1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ Α) Γενικά Στοιχεία 1. άσκαλοι: Ο δάσκαλος της τάξης από το κάθε σχολείο. 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών τηλεδιάσκεψης ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΑΞΗ ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 6 ο.σ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 13.03.2009 3 η -4η ΣΤ 21 12 ο.σ.αλεξαν ΡΟΥΠΟΛΗΣ 13.03.2009 3 η -4η ΣΤ 21 Β) Περιγραφή Μαθήµατος: 1. Τίτλος Μαθήµατος: «Τηλεδιάσκεψη Γνωριµίας» 2. Εκπαιδευτικό Λογισµικό: Microsoft Office (Word Power Point Internet Expoler) Google Earth Μηχανή Αναζήτησης: Google 3. Ένταξη µαθήµατος στο αναλυτικό πρόγραµµα Τάξη: Στ Γνωστικό Αντικείµενο: Γνωριµία των δύο τάξεων. ιδακτική Ενότητα: ιδακτικός σκοπός: Εξοικείωση των µαθητών των δύο σχολείων µε τη διαδικασία της Τηλεδιάσκεψης και γνωριµία των δύο τάξεων µέσω αυτής της διαδικασίας. ιδακτικοί στόχοι: o Να εξοικειωθούν οι µαθητές µε τη διαδικασία της Τηλεδιάσκεψης o Να γνωριστούν οι µαθητές των αποµακρυσµένων τάξεων µέσω των παρουσιάσεων στους άξονες: Τόπος, Σχολείο, Τάξη
o Να εντοπίσουν οι µαθητές τις οµοιότητες των δύο παρουσιάσεων µέσα από τη σύγκρισή τους και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά µε το κοινό θέµα. o Να εκφραστούν ελεύθερα οι µαθητές µέσα από την δηµιουργία της παρουσίασης σχετικά µε την ευρύτερη περιοχή που ζουν. o Να αποκτήσουν δεξιότητες αναζήτησης πληροφορίας στο ιαδίκτυο o Να χρησιµοποιούν κατάλληλα το πρόγραµµα παρουσιάσεων (Power Point) για τη απόδοση των πληροφοριών και των σκέψεών των σε άλλους Μεθοδολογία ιδακτικής Προσέγγισης: Τηλεδιδασκαλία Αναµενόµενα Αποτελέσµατα: Η επίτευξη των στόχων όπως έχουν αρχικά τεθεί Χρονοδιάγραµµα Υλοποίησης της Τηλεδιάσκεψης: 60 λεπτά 4. Σύντοµη Περιγραφή: Το πρώτο δεκάλεπτο συστήνονται οι διευθυντές των δύο σχολείων και οι εκπαιδευτικοί των δύο τάξεων. Ακολουθεί να παρουσίαση µε Power Point των δύο σχολείων στον άξονα Τόπος, Σχολείο, Τάξη. Ξεκινά το σχολείο των Ιωαννίνων και συνεχίζει το σχολείο της Αλεξανδρούπολης. Οι εκπαιδευτικοί παροτρύνουν τους µαθητές των να συγκρίνουν τις δύο παρουσιάσεις και να εκφράσουν τον προβληµατισµό των στην οµοιότητα των απειλούµενων ειδών της κάθε περιοχής µε καταιγισµό ιδεών στον πίνακα. Παρακολουθούν ένα µικρό βίντεο µέσα από το οποίο θα αναδυθεί το προς διερεύνηση θέµα και θα γεφυρωθεί µέσα από αυτή την ανάγκη η 2 η τηλεδιάσκεψη. 5. οµή Μαθήµατος Εισαγωγή (10 λεπτά) Συστήνονται οι διευθυντές των δύο Σχολείων καθώς και οι εκπαιδευτικοί των δύο τάξεων. Παρουσιάσεις Σχολείων-Περιοχών ( 20 λεπτά) Οι µαθητές της κάθε τάξης χωρίζονται σε τρεις οµάδες των επτά µαθητών η κάθε µία. Οι παρουσιάσεις έχουν προετοιµασθεί από κάθε οµάδα και παρουσιάζονται από τα µέλη της κάθε οµάδας, ώστε να συµµετέχουν όλα τα µέλη κάθε οµάδας στην παρουσίαση.
o Παρουσίαση από το 6 Ο ηµοτικό Σχολείο Ιωαννίνων µε ένα Power Point που έχει ετοιµάσει. ιάρκεια παρουσίασης: 10 λεπτά. o Παρουσίαση από το 12 Ο ηµοτικό Σχολείο Αλεξανδρούπολης επίσης µε ένα Power Point που έχει ετοιµάσει. ιάρκεια παρουσίασης: (10 λεπτά). Οι παρουσιάσεις βασίζονται στους άξονες: o ιαµέρισµα, Νοµός, Πρωτεύουσα, Γειτονικές περιοχές (1 η οµ.) o Χλωρίδα Πανίδα(1 η οµ.) o Ιστορία (πρόσωπα ή γεγονότα της περιοχής)(2 η οµ.) o Μνηµεία- Αξιοθέατα ( Ιστορία-Πολιτισµός-Περιβάλλον)(2 η οµ.) o Ασχολίες - Προϊόντα(1 η οµ.) o Έθιµα(3 η οµ.) o Παραδοσιακές συνταγές(3 η οµ.) o Ελεύθερος χρόνος(3 η οµ.) o Το Σχολείο - Σχολικές ραστηριότητες (1 η οµ.) o Προβλήµατα Σκέψεις(2 η οµ.) Συζήτηση, Σύγκριση παρουσιάσεων: (10 λεπτά) Οι εκπαιδευτικοί των δύο τάξεων παροτρύνουν τους µαθητές να συγκρίνουν τις δύο παρουσιάσεις και να συγκρίνουν τις διαφορές και τις οµοιότητες που εντόπισαν και να εκφράσουν τον προβληµατισµό τους µέσα από διάλογο και καταιγισµό ιδεών καταγράφοντάς τες στον πίνακα: o Οµοιότητες ιαφορές των περιοχών Ανάδυση του θέµατος µέσα από συζήτηση, γιατί και οι δύο περιοχές φιλοξενούν κάποιο απειλούµενο είδος: Καταιγισµός ιδεών: ιερεύνηση πρότερων γνώσεων των µαθητών σχετικά µε το ποια είναι τα απειλούµενα είδη της Ελλάδας καταγραφή στον πίνακα. Προβολή Βίντεο (5 λεπτά) : «εν είµαστε µόνοι µας» (4 18 ) Συζήτηση για το θέµα που θα διερευνήσουν, Κλείσιµο 1 ης Τηλεδιάσκεψης (5 λεπτά)
Θέµα: Απειλούµενα είδη ζώων Προστατευόµενες περιοχές (Ελλάδας) Συµφωνούν ότι στην τάξης τους µε το δάσκαλό τους και σε συνεργασία των δυο σχολείων θα αποφασίσουν το πώς θα δουλέψουν το θέµα. Γ) Παράρτηµα (επισυναπτόµενο υλικό: σηµειώσεις του δασκάλου, εργασίες µαθητών, κ.λ.π.) Εκθέσεις παιδιών για προσδοκίες πριν την Τηλεδιάσκεψη. Παρουσιάσεις των δυο τάξεων µε αξιοποίηση του Power Point (παρουσίαση 6 ου ηµοτικού Σχολείου Ιωαννίνων, Παρουσίαση 12 ου ηµοτικού Σχολείου Αλεξανδρούπολης) Φύλλο Αξιολόγησης µετά την Τηλεδιάσκεψη.