ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ ΠΑΓΙΑ ΔΙΑΤΑΓΗ 3-45/2008 ΠΕΡΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ ΠΑΓΙΑ ΔΙΑΤΑΓΗ 3-45/2008 ΠΕΡΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ ΑΘΗΝΑ, ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2008

ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΩΝ Α/Α Τροποποίησης Αριθμός και Ημερ/νία Δγής Τροποποίησης Ημερομηνία Καταχώρησε την Τροποποίηση Καταχώρησης Τροποποίησης Βαθμός Ονοματεπώνυμο Μονογραφή Οδηγίες: 1. Οι μεταβολές στην παρούσα ΠαΔ επιφέρονται μόνον κατόπιν διαταγής του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ. 2. Δίπλα στη θέση κάθε μεταβολής και στο περιθώριο της σελίδας αναγράφεται το κεφαλαίο Τ και ο α/α της τροποποίησης (π.χ Τ1, Τ2 κλπ). 3. Στον παραπάνω πίνακα καταχωρείται κάθε διαταγή για να επιβεβαιωθεί η εγγραφή της τροποποίησης.

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: Πίνακας Αποδεκτών ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2ο Γρ Τηλέφ. (Εσωτ) 3673 Φ.317/19/452397 Σ.361 Αθήνα, 12 Αυγ 2008 ΘΕΜΑ: Επιτελικά Διοικητικά Καθήκοντα (Εκπόνηση και Διαχείριση Διδαγμάτων) ΣΧΕΤ.: α. ΠαΔ 0-1/1999/ΓΕΣ/ΔΟΡ/3β β. ΑΠ ΠαΔ 3-4/2003/ΓΕΣ/3 ο /1δ γ. ΔΚ 0-3/2005 δ. ΠαΔ 3-44/2007/ΓΕΣ/ΔΕΚΠ /3α ε. ΠαΔ 3-27/2007/ΓΕΣ/ΔΕΣ /2β στ. ΕΠ ΠαΔ 3-14 /2007/ΓΕΕΘΑ/ΔΙΔΔΟ ζ. Bi SC DIRECTIVE Number 80-6 ΓΕΝΙΚΑ ΠΑΓΙΑ ΔΙΑΤΑΓΗ ΥΠ ΑΡΙΘ 3-45/2008 ΠΕΡΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ 1. Για τη βελτίωση και την επαύξηση της αποτελεσματικότητας του Στρατού Ξηράς, είναι αναγκαία η συγκεντρωτική εξέταση και αντιμετώπιση των παρατηρήσεων, διαπιστώσεων και συμπερασμάτων που προκύπτουν από τις δραστηριότητές του. 2. Για την επίτευξη του στόχου αυτού, απαιτείται η ύπαρξη ενός συστήματος που θα μπορεί: α. Να εντοπίζει τα στοιχεία εκείνα της λειτουργίας του Στρατού Ξηράς, που δεν ανταποκρίνονται πλήρως ή αδυνατούν να ανταποκριθούν στην κάλυψη των υφιστάμενων απαιτήσεων. β. Να βρίσκει και να εφαρμόζει τρόπους, για την αντιμετώπιση των εντοπισθέντων προβλημάτων. γ. Να παρέχει γνώση και εμπειρία προς εκμετάλλευση στο παρόν και στο μέλλον. 3. Το σύστημα αυτό, το οποίο θα περιλαμβάνει την εκπόνηση και διαχείριση διδαγμάτων, θα μπορεί µέσω της ανάλυσης των παρατηρήσεων, της εξαγωγής διαπιστώσεων και συμπερασμάτων για τα υπάρχοντα προβλήματα, της εφαρμογής των διορθωτικών ενεργειών για την αντιμετώπιση αυτών, του ελέγχου και της ενημέρωσης για την υλοποίηση των ενεργειών αυτών, καθώς και της διαχείρισης της γνώσης, να συνεισφέρει στη βελτίωση και την επαύξηση της αποτελεσματικότητας του Στρατού Ξηράς, µε παράλληλη εξοικονόμηση πόρων.

- 2-4. Στα πλαίσια του ΓΕΕΘΑ η Εκπόνηση και Διαχείριση Διδαγμάτων καθορίζεται από το (στ) σχετικό. Στις διαδικασίες που προβλέπει η σχετική ΠαΔ συμμετέχει το ΓΕΣ και οι ΜΕΣ. ΣΚΟΠΟΣ 5. Σκοπός της παρούσας Πάγιας Δγής είναι η δημιουργία και λειτουργία στα πλαίσια του ΣΞ, ενός συστήματος εκπόνησης και διαχείρισης των Διδαγμάτων που προκύπτουν από τις διάφορες δραστηριότητές του (επιχειρήσεις, ασκήσεις, εκπαίδευση, μετεκπαίδευση εφεδρείας, κ.α.) προς εξασφάλιση της εξαγωγής ορθών διδαγμάτων και εκμετάλλευσης αυτών κατά τον δυνατό καλύτερο τρόπο. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΓΩΓΗ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ 6. Οι Δραστηριότητες του Στρατού Ξηράς που θα παρακολουθούνται, προκειμένου να εκπονηθούν Διδάγματα από αυτές, είναι οι ακόλουθες: α. Επιχειρήσεις (Εθνικές ή Πολυεθνικές) β. Ασκήσεις (Εθνικές ή Πολυεθνικές) Στοιχεία για τη σχέση των Ειδικών Αντικειμενικών Σκοπών(ΕΑΝΣΚ) των Ασκήσεων με τα διδάγματα, περιέχονται στο Παράρτημα «Α» της παρούσας. ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ γ. Εκπαίδευση δ. Μετεκπαίδευση Εφεδρείας ε. Λοιπές δραστηριότητες(κατόπιν εντολής της Ιεραρχίας) 7. Γενικά α. Δίδαγμα είναι η διαπιστωμένη και επικυρωμένη γνώση ή εμπειρία που προκύπτει από τη μεθοδική ανάλυση μιας «λειτουργίας», των επιμέρους τομέων που τη συνθέτουν και περιέχει διορθωτικές ενέργειες ή επιβεβαίωση καλής λειτουργίας. β. Για τα επιχειρησιακά θέματα, το δίδαγμα αποτελεί επιχειρησιακή γνώση, οπότε η συλλογή επιχειρησιακών διδαγμάτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν δεξαμενή επιβεβαιωμένης και επικυρωμένης επιχειρησιακής γνώσης, που είναι απαραίτητη για τη σύνταξη δογμάτων και κατ επέκταση επιχειρησιακών σχεδίων. παρούσας. γ. Ο τύπος του διδάγματος φαίνεται στο Παράρτημα «Β» της

- 3-8. Κατηγοριοποίηση Διδαγμάτων Στα πλαίσια χειρισμού των διδαγμάτων αυτά διαχωρίζονται: α. Αναλόγως Επιπέδου Επιχειρήσεων (1) Σε Στρατηγικά Διδάγματα (2) Σε Επιχειρησιακά Διδάγματα (3) Σε Τακτικά Διδάγματα β. Αναλόγως Μορφής Διοικήσεως (1) Σε Διδάγματα Επιχειρησιακής Διοίκησης (2) Σε Διδάγματα Διοικητικής Διοίκησης (3) Σε Διδάγματα Διοίκησης Οργανικών Τμημάτων γ. Αναλόγως της Κατάστασης του Διδάγματος (1) Διαπιστωμένο Δίδαγμα Είναι το αποτέλεσμα της αναλυτικής διαδικασίας εκπόνησης διδαγμάτων, το οποίο περιέχει σαν πρόταση τις διορθωτικές ενέργειες. (2) Επικυρωμένο Δίδαγμα την Ιεραρχία. Είναι το Διαπιστωμένο Δίδαγμα που έχει εγκριθεί από (3) Εφαρμοσμένο Δίδαγμα Είναι το δίδαγμα το οποίο έχει γίνει ήδη αποδεκτό και οι διορθωτικές ενέργειες που προβλέπει έχουν ολοκληρωθεί. ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ 9. Γενικά α. Για την ένταξη της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων στο Στρατό Ξηράς, είναι απαραίτητη η ύπαρξη ενός συστήματος που θα καλύπτει όλες εκείνες τις απαιτήσεις της διαδικασίας αυτής. β. Το Σύστημα Εκπόνησης και Διαχείρισης Διδαγμάτων αποτελεί ένα ενιαίο σύνολο που περιλαμβάνει: (1) Την οργάνωση σε επίπεδο ΓΕΣ, ΜΕΣ, Μειζόνων Σχηματισμών και Σχηματισμών, φορέων Διδαγμάτων, με καθορισμένες

