Ασφαλώς στο Διαδίκτυο Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΚΡΟΒΑΣΙΛΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Ασφαλώς στο Διαδίκτυο». Δημιουργήθηκε στις 10/08/2017 18:21:43 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/13
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: 2η Φάση: Δεν υπάρχει Σελίδα 3/13
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Θεματική ταξινομία: Πληροφορική -> Ασφάλεια δεδομένων -> Προσωπικά δεδομένα Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Σκοπός του παρόντος σεναρίου είναι να διδαχθεί ο μαθητής για τα προσωπικά δεδομένα αλλά και να προστατευτεί από τους κινδύνους έκθεσης αυτών στο διαδίκτυο. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Το διαδίκτυο είναι ένα καταπληκτικό εργαλείο της σύγχρονης ψηφιακής εποχής, το οποίο μπορεί να βοηθήσει τους ανθρώπους στην καθημερινότητά τους. Πρέπει όμως να χρησιμοποιείται με μέτρο και σύνεση. Αρκετοί μαθητές δημοσιεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα ανεξέλεγκτα, χωρίς να γνωρίζουν τον κίνδυνο στον οποίο μπορούν να εκτεθούν. Αφίσα την οποία δημιούργησε μαθητής δημοτικού σχολείου για τον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Αφίσας και Βίντεο (2015) με τίτλο: «Σκέφτομαι πριν δημοσιεύσω», της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα. Το ψηφιακό σενάριο εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Επικοινωνώ Ηλεκτρονικά» της Ε' τάξης δημοτικού, του προγράμματος σπουδών των δημοτικών με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) (ΦΕΚ/1139/28-7-2010). Διδακτικοί Στόχοι: αναγνωρίζουν τα προσωπικά δεδομένα αντιμετωπίζουν τη χρήση του Διαδικτύου με ευαισθησία σε θέματα προστασίας των προσωπ. δεδομένων εφαρμόζουν απλές πρακτικές συμβουλές για να προστατευτούν από τους κινδύνους στο Διαδίκτυο Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: προσωπικά δεδομένα Αναγνώριση των κινδύνων που εγκυμονεί η παρουσίαση προσωπικών δεδομένων στο διαδίκτυο. Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο πληροφορικής (σύνδεση στο διαδίκτυο, ένας ή δύο μαθητές / υπολογιστή) Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 1 ώρα Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Η αφίσα δημιουργήθηκε από το μαθητή της ΣΤ' τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Λιτοχώρου Αστέριου Ρέυνικ. Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Σελίδα 4/13
Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 9-12 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Δημοτικό Σελίδα 5/13
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Προσδιορίζω τα προσωπικά δεδομένα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Ο εφιάλτης 2. Χρήση Προσωπικών Δεδομένων 3. Εργασία 2η Φάση: Προστατεύω την ιδιωτική μου ζωή στο διαδίκτυο Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. 2. 3. 4. Προστατεύω τον εαυτό μου στο Διαδίκτυο Φωτογραφίες στο διαδίκτυο Σκέψου πριν δώσεις τα δεδομένα σου Η Ιδιωτική ζωή στα κοινωνικά δίκτυα Σελίδα 6/13
1η Φάση: Προσδιορίζω τα προσωπικά δεδομένα Σελίδα 7/13
1η Φάση: Προσδιορίζω τα προσωπικά δεδομένα Χρονική Διάρκεια: 30 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/mathima_prosopika_dedomena_e_fe_0.pdf Εργαστείτε σε ομάδες των δύο ατόμων και απαντήστε στις ερωτήσεις του Φύλλου Εργασίας 1. Ο εφιάλτης: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4592/#question18466 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου - www.saferinternet.gr, 2008. 2. Χρήση Προσωπικών Δεδομένων: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4592/#question18467 Σελίδα 8/13
