Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Σχετικά έγγραφα
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Έρευνα για τα παιχνίδια

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

Τι είναι η Πυραμίδα των συμπεριφορών;

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Το μυστήριο της ανάγνωσης

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ «ΦΙΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΦΙΛΟΙ ΙΣΟΙ!»

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Τηλεόραση και διαφήμιση

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Transcript:

Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη τους τη γνώμη των παιδιών για τα θέματα που τα αφορούν, ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητά τους»

Η αρχή. Ο πρώτος δάσκαλος που ασχολήθηκε με τη δημοκρατία στα σχολεία ήταν ο Άγγλος παιδαγωγός Alexander Neill. Ίδρυσε το σχολείο Summerhill, το 1921 στην Αγγλία, ένα σχολείο διαφορετικό από τα άλλα, με τη δική του σχολική συνέλευση στην οποία παιδιά και δάσκαλοι συμμετέχουν έχοντας ίσο δικαίωμα λόγου και ψήφου. Το σχολείο λειτουργεί ως και σήμερα από την κόρη του Zoe Neill.

Η αρχή. Ένας ακόμα σπουδαίος παιδαγωγός, ο οποίος εφάρμοσε την αρχή της Δημοκρατίας στη Σχολική Κοινότητα, υπήρξε και ο Γάλλος Σελεστέν Φρενέ! «Προετοιμάζουμε τη δημοκρατία του αύριο με τη Δημοκρατία στα σχολεία. Ένα αυταρχικό σχολείο δεν είναι δυνατό να διαμορφώσει δημοκράτες πολίτες»

Οι κανόνες της συνέλευσής μας

Πώς πρέπει να γίνεται μια σχολική συνέλευση 1 Σε μια σχολική συνέλευση : - Συμμετέχουν όλες οι τάξεις του σχολείου, δηλαδή όλα τα παιδιά και όλοι οι δάσκαλοι. - Αποτελείται από μια συντονιστική επιτροπή, η οποία έχει τις εξής αρμοδιότητες: να δίνει τον λόγο, να κρατάει τα πρακτικά, να φροντίζει για το ήρεμο κλίμα και να επαναφέρει το θέμα συζήτησης. - Η επιτροπή αυτή αποτελείται από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας και πιο συγκεκριμένα κάθε τάξη στέλνει 1-2 εκπροσώπους.

Πώς πρέπει να γίνεται μια σχολική συνέλευση 2 Σε μια σχολική συνέλευση, παίρνουμε τον λόγο σηκώνοντας το χέρι μας και ζητώντας τον λόγο από την επιτροπή, και οι μαθητές και οι δάσκαλοι. Οι προτάσεις που γίνονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ψηφίζονται από όλους και καταλήγουμε στην απόφαση της πλειοψηφίας. Σε περιπτώσεις επειγόντων θεμάτων γίνεται έκτακτη συνέλευση, χωρίς όμως την ακύρωση της τακτικής μας συνέλευσης.

Πώς πρέπει να γίνεται μια σχολική συνέλευση 3 Όλοι, παιδιά και δάσκαλοι έχουν ίσο δικαίωμα λόγου και ψήφου. Οι δάσκαλοι δεν πρέπει να παρεμβαίνουν συνεχώς και να παίρνουν τον λόγο μόνοι τους, χωρίς την άδεια της επιτροπής. Στη συνέλευση μπορούμε να συζητήσουμε θέματα που μας αφορούν και να κάνουμε προτάσεις που έχουν σχέση με τη σχολική μας ζωή (π.χ. εκδρομές, ταινίες κτλ). Επίσης στη συνέλευσή μας συζητάμε και λύνουμε τις μεταξύ μας διαφορές. Η δική μας συνέλευσή γίνεται κάθε Παρασκευή, την τελευταία σχολική ώρα.

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Φανταστήκαμε, σχεδιάσαμε και φτιάξαμε την πινακίδα του σχολείου μας

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Να βάψουμε τις καρέκλες μας

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Να κάνουμε διαγωνισμό για την πιο αστεία φάτσα μαθητές.. και δάσκαλοι

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Να πληρώσουμε με τα χρήματα της καντίνας που διαχειρίζονται τα παιδιά για την επισκευή της λύρας. Να συμμετέχουν στις αρμοδιότητες του σχολείου και τα παιδιά της Γ & Δ τάξης (βιβλιοθήκη, επιτραπέζια, τουαλέτες, αθλητικό υλικό κτλ) Να κάνουμε κινηματογραφική ομάδα, η οποία θα επιλέγει κάθε εβδομάδα την προβολή μιας ταινίας για όλο το σχολείο. Να προτείνουμε στους γονείς να φέρνουν κέικ και πίτες για το αυτοδιαχειριζόμενο κυλικείο μας.

