Συνεργατική Μάθηση στο ιαδίκτυο 2.0: Θεωρία & Πράξη Nίκη Λαµπροπούλου ασκάλα, ιεύθυνση Α/θµιας Εκπ/σης Αχαΐας Υποψήφια ιδάκτορας Centre for Interactive Systems Engineering, LSBU, ΘΚ Μαριάννα Βιβίτσου Καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας, Υποψήφια ιδάκτορας University of Helsinki, Finland Αλέξανδρος Γκίκας Καθηγητής Θεολόγος
Παγκόσµιος Ιστός 2.0 και εκπαίδευση ίκτυα Εκπαιδευτικών Κοινό ενδιαφέρον Κοινή γλώσσα ιαδραστικότητα page 2/31 page 2/19
Aτζέντα Θεωρία (15 ) (8 σλάιντς) ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού - Μαθητή Ερωτήσεις Εργαλεία Παραδείγµατα (15 ) (8 σλάιντς) Ιστολόγιο (Blog) Wiki Ερωτήσεις Εφαρµογή (15 ) (4 σλάιντς) Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ Ερωτήσεις Συζήτηση (15 ) page 3/31 page 3/19
Aτζέντα Θεωρία (15 ) ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού - Μαθητή Ερωτήσεις Εργαλεία Παραδείγµατα (15 ) Ιστολόγιο (Blog) Wiki Ερωτήσεις Εφαρµογή (15 ) Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ Ερωτήσεις Συζήτηση (15 ) page 4/31 page 4/19
Από το Web 1.0 Πληροφορίες Η-Οικονοµία στο Web 2.0 Σύνθεση Πληροφοριών Κοινωνική δικτύωση page 5/19 page 5/31
Η εξέλιξη σήµερα Οµάδα Περιφερειακή χρήση ίκτυο Ενεργός συµµετοχή page 6/19 page 6/31
Web 2.0 Σχεδιασµός: Συµµετοχή όλων Κοινωνικο-Τεχνικός Σχεδιασµός Χρηστο-Κεντρικός Σχεδιασµός Συµµετοχική Αρχιτεκτονική Αλληλεπίδραση Προσωποκεντρικότητα Παρουσία & Συµ-παρουσία Ελαφρές εφαρµογές Συνεργατικότητα Κοινωνικά ίκτυα Κοινότητες Πρακτικής page 7/31 page 7/19
Παγκόσµιος Ιστός 2.0 ιαδικτυακή πλατφόρµα, χρήση εφαρµογών µέσω φυλλοµετρητή Πλήρης έλεγχος δεδοµένωναπότοχρήστη Αρχιτεκτονική που ενθαρρύνει τη συµµετοχή των χρηστών ιαδραστικό περιβάλλον Κοινωνική δικτύωση Βελτιωµένα γραφικά περιβάλλοντα page 8/31 page 8/19
Web 1.0 Web 2.0 page 9/19 page 9/31
Η Συνεργατική Μάθηση είναι υναµική Μάθηση page 10/31 page 10/19
Ρόλος εκπ/κού κού - µαθητή Web 1.0 ασκαλοκεντρική Μάθηση ιάδραση µε τον Η/Υ Επικοινωνία µέσω e-mail, chat, Fora κλπ page 11/31 page 11/19
Ρόλος εκπ/κού κού µαθητή Web 2.0 Προσδιορίζει τους στόχους του προγράµµατος, του µαθήµατος, της δεξιότητας, της δραστηριότητας Παρακολουθεί χωρίς να επεµβαίνει, δίνοντας «χώρο» στους µαθητές για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους Βοηθά τους µαθητές να προσδιορίσουν τους ρόλους τους µέσα στην οµάδα Προωθεί τη συνεργατική µάθηση Ενθαρρύνει την ανάπτυξη δηµιουργικού διαλόγου page 12/31 page 12/19
Ερωτήσεις page 13/31 page 13/19
Aτζέντα Θεωρία (15 ) ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού - Μαθητή Ερωτήσεις Εργαλεία - Παραδείγµατα (15 ) Ιστολόγιο (Blog) Wiki Ερωτήσεις Εφαρµογή (15 ) Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ Ερωτήσεις Συζήτηση (15 ) page 14/31 page 14/19
ιαδικτυακά Εργαλεία Κοινωνικής διάδρασης για εκπαιδευτικούς, µαθητές Ιστολόγια Wikis RSS feeds Podcasting Webcasting Videoconferencing ιαδικτυακή παρουσία Συνεπής υναµική Ευέλικτη page 15/19 page 15/31
Εµπειρική χρήση διαδικτυακών εργαλείων: Web 1.0 & Web 2.0 Τηλεµάθηµα 1&2 http://e-learning.sch.gr page 16/31 page 16/19
