Ακουστική αναγνώριση μουσικών οργάνων

Ακουστική αναγνώριση μουσικών οργάνων Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Μουσική Δημιουργός: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΟΥΚΑΚΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Ακουστική αναγνώριση μουσικών οργάνων». Δημιουργήθηκε στις 19/03/2017 22:30:10 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/31

Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Μουσική Θεματική ταξινομία: Μουσική -> Μουσικά όργανα / σύνολα Φωνή Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Το παρόν σενάριο προσπαθεί να επιλύσει το εκπαιδευτικό πρόβλημα που προκύπτει από την ανάγκη αναγνώρισης κάποιων μουσικών οργάνων που ο υποψήφιος μαθητής καλείται να σημειώσει στην προσπάθειά του να περάσει επιτυχώς τις εισαγωγικές εξετάσεις από την ΣΤ τάξη του Δημοτικού στην Α Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων. Σελίδα 3/31

Σελίδα 4/31

Γενική περιγραφή περιεχομένου: Παιχνίδια ακρόασης για αναγνώριση κατηγορίας και αριθμού μουσικών οργάνων, για παιδιά 9-12 ετών. Διδακτικοί Στόχοι: Να γνωρίσουν οι μαθητές τα τεχνικά χαρακτηριστικά των εγχόρδων μουσικών οργάνων. Ν' αναπτύξουν οι μαθητές την ικανότητα αναγνώρισης των ηχοχρωμάτων των εγχόρδων μουσικών οργάνων. Να γνωρίσουν και να εμπεδώσουν τα κριτήρια κατηγοριοποίησης των εγχόρδων μουσικών οργάνων. Να διαμορφωθούν οι προϋποθέσεις για την επιτυχή εισαγωγή του μαθητή στα Μουσικά Σχολεία. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: ηχείο χορδή δοξάρι πένα μπαγκέτα δαχτυλήθρες νύξη τσίμπημα τριβή κρούση πλήκτρα ορχήστρα ζυγιά κομπανία. Υλικοτεχνική υποδομή: Διαδραστικός πίνακας ή βιντεοπροβολέας με χρήση Η/Υ και ίντερνετ. Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: You Tube, Wikipédia, Μεγάλη Ψηφιακή Μουσική Βιβλιοθήκη Λίλιαν Βουδούρη. Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Εύκολο Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: Σελίδα 5/31

9-12 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Δημοτικό Σελίδα 6/31

Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Αναφορά στα έγχορδα μουσικά όργανα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Εισαγωγή Η μουσική και ο πρωτόγονος άνθρωπος Εισαγωγή Ερώτησης Αντιστοίχισης Οι ιδιότητες του ήχου Βιολί και κοντραμπάσο Εισαγωγή Εκφράσεων Τύπου Σωστό/Λάθος 2η Φάση: Έγχορδα μουσικά όργανα με δοξάρι Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. Έγχορδα μουσικά όργανα με δοξάρι Τα 4 έγχορδα της οικογένειας του βιολιού Έγχορδα όργανα ευρωπαϊκής μουσικής με δοξάρι Έγχορδα όργανα ελληνικής παραδοσιακής μουσικής με δοξάρι Παιχνίδι μνήμης: Θυμήσου και αναζήτησε ζευγάρια καρτών με την ίδια εκόνα. Σελίδα 7/31

3η Φάση: Νυκτά και κρουόμενα έγχορδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Νυκτά ή νυσσόμενα έγχορδα / Κρουστά ή κρουόμενα έγχορδα Νυκτά όργανα ευρωπαϊκής μουσικής. Νυκτά όργανα παραδοσιακής μουσικής. Νυκτά όργανα λαϊκής μουσικής. Εισαγωγή Εκφράσεων Τύπου Σωστό/Λάθος Εισαγωγή Ερώτησης Πολλαπλής Επιλογής Κρουόμενα έγχορδα παραδοσιακής μουσικής Εισαγωγή Καρτών Διαλόγου 4η Φάση: Πληκτροφόρα έγχορδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. Πληκτροφόρα έγχορδα Νυκτά πληκτροφόρα έγχορδα όργανα Ευρωπαϊκής μουσικής Κρουόμενα πληκτροφόρα έγχορδα όργανα Ευρωπαϊκής μουσικής Εισαγωγή Καρτών Ερωτήσεων 5η Φάση: Βιβλιογραφικές πηγές Χρονική Διάρκεια: 1 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Βιβλιογραφικές πηγές Σελίδα 8/31

