Στέκια Νέων του Βόλου

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Έρευνα για τα παιχνίδια

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά

Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

«Μελέτη των δυνατοτήτων ανάπτυξης προσωποποιημένων ηλεκτρονικών ξενοδοχειακών υπηρεσιών στην Ελλάδα»

Έρευνα κοινης γνώμης στους επισκέπτες της ΟΝΕΙΡΟΥΠΟΛΗΣ ΔΗΜΟΣ ΔΡΑΜΑΣ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Καταγραφή στάσεων και συμπεριφορών μαθητών μαθητριών απέναντι στο κάπνισμα. Ιούνιος Αποτελέσματα έρευνας

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΟΜΠΕΣ ΡΥΠΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ. Ιανουάριος 2019

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2006

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Το υπουργείο μας. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Έρευνα με θέμα: «Η SWOT ανάλυση ως βασική λειτουργία του προγραμματισμού του τουριστικού μάρκετινγκ. Μελέτη περίπτωσης: Σκιάθος».

ΤΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΔΕΙΓΜΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής

AD Personam Μέσων Μαζικής Μεταφοράς

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Γ Εξάμηνο

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2006

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Αποτελεσματικότητα διαφημιστικού μέσου Στην Βαρβάκειο αγορά

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

ΣΥΝΔΡΟΜΗΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. Research-point 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΕ.Π.ΚΑ. Μάρτιος 2014

ΗΥ-SPSS Statistical Package for Social Sciences 1 ο ΜΑΘΗΜΑ. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΑΘ. ΚΡΟΜΜΥΔΑΣ Διδάσκων Τ.Ε.Φ.Α.Α., Π.Θ.

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ. για την ΠΑΡΑΛΛΑΞΗ

Ευκαιρίες & Προοπτικές του Μέλλοντος

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΜΑ : ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ. Ιούλιος 2012

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Έρευνα για το πρόγραμμα «Καλύτερη ζωή» WWF ΕΛΛΑΣ. Διαγραμματική παρουσίαση της έρευνας. Ιούνιος 2014

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Χτίσιμο της Εταιρικής Εικόνας μέσω Ολοκληρωμένων Επικοινωνιών Μάρκετινγκ στο Διαδίκτυο

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΣΥΝΔΡΟΜΗΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Research-point 2016

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Ανάλυση της επιρροής των αυτόνομων οχημάτων στη συμπεριφορά μετακίνησης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Θέμα Διπλωματικής Εργασίας: Διοικητική ενδυνάμωση στους αθλητικούς οργανισμούς των δήμων

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

ΑΤΤΙΚΗ. Οκτώβριος 2014

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

ΣΥΝΔΡΟΜΗΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Research-point 2015

ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Σκοπός Έρευνας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς αναφορικά με το Μποϊκοτάζ της 14 ης και 15 ης Μαρτίου για την

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας


Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ στο τέλος του εξαμήνου με ΑΝΟΙΧΤΑ βιβλία ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ο καθένας θα πρέπει να έχει το ΔΙΚΟ του βιβλίο ΔΕΝ θα μπορείτε να ανταλλάσετε βιβλία ή να

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

Ανάλυση της επιρροής των αυτόνομων οχημάτων στη συμπεριφορά μετακίνησης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων

Έρευνα κοινής γνώμης για τις στάσεις των Ελλήνων καταναλωτών απέναντι στο πλαστικό χρήμα. Βασικά συμπεράσματα της έρευνας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 5 Συλλογή Δεδομένων & Δειγματοληψία

ΔΥΣΚΟΙΛΙΟΤΗΤΑ: EΛΛΗΝΙΚΑ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ. Με την αποκλειστική συνεργασία και χορηγία της Boehringer Ingelheim Ellas

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας

Έρευνα σε μεταφορικά μέσα στο Βόλο

σ = και σ = 4 αντιστοίχως. Τότε θα ισχύει

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2008

«Διαχείριση Δεδομένων Καταναλωτή μέσω Τεχνολογιών Πληροφορικής & Επικοινωνιών»

Ανάλυση αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς για την. Μάρτιος, 2014

Διερεύνηση των αναγκών των φοιτητών από μια Συμβουλευτική Υπηρεσία. Αποτελέσματα έρευνας στα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θράκης

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Διατυπώνω τη γνώμη μου για το σχολείο μου

Ποσοτική έρευνα σχετικά με τον επηρεασμό, τη συμπεριφορά και τα χαρακτηριστικά των χρηστών τυχερών παιχνιδιών MΑΡΤΙΟΣ 2018

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

Εκπαίδευση σχετικά με το περιβάλλον Εκπαίδευση για το περιβάλλον Εκπαίδευση στο περιβάλλον

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.»

Γυμνάσιο Ύψωνα

Έρευνα για τον αντίκτυπο του Προγράμματος Erasmus στην Κύπρο

Αποτελέσματα έρευνας για λογαριασμό του vouliwatch. Μάρτιος 2017

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων

Βασικές έννοιες της Στατιστικής: Πληθυσμός - Δείγμα

Παρουσίαση του προβλήματος

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας

Transcript:

3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ Σχολικό έτος: 2014 2015 Πολιτιστικό Πρόγραμμα Στέκια Νέων του Βόλου Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας Υπεύθυνοι καθηγητές: Νίκη Ρηγάκη, Κοινωνιολόγος Κωνσταντίνα Μωραίτου, Φυσικός Βόλος, Μάιος 2015

Πίνακας περιεχομένων Σελίδα Μεθοδολογία 3 Φύλο 3 Συχνότητα εξόδων για διασκέδαση τη βδομάδα 4 Που συχνάζουν οι ερωτώμενοι 4 Εκτίμηση των ερωτώμενων για το που συχνάζουν οι νέοι 5 Αξιολόγηση των στεκιών νέων του Βόλου 6 Προτάσεις δημιουργίας νέων στεκιών στο Βόλο 7 Συμπεράσματα 8 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι: Πίνακες 9 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: Το ερωτηματολόγιο της έρευνας 12-2-

Μεθοδολογία Σκοπός της έρευνας Η πόλη του Βόλου, όπως και κάθε χώρος συνύπαρξης των ανθρώπων, δεν είναι μόνο το σύνολο των κτιρίων και των δρόμων της. Πρώτιστα είναι ο χώρος που οι κάτοικοί της ζουν, εργάζονται, κινούνται, διασκεδάζουν και δραστηριοποιούνται. Τα στέκια των νέων, δίνουν ζωή στην πόλη και ως εκ τούτου είναι σημαντικό να διαπιστώνει κανείς τον χαρακτήρα αυτών των στεκιών και να καταγράψει προτάσεις για πιθανές ποιοτικές διαφοροποιήσεις του. Στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν συνολικά 34 μαθητές και μαθήτριες της Γ Τάξης του 3 ου Γυμνασίου Βόλου, οι οποίοι συμπλήρωσαν σχετικό ερωτηματολόγιο. Φύλο Το 55,9% των συμμετεχόντων στην έρευνα ήταν αγόρια και το 44,1% κορίτσια (Πίνακας 1). -3-

Συχνότητα εξόδων για διασκέδαση τη βδομάδα Οι περισσότεροι μαθητές βγαίνουν έξω δύο και πάνω από τρεις φορές τη βδομάδα (29,4% και 29,4% αντίστοιχα). Σημαντική διαφοροποίηση υπάρχει ως προς το φύλο: Ενώ τα περισσότερα αγόρια ανέφεραν ότι βγαίνουν έξω πάνω από τρείς φορές τη βδομάδα (42,1%), τα περισσότερα κορίτσια ανέφεραν ότι βγαίνουν έξω δύο φορές τη βδομάδα (46,7%) (Πίνακας 2). Που συχνάζουν οι ερωτώμενοι Συνολικός αριθμός στεκιών Οι περισσότεροι (47,1%) ανέφεραν πως όταν βγαίνουν έξω, έχουν 3 στέκια. Τα περισσότερα αγόρια (47,4%) ανέφεραν 3 στέκια, ενώ τα περισσότερα κορίτσια (53,3%) ανέφεραν 2 στέκια (Πίνακας 3). -4-