- 4 - αρμοδιότητες και τη στελέχωση των φορέων αυτών με ανάλογο προσωπικό, καθώς και ο εξοπλισμός τους με τα απαραίτητα μέσα. (2) Τις επιμέρους διαδικασίες που θα ακολουθούνται και τις ενέργειες που θα εκτελούνται από τους φορείς διδαγμάτων, στα πλαίσια της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης Διδαγμάτων. 10. Οργάνωση Φορέων Διδαγμάτων α. Στο ΓΕΣ (1) Κεντρικός Φορέας Διδαγμάτων είναι το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ, με το Τμήμα Διδαγμάτων. (2) Λοιποί Φορείς Διδαγμάτων(επί θεμάτων αρμοδιότητάς τους) είναι όλοι οι υπόλοιποι φορείς του ΓΕΣ, με τουλάχιστον 2 επιτελείς (κανονικός, εφεδρικός), κατά φορέα, οι οποίοι πέραν των λοιπών καθηκόντων τους θα χειρίζονται και θέματα Διδαγμάτων. β. Στους ΜΕΣ - Μείζονες Σχηματισμούς Φορέας Διδαγμάτων είναι οι ΔΑΣΕΚΠ(ΜΕΣ), 3 ο ΕΓ(Γ ΣΣ/ΕΘΕΠ), ΔΙΣΧΕΔ(Γ ΣΣ/NDC-GR), ΔΙΣΧΕΑ(ΑΣΔΥΣ), με το αντίστοιχο Τμήμα Γραφείο - Επιτελή Διδαγμάτων και κατά περίπτωση, επιτελείς των λοιπών Δκσεων Δνσεων Επιτελικών Γραφείων, αναλόγως αρμοδιότητας με τα προκύπτοντα θέματα. γ. Στους Σχηματισμούς Φορέας Διδαγμάτων είναι το 3 ο ΕΓ, και κατά περίπτωση επιτελείς των λοιπών Δκσεων Δνσεων, αναλόγως αρμοδιότητας με τα προκύπτοντα θέματα. δ. Μόνιμες Επιτροπές Διδαγμάτων (ΜΟΕΔ) (1) Στο ΓΕΣ, στους ΜΕΣ και στους Μείζονες Σχηματισμούς για την εξέταση των διδαγμάτων που προκύπτουν, μετά από την επεξεργασία των αναφορών παρατηρήσεων, συγκροτούνται Μόνιμες Επιτροπές Διδαγμάτων (ΜΟΕΔ). Οι υπόψη επιτροπές μετά την εξέταση των εισερχομένων σ αυτές διδαγμάτων, προωθούν τα διαπιστωμένα πλέον διδάγματα, στην οικεία ιεραρχία για έγκριση. (2) Η σύνθεση και τα καθήκοντα των ΜΟΕΔ του ΓΕΣ και των ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών, φαίνονται στο Παράρτημα «Γ» της παρούσας. (3) Στο ΓΕΕΘΑ υφίσταται η Μόνιμη Διακλαδική Επιτροπή Διδαγμάτων, όπως καθορίζεται στο (στ) σχετικό. 11. Αρμοδιότητες Φορέων Διδαγμάτων

- 5 - α. ΓΕΣ (1) ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2ο Τμ. (Τμ. Διδαγμάτων) διαχείρισης διδαγμάτων. (α) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και (β) Παρακολούθηση της Βάσης Δεδομένων Διδαγμάτων(ΒΑΔΕΔ) του ΓΕΣ προς εξασφάλιση: 1/ Ενημέρωσής της με τα στοιχεία που προβλέπεται να εισάγονται σε αυτή, τόσο από τους φορείς του ΓΕΣ, όσο και από τους ΜΕΣ - Μείζονες Σχηματισμούς. 2/ Τήρησης των εφαρμοσμένων διδαγμάτων σ αυτή, για όσο διάστημα αυτά είναι εκμεταλλεύσιμα, προκειμένου η ΒΑΔΕΔ να αποτελεί δεξαμενή επιχειρησιακής γνώσης και εμπειρίας, προς εκμετάλλευση από κάθε εξουσιοδοτημένο χρήστη. (γ) Παρακολούθηση υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών που προκύπτουν από τα επικυρωμένα διδάγματα. (δ) Ενημέρωση της Ιεραρχίας για την πρόοδο υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών των επικυρωμένων διδαγμάτων. Η ενημέρωση της ιεραρχίας θα πραγματοποιείται μετά την παρέλευση εξαμήνου από την επικύρωση των τελευταίων διδαγμάτων, επί του συνόλου των διδαγμάτων και εκτάκτως (εφόσον ζητηθεί) για συγκεκριμένα διδάγματα. (ε) Αξιολόγηση του συστήματος εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων και υποβολή προτάσεων βελτίωσής του. (στ) Συνεργασία με αντίστοιχους φορείς του ΝΑΤΟ, της ΕΕ και ξένων κρατών, στα πλαίσια των προγραμμάτων στρατιωτικής συνεργασίας. (ζ) Συμμετοχή με προσωπικό του Τμήματος Διδαγμάτων στο τμήμα συμπερασμάτων του ΚΕΠΙΧ/ΓΕΣ, κατά τη διεξαγωγή επιχειρήσεων - ασκήσεων (εθνικών ή πολυεθνικών), στις οποίες συμμετέχει ή διεξάγει ο ΣΞ. (2) Υπόλοιποι φορείς του ΓΕΣ (α) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων τους. (β) Εφόσον από επικυρωμένο δίδαγμα καθορίζονται ως υπεύθυνοι φορείς υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών :

- 6-1/ Έκδοση δγών υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών με χρονοδιάγραμμα υλοποίησης(το αργότερο εντός 12 μηνών, εκτός αν έχει αποφασισθεί διαφορετικά από την Ιεραρχία). 2/ Ενημέρωση της Ιεραρχίας, μέσω της ΒΑΔΕΔ 1, επί της προόδου υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών. β. ΜΕΣ- Μείζονες Σχηματισμοί (1) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων τους. (2) Προβαίνουν στην υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών, διδαγμάτων που οι ίδιοι έχουν εκπονήσει. (3) Εφόσον προκύπτουν ενέργειες για αυτούς, από τις εκδοθέντες δγές υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών, φορέων του ΓΕΣ: (α) Εκτέλεση των ενεργειών αυτών, εντός του καθορισθέντος χρονοδιαγράμματος. (β) Ενημέρωση των φορέων του ΓΕΣ επί της προόδου υλοποίησης των ενεργειών αυτών. γ. Σχηματισμοί (1) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων τους. (2) Υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών, διδαγμάτων που οι ίδιοι έχουν εκπονήσει. (3) Εφόσον προκύπτουν ενέργειες για αυτούς από τις εκδοθείσες δγές υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών, φορέων του ΓΕΣ ή των ΜΕΣ-Μειζόνων Σχηματισμών: (α) Εκτέλεση των ενεργειών αυτών, εντός του καθορισθέντος χρονοδιαγράμματος. (β) Ενημέρωση των φορέων του ΓΕΣ ή των ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών, κατά περίπτωση, επί της προόδου υλοποίησης των ενεργειών αυτών. 12. Το προσωπικό που χειρίζεται διδάγματα, χρειάζεται να διαθέτει επιτελική εμπειρία και να έχει εκπαιδευθεί κατάλληλα, προκειμένου να είναι σε θέση να εφαρμόσει τις προβλεπόμενες, από το σύστημα εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων, διαδικασίες. 1 Μέχρι ολοκλήρωσης της διαδραστικής(interactive) εφαρμογής της Βάσης Δεδομένων Διδαγμάτων η ενημέρωση θα γίνεται ως εξής: Ο αρμόδιος φορέας αποστέλλει την ενημέρωση σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, στο ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/Τμ. Διδαγμάτων, το οποίο με τη σειρά του καταχωρεί την ενημέρωση στην μεταβατική εφαρμογή της ΒΑΔΕΔ.

- 7-13. Η διάθεση των μέσων (υλικοτεχνική υποδομή), που χρειάζονται για την εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων, είναι αναγκαία για την ορθή εφαρμογή αυτών και την επιτυχία του όλου συστήματος. ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ 14. α. Η εκκίνηση της όλης διαδικασίας έχει ως αφετηρία κάποιο συμβάν, που θα παρατηρηθεί στη διάρκεια κάποιας από τις δραστηριότητες που παρακολουθούνται, για την εξαγωγή διδαγμάτων. Στη συνέχεια αυτό το συμβάν θα αναφερθεί με τη μορφή παρατηρήσεων, οι οποίες και θα μετατραπούν σε διαπιστώσεις και συμπεράσματα, τα οποία με τη σειρά τους θα αναλυθούν με σκοπό το διαχωρισμό των διαπιστώσεων συμπερασμάτων, σε αυτά απ τα οποία δεν προκύπτουν διδάγματα και σ αυτά απ τα οποία είναι δυνατό να προκύψουν διδάγματα. Από τα δεύτερα διαμορφώνονται τα προκύπτοντα διδάγματα (διαπιστωμένα). Τα διαπιστωμένα διδάγματα προωθούνται για επεξεργασία στη Μόνιμη Επιτροπή Διδαγμάτων(ΜΟΕΔ) η οποία και αποφασίζει, είτε να προτείνει τη δοκιμή τους (πειραματισμός), εάν απαιτείται, προς επιβεβαίωση της αξίας τους, είτε προωθεί αυτά στην Ιεραρχία για έγκριση. Μετά την έγκριση ενός διδάγματος(επικυρωμένο), λαμβάνουν χώρα οι διορθωτικές ενέργειες και όταν αυτές ολοκληρωθούν το δίδαγμα μετατρέπεται σε εφαρμοσμένο. Τα εφαρμοσμένα διδάγματα αποθηκεύονται και αποτελούν συσσωρευμένη επιχειρησιακή γνώση και εμπειρία διαθέσιμη για αξιοποίηση είτε με εφαρμογή στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του ΣΞ, είτε λαμβάνονται υπόψη στα πλαίσια της μετεξέλιξης των ΕΔ. Η διαδικασία εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων απεικονίζεται στο σχεδιάγραμμα του Παραρτήματος «Δ» της παρούσας. β. Η διαδικασία εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων δεν αντικαθιστά τις προβλεπόμενες διαδικασίες που ακολουθούνται, για την επεξεργασία των παρατηρήσεων, διαπιστώσεων και συμπερασμάτων, που προκύπτουν από τις διάφορες δραστηριότητες του ΣΞ. Στην περίπτωση όμως που κάποιες διαπιστώσεις συμπεράσματα στοιχειοθετούν διδάγματα, τότε η επεξεργασία αυτών (διαπιστώσεων συμπερασμάτων) θα πραγματοποιείται μέσω της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισης διδαγμάτων. 15. Εκπόνηση Διδαγμάτων α. Η εκπόνηση διδαγμάτων περιλαμβάνει την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων, τη σύνταξη των προβλεπομένων αναφορών αποτελεσμάτων, με παρατηρήσεις, διαπιστώσεις και συμπεράσματα ή και προτεινόμενα διδάγματα, τη διαβίβαση των αναφορών στους φορείς επεξεργασίας αυτών, την επεξεργασία τους(ανάλυση διαχωρισμός διδαγμάτων από συμπεράσματα διαμόρφωση διδαγμάτων), την προώθησή των διαπιστωθέντων διδαγμάτων στη ΜΟΕΔ, τη δοκιμή τους (πειραματισμός) αν απαιτείται, την προώθησή τους στην ιεραρχία και τέλος την επικύρωσή τους.. β. Σε κάθε περίπτωση, κατά την εκπόνηση διδαγμάτων, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι, τα σχόλια και οι παρατηρήσεις από τις διάφορες δραστηριότητες δεν αποτελούν διδάγματα.