1η Φάση: Αναφορά στα έγχορδα μουσικά όργανα Σελίδα 9/31

1η Φάση: Αναφορά στα έγχορδα μουσικά όργανα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Τα έγχορδα είναι μουσικά όργανα, των οποίων ο ήχος παράγεται από τις παλμικές κινήσεις μιας ή περισσότερων χορδών. Έγχορδα όργανα συναντούμε στην ευρωπαϊκή, την ελληνική λαϊκή και παραδοσιακή μουσική. Κατηγοριοποιούνται ανάλογα με το υλικό κατασκευής και με τον τρόπο παιξίματός τους. 1. Εισαγωγή: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16705 Γενικά περί ήχου Ο άνθρωπος από την πρώτη στιγμή της ύπαρξής του παράγει ήχους τόσο για λόγους προσωπικής έκφρασης όσο και για λόγους κοινωνικής συναναστροφής. Στην αρχή χρησιμοποιεί τη φωνή του, που είναι και το πρωταρχικό του μουσικό όργανο, και έπειτα το υπόλοιπο σώμα του μόνο του (χτύπους χεριών) ή σε σχέση με το περιβάλλον του (χτύπους ποδιών στο έδαφος). Στη συνέχεια χρησιμοποιεί υλικά ακατέργαστα, όπως πέτρες, κοχύλια, φύλλα, κόκαλα, ενώ λίγο αργότερα χρησιμοποιεί κατεργασμένα υλικά, όπως σωλήνες από καλάμι, από μπαμπού, τυμπανάκια από επεξεργασμένα δέρματα ζώων, μονόχορδα από τρίχες αλόγου, κ.ά. Ο πρωτόγονος άνθρωπος, τους ήχους που παράγει, τους χρησιμοποιεί για να εξημερώσει ή να κερδίσει την εύνοια των άγριων στοιχείων της φύσης που τον τρομάζουν, θεοποιώντας τα, αφού δεν μπορεί να τα εξηγήσει λογικά. Στους μετέπειτα αιώνες ο άνθρωπος παράγει μουσική για να επικοινωνήσει με τους συνανθρώπους του και για να εκφράσει τον συναισθηματικό του κόσμο. 2. Η μουσική και ο πρωτόγονος άνθρωπος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16706 Σελίδα 10/31

Σχόλιο: Η προτεραιότητα της μουσικής στον πρωτόγονο άνθρωπο σε σύγκριση με την ανακάλυψη του τροχού. 3. Εισαγωγή Ερώτησης Αντιστοίχισης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16707 Πραγματοποιείστε τις ακόλουθες αντιστοιχίσεις: Ο άνθρωπος από την πρώτη στιγμή της ύπαρξής του χρησιμοποιεί. Στη συνέχεια χρησιμοποιεί. Σύμφωνα με τη κοσμοθεωρία του πρωτόγονου ανθρώπου, τους ήχους που παράγει, τους χρησιμοποιεί. Στους μετέπειτα αιώνες ο άνθρωπος παράγει. Διαθέσιμες επιλογές: για να εξημερώσει ή να κερδίσει την εύνοια των άγριων στοιχείων της φύσης υλικά ακατέργαστα, όπως πέτρες, κοχύλια, φύλλα, κόκαλα μουσική για να επικοινωνήσει με τους συνανθρώπους του και για να εκφράσει τον συναισθηματικό του κόσμο τη φωνή του 4. Οι ιδιότητες του ήχου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16708 Με την πάροδο των αιώνων τα υλικά κατασκευής των μουσικών οργάνων εξελίχθηκαν ως προς το σχήμα και τη μορφή τους. Η ποιότητα του ήχου βελτιώθηκε αλλά οι φυσικές του ιδιότητες, όπως είναι το ύψος, η ένταση και το ηχόχρωμα παραμένουν ουσιαστικά οι ίδιες. Κάθε μουσικό όργανο είναι ένα ηχογόνο σώμα, το οποίο πάλλεται. Οι παλμικές αυτές Σελίδα 11/31

