Πϋτροσ Στεφανϋασ ΣΕΜΦΕ - ΕΜΠ

Σχετικά έγγραφα
Πέτρος Στεφανέας ΣΕΜΦΕ - ΕΜΠ

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΟΤ ΦΟΛΕΙΟΤ ΠΡΟ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ. - Θέςη υπεύθυνου προςώπου για την ςυμπλήρωςη του ερωτηματολογίου: Ερωτηματολόγιο

ΚΕΥΑΛΑΙΟ 2 Σο εςωτερικό του υπολογιςτό

NetMasterII ςύςτημα μόνιμησ εγκατϊςταςησ επιτόρηςη και καταγραφό ςημϊτων από αιςθητόρια και μετατροπεύσ κϊθε εύδουσ ςύςτημα ειδοπούηςησ βλϊβη

Βαγγϋλησ Οικονόμου Διϊλεξη 5 ΠΙΝΑΚΕΣ. Δομ. Προγραμ. - Διϊλεξη 5 1

«Δυνατότητεσ και προοπτικϋσ του επαγγϋλματοσ που θϋλω να ακολουθόςω μϋςα από το Διαδύκτυο».

Ποιοσ εύναι υπεύθυνοσ για την ςυλλογό δεδομϋνων αυτόσ τησ ιςτοςελύδασ;

Ανοικτό Πανεπιςτόμιο Κύπρου

Αναλύοντασ την ολοκληρωμϋνη φροντύδα του ρευματοπαθούσ. Κατερύνα Κουτςογιϊννη ύλλογοσ Ρευματοπαθών Κρότησ

Περίληψη. Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ

Θεςμική Αναμόρφωςη τησ Προ-πτωχευτικήσ Διαδικαςίασ Εξυγίανςησ Επιχειρήςεων

Παθήςεισ του θυροειδή ςε άτομα με ςύνδρομο Down: Πληροφορίεσ για γονείσ και δαςκάλουσ. Τι είναι ο θυροειδήσ αδένασ;

ΔΤΝΑΣΟΣΗΣΕ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΣΙΚΕ ΣΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΩΝ

Δίκτυα Η/Υ ςτην Επιχείρηςη

Εντολζς του Λειτουργικοφ Συστήματος UNIX

ενθαρρύνοντασ τη ςυνέχιςη των προβλημάτων

Απαντιςεισ ςε ερωτιματα υποψθφίων διαγωνιηομζνων

Η νέα Υπηρεςία Έρευνασ Οικονομικού Εγκλήματοσ Ζητήματα από τη ςυμπλοκή ποινικήσ και διοικητικήσ ελεγκτικήσ διαδικαςίασ

ΥΡΟΝΣΙ ΣΗΡΙΟ ΜΕ Η ΕΚΠΑΙΔΕΤ Η ΗΡΑΚΛΕΙΣΟ

Διαμοιραςμόσ Υποδομών ΤΠΕ ωσ μοχλόσ τοπικόσ και περιφερειακόσ ανϊπτυξησ

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη, Σχολική Σύμβουλος 21 ης Περιφέρειας Π.Α.

Σο FACEBOOK ό απλώσ και Fb,όπωσ αλλιώσ χαρακτηρύζεται, γύνεται όλο και πιο διαδεδομϋνο ανϊμεςα ςτουσ νϋουσ και, ευτυχώσ ό δυςτυχώσ, αποτελεύ ςτην

Πίνακασ τεχνικών και λειτουργικών προδιαγραφών. Πλόρεσ ελληνικό περιβϊλλον (interface) για Διαχειριςτϋσ, Εκπαιδευτϋσ, Εκπαιδευόμενουσ

Ειςαγωγή ςτη Διαχείριςη Δικτύων

Στο λογιςμικό (software) περιλαμβϊνονται όλα τα προγράμματα του υπολογιςτό. Το Λογιςμικό χωρύζετε ςε δύο μεγϊλεσ κατηγορύεσ:

Εγχειρίδιο Χρήσης των Εργαλείων Αναγνώρισης Χαρισματικών Μαθητών στα Μαθηματικά

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΤΠΗΡΕΙΩΝ ςτισ ΚΙΝΗΣΕ ΤΚΕΤΕ: ΕΣΙΑΗ Ε ΘΕΜΑΣΑ ΚΙΝΗΣΗ ΔΙΑΚΤΒΕΡΝΗΗ»

Οδηγόσ πουδών

1. ΕΙΑΓΩΓΗ ~ 1 ~ τυλιανού. 1 Σο ςχϋδιο μαθόματοσ ςυζητόθηκε με το ςύμβουλο του μαθόματοσ τησ Νϋασ Ελληνικόσ Γλώςςασ κ. Μϊριο

Το παζάρι των λοιμώξεων ςτον 'κατεχόμενο' κόςμο των χρηςτών

OPOI YMMETOXH ΔIAΓΩNIMOY «ΠΡΩΣΗ ΓΡΑΜΜΗ»

ΑΡΘΡΟ 4 (ϊρθρα 5, 7, 8 και 13 τησ οδηγύασ) Στον Κώδικα Ποινικόσ Δικονομύασ προςτύθεται ϊρθρο 99 Β ωσ εξόσ:

ΠΡΑΚΣΙΚΟ ΟΔΗΓΟ ΓΙΑ ΣΟ STORYJUMPER

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΟ ΤΝΕΡΓΑ ΙΑ Μυτιλήνη, Ιούλιοσ 2015

Πανεπιςτήμιο Πελοποννήςου Τμήμα Επιςτήμησ και Τεχνολογίασ Τηλεπικοινωνιών. Λειτουργικά Συςτήματα Προγραμματιςμόσ Συςτήματοσ. Μνήμη

Ένασ άνθρωποσ που δεν ςτοχάζεται για τον εαυτό του δεν ςτοχάζεται καθόλου». Oscar Wilde

υλλογικέσ διαπραγματεύςεισ και προςδιοριςτικοί παράγοντεσ τησ ανταγωνιςτικότητασ

19/10/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Σήμερα Γεωγραφικά Συςτήματα Πληροφοριϊν Χωρικά Μοντζλα Δεδομζνων. Δομή του μαθήματοσ

Case Studies. χρειάζεται να προςλάβουμε εμείσ άνθρωπο να ςυντηρεί τουσ servers». Επιτεύχθηκε μια επεκτϊςιμη λύςη με γρόγορη προςαρμογό των χρηςτών.

EETT Δημόςια Διαβούλευςη ςχετικά με την εκχώρηςη δικαιώματων χρήςησ ραδιοςυχνοτήτων ςτη Ζώνη 27,5 29,5 GHz

Ο ΟΓΙΚΟΣ ΦΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΚΦΑΡΩΓΗ ΓΙΑΒΗΤΗ ΣΤΗΝ ΔΛΛΑΓΑ

Ημερύδα για τη Διαφορετικότητα ςτα Σχολεύα. Σϊββατο 6 Οκτωβρύου π.μ μ.μ. ImpactHub Athens. Τϊνια Μϊνεςη, Νηπιαγωγόσ & Δαςκϊλα, Med

Αντύ Επιλόγου. Ειςαγωγό Ρομποτικό Ιατρικό ΠροηγμϋνεσΣεχνολογύεσ: Τποκεφϊλαια:

ΤΠΗΡΕΙΑΚΟ ΗΜΕΙΩΜΑ. ΘΕΜΑ: Προτάςεισ για τροποποίηςη του Π.Δ. 113/ Επαναξιολόγηςη των δομών του Τπουργείου.

Επικοινωνύα. twitter: tatsis_kostas Τηλϋφωνο: Ώρεσ ςυνεργαςύασ: κλειδύ: did2009

Εννοιολογικόσ προςδιοριςμόσ εξωτερικόσ και εςωτερικόσ επικοινωνύασ Μορφϋσ εςωτερικόσ επικοινωνύασ Τρόποι επικοινωνύασ με τισ διϊφορεσ ομϊδεσ κοινού

A1. Να γρϊψετε την περύληψη του κειμϋνου που ςασ δόθηκε ( λϋξεισ). Μονάδεσ 25

Θέμα: Το ςύςτημα Μελέτη - Καταςκευή ςτισ Δημόςιεσ ςυμβάςεισ παραγωγήσ περιβαλλοντικών έργων.