- 8 - γ. Παρακολούθηση Δραστηριοτήτων (1) Ο τρόπος παρακολούθησης των δραστηριοτήτων για καταγραφή των παρατηρήσεων, καθορίζεται από τις ισχύουσες δγες ή με δγές που εκδίδονται κατά περίπτωση. (2) Πέραν όμως των παραπάνω, είναι δυνατόν η παρακολούθηση συγκεκριμένων αντικειμένων, σε διεξαγόμενες δραστηριότητες να δοθεί ως αποστολή, σε μεμονωμένους παρατηρητές διδαγμάτων ή σε ομάδες παρατηρητών διδαγμάτων. Η αποστολή, τα καθήκοντα των παρατηρητών διδαγμάτων, καθώς και η σύνθεση των ομάδων παρατηρητών διδαγμάτων, περιγράφονται στο Παράρτημα «Ε» της παρούσας. δ. Υποβαλλόμενες Αναφορές (1) Κύρια πηγή εξαγωγής διδαγμάτων αποτελούν οι αναφορές, που προβλέπεται να υποβληθούν μετά το πέρας των διεξαγόμενων δραστηριοτήτων, όπως παρακάτω: (α) Απολογισμοί Εκπαίδευσης (Υπόδειγμα όπως Προσθήκη «2/ΣΤ» της παρούσας) (β) Απολογισμοί Εκπαίδευσης Εφεδρείας (Υπόδειγμα όπως Προσθήκη «3/ΣΤ» της παρούσας) (γ) Τελικές Αναφορές Ασκήσεων (Υπόδειγμα όπως Προσθήκη «4/ΣΤ» της παρούσας) (δ) Αναφορές Παρατηρητή/ών Διδαγμάτων (Ομάδων Διδαγμάτων) (Υπόδειγμα όπως Προσθήκη «5/ΣΤ» της παρούσας) (ε) Λοιπές αναφορές (από επιχειρήσεις και λοιπές δραστηριότητες για τις οποίες έχει διαταχθεί η εξαγωγή διδαγμάτων) (2) Για να είναι δυνατή η εξαγωγή διδαγμάτων, από τις παραπάνω υποβαλλόμενες αναφορές, αυτές που υποβάλλονται, από επίπεδο Σχηματισμού και πάνω, πρέπει να έχουν και ένα επιπλέον παράρτημα, με τίτλο «Προτεινόμενα Διδάγματα» (Υπόδειγμα όπως Προσθήκη «1/ΣΤ» της παρούσας). (3) Υποδείγματα όλων των υποβαλλόμενων αναφορών περιλαμβάνονται στο Παράρτημα «ΣΤ» της παρούσας. (4) Πηγή εξαγωγής διδαγμάτων αποτελούν και οι παρατηρήσεις των Σχηματισμών, Μειζόνων Σχηματισμών, ΜΕΣ και ΓΕΣ, οι οποίες καταγράφονται κατά τη διεξαγωγή της εξεταζόμενης δραστηριότητας και λαμβάνονται υπόψη κατά την επεξεργασία των αναφορών.

- 9 - ε. Ροή Αναφορών Οι υποβαλλόμενες αναφορές, προκειμένου να εξυπηρετούν και την εξαγωγή διδαγμάτων, ακολουθούν τη ροή του Παραρτήματος «Ζ» της παρούσας. στ. Επεξεργασία Αναφορών Η επεξεργασία των υποβαλλόμενων αναφορών προς εξαγωγή διδαγμάτων διενεργείται όπως παρακάτω: (1) Πρώτο Επίπεδο Επεξεργασίας (Σχηματισμοί) Εξετάζουν τις αναφορές των υφισταμένων τους, καθώς και τις δικές τους παρατηρήσεις και εφόσον στοιχειοθετούνται διδάγματα που αφορούν: (α) Ανώτερα επίπεδα Δκσεως, συμπεριλαμβάνουν αυτά, στο σχετικό Παράρτημα(Προτεινόμενα Διδάγματα) της οικείας αναφοράς, προς το αμέσως προϊστάμενο κλιμάκιο. (β) Το επίπεδο Σχηματισμού και κάτω, αφού επικυρωθούν από το Δκτή του Σχηματισμού, προβαίνουν στις αναγκαίες ενέργειες προς εκμετάλλευση αυτών (Τροποποίηση ΒΟΕ, ΣΟΕ, Σχεδίων κλπ.). Σχηματισμοί) (2) Δεύτερο Επίπεδο Επεξεργασίας (ΜΕΣ - Μείζονες Εξετάζουν τις αναφορές των υφισταμένων τους, καθώς και τις δικές τους παρατηρήσεις και εφόσον στοιχειοθετούνται διδάγματα που αφορούν: (α) Ανώτερα επίπεδα Δκσεως, συμπεριλαμβάνουν αυτά, στο σχετικό Παράρτημα(Προτεινόμενα Διδάγματα) της οικείας αναφοράς, προς το αμέσως προϊστάμενο κλιμάκιο. (β) Επίπεδο ΜΕΣ Μειζόνων Σχηματισμών και κάτω, προβαίνουν: Στην προώθηση αυτών στην οικεία Μόνιμη Επιτροπή Διδαγμάτων(ΜΟΕΔ), η οποία στη συνέχεια: 1/ Εάν απαιτείται, θα εισηγηθεί στην ιεραρχία τη δοκιμή (πειραματισμό) αυτών. 2/ Θα προωθήσει αυτά για έγκριση στην ιεραρχία των ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών. (3) Τρίτο επίπεδο επεξεργασίας (ΓΕΣ) (α) Το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ συγκεντρώνει τις αναφορές των ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών και διαβιβάζει αυτές στους φορείς του ΓΕΣ για σχολιασμό(αναλόγως αρμοδιότητας, των συμπεριλαμβανομένων σε αυτές θεμάτων).

- 10- (β) Οι φορείς του ΓΕΣ διαβιβάζουν στο ΓΕΣ/ΔΙΔΟ τα σχόλιά τους επί των προτεινομένων διδαγμάτων που περιέχουν οι αναφορές των ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών, καθώς επίσης και τυχόν διδάγματα που διαμορφώθηκαν από δικές τους παρατηρήσεις διαπιστώσεις. (γ) Το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ επεξεργάζεται τα αποσταλλέντα σχόλια ή τις αναφορές των φορέων του ΓΕΣ και διαμορφώνει διαπιστωμένα πλέον διδάγματα τα οποία αν είναι: 1/ Επιπέδου ΓΕΕΘΑ, υποβάλλονται με μέριμνα του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ, στο ΓΕΕΘΑ/ΔΙΔΔΟ/ΤΕΠΔ, για περαιτέρω επεξεργασία. 2/ Επιπέδου ΓΕΣ, προωθούνται στην οικεία Μόνιμη Επιτροπή Διδαγμάτων (ΜΟΕΔ), η οποία αφού τα εξετάσει : α/ Θα εισηγηθεί στην ιεραρχία, εάν απαιτείται, η δοκιμή (πειραματισμό) αυτών. β/ Θα επιφέρει τυχόν αλλαγές σ αυτά, εάν απαιτείται και θα τα προωθήσει για έγκριση στην ιεραρχία του ΓΕΣ. (4) Τέταρτο επίπεδο επεξεργασίας (ΓΕΕΘΑ) Η επεξεργασία των αναφορών πραγματοποιείται όπως καθορίζεται στο (στ) σχετικό. στ. Ανάλυση Αναφορών Διαχωρισμός Διδαγμάτων από Παρατηρήσεις/Συμπεράσματα Διαμόρφωση Διδαγμάτων (1) Η ανάλυση των αναφορών, αποτελεί το δυσκολότερο στάδιο στην όλη διαδικασία της εκπόνησης διδαγμάτων και απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή από όλους τους εμπλεκόμενους, προκειμένου να αποφευχθεί η απώλεια σημαντικών στοιχείων που εμπεριέχονται στις αναφορές, όπως επίσης και η πρόκληση άσκοπης αλληλογραφίας, με βάση επουσιώδη στοιχεία που συμπεριλαμβάνονται σ αυτές. (2) Στοιχεία σχετικά με τον τρόπο ανάλυσης των αναφορών, το διαχωρισμό των διδαγμάτων από παρατηρήσεις/συμπεράσματα και τη διαμόρφωση διδαγμάτων, παρατίθενται στο Παράρτημα «Η» της παρούσας. (3) Για τις διαπιστώσεις συμπεράσματα που δεν στοιχειοθετούν διδάγματα και εντοπίζονται είτε κατά την επεξεργασία από τους φορείς διδαγμάτων, είτε κατά την επεξεργασία από τη ΜΟΕΔ, ακολουθούνται οι προβλεπόμενες, από τις σχετικές διαταγές (αναλόγως δραστηριότητας), διαδικασίες.

