3 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Συνεργασία των τριών σχολείων σε κοινή έρευνα στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος etwinning Σχολική χρονιά 213-214
ΘΕΜΑ: «Πώς επηρέασε και εξακολουθεί να επηρεάζει η οικονομική κρίση το σχολείο μας;»
Όλα τα ερωτήματα αποτελούν εισηγήσεις ισάριθμων ομάδων μαθητών των τριών σχολείων.
Σκοπός της έρευνας είναι να παρουσιαστούν οι απόψεις των μαθητών σχετικά με το θέμα, να υπάρξει σύγκριση των απόψεων των μαθητών του Αριστοτελείου Κολλεγίου, του Λυκείου Σολέας και του 3 ου ΓΕΛ Καρδίτσας ώστε να εξαχθούν συμπεράσματα. Παράλληλα μέσα από τα αποτελέσματα να φανεί ποιες δράσεις θα μπορούσαν να αναπτυχθούν, ώστε να καταβληθεί κοινή προσπάθεια άμβλυνσης του προβλήματος.
Σύνολο μαθητών/τριών Αριθμός δείγματος 195 181 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ 191 18 33 25
Σύγκριση αποτελεσμάτων της κοινής έρευνας που έχει διεξαχθεί στα τρία σχολεία
I. ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
Πόσο έχει επηρεάσει η οικονομική κρίση την προσωπική σας ζωή; 1 5 92 3 37 16 5 8 14 1(Καθόλου) 23 58 2(Πολύ λίγο) 3(Μέτρια) 4(Πολύ) 77 5(Πάρα πολύ) 54 13 16 9 32 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Ενημερώνεστε για την οικονομική κρίση; 8 6 4 2 3 19 73 55 3 Καθόλου Πολύ Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 7 5 17 1(Καθόλου) 25 2(Πολύ λίγο) 3(Μέτρια) 63 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ) 54 12 2 Καθόλου 51 Λίγο Μέτρια 68 Πολύ Πάρα πολύ
Πόσο αισιόδοξος/η είστε για το μέλλον σας; 52 16 13 7 29 1(Καθόλου) 2(Πολύ λίγο) 3(Μέτρια) 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ) Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 22 46 43 18 76 Πάρα πολύ 1 Πολύ Μέτρια 44 77 Λίγο 35 Καθόλου 14 2 4 6 8 1
Πόσο «καταδικασμένη» αισθάνεστε τη δική σας γενιά λόγω οικονομικής κρίσης; 3% 6%5% 19% 4% Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ 1% 2% 11% 31% 37% Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ Πάρα πολύ 5% 6% 1(Καθόλου) 23% 2(Πολύ λίγο) 22% 3(Μέτρια) 44% 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ)
Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; i. Παιδεία 8 7 1 6 49 36 2 4 22 2 3 71 25 63 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 57 4 11 44 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ 89 Πάρα πολύ
Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; ii. Υγεία 8 6 4 2 8 2 48 77 27 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 8 6 4 2 3 12 24 76 65 1 8 6 4 2 4 6 17 78 1 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
8 6 4 2 Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; iii. Διασκέδαση 5 26 67 67 4 8 6 4 2 3 12 24 76 65 6 4 2 8 27 53 49 43
6 4 2 Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; iv. Οικογένεια 6 17 52 6 45 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 8 7 6 5 4 3 2 1 8 17 1 8 6 4 2 47 4 78 13 55 4 77 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 46
Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; v. Εμπόριο 1 89 8 6 5 4 33 2 2 6 39 6 4 36 78 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 2 43 16 Καθόλου 41 Λίγο Μέτρια 78 Πολύ Πάρα πολύ
Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; vi. Περιβάλλον Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου 16 35 31 56 66 8 6 4 2 13 4 69 41 17 2 4 6 8 Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου 6 1 33 64 67 2 4 6 8
Σε ποιο βαθμό, κατά τη γνώμη σας, πλήττονται οι πιο κάτω τομείς από την οικονομική κρίση ; vii. Διαπροσωπικές σχέσεις 8 63 6 48 36 4 25 2 8 42 22 64 29 48 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 33 9 33 Καθόλου Λίγο 59 46 Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Από ποια μέσα ή πηγές ενημερώνεστε για την οικονομική κρίση; 2 1 17 14 157 8 Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης 11 2 15 1 5 163 97 145 63 5 Μέσα Κοινωνικής Δικτίωσης Οικογένεια Φίλοι Άλλα 18 16 14 12 1 8 176 13 165 71 Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Μέσα Κοινωνικής Δικτίωσης Οικογένεια 6 4 2 4 Φίλοι Άλλα
ΙΙ. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Βιώνετε εντάσεις στον οικογενειακό σας χώρο, εξαιτίας της οικονομικής κρίσης; 14% 7% Καθόλου 27% Λίγο 21% 31% Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 6% 16% 1(Καθόλου) 17% 2(Πολύ λίγο) 3(Μέτρια) 27% 4(Πολύ) 34% 5(Πάρα πολύ) 27% 7% 3% 24% 39% Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Περιορίσατε τα έξοδα σας, για να διευκολύνετε τους γονείς σας οικονομικά; 14% 15% 1(Καθόλου) 2(Πολύ λίγο) 2% % 11% Καθόλου Λίγο 29% 12% 3% 3(Μέτρια) 4(Πολύ) 27% Μέτρια Πολύ 5(Πάρα πολύ) 42% Πάρα πολύ 14% 7% 12% Καθόλου Λίγο 4% 27% Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Έχουν αλλάξει οι σχέσεις με τους γονείς σας, εξαιτίας της οικονομικής κρίσης; 12 1 8 6 4 2 117 31 19 1 3 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 1(Καθόλου) 18 8 2(Πολύ λίγο) 28 3(Μέτρια) 96 3 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ) 15 133 1 Καθόλου Λίγο 5 42 14 7 9 Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Βοηθάτε στην αύξηση του οικογενειακού σας εισοδήματος με τη συμμετοχή σας σε κάποια μερικής απασχόλησης εργασία; ΌΧΙ 82% ΝΑΙ 18% 86% 14% 34% 66%
Υπάρχουν άνεργοι, λόγω αδυναμίας εύρεσης δουλειάς, στο άμεσο οικογενειακό σας περιβάλλον; 42% 58% 66% 34% 62% 38%
Μετά την ενηλικίωση σας σκοπεύετε να φύγετε από το πατρικό σας σπίτι; 1% 9% 33% 67% 26% 74%
Έχετε σκεφτεί το ενδεχόμενο μετανάστευσης για εσάς ή μέλη της οικογένειας σας σε μια χώρα με καλύτερη οικονομική ανάπτυξη; 54% 46% 42% 58% 43% 57%
ΙΙΙ. ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Θεωρείτε λογική την αύξηση του φαινομένου του ρατσισμού, λόγω της οικονομικής κρίσης; 94 92 9 88 92 88 72 18 86 ΝΑΙ ΌΧΙ 9 115
Κάνετε διακρίσεις στις διαπροσωπικές σας σχέσεις με βάση τα οικονομικά κριτήρια; 11 2 15 171 169 1 5 9 ΝΑΙ ΌΧΙ ; 186 ; 19
Νιώθετε κοινωνικό «αποκλεισμό», εξαιτίας της πιθανής αδυναμίας σας να εφοδιαστείτε με επώνυμο ρουχισμό; 19 2 15 144 186 1 5 36 ΝΑΙ ΌΧΙ 19 161