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Να πάρουμε χρυσόψαρο, τον «Μήτσο» Να υιοθετήσουμε μια χελώνα Καρέτα-Καρέτα, την οποία ονομάσαμε «Μαλάλα». Επίσης διαμορφώσαμε το πρόγραμμα των διαλειμμάτων μας και αποφασίζουμε όλοι μαζί τι παιχνίδια θα παίζουμε.

Στη συνέλευσή μας αποφασίσαμε : Ακόμα αποφασίσαμε στα διαλλείματα να ακούμε μουσική από τα ηχεία. Προτείναμε όλα τα διαλείμματα να διαρκούν το ίδιο για να είναι όλα τα παιδιά ευχαριστημένα στα παιχνίδια. Προτείνουμε τις εκδρομές που θέλουμε να πάμε, αλλά και ποια θεατρικά θα παίξουμε στις γιορτές. Τέλος, συζητούμε και λύνουμε τις μεταξύ μας διαφορές όλοι μαζί και έτσι δεν υπάρχουν πια τσακωμοί και φασαρίες!!!

Τι σημαίνει για μένα η δημοκρατία στο σχολείο!!!

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Για μένα η δημοκρατία στο σχολείο σημαίνει πρώτα απ όλα την σχολική μας συνέλευση, στην οποία συζητάμε διάφορα θέματα, όπως π.χ. το πού θα πάμε μια εκδρομή ή ποια ταινία θα δούμε. Εκεί μπορούμε να λέμε ελεύθερα την άποψή μας και να συζητάμε για διάφορα θέματα που μας αρέσουν ή μας απασχολούν. Επιπλέον, συζητάμε και λύνουμε τα προβλήματά μας και γενικότερα αποφασίζουμε για τον εαυτό μας και τη ζωή μας στο σχολείο. Έτσι, όλα τα παιδιά στο σχολείο ζουν ειρηνικά και αγαπημένα. Γενικότερα πιστεύω ότι τα παιδιά πρέπει να έχουν τα ίδια δικαιώματα με τους δασκάλους και όλους τους άλλους. Β.Μ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Η δημοκρατία στο σχολείο είναι για μένα κάτι πολύ σημαντικό, ειδικά αν στο σχολείο υπάρχει η συνέλευση, όπου τα παιδιά μαζί με τους δασκάλους συζητάμε τα προβλήματα του σχολείου και τα λύνουμε. Τα παιδιά έτσι είναι μονιασμένα μεταξύ τους και ακόμα και αν διαφωνούν για κάτι μπορούν αντί να τσακώνονται να το συζητούν στη συνέλευση και να το λύνουν. Επίσης η δημοκρατία στο σχολείο θα μπορούσε να είναι το να αποφασίζουν τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο τι μάθημα θα κάνουν, π.χ την 1 η ώρα. Σ.Μ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Για μένα η δημοκρατία είναι η συνέλευση του σχολείου μας. Εκεί συζητάς τα προβλήματά σου αλλά και τα δικαιώματά σου και έτσι δεν αποφασίζουν συνέχεια οι μεγάλοι για εμάς. Έχουμε και εμείς το δικαίωμα να αποφασίσουμε. Για αυτό γίνεται η συνέλευση, για να συζητάμε τα προβλήματά μας. Επίσης, για μένα η δημοκρατία είναι η ζωή, είναι η ελευθερία!!! Μ.Α

