Χρόνος 24ος Αρ. Φύλλου 276 ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΕΥΡΩ: 0,02 Λυκαβηττού 2 Τ.Κ. 106 71 Αθήνα ΚΩ ΙΚΟΣ: 1398

Χρόνος 24ος Αρ. Φύλλου 276 ΕΥΡΩ: 0,02 Λυκαβηττού 2 Τ.Κ. 106 71 Αθήνα ΚΩ ΙΚΟΣ: 1398 ΜΗΝΙΑΙΑ ΣΥΝ ΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑΣ Ι ΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Γιορτινές αποδράσεις µε θέατρο, βιβλία & σινεµά!!! ΒΑΡΣΟΒΙΑ Ο Νίκος Μάρας εκπρόσωπος του ICC στη συνάντηση µε θέµα «Chinese for Europeans» Επίσηµος εκπρόσωπος του ICC ήταν συνάδελφος Νίκος Μάρας σε συνάντηση που έγινε στη Βαρσοβία στις 5 και 6 εκεµβρίου, µε θέµα τη διδασκαλία της Κινέζικης γλώσσας στην Ευρώπη. Πρόκειται για ένα πρόγραµµα που χρηµατοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το εκτελούν από κοινού το ICC και έξι ακόµη σχετικά Ευρωπαϊκά όργανα. Η παρουσία του κυρίου Μάρα στη συνάντηση αποδεικνύει την εµπιστοσύνη που έχει το ICC στην PALSO και αποτελεί τιµή για την Οµοσπονδία µας. Λεπτοµέρειες θα έχουµε στο επόµενο φύλλο της ς. ΘΕΜΑ ΕΛ.ΣΤΑΤ: Ο «χάρτης» της εκπαίδευσης σε αριθµούς σελ. 3 Time to Think How much time do we actually have to take stock and think? Not the thinking that is the number things we have to do today and how to prioritise them. Not the thinking that is what kind activities to slot into a session, or what materials need to be prepared or what forms and letters need to be completed for colleagues and parents and anyone else who needs them. We are all busy people increasingly so it seems. In my own small corner education I am continually surprised, perhaps naively so, by the number things to do that fill up my time and that have really not a lot to do with what I thought the main business education was. Not that I am complaining. There are plenty other, worse, things out there. But shouldn t we, as pressionals involved in education, as people who more ten than not have undergone years study and training to arrive at where we are, allow ourselves the time really to think through issues that concern us bigger picture issues, possibly and provide the impetus for projects, products and other joint collaborations? Conferences have their place in this, but each session is relatively short a kind inspiring taster, when we like what we see, a space to absorb as much as to engage. Which goes back to the question: Shouldn t we allow ourselves time to take stock and think? Ideally shouldn t we do this in the company like-minded people? Over the last year the ICC has initiated and been involved in three think tanks. In each locality (Berlin, Athens, Pilzen) a group interested colleagues took a day to probe an issue that concerned them in more depth. We intend to run more these in the coming years. They ve proven to be thought provoking and fun, and have been well received by all those who took part. Anyone can set one up and ICC is ready and willing to help publicise the event and the outcomes. Happy thinking. Rob Williams, President ICC Καλή χρονιά µε υγεία & αισιοδοξία Ξεφυλλίστε την και στο διαδίκτυο στη διεύθυνση www.palso.gr κάντε κλικ στην αρχική σελίδα Το.Σ της Οµοσπονδίας µας και οι υπεύθυνοι της συντακτικής οµάδας της ς ηµήτρης Τρίπκος και Μόνα Αµανατίδου σας ευχόµαστε καλές γιορτές και ευτυχισµένο το 2012.

2 Αναδηµοσίευση ICC NEWSLETTER Testing Times in Athens Think Tank 2 When we hear Greece in the news, the stories revolve around debt and politics. There is clearly more to life than this and the second ICC think tank brought together members the ICC and representatives from different spheres education in Greece to discuss an issue that had both local and wider reaching importance. Participants came from as far afield as Germany, Spain and the UK. The ICC s role was to facilitate the discussion and promote the debate. The topic for consideration was the current state tests. Do current testing systems really do fulfill the needs students and the market place? Following a detailed plenary discussion, the themes that came to the fore were: The nature the test taker how has this changed? Do current tests cater for this? The use technology are testing systems governed by technology and supposed objectivity to the detriment overall testing standards and actual priling? Internationalism and regionalism do global testing mechanisms reflect the needs the different communities that use them? The Greek participants felt that the nature test takers is changing. This is particularly the case in the way young learners absorb and impart information. We now live in a world screenagers, who spend a sizeable portion their time in front a computer screen and consequently have different forms communication to their predecessors. The amount information that people are subjected to is increasing, but this doesn t mean that people can actually process more information. We can t. What we can hand-le over a period time is fixed. Kyriakos Vasilomandolakis presented the results observing students in his own reading enhancement classes. He found that his young learners are in fact less able to process large amounts text. This led on to a discussion about the impact on a learner s ability to formulate argument and analysis. What role has social networking in promoting immediate, short, emotional responses like great or that sucks instead really engaging in the issue? Should testing therefore reflect the new ways hand-ling information or should it be a mechanism for helping to maintain a broader set receptive skills? Indeed, has the division in to the four skills outlived ist usefulness? Should we not be finding more integrated models that replicate how is used beyond the classroom? It s safe to say that the think tank raised as many questions as it provided answers if not more. But this is what marks out a successful event. committed pressionals engaging in issues that concern them and taking the time to consider the issue from a range perspectives. Thanks to all who took part and to Nick Maras from Pal-so for hosting the event so smoothly. ICC Annual Conference 2012 Preparations for next year s conference are already in full swing. You may have noticed an extension to the deadline for a call for papers. Many have been received and approved, but there is still time if you wish to contribute. This year s theme Perception and Reality in Language Education gives us the opportunity and the time to reflect on what our role is and whether our perception matches the perceptions and expectations those around us. Prepare for a s- timulating two days. For more information go to the conference website http://conference.icc-s.eu/ Conference Calendar Update Organisation (theme) Dates Location Call for papers Contact Online Educa 30/11/11 02/12/11 Berlin (DE) Passed http://www.online-educa.com ETAS Convention 28/1/12 29/1/12 Yverdon-les-Bains (CH) Passed http://www.e-tas.ch/events/agm/agm-in-yverdon