Πιστεύετε ότι θα έπρεπε το κράτος να δώσει περισσότερη σημασία στην παιδεία και στους μαθητές αυτό το διάστημα; 13% 87% ΌΧΙ 13% ΝΑΙ 87% 5% 95%
Πιστεύετε ότι η οικονομική κρίση είναι αποτέλεσμα κακής διαχείρισης των οικονομικών του κράτους; 2 15 1 5 171 9 2 15 1 5 164 ΝΑΙ 16 ΌΧΙ 18 187
Άλλαξε η αντίληψη σας για τη διεθνή θέση της χώρας σας; 15 1 5 115 65 15 1 5 119 61 ΝΑΙ ΌΧΙ 146 15 1 57 5
Πιστεύετε ότι οι διεθνείς οικονομικές επιτροπές θα βοηθήσουν στην ανάκαμψη της οικονομίας της χώρας σας; 15 1 5 13 5 58 122 ΝΑΙ ΌΧΙ 5 1 15 16 44
Μπορείτε να διακρίνετε κάποια σημάδια ανάκαμψης της οικονομικής κατάστασης με το πέρασμα του χρόνου; 8 99 146 58 15 116 1 64 5 ΝΑΙ ΌΧΙ
Είστε θύτης, θύμα ή απλός θεατής ρατσιστικών συμπεριφορών που απορρέουν από τη χαμηλή οικονομική κατάσταση; 91% 2% 7% Θύτης Θύμα Απλός Θεατής 93% % 7% Θύτης Θύμα Απλός Θεατής 4% 4% Θύτης 92% Θύμα Απλός Θεατής
IV. ΣΧΟΛΕΙΟ
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; i. Κλοπές μεταξύ των μαθητών για να καλύψουν τις υλικές και βιοτικές τους ανάγκες 51 16 4 8 Καθόλου 126 Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 1 8 6 4 2 8 1(Καθόλου) 52 2(Πολύ λίγο) 31 11 6 3(Μέτρια) 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ) 32 6 1 Καθόλου 68 73 Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
8 6 4 2 Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; ii. Περισσότερα προβλήματα παραβατικότητας και κρούσματα βίας στο σχολείο, παρά πριν 61 69 39 1 1 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 77 79 8 6 4 2 65 58 32 22 1 2 3 4 5 33 8 7 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 3
8 6 4 2 Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; iii. Ελλείψεις υποδομών πρώτων υλών στην εκπαίδευση σας ( εργαστήρια, αναλώσιμα, βιβλία, κτλ. ) 2 4 63 51 6 6 5 4 3 2 1 41 49 52 38 12 6 4 3 29 5 57 38 2 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; iv. Στήριξη απόρων μαθητών από πλευράς σχολείου 46 7 5 21 38 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 6 5 4 3 2 1 48 48 4 35 9 61 19 12 Καθόλου 66 45 Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; v. Στήριξη απόρων μαθητών από συμμαθητές τους 39 26 16 37 62 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 6 5 4 3 2 1 55 55 1(Καθόλου) 2(Πολύ λίγο) 44 2 6 3(Μέτρια) 4(Πολύ) 5(Πάρα πολύ) 15 1 Καθόλου 4 84 Λίγο 64 Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
6 5 4 3 2 1 Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; vi. Στήριξη απόρων μαθητών από εσάς προσωπικά 28 52 58 25 16 7 6 5 4 3 2 1 47 47 61 24 1 1 8 6 4 2 81 54 39 16 12
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; vii. Στήριξη απόρων μαθητών από άλλους φορείς, π.χ. Εκκλησία, δημαρχεία ή κοινότητες, οργανισμούς, κτλ 6 5 4 3 2 1 39 37 56 37 11 Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου 2 18 37 4 64 2 4 6 8 Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου 3 39 66 41 29 2 4 6 8
