Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Σχετικά έγγραφα
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΗΓΕΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΪΣΑΜΕΝΟΤ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Εγχειρίδιο Mentoring

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Ας συστηθούμε. Νίκος Πολίδης. Business & Life NLP Coach, Soft-Skills Trainer. info@polidis.gr.

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Εργαστήρι Ανάπτυξης Μεσοδιευθυντικών

Ηγεσία και ομαδική εργασία

Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Συναισθηματική Νοημοσύνη

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

25o Μονοπάτι Επιχειρηματικότητας

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

YOUTH GROUP OUTREACH SERVICES

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Περιγραφή των Ικανοτή των

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Από την εκπαίδευση και την κατάρτιση στην επαγγελματική ζωή. Διεθνείς τάσεις και προοπτικές»

Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο : ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΗΜΕΡΙΔΑ: «ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ» ΤΡΙΤΗ 8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα

6ο Γυμνάσιο Αγίου Δημητρίου Σχολικό Έτος


ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

«ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΗ»

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Γράφει η Γεωργία Λάττα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Πλαίσιο Δεξιοτήτων Μέντορινγκ

Η Επαγγελματική Συμβουλευτική μέσα από το πρίσμα της Θετικής Ψυχολογίας

Leadership in Adolescent Psychotherapy Groups: Strategies for Effectiveness

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Gerards Papadakis Soccer Academy

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 3

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΕΔΕ

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

3.3 Διεύθυνση. Ηγέτης μπορεί να είναι ο οποιοσδήποτε άνθρωπος στην ομάδα του.

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

Ηγηθείτε για να φέρετε εξαιρετικά αποτελέσματα. Δημήτρης Σαμαράς Πρόεδρος - CEO Όμιλος Εταιριών ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ 7,11,14,18 ΝΟΕΜΒΡΊΟΥ 2011

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Διοίκηση Επιχειρήσεων

«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ»

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

M A N A G E H O G A N D E V E L O P ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ/ ΤΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ/ ΗΣ. Έκθεση Αποτελεσμάτων για: Jane Doe HB290576

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ (ΓΓΑ) 3-5 ΠΗΓΑΔΙΑ 2014

Αύξηση της αναγνωρισιµότητας µίας πράσινης επιχείρησης Υποενότητα 1

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Εταιρική Κουλτούρα: Βαρόμετρο επιτυχίας

Ημερίδα Σωματείου «Σπάρτακος» Τάκης Αθανασόπουλος

3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

Διαμορφωτική Αξιολόγηση του Μαθητή: Από τη Θεωρία στη Χάραξη Πολιτικής. Λεωνίδας Κυριακίδης, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

Α.Ο.Δ. - Γ ΕΠΑΛ 12:10

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Επικοινωνία και Συνεργασία ανάμεσα στους εμπλεκόμενους με τη συμπερίληψη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Σύγχρονες προκλήσεις

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Οικονομολόγων της Ώθησης

Δρ. Ελένη Σταύρου-Κωστέα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Δημόσιας Διοίκησης

Παρακίνηση των Εργαζομένων Αποδοχή των Αλλαγών Ηγεσία

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Transcript:

Στάλω Λέστα stalo.lesta@gmail.com 96511011

Μερικά στατιστικά στοιχεία Οι γυναίκες αποτελούν μόνο το: 8,9 % των μελών διοικητικών συμβουλίων των μεγάλων εταιρειών στην Κύπρο (Largest publically listed companies) - Μέσος όρος στην Ευρώπη 16,6% 16,5%των ανώτερων στελεχών των μεγάλων εταιρειών 32,7%των ανώτερων δημοσίων υπαλλήλων (145 από τους 444 το 2011) 17,9%των μελών των δημοτικών συμβουλίων (84 από τους 468 το 2011) 6από τους 56 βουλευτές -10,7% ( 8 ήταν ο μεγαλύτερος αριθμός, το 2006) Μέσος όρος στην Ευρώπη 27% 1από τους 11 υπουργούς 35% των Ευρωβουλευτών 10 July 2014 2

Τρία σημαντικά συστατικά Η ικανότητα του ατόμου να εμπνέειτους άλλους Η ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται ότι τα μέλη της ομάδας υποκινούνται από διαφορετικά κίνητρα σε κάθε περίστασηκαι να μπορεί να επιστρατεύει αυτά τα κίνητρα ανάλογα. Η ικανότητα του ατόμου να αναπτύσσει το καταλληλότερο κλίμα μέσα στην ομάδα, ώστε να μπορούν να επιτευχθούν οι στόχοι. 10 July 2014 3