Μθχανι Αίνιγμα θ επιρροι τθσ ςτισ ςφγχρονεσ επικοινωνίεσ ςτο Internet

ΕΠΠΑΙΚ Θεςςαλονύκησ, /02/2011

Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Αρχϋσ του NCTM. Διδακτικό Μαθηματικών ΙΙ. Μϊθημα 9 ο Αξιολόγηςη

Παγκόςμια Πολιτότητα και Εκπαύδευςη για την Πολιτιςτικό Κληρονομιϊ

Για παρϊδειγμα, μια πλοόγηςη ςτη βιβλιοθόκη τησ Ανώτατησ χολόσ Καλών Σεχνών:

Το τςάϊ ςυντροφιά ςτην δουλειά

Με τον όρο <<ΚΡΙΗ>>, περιγράφεται ςυνήθωσ μια απρόβλεπτη κατάςταςη, η οποία χαρακτηρίζεται από ένταςη και αναςφάλεια και μπορεί να αφορά το άτομο,

ΙΕΚ Πϊτρασ Σεχνικόσ Σουριςτικών Μονϊδων και Επιχειρόςεων Υιλοξενύασ & Διούκηςη Επιχειρόςεων

Η Ελληνική Κοινωνία. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΈΡΕΤΝΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ Διδϊςκοντεσ: Χρ. Σςουραμϊνησ Ι. Γουςϋτη Ακαδ.

Θεωρύεσ Μϊθηςησ και ΤΠΕ Συμπεριφοριςμόσ

Το Νέο Εκπαιδευηικό Σύζηημα

Βαςικέσ Έννοιεσ Λειτουργικών Συςτημάτων

ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΟΦΙΑ ΠΑΣΧΟΥ

ΘΕΜΑ: Ζγκριςη προγράμματοσ ΤΟΠΕΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Άδειες Χρήσης. Διδακτική Μαθηματικών I. Πρόσθεση-αφαίρεση. Διδάσκων: Επίκουρος Καθ. Κ. Τάτσης

ΔΙΑΣΡΟΦΗ ΚΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΟΤ ΘΗΛΑΜΟΤ ΣΖΕΛΑΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ ΜΑΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΣΕΙΟ Γ.Π.Ν.Θ.

ΓΕΩΡΓΙΟ Ν. ΚΟΝΣΟ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΤΝΕΡΓΑΣΗ ΠΑ.ΠΕΙ.

Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Παναγιώτησ Χατζηλάμπρου.

Πποκλήζειρ καηά ηην ένηαξή ηοςρ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΣΑΓΩΝΙΣΙΚΟΣΗΣΑ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ & ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ» ΕΝΙΑΙΑ ΔΡΑΗ ΚΡΑΣΙΚΩΝ ΕΝΙΧΤΕΩΝ ΕΣΑΚ «ΕΡΕΤΝΩ ΔΗΜΙΟΤΡΓΩ ΚΑΙΝΟΣΟΜΩ»

Ατλαντο-αξονικό αςτϊθεια ςτα ϊτομα με ςύνδρομο Ντϊουν: Πληροφορύεσ για γονεύσ και παιδαγωγούσ

Πωσ αλλάζει τη Μεςόγειο το ενεργειακό παζλ

Ορισμοί: 1. Πλαίσιο Παροχής Υπηρεςιών Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

22/11/2009. Προηγοφμενη βδομάδα... Δεδομζνα απο Δευτερεφουςεσ πηγζσ. Αυτή την βδομάδα...

Τρύτη Διϊλεξη Μοντϋλα Διαδικαςύασ Λογιςμικού Μϋροσ Α

ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΝΟΣΗΣΑ: ΠΑΘΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΗ

ΑΝΑΛΤΕΙ / 12. Οικονομικό κρύςη και μϋθοδοι αναζότηςησ εργαςύασ

Ν.Π.Δ.Δ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΑΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΤΗ ΔΗΜΟΤ ΝΙΚΑΙΑ-ΑΓ. Ι. ΡΕΝΣΗ

Απολυτόριεσ Εξετϊςεισ Ημερόςιων Γενικών Λυκεύων. Εξεταζόμενο Μϊθημα: Νεοελληνική Γλώςςα, Ημ/νύα: 14 Μαύου Ενδεικτικέσ Απαντήςεισ Θεμάτων

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Αναφϋρεται ςτουσ μηχανιςμούσ ελϋγχου δϋςμευςησ των πόρων.