LEARNTEC 2012 31/1/12 2/2/12 Karlsruhe (DE) Passed http://www.messeninfo.de/learntec-m2742/karlsruhe.html Didacta 14/2/12 18/2/12 Hannover (DE) Passed http://www.didacta-hannover.de ICC Conference 9/3/12 10/3/12 Pilzen (CZ) 10/12/11 www.icc-s.eu TESOL Spain Annual National Convention 9/3/12 11/3/12 Bilbao (ES) Passed www.tesol-spain.org TESOL Greece International Convention (Teaching, Testing and Technology) 17/3/12 18/3/12 Athens (GR) http://www.tesolgreece.org IATEFL 19/3/12 20/3/12 Glasgow (UK) passed http://www.iatefl.org/events BETA Bulgaria Annual International Conference - 31/3/12 1/4/12 Ruse (BG) 15/1/12 http://www.beta-iatefl.org/annual-conference/conference-call/ ConneXion Bridging the Gap 20/4/12 21/4/12 Salzburg (AT) http://www.tea4teachers.org/joomla/ The 5th International Conference English as a Lingua Franca (ELF5 24/5/12 26/5/12 Istanbul (TU) 6/1/12 http://www.elf5.org/index.php EALTA Conference 31/5/12 3/6/12 Innsbruck (AT) 8/12/11 http://www.uibk.ac.at/news/ealta-conference2012/ PIXEL (Future Educa-tion) 7/6/12 8/6/12 Florence (IT) 16/1/12 http://www.ebaseseo.com/2011/09/international-conferencein-florence.html

3 Θέµα ΕΛ.ΣΤΑΤ: Ο «χάρτης» της εκπαίδευσης σε αριθµούς Μείωση 0,2% σηµειώθηκε στον αριθµό των εγγεγραµµένων µαθητών στα δηµοτικά σχολεία της χώρας το σχολικό έτος 2009/10 σε σχέση µε το 2008/09, ενώ οι µαθητές στα νηπιαγωγεία αυξήθηκαν κατά 0,8%. Αυτό προκύπτει από τα στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ), για την πρωτοβάθµια εκπαίδευση της χώρας. Σύµφωνα, εξάλλου, µε την έρευνα, ο σχολικός πληθυσµός βρίσκεται συγκεντρωµένος στην περιφέρεια Αττικής σε ποσοστό 29,1% στα νηπιαγωγεία και σε 33,7% στα δηµοτικά. Από τα ίδια στοιχεία, προκύπτει επίσης, ότι: α) οι σχολικές µονάδες αυξήθηκαν κατά 1,4% στα νηπιαγωγεία, ενώ µειώθηκαν κατά 1% στα δηµοτικά σχολεία, β) το διδακτικό προσωπικό σηµείωσε αύξηση 2% στα νηπιαγωγεία και 2,1% στα δηµοτικά σχολεία, γ) η αναλογία µαθητών προς το διδακτικό προσωπικό το 2009/10 ήταν 11,4 προς 1 για τα νηπιαγωγεία και 9 προς 1 για τα δηµοτικά σχολεία, ενώ το 2008/09 ήταν 11,6 προς 1 και 9,2 προς 1 αντίστοιχα. Οσο αφορά στην Τριτοβάθµια εκπαίδευση, µείωση 7% σηµείωσε ο αριθµός των σπουδαστών στα ΤΕΙ της χώρας το ακαδηµαϊκό έτος 2009/10 σε σχέση µε το 2008/09, ενώ ο αριθµός των σπουδαστών της Επαγγελµατικής- Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης παρουσίασε αύξηση κατά 3,6% και αυτός των φοιτητών των ΑΕΙ κατά 0,8%. Αυτό προκύπτει από τα στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ) για το ακαδηµαϊκό έτος 2009/10, από τα οποία φαίνεται παράλληλα, ότι οι σπουδαστές που τελείωσαν τα κανονικά εξάµηνα σπουδών, αλλά οφείλουν µαθήµατα, ανέρχονται σε 122.444 (πέραν των κανονικών εξαµήνων), ενώ οι φοιτητές που τελείωσαν τα κανονικά εξάµηνα σπουδών, αλλά οφείλουν µαθήµατα (πέραν των κανονικών εξαµήνων), ανέρχονται σε 202.261.Σύµφωνα, επίσης, µε την ΕΛΣΤΑΤ: Το εκπαιδευτικό προσωπικό των ΤΕΙ παρουσίασε µείωση 1%, ενώ µείωση 9,7% παρουσίασε και το προσωπικό της Επαγγελµατικής- Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης. Αντίθετα, το προσωπικό των ΑΕΙ παρουσίασε αύξηση της τάξης του 2,1%.. Ο αριθµός των ΤΕΙ και ΑΕΙ παρέµεινε ο ίδιος, ενώ ο αριθµός των τµηµάτων τους έχει αυξηθεί.

4 Άρθρα Teachers as role models By Katie Quartano When you ask a young child what they would like to become when they grow up, very ten the reply will be a teacher. This reflects the fact that teachers play a very important part in a child s life and have a great deal influence over them. Teachers are role models for their students; they assure them, motivate, guide and inspire them, not only in matters learning, but also in matters life. Whatever teachers do and say has a huge impact on children, and teachers behaviour goes a long way towards shaping the kind people their students will evolve into. It is important not to let the pressure giving the fundamentals English grammar and vocabulary become so high that the larger objective truly educating children to become people who add value to society is lost. One area where you as a teacher can use your influence in class to help create an integrated society and break down barriers is to raise awareness about people with disabilities. Not many you will have a child in your class who uses a wheelchair, but you can still provide children with the information necessary to allow them to put themselves in other people s shoes, to understand others and to feel what others feel. The Disabled Access Friendly campaign can help you do this by providing free downloadable teaching material and graded reading texts that can be used in class for skills building as well as examination practice, but that will at the same time raise awareness about issues affecting people with physical disabilities (www.disabled-accessfriendly.com). However let us now consider the possibility that you do have a student, a girl, who has mobility problems or who uses a wheelchair in your class. As a teacher, if you model appropriate ways to support this child, the other children in the class will learn to be helpful and how to react with empathy. Treat her in the same way you treat all children in your classroom, but in your own mind be careful to differentiate between what is special treatment and what is simply a case understanding this child s situation. For example, remember that getting to class on time may depend on many things beyond her control e.g. the lift working, the pavement being clear obstacles and parked cars. Remember she may be on medication which may mean she is tired, inattentive or unable to concentrate fully. This girl is not asking for special privileges, but she will need to be compensated for her disability. For example this might mean providing a desk that is high enough f the ground so she can roll her wheelchair comfortably underneath. (It would be nice if this were a desk for two, so she could sit with a friend). Also you will need to make sure that she can come easily to the front the class, just like the rest the children, so keep the