Ένας καλός ηγέτης / μια καλή ηγέτης αποτελεί Πρότυπο Θετικό παράδειγμα προς μίμηση Μέντορας Έμπνευση Εμπνέει τους άλλους και τους καθοδηγεί παρέχοντας τους γνώσεις και βοηθώντας τους να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους Ενσταλάζει το ενδιαφέρον, την εμπιστοσύνη και το ζήλο στα άτομα της ομάδας να αναλαμβάνουν δράση Την υποκινήτρια δύναμη Κινητοποιεί τους ανθρώπους και την προθυμία τους να ενεργήσουν ή να αναλάβουν δράση ώστε να επιφέρουν τα ανάλογα αποτελέσματα 10 July 2014 4

Ηγέτης vs. Αφεντικό Αφεντικό Το αφεντικό καθοδηγεί τηνομάδατουεκείπου θέλει ο ίδιος/α Το αφεντικό βασίζεται στην εξουσία Το αφεντικό προκαλεί φόβο Ηγέτης Ο/Η ηγέτης τους εμπνέει Ο/Η ηγέτης βασίζεται στην καλή θέληση των άλλων Ο/Η ηγέτης ακτινοβολεί αγάπη, εμπιστοσύνη και κατανόηση Το αφεντικό λέει"εγώ" Ο/Η αρχηγός λέει"εμείς" Το αφεντικό υποδεικνύει ποιος είναι λάθος Το αφεντικό ξέρει πώς γίνεται κάτι Ο/Η ηγέτης υποδεικνύει τι πήγε λάθος Ο/Η ηγέτης δείχνει πώς γίνεται κάτι 10 July 2014 5

Χαρακτηριστικά Φιλοδοξία Τόλμη Σιγουριά Θάρρος Δημιουργικότητα Ψηλή αυτοεκτίμηση Θετική αυτοεικόνα Αυτοπεποίθηση Αίσθηση του δικαίου Αναγνώριση και επιβράβευση των άλλων μελών της ομάδας Φροντίδα προς τους άλλους Ειλικρίνεια Εντιμότητα Συμπόνια και κατανόηση Υπομονή Θετικό πρότυπο και πηγή έμπνευσης Σταθερότητα και αξιοπιστία Κάνει θυσίες για τους άλλους Καλή κρίση (χρησιμοποιεί τον κανόνα 80 : 20 ως μέτρο της αποδοτικότητας δηλαδή το 80% των αποτελεσμάτων επιτυγχάνεται με μόνο 20 % της προσπάθειας ) 10 July 2014 6

Ρόλοι που αναλαμβάνει μια ηγέτης: Λειτούργει ως θετικό πρότυπο αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση (leading by example) Δείχνει καλοσύνη, ευαισθησία και σεβασμό προς τους άλλους, λαμβάνοντας υπόψη τις δικές τους ανάγκες: εκπέμπει φιλία, αμοιβαία εμπιστοσύνη, σεβασμό και ζεστασιά. Δημιουργεί επίσης το κατάλληλο κλίμα για θετική και αποτελεσματική επικοινωνία. Αναγνώριση:Αναγνωρίζει τη συνεισφορά και επιβραβεύει την απόδοση των μελών της ομάδας. παρέχει ανατροφοδότηση όσο αφορά την επίτευξη των αποτελεσμάτων, ενίσχυση της γνώσης και ενδυνάμωση. Βάζει την ομάδα στο επίκεντρο 10 July 2014 7

Ρόλοι που αναλαμβάνει μια ηγέτης: Αποτελεί ένα καλό ακροατή : δεξιότητες θετικής επικοινωνίας, Ασκεί διακριτικότητα και διπλωματία Ενθαρρύνει, ενδυναμώνει, εμπνέει, παρακινεί Ενθαρρύνει την προσωπική ανάπτυξη των μελών της ομάδας: για να υλοποιήσουμε ένα όραμα και για να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο πρέπει πρώτα να ξεκινήσουμε από τον εαυτό μας. Ενθαρρύνει την ομάδα του να απολαμβάνει τη ζωή και να περνά καλά 10 July 2014 8