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; viii. Οι καλές σχέσεις μεταξύ των μαθητών 1 81 8 6 4 2 3 42 3 19 8 6 4 2 48 39 59 29 5 44 13 37 49 37 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Σε ποιο βαθμό έχουν επηρεαστεί ή εμφανισθεί τα ακόλουθα στο σχολείο σας λόγω της οικονομικής κρίσης; ix. Οι δικές σας σχέσεις μεταξύ των συμμαθητών/τριών σας 28 21 29 Καθόλου 87 15 Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ 1 8 6 4 2 78 26 39 33 4 31 24 27 15 18 Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ
Πιστεύετε ότι ο κοινωνικός χαρακτήρας του σχολείου σας έχει ενισχυθεί, ενόψει της οικονομικής κρίσης; 58% 42% 55% 45% 51% 49%
Πιστεύετε ότι το σχολείο μπορεί να βοηθήσει ακόμη περισσότερο τους μαθητές, ώστε να αντιμετωπίσουν τις ανάγκες που προκύπτουν από την οικονομική κρίση; 15 1 5 141 39 14 12 1 8 6 4 2 125 ΝΑΙ 55 ΌΧΙ 72 133
Πιστεύετε ότι υπάρχει διαφορά μεταξύ του ιδιωτικού και του δημοσίου σχολείου στην έξαρση των ρατσιστικών φαινομένων λόγω της οικονομικής ανισότητας των μαθητών; 2 15 1 5 144 36 6 145 15 1 5 ΝΑΙ 117 ΌΧΙ 62
Θα αλλάζατε χώρο σχολείου επειδή μένετε στην επαρχία ή διότι το σχολείο σας αντιμετωπίζει οικονομικά προβλήματα; 146 33 1 95 9 85 8 75 7 98 82 ΝΑΙ ΌΧΙ 156 48
Έχετε εγκαταλείψει κάποια από τα φροντιστήρια που πηγαίνατε πριν; 8% 2% 54% 46% 34% 66%
Παρακολουθείτε ιδιαίτερα μαθήματα ή φροντιστήριο; 12% 88% 49% 51% 8% 92%
Πιστεύετε ότι τα μελλοντικά σας σχέδια για σπουδές ( χώρα, διάρκεια σπουδών ) έχουν επηρεαστεί, λόγω της οικονομικής κρίσης; 26% 74% 45% 55% 22% 78%
Θα θέλατε να γίνετε μέλος ομάδας που να παρατηρεί, να εντοπίζει μαθητές/τριες του σχολείου σας που έχουν άμεση ανάγκη οικονομικής στήριξης; 25% 75% 42% 58% 38% 62%
V. ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
1. Τι μπορεί να κάνει γενικά ένας έφηβος, για να επιβιώσει στην κρίση;
Οικονομία 111 Υπομονή & Αισιόδοξη διάθεση Εύρεση εργασίας μερικής απασχόλησης 7 Μόρφωση - καλλιέργεια ήθους και ενημέρωση για την κρίση Τίποτα 46 28 19 4 1 Αποδοχή ή και προσφορά βοήθειας σε κοινωνικούς φορείς Μετανάστευση 4 4 7
Αβεβαιότητα/ τίποτα; 79 Αισιόδοξη ψυχολογία; 64 Μείωση εξόδων - αποταμίευση; 56 Εύρεση εργασίας; 87 Υπομονή; 115
Να περιορίσει τα προσωπικά του έξοδα, ώστε να μην επιβαρύνει την οικογένειά του, όπως: Να είναι ενήμερος για την κατάσταση και να συντονίζεται με τις αγωνίες και ανησυχίες της οικογένειά του; 17 Να συμβιβάζεται με τα δεδομένα της ζωής και την εκάστοτε διαμορφούμενη κατάσταση; 78 Να έχει υπομονή, ελπίδα, αισιοδοξία, να κάνει όνειρα, σχέδια και να σκέφτεται θετικά για το μέλλον; 54 Να είναι προσγειωμένος και να σκέφτεται σαν ενήλικας; 22 Εφευρίσκοντας πιο οικονομικούς τρόπους διασκέδασης; 34 Μειώνοντας τις εξόδους του, 48 Περιορίζοντας τις σπατάλες σε είδη ένδυσης και δη μάρκες; 8 Αποφεύγοντας τα άσκοπα τηλεφωνήματα, 12 Μη σπαταλώντας άσκοπα το ρεύμα και το νερό στο σπίτι του; 16 Αγοράζοντας μόνο τα αναγκαία; 39 Να κατανοήσει την κρισιμότητα των καιρών; 86 Να εργάζεται, αν