Η Ελληνική Μετανάστευση κατά τον 20ο αιώνα Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Διαθεματικό Δημιουργός: ΜΑΡΙΑ ΔΗΜΟΥΛΕΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Η Ελληνική Μετανάστευση κατά τον 20ο αιώνα». Δημιουργήθηκε στις 20/02/2017 11:27:30 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Επαρκές» ύστερα από αξιολόγηση από δύο αξιολογητές και είναι αναρτημένο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του στην Πλατφόρμα «Αίσωπος». Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/15
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: 3η Φάση: Σελίδα 3/15
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Διαθεματικό Θεματική ταξινομία: Το σενάριο είναι διαθεματικό και περιλαμβάνει τις παρακάτω θεματικές ταξινομίες: Διαθεματική Ομάδα Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Να γνωρίσουν οι μαθητές ότι και η Ελλάδα,που σήμερα είναι χώρα υποδοχής μεταναστών,υπήρξε στο παρελθόν χώρα αποστολής μεταναστών σε μεγάλο ποσοστό. Γενική περιγραφή περιεχομένου: 1)Δίνεται στους μαθητές ένας σύνδεσμος(https://www.google.gr/search?q=εικονες+ελληνων+μεταναστων&espv=2&biw=1024&bih=677&tbm=isch&tb) με εικόνες από την Ελληνική Μετανάστευση (υπάρχει και αποθηκευμένο το σχετικό powerpoint σε περίπτωση απρόοπτης δυσκολίας) για περιήγηση και ακολουθεί συζήτηση και συμπλήρωση σχετικού φύλλου εργασίας και διαδραστικών ασκήσεων.(1 διδακτική ώρα).2)διαβάζει ο καθηγητής στους μαθητές αποσπάσματα από 2 σχετικά λογοτεχνικά κείμενα του Γ.Βαλτινου("2 Γράμματα της Χαράς"-ανθολόγιο Β Γυμνασίου και "η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται"-ανθολόγιο Α Γυμνασίου).Ακολουθεί συζήτηση και συμπλήρωση φύλλου εργασίας.(1 διδακτική ώρα).3) Προβολή διαδραστικού βίντεο (https://www.youtube.com/watch?v=vxiygjh3ru4) με το ίδιο θέμα και συμπλήρωση φύλλου εργασίας στον υπολογιστή.(1 διδακτική ώρα). Διδακτικοί Στόχοι: Να κατανοήσουν οι μαθητές την ιστορική διάσταση της μετανάστευσης. Να κατανοήσουν τα αίτια της μετανάστευσης και τις μορφές της ως κοινωνικό φαινόμενο Η ανάπλαση, με τη φαντασία των μαθητών του τρόπου ζωής των μεταναστών εκείνης της εποχής Η εξάλειψη των προκαταλήψεων και των κοινωνικών στερεοτύπων. Η σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν μέσα από τη διαχρονικότητα των ιδεών. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: μετανάστευση χώρες υποδοχής αίτια(πολιτικά κοινωνικά οικονομικά) μέσα μεταφοράς σύγκριση παρελθόντος-παρόντος. Υλικοτεχνική υποδομή: Υπολογιστές,βιντεοπροβολέας, Σελίδα 4/15
Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Ελεύθερη χρήση Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Εύκολο Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Χαμηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 12-15 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Γυμνάσιο Σελίδα 5/15
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Οι εικόνες μιλούν για τους μετανάστες. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: αίθουσα πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. Το τρένο της φυγής αναμνηστικές φωτογραφίες. ο έλεγχος περιμένοντας 2η Φάση: Το ιστορικό γίγνεσθαι μέσα από τη Λογοτεχνία. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολικό εργαστήριο ΤΠΕ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 3η Φάση: Η Μετανάστευση συνολικά. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολικό εργαστήριο ΤΠΕ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Περιοχές της Ελλάδας ως πηγές μεταναστών 2. Η Ελληνική Μετανάστευση συνολικά Σελίδα 6/15
1η Φάση: Οι εικόνες μιλούν για τους μετανάστες. Σελίδα 7/15
1η Φάση: Οι εικόνες μιλούν για τους μετανάστες. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: αίθουσα πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://www.aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/1o_fyllo_ergasias_8.docx Δίνεται στους μαθητές ως αφόρμηση σύνδεσμος με εικόνες ελλήνων μεταναστών για πλοήγηση στο διαδίκτυο.υπάρχει και αποθηκευμένο power point σε περίπτωση απρόοπτης δυσκολίας. Οι μαθητές συζητούν και σχολιάζουν τις εικόνες με τον καθηγητή. Τους ζητείται να βάλουν εναλλακτικούς τίτλους στις διαδραστικές εικόνες.στη συνέχεια συμπληρώνουν σχετικό φύλλο εργασίας. 1. Το τρένο της φυγής: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5778/#question23342 2. αναμνηστικές φωτογραφίες.: Σελίδα 8/15
Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5778/#question23343 3. ο έλεγχος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5778/#question23344 Σελίδα 9/15
4. περιμένοντας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5778/#question23346 Σελίδα 10/15
2η Φάση: Το ιστορικό γίγνεσθαι μέσα από τη Λογοτεχνία. Σελίδα 11/15
2η Φάση: Το ιστορικό γίγνεσθαι μέσα από τη Λογοτεχνία. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολικό εργαστήριο ΤΠΕ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://www.aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/2o_fyllo_ergasias_8.docx Ο καθηγητής διαβάζει στους μαθητές 3 αποσπάσματα από τα λογοτεχνικά κείμενα: "Η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται"(ανθολόγιο Α Γυμνασίου),"2 γράμματα της Χαράς"(ανθολόγιο Β Γυμνασίου) του Γ.Βαλτινού και "Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα"του Δ.Χατζή(ανθολόγιο Β Γυμνασίου).Στη συνέχεια συμπληρώνουν το φύλλο εργασίας με τη βοήθεια του Διαδικτύου.Ο προβληματισμός περιστρέφεται γύρω από τους χαρακτήρες των έργων και στην αποσαφήνιση του όρου μετανάστης. Σελίδα 12/15
3η Φάση: Η Μετανάστευση συνολικά. Σελίδα 13/15
3η Φάση: Η Μετανάστευση συνολικά. Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολικό εργαστήριο ΤΠΕ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://www.aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/3o_fyll0_ergasias_1.docx Προβάλλεται ένα ολιγόλεπτο επεξηγηματικό διαδραστικό βίντεο που παρουσιάζει συνολικά το φαινόμενο της Ελληνικής Μετανάστευσης. Στη συνέχεια συμπληρώνονται τα φύλλα εργασίας με τη βοήθεια του Διαδικτύου. 5λεπτος αναστοχασμός του σεναρίου. 1. Περιοχές της Ελλάδας ως πηγές μεταναστών: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5780/#question23340 Διευκρίνιση: Κάποιες περιοχές της Ελλάδας είχαν αυξημένη τη φυγή των κατοίκων τους για μετανάστευση Ερώτηση: Ποιες περιοχές της Ελλάδας παρουσίασαν τα υψηλότερα ποσοστά μετανάστευσης; Διαθέσιμες απαντήσεις: Αττική Ήπειρος Μακεδονία Θεσσαλία Πελοπόννησος 2. Η Ελληνική Μετανάστευση συνολικά: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://www.aesop.iep.edu.gr/node/22870/5780/#question23351 Σελίδα 14/15
Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 15/15 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)