Η Διαύρεςη 134:5. Η Διαύρεςη 134:5. Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ

Το παιχνύδι, η αφόγηςη και η τεχνολογύα εμφανύζουν πολλαπλϋσ ςχϋςεισ και ςυνϋργιεσ.

ΤΕΙ ΑΜΘ-Σχολό Διούκηςησ και Οικονομύασ-Τμόμα Λογιςτικόσ και Χρηματοοικονομικόσ

Θέκα: Γεκηνπξγία θνηλσληθνύ δηθηύνπ κε βάζε ην ππεξεζηνζηξεθέο κνληέιν Παλεπηζηήκην Πεηξαηά, Τκήκα Ψεθηαθώλ Σπζηεκάησλ Σπληάθηεο: Καινγεξόπνπινο

ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΙΑ «Νηπίων αναγνώσματα και βιβλιοκαμώματα»

Γάμος, Διαζύγιο και Τάντρα

ΒΑΙΛΙΚΗ ΑΓΑΘΑΓΓΕΛΟΤ. Επιβλϋπων: Γιώργοσ Γιαννόσ, Καθηγητόσ ΕΜΠ Αθόνα, Ιούλιοσ 2016

Η ΕΛΕΤΙΝΑ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΗ ΠΡΩΣΕΤΟΤΑ ΣΗ ΕΤΡΩΠΗ 2021

Ενημερωτικό Σημεύωμα για το Ειδικό Καθεςτώσ τησ Επιχειρηματικότητασ των Νϋων του Επενδυτικού Νόμου 3908/2011, για το ϋτοσ 2011

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΣΤΧΗΜΑΣΩΝ ΣΟ ΠΙΣΙ

ΚΕΥΑΛΑΙΟ Z ΜΕΣΡΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΟΛΙΚΗ ΑΠΑΓΟΡΕΤΗ ΣΟΤ ΚΑΠΝΙΜΑΣΟ ΣΟΤ ΔΗΜΟΙΟΤ ΦΩΡΟΤ ΣΡΟΠΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΝΟΜΩΝ 3730/2008 ΚΑΙ 3370/2005

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

BLOCKCHAIN ΚΑΙ CONSENSUS

Θϋμα: Σο Παρόν και το Μϋλλον τησ Έρευνασ ςτην Κύπρο: Προοπτικϋσ Απαςχόληςησ Νϋων Ερευνητών

Άδειες Χρήσης. Ειδικά Θέματα Μαθηματικών. Μαθηματικά στην εκπαίδευση: Επίλυση προβλήματος - Ρεαλιστικά Μαθηματικά

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΕΥΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΚΕΣΥΠ Λαμύασ. Δ. Καλοδόμοσ Ε. Κατςύγιαννη. Κύπρου didefth.gr/kesyp/ ΚΕΣΥΠ ΛΑΜΙΑΣ 2015 Ε.ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗ

ΛΙΜΑΝΙ:ΠΕΙΡΑΙΑ ΜΑΡΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΤ ΛΟΤΛΑ ΔΑΚΑΛΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΝΣΕΣΙΚΑ ΦΡΙΣΙΝΑ ΜΑΡΑ ΕΤΗ ΚΟΡΓΙΑΛΑ ΚΑΣΕΡΙΝΑ ΒΑΥΕΙΑΔΗ

Κ Ι Ν Η Σ E Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ψ Ν I Ε:

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Transcript:

Πϋτροσ Στεφανϋασ ΣΕΜΦΕ - ΕΜΠ

Μνήμη και Διαδίκτυο Μνόμη εύναι η ικανότητα ενόσ οργανιςμού να αποθηκεύει, να διατηρεύ (ςυχνϊ επιλεκτικϊ) και να αναπαρϊγει πληροφορύεσ και εμπειρύεσ Το Διαδύκτυο αποτελεύ πρωτόγνωρο φαινόμενο ςτην ιςτορύα του πολιτιςμού μασ αναφορικϊ με την ευκολύα πρόςβαςησ και διαχεύριςησ πληροφοριών και εμπειριών από κϊθε εν δυνϊμει χρόςτη του Το Διαδίκτυο επηρεάζει τη μνήμη μασ

Τhe Google Effect

The Google Effect Όπωσ η τηλεόραςη και το τηλϋφωνο, το Διαδύκτυο δημιουργεύ αιςθόματα αγϊπησ και απϋχθειασ. Εύμαςτε εθιςμϋνοι και περιμϋνουμε ςυνεχώσ τισ νϋεσ καινοτομύεσ του Διαδικτύου. Όμωσ ϋχουμε αναρρωτηθεύ τι χϊνουμε; Μελϋτεσ ϋχουν αρχύςει να επιβεβαιώνουν τη ςοβαρό επύδραςη του Διαδικτύου ςτη μνόμη Η μελϋτη τησ Betsy Sparrow ϋδειξε ότι οι ϊνθρωποι εύναι πιο πιθανό να θυμούνται τα πρϊγματα όταν νομύζουν ότι δεν θα εύναι ςε θϋςη να τα βρούν χρηςιμοποιώντασ ϋναν υπολογιςτό και το αντύςτροφο Οι ςυμμετϋχοντεσ ςτην ϋρευνα δεν ϋκαναν προςπϊθεια να θυμούνται ότι θα μπορούςαν να βρουν αργότερα μϋςω Διαδικτύου Η ϋρευνα ϋδειξε ότι οι ϊνθρωποι τεύνουν να θυμούνται που ϋχουν βρει ό αποθηκεύςει τισ πληροφορύεσ, ςε βϊροσ τησ ύδιασ τησ πληροφορύασ

Τα πειράματα ςε νζουσ - 1 Όταν οι ςυμμετϋχοντεσ βριςκόντουςαν αντιμϋτωποι με δύςκολεσ ερωτόςεισ κατϋφευγαν κατευθεύαν ςτο Διαδύκτυο για την ανεύρευςη απϊντηςησ. Οι ερευνητϋσ ρώτηςαν 46 προπτυχιακούσ φοιτητϋσ του Harvard δύςκολεσ ερωτόςεισ αλλϊ και πολύ εύκολεσ όπωσ: Does 2 plus 3 equal 5? ό Does Denmark contain more square miles than Costa Rica? Μετϊ, τουσ ϋδειξαν λϋξεισ όπωσ table ό telephone, όπωσ επύςησ και λϋξεισ που ςχετύζονται με υπολογιςτϋσ όπωσ modem ό Google, ςε χρώματα κόκκινο ό μπλϋ. Στη ςυνϋχεια τουσ ζητόθηκε να ταυτοποιόςουν το χρώμα αυτών των λϋξεων. Εκεύνοι που εύχαν προςπαθόςει να απαντόςουν δύςκολεσ ερωτόςεισ όταν πιό αργού ςτην ταυτοπούηςη των χρωμϊτων που αντιςτοιχούν ςε λϋξεισ που ςχετύζονται με υπολογιςτϋσ. Η Sparrow ιςχυρύζεται ότι αυτό η καθυςτϋρηςη ωφεύλεται ςτο γεγονόσ ότι όθελαν να χρηςιμοποιόςουν υπολογιςτϋσ για να βρουν τη ςχετικό απϊντηςη. Η απϊντηςη ςτην ερώτηςη τι χρώμα ϋχει η λϋξη Google πόρε τον περιςςότερο χρόνο

Τα πειράματα ςε νζουσ - 2 Η πρόςβαςη ςε υπολογιςτή αλλάζει τον τρόπο που «θυμόμαςτε» Σε δύο πειρϊματα, 90 προπτυχιακού φοιτητϋσ από το Harvard και το Columbia πληκτρολόγηςαν πληροφορύεσ ςε ϋνα υπολογιςτό. Στουσ μιςούσ εύχε λεχθεύ ότι η πληροφορύα θα αποθηκευτεύ και ςτουσ ϊλλουσ μιςούσ ότι θα χαθεύ. Όταν τουσ ζητόθηκε να ανακαλϋςουν αυτό την πληροφορύα εκεύνοι που γνώριζαν ότι η πληροφορύα δεν εύχε αποθηκευτεύ εύχαν πολύ καλύτερεσ επιδόςεισ.