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Από τότε που ήρθε στο σχολείο μας η κ. Ασπασία ξεκινήσαμε τις σχολικές συνελεύσεις, τόσο στην τάξη όσο και με όλο το σχολείο. Έτσι, δημοκρατία στο σχολείο για μένα σημαίνει το να κάνουμε σχολική συνέλευση όλοι μαζί, αλλά να μην επεμβαίνουν οι δάσκαλοι γιατί αν επεμβαίνουν δεν θα μάθουμε να υποστηρίζουμε το δίκιο μας και γιατί όταν βγούμε στην άχαρη κοινωνία δεν θέλουμε να είμαστε σαν τα «προβατάκια!!» Δημοκρατία στο σχολείο για μένα σημαίνει να αποφασίζουμε π.χ. το πρόγραμμα των διαλειμμάτων μας. Δημοκρατία στο σχολείο για μένα σημαίνει το να προσπαθούμε να λύσουμε τα προβλήματα μεταξύ μας και μόνο αν δεν τα καταφέρουμε να ζητήσουμε βοήθεια από τις δασκάλες. Τέλος, δημοκρατία στο σχολείο για μένα σημαίνει το να έχουμε και εμείς τα παιδιά ίσα δικαιώματα με τις δασκάλες. Ε.Μ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Η δημοκρατία σε ένα σχολείο για εμένα είναι πολύ σημαντική γιατί κάνουμε συνέλευση και δεν αποφασίζουν δυο δάσκαλοι για πενήντα κοπέλια. Τώρα αποφασίζουμε εμείς τα παιδιά με ψηφοφορία και δεν έχει ο δάσκαλος το δικαίωμα να μας λέει τι να κάνουμε για κάποια θέματα που και εμείς έχουμε την άποψή μας. Βέβαια, είναι και μερικά πράγματα που είναι ακατάλληλα σε ένα σχολείο, όπως λέει το Υπουργείο Παιδείας. Η δημοκρατία σε ένα σχολείο σημαίνει σεβασμός και ειρήνη για όλους! Όχι, τσακωμοί και ξύλο! Π.Σ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Για εμένα δημοκρατία στο σχολείο σημαίνει τα παιδιά να αποφασίζουν για τη ζωή τους και να μην αποφασίζουν οι δάσκαλοι για τα παιδιά. Επίσης, στα σχολεία για να υπάρχει δημοκρατία πρέπει να υπάρχει και συνέλευση. Στη συνέλευση μπορούμε να αποφασίσουμε που θα πάμε εκδρομή, αλλά και να λύσουμε τα προβλήματά μας. Αυτό σημαίνει για μένα δημοκρατία!!! Α.Λ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Η δημοκρατία για μένα στο σχολείο σημαίνει να κάνουμε συνέλευση. Είναι πολύ σημαντικό να λέει ο άλλος την γνώμη του και εγώ την δικιά μου. Ένα άλλο σημαντικό πράγμα είναι το παιδί να χαίρεται με αυτό που κάνει, όχι το αντίθετο, αλλιώς δεν θα του δώσει καθόλου σημασία και θα αρχίσει να το μισεί. Γ.Κ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Η δημοκρατία στο σχολείο για μένα είναι πολύ σημαντική!! Σε κάθε σχολείο του κόσμου πρέπει να υπάρχει συνέλευση και τα παιδιά να λένε την γνώμη τους για κάποιο ζήτημα και να μην αποφασίζουν για όλα μόνο οι δάσκαλοι. Τα παιδιά να εκφράζουν την γνώμη τους, αλλά να σκέφτονται προτού την πουν γιατί μπορεί έτσι όπως θα την πουν να φέρουν σε δύσκολη θέση τον δάσκαλο. Μ.Α

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο «Εμένα η συνέλευση μου αρέσει γιατί λέμε που θα πάμε εκδρομή, λέμε να κάνουμε αποκριάτικη παρέλαση στο χωριό και όλοι μαζί πήραμε ένα χρυσόψαρο!» Α.Μ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Δημοκρατία είναι να κάνεις συνέλευση στα σχολεία, δηλαδή να είσαι ελεύθερος να λες την άποψή σου, να αποφασίζεις εσύ για τον εαυτό σου και να μην αποφασίζει ο δάσκαλός σου ή οποιοσδήποτε άλλος για σένα. Και η δημοκρατία είναι να συζητάς με κάποιον για όλα, όπως κάνουμε εμείς με την Ασπασία μας για οποιοδήποτε θέμα μας απασχολεί. Αυτό είναι η δημοκρατία, να ξέρετε!!! Μ.Σ

Τι είναι για μένα η δημοκρατία στο σχολείο Για μένα η δημοκρατία στο σχολείο είναι η συνέλευση γιατί αποφασίζουμε όλοι μαζί για ότι μας απασχολεί και εκφράζουμε ελεύθερα την άποψη μας!! Η δημοκρατία είναι όταν μπορείς να μιλάς ελεύθερα με τη δασκάλα σου και εκείνη να σε ακούει με προσοχή και να σε βοηθάει να λύσεις το πρόβλημα σου. Έχω αγαπήσει πολύ τη δασκάλα μου γιατί εκείνη με βοήθησε να αγαπήσω τη γνώση και τη δημοκρατία!!! Ι. Τ

ε & στ τάξη Δημοτικού σχολείου Αργυρούπολης Ρεθύμνου!!! 2016-2017 ( η δασκάλα μας : Ασπασία Καλησώρα!! )