«ΕΛΛΗΝΟΠΥΓΟΣΤΕΟΣ: Ο ΠΑΝΑΡΧΑΙΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥ ΜΑΣ»

Σχετικά έγγραφα
«Μαθαίνουμε Παρέα» Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Σχολικό Έτος Φόρμα απολογισμού εκπαιδευτικής δραστηριότητας

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. 266

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ.

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολικό έτος

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Β ΑΘΗΝΑΣ

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ" ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» 1 / 22

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος

2ο Δημοτικό Σχολείο Κολινδρού Πιερίας

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ/ΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΚΩΝ Κρανιώτου Μαρία ΠΕ11

Τσικολάτας Α. (2018) Σχέδιο υποβολής προγράμματος σχολικής δραστηριότητας αγωγής υγείας. Αθήνα

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Νηπιαγωγοί: Τζομίδου Μαρία, Κουτάκου Ελένη

<<Μεγαλώνω και αλλάζω>> Υπεύθυνοι Προγράμματος:Ηλιάδης Πέτρος Ράκας Άλκιβιάδης Σαρίδου Κωνσταντίνα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

Το Κάστρο του Πλαταμώνα μέσα στην Iστορία

ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ΤΑ ΖΩΑ!

Πλάνο διδακτικού σχεδιασμού για τη μέθοδο project Πρώτη εβδομάδα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Σχέδιο Υποβολής Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων

Νερό, η πηγή του πολιτισμού!!!

Μεσογειακό Γραφείο Πληροφόρησης για το Περιβάλλον, τον Πολιτισμό & την Αειφόρο Ανάπτυξη

ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Χωρίς νερό μπορώ;;; Παραδοσιακός οικισμός Αγιάσσου:Υδατογέφυρα Μόριας- Γεφύρι Κόβιλης

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ... Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ... ΓΡΑΦΕΙΟ... ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ...

Σχολικό Εκφοβισμό και τη Βία: ΟΧΙ ΠΙΑ ΦΟ-ΒΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» Μαρία Λαγουδάκη ΠΕ19 (Πληροφορικής)

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο θεματικό δίκτυο είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο.

ΣΧ.ΕΤΗ ,

Τμήμα: Τμήμα Πρωτοβάθμιας Φθιώτιδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

32 απαντήσεις. Σύνοψη

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ. Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Βιωματικό, Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Αθήνα. Σεπτέμβριος - Οκτώβριος 2018

Δόντια Γερά Χαρούμενα Παιδιά. 2 ο Δημοτικό Σχολείο Σπάρτης Σχολικό έτος :

ΒΗΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΝΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

Πώς θα υλοποιήσω ένα πρόγραµµα Αγωγής Υγείας για τη διατροφή. Νικόλαος Ευσταθίου (Μ.ed.) Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας Α /νση Π.Ε.

Έκθεση εκπαιδευτικού προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων σχολ. έτους

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ NEA ΣΧΟΛΕΙΑ: ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΛΛΙΣΤΟΝ ΕΣΤΙ ΚΤΗΜΑ ΒΡΟΤΟΙΣ: ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ Κ.Π.Ε. ΛΙΘΑΚΙΑΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Διδακτικές επισκέψεις. Γιώργος Γώγουλος

«Το ποτάμι μας (Τάφρος 66) Πηγή ζωής ή αιτία οικολογικής καταστροφής;»

Αειφόρος γεωργία της περιοχής

----- Βαθ. Προτερ. Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37 Μαρούσι, Τ.Κ Πληροφορίες : Αν. Ξυλόκοτα Πην. Σακκοπούλου

ΔΡ.ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 3 ΗΣ ΠΕ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ

Φ12/773/77094/Γ1/ Υπ. Απόφαση

Υγρότοποι της Λέσβου. Μια ιστορία για το νησί μου. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Λημναίου Δέσποινα 9 o Δ. Σ. Μυτιλήνης Β Τάξη

«Αναδεικνύουμε τον πολιτισμό μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η περίπτωση του Μουσείου Αργυροτεχνίας στα Γιάννενα».