κινήσεις προκαλούν ηχητικά κύματα, τα οποία γίνονται αντιληπτά από το ανθρώπινο αυτί. Το ύψος ενός ήχου- και κατ επέκταση ενός μουσικού οργάνου- εξαρτάται από τον αριθμό των παλμικών κινήσεων του οργάνου. Έτσι, μεγάλος αριθμός παλμικών κινήσεων παράγει οξύτερους - ψηλότερους ήχους. Αντίθετα, μικρός αριθμός παλμικών κινήσεων παράγει βαρύτερους - χαμηλότερους ήχους. Επιπλέον, το μέγεθος του οργάνου επηρρεάζει το ύψος του ήχου, αφού μεγαλύτερα όργανα παράγουν ήχους χαμηλότερης συχνότητας, ενώ μικρότερα όργανα παράγουν ήχους υψηλότερης συχνότητας. Η ένταση ενός ήχου είναι ανάλογη προς το πλάτος των παλμικών κινήσεων και εξαρτάται από τη δύναμη στην κρούση που ασκείται σ' ένα ηχογόνο υλικό: Οι ασθενέστεροι- σιγανότεροι (μικρό πλάτος ταλάντωσης) ήχοι παράγονται, όταν ο μουσικός παίζει με λιγότερη δύναμη απ' ό,τι τους ισχυρούς - δυνατούς (μεγάλο πλάτος ταλάντωσης). Με το ηχόχρωμα εννοούνται όλα αυτά τα στοιχεία που κάνουν αναγνωρίσιμο έναν ήχο συγκεκριμένου μουσικού οργάνου και τον διαχωρίζουν από έναν άλλο:το ηχόχρωμα ενός οργάνου εξαρτάται από το υλικό κατασκευής του οργάνου (π.χ. ξύλο, μέταλλο, πλαστικό κ.λ.π.), το σχήμα και την ανατομία του οργάνου (π.χ. αν είναι στρογγυλό, κωνικό, ορθογώνιο ή άλλο) και τον τρόπο παιξίματος (π.χ. με τριβή, με κρούση, με το χέρι, με μπαγκέτα κ.λπ.). 5. Βιολί και κοντραμπάσο: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16709 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 6. Εισαγωγή Εκφράσεων Τύπου Σωστό/Λάθος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4249/#question16710 Περιγραφή Εργασίας: Σωστό ή λάθος? Βρες τη σωστή απάντηση στην παρακάτω άσκηση. Σελίδα 12/31

1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Το ύψος ενός ήχου και κατ επέκταση ενός μουσικού οργάνου εξαρτάται από τον αριθμό των παλμικών κινήσεων του οργάνου. Το ηχόχρωμα ενός οργάνου δεν εξαρτάται από το υλικό κατασκευής του οργάνου (π.χ. ξύλο, μέταλλο, πλαστικό κ.λ.π.). Η ένταση ενός ήχου δεν είναι ανάλογη προς το πλάτος των παλμικών κινήσεων του οργάνου. Σελίδα 13/31

