Αιγές, ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία (ΠΕ) Δημιουργός: Σοφία Ευθυμιάδου ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Αιγές, ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο». Δημιουργήθηκε στις 15/02/2017 07:29:41 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Επαρκές» ύστερα από αξιολόγηση από δύο αξιολογητές και είναι αναρτημένο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του στην Πλατφόρμα «Αίσωπος». Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/19
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: 3η Φάση: Σελίδα 3/19
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία (ΠΕ) Θεματική ταξινομία: Ιστορία (ΠΕ) -> Αρχαιότητα (1100 π.χ.- 4ος μ.χ. αι.) -> Θεσμοί, πολιτική οργάνωση Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Η γνωριμία με τον αρχαιολογικό χώρο των Αιγών, της αρχαίας πρωτεύουσας των Μακεδόνων, ο οποίος αναγνωρίστηκε από την Unesco ως Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς, έχει ιδιαίτερη μαθησιακή αξία. Θα δώσει την ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν κάποια βασικά στοιχεία της ιστορίας του αρχαίου βασιλείου των Μακεδόνων, να κατανοήσουν τη σημασία του ρόλου που το βασίλειο αυτό έπαιξε στην ελληνική ιστορία της εποχής εκείνης, αλλά και των αιώνων που ακολούθησαν, και να εκτιμήσουν τη μεγάλη ιστορική και καλλιτεχνική αξία των ευρημάτων από τις ανασκαφές στη Βεργίνα, άρα και τη συνεισφορά των Μακεδόνων στον ελληνικό πολιτισμό. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Συχνά το μάθημα της ιστορίας δεν είναι ευχάριστο στους μαθητές, εξαιτίας του πλήθους των πληροφοριών που περιέχουν τα σχολικά εγχειρίδια και τις οποίες, ως παθητικοί δέκτες, οι μαθητές πρέπει να απομνημονεύουν. Έτσι λοιπόν, έγινε προσπάθεια στο παρόν σενάριο, να υπάρχει ποικιλία διαδραστικών δραστηριοτήτων, άλλες ευκολότερες και άλλες δυσκολότερες, που θα κινητοποιήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών, οι οποίοι όμως δεν θα πρέπει να περιοριστούν σε αυτές, αλλά-με την καθοδήγηση των φύλλων εργασίας και με βάση τις πληροφορίες που θα τους δίνονται- θα πρέπει να εκφράζουν κρίσεις και να καταλήγουν σε συμπεράσματα, τα οποία θα καταγράφουν στα φύλλα εργασίας. Η εργασία θα πρέπει να γίνεται σε ομάδες, ώστε οι μαθητές να ανταλλάσουν απόψεις και τα συμπεράσματα να ανακοινώνονται και να σχολιάζονται στην ολομέλεια της τάξης. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να εντοπίσουν τη θέση των Αιγών και του βασιλείου της Μακεδονίας στο χάρτη. συνδέσουν τους μύθους για τις Αιγές με την ιστορική πραγματικότητα της βασιλικής πρωτεύουσας. έρθουν σε επαφή με τον αρχαιολογικό χώρο και με ορισμένα από τα πιο σημαντικά ευρήματά του. εντοπίσουν την σημασία αυτών των ευρημάτων για τη Μακεδονία. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Αιγές Φίλιππος Β' Βεργίνα Μανόλης Ανδρόνικος Υλικοτεχνική υποδομή: Σελίδα 4/19
Εργαστήριο πληροφορικής με ικανό αριθμό υπολογιστών για τις ομάδες των μαθητών, βιντεοπροβολέας, σύνδεση με το διαδίκτυο Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Τα βίντεο και οι φωτογραφίες που χρησιμοποιήθηκαν υπάρχουν ελεύθερα στο διαδίκτυο και δεν υπόκεινται σε περιορισμούς. Η παρουσίαση και τα αρχεία ήχου είναι δημιουργίες της δασκάλας Ευθυμιάδου Σοφίας και είναι διαθέσιμα ελεύθερα για κάθε εκπαιδευτική χρήση. Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Πολύ υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 9-12 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Δημοτικό Σελίδα 5/19
