ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΗ. Α. Μετάφραςη Προλόγου ςτίχοι ΑΝΤ.ᾔδθ καλῶσ καί ς ἐκτὸσ αὐλείων πυλῶν τοῦδ οὕνεκ ἐξζπεμπον, ὡσ μόνθ κλφοισ.

Σχετικά έγγραφα
Σοφοκλέους Αντιγόνη. Συντακτική ανάλυση και μετάφραση: στίχοι 18-38

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Ὦ κοινὸν αὐτάδελφον τῶν ἐχθρῶν κακά; Μονάδες 30

1. Να μεταφραστεί το τμήμα: Οὐ γὰρ τάφου νῷν εἰσορῶσι πρὸς χάριν βορᾶς. Μονάδες 30

ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΗ. Α.Μετάφραςη Β επειςόδιο β ςκηνή ςτίχοι ΚΡ. Σὺ τοῦτο μοφνθ τῶνδε Καδμείων ὁρᾷσ.

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ. ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ (στ. 1-99) (αρ )

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ

Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ςυςτιματα γραμμικϊν εξιςϊςεων

8 τριγωνομετρία. βαςικζσ ζννοιεσ. γ ςφω. εφω και γ. κεφάλαιο

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο τησ Αριθμογραμμήσ

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α Γυμνασίου

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικη ς Α Λυκει όυ

ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία

Διαδικαςία Διαχείριςθσ Στθλϊν Βιβλίου Εςόδων - Εξόδων. (v.1.0.7)

ΙΙ. ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ - ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΜΕΡΟΣ Α

Το δημοτικό τραγούδι «του γιοφυριού της Άρτας» είναι μια παραλογή που εμφανίζει ομοιότητες και διαφορές με την τραγωδία του Ευριπίδη «Ίφιγένεια ἡ ἐν

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ'ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπϊνυμο:... Ημ/νία:... Τάξθ:...Χρονικι Διάρκεια:...

Ο ήχοσ ωσ φυςικό φαινόμενο

Ζρευνα για τη Φοροδιαφυγή

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ'ΛΥΚΕΙΟΥ. Κεφάλαια 1,2,3,4,5(μέχρι ενότητα 3) Ονοματεπϊνυμο:... Ημ/νία:... Τάξθ:...Χρονικι Διάρκεια:...

Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Έργο και Ενε ργεια

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΜΕΛΕΣΗ ΑΓΟΡΑ ΑΛΤΙΔΩΝ ΛΙΑΝΙΚΟΤ ΕΜΠΟΡΙΟΤ

AΡΣΑΝΟ ΙΩΑΝΝΗ (ΠΕ2) 3 ο ΓΕΛ Π. ΦΑΛΗΡΟΤ ΛΤΙΟΤ : ΤΠΕΡ ΜΑΝΣΙΘΕΟΤ. Μετάφραςθ ( 1-3)

ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f.

ΓΡΑΠΣΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΙΟΤΝΙΟΤ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ. Ημερομθνία: Παραςκευι Διάρκεια: 2 ϊρεσ

Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

ΗΜΕΙΩΕΙ ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΕΙΗΓΗΣΗ: ΚΑΡΑΒΕΛΗ ΓΡΗΓΟΡΗ

Αυτόματη δημιουργία στηλών Αντιστοίχηση νέων λογαριασμών ΦΠΑ

ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Ήμουν ςίγουρθ, και γι αυτό ηιτθςα και ςε κάλεςα ζξω από τισ πφλεσ τθσ αυλισ, για να τα ακοφςεισ μόνθ.

ΧΗΥΙΑΚΟ ΔΚΠΑΙΔΔΤΣΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΥΤΙΚΗ ΘΔΣΙΚΗ ΚΑΙ ΣΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΣΔΤΘΤΝΗ» ΦΥΣΙΚΗ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ ΘΔΜΑ Α ΘΔΜΑ Β

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

Ένα παιχνίδι ρόλων για την αποτροπή του ςχολικοφ εκφοβιςμοφ.