ΜΑΘΗΜΑ:Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ Η ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΘΕΜΑ: «ΘΑΛΑΣΣΑ» ΜΕΤΕΚΑΠΙΔΕΥΟΜΕΝΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΦΑΡΜΑΚΗΣ ΗΛΙΑΣ

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 3: Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για το νηπιαγωγείο

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΑΠΟ 4 ΤΟΥ ΜΑΗ ΤΟΥ ΜΑΗ 2014

Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας. Στοιχεία υπεύθυνων καθηγητών. Παιδαγωγική διαδικασία

Ετήσιος Προγραμματισμός

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ (Ως προς τις ημερομηνίες διεξαγωγής των διασχολικών ημερίδων)

Εισαγωγικό σεμινάριο Καλωσόρισμα στη διαφορετικότητα των διδακτικών παρεμβάσεων


ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Καταβάτη Ευανθία, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας)

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΛΑΩΝ

Transcript:

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΖΟΥΝΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ 24 Ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΛΑΜΙΑΣ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΛΑΜΙΑ 35100 EZOUNI@TEILAM.GR «ΕΛΛΗΝΟΠΥΓΟΣΤΕΟΣ: Ο ΠΑΝΑΡΧΑΙΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» ΠΕΡΙΛΗΨΗ Τα δύο σχολεία (23 ο Δ.Σ.ΛΑΜΙΑΣ -24 ο Δ.Σ. ΛΑΜΙΑΣ) βρίσκονται πέντε χιλιόμετρα ανατολικά της Λαμίας, αντίστοιχα στα χωριά, Μεγάλη Βρύση και Αγία Παρασκευή. Εκεί βρίσκεται ένας σημαντικός υγρότοπος, τμήμα ενός ευρύτερου υγρότοπου, του Δέλτα του Σπερχειού. Ο υγρότοπος καταγράφηκε από το δίκτυο Natura2000 με τον κωδ.2440005 Ο υγρότοπος τροφοδοτείται από τις καρστικές πηγές, που υπάρχουν στην είσοδο του χωριού Αγία Παρασκευή και «φιλοξενεί» το, μοναδικό στον κόσμο, αρχέγονο είδος ψαριού, Ελληνοπυγόστεο ( Pungitius hellinicus). Ο Ελληνοπυγόστεος είναι ένα μικρό σε μέγεθος (3-5 εκ.), ενδημικό, είδος ψαριού. Έχει μια πολύ μακρά εξελικτική ιστορία και θεωρείται από τα πλέον αρχέγονα ψάρια παγκοσμίως. Η εξάπλωση του Ελληνοπυγοστέου περιορίστηκε στα σημερινά όρια πριν από περίπου 30 εκατομμύρια χρόνια. Επιπλέον, στην περιοχή της Αγίας Παρασκευής έχει χαρτογραφηθεί από τους αρχαιολόγους και τους γεωλόγους ο προϊστορικός οικισμός (Νεολιθική Περίοδος ~6000π.Χ.) Η επιλογή του συγκεκριμένου προγράμματος μπορεί να υποστηριχθεί και από το ΚΠΕ Στυλίδας επειδή εκπονεί περιβαλλοντικά προγράμματα σχετικά με τους υγρότοπους, γεωμυθολογία, Μαλιακό κόλπο. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες την ύπαρξη και τη σημασία-αξία του ενδημικού ψαριού, Ελληνοπυγόστεου.

