Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας:

Σχετικά έγγραφα
Έρευνα με θέμα: «Η SWOT ανάλυση ως βασική λειτουργία του προγραμματισμού του τουριστικού μάρκετινγκ. Μελέτη περίπτωσης: Σκιάθος».

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα.

ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΛΕΙΨΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Έρευνα Τουριστικού Προϊόντος Κρήτης, Αξιολόγηση ποιότητας τουριστικών υπηρεσιών

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΡΕΣΠΩΝ

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

EOT. Επωνυμία Εταιρείας ΚΑΠΑ RESEARCH A.E. ΑΡ. ΜΗΤΡ : 5. Επωνυμία όνομα Εντολέα

Γενικές πληροφορίες και μεθοδολογία. Επισκόπηση προφίλ. Προσδοκίες των φοιτητών και αξιολόγηση πανεπιστημίου. Εκπαίδευση και καριέρα

«Ποιότητα και Κερδοφορία των Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων στην Ελλάδα»

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΠΕΑΠ

Κλαδική Έρευνα - 1ο Εξάμηνο τουρισμός. & διασκέδαση

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Πολυσταδιακή δειγματοληψία με χρήση quota ως προς τη γεωγραφική κατανομή του πληθυσμού, το φύλο και την ηλικία.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Συντάκτης: Δημήτριος Κρέτσης

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

Επιχειρηματικότητα και Καινοτομία στο ΤΕΙ Αθήνας: διερεύνηση των τάσεων και των προοπτικών

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Η επιχειρηματικότητα στο διαδίκτυο

Η πρακτική σημασία της on-line κράτησης...

Πως αξιολογούν οι φοιτητές το πρόγραμμα επιχειρηματικότητας της. ΜΚΕ ΑΣΠΑΙΤΕ: Συμπεράσματα από την εσωτερική αξιολόγηση

Έρευνα κοινης γνώμης στους επισκέπτες της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Αποτελέσματα / Αποτίμηση / Σχολιασμός έρευνας τουριστικού προφίλ αλλοδαπού επισκέπτη στη Δυτ. Κρήτη. Συνάντηση 9 Δεκεμβρίου 2014

"Μια σημαία μια ιδέα"

α) Άμεσης απόδοσης β) Μακροπρόθεσμης αναβάθμισης του τουριστικού προϊόντος

Ο ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΥΘΗΡΩΝ

HOTELIA 2015 ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑ ΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ "HOTELIA"

Τουρισμός & Εμπόριο στην Παλαιόχωρα. Εμπορικό & Βιομηχανικό Επιμελητήριο Χανίων

Στο παρελθόν συμμετείχαν στο τουρνουά ομάδες από Αγγλία, Φιλανδία, Ισραήλ, Ουγγαρία, Ρωσσία και Ελλάδα κυρίως.

ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΙΚΑ

Ευχαριστούμε θερμά τον Επίκουρο Καθηγητή του ΤΕΙ Καβάλας Δρ. Δημητριάδη Ευστάθιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην εκπόνηση της παρούσας έρευνας.

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

«ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΤΙ ΤΡΩΜΕ» ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΥΣ

Άνδρες και γυναίκες, 18 ετών και άνω. 892 νοικοκυριά

XRTC ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗ 2015 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΡΑΠΕΖΩΝ ΜΕ ΕΤΑΙΡΙΕΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Dr. Kevin Nield Sheffield Hallam University

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΙΣΧΥΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Σε σύγκριση µ έναν χρόνο πριν, η θέση της χώρας στον κόσµο έγινε πιο ισχυρή, έγινε πιο αδύνατη, ή παρέµεινε η ίδια;

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.»

Παρουσίαση εργασίας του τμήματος Α4 με θέμα τον καταναλωτισμό και τον οικογενειακό προϋπολογισμό

Αποτελέσματα / Αποτίμηση / Σχολιασμός έρευνας τουριστικού προφίλ αλλοδαπού επισκέπτη στη Δυτ. Κρήτη

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος Ετοιμάστηκε για την:

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΣΤΟ ΤΥΧΕΡΟ

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ME TA ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4:

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

ΦΙΛΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΑΕΙ Πειραιά ΤΤ. Statistics ΤΜΗΜΑ. Valid 9743 N Missing 0. Mean 4,45. Median 4,00. Std. Deviation 2,593. Variance 6,722

Καθημερινή 22/05/2011

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Αναβρύτων ΑΝΑΛΥΣΕΤΟ: Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

ΤΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΔΕΙΓΜΑ

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΕΝΑΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΣΤΟ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ. Ερώτηση 1) Με ποια κριτήρια αγοράζετε τα προϊόντα που καταναλώνετε;

Μαθητική Έρευνα για τις:

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΘΕΤΩΝ-ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ KAVALAEXPO 2016

Θετικό το πρόσημο από τον τουρισμό και φέτος στη Δυτική Κρήτη

Τα Αποτελέσματα της Έρευνας

Transcript:

Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας: Μαστρομηνάς Ιωάννης Κρητικός Δημήτριος Κοσαρής Σάββας Νικόλαος Καρακουλάκης Κωνσταντίνος Διδάσκων Καθηγητής Καλλιαρδός Ευάγγελος 1 ο Γενικό Λύκειο Κω Πρότζεκτ 1 ου Τετραμήνου

Περιεχόμενα Εισαγωγή Σελ. 2 Αναλύσεις Στατιστικών Ηλικιακές Ομάδες Σελ. 3 Χρήματα ανά Τουρίστα Σελ. 4 Οργάνωση Αρχαιολογικών Χώρων.. Σελ. 5 Ελληνικά Προϊόντα. Σελ. 6 Τελική Κρίση για Κω.. Σελ. 7 Επίλογος. Σελ. 8

Εισαγωγή Τα φετινά πρότζεκτ παρουσίασαν ένα καινούριο κοινό χαρακτηριστικό το οποίο μας έκανε να απορούμε. Έπρεπε να είναι περιορισμένα στο πλαίσιο του νησιού μας, της Κω. Σίγουρα με αυτόν τον περιορισμό οι επιλογές μας μειώθηκαν, αυτό φυσικά δεν σήμαινε ότι δεν υπήρχαν κάποια ενδιαφέροντα θέματα να επιλέξουμε. Ένα από αυτά ήταν και το θέμα που είχε επιλέξει ο κ. Καλλιαρδός. Στόχος του συγκεκριμένου πρότζεκτ ήταν να μελετήσουμε τον τουρισμό του νησιού μας και το πώς αλληλεπιδρά με την οικονομία του νησιού μας. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αποφασίσαμε ότι θα ήταν λογικό να επικεντρωθούμε στα τοπικά προϊόντα και στους αρχαιολογικούς χώρους. Θεωρήσαμε ως πρωτεύοντα στόχο να συμπεράνουμε αν οι αρχαιολογικοί μας χώροι και τα τοπικά προϊόντα αξιοποιούνται όσο είναι απαραίτητο. Για την επίτευξη αυτού του στόχου χωριστήκαμε σε ομάδες και μοιράσαμε ερωτηματολόγια στους τουρίστες του νησιού. Τα αποτελέσματα τα οποία θα αναλυθούν παρακάτω ήταν πιο θετικά από ότι περιμέναμε, με τους τουρίστες να είναι σε γενικές γραμμές ευχαριστημένοι.

Αναλύσεις Στατιστικών Στο παρακάτω γράφημα παρατηρούμε τις ηλικιακές ομάδες οι οποίες ερωτήθηκαν. Αυτά τα ποσοστά αντιπροσωπεύουν σε γενικούς βαθμούς τις ηλικίες των τουριστών της Κω. Παρατηρούμε αμέσως ότι πάνω από το 50 % είναι ηλικίες κάτω από 45 χρονών και κυριαρχούν οι ηλικίες από 18 έως 34. Εύκολα συμπεράνουμε ότι τα παράπονα για κακή ποιότητα τουριστών έχουν βάση. Το νησί προσελκύει κυρίως νέους για την ξέφρενη νυχτερινή ζωή και τις γραφικές παραλίες. Καθώς η ιστορία και οι αρχαιολογικοί χώροι προσελκύουν συνήθως άτομα μεγαλύτερων ηλικιών, καταλαβαίνουμε ότι ο πολιτισμικός πλούτος του νησιού μας είναι δευτερεύων λόγος

επίσκεψης. Ηλικιακές Ομάδες 24% 12% 35% 18-34 35-44 45-54 29% 55-64 65+ Το παρακάτω γράφημα δείχνει πόσα ευρώ σκοπεύει να ξοδέψει ο κάθε τουρίστας κατά τη διάρκεια της διαμονής του. Το συγκεκριμένο στατιστικό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, γιατί βλέπουμε τα πραγματικά έσοδα το νησιού, χωρίς να τυφλωνόμαστε από τις συνεχώς αυξήσεις σε πλήθος τουριστών. Για άλλη μια φορά βλέπουμε την σημασία του ποιοτικού τουρίστα. Σχεδόν οι μισοί δεν σκοπεύουν να αφήσουν πάνω από 500 ευρώ στο νησί. Κύριος ένοχος σε Γράφημα 1 αυτό είναι τα All- Inclusive των Οι νεώτερες ηλικίες κυριαρχούν. πολυτελών ξενοδοχείων. Σε

συνδυασμό με το προηγούμενο στατιστικό καταλαβαίνουμε ότι είναι καιρός το νησί να αναβαθμιστεί και να εκμεταλλευτεί το πολιτισμικό μανιφέστο του, έτσι ώστε να μας επισκεφτούν και αξιοπρεπείς τουρίστες και να σταματήσουμε να είμαστε ένας φτηνός προορισμός με μπαρ. Χρήματα που σκοπεύουν να ξοδέψουν σε ευρώ 6% 17% 10% 48% 0-500 500-700 700-1000 19% 1000-1500 1500+ Όταν ρωτήσαμε πόσο θα βαθμολογούσαν την οργάνωση των αρχαιολογικών μας χώρων με άριστα το 10, φοβηθήκαμε να αντικρίσουμε τα αποτελέσματα. Μας περίμενε μία ευχάριστη έκπληξη, όμως, ή μάλλον έτσι νομίζαμε μέχρι που αναλύσαμε περεταίρω την κατάσταση. Παρατηρούμε τα μεγαλύτερα ποσοστά να κυμαίνονται μεταξύ του 5 και του 8. Αρκετά καλύτερο από το αναμενόμενο, Γράφημα 2 Οι τουρίστες μας δεν θέλουν να ξοδεύσουν πολλά χρήματα. αλλά ας