Στέκια που ανέφεραν οι περισσότεροι Συνολικά, αναφέρθηκαν 19 στέκια. Οι περισσότεροι, ανέφεραν την παραλία (24,4%), κάποια καφετέρια (23,1%), φιλικά σπίτια (9,0%), internet cafe (7,6%) και μαγαζιά (6,3%). Τα περισσότερα αγόρια ανέφεραν την παραλία (31,8%) και τα περισσότερα κορίτσια ανέφεραν κάποια καφετέρια (27,1%) (Πίνακας 4). Εκτίμηση των ερωτώμενων για το που συχνάζουν οι νέοι Συνολικός αριθμός εκτιμώμενων στεκιών Οι περισσότεροι (52,9%) ανέφεραν πως όταν βγαίνουν έξω οι νέοι στο Βόλο, έχουν 3 στέκια. Τα περισσότερα αγόρια (52,7%) ανέφεραν 3 στέκια. Επίσης, τα περισσότερα κορίτσια (53,3%) ανέφεραν 3 στέκια (Πίνακας 5). -5-

Στέκια που ανέφεραν οι περισσότεροι Συνολικά, αναφέρθηκαν 15 στέκια. Οι περισσότεροι, ανέφεραν πως όταν οι νέοι του Βόλου βγαίνουν έξω προτιμούν κάποια καφετέρια (27,3%), την παραλία (23,7%), τα internet cafes (20,2%) και τα clubs (6,0%) (Πίνακας 6). Αν και σε γενικές γραμμές είναι παρόμοια τα στέκια που ανέφεραν ότι συχνάζουν οι, συμμετέχοντες στην έρευνα, μαθητές, σε σχέση με αυτά που εκτιμούν ότι συχνάζουν γενικά οι νέοι του Βόλου, ωστόσο υπάρχουν διαφορές στην ιεράρχηση των προτιμήσεων. Π.χ. ενώ οι ίδιοι συχνάζουν κυρίως στην παραλία, εκτιμούν ότι οι περισσότεροι νέοι συχνάζουν σε κάποια καφετέρια. Αξιολόγηση των στεκιών νέων του Βόλου Οι περισσότεροι μαθητές (79,4%) εκτιμούν ότι τα στέκια νέων που υπάρχουν στο Βόλο, καλύπτουν τα ενδιαφέροντά τους. Διαφοροποιήσεις υπάρχουν ως προς το βαθμό συμφωνίας με την εκτίμηση αυτή: Ενώ συμφωνεί το 89,5% των αγοριών, το αντίστοιχο ποσοστό συμφωνίας των κοριτσιών είναι 66,7% (Πίνακας 7). -6-

Προτάσεις δημιουργίας νέων στεκιών στο Βόλο Συνολικός αριθμός προταθέντων στεκιών Οι περισσότεροι μαθητές (32,4%) πρότειναν να δημιουργηθούν τουλάχιστον 2 νέα στέκια (Πίνακας 8). Στέκια που προτάθηκαν από τους περισσότερους Συνολικά, προτάθηκαν 20 νέα στέκια. Οι περισσότεροι, πρότειναν τη δημιουργία αθλητικών κέντρων (20,2%). Τη δημιουργία magic park πρότεινε το 11%, τη δημιουργία κασετάδικου πρότεινε το 11%, τη δημιουργία Alou fun park πρότεινε το 9,1% και τη δημιουργία νεροτσουληθρών πρότεινε το 7,5% των ερωτηθέντων. Τα περισσότερα αγόρια πρότειναν να δημιουργηθούν νέα αθλητικά κέντρα (25,0%) και τα περισσότερα κορίτσια πρότειναν τη δημιουργία Alou fun park (23,5%) (Πίνακας 9). -7-

