Εφημερίδες! Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Δημιουργός: ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ-ΛΙΝΑ ΒΑΛΣΑΜΙΔΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Εφημερίδες!». Δημιουργήθηκε στις 16/03/2017 12:15:16 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/20
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Θεματική ταξινομία: Προσχολική Παιδαγωγική -> Παιδί και Γλώσσα Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Σκοπός του παρόντος σεναρίου είναι η επαφή των νηπίων με μία από τις εκδοχές του γραπτού λόγου, την εφημερίδα και η χρησιμοποίησή της για τη δημιουργία ευκαιριών στην τάξη, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν και να παράγουν γραπτό λόγο. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Το παρόν σενάριο στοχεύει στην επαφή των παιδιών με διαφορετικές εκδοχές του γραπτού λόγου και συγκεκριμένα με την εφημερίδα αλλά και στην καλλιέργεια -μέσα απ' αυτή- της κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου. Διδακτικοί Στόχοι: Να έρθουν τα νήπια σε επαφή με τις εφημερίδες Να υιοθετήσουν βασικές συμβάσεις της ανάγνωσης Να κατανοήσουν και να παράγουν γραπτό λόγο Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: νηπιαγωγείο εφημερίδα γλώσσα ΤΠΕ Υλικοτεχνική υποδομή: Ηλεκτρονικός υπολογιστής, σύνδεση στο διαδίκτυο. Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Σε όλες τις εικόνες (στατικές, κινούμενες, ιστότοποι) αναφέρεται η πηγή. Η κεντρική φωτογραφία-εικόνα του σεναρίου προέρχεται από προσωπικό αρχείο. Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Σελίδα 3/20
Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Πολύ υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: -6 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Προσχολική Σελίδα 4/20
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Ας διαβάσουμε μια εφημερίδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ας διαβάσουμε την εφημερίδα μας 2η Φάση: Πρωτοσέλιδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ας διαβάσουμε τα πρωτοσέλιδα 2. Ταιριάξτε τα πρωτοσέλιδα 3η Φάση: Ας γίνουμε δημοσιογράφοι Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Η ονομασία της εφημερίδας 2. Ας γράψουμε! 3. Φωτογραφίες και λεζάντες Σελίδα 5/20
4η Φάση: Δραστηριότητα επέκτασης Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ας γίνουμε συνδρομητές 2. Παιδική εφημερίδα Σελίδα 6/20
1η Φάση: Ας διαβάσουμε μια εφημερίδα Σελίδα 7/20
1η Φάση: Ας διαβάσουμε μια εφημερίδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Σε αυτή τη φάση τα παιδιά έρχονται σε επαφή με μια σχολική εφημερίδα Νηπιαγωγείου. Προσπαθούν να "διαβάσουν" την ονομασία της, το περιεχόμενό της αλλά και να υιοθετήσουν βασικές συμβάσεις ανάγνωσης-από αριστερά προς τα δεξιά, από την αρχή προς το τέλος, από πάνω προς τα κάτω. 1. Ας διαβάσουμε την εφημερίδα μας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1777/#question6832 Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 8/20
2η Φάση: Πρωτοσέλιδα Σελίδα 9/20
2η Φάση: Πρωτοσέλιδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Σε αυτή τη φάση τα παιδιά γνωρίζονται αρχικά με τις πολιτικές εφημερίδες -τις εφημερίδες των μεγάλων- και προσπαθούν να κάνουν υποθέσεις για το περιεχόμενό τους μέσα από τη μελέτη των πρωτοσέλιδων. Στη συνέχεια, προσπαθούν να βρουν τα όμοια πρωτοσέλιδα σχολικών εφημερίδων και να τα ταιριάξουν σε ζευγαράκια. 1. Ας διαβάσουμε τα πρωτοσέλιδα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1497/#question7342 Διευκρίνιση: Ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά τις εφημερίδες των μεγάλων, τις πολιτικές εφημερίδες και τα προτρέπει να κάνουν υποθέσεις για το τι περιέχει ένα πρωτοσέλιδο Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Ταιριάξτε τα πρωτοσέλιδα: Σελίδα 10/20
Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1497/#question5954 Διευκρίνιση: Πολλά πρωτοσέλιδα σχολικών εφημερίδων. Παρατηρείστε τα. Μπορείτε να τα κάνετε ζευγαράκια; 1η Κάρτα Σελίδα 11/20
2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 12/20
4η Κάρτα 5η Κάρτα Σχόλιο: Εδώ τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν τα διαφορετικά πρωτοσέλιδα και να βρουν το όμοιο του καθενός. Σελίδα 13/20
Σελίδα 14/20
3η Φάση: Ας γίνουμε δημοσιογράφοι Σελίδα 15/20
3η Φάση: Ας γίνουμε δημοσιογράφοι Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Στη φάση αυτή τα παιδιά γίνονται δημοσιογράφοι και εμπλέκονται στη διαδικασία της κατανόησης αλλά και της παραγωγής γραπτού λόγου. 1. Η ονομασία της εφημερίδας: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1498/#question6836 2. Ας γράψουμε!: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1498/#question6837 Διευκρίνιση: Σε αυτή τη δραστηριότητα, θέλουμε τα παιδιά να παρατηρήσουν την ονομασία της εφημερίδας και να διαπιστώσουν πως μπορεί να περιέχει αριθμούς και γράμματα μαζί Σελίδα 16/20
Ελάτε να γράψουμε στα κενά, ό,τι βλέπουμε Η εφημερίδα ονομάζεται. Με τι αρχίζει το όνομα της εφημερίδας; Αρχίζει με το. Με τι τελειώνει το όνομα της εφημερίδας; Τελειώνει με το. Σχόλιο: Τα παιδιά παρατηρούν το όνομα της εφημερίδας και γράφουν ό,τι τους ζητείται 3. Φωτογραφίες και λεζάντες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1498/#question7583 Διευκρίνιση: Παρατηρείστε τις φωτογραφίες. Τι γράφει από κάτω η λεζάντα τους; Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Τα παιδιά γίνονται δημοσιογράφοι και γράφουν λεζάντες στις φωτογραφίες των άρθρων της εφημερίδας Σελίδα 17/20
4η Φάση: Δραστηριότητα επέκτασης Σελίδα 18/20
4η Φάση: Δραστηριότητα επέκτασης Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα Στη φάση αυτή, ο/η εκπαιδευτικός με τα νήπια πλοηγούνται σε ηλεκτρονικές εφημερίδες για παιδιά, επιλέγουν μια εφημερίδα που καλύπτει τα ενδιαφέροντά τους και μαθαίνουν τον τρόπο για να γίνουν συνδρομητές. 1. Ας γίνουμε συνδρομητές: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1912/#question7315 Διευκρίνιση: Τι περιέχει η εφημερίδα του Μικρού Αναγνώστη; Ας δούμε τα θέματά της... Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://www.mikrosanagnostis.gr/newsletter.asp Σχόλιο: Θέλετε να γίνετε συνδρομητές της εφημερίδας; Συμπληρώστε τα στοιχεία που ζητούνται και πατήστε το κουμπί "ΑΠΟΣΤΟΛΗ". Μπορείτε να βάλετε τα στοιχεία του Νηπιαγωγείου σας. 2. Παιδική εφημερίδα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/5943/1912/#question7316 Διευκρίνιση: Αρκετοί εκδοτικοί οίκοι εκδίδουν παιδικές εφημερίδες. Ας διαβάσουμε την εφημερίδα των εκδόσεων ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): http://www.metaixmio.gr/kidsnewspaper/ Σελίδα 19/20
Σχόλιο: Σας ενδιαφέρουν τα περιεχόμενα της εφημερίδας; Θα θέλατε να τη λαμβάνετε στο Νηπιαγωγείο σας; Συμπληρώστε τα στοιχεία που ζητούνται και κάντε κλικ στο κουμπί "Υποβολή". Σελίδα 20/20 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)