Κάποια σημαντικά σημεία για μια καλή παρουσίαση Ξεκινήστε την παρουσίαση λέγοντας στο ακροατήριο ότι είστε ευτυχισμένοι που σας δόθηκε η ευκαιρία να παρουσιάσετε την εργασία σας. Εκδηλώστε τον ενθουσιασμό σας για το θέμα. Να αποφεύγετε να τοποθετείτε πολλές πληροφορίες σε ένα slide.
Να είστε σύντομοι. Να χρησιμοποιείτε λέξεις κλειδιά παρά μεγάλες προτάσεις. Αποφύγετε να καλύπτετε όλο το χώρο των slides. Χρησιμοποιείστε μεγάλο μέγεθος γραμματοσειράς.
Να μιλάτε δυνατά για να σας ακούει όλο το ακροατήριο. Να μεταβάλλετε τον τόνο της φωνής σας, αν πρέπει να τονίσετε κάτι. Κάντε μια παύση όταν αναφέρετε κάτι σημαντικό, κάνετε μια ρητορική ερώτηση ή όταν εξηγείτε μια δυσνόητη εικόνα.
Μην υποτιμάτε τα αποτελέσματα της εργασίας σας ή μην δείχνετε ότι δεν κατέχετε το θέμα. Αυτό μειώνει την αξιοπιστία σας. Όταν ερωτάστε μια ερώτηση, τότε να την επαναλάβετε ή να την παραφράσετε προς το ακροατήριο.
Μπορείτε να συμπεριλάβετε εικόνες, σχήματα, πίνακες και περιορισμένο animation ή βίντεο. Τα χαρακτηριστικά των καλών Κάντε μια αποκορύφωση (τελικό φινάλε) και κλείστε ευχαριστώντας το ακροατήριο (π.χ. ευχαριστώ για την προσοχή σας.) Μετά την ομιλία σας, κάντε μια αυτό-αξιολόγηση. Κρατήστε σημειώσεις για το τι πήγε καλά και τι όχι για να βελτιωθείτε την επόμενη φορά. Χρησιμοποιήστε χρώμα για να δίνετε έμφαση. Χρησιμοποιήστε παραδείγματα για τις λέξεις κλειδιά.
Χρησιμοποιήστε έναν ενδείκτη laser για να δείχνετε κάτι που θέλετε να τονίσετε. Χρησιμοποιήστε ένα ασύρματο ποντίκι για να έχετε άνεση των κινήσεών σας. Χρησιμοποιήστε εικόνες που ενθουσιάζουν το κοινό (π.χ. κόμικς, χιούμορ, κ.α.) Να έχετε άμεση επαφή με το κοινό τον περισσότερο χρόνο.
Μην μοιράζετε υλικό κατά τη διάρκεια της ομιλίας σας. Να παραλείπετε κάποια slides, αν ο χρόνος που απομένει είναι λίγος. Να εξασκείστε πριν την παρουσίαση!!
Σε κάθε παρουσίαση έχουμε τον τίτλο και μια περίληψη αυτών που θα πούμε. Να θυμάστε τα εξής: Ο τίτλος πρέπει να αποτελείται από λίγες λέξεις και να είναι ενημερωτικός. Η περίληψη να αποτελείται από μια ή δυο παραγράφους. Να μην είναι μια μικρή έκδοση των αποτελεσμάτων, αλλά μια «γεύση» για το τι θα επακολουθήσει (κύρια σημεία). Να συμπεριλάβετε στην περίληψη το επίπεδο της ομιλίας (π.χ. «αυτή η ομιλία προορίζεται για ένα γενικό ακροατήριο»).
Μαζί με την ομιλία πρέπει να έχουμε σωστή τοποθέτηση του κειμένου ή άλλων αντικειμένων. Δεν πρέπει να υποτιμάτε τι γνωρίζει το ακροατήριο για το θέμα που παρουσιάζετε. Χρησιμοποιήστε τεχνικούς όρους και άγνωστα σύμβολα ελάχιστα. Μην προσπαθείτε να τα κάνετε πολύ γρήγορα. Χρησιμοποιήστε απλά παραδείγματα και συγκεκριμένες περιπτώσεις.
Να αναφέρετε τους συνεργάτες σας. Χρησιμοποιήστε μεγάλο μέγεθος γραμματοσειράς. Γράψτε σε λίγες γραμμές του κάθε slide. Μη χρησιμοποιείτε κινούμενες εξισώσεις. Να κάνετε πρόβα για την ομιλία σας, αλλά μην απομνημονεύετε το κείμενο. Κάντε μια πρόβλεψη για τις πιθανές ερωτήσεις που μπορείτε να ερωτηθείτε και προετοιμαστείτε για αυτές.