- 11- ζ. Δοκιμή Διδαγμάτων(Πειραματισμός) (1) Η δοκιμή των διαπιστωμένων διδαγμάτων(σε ασκήσεις, με προσομοίωση, με πιλοτική εφαρμογή, κ.α.), πραγματοποιείται όταν εκτιμηθεί ότι η υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών, που προκύπτουν από αυτά: (α) Έχει κόστος. κινδύνου(ρίσκου). αποτελεσματικότητά τους. (β) Πιθανόν να εμπεριέχει ένα βαθμό (γ) Δεν είναι δυνατόν να προβλεφθεί η (2) Αρμόδιοι για την εκτίμηση δοκιμής ή όχι των διαπιστωμένων διδαγμάτων και την υποβολή σχετικής εισήγησης προς την ιεραρχία είναι οι Μόνιμες Επιτροπές Διδαγμάτων (ΜΟΕΔ) των ΜΕΣ Μειζόνων Σχηματισμών και του ΓΕΣ. Στη σχετική εισήγηση προτείνεται και ο φορέας υλοποίησης της δοκιμής. (3) Ο φορέας υλοποίησης της δοκιμής εκδίδει σχετική δγή για την εκτέλεση της, ενώ ενημερώνει την οικεία ΜΟΕΔ για τα αποτελέσματα της δοκιμής, με το πέρας αυτής. (4) Η ΜΟΕΔ αφού εξετάσει τα αποτελέσματα της δοκιμής, είτε απορρίπτει το δίδαγμα, είτε προωθεί αυτό για έγκριση στην ιεραρχία. η. Επικύρωση Διδαγμάτων (1) Τα διαπιστωμένα διδάγματα στο επίπεδο του ΓΕΣ και ΜΕΣ - Μειζόνων Σχηματισμών προωθούνται με μέριμνα του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ και των ΔΑΣΕΚΠ(ΜΕΣ), 3 ο ΕΓ(Γ ΣΣ/ΕΘΕΠ), ΔΙΣΧΕΔ(Γ ΣΣ/NDC-GR), ΔΙΣΧΕΑ(ΑΣΔΥΣ), αντίστοιχα, στις οικείες Μόνιμες Επιτροπές Διδαγμάτων(ΜΟΕΔ). (2) Οι ΜΟΕΔ αφού εξετάσουν τα εισαχθέντα διδάγματα, αποφασίζουν για την υποβολή πρότασης δοκιμής τους (εάν απαιτείται), την τροποποίηση ή την απόρριψή τους και στη συνέχεια προωθούν τα τελικώς εγκεκριμένα στην οικεία Ιεραρχία για επικύρωση. (3) Η επικύρωση των διαπιστωμένων διδαγμάτων πραγματοποιείται από την Ιεραρχία του ΓΕΣ και των ΜΕΣ- Μειζόνων Σχηματισμών, για τα διδάγματα επιπέδου ΓΕΣ και ΜΕΣ Μειζόνων Σχηματισμών, αντίστοιχα, κατόπιν υποβολής σχετικής εισήγησης από τις οικείες ΜΟΕΔ. (4) Μετά την επικύρωση των διδαγμάτων από την ιεραρχία, εκδίδεται διαταγή για την ενημέρωση όλων των εμπλεκόμενων φορέων, οπότε και αρχίζει η διαχείριση των διδαγμάτων.

- 12-16. Διαχείριση Διδαγμάτων α. Η διαχείριση διδαγμάτων περιλαμβάνει την καταχώρηση των επικυρωμένων διδαγμάτων στη Βάση Δεδομένων Διδαγμάτων(ΒΑΔΕΔ), την έκδοση διαταγών υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών, την ενημέρωση της ΒΑΔΕΔ επί της προόδου υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών, την παρακολούθηση έλεγχο υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών, την αξιοποίηση των διδαγμάτων και την αναθεώρηση των διδαγμάτων. β. Βάση Δεδομένων Διδαγμάτων (1) Η Βάση Δεδομένων Διδαγμάτων(ΒΑΔΕΔ) αποτελεί το κύριο εργαλείο διαχείρισης διδαγμάτων. Στην εφαρμογή αυτή έχουν πρόσβαση όλοι οι φορείς διαχείρισης διδαγμάτων. (2) Στη ΒΑΔΕΔ καταχωρούνται όλα τα επικυρωμένα διδάγματα, με ευθύνη του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ (για το επίπεδο του ΓΕΣ) και των ΔΑΣΕΚΠ(ΜΕΣ), 3 ο ΕΓ(Γ ΣΣ/ΕΘΕΠ), ΔΙΣΧΕΔ(Γ ΣΣ/NDC-GR), ΔΙΣΧΕΑ(ΑΣΔΥΣ) (για το επίπεδο ΜΕΣ- Μειζόνων Σχηματισμών). (3) Η δομή και λειτουργία της ΒΑΔΕΔ περιγράφονται στο Παράρτημα «Θ» της παρούσας. γ. Καταχώρηση Διδαγμάτων στην ΒΑΔΕΔ (1) Τα επικυρωμένα διδάγματα με ευθύνη των φορέων διδαγμάτων (αναλόγως επιπέδου) καταχωρούνται στη ΒΑΔΕΔ, μέσω της οποίας είναι δυνατή η ενημέρωση όλων όσων έχουν πρόσβαση στη ΒΑΔΕΔ. (2) Οι αρμόδιοι φορείς καταχώρησης των διδαγμάτων στη ΒΑΔΕΔ, ενημερώνουν όλους τους υπολοίπους φορείς, κάθε φορά που καταχωρούνται κάποια νέα διδάγματα. Η ενημέρωση πραγματοποιείται μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Ο.ΔΙ.Σ.Η.Α. 2. δ. Έκδοση Διαταγών Υλοποίησης των Διορθωτικών Ενεργειών (1) Μετά την καταχώρηση των διδαγμάτων στη ΒΑΔΕΔ, οι φορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών των επικυρωμένων διδαγμάτων, εκδίδουν δγή για την υλοποίηση των ενεργειών αυτών, εντός συγκεκριμένου χρονοδιαγράμματος. (2) Το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των ενεργειών αυτών δε θα πρέπει να ξεπερνά τους 12 μήνες, εκτός των περιπτώσεων που η ιεραρχία έχει εγκρίνει την επέκτασή του πέραν των 12 μηνών. (3) Υπόδειγμα της δγής υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών, όπως το Παράρτημα «Ι» της παρούσας. 2 Για τους φορείς του ΓΕΣ που δεν έχουν δυνατότητα χρήσης του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου η αποστολή και η λήψη ενημέρωσης για καταχώρηση στη ΒΑΔΕΔ θα γίνεται με τη συνήθη αλληλογραφία.

- 13- ε. Ενημέρωση της ΒΑΔΕΔ επί της Προόδου Υλοποίησης των Διορθωτικών Ενεργειών (1) Οι φορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών επικυρωμένων διδαγμάτων, ενημερώνουν περιοδικά (ανά δίμηνο) τη ΒΑΔΕΔ 3, επί της προόδου υλοποίησής των ενεργειών αυτών. (2) Οι λοιποί φορείς για τους οποίους προκύπτουν ενέργειες, σύμφωνα με τις εκδοθείσες δγές υλοποίησης διορθωτικών διαταγών διδαγμάτων, ενημερώνουν τους φορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών, βάσει του καθορισθέντος χρονοδιαγράμματος. στ. Παρακολούθηση Έλεγχος Υλοποίησης Διορθωτικών Ενεργειών (1) Οι αρμόδιοι φορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών επικυρωμένων διδαγμάτων, παρακολουθούν και ελέγχουν την υλοποίηση των δγών που έχουν εκδώσει και μεριμνούν για την τήρηση των καθορισθέντων χρονοδιαγραμμάτων. (2) Το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ(για το επίπεδο του ΓΕΣ) και οι ΔΑΣΕΚΠ(ΜΕΣ), 3 ο ΕΓ(Γ ΣΣ/ΕΘΕΠ), ΔΙΣΧΕΔ(Γ ΣΣ/NDC-GR), ΔΙΣΧΕΑ(ΑΣΔΥΣ)(για το επίπεδο των ΜΕΣ- Μειζόνων Σχηματισμών), κατά περίπτωση, παρακολουθούν και ελέγχουν την πρόοδο υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών επικυρωμένων διδαγμάτων. (3) Σε περίπτωση που διαπιστωθούν προβλήματα καθυστερήσεις στην υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών, ενημερώνουν σχετικά την ιεραρχία και προβαίνουν στις αναγκαίες ενέργειες για τη θεραπεία - επίσπευσή τους. ε. Αξιοποίηση Διδαγμάτων (1) Η εκμετάλλευση της συσσωρευμένης γνώσης και εμπειρίας των διδαγμάτων δεν περιορίζεται μόνο στην υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών, αλλά επεκτείνεται με την εφαρμογή τους σε όλους εκείνους τους τομείς δραστηριότητας του Στρατού Ξηράς που επηρεάζονται από τα διδάγματα(επικυρωμένα εφαρμοσμένα), καθώς επίσης και λαμβάνοντας αυτά υπόψη στα πλαίσια της μετεξέλιξης των ΕΔ.. (2) Όλοι οι φορείς που έχουν πρόσβαση στη ΒΑΔΕΔ, οφείλουν να ενημερώνονται επί όλων των καταχωρηθέντων διδαγμάτων, έτσι ώστε να αξιοποιήσουν αυτά με: 3 Μέχρι ολοκλήρωσης της διαδραστικής(interactive) εφαρμογής της Βάσης Δεδομένων Διδαγμάτων οι αρμόδιοι φορείς θα διαβιβάζουν ανά δίμηνο (από την καταχώρηση του διδάγματος στη ΒΑΔΕΔ) την ενημέρωση τους σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, στο ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/Τμ. Διδαγμάτων, το οποίο με τη σειρά του, θα καταχωρεί την ενημέρωση στην μεταβατική εφαρμογή της ΒΑΔΕΔ.