5 Άρθρα aisles clear objects that might make this difficult for her. By showing your students that you have thought in advance what might make life easier for this girl in your classroom, you will encourage them to think in advance what might things easier for her in other areas too. By modelling appropriate ways to support this girl, other children in the class will learn how to be helpful, rather than react with awkwardness or even indifference, and to accept differences without prejudice. Demonstrate that you don t assume she requires assistance, but always ask her first if she would like your help before giving it. When you talk to her for any length time, crouch down so you are talking face to face, don t lean on her wheelchair, don t pat her on the head, and definitely don t move her wheelchair, whether she is using it or not, without asking her first. The best teachers have always done more than just prepare students for tests. They raise awareness the world in which we live and try to make it a better place. Visit the website the Disabled Access Friendly campaign www.disabledaccessfriendly.com and use our material to be a teacher who makes a difference! Palso Guide... Αναδηµοσίευση από το ICC Newsletter The PALSO Guide 2nd Edition, published this month, is one the most complete syllabi EFL teaching and testing, pre-a1 to B2 levels, available to the public. The 1st edition, published 17 years ago, reflected the PALSO Federation s philosophy transparency and attempted to explain what should happen in the classroom, how that would be assessed in the PALSO Examinations and what that assessment meant in terms facility. In the intervening years, has changed. Topics and lexes once thought exotic have come into common use at ever lower levels foreign learning. To some extent, the age and demo-graphics learners has changed, although the primary focus Greek tutoring s remains the teenage and pre-teen student. As teachers and publishers addressed the changing scene, incremental adjustments were made to the Guide and the format the PALSO examinations. Two years ago, it was decided to update and republish the Guide. Initially, it seemed a simple job. Additions would cover the Beginners test, introduced at the pre-a1 level. The change name from PALSO to LAAS would be noted throughout. The narratives would relate to the CEFR. And a few words would be added to the Topical listings. The completed editing spanned the better part 2010. What s new in the 2nd edition? As before, the Guide first de-scribes the teaching goals. Included here is the Functional-Structural Syllabus. A syllabus for the Pre-A1 level has been added. All tables have been colorcoded like the F-S Sylla-bus for ease use. The grammatical structures indexed. Likewise, the Topics expanded. Nearly were considered, which were found levels in the 1st in the lists at all. level or addition cussed in light focus on Greece s learners. The lexical course, expanded the changes. Finally, the tables tives for the Testing the Guide were examples recent cises at five levels stalled. The result is a fresher, timely reference clear, and understood adapted for their ing/testing needs. Karen Lee

6 Στήλη º ƒ π - π π ÙÂ ÏÙÂ Ì Ù ÂÚˆÙ Ì Ù ÁÈ Ù ÈÎ Û ı Ì Ù Στο πλαίσιο της...αµφίδροµης ενηµέρωσης η εφηµερίδα της Οµοσπονδίας σας δίνει τη δυνατότητα να στείλετε τα δικά σας ερωτήµατα για φορολογικά λογιστικά θέµατα µε επιστολή στα γραφεία της Οµοσπονδίας ή στο mail palsotax@gmail.com Γράφει ο Ιωάννης Μποτζάκης Λογιστής Α Τάξης (Ηράκλειο Κρήτης) Ιανουάριος 2012 Στον τον πρώτο µήνα της νέας χρονιάς πρέπει να εί- µαστε προετοιµασµένοι ώστε να «κλείσουµε» τις υποχρεώσεις µας που αφορούν την προηγούµενη χρονιά. Θα πρέπει να δούµε εάν: έχουν περαστεί τα τελευταία τιµολόγια εξόδων, έχουν περαστεί τα ενοίκια όλου του χρόνου, είναι µε ιδιόχρηση να έχει περαστεί στα βιβλία µας, έχουν περαστεί οι µισθοδοσίες ώστε να είµαστε προετοιµασµένοι στις δηλώσεις του φόρου εισοδή- µατος. έχει πληρωθεί το ποσοστό 2 % επί του ήµου, στα τιµολόγια διαφηµίσεων (πριν την κατάθεση των δηλώσεων), για να µπορέσει να περαστεί η διαφήµιση ως έξοδο. Επίσης τον µήνα αυτό είµαστε υπόχρεοι για την υποβολή προσωρινής δήλωσης και φόρου µισθωτών υπηρεσιών (ΦΜΥ) που παρακρατείτε ανά δίµηνο & αποδίδετε µέχρι της 20 του εποµένου µήνα. Έτσι για το δίµηνο Νοέµβριο & εκέµβριο 2009 πρέπει να αποδοθεί µέχρι της 20 Ιανουαρίου 2010. Από το Υπουργείο Οικονοµικών εκδόθηκε η ΠΟΛ.1235/24.11.2011 Η οποία είχε θέµα: Οδηγίες συµπλήρωσης κατάστασης φορολογικής αναµόρφωσης Με τον ν. 3842/2010 µε τίτλο «Αποκατάσταση φορολογικής δικαιοσύνης, αντιµετώπιση της φοροδιαφυγής και άλλες διατάξεις» καθιερώθηκαν σηµαντικές αλλαγές στο φορολογικό σύστηµα της χώρας. Σύµφωνα µε την παράγραφο 3 του άρθρου 38 του ν. 2873/2000 όπως ισχύει: «Ο λογιστής φοροτεχνικός είναι υπεύθυνος για την ορθή µεταφορά των οικονο- µικών δεδοµένων από τα στοιχεία στα βιβλία, για την ακρίβεια των δηλώσεων ως προς τη συµφωνία αυτών µε τα φορολογικά και οικονοµικά δεδοµένα που προκύπτουν από τα τηρούµενα βιβλία. Επίσης, είναι υπεύθυνος για την ορθή φορολογική αναµόρφωση των αποτελεσµάτων µε τις δαπάνες που δεν αναγνωρίζονται και τις οποίες παραθέτει αναλυτικά σε κατάσταση που συνυποβάλλεται µε τη δήλωση φορολογίας εισοδήµατος. Το περιεχόµενο της κατάστασης αυτής υπόκειται σε έλεγχο σύµφωνα µε το άρθρο 66 του Κ.Φ.Ε.. Τέλος, µε τη δήλωση φορολογίας εισοδήµατος δηλώνεται ότι κατά τη διαρρεύσασα διαχειριστική περίοδο έχουν υποβληθεί ορθά όλες οι δηλώσεις παρακρατούµενου φόρου εισοδήµατος και απόδοσης των έµµεσων φόρων. Για την εφαρµογή των διατάξεων της παραγράφου αυτής, ο λογιστής φοροτεχνικός υπογράφει τις δηλώσεις,καθώς και τα συνυποβαλλόµενα έντυπα ή καταστάσεις, όπως αυτά καθορίζονται κάθε φορά µε τις οικείες αποφάσεις του Υπουργού Οικονοµικών. Επίσης, κατά την υποβολή των δηλώσεων οι λογιστές φοροτεχνικοί αναγράφουν υποχρεωτικά το ονο- µατεπώνυµο, τη διεύθυνση κατοικίας τους ή της έδρας του επαγγέλµατος τους, κατά περίπτωση, τον Α.Φ.Μ., την αρµόδια.ο.υ για τη φορολογία τους, τον αριθµό µητρώου της άδειας άσκησης επαγγέλµατος τους και την κατηγορία της άδειάς τους.» ηλαδή µε τη νέα διάταξη προβλέπεται ότι οι λογιστές φοροτεχνικοί είναι υπεύθυνοι, πέρα από την ακρίβεια και την ειλικρίνεια των δηλώσεων που υποβάλλουν, ως προς τη συµφωνία αυτών µε τα φορολογικά και οικονοµικά δεδοµένα που προκύπτουν κατά τη µεταφορά τους από τα στοιχεία στα βιβλία και από τα βιβλία στις κατά περίπτωση δηλώσεις, και για την ορθή φορολογική αναµόρφωση των αποτελεσµάτων µε τις δαπάνες που δεν αναγνωρίζονται, καθώς και για την ορθή υποβολή όλων των δηλώσεων παρακρατούµενου φόρου εισοδήµατος και απόδοσης των έµµεσων φόρων. Με την ΠΟΛ.1053/24.3.2011 έχουν δοθεί οδηγίες σχετικά µε τους κωδικούς του εντύπου Ε3 που συµπληρώνονται ανάλογα µε την κατηγορία των βιβλίων που τηρούν,ούτως ώστε το σύνολο που προκύπτει από τη φορολογική αναµόρφωση να µεταφέρεται: 1) για τις ατοµικές επιχειρήσεις και για τους υπόχρεους της παραγρ.4 του άρθρου 2 του Κ.Φ.Ε. που τηρούν βιβλία Β' κατηγορίας του Κ.Β.Σ. ανάλογα µε την δραστηριότητα, στους κωδικούς 564, 565 και 566 του υποπίνακα η' του πίνακα ΣΤ' της 2ης σελίδας του εντύπου Ε3. 2) για τις ατοµικές επιχειρήσεις και για τους υπόχρεους της παραγρ.4 του άρθρου 2 του Κ.Φ.Ε. που τηρούν βιβλία Γ' κατηγορίας του Κ.Β.Σ. στις «Σηµειώσεις Φορολογουµένου», της τέταρτης σελίδας του ίδιου εντύπου, θα αναγράφεται το συνολικό ποσό που θα προκύπτει από την κατάσταση αναµόρφωσης (ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΠΟΣΟ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩ- ΣΗΣ:... ΕΥΡΩ ), µε την σηµείωση ότι για τους τελευταίους (υπόχρεοι παραγρ. 4 άρθρου 2 του Κ.Φ.