Μια νζα εξωτερική μνήμη; Τα πειρϊματα ϋδειξαν ότι οι ϊνθρωποι αντιμετωπύζουν τουσ υπολογιςτϋσ και ςαν ςυςκευϋσ εξωτερικόσ μνόμησ (external or transactive memory). Σύμφωνα με τουσ ερευντητϋσ: «Συμβιώνουμε με τουσ υπολογιςτϋσ, ςαν μϋρη του ύδιου διαςυνδεδεμϋνου ςυςτόματοσ - We are becoming symbiotic with our computer tools, growing into interconnected systems που θυμϊται λιγότερο την πληροφορύα που μεταφϋρει γνώςη από την γνώςη που μπορεύ να βρύςκεται αυτό η πληροφορύα - that remember less by knowing information than by knowing where information can be found» H Sparrow πιςτεύει ότι η απελευθϋρωςη του ανθρώπου από τη μνόμη τον κϊνει εξυπνότερο και δημιουργικότερο, αφού ϋτςι δεν αφιερώνει ενϋργεια ςτο να θυμϊται δεδομϋνα και πληροφορύεσ. Εϊν αφαιρϋςει κανεύσ το ςτϊδιο τησ απομνημόνευςησ, ύςωσ να οδηγόςει ςτο να προςλαμβϊνει κανεύσ περιςςότερεσ γνώςεισ μϋςω τησ ανϊγνωςησ παρϊ μϋςω τησ αποθόκευςησ πληροφοριών ςτη μνόμη

WWW Η ςυλλογικό μνόμη του Παγκόςμιου Ιςτού Όταν αναρτηθεύ κϊτι ςτον Παγκόςμιο Ιςτό (WWW) «δεν μπορεύ να ξεχαςτεύ ποτϋ». Ανεξϊρτητα του πότε ϋχουν αναρτηθεύ που ϋχουν αναρτηθεύ, ποιό το πλαύςιο αναφορϊσ (ςε ποιούσ αναφϋρεται ςυχνϊ ϊςχετοι με αυτούσ που τελικϊ το αξιοπούηςαν) Άτομα ϋχουν χϊςει τη δουλειϊ τουσ, δεν ϋχουν προςληφθεύ, τουσ ϋχει απαγορευτεύ η εύςοδοσ ςε μια χώρα Έχει γύνει παραπούηςη περιεχομϋνου, κακό χρόςη και αξιοπούηςη περιεχομϋνου από τρύτουσ Παρ όλα αυτϊ το WWW ϋχει βραχεύα μνόμη για τεχνικούσ λόγουσ

Το «να θυμάςαι (remembering)» - το «να ξεχνάσ (forgetting)» Για αιώνεσ, το ζητούμενο όταν το «να θυμϊςαι» και ο κανόνασ το να ξεχνϊσ Πολλϋσ δραςτηριότητεσ εύχαν το «να θυμϊςαι» ςαν κεντρικό ςκοπό τουσ: γλώςςα, αφόγηςη, ζωγραφικό, κλπ Iςτορικϊ Αρχεύα και Βιβλιοθόκεσ Ούτε το βιβλύο ό το τηλϋφωνο ϊλλαξαν αυτό την προςϋγγιςη Η αλλαγό ξεκύνηςε από τισ οπτικοακουςτικϋσ τεχνολογύεσ και κορυφώθηκε με το Διαδύκτυο