- 14- Μνημόνια Ενεργειών (α) Εισαγωγή Διδαγμάτων σε Σχέδια ΒΟΕ Κατά την εκπόνηση, αναθεώρηση ή τροποποίηση σχεδίων, ΒΟΕ και μνημονίων ενεργειών, τα σχετικά διδάγματα(επικυρωθέντα, εφαρμοσμένα) που περιέχονται στη ΒΑΔΕΔ, ενσωματώνονται σε αυτά. (β) Εισαγωγή Διδαγμάτων σε Δόγματα Κανονισμούς Εγχειρίδια Εκστρατείας Κατά την εκπόνηση, αναθεώρηση ή τροποποίηση Δογμάτων, Κανονισμών, Εγχειρίδιων Εκστρατείας, τα σχετικά διδάγματα(επικυρωθέντα, εφαρμοσμένα) που περιέχονται στη ΒΑΔΕΔ, ενσωματώνονται σε αυτά. (γ) Εισαγωγή σε Δγες και Λοιπά Κείμενα που Ρυθμίζουν Δραστηριότητες του Στρατού Ξηράς Κατά την έκδοση, αναθεώρηση ή τροποποίηση δγων και λοιπών κειμένων (οδηγίες, κατευθύνσεις, κ.α.) που ρυθμίζουν δραστηριότητες του Στρατού Ξηράς (Οργάνωση, Εκπαίδευση, Μέριμνα για το Προσωπικό, κ.α.), τα σχετικά διδάγματα(επικυρωθέντα, εφαρμοσμένα) που περιέχονται στη ΒΑΔΕΔ, ενσωματώνονται σε αυτά. (3) Επιπλέον για τα διδάγματα, που πέραν του Στρατού Ξηράς, είναι δυνατόν να αξιοποιηθούν από το ΓΕΕΘΑ, το ΓΕΝ και ΓΕΑ, καθώς το ΝΑΤΟ, την ΕΕ και λοιπούς οργανισμούς ή χώρες με τις οποίες η χώρα μας συνεργάζεται σε θέματα διδαγμάτων, κατά την εξέταση τους από την ΜΟΕΔ του ΓΕΣ, θα εξετάζεται και η υπόψη παράμετρος, έτσι ώστε, κατά την προώθηση των διδαγμάτων στην ιεραρχία για έγκριση, να υπάρχει σχετική ένδειξη (Κοινοποίηση σε ΓΕΕΘΑ, ΓΕΝ, ΝΑΤΟ κλπ.) στ. Αναθεώρηση Διδαγμάτων Σε περίπτωση που διαπιστωθεί για κάποιο επικυρωμένο ή εφαρμοσμένο δίδαγμα, ότι είναι εσφαλμένο ή ότι προέκυψαν νέα δεδομένα που διαφοροποιούν το δίδαγμα αυτό, τότε το υπόψη δίδαγμα επανεξετάζεται από την αρμόδια ΜΟΕΔ, η οποία και υποβάλλει σχετική εισήγηση, για αναθεώρησή του, στην ιεραρχία. ζ. Όταν διαπιστωθεί ότι τα καταχωρηθέντα, στη ΒΑΔΕΔ, διδάγματα, είναι πλέον ξεπερασμένα, αφαιρούνται από τη ΒΑΔΕΔ με μέριμνα των φορέων διδαγμάτων του ΓΕΣ και των ΜΕΣ- Μειζόνων Σχηματισμών, κατά περίπτωση, και τηρείται αντίγραφό τους(ηλεκτρονικά) για ιστορική χρήση.

- 15- ΤΕΛΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ 17. Για την εφαρμογή των καθοριζομένων στην παρούσα ΠαΔ, είναι απαραίτητη η εναρμόνιση τόσο των (β), (δ) και (ε) σχετικών, καθώς και των δγών που έχουν εκδοθεί ή θα εκδοθούν και αφορούν τη διεξαγωγή επιχειρήσεων, ασκήσεων, εκπαίδευσης και λοιπών δραστηριοτήτων του Στρατού Ξηράς. 18. Τυχόν προτάσεις τροποποίησης ή συμπλήρωσης της παρούσας ΠαΔ, να διαβιβάζονται από τους αρμόδιους φορείς του ΓΕΣ, τους ΜΕΣ Μείζονες Σχηματισμούς και τους Σχηματισμούς στο ΓΕΣ/ΔΙΔΟ, μέχρι 20 Φεβ κάθε έτους. 19. Ισχύς της παρούσης με την έκδοσή της. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Δημήτριος Βούλγαρης Αρχηγός ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ «Α» Σχέση των Ειδικών Αντικειμενικών Σκοπών των Ασκήσεων (ΕΑΝΣΚ) με τα Διδάγματα «Β» Τύπος Διδάγματος «Γ» Σύνθεση και Καθήκοντα ΜΟΕΔ «Δ» Σχεδιάγραμμα της Διαδικασίας Εκπόνησης και Διαχείρισης Διδαγμάτων «Ε» Αποστολή Καθήκοντα Παρατηρητών Διδαγμάτων και Σύνθεση Ομάδων Παρατηρητών Διδαγμάτων «ΣΤ» Υποδείγματα Υποβαλλόμενων Αναφορών «Ζ» Ροή Υποβαλλόμενων Αναφορών «Η» Ανάλυση Αναφορών Διαχωρισμός Διδαγμάτων από Παρατηρήσεις/Συμπεράσματα Διαμόρφωση Διδαγμάτων «Θ» Δομή και Λειτουργία ΒΑΔΕΔ «Ι» Υπόδειγμα Δγής Υλοποίησης Διορθωτικών Ενεργειών ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΔΕΚΤΩΝ Αποδέκτες για Ενέργεια Α0301 - Α0355, Α0361 και Α0373 Από 2 αντίτυπα Α0410, Α0420, Α0430(πλην Α0441), Α0452 και Α0453 -//- ΣΣΕ-ΣΔΙΕΠ-ΣΜΥ-ΣΠΛΗ-ΣΕΟΕΔ -//- ΣΠΖ-ΣΑΤΘ-ΣΠΒ-ΣΜΧ-ΣΔΒ-ΣΑΣ -//- ΣΤΕΑΤΧ-ΣΑ/ΚΕΕΜ-ΣΑ/ΚΕΥΠ-ΣΕΥ-ΣΑΕΠ - ΚΕΞ -//- Αποδέκτες για Πληροφορία ΓΕΕΘΑ/ΚΕΜΕΤ/ΔΙΔΔΟ/ΤΕΠΔ ΑΔΙΣΠΟ (αντ. 2) ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2 ο Γρ (αντ. 8) ΓΕΣ/ΓΓ (αντ. 20 ως απόθεμα)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Α» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΚΟΠΩΝ (ΕΑΝΣΚ) ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ 1. Κατά τη διεξαγωγή των ασκήσεων κύρια επιδίωξη αποτελεί η εξέταση επίτευξης των Ειδικών Αντικειμενικών Σκοπών (ΕΑΝΣΚ), που έχουν καθορισθεί γι αυτές. 2. Η εξέταση επίτευξης των ΕΑΝΣΚ οδηγεί σε συμπεράσματα, κάποια από τα οποία είναι δυνατόν να στοιχειοθετούν διδάγματα. 3. Τα διδάγματα των προηγουμένων ασκήσεων, καθώς και διδάγματα επί αντικειμένων που πρόκειται να εξετασθούν στις σχεδιαζόμενες ασκήσεις, σε συνδυασμό και με λοιπές απαιτήσεις, αποτελούν τη βάση για τη διαμόρφωση των ΕΑΝΣΚ των ασκήσεων. 4. Εφόσον έχει αποφασισθεί η δοκιμή διαπιστωμένων διδαγμάτων σε άσκηση, τότε αυτή αποτελεί ένα από τους ΕΑΝΣΚ της ασκήσεως. 5. Μετά από τη διαμόρφωση των ΕΑΝΣΚ και προκειμένου να επιτευχθεί η ορθή εξέταση αυτών, επιδίωξη των φορέων που συμμετέχουν στη σχεδίαση της κάθε άσκησης, θα πρέπει να είναι η ανάλυσή των σε επιμέρους ενέργειες. Όσο πιο συγκεκριμένες είναι οι επιμέρους αυτές ενέργειες, τόσο πιο εύκολη είναι η παρακολούθηση των ΕΑΝΣΚ και η εξαγωγή συμπερασμάτων, σχετικά με το ποσοστό επίτευξης αυτών. 6. Η ανάλυση των ΕΑΝΣΚ σε επιμέρους ενέργειες συμβάλλει και στη διαμόρφωση των κυρίων γεγονότων, καθώς και των επεισοδίων της ασκήσεως, εξασφαλίζοντας την άμεση σύνδεση αυτών, με τους ΕΑΝΣΚ. 7. Η παρακολούθηση, κατά τη διεξαγωγή της ασκήσεως, των επιμέρους ενεργειών που έχουν αναλυθεί οι ΕΑΝΣΚ, οδηγεί στην καταγραφή ουσιαστικών παρατηρήσεων. Οι παρατηρήσεις αυτές αφενός μεν συμβάλλουν στη διαμόρφωση ακριβούς εικόνας, σχετικά με την επίτευξη ή μη των ΕΑΝΣΚ και αφετέρου αποτελούν τη βάση για την εξαγωγή συμπερασμάτων και διδαγμάτων στη συνέχεια. 8. Οι καταγεγραμμένες παρατηρήσεις διαφοροποιούνται ή εμπλουτίζονται με επιπλέον στοιχεία, κατά τις ενημερώσεις, την απενημέρωση και την κριτική της κάθε ασκήσεως. 9. Η παρακολούθηση των επιμέρους ενεργειών πραγματοποιείται με μέριμνα του ΔΙΕΥΘΕΠ, ενώ μέρος αυτών είναι δυνατόν να ανατεθεί στους διαιτητές. Στην περίπτωση ανάπτυξης μεμονωμένων ή ομάδων παρατηρητών διδαγμάτων, για την παρακολούθηση συγκεκριμένων ΕΑΝΣΚ ή επιμέρους ενεργειών ΕΑΝΣΚ, οι ενέργειες των παρατηρητών συντονίζονται από το ΔΙΕΥΘΕΠ.