Πραγματοποιήστε τις ακόλουθες αντιστοιχίσεις: Λέω το ονομά μου σε ένα καινούριο. Όταν συμμετέχω σε μια ομάδα συζητήσεων (forum) χρησιμοποιώ. Στο διαδικτυακό μου προφίλ εκτός από το όνομά μου, ζητείται να συμπληρώσω και. Για τη δημιουργία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) είναι απαραίτητος ο αριθμός. Όταν συμπληρώνω μια online φόρμα για να συμμετέχω σε ένα διαγωνισμό, πρέπει να δώσω με ακρίβεια τα μου. Στο σχολείο υπάρχει ηλεκτρονικό αρχείο με τα όλων των μαθητών. Τα δεδομένα που αφορούν την υγεία μου (π.χ. εξετάσεις, φάρμακα που λαμβάνω) χαρακτηρίζονται ως. Κατά την εγγραφή μου σε μια ομάδα (π.χ. ποδοσφαίρου, μπάσκετ, τζούντο κτλ), πρέπει να δώσω. Διαθέσιμες επιλογές: κινητού τηλεφώνου πιστοποιητικό υγείας προσωπικά δεδομένα στοιχεία φίλο ευαίσθητα ψευδώνυμο διεύθυνση 3. Εργασία: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4592/#question18468 Δώστε το ονοματεπώνυμό σας (όπως στο παράδειγμα χρησιμοποιώντας τα " " ) στη μηχανή αναζήτησης www.google.com. Πόσα αποτελέσματα αναζήτησης εμφανίζονται; Παράδειγμα "Παπαδόπουλος Γιάννης" Σελίδα 9/13
2η Φάση: Προστατεύω την ιδιωτική μου ζωή στο διαδίκτυο Σελίδα 10/13
2η Φάση: Προστατεύω την ιδιωτική μου ζωή στο διαδίκτυο Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Πρακτικές συμβουλές για την προστασία προσωπικών δεδομένων στο διαδίκτυο. 1. Προστατεύω τον εαυτό μου στο Διαδίκτυο: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση επιλογής λέξεων Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4593/#question18469 Περιγραφή Εργασίας: Επιλέξτε την κατάλληλη λέξη που υπάρχει στο τέλος κάθε πρότασης. Κείμενο Εργασίας: Δυσκόλεψε τους «κακούς» του διαδικτύου. Δημιούργησε έναν ισχυρό κωδικό. Μη βάζεις για κωδικό τα/το... γενέθλιά σου, αγαπημένο σου φαγητό Κάνε...την ιστοσελίδα. αποσύνδεση, κλείσιμο Συμβουλέψου από τους...σου για ό,τι δε γνωρίζεις. φίλους, γονείς Σκέψου πριν... δημοσιεύσεις, σερφάρεις. 2. Φωτογραφίες στο διαδίκτυο: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4593/#question18470 Σελίδα 11/13
Ερώτηση: Ο Γιάννης είναι μαθητής της Ε' τάξης Δημοτικού. Στην εκπαιδευτική επίσκεψη της τάξης του στον Όλυμπο, αποφάσισε να πάρει μαζί του τη φωτογραφική μηχανή. Την επόμενη μέρα,τις φωτογραφίες που έβγαλε τις μετέφερε στον υπολογιστή του. Αφού τις οργάνωσε στον προσωπικό του φάκελο, «ανεβάσε» ορισμένες φωτογραφίες με τους συμμαθητές του στην ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης της μητέρας του. Όμως ένας από τους συμμαθητές του, δεν ήθελε να δημοσιοποιηθεί η φωτογραφία στην οποία ήταν και αυτός. Ο Γιάννης δεν είχε ενημερώσει τους συμμαθητές του και την μητέρα του, γι' αυτή την πρωτοβουλία. Τι πρέπει να κάνει ο Γιάννης; Διαθέσιμες απαντήσεις: αφήσει τις φωτογραφίες όπως έχουν. ρωτήσει εκπρόθεσμα το φίλο του εαν επιθυμεί η φωτογραφία να παραμείνει στο διαδίκτυο. διαγράψει όλες τις φωτογραφίες που «ανέβασε». διαγράψει τη συγκεκριμένη φωτογραφία. 3. Σκέψου πριν δώσεις τα δεδομένα σου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4593/#question18471 Ερώτηση: Ο Γιάννης, όταν τελειώνει τα μαθήματά του, συνηθίζει τα απογεύματα να παίζει ένα διαδικτυακό παιχνίδι. Κάποια στιγμή ενώ έπαιζε, στην οθόνη του υπολογιστή εμφανίστηκε ένα μήνυμα το οποίο ζητούσε τηλέφωνο. Ο Γιάννης μιας και δεν έχει κινητό έδωσε το σταθερό του σπιτιού. Μετά από μερικές μέρες και κατά τη διάρκεια της νύχτας, ξεκίνησαν οι αναπάντητες κλήσεις στο σπίτι. Τι πρέπει να κάνει ο Γιάννης; Διαθέσιμες απαντήσεις: προσπαθήσει να σκεφτεί τι θα κάνει μόνος του, ώστε να λύσει το πρόβλημα. το πει σε κάποιον φίλο του. μην ενημερώσει κανέναν ότι αυτός έδωσε το τηλέφωνο. ενημερώσει αμέσως τους γονείς του, έτσι ώστε να βρεθεί σύντομα λύση. 4. Η Ιδιωτική ζωή στα κοινωνικά δίκτυα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/18465/4593/#question18472 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 12/13
Σχόλιο: 4o Γυμνάσιο Χανίων. Εορτασμός Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2014. Σελίδα 13/13 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)