Συμπεράσματα Η παρούσα έρευνα, μικρή στο μέγεθος του δείγματος και χωρίς τυχαία δειγματοληψία, δεν μπορούμε να ισχυρισθούμε ότι είναι αντιπροσωπευτική των προτιμήσεων των νέων για στέκια εξόδου τους. Ωστόσο, καταγράφηκαν ορισμένες τάσεις οι οποίες μπορούν να μας οδηγήσουν σε ορισμένα βασικά συμπεράσματα, τα οποία θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε μια πιθανή μελλοντική έρευνα με μεγαλύτερο και πιο αντιπροσωπευτικό δείγμα. Το πιο βασικό συμπέρασμά μας είναι ότι το φύλο αποτελεί σημαντικό παράγοντα στις επιλογές στεκιών των νέων: Παρατηρήσαμε διαφοροποιήσεις σε όλους τις παραμέτρους της έρευνας. Η έννοια του φύλου, περιέχει κοινωνικά κατασκευασμένους ρόλους και συμπεριφορές ανδρών και γυναικών με σημαντικές διαφοροποιήσεις που ξεκινούν από την μικρή ηλικία. Στο πλαίσιο αυτό, η καταγραφή των δραστηριοτήτων του ελεύθερου χρόνου νέων κοριτσιών και αγοριών σε διαφορετικούς χώρους της πόλης, μπορεί να αναδείξει τους διαφορετικούς όρους κάτω από τους οποίους χρησιμοποιούν και αντιλαμβάνονται τον ελεύθερο χρόνο τους και τους χώρους όπου αυτός εκτυλίσσεται. Ως προς τις προτάσεις, καταγράφεται η ζωτική ανάγκη των μαθητών, κυρίως των αγοριών, που συμμετείχαν στην έρευνα για τη δημιουργία νέων αθλητικών χώρων. Η σύνδεση της επιθυμητής διασκέδασης με το αθλητισμό, προσφέρεται για σημαντικά συμπεράσματα. -8-

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Πίνακες Πίνακας 1. Φύλο Συχνότητα Ποσοστό % Αγόρι 19 55,9 Κορίτσι 15 44,1 Σύνολο 34 100,0 Πίνακας 2. Συχνότητα εξόδων για διασκέδαση τη βδομάδα Μία 6 17,6 2 10,5 4 26,7 Δύο 10 29,4 3 15,8 7 46,7 Τρεις 8 23,6 6 31,6 2 13,3 Πάνω από τρεις 10 29,4 8 42,1 2 13,3 Καμία 0 0,0 0 0,0 0 0,0 Σύνολο 34 100,0 19 100,0 15 100,0 Πίνακας 3. Συνολικός αριθμός στεκιών στα οποία συχνάζουν οι νέοι Ανέφεραν 1 στέκι 6 17,6 6 31,5 0 0,0 Ανέφεραν 2 στέκια 12 35,3 4 21,1 8 53,3 Ανέφεραν 3 στέκια 16 47,1 9 47,4 7 46,7 Σύνολο 34 100,0 19 100,0 15 100,0 Πίνακας 4. Στέκια που συχνάζουν οι νέοι Παραλία 19 24,4 13 31,8 6 16,2 Καφετέρια 18 23,1 8 19,6 10 27,1 Σπίτια φίλων 7 9,0 0 0,0 7 18,9 Internet cafe 6 7,6 5 12,3 1 2,7 Μαγαζιά 5 6,3 0 0,0 5 13,5 Σινεμά 4 5,1 1 2,4 3 8,1 Εστιατόρια 3 3,8 0 0,0 3 8,1 Πάρκα 3 3,8 2 4,9 1 2,7 Πρακτορεία ΟΠΑΠ 2 2,6 2 4,9 0 0,0 Προαύλιο εκκλησίας 2 2,6 2 4,9 0 0,0 Club 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Άσυλο 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Βόλτα με ποδήλατο 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Κορδόνι 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Μπάλα στη γειτονιά 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Μπάσκετ 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Μπιλιάρδο 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Παλιά 1 1,3 1 2,4 0 0,0 Bowling 1 1,3 0 0,0 1 2,7 Σύνολο 78 100,0 41 100,0 37 100,0-9-

Πίνακας 5. Συνολικός αριθμός στεκιών στα οποία οι μαθητές εκτιμούν ότι συχνάζουν οι νέοι Ανέφεραν 1 στέκι 2 5,9 2 10,5 0 0,0 Ανέφεραν 2 στέκια 14 41,2 7 36,8 7 46,7 Ανέφεραν 3 στέκια 18 52,9 10 52,7 8 53,3 Σύνολο 34 100,0 19 100,0 15 100,0 Πίνακας 6. Στέκια στα οποία οι μαθητές εκτιμούν ότι συχνάζουν οι νέοι Club 5 6,0 1 2,2 4 10,5 Internet cafe 17 20,2 10 21,7 7 18,4 Αθλητικά κέντρα 1 1,2 1 2,2 0 0,0 Άσυλο 2 2,4 2 4,3 0 0,0 Εστιατόρια 2 2,4 0 0,0 2 5,3 Καφετέρια 23 27,3 13 28,3 10 26,4 Μαγαζιά 3 3,6 0 0,0 3 7,9 Παραλία 20 23,7 14 30,4 6 15,8 Πάρκα 3 3,6 3 6,5 0 0,0 Προαύλιο εκκλησίας 1 1,2 0 0,0 1 2,6 Προποτζίδικα 1 1,2 1 2,2 0 0,0 Σινεμά 3 3,6 0 0,0 3 7,9 Σπίτια φίλων 1 1,2 0 0,0 1 2,6 Τσιπουράδικο 1 1,2 0 0,0 1 2,6 Χόμπι 1 1,2 1 2,2 0 0,0 Σύνολο 84 100,0 46 100,0 38 100,0 Πίνακας 7. Αξιολόγηση των στεκιών νέων του Βόλου Τα στέκια νέων καλύπτουν τα ενδιαφέροντα 27 79,4 17 89,5 10 66,7 των νέων Τα στέκια νέων δεν καλύπτουν τα ενδιαφέροντα των νέων 7 20,6 2 10,5 5 33,3 Σύνολο 34 100,0 19 100,0 15 100,0-10-