έχει ελεύθερο χρόνο, συνεισφέροντας ό,τι μπορεί στην οικογένειά του; 137 Να εξασφαλίσει βοήθημα / επίδομα από διάφορους φορείς (σχολείο, εκκλησία, πολιτεία), 29 Να συμβουλευτεί κάποιο καθηγητή του που τον εμπιστεύεται, το σύμβουλο του σχολείου ή οποιοδήποτε άλλο ειδήμονα; 42 Να βοηθά στις δουλειές του σπιτιού και γενικότερα της Να μειώσει τα φροντιστήριά οικογένειας; 11 του καταβάλλοντας ο ίδιος περισσότερη προσπάθεια για προσωπική μελέτη; 63
2. Πώς μπορεί το ίδιο το σχολείο ( π.χ. δ/νση, σύλλογος καθηγητών) να αποτρέψει ρατσιστικά φαινόμενα, λόγω οικονομικών διαφορών των μαθητών;
ΣΤ. Στήριξη των μαθητών που υφίστανται ρατσιστική συμπεριφορά ; 26 Ζ. Δεν απαντώ ; 8 Α. Διαλέξεις από ειδικούς ; 73 Ε. Τίποτα ; 29 Δ. Ερευνητικές εργασίες - προγράμματα - δραστηριότητες με αντίστοιχο θέμα για την ευαισθητοποίηση και την καλλιέργεια ήθους, 33 Γ. Ανάπτυξη του διαλόγου με μαθητές και γονείς ; 47 Β. Αυστηρή αντιμετώπιση και επιβολή αυστηρών ποινών σε μαθητές θύτες ; 48
Μείωση διδάκτρων; 159 Έρανος; 76 Ενημέρωση, 59 Τιμωρίες; 43 Διάλογος μεταξύ μαθητήκαθηγητή; 97 Ηθικές αξίες; 45
Καλλιέργεια του διαλόγου μέσα και έξω από την τάξη; 71 Συμβουλευτική αγωγή όλων των μαθητών - Πρόληψη ρατσιστικών φαινομένων /σύσταση σχετικής επιτροπής, 9 Καλλιέργεια ηθικών αρχών και αξιών (σεβασμός, αναγνώριση, αλληλοκατανόηση, αγάπη); 29 Προαγωγή της ισότητας, σεβασμός της διαφορετικότητας; 48 Γνωριμία με την παράδοση, κουλτούρα και τις συνήθειες άλλων λαών; 19 Ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα αλληλεγγύης, συμπαράστασης και κοινωνικής προσφοράς ; 53 Καλλιέργεια στους μαθητές αντιρατσιστικών αντιλήψεων; 26 Καθιέρωση περιόδων δημιουργικότητας με στόχο την από κοινού δραστηριοποίηση όλων των μαθητών; 24 Εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων προσαρμοσμένων στα δεδομένα της σύγχρονης εποχής; 18 Διαλέξεις/σεμινάρια, ομιλίες, εκδηλώσεις με θέμα την ισότητα και τις ίσες ευκαιρίες στη ζωή προς τους μαθητές και τους γονείς; 36
συνέχεια Παροχή Εκπόνηση εξειδικευμένης μελετών συμβουλευτικής τύπου project και πραγματοποίηση αγωγής και ψυχολογικής αφισών στήριξης με αντιρατσιστικό σε παιδιά που θέμα; 6 εκδηλώνουν ρατσιστικές τάσεις; 5 Οργάνωση φιλανθρωπικών εκδηλώσεων με στόχο την οικονομική ενίσχυση μαθητών που έχουν ανάγκη, 95 Να δοθεί το μήνυμα ότι μετρά η πνευματική καλλιέργεια και όχι η υλική ευμάρεια; 4 Τακτικές εφημερίες /επίβλεψη καθηγητών, 59 Προβολή θεατρικής παράστασης με θέμα το ρατσισμό; 7 Αποφυγή διακρίσεων εκ μέρους των καθηγητών; 84 Υποδειγματική συμπεριφορά των ίδιων των καθηγητών; 33 Χειρισμός των απόρων μαθητών με πάσα διακριτικότητα; 141
3. Αναφέρατε κοινωνικές δράσεις τις οποίες μπορεί να αναλάβει το σχολείο με στόχο την αντιμετώπιση της κρίσης
Δεν απαντώ ; 1 Σύσταση φροντιστηρίων αλληλεγγύης; 11 Μείωση τιμών κυλικείου - Κοινωνικό Κυλικείο; 5 Διοργάνωση συζητήσεων δράσεων - εκδηλώσεων με θέμα την κρίση, 56 Τίποτα; 56 Δημιουργία ταμείου αλληλεγγύης για άπορους μαθητές ή οικογένειες; 71 Συγκέντρωση και διανομή τροφίμων ή συσσιτίων ή άλλων ειδών ( π.χ. σχολικά είδη) σε άπορες οικογένειες (ακόμη και σε συνεργασία με την εκκλησία) ; 61