Το «να θυμάςαι (remembering)» - το «να ξεχνάσ (forgetting)» (ςυν.) Πολλού θεςμού βαςύςτηκαν ςτη δύναμη του «να θυμϊςαι»: μϋςω τησ γραφόσ, τησ τυπογραφύασ, το πανοπτικό, κλπ. Δεν εύναι μόνο θϋμα δύναμησ, αλλϊ και χρόνου, αποφϊςεων και ελόφθηςαν αυτϋσ ςε ϋνα ςυγκεκριμϋνο χρόνο. Το να βλϋπεισ μια απόφαςη που ϋχει ληφθεύ κατϊ το παρελθόν δεν εύναι ςυχνϊ αντιληπτό ςτο παρόν. Η απώλεια τησ ικανότητασ του «να ξεχνϊσ» οδηγεύ ςτην απώλεια τησ ικανότητασ τησ γενύκευςησ και αναδεικνύει τισ λεπτομϋρειεσ. Ζότημα αξιολόγηςησ των πληροφοριών Κύνδυνοσ μεταςχηματιςμού από μια κοινωνύα που «δεν ξεχνϊει (unforgetting)» ςε μια κοινωνύα που «δεν ςυγχωρεύ (unforgiving)»

Τι μπορεί να γίνει Δικαίωμα ςτην προςταςία του απορρήτου (Privacy rights). Να μπορούν οι πολύτεσ να διαχειρύζονται τα ςτοιχεύα που τουσ αφορούν. Οικολογία τησ Πληροφορίασ (Information ecology). Η ποςοτητα τησ πληροφορύασ να εύναι αυτό που απαιτεύται και μόνο. Καλό χρόςη τησ πληροφορύασ. Ψηφιακή Αποχή (Digital abstinence); Καθολικό ό μερικό. Εύναι όμωσ ρεαλιςτικό; Η πλήρησ αναφορά ςτο περιεχόμενο (Full contextualization). Αξιόπιςτο πλαύςιο για κϊθε πληροφορύα; Εύναι εφικτό αυτό; Αξιολόγηςη των πληροφοριών. Ποιόσ εύναι ο αςφαλϋςτεροσ τρόποσ να γύνει; Privacy DRM. Να διαςφαλιςτεύ τεχνολογικϊ ότι μόνο όςοι ϋχουν ϊδεια μπορούν να ϋχουν πρόςβαςη ςτην πληροφορύα. Πληροφορίεσ με ημέρα λήξεωσ (Expiration date of information). Η πληροφορύα αυτοκαταςτρϋφεται μετϊ από μια ημερομηνύα και το περιεχόμενο εξαφανύζεται. Η πληροφορίεσ να τοποθετηθούν ςε ειδικά αποθετήρια. Ένασ τρόποσ να κρατηθεύ το περιεχόμενο, προςβϊςιμο όμωσ με ειδικό διαδικαςύα. Γιατί να μην ξαναειςάγουμε το «να ξεχνάσ (forgetting)»; Το «να θυμάςαι (remembering)» η εξαίρεςη - το «να ξεχνάσ (forgetting)» ο κανόνασ.

Το Δικαίωμα ςτη Λήθη Ένασ Αυςτριακόσ φοιτητόσ νομικόσ (Μax Schrems) ζότηςε όλεσ τισ πληροφορύεσ που διατηρούςε ϋνασ ιςτότοποσ κοινωνικόσ δικτύωςησ ςε ςχϋςη με τον ύδιο ςτο προφύλ του. Το κοινωνικό δύκτυο του ϋςτειλε 1.224 ςελύδεσ πληροφοριών. Σε αυτϋσ περιλαμβϊνονταν φωτογραφύεσ, μηνύματα και αναρτόςεισ ςτη ςελύδα του από προηγούμενα χρόνια, κϊποιεσ από τισ οπούεσ πύςτευε ότι εύχε διαγρϊψει. Συνειδητοπούηςε ότι ο ιςτότοποσ ςυνϋλεγε πολύ περιςςότερεσ πληροφορύεσ για το ϊτομό του απ όςεσ ο ύδιοσ πύςτευε και ότι πληροφορύεσ που εκεύνοσ εύχε διαγρϊψει και τισ οπούεσ δεν χρειαζόταν ο ιςτότοποσ δικτύωςησ παρϋμεναν αποθηκευμϋνεσ.