Εξασκηθείτε στο power-point για την ομιλία σας και μετρείστε το χρόνο. Μην ξεχνάτε το χρόνο για ερωτήσεις (2 λεπτά). Να ενημερωθείτε πριν, αν υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός για την παρουσίασή σας.
Βιβλιογραφία Advice on Giving a Good PowerPoint Presentation, Joseph A. Gallian, University of Minnesota.
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές 1 2 3 4 Βαθμολογία Οργάνωση Το ακροατήριο δεν κατάλαβε την παρουσίαση διότι δεν υπήρχε μια λογική σειρά των πληροφοριών Το ακροατήριο έχει δυσκολίες να παρακολουθήσει την παρουσίαση διότι ο μαθητής πηγαίνει από το ένα στο άλλο χωρίς σειρά. παρουσιάζει την πληροφορία με λογική σειρά και το ακροατήριο μπορεί να παρακολουθήσει παρουσιάζει την πληροφορία με λογική ενδιαφέρουσα σειρά και το ακροατήριο είναι σε θέση να παρακολουθήσει
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Γνώση του θέματος δεν έχει κατανοήσε ι την πληροφορ ία και δεν απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα. δεν αισθάνεται άνετα και είναι ικανός να απαντήσει μόνο σε στοιχειώδεις ερωτήσεις. απαντά σε όλες τις ερωτήσεις, αλλά αποτυγχάνει να δώσει επεξηγήσεις δείχνει να γνωρίζει τα πάντα απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις του ακροατηρίου, δίνοντας επίσης επεξηγήσεις.
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Γραφικά χρησιμοπο ιεί περιττά γραφικά ή καθόλου γραφικά περιστασιακ ά χρησιμοποιε ί γραφικά τα οποία σπάνια υποστηρίζου ν το κείμενο και την παρουσίαση χρησιμοποιεί γραφικά τα οποία υποστηρίζουν το κείμενο και την παρουσίαση χρησιμοποιεί γραφικά τα οποία ενισχύουν και υποστηρίζουν το κείμενο και την παρουσίαση
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Γλώσσα Η παρουσίασ η έχει περισσότε ρα από 4 ορθογραφι κά και συντακτικ ά λάθη Η παρουσίαση έχει 3 ορθογραφικ ά και/ή συντακτικά λάθη Η παρουσίαση δεν έχει περισσότερα από 3 ορθογραφικά και/ή συντακτικά λάθη Η παρουσίαση δεν έχει ορθογραφικά και/ή συντακτικά λάθη
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Οπτική επαφή παρουσιάζ ει χωρίς καθόλου οπτική επαφή προς το ακροατήρι ο περιστασιακ ά «ρίχνει και καμία λοξή ματιά» προς το ακροατήριο διατηρεί για περισσότερο χρόνο την οπτική επαφή αλλά επιστρέφει στις σημειώσεις του διατηρεί την οπτική επαφή με το κοινό.
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Ελκυστι κότητα των οπτικών βοηθημά των Τα οπτικά βοηθήματ α ήταν πτωχά σχεδιασμέ να και δεν είναι ελκυστικά. Τα οπτικά βοηθήματα ήταν κάπως ελκυστικά αλλά ήταν ακατάστατα. Τα οπτικά βοηθήματα ήταν ελκυστικά σε σχέση με τη σχεδίαση, και την ευταξία. Τα οπτικά βοηθήματα ήταν εξαιρετικά ελκυστικά σε σχέση με τη σχεδίαση, και την ευταξία.
Υπόδειγμα αξιολόγησης των μαθητές Ορθοφω νία ψελλίζει, λανθασμέ νους όρους και μιλάει αρκετά χαμηλόφω να Η φωνή είναι χαμηλή. Ο μαθητής ψελλίζει, λανθασμένο υς όρους. Το ακροατήριο έχει δυσκολία στο να ακούσει την παρουσίαση. Η φωνή του μαθητή είναι καθαρή. Προφέρει τις περισσότερες λέξεις ορθά. Οι περισσότεροι μπορούν να παρακολουθή σουν την παρουσίαση. Η φωνή του μαθητή είναι καθαρή. Προφέρει τις περισσότερες λέξεις ορθά, ώστε όλοι να μπορούν να παρακολουθή σουν την παρουσίαση. Γενική βαθμολογία