Φιλανθρωπίες / έρανος; 127 Εθελοντισμός; 96 Περιβαλλοντικές δράσεις, 78 Μείωση διδάκτρων; 159 Τίποτα / αβεβαιότητα; 83
Διοργάνωση φιλανθρωπικών εκδηλώσεων με στόχο τη συλλογή χρημάτων για ενίσχυση του ταμείου πρόνοιας για τους άπορους μαθητές. π.χ. ~ παζαράκια τροφίμων ~ παζαράκια αγάπης με διάφορα είδη ένδυσης προσφορά μαθητών και καθηγητών ~ παζαράκια χρησιμοποιημένων αντικειμένων ~ παζαράκι με χριστουγεννιάτικες και πασχαλινές κατασκευές ~ πώληση μπιζού που κατασκευάζουν τα ίδια τα παιδιά ~ έκδοση και διάθεση λαχνών, κληρώσεις δώρων ή ακόμα και πώληση των λαχνών από πόρτα σε πόρτα ~ οργάνωση τόμπολας (bingo)
... επίσης: ~ διοργάνωση μουσικής βραδιάς στην οποία να συμμετέχουν μαθητές του σχολείου ~ καθιέρωση διαγωνισμών ~ κατασκευές έργων στα πλαίσια των μαθημάτων της τέχνης και της τεχνολογίας με στόχο την πώλησής τους ~ συλλογή /προσφορά τροφίμων ~ κάλαντα στην περιοχή με στόχο τη συλλογή χρημάτων ~ χριστουγεννιάτικη εκδήλωση ~ αθλητικές εκδηλώσεις κλπ.
... συνέχεια Οργάνωση διαλέξεων /σεμιναρίων σχετικών με την κρίση για ενημέρωση μαθητών και γονιών. Δωρεές /συνεισφορά διαφόρων παραγόντων της περιοχής στο σχολείο. Εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων με θέμα τη γεωργία και την κτηνοτροφία. Δωρεάν προγεύματος και σίτισης απόρων μαθητών Απαλλαγή απόρων μαθητών από έξοδα για εκδρομές, γραφική ύλη κλπ. Προσφορά βοήθειας οικονομικής σε πολύ άπορα παιδιά, σε τακτική βάση (π.χ. μηνιαία) Αγορά /προσφορά ειδών ένδυσης και υπόδησης σε άπορα παιδιά. Απαλλαγή των απόρων απ όλα τα τέλη εγγραφών.
... συνέχεια Προγραμματισμός πιο κοντινών διαδρομών εκδρομών για μείωση του κόστους μεταφοράς. Μείωση τιμών στις καντίνες. Ελαστικότητα στους κανόνες της στολής. Ανοχή/κατανόηση και ανθρώπινη αντιμετώπιση μαθητών με εμφανή τα σημάδια της οικονομικής κρίσης. Δημιουργία ειδικής ομάδας εθελοντών (καθηγητών και μαθητών) που να χειρίζεται τις δράσεις για την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης στο σχολείο.
Αποφθέγματα των σχολείων
Ελεύθερον διατελεί και βέλτιστα πολιτευόμενον και δυνάμενον άρχειν πάντων, μιας τυγχάνον πολιτείας. Αριστοτέλης, 384-322 π.χ., Αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Μτφρ: [το Ελληνικό γένος] ζει ελεύθερα και διοικείται άριστα και θα μπορούσε να κυριαρχήσει, αν ήταν πολιτικά ενωμένο
Εάν αποσυνθέσεις την Ελλάδα, στο τέλος θα δεις να σου απομένουν μια ελιά, ένα αμπέλι κι ένα καράβι. Που σημαίνει: με άλλα τόσα την ξαναφτιάχνεις. Οδυσσέας Ελύτης ( 1911-1996, Ποιητής, Νόμπελ 1979)
ας δείξουμε αλληλεγγύη στον διπλανό μας «Οι συμφορές ενώνουν τους ανθρώπους.» Αριστοτέλης (384 π.χ. 322 π.χ.)
Οι ομάδες εργασίας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του Αριστοτέλειου Κολλεγίου Θεσσαλονίκης, του 3 ου Γενικού Λυκείου Καρδίτσας και του Λυκείου Σολέας σας ευχαριστούν πολύ για την προσοχή σας