Οι επιμέρους στόχοι του είναι να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες: τη λειτουργία και τη χρησιμότητα των υγρότοπων την αλληλεξάρτηση των στοιχείων τους τη δυναμική ισορροπία τους τη συνεχή μεταβολή τους Γενικοί στόχοι Γνωσιακοί στόχοι Είναι: Τα παιδιά να γνωρίσουν και να μάθουν το ενδημικό ψάρι, Ελληνοπυγόστεο. Να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των υγρότοπων για τον άνθρωπο και την αλυσίδα της ζωής. Να ανακαλύψουν τα είδη φυτών και ζώων που ζουν εκεί και τις σχέσεις μεταξύ τους, καθώς και τους άτυπους νόμους της φύσης. Να προβληματιστούν για την απροσεξία και απληστία των ανθρώπων με τις καταστροφές που προκαλούν και να προτείνουν τρόπους προστασίας τόσο του ελληνοπυγόστεου όσου και του υγρότοπου. Να χαρούν την ομορφιά και την ηρεμία του υγρότοπου με επισκέψεις και να απολαύσουν τη δροσιά, τις μοναδικές του εικόνες και ήχους και να εκτιμήσουν περισσότερο την αξία του. Να αξιοποιήσουν δυνατότητες εφαρμογής δραστηριοτήτων και στους άλλους τομείς του αναλυτικού προγράμματος (γλώσσα, μαθηματικά, μελέτη, εικαστικά). Να αντιληφθούν και να εξοικειωθούν με την παιδαγωγική διάσταση των ΤΠΕ

Μαθησιακοί στόχοι Αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών ως προς τη γνωριμία και το σεβασμό απέναντι στο ενδημικό ψάρι ελληνοπυγόστεο και την προστασία του συγκεκριμένου υγρότοπου. Διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση του θέματος. Εξοικείωση με το λογισμικό TUXPAINT Κοινωνικοί στόχοι Η εμπλοκή των μαθητών στο θέμα που τους ενδιαφέρει, συμβάλλει στην κοινωνικοποίησή τους μέσα από σχέσεις συνεργατικότητας και αλληλεξάρτησης. Ομαδοσυνεργατική εργασία με σεβασμό στη διαφορετικότητα των σκέψεων και απόψεων. Ψυχοκινητικοί στόχοι Εικαστικά Μουσική Θεατρική έκφραση Παιχνίδια Φάσεις υλοποίησης Η επεξεργασία του θέματος θα γίνει στα πλαίσια της διαθεματικής προσέγγισης και θα έχει διάρκεια όλο το διδακτικό έτος 2015-16.

Α Φάση: Ευαισθητοποίηση των μαθητών Επιλογή του θέματος Στόχοι του προγράμματος Β Φάση: Προγραμματισμός Επιλογή τρόπου εργασίας Χωρισμός σε ομάδες Επιλογή δραστηριοτήτων Γ Φάση: Εφαρμογή Επιτόπια επίσκεψη στον υγρότοπο-εντοπισμός σημείων Συλλογή υλικού μέσω διαδικτύου και έντυπης μορφής γνώσης Παρατήρηση, συλλογή πληροφοριών Καταγραφή, ταξινόμηση Πρόσκληση ειδικών ερευνητών του θέματος στο κάθε σχολείο Συνέντευξη από ειδικό ιχθυολόγο και αρχαιολόγο Ερωτηματολόγιο για τους κατοίκους των οικείων περιοχών Δημιουργίες παιδιών(κείμενα με την υποστήριξη των ΤΠΕ-μακέταχάρτης της περιοχής-θεατρικό με θέμα τα υπό εξαφάνιση ζώα-φυλλάδιο για τον Ελληνοπυγόστεο) Επίσκεψη Κ.Π.Ε. Στυλίδας Επίσκεψη σε άλλους υγρότοπους Ενημέρωση των υπόλοιπων μαθητών/τριών των εμπλεκόμενων σχολείων Ενημέρωση των όμορων σχολείων Επίσκεψη σε μουσεία Φυσικής Ιστορίας