2η Φάση: Έγχορδα μουσικά όργανα με δοξάρι Σελίδα 14/31

2η Φάση: Έγχορδα μουσικά όργανα με δοξάρι Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Τα έγχορδα μουσικά όργανα παίζονται με δοξάρι. Διαχωρίζονται σε όργανα παραδοσιακής μουσικής. Κατηγοριοποιούνται ανάλογα με τον τρόπο παιξίματός τους. ευρωπαϊκής και ελληνικής 1. Έγχορδα μουσικά όργανα με δοξάρι: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4250/#question16711 Ο άνθρωπος χρησιμοποιεί για τις ανάγκες της έκφρασής του μουσικά όργανα, είτε μόνα τους, είτε σε συνδυασμούς με περισσότερα της ίδιας ή διαφορετικής ομάδας. Πιο συγκεκριμένα, τα όργανα της οικογένειας του βιολιού αποτελούν μία από τις βασικές ομάδες οργάνων στη συμφωνική ορχήστρα: 2. Τα 4 έγχορδα της οικογένειας του βιολιού: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4250/#question16712 Σελίδα 15/31

3. Έγχορδα όργανα ευρωπαϊκής μουσικής με δοξάρι: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4250/#question16713 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Έγχορδα όργανα ελληνικής παραδοσιακής μουσικής με δοξάρι: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4250/#question16714 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 5. Παιχνίδι μνήμης: Θυμήσου και αναζήτησε ζευγάρια καρτών με την ίδια εκόνα.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4250/#question16715 Σελίδα 16/31

Διευκρίνιση: Γύρισε διαδοχικά δύο κάρτες μέχρι να βρεις το ζευγάρι με την ίδια εικόνα. 1η Κάρτα Σελίδα 17/31

2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 18/31

3η Φάση: Νυκτά και κρουόμενα έγχορδα Σελίδα 19/31

3η Φάση: Νυκτά και κρουόμενα έγχορδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Τα νυκτά / νυσσόμενα μουσικά όργανα νύσσονται (δηλ. οι χορδές τσιμπιούνται με τα δάχτυλα ή άλλο μέσο). Διαχωρίζονται σε νυκτά όργανα ευρωπαϊκής μουσικής, σε νυκτά όργανα παραδοσιακής μουσικής και σε νυκτά όργανα ελληνικής λαϊκής μουσικής. Τα κρουστά / κρουόμενα μουσικά όργανα κρούονται (δηλ. οι χορδές κρούονται με ειδικά ξυλάκια, που ονομάζονται μπαγκέτες). Κατηγοριοποιούνται ανάλογα με τον τρόπο παιξίματός τους. 1. Νυκτά ή νυσσόμενα έγχορδα / Κρουστά ή κρουόμενα έγχορδα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question16716 Αυτά τα όργανα ονομάζονται 'νυσσόμενα' ή 'νυκτά' διότι η παραγωγή του ήχου τους προέρχεται είτε με 'τσίμπημα' των χορδών με την άκρη των δαχτύλων του εκτελεστή, είτε με πένα. 2. Νυκτά όργανα ευρωπαϊκής μουσικής.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question16717 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. Νυκτά όργανα παραδοσιακής μουσικής.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Σελίδα 20/31

Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question16718 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Νυκτά όργανα λαϊκής μουσικής.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question17099 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 5. Εισαγωγή Εκφράσεων Τύπου Σωστό/Λάθος: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question21845 Περιγραφή Εργασίας: Διαλέξτε τη σωστή έκφραση. Σελίδα 21/31

1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο ταμπουράς έχει μεγάλο αχλαδόσχημο ηχείο με κοντό βραχίονα. Ο ταμπουράς έχει μικρό αχλαδόσχημο ηχείο με μακρύ βραχίονα. 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Ο ταμπουράς θεωρείται το ιδανικότερο όργανο για τη μελέτη των ευρωπαϊκών κλιμάκων. Ο ταμπουράς θεωρείται το ιδανικότερο όργανο για τη μελέτη των βυζαντινών κλιμάκων. 6. Εισαγωγή Ερώτησης Πολλαπλής Επιλογής: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question21837 Ερώτηση: Στην πρώτη ρεμπέτικη κομπανία πόσα και ποιά όργανα παίζουν? Διαθέσιμες απαντήσεις: Τρία μπουζούκια, δύο κιθάρες και ένας μπαγλαμάς. Ένα μπουζούκι και ένας μπαγλαμάς. Δύο μπουζούκια, μία κιθάρα και ένας μπαγλαμάς. 7. Κρουόμενα έγχορδα παραδοσιακής μουσικής: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question17104 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 22/31

