσκολες οικονομικές συνθήκες της χώρας μας, είναι αδύνατη η υιοθέτηση της πρακτικής οι αντικαταστάτες Μέσης Εκπαίδευσης να εργάζονται όσες και οι περίοδοι του πρωτοδιόριστου καθηγητή. 2) Οι ιδιαιτερότητες της Δημοτικής Εκπαίδευσης, ευνοούν τη συνέχιση της υφιστάμενης πολιτικής και ταυτόχρονα μη υιοθέτηση της περίπτωσης όπου οι αντικαταστάτες που απουσιάζει. Σε αντίθετη περίπτωση, που υιοθετηθεί η πολιτική, οι αντικαταστάτες που απουσιάζει, και που μπορεί και να φαίνεται ως η πλέον οικονομικά συμφέρουσα προς το κράτος, τότε θα εμφανιστούν σοβαρά προβλήματα για τα οποία το κόστος ενδέχεται να είναι μεγαλύτερο από τις όποιες πιθανές εξοικονομήσεις. Παραμένουμε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε επιπρόσθετη πληροφορία ή διευκρίνιση. Με εκτίμηση, (Ελπιδοφόρος Νεοκλέους) για Γενική Διευθύντρια ΠΛ/ΠΛ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 15.15.18/2(πρ) Αρ. Τηλ. : 22 800909 Αρ. Φαξ : 22428277 E-mail : dde@moec.gov.cy 21 Αυγούστου 2014 Κυρία Ελίζα Σαββίδου Επίτροπο Διοικήσεως και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων ERAHouse, Διαγόρου 2, 1097 Λευκωσία Θέμα: Δυσμενής διάκριση σε βάρος αντικαταστατών Μέσης Εκπαίδευσης σε σχέση με τους αντικαταστάτες Δημοτικής Εκπαίδευσης Αγαπητή κυρία, Έχω οδηγίες να αναφερθώ στη σχετική με το πιο πάνω θέμα επιστολή σας, με αρ. φακέλου Α/Π 757/2014 και με ημερομηνία 14 Μαΐου 2014, και να σας πληροφορήσω τα ακόλουθα: Η πολιτική στο θέμα των αντικαταστάσεων που εφαρμόζεται στη Δημοτική Εκπαίδευση, είναι η τοποθέτηση αντικαταστατών για 29 περιόδους και όχι μόνο για τις περιόδους που διδάσκει ο δάσκαλος που απουσιάζει, και στη Μέση Εκπαίδευση είναι η τοποθέτηση αντικαταστατών μόνο για όσες περιόδους διδάσκει ο καθηγητής που απουσιάζει. Οι αλλαγές που δυνατόν να επέλθουν, αν διαφοροποιηθεί αυτή η πολιτική, είναι: Α) Οι αντικαταστάτες Μέσης Εκπαίδευσης να εργάζονται όσες και οι περίοδοι του πρωτοδιόριστου καθηγητή (24), είτε Β) Οι αντικαταστάτες Δημοτικής Εκπαίδευσης να εργάζονται μόνο για τις περιόδους που διδάσκει ο δάσκαλος που απουσιάζει. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού θεωρεί ότι, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της Δημοτικής Εκπαίδευσης, επιβάλλεται η συνέχιση της υφιστάμενης πρακτικής, διότι: 1) Η πλειονότητα των δασκάλων που εργάζονται στα Δημοτικά Σχολεία είναι τοποθετημένοι στη βάση του πολυδύναμου δασκάλου υπεύθυνου τμήματος, με όλα τα καθήκοντα που απορρέουν από τη συγκεκριμένη υπευθυνότητα, και κατά συνέπεια και οι αντικαταστάτες τους, όπως: προετοιμασία γιορτών και εκδηλώσεων επίλυση διαφορών και συγκρούσεων παιδιών του τμήματός του συμμετοχή σε πολυθεματικές ομάδες

συμμετοχή σε διαγωνισμούς συνοδεία παιδιών σε επισκέψεις εκτός σχολείου συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς για διαθεματική διδακτική προσέγγιση ενημέρωση επιθεωρητών και σχολικών συμβούλων επισκέψεις γονέων κ.