Treasures of the Earth

ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

ΓΝΩΜΟΔΟΣΗΗ. Επί του υποβλθκζντοσ από τθ Δ.Ε.Υ.Α. προσ τθν Ε.Δ.Ε.Υ.Α., με αρ. πρωτ. εις: 3649/14.05.

Κάνουμε κλικ ςτθν επιλογι του οριηόντιου μενοφ «Get Skype»για να κατεβάςουμε ςτον υπολογιςτι μασ το πρόγραμμα του Skype.

ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΗ. Α. Μετάφραςη Προλόγου ςτίχοι ΑΝΤ. οὔτ ἂν κελεφςαιμ οὔτ ἄν, εἰ κζλοισ ἔτι πράςςειν, ἐμοῦ γ ἂν ἡδζωσ δρῴθσ μζτα.

ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία Β Λυκείου. Θεματική ενότητα: Σοφοκλέους Τραγωδίαι, «Αντιγόνη» στ. 1-38

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικη ς Α Λυκει όυ Ε.Ο.Κ. και Ε.Ο.Μ.Κ.

1 ο Διαγώνιςμα για το Α.Ε.Π.Π.

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Η Τζχνθ τθσ Αποτελεςματικισ Επικοινωνίασ. Εκπαιδεύηρια: Κα. Χριζηοθή Βαζιλική Conicon Ltd

3 θ διάλεξθ Επανάλθψθ, Επιςκόπθςθ των βαςικϊν γνϊςεων τθσ Ψθφιακισ Σχεδίαςθσ

Διαγώνισμα Φυσική ς Κατευ θυνσής Γ Λυκει ου - Ταλαντώσεις

ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ

Εγχειρίδιο Χριςθσ: Εφαρμογι Αιτιςεων για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Προςωπικοφ των Επιχειριςεων Τροφίμων

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότητα 12: Κανονικοποίηςη. Δρ. Τςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Τμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΤΕ

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 9

Κατερίνα Χριςτοδοφλου Ψυχολόγοσ Μτπχ.Συμβουλευτικήσ Ψυχολογίασ

Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν

Συγγραφι επιςτθμονικισ εργαςίασ. Η κορφφωςθ τθσ προςπάκειάσ μασ

Το γλωςςικό μάθημα. διδαςκαλία τησ γλώςςασ με τη βοήθεια του υπολογιςτή. 1. Ειςαγωγικά ςτοιχεία

Thessaloniki Politics. Μάιος 2011 Α Θεσσαλονίκης

Ακράτεια οφρων είναι οποιαςδιποτε μορφισ ακοφςια απώλεια οφρων.

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Εθνικό Τυπογραφείο)

Α. Να μεταφράςετε τα παρακάτω κείμενα :

Η ζννοια της δφναμης. 1.Nα αντιςτοιχίςετε τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ι με τουσ όρουσ τθσ ςτιλθσ-ιι Στιλθ-Ι

Δείκτεσ Διαχείριςθ Μνιμθσ. Βαγγζλθσ Οικονόμου Διάλεξθ 8

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

(ομοιότητεσ-διαφορζσ)

Εγχειρίδιο Χρήςησ Προςωποποιημζνων Υπηρεςιών Γ.Ε.ΜΗ. (Περιφέρειες)

AΡΙΣΟΣΕΛΟΤ ΠΟΛΙΣΙΚΑ 16 MΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΤΘΕΡΙΑ

ΣΑΞΗ : Α ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΩΜΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ. ΘΕΜΑ: ΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΜΟ 3 ο ΣΡΙΜΗΝΟ

ΣΟΙΧΕΙΟΜΕΣΡΙΚΟΙ ΤΠΟΛΟΓΙΜΟΙ

ΑΝΟΙΧΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Διαδικασία Δημιοσργίας Ειδικών Λογαριασμών. (v.1.0.7)

1. Εγκατάςταςη κειμενογράφου JCE

«Η καλι πλευρά των πραγμάτων» Ρολλοί ξζρουν τα λουλοφδια κλζφτεσ. Είναι εκείνα τα λεπτά, πράςινα κλωναράκια,