Α-2 10. Στα έγγραφα που αφορούν στη σχεδίαση και στη διεξαγωγή της κάθε ασκήσεως απαιτείται όπως καθορίζονται λεπτομέρειες, σχετικά με την εφαρμογή των παραπάνω. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Γεώργιος Βέζος Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Β» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΤΥΠΟΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΟΣ 1 Το διαπιστωμένο δίδαγμα έχει την παρακάτω τυποποιημένη μορφή, ώστε να διευκολύνεται ο χρήστης: ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Αναγράφεται ο Βαθμός Ασφαλείας του διδάγματος. Πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι η Βάση δεδομένων λειτουργεί στο ΔΙΑΣ(ή στο ΣΔΕΠ), το οποίο έχει σαν ανώτερο βαθμό ασφάλειας «ΑΠΟΡΡΗΤΟ». ΤΙΤΛΟΣ Σύντομος τίτλος για το αντικείμενο που πραγματεύεται. (πχ. Στρώση Ναρκοπεδίων) ΙΣΤΟΡΙΚΟ Στο ιστορικό αναφέρονται περιληπτικά τα ευρήματα που οδήγησαν στο συμπέρασμα. Πρέπει να είναι λιτό, περιεκτικό και σαφές. Παράλληλα όμως πρέπει να επικεντρώνεται στις συνθήκες των παρατηρήσεων που οδήγησαν στο συγκεκριμένο δίδαγμα. Η αναφορά στις ειδικές συνθήκες και τις παραδοχές, διευκολύνει τους αναλυτές στην ποιοτική και ποσοτική κατανόηση των προβλημάτων και στην επιλογή των κατάλληλων διορθωτικών ενεργειών. ΣΥΖΗΤΗΣΗ Στη συζήτηση αναφέρονται οι αιτιολογικές σκέψεις που οδηγούν στο συμπέρασμα. Το πεδίο αυτό πρέπει να είναι λιτό, αλλά κατανοητό από τον αναγνώστη. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Το συμπέρασμα αποτελεί την ουσία του διδάγματος. Μπορεί να είναι μια απλή φράση, μια επιβεβαίωση λειτουργίας ή ακόμη και περιγραφή. Πρέπει να είναι διατυπωμένο κατάλληλα, ώστε να αποδίδει με σαφήνεια τη γνώση που περιέχει στο χρήστη. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ Περιλαμβάνονται οι προτεινόμενες διορθωτικές ενέργειες. Οι ενέργειες πρέπει να περιγράφονται με σαφήνεια και μπορεί να περιέχουν το χρονικό ορίζοντα υλοποίησής τους.

Β-2 ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Περιλαμβάνονται οι προτεινόμενοι φορείς των ενεργειών. Η παρακολούθηση υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών γίνεται από τους αρμόδιους φορείς διδαγμάτων. ΣΧΟΛΙΑ Καταγράφονται όλα τα σχόλια για το δίδαγμα. Ουσιαστικά αποτελεί ένα πεδίο ελεύθερο, για να περιλαμβάνονται επιπλέον επιβεβαιώσεις, μέσω διδαγμάτων από άλλες χώρες, επιβεβαιώσεις μέσω ιστορικών αναλύσεων, συσχετισμοί με άλλα διδάγματα κλπ. 2. Παράδειγμα με τη μορφή ενός διδάγματος φαίνεται στην Προσθήκη «1» του παρόντος. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Γεώργιος Βέζος Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ «1» Παράδειγμα Διδάγματος.

ΠΡΟΣΘΗΚΗ «1» ΣΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Β» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2ο Γρ 12 Αυγ 2008 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΔΙΔΑΓΜΑΤΟΣ ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΑΠΟΡΡΗΤΟ ΤΙΤΛΟΣ Στρώση Ναρκοπεδίων ΙΣΤΟΡΙΚΟ Από την αναφορά του 1215 Μ/ΚΤΠ, προκύπτει ότι κατά την εφαρμογή του Σχεδίου στην περιοχή ΠΕΔΙΑΔΑ, δεν υπάρχουν τα απαιτούμενα υλικά για τη στρώση των προβλεπόμενων από το Σχέδιο, ναρκοπεδίων. ΣΥΖΗΤΗΣΗ -Κατά τη σύνταξη του υπόψη σχεδίου είχε προβλεφθεί ότι, τα αναγκαία υλικά για τη στρώση των ναρκοπεδίων, θα προερχόταν από τα υλικά στρώσης των ναρκοπεδίων που προέβλεπε το υπόψη σχέδιο πριν την αναθεώρησή του. -Τα νέα ναρκοπέδια, σύμφωνα με το αναθεωρημένο σχέδιο, είναι μεγαλύτερα αυτών που προέβλεπε το παλαιό σχέδιο. -Δεν πραγματοποιήθηκε λεπτομερής εξέταση, των διατιθεμένων υλικών σε σχέση με τα απαιτούμενα για τη στρώση των ναρκοπεδίων. -Τα προβλεπόμενα για στρώση ναρκοπέδια είναι σημαντικά για την υλοποίηση του σχεδίου. -Τα υλικά των υπόψη ναρκοπεδίων έχουν ζητηθεί και αναμένεται η χορήγησή τους. -Η ύπαρξη πινάκων με στοιχεία σχετικά με τα απαιτούμενα υλικά στρώσης διαφόρων τύπων και μεγεθών ναρκοπεδίων, θα βοηθούσε στην αποφυγή παρόμοιων φαινόμενων στο μέλλον. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Ο ακριβής υπολογισμός των αναγκαίων υλικών, για τη στρώση ναρκοπεδίων είναι σημαντικός για την επιτυχία των επιχειρήσεων. Η ύπαρξη ενός βοηθήματος για την εξεύρεση των στοιχειών αυτών είναι απαραίτητη, για την εξασφάλιση του ακριβούς υπολογισμού των στοιχείων αυτών και την αποφυγή παρόμοιων λαθών στο μέλλον. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ α. Να συμπεριληφθεί στον ΣΚ., η παρατήρηση ότι, πριν να τεθεί σε ισχύ ένα σχέδιο πρέπει να εξασφαλίζεται η ύπαρξη όλων των αναγκαίων υλικών που απαιτούνται για την εφαρμογή του, ενώ στην περίπτωση που υφίσταται έλλειψη του συνόλου ή μέρους των υλικών αυτών, θα πρέπει να καθορίζεται και το αναλαμβανόμενο ρίσκο. β. Η σύνταξη βοηθήματος υπολογισμού των απαιτούμενων υλικών για τη στρώση διαφόρων τύπων και μεγεθών ναρκοπεδίων.

Β-1-2 ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ α: ΓΕΣ/.. β : ΓΕΣ/ ΣΧΟΛΙΑ Μέχρι την υλοποίηση της (α) ενέργειας να αποσταλεί σχετική δγή στους Σχηματισμούς. Ακριβές Αντίγραφο Υπτγος Παναγιώτης Τσολακίδης Δ.ΔΙΔΕ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Γ» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΜΟΕΔ 1. Η Μόνιμη Επιτροπή Διδαγμάτων (ΜΟΕΔ), του ΓΕΣ, των ΜΕΣ και των Μειζόνων Σχηματισμών είναι το όργανο τελικής επεξεργασίας και αποδοχής των διαπιστωμένων διδαγμάτων στο ΣΞ. 2. Η σύνθεση της ΜΟΕΔ έχει ως εξής: α. Στο ΓΕΣ (1) Αποτελείται από τα παρακάτω μόνιμα μέλη: α. Το Διευθυντή του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ ως Πρόεδρο β. Τον Τμηματάρχη του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2 ο Τμ. γ. Εκπροσώπους από το ΓΕΣ/3 Ο 4 ο ΕΓ δ. Εκπρόσωπο του ΓΕΠΣ. (2) Στην επιτροπή καλούνται να συμμετάσχουν με δικαίωμα ψήφου εκπρόσωποι και λοιπών φορέων του ΓΕΣ, καθώς και εκπρόσωποι των ΜΕΣ και Μειζόνων Σχηματισμών, κατά την εξέταση διδαγμάτων που περιλαμβάνουν και θέματα αρμοδιότητάς τους. β. Στους ΜΕΣ (1) Αποτελείται από τα παρακάτω μόνιμα μέλη: α. Τον Διευθυντή ΔΑΣΕΚΠ ως Πρόεδρο β. Τον Επιτελή Διδαγμάτων γ. Εκπροσώπους από τη ΔΕΠΙΧ - ΔΙΣΧΕΔ - ΔΥΔΜ (2) Στην επιτροπή καλούνται να συμμετάσχουν με δικαίωμα ψήφου εκπρόσωποι και λοιπών Δνσεων - Δκσεων, καθώς και εκπρόσωποι των άλλων ΜΕΣ, Μειζόνων Σχηματισμών και Σχηματισμών, κατά την εξέταση διδαγμάτων που περιλαμβάνουν και θέματα αρμοδιότητάς τους. γ. Στους Μείζονες Σχηματισμούς η σύνθεση της ΜΟΕΔ είναι ανάλογη με αυτή των ΜΕΣ. 3. Για την προώθηση από τη ΜΟΕΔ, διδαγμάτων για έγκριση, προς την οικεία ιεραρχία, απαιτείται να υπάρχει πλειοψηφία, τουλάχιστον, κατά τα δύο τρίτα των συμμετεχόντων. Η διαφωνία αριθμού μελών της επιτροπής, αναφέρεται στη σχετική εισήγηση για τα διδάγματα, που προωθούνται στην ιεραρχία.