α. 2) Όλοι οι δάσκαλοι, και κατά συνέπεια και οι αντικαταστάτες τους, κατά τον μη διδακτικό χρόνο, είναι απόλυτα αναγκαίο για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία των σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, να συμμετέχουν/ασχολούνται με τα πιο κάτω: παιδονομία αντικατάσταση εκπαιδευτικού που απουσιάζει για τρεις ή λιγότερες μέρες από το σχολείο συνεδρίες προσωπικού ενδοσχολικές επιμορφωτικές και άλλες δραστηριότητες προετοιμασία διδακτικού υλικού διορθώσεις εργασιών παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας παροχή συναισθηματικής στήριξης σε μαθητές που χρειάζονται βοήθεια και το σχολείο δεν έχει τη δυνατότητα να την παρέχει συγύρισμα αποθηκών που έχουν υπό την ευθύνη τους κ.α. 3) Οι πρακτικές αντικατάστασης που ακολουθούνται, τηρουμένων όλων των πιο πάνω, είναι οι πιο κάτω: Στην περίπτωση αντικατάστασης εκπαιδευτικού που διδάσκει 29 περιόδους δεν υφίσταται κανένα θέμα. Στην περίπτωση αντικατάστασης εκπαιδευτικού που διδάσκει 27 ή 25 περιόδους, ο αντικαταστάτης εκπαιδευτικός για τις 2 ή 4 περιόδους που περισσεύουν αντίστοιχα, αναλαμβάνει την παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας σε παιδιά με ρίσκο αναλφαβητισμού ή με μαθησιακές δυσκολίες για τα οποία δεν υπάρχει διασφαλισμένος επίσημα χρόνος. Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτικός που απουσιάζει είναι Βοηθός Διευθυντής (Β.Δ.), του οποίου ο διδακτικός χρόνος είναι 23 περιόδους, οι 6 διδακτικοί περίοδοι, που περισσεύουν και που θεσμοθετημένα είχαν δοθεί στον Β.Δ. για εκτέλεση διοικητικών καθηκόντων, μεταφέρονται σε έμπειρο δάσκαλο του υφιστάμενου προσωπικού, ώστε να αξιοποιούνται πλήρως για διοικητική στήριξη της διεύθυνσης. Στην περίπτωση απουσίας Διευθυντή ισχύουν ανάλογα διάφορες ρυθμίσεις. Συγκεκριμένα, όταν ο Διευθυντής απουσιάζει μέχρι 15 ημέρες δεν αποστέλλεται αντικαταστάτης στη θέση του και το σχολείο διαχειρίζεται με εσωτερικές ρυθμίσεις την απουσία του. Όταν απουσιάζει για διάστημα μεταξύ 15-30 ημερών, τότε αποστέλλεται στο σχολείο αντικαταστάτης μόνο για τις ώρες που διδάσκει ο Διευθυντής. Στις περιπτώσεις, όμως, που η απουσία του Διευθυντή είναι μεγαλύτερη του 1 μηνός, τότε αποστέλλεται αντικαταστάτης 29 διδακτικών περιόδων και αναλαμβάνει καθήκοντα διευθύνοντα ένας Βοηθός Διευθυντής. Κατά συνέπεια ελλείπουν οι 23 διδακτικές περίοδοι του Β.Δ. και ακολούθως με την έλευση του αντικαταστάτη, εφαρμόζεται ότι και στην περίπτωση απουσίας του Β.Δ..

Το Υπουργείο Παιδείας και πολιτισμού θεωρεί ότι: 1) Στο παρόν τουλάχιστο στάδιο, με τις πολύ δύσκολες οικονομικές συνθήκες της χώρας μας, είναι αδύνατη η υιοθέτηση της πρακτικής οι αντικαταστάτες Μέσης Εκπαίδευσης να εργάζονται όσες και οι περίοδοι του πρωτοδιόριστου καθηγητή. 2) Οι ιδιαιτερότητες της Δημοτικής Εκπαίδευσης, ευνοούν τη συνέχιση της υφιστάμενης πολιτικής και ταυτόχρονα μη υιοθέτηση της περίπτωσης όπου οι αντικαταστάτες που απουσιάζει. Σε αντίθετη περίπτωση, που υιοθετηθεί η πολιτική, οι αντικαταστάτες που απουσιάζει, και που μπορεί και να φαίνεται ως η πλέον οικονομικά συμφέρουσα προς το κράτος, τότε θα εμφανιστούν σοβαρά προβλήματα για τα οποία το κόστος ενδέχεται να είναι μεγαλύτερο από τις όποιες πιθανές εξοικονομήσεις. Παραμένουμε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε επιπρόσθετη πληροφορία ή διευκρίνιση. Με εκτίμηση, (Ελπιδοφόρος Νεοκλέους) για Γενική Διευθύντρια ΠΛ/ΠΛ