Παπαδρακάκθσ Μανόλθσ Θζμα ΙI Στατικι ΙΙΙ Καρακίτςιοσ Παναγιϊτθσ. Εθνικό Μετςόβιο Πολυτεχνείο Ακαδημαϊκό ζτοσ χολή Πολιτικϊν Μηχανικϊν

ΡΑΝΕΛΛΘΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΧΗΜΕΙΑ ΘΕΤΙΚΘΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΘΣ

: Α ΚΗ ΕΙ ΣΕΧΝΙΚΟΣΑΚΣΙΚΗ Α ΚΗ Η ΠΑ Α

Εγχειρίδιο Χρήςησ Support

ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ VLSI. Ασκήσεις Ι. Γ. Τσιατούχας. Πανεπιςτιμιο Ιωαννίνων. Τμιμα Μθχανικϊν Η/Υ και Πλθροφορικισ 8/11/18

ΚΤΚΛΩΜΑ RLC Ε ΕΙΡΑ (Απόκριςη ςε ημιτονοειδή είςοδο)

Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».

Το διδακτικά άρρυκμο μάκθμα. Μια μορφι διδακτικισ αςκζνειασ

25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και

ΑΝΑΣΑΙΑ ΧΡΙΣΟΦΟΡΑΣΟΤ ΛΟΓΟΣΕΧΝΙΚΟ ΕΞΩΧΟΛΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΧΡΙΣΟΤΓΕΝΝΩΝ

Η ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΟ ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΜΟΝΣΕΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Ηλεκτρονικι Επιχειρθςιακι Δράςθ Εργαςτιριο 1

= = 124

Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

ΠΡΟΩΠΑ: 1-6 ΑΦΗΓΗΣΕ 1 ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΑΠΑΡΟΤΝΑ: ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 8 ΜΑΡΓΑΡΙΣΕ. 1 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 2 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 3 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 4 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ: 5 η ΜΑΡΓΑΡΙΣΑ:

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ. Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες

ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου

Transcript:

Α. Μετάφραςη Προλόγου ςτίχοι 18-38 ΑΝΤ.ᾔδθ καλῶσ καί ς ἐκτὸσ αὐλείων πυλῶν τοῦδ οὕνεκ ἐξζπεμπον, ὡσ μόνθ κλφοισ. ΙΣΜ.Τί δ ἔςτι; δθλοῖσ γάρ τι καλχαίνους ἔποσ. Ήμουνα ςίγουρθ, και γι αυτό ηιτθςα να ρκεισ ςτισ εξϊπορτεσ του ανακτόρου, για να τ ακοφςεισ μόνθ. Τι ναι λοιπόν;γιατί δείχνεισ ότι κάποια είδθςθ ςε βαςανίηει. ΑΝΤ. Οὐ γὰρ τάφου νῷν τὼ καςιγνιτω Κρζων τὸν μὲν προτίςασ, τὸν δ ἀτιμάςασ ἔχει; Ἐτεοκλζα μζν, ὡσ λζγουςι, ςὺν δίκῃ χρθςκεὶσ δικαίᾳ καὶ νόμῳ, κατὰ χκονὸσ ἔκρυψε τοῖσ ἔνερκεν ἔντιμον νεκροῖσ, Γιατί, από τα δυο μασ αδζρφια, ο Κρζοντασ δεν ζκρινε τον ζνα άξιο ταφισ, ενϊ τον άλλο ανάξιο να ταφεί; Τον Ετεοκλι διζταξε να τον κάψουν κάτω από τθ γθ, ϊςτε να είναι τιμθμζνοσ μεσ ςτουσ νεκροφσ ςτον κάτω κόςμο, αφοφ του φζρκθκε,καταπϊσ λεν,με δίκαιθ κρίςθ και ςφμφωνα με το (κρθςκευτικό) νόμο, τὸν δ ἀκλίωσ κανόντα Πολυνείκουσ νζκυν ἀςτοῖςί φαςιν ἐκκεκθρῦχκαι τὸ μὴ τάφῳ καλφψαι μθδὲ κωκῦςαί τινα, ἐᾶν δ ἄκλαυτον, ἄταφον, οἰωνοῖσ γλυκὺν κθςαυρὸν εἰςορῶςι πρὸσ χάριν βορᾶσ. αλλά το κορμί του Πολυνείκθ, που πζκανε με αξιολφπθτο τρόπο, λζνε πωσ ζχει διακθρυχτεί ςτουσ πολίτεσ κανείσ να μθν το κάψει και να μθν το κλάψει, αλλά να το αφιςουν άκλαυτο κι άκαφτο, εφρθμα ευχάριςτο για τα όρνια που λαίμαργα ψάχνουν για να βρουν τθν τροφι τουσ. Τοιαῦτά φαςι τὸν ἀγακὸν Κρζοντα ςοὶ κἀμοί, λζγω γὰρ κἀμζ, κθρφξαντ ἔχειν, καὶ δεῦρο νεῖςκαι ταῦτα τοῖςι μὴ εἰδόςιν ςαφῆ προκθρφξοντα, καὶ τὸ πρᾶγμ ἄγειν οὐχ ὡσ παρ οὐδζν, ἀλλ ὃσ ἂν τοφτων τι δρᾷ φόνον προκεῖςκαι δθμόλευςτον ἐν πόλει. Τζτοια λζνε ότι ζχει κθρφξει δθμόςια ο Κρζοντασ «ο καλόσ» για ςζνα και για μζνα λζω και για μζνα, και *λζνε+ ότι ζρχεται εδϊ για να τα διακθρφξει δθμόςια ϊςτε να είναι ξεκάκαρα ς αυτοφσ που δεν τα ξζρουν, και δε κεωρεί τθν υπόκεςθ κάτι αςιμαντο, αλλά ότι (τον) περιμζνει κάνατοσ με δθμόςιο λικοβολιςμό μπροςτά ςτθν πόλθ όποιον κάνει κάτι απ αυτά. Οὕτωσ ἔχει ςοι ταῦτα, καὶ δείξεισ τάχα Ζτςι ζχουν αυτά για ςζνα και γριγορα κα δείξεισ αν είςαι από ευγενικι γενιά και 1