Ε.) στη συνέχεια θα µεταφέρεται στον κωδ. 022 της δεύτερης σελίδας του εντύπου Ε5. Στην περίπτωση αυτή δεν χρειάζεται να συµπληρωθούν οι υπόλοιποι κωδικοί 018, 019, 020, 450, 021, και 023 της ίδιας σελίδας. Σηµειώνεται ότι η παραπάνω κατάσταση θα υποβληθεί υποχρεωτικά µέσω διαδικτύου και η καταληκτική ηµεροµηνία υποβολής θα ορισθεί µε νεώτερη απόφαση του Υπουργού Οικονοµικών, όταν αναρτηθεί η νεώτερη, πιο πλήρης και αναλυτική εφαρµογή από την ΓΓΠΣ, για διευκόλυνση όλων των φορολογουµένων. Ειδικότερα, οι µη εκπιπτόµενες δαπάνες που αναγράφηκαν στους κωδικούς της δήλωσης φορολογίας εισοδήµατος οικον. έτους 2011 θα πρέπει να αναγράφονται αναλυτικά σε κατάσταση που θα συνυποβάλλεται µε τη δήλωση φορολογίας εισοδήµατος, το περιεχόµενο της οποίας δεν είναι δεσµευτικό για τη φορολογούσα αρχή. Στην κατάσταση αυτή αναγράφονται και δηλώνεται από τους λογιστές - φοροτεχνικούς ότι κατά τη διαρρεύσασα διαχειριστική περίοδο έχουν υποβληθεί ορθά όλες οι δηλώσεις παρακρατούµενου φόρου εισοδήµατος και απόδοσης των έµµεσων φόρων. Η κατάσταση αυτή συνυποβάλλεται µε την ετήσια δήλωση φορολογίας εισοδήµατος. Ειδικά όµως για το οικον. έτος 2011 (χρήση 2010) δεν συνυποβάλλεται λόγω της αρχικής εφαρµογής του µέτρου και της αναγκαιότητας ηλεκτρονικής υποβολής όπου απαιτούνται µηχανογραφικές εφαρ- µογές. Κατόπιν των ανωτέρω και προκειµένου να είναι περισσότερο κατανοητή η συµπλήρωση της κατάστασης φορολογικής αναµόρφωσης, κωδικοποιήσαµε τα συνηθέστερα ερωτήµατα και παρέχονται οι ακόλουθες οδηγίες: 1. Από τη Γ.Γ.Π.Σ. θα αναρτηθεί νεώτερη πιο πλήρης και αναλυτική εφαρµογή για διευκόλυνση όλων των φορολογουµένων. 2. Οι φορολογούµενοι που έχουν ήδη υποβάλει την παραπάνω κατάσταση δεν απαιτείται να την υποβάλουν εκ νέου και ως εκ τούτου η δήλωσή που έχουν ήδη υποβάλει θεωρείται οριστικοποιηµένη. 3. Εάν όµως υπάρχουν συµπληρωµατικά στοιχεία ή διορθώσεις θα υποβληθεί νέα κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης την οποία και θα οριστικοποιούν. Με την υποβολή της νέας κατάστασης η παλαιά υποβληθείσα κατάσταση θα θεωρείται αυτοµάτως άκυρη. Α) ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ 1. Υποχρέωση υποβολής της κατάστασης φορολογικής αναµόρφωσης έχουν όλοι οι επιτηδευµατίες και όλες οι εταιρίες που τηρούν βιβλία και στοιχεία. α) είναι υποχρεωτική η υπογραφή της κατάστασης και από τον λογιστή στην περίπτωση που η δήλωση φορολογίας έχει υπογραφεί από τον ίδιο τον λογιστή, β) υπογράφεται µόνο από τον επιτηδευµατία όταν η δήλωση έχει συνταχθεί από τον ίδιο τον επιτηδευµατία που δεν είχε βάσει του νόµου υποχρέωση υπογραφής της δήλωσης φορολογίας του από λογιστή. γ) Όταν υπάρχει µεταβολή λογιστή, µετά την υποβολή των δηλώσεων φορολογίας εισοδήµατος και ειδικά για φέτος (από το νέο έτος θα συνυποβάλλεται µε την δήλωση) υποχρέωση υποβολής έχει ο νέος λογιστής ή σε περίπτωση άρνησης ο ίδιος ο επιτηδευµατίας. 2. Είναι υποχρεωτική η υποβολή κατάστασης ανα- µόρφωσης και για τις µηδενικές δηλώσεις φορολογίας εισοδήµατος. 3. Υποβάλλεται κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης και σε περίπτωση ζηµιάς. Β) ΤΙ ΑΝΑΓΡΑΦΕΤΑΙ 1. Στην κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης περι-

7 Στήλη λαµβάνονται µόνο οι παρακρατούµενοι και έµµεσοι οφειλόµενοι φόροι που αφορούν το χρονικό διάστη- µα από 01.01.2010 έως 31.12.2010. 2. Αναγράφονται όλοι οι παρακρατούµενοι και έµµεσοι φόροι σε κάθε περίπτωση όπως: Φ.Μ.Υ., Φ.Π.Α., φόρος πληρωτέων µερισµάτων, χαρτόσηµο κτλ. 3. Οι φόροι που αφορούν το έτος 2010 και έχουν βεβαιωθεί από τον έλεγχο µέχρι την υποβολή της κατάστασης αναµόρφωσης περιλαµβάνονται στην δεύτερη στήλη του πίνακα IV (αποδοθέντες ή δηλωθέντες). 4. Στην στήλη του ΦΠΑ αναγράφονται τα ποσά που καταβλήθηκαν µε έκτακτη δήλωση ΦΠΑ από µη ενταγµένους στο ΦΠΑ µόνο όταν πρόκειται για επιτηδευµατίες. 5. Στην στήλη του ΦΠΑ θα συµπεριλαµβάνεται και ο Φ.Π.Α. που προκύπτει µετά από έλεγχο ή αυτοέλεγχο. 6. Στην κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης αναγράφονται τα τεκµαρτά ποσά των ταξί και λεωφορείων που είναι ενταγµένα σε ΚΤΕΛ. 7. Στην κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης αναγράφονται µόνο τα Ε.Ι.Χ. αυτοκίνητα για τις δαπάνες των οποίων διενεργείται φορολογική αναµόρφωση. 8. Σε περίπτωση πώλησης Ε.Ι.Χ. αυτοκινήτων, αυτά θα αναγράφονται εφόσον υπάρχει καταχωρηµένη δαπάνη αυτών των αυτοκινήτων στα βιβλία της επιχείρησης, εντός της συγκεκριµένης χρήσης. 9. Αναγράφονται οι προβλέψεις αποζηµίωσης προσωπικού και εκτάκτων κινδύνων εφόσον χρήζουν φορολογικής αναµόρφωσης. 10. Αναγράφεται στην κατάσταση ο µέσος όρος των κινητών τηλεφώνων και των εργαζοµένων που υπάρχει µέσα στη χρήση. 11. Στις περιπτώσεις αποσβέσεων παγίων, φορολογική αναµόρφωση θα διενεργείται για τις αποσβέσεις που δεν αναγνωρίζονται. Γ) ΕΝ ΑΝΑΓΡΑΦΟΝΤΑΙ: 1. εν αναγράφεται ο φόρος εισοδήµατος, η έκτακτη εισφορά, ο Φ.Α.Π. καθώς και οι σχετικές περαιώσεις του έτους 2010. 2. εν αναγράφονται στην κατάσταση οι φόροι επιχειρήσεων που εκµεταλλεύονται ενοικιαζόµενα επιπλωµένα δωµάτια και κάµπινγκ, των πλανόδιων πωλητών, Φ..Χ. κτλ., που έχουν καταβληθεί µε το ειδικό καθεστώς φορολογίας αυτών (µέχρι 30/6/2010). 3. εν αναγράφονται φόροι υπέρ τρίτων όπως: τέλη που αποδίδονται στους δήµους ή σε άλλους οργανισµούς (δηµοτικός φόρος διαµονής-εστίασης- αγγελιόσηµο). 4. εν αναγράφονται τα Φ.Ι.Χ. στον πίνακα των αυτοκινήτων της επιχείρησης (πίνακας II) γιατί σ' αυτά δεν διενεργείται φορολογική αναµόρφωση. ) ΓΕΝΙΚΑ 1. ιευκρινίζεται ότι οι φόροι που αφορούν το χρονικό διάστηµα 01.01.2010-31.12.2010, και έχουν αποδοθεί εκπροθέσµως ή έχουν βεβαιωθεί µε οποιονδήποτε τρόπο, έως και την ηµεροµηνία υποβολής της κατάστασης φορολογικής αναµόρφωσης, περιλαµβάνονται στην κατάσταση αυτή στη στήλη αποδοθέντες ή βεβαιωθέντες φόροι. 2. Εφόσον υπάρχουν και λοιποί έµµεσοι ή παρακρατηθέντες φόροι που δεν αναγράφονται στην κατάσταση αυτοί θα καταχωρούνται µε προσθήκη ανάλογων γραµµών. 3. Ο όρος «κωδικός» δεν θα συµπληρώνεται σε κανένα πίνακα από τους υποβάλλοντες αλλά θα συµπληρωθεί από το taxis. 4. Στις περιπτώσεις που η διαχειριστική χρήση εταιρίας είναι από 1/7 έως 30/6 η ηµεροµηνία υποβολής της κατάστασης φορολογικής αναµόρφωσης θα είναι η προθεσµία υποβολής της οικίας δήλωσης φορολογίας εισοδήµατος, εκτός της χρήσης του έτους 2010 η προθεσµία της οποίας θα ορισθεί µε νεώτερη απόφαση του Υπουργού Οικονοµικών. Τέλος διευκρινίζεται ότι στα βιβλία της επιχείρησης καταχωρείται σε κάθε περίπτωση ολόκληρο το ποσό των λογαριασµών κινητής τηλεφωνίας ή των δαπανών των Ε.Ι.Χ. αυτοκινήτων της και η φορολογική αναµόρφωση διενεργείται κατά τη σύνταξη της δήλωσης φορολογίας εισοδήµατος. Τα ποσά της κατάστασης µεταφέρονται στην κατάσταση φορολογικής αναµόρφωσης. Σας ενηµερώνουµε ότι µέχρι σήµερα (2 εκεµβρίου) που γράφεται το παραπάνω κείµενο δεν έχει εκδοθεί ή αναρτηθεί η νεώτερη, πιο πλήρης και αναλυτική εφαρµογή από την ΓΓΠΣ, για διευκόλυνση όλων των φορολογουµένων η οποία µπορεί να έχει γίνει σήµερα που το διαβάζετε.