Πίνακας 8. Συνολικός αριθμός προταθέντων νέων στεκιών στο Βόλο Δεν ανέφεραν 6 17,6 1 5,2 5 33,3 Ανέφεραν 1 στέκι 10 29,4 6 31,6 4 26,7 Ανέφεραν 2 στέκια 11 32,4 6 31,6 5 33,3 Ανέφεραν 3 στέκια 7 20,6 6 31,6 1 6,7 Σύνολο 34 100,0 19 100,0 15 100,0 Πίνακας 9. Νέα στέκια που προτάθηκαν για το Βόλο Allou fun park 5 9,1 1 2,8 4 23,5 Bowling center 3 5,6 3 8,3 0 0,0 gamers 1 1,9 1 2,8 0 0,0 Magic park 6 11,0 3 8,3 3 17,6 Αθλητικά κέντρα 11 20,2 9 25,0 2 11,8 Καινούρια café 2 3,6 1 2,8 1 5,9 Κασετάδικο 6 11,1 6 16,6 0 0,0 Καταστήματα 1 1,9 1 2,8 0 0,0 Κέντρα νεότητας 1 1,9 0 0,0 1 5,9 Μαγαζιά ψυχαγωγίας 2 3,6 2 5,6 0 0,0 Μεγάλα πάρκα 1 1,9 0 0,0 1 5,9 Νεροτσουλήθρες 4 7,5 0 0,0 3 17,6 Παγκάκια στα πάρκα 1 1,9 1 2,8 0 0,0 Πάρκα 3 5,6 3 8,3 0 0,0 Πίστα αυτοκινήτων 3 5,6 3 8,3 0 0,0 Πίστα καρτ 1 1,9 1 2,8 0 0,0 Πλατείες για picnic 1 1,9 0 0,0 1 5,9 Ποδηλατόδρομοι 1 1,9 1 2,8 0 0,0 Σινεμά 1 1,9 0 0,0 1 5,9 Σύνολο 54 100,0 36 100,0 17 100,0-11-

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ Σχολικό έτος: 2014 2015 Πολιτιστικό Πρόγραμμα: Στέκια Νέων Υπεύθυνοι: Νίκη Ρηγάκη, Κοινωνιολόγος & Κωνσταντίνα Μωραίτου, Φυσικός Αρ. Ερωτηματολογίου: Βόλος, Μάρτιος 2015 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Φύλο: 1 Αγόρι 2 Κορίτσι 2. Τάξη:.. 3. Πόσες φορές την εβδομάδα πας βόλτα; 1 Μία (1) 2 Δύο (2) 3 Τρεις (3) 4 Πάνω από τρεις (3) 5 Καμία 4. Όταν πας βόλτα, που συχνάζεις κυρίως; (μέχρι 3 επιλογές) 1 2 3 5. Κατά τη γνώμη σου, που συχνάζουν, κυρίως, οι νέοι της ηλικίας σου στο Βόλο; (μέχρι 3 επιλογές) 1 2 3 6. Τα στέκια νέων που υπάρχουν στο Βόλο, καλύπτουν τα ενδιαφέροντά σου; 1 Ναι 2 Όχι 7. Ποιό νέο στέκι θα πρότεινες να δημιουργηθεί; (μέχρι 3 προτάσεις) 1 2 3 Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σου. -12-