Δ Φάση: Αποτελέσματα Ανάλυση και καταγραφή όλων των συλλεχθέντων πληροφοριών Παραγωγή προϊόντος-κατασκευή πανό με το προτεινόμενο θέμα Μπλουζάκι-καπέλο για τους μαθητές/τριες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Κατασκευή αφίσας φυλλαδίου αυτοκόλλητων κονκάρδων Κατασκευή παζλ του ελληνοπυγόστεου Κατασκευή παιδαγωγικού παιχνιδιού «φιδάκι» με θέμα τον υγρότοπο του ελληνοπυγόστεου Παραγωγή κόμικς με συνθήματα για την προστασία του ελληνοπυγόστεου. Συγγραφή εργασίας και παράλληλη ανάρτηση την ιστοσελίδα του κάθε σχολείου. Ε Φάση: Παρουσίαση Παρουσίαση του προγράμματος στη σχολική κοινότητα την ημέρα των εκδηλώσεων των σχολείων. Προβολή του προγράμματος σε τηλεοπτική εκπομπή καθώς και η παραγωγή άρθρου σε τοπική εφημερίδα από τους εμπλεκόμενους μαθητές/τριες. Ημερίδα με ειδικούς επιστήμονες επί του θέματος και παράλληλη παρουσίαση του προγράμματος Παραγωγή cd του εν λόγω προγράμματος ΣΤ Φάση: Αξιολόγηση Η αξιολόγηση του προγράμματος θα γίνει καθ όλη τη διάρκεια υλοποίησης από τον/την εκπαιδευτικό και τους/τις ίδιους/ίδιες μαθητές/τριες του προγράμματος.

Αξιολόγηση του προγράμματος από τους υπόλοιπους μαθητές/τριες Παραδοσιακή Μέθοδος Μετωπική Διδασκαλία Προβολή video, slides, cd-rom σχετικά με το υπό εξερεύνηση θέμα Διάλεξη ειδικών Διανομή ενημερωτικών φυλλαδίων από τον αρμόδιο φορέα για τους υγρότοπους και αφίσες σχετικά τόσο με τους υγρότοπους όσο και με το ενδημικό ψάρι Ελληνοπυγόστεο. Μέθοδος Project Ομαδοσυνεργατική Καταιγισμός ιδεών με τη δημιουργία θεματικού χάρτη του υγρότοπου Παιχνίδια ρόλων Δραματοποίηση Παντομίμα Έρευνα Συνέντευξη Χωρισμός σε ομάδες Θεατρικό παιχνίδι Εικαστικά (κολάζ κατασκευές) Το θέμα παρουσιάζεται διαθεματικά μέσα από τη γλώσσα, τα μαθηματικά, τη μελέτη, τη μουσική, την αισθητική αγωγή και τη γυμναστική. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΑ Υπεύθυνο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Φθιώτιδας Σύλλογο Διδασκόντων του 23 ο Δ.Σ. Λαμίας και του 24 ου Δ.Σ.Λαμίας Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 23 ο Δ.Σ. Λαμίας και του 24 ου Δ.Σ.Λαμ.ίας

Εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων του του 23 ο Δ.Σ. Λαμίας και του 24 ου Δ.Σ.Λαμίας Δήμος Λαμιέων Δασαρχείο Λαμίας Κ.Π.Ε. Στυλίδας Εταιρία Προστασίας των Υγρότοπων ΠΡΟΣΔΟΚΟΜΕΝΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μέσα από τη διαθεματική και διεπιστημονική εξακτίνωση του προγράμματος ευελπιστούμε να προβληματίσουμε τα παιδιά και να τα ενεργοποιήσουμε, με την αλλαγή τρόπου συμπεριφοράς και σκέψης, σχετικά με την αναγκαιότητα της προστασίας της φύσης. Να αντιληφθούν τους κινδύνους που απειλούν τους υγρότοπους και το ενδημικό ψάρι Ελληνοπυγόστεο. Να αντιληφθούν τη σημασία του όρου «υγρότοπος» και τη χρησιμότητά του γενικά για τον άνθρωπό και ειδικά για τον Ελληνοπυγόστεο.