8 Ρεπορτάζ KIΛΚΙΣ Απονοµή τίτλων γλωσσοµάθειας PALSO-EDEXCEL Γράφει η Μαρία Χασάπη-Σιδερά Με µεγάλη επιτυχία πραγµατοποιήθηκε και φέτος η τελετή απονοµής των τίτλων γλωσσοµάθειας PALSO-EDEX- CEL στην κατάµεστη από γονείς και επιτυχόντες µαθητές αίθουσα του Συνεδριακού κέντρου του ήµου Κιλκίς, την Κυριακή 20 Νοεµβρίου. Παρουσία των αρχών της πόλης και µε ένα θερµό κοινό, η Πρόεδρος του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Ν. Κιλκίς κυρία Σαγµατοπούλου Κυριακή ενηµέρωσε τους πάντες σχετικά µε τις εξετάσεις γλωσσοµάθειας στην Ελλάδα και ευχαρίστησε τους επιτυχόντες που µε την επιλογή τους στηρίζουν τις εξετάσεις και τις αναδεικνύουν µε τον τίτλο που τις αξίζει ως τις καλύτερες. Κατόπιν κάλεσε τον εκπρόσωπο της Οµοσπονδίας PALSO, κύριο Σόλωνα Ευαγγελόπουλο, στο βήµα. Ο κύριος Ευαγγελόπουλος, σαφέστατα και ευφραδέστατα, αναφέρθηκε στη λειτουργία των Κέντρων Ξένων Γλωσσών, στην αξία τους και την προσφορά τους στο κοινωνικό σύνολο σε αντιπαράθεση µε τα ιδιαίτερα και εξήγησε στους γονείς και µαθητές για πιο λόγο θα πρέπει να προτιµούν τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών. Ακολούθησε χαιρετισµός από τους εκπροσώπους του Νοµού οι οποίοι ήταν παρόντες, όπου ο καθένας είχε να προσθέσει και τη δική του θετική άποψη σχετικά µε την εύρυθµη λειτουργία και αποτελεσµατικότητα των ΚΞΓ. Αίσθηση προκάλεσε η παράκληση προς όλους του αντιπεριφεριάρχη κ. Χρήστου Γκουντενούδη, ο οποίος ζήτησε στους δύσκολους αυτούς καιρούς που ζούµε να κρατήσουµε όλοι το κεφάλι ψηλά και να νοιώσουµε υπερήφανοι που είµαστε Έλληνες, αλλά συγχρόνως να έχουµε το βλέµµα χαµηλά για να βλέπουµε που πατάµε και έτσι να µην ξαναπέσει η Ελλάδα σε τέτοια προβλήµατα. Ακολούθησαν οι ολιγόλεπτες οµιλίες των κυρίων Φραγγίδη, βουλευτή του ΠΑΣΟΚ, και κυρίου ερβεντλή, Αντιδηµάρχου Παιδείας, Πολιτισµού, Αθλητισµού, Νεολαίας και Εθελοντισµού του ήµου Παιονίας. Παρών στην εκδήλωση ήταν και ο Αντιδήµαρχος Κιλκίς κ. ηµήτρης Τσαντάκης. Τέλος η Γενική Γραµµατέας του Συλλόγου κυρία Μαγλουσίδου- Καλησπεράτη Νικολέτα και η Έφορος εξετάσεων PALSO- EDEXCEL κυρία Μαρία Χασάπη-Σιδερά κάλεσαν τους αριστεύσαντες µαθητές να παραλάβουν τους επαίνους και τα δώρα τους καθώς και όλους τους επιτυχόντες για να παραλάβουν το συγχαρητήριο γράµµα και δώρο που τους πρόσφερε ο Σύλλογος. Τους επαίνους και τα δώρα έδωσαν στους µαθητές οι προσκεκληµένοι εκπρόσωποι, οι οποίοι τίµησαν την εκδήλωση και συγχάρηκαν µε πολλή θέρµη τους επιτυχόντες. Είναι γεγονός πως µέχρι τώρα οι άρχοντες του τόπου µας στέκονται αρωγοί στις ανάγκες του Συλλόγου και ευχόµαστε να συνεχίσουν µε την ίδια θέρµη. Την όλη επιµέλεια της εκδήλωσης είχαν η Ταµίας του Συλλόγου κυρία Όλγα Αγαθαγγέλου, καθώς και η Γραµµατέας κυρία Καλαϊτζίδου έσποινα οι οποίες µε περισσή φροντίδα συντόνισαν όλη τη εκδήλωση, διακόσµησαν όµορφα το χώρο και ήταν πανέτοιµες για το δύσκολο έργο της απονοµής των επαίνων, βραβείων και αναµνηστικών διπλωµάτων και δώρων που δόθηκαν σε όλους τους µαθητές. Ο Σύλλογος PALSO-EDEXCEL Κιλκίς επιθυµεί να ευχαριστήσει τον χορηγό της εκδήλωσης, Burlington Books για την ευγενή προσφορά και την αµέριστη συµπαράσταση που προσφέρει κάθε φορά που θα του ζητηθεί. @Πλήθος ερωτηµάτων για ασφαλιστικά θέµατα τέθηκαν, από συµµετέχοντες στο 29ο Συνέδριο της PALSO, µετά το τέλος της οµιλίας του, στον Πανεπιστηµιακό καθηγητή εργατικού ικαίου και Προέδρο ΕΝΥΠΕΚΚ (Ένωση για την υπεράσπιση της Εργασίας και του Κοινωνικού Κράτους), κο Αλέξη Μητρόπουλο καθώς και στον συνεργάτη του δικηγόρο, κο ιονύση Τεµπονέρα. Η συντακτική οµάδα της «ς» εντοπίζοντας την αναγκαιότητα για σχετική πληροφόρηση, σας δίνει τη δυνατότητα, αν έχετε απορίες για ασφαλιστικά θέµατα, να στείλετε το ερώτηµά σας, µε e-mail, προκειµένου να απαντηθεί µέσω της εφηµερίδας µας. Ευνόητο είναι, ότι για λόγους χώρου τα ερωτήµατα θα κατηγοριοποιούνται και στις περισσότερες περιπτώσεις θα απαντώνται ως σύνολο. Για λόγους διαφύλαξης των προσωπικών δεδοµένων, σε όσα ερωτήµατα υπάρχει η δυνατότητα να απαντώνται µεµονωµένα, στην εφηµερίδα θα αναφέρεται µόνο το µικρό όνοµα του µέλους της PALSO, που απευθύνει το ερώτηµα. E-mail: palsotax@gmail.com µε την ένδειξη για τη στήλη «Ασφαλιστικά θέµατα».