σταματήσουμε μία στιγμή να εξετάσουμε τα στοιχεία αυτά από μία άλλη οπτική γωνία. Όπως συμπεράναμε από τα προηγούμενα γραφήματα, η ποιότητα των τουριστών μας δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες μας. Οι περισσότεροι έρχονται για τις τιμές, τα μπαρ και τις παραλίες. Αυτό σημαίνει ότι ένα μεγάλο ποσοστό πιθανόν να μην επισκέφτηκε καν τους αρχαιολογικούς χώρους ή έστω οι γνώσεις του να είναι περιορισμένες. Πώς βαθμολογούμε κάτι που δεν είμαστε οι ιδανικοί κριτές; Με επιείκεια. Έτσι τα σχετικά υψηλά ποσοστά που λάβαμε να μην είναι και τόσο ρεαλιστικά εν τέλει. Βαθμολογία για την οργάνωση των αρχαιολογικών χώρων 17% 8% 6% 29% 2% 2% 4% 6% 15% 11% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Έπειτα μεταπηδήσαμε στα ελληνικά προϊόντα. Τους ρωτήσαμε αν θα τους ενδιέφερε να βρουν ελληνικά προϊόντα στη χώρα τους. Γράφημα 3 Άραγε πρέπει να πάρουμε σοβαρά υπόψη αυτό το γράφημα;

Όπως και ήταν αναμενόμενο πολλοί ήταν ενθουσιασμένοι με την τοπική παραγωγή. Πολλά τρόφιμα με κυριότερα τη φέτα και το σουβλάκι τους κίνησαν την περιέργεια για την ελληνική διατροφή και όχι μόνο. Έδειξαν ιδιαίτερη προτίμηση στο ελληνικό κρασί και στο ελαιόλαδο. Θα ψάχναν για ελληνικά προϊόντα στη χώρα τους; 31% Ναι 69% Όχι Και ήρθε κρίσιμης που όλοι Γράφημα 4 Δεν έχουμε και πολλά να πούμε εδώ. Η εικόνα μιλάει από μόνη της, η ώρα της ερώτησης περίμεναν.

Σαν τελευταία ερώτηση θέσαμε στους τουρίστες αν θα ξαναερχόντουσαν στην Κω ή αν θα την πρότειναν σε κάποιο γνωστό. Πάνω από τους μισούς είπαν ότι είναι πολύ πιθανόν και μόνο το 12 % αρνήθηκαν. Φαίνεται εν τέλει ότι παρόλο που παραπονιόμαστε για πολλές ατέλειες στο νησί, οι περισσότεροι μένουν ικανοποιημένοι. Ένα λεπτό, γνωστό ακούγεται αυτό. Θυμίζει έντονα την ερώτηση για τους αρχαιολογικούς χώρους. Σωστά, αν ο τουρίστας έρχεται για να κάθεται όλη την ημέρα σε μια ξαπλώστρα και το βράδυ να χορεύει ασταμάτητα, τότε προφανώς και θα είναι ικανοποιημένος. Θα ξαναεπισκεπτόσασταν την Κω; 12% 35% 53% Πολύ Πιθανόν Πιθανόν Καθόλου Πιθανόν Γράφημα 5 Μεγάλη ικανοποίηση από τους τουρίστες. Ακόμα και έτσι η δική μου ικανοποιήσει παραμένει ανεκπλήρωτη.

ΕΠΙΛΟΓΟΣ Δεν αμφιβάλει κανείς ότι το νησί μας έχει πολλές δυνατότητες, οι οποίες μένουν ανεκμετάλλευτες. Τα αποτελέσματα φαίνονται επιφανειακά ικανοποιητικά, αλλά παρατηρούμε αδυναμίες, αν αναλύσουμε τα δεδομένα. Το νησί χρειάζεται ποιοτικό τουρισμό και όχι εμπορικό. Πρέπει να προβάλλουμε περισσότερο τη πολιτισμική μας κληρονομιά. Γίνεται πάντως πολύ καλή δουλειά με τα τοπικά προϊόντα. Ο στόχος επιτεύχθηκε. Βγάλαμε τα συμπεράσματα μας. Ίσως το θέμα να μας περιόρισε από άποψη δραστηριοτήτων, αλλά μας επέτρεψε να βγάλουμε κάποια κρίσιμα συμπεράσματα για τον τουρισμό και την οικονομία του νησιού. Στο χέρι μας είναι να εκμεταλλευτούμε αυτά τα συμπεράσματα προς όφελος μας.