εἴτ εὐγενὴσ πζφυκασ εἴτ ἐςκλῶν κακι. γενναία ςτο ικοσ ι τιποτζνιά από ευγενικι γενιά. Β. Ερμηνευτικά ςτοιχεία 1. Νοηματική Απόδοςη Η Αντιγόνθ δθλϊνει ςτθν Ιςμινθ πωσ γνϊριηε τθν άγνοιά τθσ, και γι αυτό τθν κάλεςε ςε ςυνάντθςθ ςτισ εξϊπορτεσ του ανακτόρου. Το πάκοσ όμωσ και θ ταραχι τθσ Αντιγόνθσ ανθςυχοφν τθν Ιςμινθ. Η Αντιγόνθ ανακοινϊνει ςτθν Ιςμινθ τθν απόφαςθ του Κρζοντα. Ο Ετεοκλισ πρζπει να ταφεί με όςεσ τιμζσ αρμόηουν. Ο Πολυνείκθσ όμωσ κα παραμείνει άκλαυτοσ και άταφοσ, τροφι για τα όρνια. Στθ ςυνζχεια, θ Αντιγόνθ καλεί τθν Ιςμινθ να ςυνεργαςτεί μαηί τθσ ςτθν ταφι του αδερφοφ τουσ. Η Αντιγόνθ απευκφνεται ςε κάκε αίςκθμα αγάπθσ, περθφάνιασ και κεοςζβειασ. Αλλά θ Ιςμινθ δεν εγκαταλείπει το οχυρό των ενδοιαςμϊν τθσ. 2. Διαγραφή και Ψυχογραφία χαρακτήρων Ήδθ θ ςφγκρουςθ του δράματοσ προετοιμάηεται. Μπροςτά ςτθ διαταγι του Κρζοντα θ Αντιγόνθ αντιτάςςει όλθ τθν αποφαςιςτικότθτα τθσ ανυπακοισ. Οι ςυνζπειεσ για τθν παράβαςθ του βαςιλικοφ διατάγματοσ είναι βαριζσ. Άμεςθ ποινι ο κάνατοσ με λικοβολιςμό. Αλλά θ Αντιγόνθ κα πραγματοποιιςει τθ δικι τθσ απόφαςθ. Το δίκαιο, τα κρθςκευτικά νόμιμα, θ αδερφικι αλλθλεγγφθ ςτθρίηουν και κάνουν ακλόνθτθ τθν αποφαςιςτικότθτά τθσ. Καταλαβαίνει πωσ το βάροσ τθσ ταφισ του αδερφοφ τθσ Πολυνείκθ κα πρζπει να το φζρει μόνθ. Προςπακεί, βζβαια, να εμπνεφςει τθ ςυναίςκθςθ του χρζουσ και το κάρροσ ςτθν ψυχι τθσ αδρφισ τθσ Ιςμινθσ. Απευκφνεται ςτθν καταγωγι, ςτουσ γονείσ τθσ. Η Ιςμινθ όμωσ δεν είναι θρωίδα. είναι ζνα πρόςωπο από το οποίο λείπει ο ενκουςιαςμόσ, θ ηωντάνια και θ δραςτθριότθτα και, κατά ςυνζπεια, θ πλθροφόρθςθ. Η Αντιγόνθ φαίνεται να το αναγνωρίηει αυτό. Γι αυτό και μόλισ τελειϊνει τθν ανακοίνωςθ τθσ και πριν θ Ιςμινθ εκδθλϊςει οποιαδιποτε αντίδραςθ, θ Αντιγόνθ τθν προλαβαίνει, τθν προκαλεί υπενκυμίηοντασ τθν υψθλι καταγωγι τθσ, προςπακεί να τθν κάνει να ςτακεί ςτο 2