Ηγετικές Δεξιότητες Δεξιότητες καλής επικοινωνίας εκφράζεται και να μεταφέρει ιδέες, απόψεις, συναισθήματα (μέσω του γραπτού ή του προφορικού λόγου), άμεσα και αποτελεσματικά ερμηνεύει αποτελεσματικά τα μηνύματα των άλλων (λεκτικά, γραπτά ή μέσω της γλώσσας του σώματος) και να καταλαβαίνει τα συναισθήματά τους κατανοεί, αποδέχεται, συνεργάζεται με άτομα διαφορετικού προφίλ από αυτό (π.χ. άτομα με διαφορετική ηλικία, φύλο, κοινωνική τάξη, εθνικότητα, επάγγελμα κλπ) δείχνει ενεργητική ακρόαση Δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικότητας: η δυνατότητα να συνεργάζεται ένα άτομο αρμονικά με τους άλλους, να δέχεται τη θέση και τις απόψεις των άλλων χωρίς όμως να χάνει την προσωπική του άποψη, και όλοι μαζί να προσπαθούν για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού. Δεξιότητες διαχείρισης και οργάνωσης χρόνου: να μπορεί ένα άτομο να διαχειρίζεται και να οργανώνει σωστά το χρόνο του, ώστε μέσα σε δεδομένα πλαίσια να φέρνει σε πέρας διάφορες εργασίες, ποικίλες δραστηριότητες κτλ. 10 July 2014 9

Ηγετικές Δεξιότητες Δεξιότητες θετικής διεκδίκησης: Η διεκδικητικότητα είναι η άμεση και ειλικρινής έκφραση συναισθημάτων και απόψεων (θετικών και αρνητικών) χωρίς αγωνία και άγχος για το πώς θα αντιδράσουν τα άτομα γύρω μας. Είναι η υποστήριξη του εαυτού μας και των δικαιωμάτων μας με τρόπο που δεν παραβιάζει τα βασικά δικαιώματα των άλλων. Η διεκδικητικότητα είναι διαφορετική από την επιθετικότητα/επιβλητικότητα όπου ένα άτομο διεκδικεί τα δικαιώματα του με τέτοιο τρόπο που καταπατά τα δικαιώματα των άλλων στην διαδικασία. 10 July 2014 10

Ηγετικές δεξιότητες Δεξιότητες προσαρμογής:. Το άτομο ανταποκρίνεται άμεσα στα καινούργια δεδομένα και προσαρμόζεται σε αυτά. Δεξιότητες ευελιξίας: ο εντοπισμός εναλλακτικών λύσεων και η δοκιμή διαφορετικών τρόπων δράσης όταν οι συνθήκες διαφοροποιούνται. Δεξιότητες διαπραγμάτευσης: βοηθούν στο να καταλήξει η ομάδα σε συμφωνία, να λυθεί ένα πρόβλημα και να επανέλθει η επίλυση μια σύγκρουσης ειρηνικά Δεξιότητες λήψης αποφάσεων: αποφάσεις που ικανοποιούν τις ανάγκες και τους στόχους του, με τον καλύτερο δυνατό τρόπο κάθε φορά. Αυτό προϋποθέτει μια διαδικασία ανάλυσης της κατάστασης και δέουσας αντίδρασης, ώστε να μπορέσει να καταλήξει το άτομο στα καταλληλότερα μέτρα που χρειάζονται να ληφθούν. 10 July 2014 11

Στοχοθέτηση Θέτουμε στόχους που είναι υλοποιήσιμοι Προσδιορίζουμε ξεκάθαρα και αναλυτικά τα διάφορα βήματα που απαιτούνται Θέτουμε μια εύλογη χρονική προθεσμία Εργαζόμαστε με συνοχή και συνέπεια προς κάθε βήμα που απαιτείται για την επίτευξη του στόχου μας Αξιολογούμε την πρόοδό μας και ανάλογα αναθεωρούμε τις δραστηριότητες μας αν χρειαστεί Συγχαίρουμε τον εαυτό μας για την μας καλή δουλειά και γιορτάζουμε την επιτυχία μας 10 July 2014 12

SMART S-Specific-Συγκεκριμένοι: ξεκάθαροι στόχοι όσον αφορά το τί, πού, πότε και πώς θα αλλάξει η κατάσταση M-Measurable -Μετρήσιμοι: να είναι δυνατόν να προσδιορίσουμε ποσοτικά τους στόχους και τα οφέλη A- Achievable -Εφικτοί: να είναι δυνατόν να πραγματοποιηθούν οι στόχοι γνωρίζοντας τους πόρους και τις δυνατότητες που έχει η κοινότητα στη διάθεσή της R Realistic -Ρεαλιστικοί: να είναι δυνατόν να αποτυπωθεί το επίπεδο αλλαγής που περιγράφεται στους στόχους T Time bound -Με συγκεκριμένη χρονική προθεσμία/χρονικά δεσμευτικοί: να δηλώνεται καθαρά η χρονική περίοδος που θα ολοκληρωθεί ο κάθε στόχος. 10 July 2014 13