8. Εισαγωγή Καρτών Διαλόγου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες διαλόγου Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4251/#question16719 Περιγραφή Εργασίας: 1η Κάρτα Ερώτηση: Ποιό μουσικό όργανο έχει έξι χορδές, τάστα και εμφανίστηκε στην Ισπανία κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα? 2η Κάρτα Ερώτηση: Ποιό έγχορδο μουσικό όργανο συνοδεύει το τραγούδι της αθηναϊκής και επτανησιακής 'καντάδας? 3η Κάρτα Ερώτηση: Πώς ονομάζονται οι δύο μεταλλικές πένες που προσδένονται στους δύο δείκτες των χεριών του εκτελεστή για να παιχθεί το κανονάκι? Σελίδα 23/31

4η Κάρτα Ερώτηση: Στο σαντούρι, πώς ονομάζονται τα ειδικά 'ραβδάκια' που κρούουν τις χορδές του? Σελίδα 24/31

4η Φάση: Πληκτροφόρα έγχορδα Σελίδα 25/31

4η Φάση: Πληκτροφόρα έγχορδα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Σχολική αίθουσα με διαδραστικό πίνακα ή Η/Υ με σύνδεση ίντερνετ και με προβολικό μηχάνημα Στα πληκτροφόρα έγχορδα μουσικά όργανα, η παλμική κίνηση των χορδών προκαλείται με νύξη (νυκτά πληκτροφόρα έγχορδα) και με κρούση (κρουόμενα πληκτροφόρα έγχορδα). Κατηγοριοποιούνται ανάλογα με τον τρόπο παιξίματός τους. 1. Πληκτροφόρα έγχορδα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4252/#question16720 Στα όργανα αυτής της κατηγορίας, οι ήχοι παράγονται, όταν οι χορδές τους πάλλονται με νύξη ή με κρούση από ένα μηχανισμό πλήκτρων. 2. Νυκτά πληκτροφόρα έγχορδα όργανα Ευρωπαϊκής μουσικής: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4252/#question16721 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. Κρουόμενα πληκτροφόρα έγχορδα όργανα Ευρωπαϊκής μουσικής: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4252/#question16764 Σελίδα 26/31

Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 4. Εισαγωγή Καρτών Ερωτήσεων: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες ερωτήσεων Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4252/#question16723 1η Κάρτα Ερώτηση: Ποιός είναι ο σύγχρονος απόγονος του τσέμπαλου? Σελίδα 27/31

2η Κάρτα Ερώτηση: Πώς ονομάζεται αλλιώς το πιάνο? 3η Κάρτα Ερώτηση: Ποιός επινόησε το πιάνο? Σελίδα 28/31

Σελίδα 29/31

5η Φάση: Βιβλιογραφικές πηγές Σελίδα 30/31

5η Φάση: Βιβλιογραφικές πηγές Χρονική Διάρκεια: 1 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Παραθέτεται σχετική βιβλιογραφία που χρησιμοποήθηκε για τη δημιουργία του ψηφιακού σεναρίου. 1. Βιβλιογραφικές πηγές: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/16704/4253/#question16724 Ηχητικό υλικό από τα αρχεία του ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ - Συλλογή Φοίβου Ανωγειανάκη, Παραγωγή - [c] 1996, ΣΥΛΛΟΓΟΣ 'ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ'. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΟΓΝΩΣΙΑ, Έφη Αβέρωφ, Αθήνα 1992, Μουσικός Οίκος Φίλιππος Νάκας,. Σελίδα 31/31 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)