φψοσ που απαιτοφν οι περιςτάςεισ. Υπάρχει βζβαια και ο Κρζοντασ. Δεν εμφανίηεται ο ίδιοσ, αλλά ακοφγονται οι διαταγζσ του. Αυτζσ τον παρουςιάηουν ςαν τον ιςχυρό άνκρωπο τθσ θμζρασ, ο οποίοσ πιςτεφει εγωιςτικά ςτθν εξουςία του, τθν εξουςία του νόμου, του κράτουσ, που φαίνεται να αγνοεί κάκε κείο δίκαιο, κάκε ανκρϊπινο ςυναίςκθμα ςυμπάκειασ ι αγάπθσ προσ το ςυνάνκρωπο, το φίλο, το ςυγγενι. Συνοπτικά, το διάγραμμα των προςϊπων και των πράξεων ζχει ωσ εξισ: α. Το διάταγμα του Κρζοντα, που επιβάλλει ζνα νόμο ςκλθρό, ψυχρό, αςεβι προσ τα κεία και απάνκρωπο. β. Η περιφανθ και αλφγιςτθ ςτάςθ τθσ Αντιγόνθσ απζναντι ς αυτόν. γ. Η ςτάςθ τθσ Ιςμινθσ, που προκαλείται να δράςει. τι κα αποφαςίςει θ Ιςμινθ; Αυτό κα φανεί ςτθ ςυνζχεια. Γ.Ερµηνευτικζσ ερωτήςεισ ανοικτοφ τφπου 1. Με ποιο τρόπο πιρε το βαςιλικό αξίωµα ο Κρζων; Ποια κακικοντα και ποια δφναµθ είχε ο βαςιλιάσ τθν εποχι ςτθν οποία αναφζρεται το δράµα; 2. Ποιεσ ιταν οι αποφάςεισ που πιρε ο Κρζων ςχετικά µε τθν ταφι του Ετεοκλι και του Πολυνείκθ και πϊσ εξθγείται ο διαφορετικόσ τρόποσ που αντιµετωπίηει τουσ δυο αδελφοφσ; Να ςυµβουλευτείτε και τθν ειςαγωγή του βιβλίου ςασ. 3. Ποιο νόθµα νοµίηετε ότι ζχει θ διαταγι του Κρζοντα να µείνει ο Πολυνείκθσ άταφοσ; Να ςυγκρίνετε το ςχετικό χωρίο (ςτ. 26-30) µε αποςπάςµατα τθσ Ιλιάδασ, Ψ 65-76, και τθσ Οδφςςειασ, λ 71-78, και να ςυµπεράνετε ποιεσ ιταν οι πεποικιςεισ τθσ εποχισ εκείνθσ για τθν ταφι των νεκρϊν και το χρζοσ που είχαν οι ηωντανοί προσ τουσ νεκροφσ. Δ. Γραµµατικζσ αςκήςεισ 1. Να γράψετε τα επόµενα ουςιαςτικά ςτθν ίδια πτώςθ του άλλου αρικµοφ: Ενικόσ αρικµόσ Πλθκυντικόσ αρικµόσ 3