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Η πόλη των Αιγών: Από το μύθο στην ιστορία Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. Οι Αιγές: η πρώτη πρωτεύουσα των Μακεδόνων Γεωμορφολογικός χάρτης Ο Περδίκκας ιδρύει τις Αιγές Οι Μακεδόνες βασιλιάδες και ο Ήλιος Δοκίμασε τον εαυτό σου! 2η Φάση: Η δολοφονία και η ταφή του Φιλίππου Β' στις Αιγές Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ο Φίλιππος της Μακεδονίας 3η Φάση: Ο αρχαιολογικός χώρος και το Μουσείο: Τα ευρήματα Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. Ο αρχαιολογικός χώρος των Αιγών Τα ευρήματα από τον τάφο του Φιλίππου Β'και τους άλλους βασιλικούς τάφους Επιτύμβια στήλη Ποιο είναι το σωστό; Σελίδα 6/19
Σελίδα 7/19
1η Φάση: Η πόλη των Αιγών: Από το μύθο στην ιστορία Σελίδα 8/19
1η Φάση: Η πόλη των Αιγών: Από το μύθο στην ιστορία Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/1o_fyllo_ergasias_.docx Κατά τη φάση αυτή οι μαθητές θα εντοπίσουν τις Αιγές και την Πέλλα, τις δύο πρωτεύουσες των Μακεδόνων σε ιστορικό χάρτη που απεικονίζει το αρχαίο βασίλειο της Μακεδονίας. Θα διαβάσουν μερικές βασικές πληροφορίες για την ιστορία της πόλης των Αιγών και θα προβληματιστούν για τους λόγους που επιλέχθηκε για πρωτεύουσα του βασιλείου της Μακεδονίας. Θα διαβάσουν και θα ακούσουν τον μύθο του Περδίκα, του πρώτου βασιλιά της Μακεδονίας, απόγονου του Ηρακλή και ιδρυτή των Αιγών, έτσι όπως τον αναφέρει ο Ηρόδοτος και θα συνδέσουν τον μύθο με την πόλη. Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί, ανάλογα με τον διαθέσιμο χρόνο, να συζητήσει τη σχέση μύθου και ιστορίας. 1. Οι Αιγές: η πρώτη πρωτεύουσα των Μακεδόνων : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2789/#question11639 Διευκρίνιση: Εύκολη δραστηριότητα, κατάλληλη και για μικρούς μαθητές. Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 9/19
2. Γεωμορφολογικός χάρτης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2789/#question11674 3. Ο Περδίκκας ιδρύει τις Αιγές: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ήχος Σελίδα 10/19
Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2789/#question11807 Διευκρίνιση: Αρχαίοι μύθοι που φτάνουν σε μας από τα γραπτά αρχαίων συγγραφέων μας διηγούνται πώς ιδρύθηκαν οι Αιγές. Ακούστε τους προσεκτικά. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει απόσπασμα ήχου και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Οι Μακεδόνες βασιλιάδες και ο Ήλιος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ήχος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2789/#question11812 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει απόσπασμα ήχου και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 5. Δοκίμασε τον εαυτό σου!: Σελίδα 11/19
Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2789/#question11809 Συμπληρώστε τα κενά. Χρησιμοποιήστε μικρά γράμματα, κεφαλαία μόνο όπου χρειάζεται και τόνους. Οι Αιγές ήταν η πρωτεύουσα των Μακεδόνων. Οι Αιγές ήταν χτισμένες στους πρόποδες των, δίπλα στον ποταμό. Αργότερα μετέφεραν την πρωτεύουσά τους στην. Παρόλα αυτά οι / συνέχισαν να θάβονται στις Αιγές. Σήμερα στις Αιγές ανακαλύφθηκαν το /, όπου κατοικούσαν οι βασιλείς, η πόλη, η νεκρόπολη, όπου θάβονταν οι κοινοί θνητοί, το θέατρο και βασιλικοί, με πιο σημαντικό τον τάφο του βασιλιά, πατέρα του. Σελίδα 12/19
2η Φάση: Η δολοφονία και η ταφή του Φιλίππου Β' στις Αιγές Σελίδα 13/19