9 Άρθρο Ασφαλής χρήση του ιαδικτύου από τα παιδιά Ζούµε πλέον στην εποχή της τεχνολογίας και της ταχύτατης διάδοσης της πληροφορίας. Η χρήση του διαδικτύου µεταξύ παιδιών και εφήβων είναι εµφανώς διαδεδοµένη και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής αποτελεί αναπόσπαστο κοµ- µάτι της καθηµερινότητάς τους. Η έλλογη χρήση του διαδικτύου οδηγεί αναµφίβολα στη γνώση, όµως το αντίθετο ενέχει ση- µαντικούς κινδύνους µε κυριότερο τη διαταραχή εθισµού. Τα συµπτώµατα εξάρτησης συνοψίζονται στα κάτωθι: Υπερβολικός χρόνος ενασχόλησης Παραµέληση υποχρεώσεων και ασχολιών Απότοµη πτώση της σχολικής επίδοσης Επιθετικότητα, αποµόνωση, µονοµανία ιατροφικές διαταραχές και διαταραχές ύπνου Έχοντας υπόψη τους τα παραπάνω οι γονείς οφείλουν: Να αποκτήσουν ενηµέρωση για τη διαταραχή εθισµού Να ενισχύουν την κοινωνικότητα των παιδιών Να διευρύνουν τα πεδία ενδιαφερόντων τους Να χτίσουν µια σχέση εµπιστοσύνης µε τα παιδιά, ώστε να µπορούν να συζητούν µαζί τους για ότι συναντήσουν στο διαδίκτυο και τα απασχολεί Να θέσουν όρια κατόπιν συζήτησης και να επιµένουν στην τήρησή τους Να τοποθετήσουν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή σε κεντρικό σηµείο του σπιτιού για να έχει πρόσβαση όλη η οικογένεια, αλλά και για να παρακολουθούν τι βλέπουν τα παιδιά Να εγκαταστήσουν προγράµµατα φραγής και φιλτραρίσµατος διαδικτύου, τα οποία άλλα είναι δωρεάν και άλλα επί πληρωµή, αλλά και προγράµµατα προστασίας από ιούς και ανεπιθύµητη αλληλογραφία Να αποφεύγουν τις υπερβολικές αντιδράσεις εάν αντιληφθούν κάτι επιλήψι- µο Να ελέγχουν το Ιστορικό Ιστοσελίδων και να επιτρέπεται η πρόσβαση µόνο σε συγκεκριµένες ιστοσελίδες Να πείσουν τα παιδιά να χρησιµοποιούν στις συνοµιλίες (chat) ψευδώνυµο και να διατηρούν µυστικούς τους κώδικες πρόσβασης (password), οι οποίοι χρήσιµο είναι να αλλάζονται τακτικά Να αποφεύγουν να εξοπλίζουν τον υπολογιστή µε επιπλέον υλικό που µπορεί να χρησιµοποιηθεί µε αρνητικό αποτέλεσµα, όπως web cameras, scanners, µικρόφωνο Να ενηµερώνουν από νωρίς τα παιδιά για τη διαταραχή εθισµού και τις συνέπειές της Το Σχολείο, από την άλλη πλευρά, θα πρέπει να στοχεύει στη συστηµατική ενη- µέρωση των µαθητών σχετικά µε την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και στην επισήµανση των κινδύνων, ενώ παράλληλα θα πρέπει να προάγει και τη δηµιουργία και εφαρµογή ειδικών εκπαιδευτικών προγραµµάτων. Και κάτι τελευταίο: Θυµάµαι πάντα ότι στο ιαδίκτυο µπορεί να φαίνοµαι αόρατος, αλλά ουσιαστικά δεν είµαι! Παρακάτω παρατίθενται ορισµένα χρήσι- µα προγράµµατα φραγής διαδικτύου και αποτελεσµατικής προστασίας από ιούς. Μαρία Χριστάκου* Internet Parental Control (Προγράµµατα φραγής και φιλτραρίσµατος διαδικτύου) Windows Family Safety, Parental Control Bar, K9 Web Protection, Smart Parental Control, Visikid, KidLogger, stware4 parents, smartblock, we-blocker Προγράµµατα προστασίας από ιούς AVG Antivirus, Avira AntiVir Personal, Avast! Free Antivirus, Rising Antivirus Free, Panda Cloud Antivirus, Comodo Antivirus, Microst Security Essentials, Pc Tools Antivirus Free Χρήσιµοι Σύνδεσµοι www.safeline.gr, www.saferinternet.gr, www.sch.gr, www.europa.eu, www.keepingyourchildsafeon-line * Φιλόλογος ΠΕ02 Μ..Ε. Ιστορία των Θρησκειών ΑΠΘ Πτυχίο Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ Basic Methodology in TESOL Κάτοχος Επάρκειας Αγγλικής Γλωσσο- µάθειας Υπουργείου Παιδείας, ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων

10 Αφιέρωµα Γιορτές στις «σκοτεινές αίθουσες» Αυτές τις γιορτές κόντρα στις δυσκολίες της εποχής µπορούµε να κάνουµε δώρα στον εαυτό µας και τους αγαπηµένους µας. ώρα που δεν κοστίζουν πολύ Μπορούµε για παράδειγµα να ταυτιστούµε ή να προβληµατιστούµε ή να γελάσουµε µε τους ήρωες µιας θεατρικής παράστασης ή να αφεθούµε να µας παρασύρει η πλοκή ενός βιβλίου. Μπορού- µε ακόµη να κλειστούµε σε µια σκοτεινή αίθουσα, να ξεφύγουµε έστω για λίγο από τα προβλήµατα και τις σκέψεις της ρουτίνας και να µπούµε σε ένα κόσµο µαγικό. Τον κόσµο της 7ης τέχνης, όπου όλα είναι εφικτά. Η επιλέγει και σας προτείνει για Τρίτη συνεχόµενη χρονιά στο φύλλο του εκεµβρίου θεατρικές παραστάσεις και βιβλία. Φέτος όµως για πρώτη φορά σας πάµε σινεµά. Αξιολογήσαµε 7 φίλµ που αξίζει ανάλογα µε το είδος που αρέσει στον καθένα- να τα παρακολουθήσουµε. The artist ΜΕΛΟ ΡΑΜΑ-ΚΩΜΩ ΙΑ του Μισέλ Χαζαναβίσιους, µε τους Ζαν Ντιζαρντέν, Τζον Γκούντµαν, Μάλκολµ Μακντάουελ, Μίσι Πάιλ, Μπερενίς Μπεζό. Λαµπερός και αυτάρεσκος σούπερ σταρ, ο Ζορζ Βαλεντίν (Ντιζαρντέν), ο πιο σηµαντικός ηθοποιός του Χόλιγουντ την εποχή του βωβού, συναντά φιλόδοξη, ανερχόµενη στάρλετ που είναι σφόδρα ερωτευµένη µαζί του, την Πέπυ Μίλερ την οποία υποδύεται η σύζυγος του Χαζαναβίσιους, Μπερενίς Μπεζό. Οι ζωές τους µπλέκονται κι ενώ το άστρο της Μίλερ λάµπει κάθε µέρα και περισσότερο, η δόξα του Βαλεντίν γκρεµίζεται µαζί µε το βωβό σινε- µά. Ο οµιλών κινηµατογράφος, βρίσκει τον πρωταγωνιστή µας ανήµπορο να προσαρµοστεί στα νέα δεδοµένα. Margin call ΘΡΙΛΕΡ του Τζ. Σ. Κάντορ, µε τους Κέβιν Σπέισι, Πολ Μπέτανι, Τσέρεµι Άιρονς, Ζάκαρι Κουίντο, Ντέµι Μουρ, Στάνελεϊ Τούτσι, Μέρι ΜακΝτόνελ, Σάιµον Μπέικερ, Πεν Μπόντγκλεϊ Ένα Θρίλερ που περιστρέφεται γύρω από το ανθρώπους-κλειδιά σε µια τράπεζα επενδύσεων για ένα 24ωρο κατά τα πρώτα στάδια της οικονοµικής κρίσης. Moneyball ΡΑΜΑ του Μπένετ Μίλε, µε τους Μπραντ Πιτ, Τζόνα Χιλ, Ρόµπιν Ράιτ, Φίλιπ Σέιµουρ Χόφµαν, Ρόµπιν Ράιτ, Κρις Πρατ, Τάµι Μπλάνσαρντ, Στίβεν Μπίσοπ, Τζακ ΜακΓκι Στις αρχές της δεκαετίας του 2000, ο Μπίλι Μπιν, πολλά υποσχόµενος επαγγελµατίας παίχτης του baseball στο παρελθόν και µάνατζερ της οµάδας Oakland Athletics, βρίσκεται αντιµέτωπος µε την απόφαση των ιδιοκτητών της να προβούν σε σοβαρές περικοπές στο µπάτζετ. Με την πλάτη στον τοίχο, ο Μπιν αναγκάζεται να προσλάβει τον Πίτερ Μπραντ, έναν ιδιοφυή οικονο- µικό αναλυτή, µε τη βοήθεια του οποίου θα επιχειρήσει να ανατρέψει τα δεδοµένα. Οι δυο τους θα θέσουν σε εφαρµογή ένα πρωτοποριακό πρόγραµµα στατιστικής µέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, που θα τους βοηθήσει να στελεχώσουν την οµάδα µε τους καταλληλότερους παίχτες, παραµένοντας παράλληλα εντός µπάτζετ. Ύποπτη συνοµωσίας (The conspirator) ΡΑΜΑ του Ρόµπερτ Ρέντφορντ, µε τους Ρόµπιν Ράιτ, Τζέιµς ΜακΑβόι, Τζάστιν Λόνγκ, Έβαν Ρέιτσελ Γουντ, Τζόνι Σίµονς Τοµ Γουίλκινσον. Την περίοδο µετά τον Εµφύλιο Πόλεµο, στην Ουάσινγκτον, ο αρχάριος δικηγόρος Φρέντερικ Άικεν δέχεται απρόθυµα να υπερασπιστεί τη Μαίρη Σάρατ, τη µοναδική γυναίκα που κατηγορήθηκε για συνο- µωσία στη δολοφονία του Αβραάµ Λίνκολν. Όταν οι συνάδερφοι, οι φίλοι και η κοπέλα του αρχίζουν να αποµακρύνονται από αυτόν, ο Φρέντερικ βασίζεται στην κόρη της Μαίρη, Άννα. Μαζί συγκεντρώνουν όλα τα στοιχεία που οδήγησαν στη δολοφονία. Σύντοµα όµως ο Φρέντερικ αρχίζει να πιστεύει ότι η Μαίρη είναι µάλλον αθώα και έχει απλά χρησιµοποιηθεί ως δόλωµα για να συλληφθεί ο µοναδικός συνωµότης που έχει ξεφύγει από το µαζικό ανθρωποκυνηγητό: ο γιος της, Τζον. We bought a zoo ΚΩΜΩ ΙΑ του Κάµερον Κρόου, µε τους Ματ Ντέιµον, Σκάρλετ Γιόχανσον, Τόµας Χέιντεν Τσερτς, Πάτρικ Φούγκιτ, Ελ Φάνινγκ, Τζον Μάικλ Χίγκινς. Ένας πατέρας, ο οποίος έχει µείνει χήρος, αγοράζει έναν ερειπωµένο ζωολογικό κήπο, ελπίζοντας σε µια νέα αρχή. Καθώς όµως έρχεται αντιµέτωπος µε αµέτρητα εµπόδια για να καταφέρει να κρατήσει τον ζωολογικό κήπο ανοιχτό, πρέπει ταυτόχρονα να βρει το κουράγιο να αφοσιωθεί ξανά στα παιδιά του και στη νέα τους ζωή. Michael ΡΑΜΑ του Μάρκους Σλάιζνερ, µε τους Μάικλ Φούιθ, Κριστίν Κάιν, Ντέιβιντ Ράουενµπέργκερ. Ένα δράµα που επικεντρώνεται σε µια περίοδο πέντε µηνών από τη ζωή ενός παιδόφιλου που έχει απαγάγει ένα αγόρι και το κρατά κλειδωµένο στο υπόγειό του. Η ταινία περιγράφει τους τελευταίους µήνες της ακούσιας συµβίωσης του 10χρονου Βόλφγκανγκ µε τον 35χρονο Μίχαελ. Επτά µέρες µε τη Μέριλιν (My week with Marilyn) ΡΑΜΑ του Σάιµον Κέρτις, µε τους Έµα Γουότσον, Ντοµινίκ Κούπερ, Μισέλ Γουίλιαµς, Τόµπι Τζόουνς, Τζούλια Όρµοντ, Κένεθ Μπράνα, Έντι Ρεντµάιν, Τζούντι Ντεντς, Ντάγκρεϊ Σκοτ, Ντέρεκ Τζέικοµπι, Τζέραλντιν Σόµερβιλ. Θέλοντας απεγνωσµένα να κερδίσει το σεβασµό του Χόλιγουντ η θρυλική ηθοποιός ταξιδεύει στο Λονδίνο το 1956 για να πρωταγωνιστήσει στην ταινία Ο Πρίγκηψ και η Χορεύτρια, δίπλα στον Λόρενς Ολίβιε. Βασισµένη σε αληθινά γεγονότα που περιγράφονται στο βιβλίο του Κόλιν Κλαρκ ο οποίος ήταν βοηθός του Ολίβιε την εποχή εκείνη η ταινία εξερευνά µια πλευρά της Μονρόε που δεν έχου- µε ξαναδεί. Τo τανγκό των Χριστουγέννων ΡΑΜΑ του Νίκου Κουτελιδάκη, µε τους Γιάννη Μπέζο, Αντίνοο Αλµπάνη, Γιάννη Στάνκογλου, Βίκυ Παπαδοπούλου, Ελένη Κοκκίδου εκαετία του 1970... είναι Χριστούγεννα και στο στρατόπεδο Βάτη, στον Έβρο, προετοιµάζονται για την καθιερωµένη χριστουγεννιάτικη γιορτή. Οι σκέψεις, όµως, του υπολοχαγού Στέφανου Καραµανίδη είναι κάπου αλλού. Άνθρωπος κλειστός, χωρίς χαµόγελο, αγρίµι, έχει µόνο µια επιθυµία: να ζητήσει σε χορό τον κρυφό του έρωτα, την Ζωή, σύζυγο του Συνταγµατάρχη Μανώλη Λόγγου. εν ξέρει, όµως, να χορεύει. Θα ζητήσει την βοήθεια ενός φαντάρου, του Λάζαρου Λαζάρου, ενός συνεσταλµένου νεαρού, από τους λίγους που ξεχώριζαν στο στρατόπεδο για την µόρφωση και καλλιέργεια τους. Η γνωριµία τους, σύντοµη αλλά καταλυτική, θα είναι η αφορµή για µια σειρά γεγονότων που θα κορυφωθούν µε ένα Τανγκό...