Ιστολόγιο Σηµείο συνάντησης του ατόµου, των µελών της κοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004) Συλλογή δεδοµένων, επικοινωνία και συνεργασία (Sessums, 2006, Warlick, 2005); Εργαλείο: για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002) ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005) http://hellenes-educators.org/ page 17/31 page 17/19
Παράδειγµα εργαλείουweb 2.0 Weblog? Αναστοχασµός Ατοµική εργασία ιαδραστικότητα Οµαδική εργασία page 18/31 page 18/19
Παράδειγµα εργαλείουweb 2.0 Αναστοχασµός Ατοµική εργασία ιαδραστικότητα Οµαδική εργασία Παραδείγµατα συναδέλφων στο http://hellenes-educators.org page 19/31 page 19/19
Ιστολόγιο=? Σηµείο συνάντησης του ατόµου, των µελών της κοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004) Συλλογή δεδοµένων, επικοινωνία και συνεργασία (Sessums, 2006, Warlick, 2005); Εργαλείο: για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002) ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005) page 20/31 page 20/19
Πιο συγκεκριµένα: Wiki Συνεργατική παραγωγή γραπτού λόγου Ανάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου Παιδαγωγική χρήση: συλλογή πληροφοριών, αναστοχασµός e-portfolio καταγραφή αποτελεσµάτων έρευνας δηµοσίευση σχεδίων εργασίας (project) page 21/31 page 21/19
Wiki Συνεργατικό εργαλείο του Web 2.0 Ενθαρρύνει την από κοινού σύνθεση και οργάνωση κειµένου page 22/31 page 22/19
Ερωτήσεις page 23/31 page 23/19
Aτζέντα Θεωρία (15 ) ιαδίκτυο 1.0 & 2.0 Συνεργατική Μάθηση & Ρόλος Εκπ/κού - Μαθητή Ερωτήσεις Εργαλεία Παραδείγµατα (15 ) Ιστολόγιο (Blog) Wiki Ερωτήσεις Εφαρµογή (15 ) Τηλεµάθηµα Μέθοδος Πρότζεκτ Ερωτήσεις Συζήτηση (15 ) page 24/31 page 24/19
Wiki Αγωγής Υγείας http://e-learning.sch.gr/ http://editthis.info/agogi_igias/main_page page 25/31 page 25/19
διαθεµατικότητα Εκπαιδευόµενοι που συµµετείχαν page 26/31 page 26/19
Παιδαγωγική αξιοποίηση Επεξεργασία, αναστοχασµός επί δεδοµένων ηµοσίευση/ ανάρτηση εργασιών (σε ατοµικό επίπεδο και συλλογικό) Ασύγχρονη επικοινωνία (π.χ. για τη διατύπωση ερωτηµάτων σχετικών µε τοµάθηµα, την εργασία στο σπίτι κλπ) Καταγραφή απόψεων και εµπειριών (π.χ. σχετικά µε τηµαθησιακή εµπειρία) Εξέλιξη µαθησιακή πορείας (ατοµικός φάκελος) Πρακτική συµµετοχής, συνεργασίας page 27/31 page 27/19
Προτάσεις προς εκπ/κούς κούς φορείς Ενηµερωτικό δελτίο προς εκπαιδευτικούς και µαθητές Ενηµέρωση και ανταλλαγή απόψεων σε θέµατα εκπαιδευτικού περιεχοµένου (ανά κλάδο / ειδικότητα) ηµιουργία οµάδων συνεργασίας µαθητών Αξιολόγηση µαθητών σε συνδυασµό µε κατάλληλα λογισµικά ιάχυση και ενηµέρωση του συνόλου των εκπαιδευτικών, συγγραφή εγχειριδίων χρήσης page 28/31 page 28/19
Συµπεράσµατα Το Νέο ιαδίκτυο: Web 1.0 Web 2.0, 3.0 ΗΝέαΜάθηση: Μάθηση 1.0, Μάθηση 2.0, Μάθηση 3.0... Σηµασία δεν έχουν οι αριθµοί Σηµαντικό είναι να µπορούµε να αντιµετωπίσουµε και να συµµετέχουµε στις αλλαγές κριτικά και αποτελεσµατικά. Αν µπορούµε εµείς µπορείτε και εσείς page 29/31 page 29/19
Ευχαριστούµε για την προσοχή σας! Νίκη Λαµπροπούλου nikilambropoulos@gmail.com Μαριάννα Βιβίτσου animavit@gmail.com Αλέξανδρος Γκίκας alexgkikas@gmail.com page 30/31 page 30/19
Ερωτήσεις Συζήτηση page 31/31 page 31/19