2η Φάση: Η δολοφονία και η ταφή του Φιλίππου Β' στις Αιγές Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/2o_fyllo_ergasias_2.docx Κατά τη β' φάση εφαρμογής του σεναρίου οι μαθητές θα πληροφορηθούν για τη ζωή και το έργο του Φιλίππου Β', πατέρα του Μ. Αλεξάνδρου, ο οποίος ένωσε τους Έλληνες κάτω από τις διαταγές του και προετοίμασε την εκστρατεία των Ελλήνων κατά των Περσών. Με την προετοιμασία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην επιτυχία της εκστρατείας του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Δεν πρόλαβε όμως να ολοκληρώσει το έργο του, γιατί δολοφονήθηκε μέσα στο θέατρο των Αιγών την ημέρα των γάμων της κόρης του Κλεοπάτρας και τάφηκε στο βασιλικό νεκροταφείο. Τον τάφο του ανακάλυψε το 1977 ο αρχαιολόγος Μανόλης Ανδρόνικος και τα ευρήματα από το ταφικό μνημείο προκάλεσαν τον παγκόσμιο θαυμασμό. Τα εκθέματα από τον τάφο του Φιλίππου και γενικότερα από τον αρχαιολογικό χώρο εκτίθενται στο Πολυκεντρικό Μουσείο των Αιγών, στη σημερινή Βεργίνα. 1. Ο Φίλιππος της Μακεδονίας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2790/#question11872 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 14/19
3η Φάση: Ο αρχαιολογικός χώρος και το Μουσείο: Τα ευρήματα Σελίδα 15/19
3η Φάση: Ο αρχαιολογικός χώρος και το Μουσείο: Τα ευρήματα Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/3o_fyllo_ergasias_0.docx Στην τρίτη φάση εφαρμογής του σεναρίου οι μαθητές θα περιηγηθούν ηλεκτρονικά στον αρχαιολογικό χώρο.θα γνωρίσουν τα ευρήματα που σχετίζονται με τους βασιλικούς τάφους και θα απαντήσουν σε σχετικές ερωτήσεις 1. Ο αρχαιολογικός χώρος των Αιγών: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2791/#question12346 Διευκρίνιση: Επιλέξτε τα σημεία ενδιαφέροντος με τους αριθμούς, παρατηρήστε τις εικόνες και διαβάστε προσεκτικά τις σχετικές πληροφορίες. Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://www.aigai.gr/el/multimedia/interactive/map/aiges/vergina/macedonia 2. Τα ευρήματα από τον τάφο του Φιλίππου Β'και τους άλλους βασιλικούς τάφους: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2791/#question12356 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 16/19
3. Επιτύμβια στήλη: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2791/#question12362 Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Ποιο είναι το σωστό; : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/11497/2791/#question12383 Σελίδα 17/19
Διευκρίνιση: Με αυτή τη δραστηριότητα θα διαπιστώσεις τι θυμάσαι από όσα έμαθες για τις Αιγές και τον βασιλιά Φίλιππο ως τώρα. Περιγραφή Εργασίας: Διαλέξτε τη σωστή έκφραση. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Οι Αιγές βρίσκονται στο σημερινό χωριό Βεργίνα. Οι Αιγές βρίσκονται στη σημερινή Έδεσσα. 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Οι Αιγές ήταν η πρώτη πρωτεύουσα των Μακεδόνων. Η Πέλλα ήταν η πρώτη πρωτεύουσα των Μακεδόνων. 3. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Μετά τη μεταφορά της πρωτεύουσας στην Πέλλα, οι βασιλιάδες θάβονταν στη νέα πρωτεύουσα. Ακόμη και μετά τη μεταφορά της πρωτεύουσας στην Πέλλα, οι βασιλιάδες συνέχιζαν να θάβονται στις Αιγές. 4. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο βασιλιάς Φίλιππος Β' δολοφονήθηκε στην Πέλλα. Ο βασιλιάς Φίλιππος Β' δολοφονήθηκε στο θέατρο των Αιγών. Σελίδα 18/19
5. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο Φίλιππος Β', όταν δολοφονήθηκε, δεν είχε καταφέρει ακόμη να κυριαρχήσει στην Ελλάδα. Ο Φίλιππος Β', όταν δολοφονήθηκε, είχε καταφέρει να κυριαρχήσει στην Ελλάδα και προετοίμαζε εκστρατεία κατά των Περσών. Σελίδα 19/19 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)