τῶν πυλῶν τοῦ τάφου τὸν κθςαυρόν τοῖσ νεκροῖσ τῇ πόλει 2. Στον παρακάτω πίνακα να γράψετε τισ πλάγιεσ πτϊςεισ των ουςιαςτικϊν: ὁ νόµοσ, ἡ χάρισ, τὸ πρᾶγµα, τὸ ἔποσ, ἡ δίκη. Ενικόσ αρικµόσ Γεν. οτ. Αιτ. Πλθκυντικόσ αρικµόσ Γεν. οτ. Αιτ. 3. λζγουςι, ἔχει, ἄγειν: Να γράψετε το βϋ ενικό και πλθκυντικό πρόςωπο ςε όλεσ τισ εγκλίςεισ του αορίςτου βϋ. Αόριςτοσ β Οριςτικι Υποτακτικι Ευκτικι Προςτακτικι 4

Ε. Συντακτικζσ αςκήςεισ 1. Ετεοκλζα µζν, ὡσ λζγουςι, ςὺν δίκῃ χρηςθεὶσ δικαίᾳ καὶ νόµῳ κατὰ χθονὸσ ἔκρυψε τοῖσ ἔνερθεν ἔντιµον νεκροῖσ (23-25)...οἰωνοῖσ γλυκὺν θηςαυρὸν εἰςορῶςι πρὸσ χάριν βορᾶσ (29-30) ἀλλí ὃσ ἂν τοφτων τι δρᾷ, φόνον προκεῖςθαι δηµόλευςτον ἐν πόλει (35-36): Να υπογραµµίςετε τουσ εµπρόκετουσ προςδιοριςµοφσ ςτουσ παραπάνω ςτίχουσ και να γράψετε ποια επιρρθµατικι ςχζςθ δθλϊνουν. 2....καὶ δείξεισ τάχα εἴτ εὐγενὴσ πζφυκασ εἴτ ἐςθλῶν κακή (37-38): Να χαρακτθρίςετε τθ δευτερεφουςα πρόταςθ ωσ προσ το είδοσ και τθ ςυντακτικι τθσ κζςθ. ΣΤ. Λεξιλογικζσ - Σηµαςιολογικζσ αςκήςεισ 1. Να ςθµειϊςετε µε Χ όποιεσ από τισ παρακάτω λζξεισ είναι παράγωγεσ (απλζσ ι ςφνκετεσ) από το φθµί και να ςχθµατίςετε µε κακεµιά ςφντοµθ πρόταςθ ςτθ νζα ελλθνικι: φάςθ καταφατικόσ φιµθ φανερόσ φατρία αφαςία άφατοσ περίφθµοσ φάνταςµα φανταςτικόσ φάςµα αντιφατικόσ 2. Να ςυνδζςετε τισ λζξεισ και ςυνεκφορζσ τθσ ςτιλθσ Α µε τθν απόδοςι τουσ ςτθ νζα ελλθνικι ςτθ ςτιλθ Β (δφο ςτοιχεία τθσ ςτιλθσ Β περιςςεφουν). Α Β 1. δθµόλευςτοσ φόνοσ α. κάνατοσ του λαοφ 2. τάχα β. ςκέφτοµαι γεµάτοσ ταραχή 3. προτίω γ. προτάςςω 5

4. κωκφω δ. κάνατοσ µε δθµόςιο λικοβολιςµό 5. νζοµαι ε. τιµϊ περιςςότερο 6. καλχαίνω ςτ. ζρχοµαι η. κρθνϊ θ. γριγορα 6