Το Δικαίωμα ςτη Λήθη Στισ 25 Ιανουαρύου 2012 η Ευρωπαώκό Επιτροπό πρότεινε την αναμόρφωςη τησ νομοθεςύασ που αφορϊ ςτην προςταςύα των προςωπικών δεδομϋνων των πολιτών ςτην Ευρωπαώκό Ένωςη. Η νϋα πρόταςη περιλαμβϊνει και το δικαίωμα ςτη λήθη για τουσ χρόςτεσ του Διαδικτύου.

Τι προβλζπει η πρόταςη Να θεςπιςτεύ το «δικαύωμα ςτη λόθη» ώςτε οι χρόςτεσ να διαχειρύζονται καλύτερα τουσ κινδύνουσ που κρύβει το διαδύκτυο για την προςταςύα δεδομϋνων. Όταν κϊποιοσ δεν επιθυμεύ πλϋον την επεξεργαςύα των δεδομϋνων του και εφόςον δεν ςυντρϋχουν νόμιμοι λόγοι για τη διατόρηςό τουσ, τα δεδομϋνα θα διαγρϊφονται. Να διαςφαλιςτεύ η εύκολη πρόςβαςη ςτα δεδομϋνα των χρηςτών. Να διαςφαλιςτεύ το δικαύωμα των ατόμων να μεταφϋρουν τα προςωπικϊ τουσ δεδομϋνα ελεύθερα από ϋναν πϊροχο υπηρεςιών ςε ϊλλον (φορητότητα δεδομϋνων)

Τι προβλζπει η πρόταςη θα διαςφαλιςτεύ ότι η ςυγκατϊθεςη πρϋπει να δύδεται ρητϊ από τα ϊτομα όταν αυτό εύναι αναγκαύα για οριςμϋνεσ μορφϋσ επεξεργαςύασ δεδομϋνων θα αυξηθεύ η ευθύνη και η υποχρϋωςη λογοδοςύασ όςων επεξεργϊζονται προςωπικϊ δεδομϋνα μϋςω του διοριςμού υπευθύνων προςταςύασ δεδομϋνων ςε εταιρεύεσ με προςωπικό πϊνω από 250 υπαλλόλουσ, καθώσ και μϋςω τησ ςυμμόρφωςησ με τισ αρχϋσ «προςταςύασ τησ ιδιωτικόσ ζωόσ όδη από τον ςχεδιαςμό» και «προςταςύασ τησ ιδιωτικόσ ζωόσ εκ καταςκευόσ», ώςτε να διαςφαλύζεται ότι τα ϊτομα ενημερώνονται με ςαφόνεια για τον τρόπο επεξεργαςύασ των δεδομϋνων τουσ.

Article 16 Right to rectification The data subject shall have the right to obtain from the controller the rectification of personal data relating to them which are inaccurate. The data subject shall have the right to obtain completion of incomplete personal data, including by way of supplementing a corrective statement.

Article 17 Right to be forgotten and to erasure The data subject shall have the right to obtain from the controller the erasure of personal data relating to them and the abstention from further dissemination of such data, especially in relation to personal data which are made available by the data subject while he or she was a child, where one of the following grounds applies: (a) the data are no longer necessary in relation to the purposes for which they were collected or otherwise processed; (b) the data subject withdraws consent on which the processing is based; (c) the data subject objects to the processing of personal data pursuant to Article19; (d) the processing of the data does not comply with this Regulation for other reasons.

Γιατί αυτό θα είναι καλό για την ψηφιακή οικονομία To υψηλό επύπεδο προςταςύασ των δεδομϋνων εύναι απαραύτητο για την ανϊπτυξη τησ εμπιςτοςύνησ του κοινού ςτισ διαδικτυακϋσ υπηρεςύεσ και ςτην ψηφιακό οικονομύα εν γϋνει. Οι φόβοι όςον αφορϊ την προςταςύα τησ ιδιωτικόσ ζωόσ ςυγκαταλϋγονται ςτουσ βαςικούσ λόγουσ για τουσ οπούουσ οριςμϋνοι αποφεύγουν την αγορϊ αγαθών και υπηρεςιών μϋςω του διαδικτύου.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