Γ-2 4. Η ΜΟΕΔ συνέρχεται τακτικά κάθε εξάμηνο και εκτάκτως όταν απαιτείται, με μέριμνα του αρμόδιου φορέα διδαγμάτων. Εισηγητές διδαγμάτων είναι κατά περίπτωση, το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ, οι φορείς του ΓΕΣ, οι ΜΕΣ και οι Μείζονες Σχηματισμοί. 5. Τα διδάγματα τα οποία πρόκειται να εξετασθούν διαβιβάζονται, με μέριμνα των εισηγητών, τουλάχιστον δύο (2) μήνες πριν από τη συζήτησή τους, προς τον υπεύθυνο (αναλόγως επιπέδου) φορέα διδαγμάτων. Ο υπεύθυνος φορέας διδαγμάτων καθορίζει τα προς εξέταση θέματα ημερήσιας διάταξης (διδάγματα) και διαβιβάζει το τελικό πρόγραμμα στα μέλη της επιτροπής, τουλάχιστον ένα (1) μήνα πριν τη ημερομηνία σύγκλισης της ΜΟΕΔ. 6. Η ΜΟΕΔ έχει τις παρακάτω αρμοδιότητες: εισηγητές. α. Εξετάζει τα διδάγματα που παρουσιάζονται από τους β. Εάν απαιτείται, εισηγείται στην οικεία ιεραρχία τη δοκιμή (πειραματισμό) αυτών. γ. Εκπονεί διαπιστωμένα διδάγματα. δ. Εκπονεί χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των ενεργειών που προκύπτουν από τα διδάγματα. διδαγμάτων. ε. Εισηγείται προς την οικεία ιεραρχία την επικύρωση των 7. Διδάγματα τα οποία εισήχθησαν στη ΜΟΕΔ και κρίθηκε ότι δεν στοιχειοθετούν διδάγματα, αποστέλλονται για εκμετάλλευση και περαιτέρω ενέργειες στους αρμόδιους φορείς, με μέριμνα του υπεύθυνου(αναλόγως επιπέδου) φορέα διδαγμάτων. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Γεώργιος Βέζος Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Δ» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ Αντγος Γεώργιος Βέζος Ακριβές Αντίγραφο Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Ε» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΑΠΟΣΤΟΛΗ - ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ 1. Εφόσον κριθεί σκόπιμο, είναι δυνατή η ανάπτυξη μεμονωμένων παρατηρητών ή ομάδων παρατηρητών διδαγμάτων, για παρακολούθηση συγκεκριμένων αντικειμένων σε διεξαγόμενες δραστηριότητες, με σκοπό την εξαγωγή διδαγμάτων. 2. Οι παρατηρητές διδαγμάτων (μεμονωμένοι ή ομάδες) επιλέγονται αναλόγως των προς εξέταση αντικειμένων, έτσι ώστε οι γνώσεις και εμπειρίες που διαθέτουν, λόγω θέσεως και βαθμού, να συντελέσουν στην επιτυχή εκτέλεση της αποστολής τους. 3. Με μέριμνα του φορέα διδαγμάτων του κλιμακίου Δκσεως, που έχει την υπόψη απαίτηση εκδίδονται: α. Πριν την Έναρξη της Σχεδίασης της προς Παρακολούθηση Δραστηριότητας. Η δγή που καθορίζει τους παρατηρητές διδαγμάτων(μεμονωμένοι ή ομάδες) και την αποστολή τους. β. Μετά το Πέρας της Σχεδίασης της προς Παρακολούθηση Δραστηριότητας. Σε συνεργασία με τους παρατηρητές και το φορέα τμήμα διεξαγωγής της δραστηριότητας, το Σχέδιο Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς εξέταση αντικειμένων. Με το σχέδιο αυτό καθορίζονται οι λεπτομερείς οδηγίες για την εκτέλεση της ανατιθέμενης αποστολής, από τους παρατηρητές. Υπόδειγμα του Σχεδίου Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς εξέταση αντικειμένων, όπως στην Προσθήκη «1» του παρόντος. 3. Οι παρατηρητές διδαγμάτων: α. Συμμετέχουν σε όλες τις συσκέψεις κατά τη σχεδίαση της υπόψη δραστηριότητας (στην περίπτωση ομάδας παρατηρητών συμμετέχει ο επικεφαλής, ενημερώνοντας αναλόγως τα υπόλοιπα μέλη). β. Συνεργάζονται με τον ανάλογο φορέα διδαγμάτων για την έκδοση του Σχέδιου Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς εξέταση αντικειμένων.

Ε-2 γ. Αναπτύσσονται, σύμφωνα με το Σχέδιο Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς εξέταση αντικειμένων, στο χώρο διεξαγωγής της δραστηριότητας και συνεργάζονται με το φορέα τμήμα, που διεξάγει την υπόψη δραστηριότητα. δ. Παρακολουθούν τα προς εξέταση αντικείμενα και καταγράφουν τυχόν παρατηρήσεις τους επ αυτών. Αν κριθεί σκόπιμο ζητούν τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων από τους συμμετέχοντες στη δραστηριότητα. Τα υπόψη ερωτηματολόγια περιλαμβάνονται στο Σχέδιο Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς εξέταση αντικειμένων. ε. Συνεργάζονται με τους συμμετέχοντες στη δραστηριότητα και λαμβάνουν υπόψη τις απόψεις ή τυχόν παρατηρήσεις τους, για την τελική διαμόρφωση των δικών τους διαπιστώσεων/συμπερασμάτων(των παρατηρητών), επί των προς εξέταση αντικείμενων. στ. Μετά την εξαγωγή των διαπιστώσεων/συμπερασμάτων τους διαμορφώνουν τυχόν διδάγματα που προκύπτουν από αυτά. ζ. Συντάσσουν αναφορά σχετικά με τα αποτελέσματα της παρακολούθησης των προς εξέταση αντικειμένων, σύμφωνα με το υπόδειγμα της Προσθήκης 4/ΣΤ της παρούσας. η. Υποβάλλουν την αναφορά τους, εντός πέντε εργάσιμων ημερών, στον αρμόδιο φορέα διδαγμάτων, για περαιτέρω επεξεργασία. 4. Η σύνθεση των ομάδων παρατηρητών διδαγμάτων εξαρτάται από το είδος της προς παρακολούθηση δραστηριότητας και των προς εξέταση αντικείμενων. Μια ομάδα παρατηρητών διδαγμάτων, πλήρους συνθέσεως, είναι δυνατόν να περιλαμβάνει : α. Παρατηρητή Επικεφαλής β. Παρατηρητή Επιχειρήσεων γ. Παρατηρητή Πληροφοριών δ. Παρατηρητή ΔΜ ε. Παρατηρητή Προσωπικού στ. Λοιπούς παρατηρητές 5. Για την εκπαίδευση των παρατηρητών διδαγμάτων, είναι δυνατόν να πραγματοποιούνται ενημερώσεις για τα καθήκοντά τους, στο προσωπικό του ΓΕΣ, των ΜΕΣ και Μειζόνων Σχηματισμών, με μέριμνα των αντίστοιχων φορέων διδαγμάτων.

Ε-3 6. Σε καμία περίπτωση οι παρατηρητές διδαγμάτων δεν έχουν ως αποστολή τον έλεγχο ή την επιθεώρηση των συμμετεχόντων, στις προς παρακολούθηση δραστηριότητες. Η παρουσία τους θα είναι διακριτική, χωρίς να παρεμβαίνουν στο έργο του συμμετέχοντος προσωπικού, το οποίο και θα πρέπει να ενεργεί ρεαλιστικά και όχι υπό μορφής επίδειξης, προκειμένου να εξασφαλίζεται η εξαγωγή διδαγμάτων επί των πραγματικών δυνατοτήτων και όχι εικονικών. Η έκθεσή τους αποσκοπεί μόνο στην εκπόνηση διδαγμάτων και όχι στην αξιολόγηση της δραστηριότητας που παρακολουθούν. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Γεώργιος Βέζος Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ «1» Υπόδειγμα Σχεδίου Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς Εξέταση Αντικειμένων

ΠΡΟΣΘΗΚΗ «1» ΣΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «Ε» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2ο Γρ 12 Αυγ 2008 ΣΧΕΔΙΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΓΕΝΙΚΑ 1. Το Σχέδιο αυτό περιέχει βασικές οδηγίες για τον έλεγχο των αντικειμένων μιας δραστηριότητας, με τη χρησιμοποίηση παρατηρητών διδαγμάτων. Συντάσσεται με μέριμνα του φορέα διδαγμάτων του κλιμακίου Δκσεως, που έχει την υπόψη απαίτηση, μετά το πέρας της σχεδίασης της προς παρακολούθηση δραστηριότητας. ΣΧΕΤ: (Αναφέρονται τα σχετικά έγγραφα και εκδόσεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη από τους παρατηρητές). ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 2. Περιγράφονται τα αντικείμενα που θα εξετασθούν με παρατηρητές, κατά τη συγκεκριμένη δραστηριότητα, οι λόγοι για τους οποίους απαιτείται διεξοδικός έλεγχος και ο φορέας που είχε την απαίτηση αυτή. ΑΠΟΣΤΟΛΗ 3. Αναγράφεται με σαφήνεια η αποστολή των παρατηρητών, για παράδειγμα «Να εξετασθεί ο απαιτούμενος χρόνος ανεφοδιασμού σε καύσιμα και πυρομαχικά μιας ΙΜΑ, στο ΧΤΠ, προ της εφαρμογής του Σχεδίου ΔΟΞΑ». ΕΚΤΕΛΕΣΗ 4. Περιγράφεται ο τρόπος εκτέλεσης της αποστολής. Συγκεκριμένα διευκρινίζονται τα κύρια σημεία των ελέγχων, πού πρέπει να δοθεί βαρύτητα και περιγράφονται οι εντολές της ιεραρχίας. Δίνονται διευκρινήσεις σχετικά με τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου(εάν απαιτείται), καθώς και πότε και πώς θα εκτελεστούν ποσοτικές ή ποιοτικές μετρήσεις. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ 5. Για κάθε αντικείμενο καταγράφονται οι επιμέρους παράγοντες οι οποίοι τον επηρεάζουν και πρέπει να αναλυθούν. Παράδειγμα για το αντικείμενο «Ανεφοδιασμός ΙΜΑ», οι επιμέρους παράγοντες μπορεί να είναι:

Ε-1-2 α. Εκπαίδευση του εμπλεκόμενου προσωπικού: Στον παράγοντα αυτό ο παρατηρητής θα πρέπει να καταγράψει αν το προσωπικό γνώριζε τη διαδικασία και είχε ευχέρεια στην εκτέλεσή της. Να σημειώσει την ομαλή ή μη ροή της διαδικασίας και να καταγράψει τα σημεία που δημιουργήθηκαν προβλήματα. Επιπλέον θα πρέπει να καταγράψει για τα προβλήματα αυτά, τους λόγους (εφόσον είναι εντοπίσιμοι). Δηλαδή μειωμένο προσωπικό, προσωπικό χωρίς εκπαίδευση, κλπ. β. Διατιθέμενα Μέσα: Ο παρατηρητής εξετάζει τα μέσα που διατίθενται για τη διαδικασία. Δηλαδή τα οχήματα(β/φ, Γ/Χ), τα κάνιστρα, τα βαρέλια, τα μέσα πλήρωσης των μέσων με καύσιμο, τις συσκευασίες των πυρομαχικών, κλπ., καθώς και κατά πόσο τα μέσα αυτά είναι εύχρηστα, ανταποκρίνονται στη μορφολογία του εδάφους, κλπ. γ. Ευελιξία: Καταγράφεται η ανταπόκριση του όλου συστήματος σε προβλήματα που παρουσιάζονται. Ο παρατηρητής συνεργάζεται με το προσωπικό που εκτελεί την υπόψη δραστηριότητα και καταγράφει τους προβληματισμούς του και τις ιδέες του για την αντιμετώπιση προβλημάτων. δ. Υπολογισμός του Απαιτούμενου χρόνου: Υπολογίζεται ο απαιτούμενος χρόνος, μαζί με τα προβλήματα που παρουσιαστήκαν, ενώ είναι δυνατόν να εκτιμηθεί ο απαιτούμενος χρόνος εάν δεν υπήρχαν τα προβλήματα που είναι δυνατόν να επιλυθούν άμεσα. ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ 6. Καταγράφονται συγκεκριμένοι ειδικοί στόχοι ή επιμέρους αντικείμενα που πρέπει να παρατηρηθούν στο πλαίσιο του εξεταζόμενου αντικειμένου ή και εκτός αυτών, για να εξυπηρετήσουν κάποια συγκεκριμένη ανάγκη, για παράδειγμα, «Να μετρηθεί ο πραγματικός χρόνος ανεφοδιασμού ενός άρματος». ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΣΕΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ 7. Καταγράφονται οι θέσεις, στις οποίες θα αναπτυχθούν οι παρατηρητές, για την εξέταση των αντικειμένων. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ 8. Καταγράφονται οι σχέσεις διοικήσεως των παρατηρητών, με τον ανάλογο φορέα διδαγμάτων και με το φορέα ή το τμήμα στο οποίο μεταβαίνουν για παρατήρηση.

Ε-1-3 ΑΝΑΦΟΡΕΣ 9. Καταγράφονται τυχόν απαιτούμενες αναφορές κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, προς τον φορέα διδαγμάτων ή τον επικεφαλής της ομάδας παρατηρητών, καθώς και η τακτική επικοινωνία για ανταλλαγή απόψεων και λήψη οδηγιών. ΔΙΑΦΟΡΑ 10. Καταγράφονται όλα τα επιπλέον θέματα. Ακριβές Αντίγραφο Υπτγος Παναγιώτης Τσολακίδης Δ.ΔΙΔΕ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «ΣΤ» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2 ο Γρ. 12 Αυγ 2008 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΥΠΟΒΑΛΛΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ 1. Σε κάθε τύπο των υποβαλλομένων αναφορών για δραστηριότητες που παρακολουθούνται, προς εξαγωγή διδαγμάτων, είναι απαραίτητη η ύπαρξη παραρτήματος(ή προσθήκης) για τα «Διαπιστωμένα Διδάγματα», όπως το υπόδειγμα της Προσθήκης «1». 2. Για το λόγο αυτό ο τύπος των υποβαλλομένων αναφορών από τις υπόψη δραστηριότητες διαμορφώνεται ως εξής: α. Απολογισμός Εκπαίδευσης, όπως το υπόδειγμα της Προσθήκης «2» του παρόντος. β. Εκπαίδευση Εφεδρείας, όπως το υπόδειγμα της Προσθήκης «3» του παρόντος. γ. Τελική Αναφορά Ασκήσεως, όπως το υπόδειγμα της Προσθήκης «4» του παρόντος. δ. Αναφορά Παρατηρητή Διδαγμάτων ή Ομάδας Παρατηρητών Διδαγμάτων, όπως το υπόδειγμα της Προσθήκης «5»του παρόντος. ε. Για τις λοιπές αναφορές, σύμφωνα με τον τύπο που καθορίζει η δγή εκτέλεσης της κάθε δραστηριότητας, συμπεριλαμβάνοντας στις υπόψη αναφορές και το Παράρτημα (ή Προσθήκη) «Προτεινόμενα Διδάγματα». 3. Εφόσον από κάποια δραστηριότητα δεν στοιχειοθετούνται διδάγματα, το υπόψη Παράρτημα (ή Προσθήκη) δεν συμπεριλαμβάνεται στις υποβαλλόμενες αναφορές. Ακριβές Αντίγραφο Αντγος Γεώργιος Βέζος Α Υ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΣΤ-2 ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ «1» Υπόδειγμα Παραρτήματος (ή Προσθήκης) «Προτεινόμενα Διδάγματα» «2» Υπόδειγμα Απολογισμού Εκπαίδευσης «3» Υπόδειγμα Απολογισμού Εκπαίδευσης Εφεδρείας «4» Υπόδειγμα Τελικής Αναφοράς Ασκήσεως «5» Υπόδειγμα Αναφοράς Παρατηρητή Διδαγμάτων ή Ομάδας Παρατηρητών Διδαγμάτων

ΠΡΟΣΘΗΚΗ «1» ΣΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «ΣΤ» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2ο Γρ 12 Αυγ 2008 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΟΣ (Η ΠΡΟΣΘΗΚΗΣ) «ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ» «ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ» ΔΙΔΑΓΜΑ 1 ο ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ. ΙΣΤΟΡΙΚΟ (α). ΣΥΖΗΤΗΣΗ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ (β). ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ (γ). ΣΧΟΛΙΑ.

ΣΤ-1-2 ΔΙΔΑΓΜΑ 2 ο ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ. ΙΣΤΟΡΙΚΟ (α). ΣΥΖΗΤΗΣΗ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ (β). ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ (γ). ΣΧΟΛΙΑ...................

ΣΤ-1-3 ΔΙΔΑΓΜΑ Ν ο ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ. ΙΣΤΟΡΙΚΟ (α). ΣΥΖΗΤΗΣΗ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ (β). ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ (γ). ΣΧΟΛΙΑ. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ (α) Στο πεδίο «ΙΣΤΟΡΙΚΟ» καταγράφονται τα σχετικά με το δίδαγμα στοιχεία, που περιέχονται στον κορμό ή στα παραρτήματα της αναφοράς. (β) Το πεδίο «ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ» συμπληρώνεται εφόσον ο συντάξας έχει να προτείνει διορθωτικές ενέργειες, άλλως παραμένει κενό. (γ) Το πεδίο «ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ» συμπληρώνεται εφόσον προκύπτουν ενέργειες για υφιστάμενους του συντάσσοντος την αναφορά, ενώ εάν απαιτούνται ενέργειες προϊσταμένου κλιμακίου, αναγράφεται : «Αφορά ενέργεια προϊσταμένου κλιμακίου». Ακριβές Αντίγραφο Υπτγος Παναγιώτης Τσολακίδης Δ.ΔΙΔΕ/ΓΕΣ Ανχης(ΤΘ) Στυλιανός Κάλφας Τμηματάρχης 2 ου Γρ

ΠΡΟΣΘΗΚΗ «2» ΣΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ «ΣΤ» ΣΤΗΝ ΠαΔ 3-45/2008 ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ/2ο Γρ 12 Αυγ 2008 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 1. Γενικά α. Διεξαχθείσα Εκπαίδευση Περιγράφεται κατά πόσο η εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τις ΓΟΕ, τις ΕΟΕ των Διευθύνσεων Ο Σ, τις ΣΟΕ των Σχηματισμών και τις λοιπές διαταγές. β. Κύριες Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες που δεν Έγιναν Αναφέρονται, σε Παράρτημα, οι κυριότερες απωλεσθείσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες προβλέπονται από τις ΓΟΕ, ΕΟΕ, ΣΟΕ και λοιπές διαταγές, με την αιτιολογία απώλειας για καθεμία από αυτές. 2. Ελλείψεις α. Προσωπικού Αναφέρονται χαρακτηριστικές περιπτώσεις Μονάδων, ΕΚΕ, ΛΥΒ, Σχολών κλπ, που έχουν έλλειψη προσωπικού, γενικά ή εξειδικευμένου, με αποτέλεσμα να επηρεάζεται η εκπαίδευση. β. Εκπαιδευτικών Βοηθημάτων ή Υλικών Αναφέρονται χαρακτηριστικές περιπτώσεις έλλειψης εκπαιδευτικών βοηθημάτων, καθώς και αν έγιναν οι προβλεπόμενες από το ΣΚ 40 5 ενέργειες. γ. Εκπαιδευτικών Εγκαταστάσεων αναγράφονται: Συντάσσεται πίνακας, σε Παράρτημα, στον οποίο (1) Ο τύπος κάθε εκπαιδευτικής εγκατάστασης που αναγκαιεί, καθώς και ο σκοπός για τον οποίο είναι απαραίτητη. (2) Η μέθοδος που χρησιμοποιείται ή η εναλλακτική μέθοδος που μπορεί να χρησιμοποιηθεί, χωρίς τη συγκεκριμένη εκπαιδευτική εγκατάσταση.