11 Αφιέρωµα βιβλιοπαρουσίαση Το τανγκό των Χριστουγέννων (Επανέκδοση) Ξανθούλης Γιάννης Εκδόσεις Καστανιώτη Ένα τανγκό για τα Χριστούγεννα γίνεται αφορµή να ανατραπεί ο «αµφίσηµος» -έτσι κι αλλιώς αισθηµατικός κόσµος του Στρατοπέδου Βάτη στον Έβρο. Ένα τανγκό που ξεδιπλώνει ρυθµικά σχέσεις και απελπισίες µέσα από ξεκαρδιστικά δραµατικές συγκυρίες. Καταγραφέας όλων αυτών ο Λάζαρος Λαζάρου, που γίνεται µάρτυρας ερώτων, θανάτων και γιορταστικών πανικών. Καιρός σκεπτικός Καρυστιάνη Ιωάννα τους ξελασπώνει. Εκδόσεις Καστανιώτη Άνθρωποι που τους χωρίζουν οι τόποι και τους ενώνει ο χρόνος, µοναχικοί ήρωες που παίρνουν το τιµόνι αλλιώς, µε ρυτίδες- µαχαιριές που κόβουν τη φόρα στο χαµόγελο, αλλά και µε µια καλοσύνη που κάποιες φορές Φωτιές του Ιούδα, στάχτες του Οιδίποδα Γαλανάκη Ρέα Εκδόσεις Καστανιώτη Η άφιξη µιας νεαρής Ελληνοεβραίας δασκάλας σε ορεινό χωριό της Κρήτης, το έτος 2000, όσο και το πασχαλινό έθιµο της καύσης του Ιούδα, δίνουν αφορ- µή για µια τοµή στο «άβατον» των σύγχρονων ορεινών κοινωνιών της νήσου, αλλά και για το ξεδίπλωµα µιας παλιάς κρητικής παράδοσης. Τι θα γίνω άµα δεν µεγαλώσω ιβάνη Λένα Εκδόσεις Καστανιώτη Τι θα κάνω άµα δεν µεγαλώσω; Αλλά κι εσείς, γιατί δεν µεγαλώνετε επιτέλους; Γιατί συµπεριφερόµαστε όλοι σαν ανήλικα (λέµε συνεχώς ψέµατα, τρώµε βρόµικα στις καντίνες, διαβάζουµε αηδίες, δεν στρωνόµαστε να δουλέψουµε, οδηγάµε ντίρλα, κι άµα τρακάρουµε µουντζώνουµε τη µαύρη τύχη µας); Γιατί δεν αλλάζει τίποτα επιτέλους, αφού όλοι είναι υπέρ της αλλαγής; Το γράµµα της ελπίδας Μπουραντάς ηµήτρης Εκδόσεις Λιβάνη Α.Α. Μπορούµε να µετατρέψουµε τον φόβο, την οργή και την αγανάκτηση σε δύναµη, σε ιδέες και σε δηµιουργική ενέργεια. Μπορού- µε να είµαστε αισιόδοξοι, αν - ατοµικά και συλλογικά- παλέψουµε για την αναγέννηση του πολιτικού συστήµατος. Μπορούµε, αν, ως πολίτες, ξαναβρούµε τις χαµένες αξίες µας, την ανεξάρτητη και ορθολογική µας σκέψη και αν παίξουµε σωστά και αποτελεσµατικά τους κοινωνικούς µας ρόλους. Ο υπνωτιστής Κέπλερ Λαρς Εκδόσεις Πατάκη Ένας άντρας βρίσκεται κτηνωδώς δολοφονηµένος στα αποδυτήρια ενός αθλητικού κέντρου στην Τούµπα της Στοκχόλµης. Λίγο αργότερα ανακαλύπτονται τα πτώµατα της γυναίκας του και της κόρης του. O Γιούνα Λίνα, αστυνοµικός επιθεωρητής της ίωξης Εγκλήµατος, µαθαίνει πως η οικογένεια έχει άλλο ένα εν ζωή µέλος και αντιλαµβάνεται πως πρέπει να τη βρει προτού την ανακαλύψει ο δολοφόνος. Η επινόηση της πραγµατικότητας Ραπτόπουλος Βαγγέλης Εκδόσεις Κέδρος Ένας παρ' ολίγον βιασµός, ένα περίστροφο, µια ιστορία εκδίκησης κι ένας θάνατος. Ένας συγγραφέας που εµπνέεται το πιο φιλόδοξο έργο του πριν εγκαταλείψει αηδιασµένος το "Νεοελληνιστάν". Και µαζί το πορτρέτο µιας οικογένειας, που αποδεικνύει ότι ταξικά η χώρα παραµένει µία ρώσικη σαλάτα... Οι µεσηµβρινοί της ζωής Στους ήλιους του έρωτα Κόντζογλου Μαίρη Εκδόσεις Λιβάνη Α.Α. Το πρώτο βιβλίο της τριλογίας: Αρχές του 20ού αιώνα. Στα ταραγµένα χρόνια που ακολουθούν, δύο γυναίκες άγνωστες µεταξύ τους βιώνουν παράλληλα, αλλά διαφορετικά, τις προσωπικές τους ιστορίες και τα παγκόσµια γεγονότα. Ακολουθούν: το βιβλίο µε τίτλο Οι µεσηµβρινοί της ζωής- «Στα φεγγάρια της αλήθειας» και η συνέχεια «Στη γη της αγάπης». Το δίκιο είναι ζόρικο πολύ ούκα Μάρω Εκδόσεις Πατάκη Μια φοιτήτρια διακόπτει προσωρινά, για δικούς της λόγους, τις σπουδές της στην Αθήνα και επιστρέφει στην οικογένειά της στα Χανιά. Από ένα έγγραφο που πέφτει τυχαία στα χέρια της αρχίζει µέρα τη µέρα να χώνεται όλο και πιο βαθιά στη ζωή του παππού της και στην πρόσφατη ιστορία της πόλης. Πώς και γιατί οι Γερµανοί παρέµειναν στα Χανιά ως τον Ιούνιο του 1945; Ου µπλέξεις Μάρω Βαµβουνάκη Εκδόσεις Κέδρος εκατρία χρόνια µετά, ο ήρωας του εν ήξερες... δεν ρώταγες! διάγει έναν ήσυχο βίο. Ώσπου κάποια στιγµή παρασύρεται από τους φίλους του και αποφασίζει να καταδυθεί στον κόσµο του διαδικτύου όπου θα αναζητήσει εµπειρίες και µια νέα µούσα. Ύστερα από µια σειρά ανεπιτυχών και τραγελαφικών γνωριµιών είναι έτοι- µος να τα παρατήσει. Τότε εµφανίζεται η Φανή. Περί αλητείας Κακουλίδης Γιώργος Εκδόσεις Κέδρος Ιστορίες τρέλας που διαδραµατίστηκαν στο κέντρο της Αθήνας. Μια παρέα µποέµ, ζωγράφοι, ποιητές, αλκοολικοί, αποτυχηµένοι ηθοποιοί και καθ ολοκληρίαν απατεώνες µεταµορφώνουν τις δύσκολες στιγµές τους σε φάρσα. Ο συγγραφέας ακολουθεί τις ιστορίες στις σκονισµένες και παράδοξες διαδροµές τους.

12 Αφιέρωµα «Περιµένοντας τον Γκοντό» «Ο δρόµος περνά από µέσα» A steady rain (Ατελείωτη βροχή) «Η θεία και εγώ» «Κατάδικός µου» «Μηχανή Μπέκετ ή Στα βήµατα του Κράππ» «Ο φυλακισµένος της διπλανής πόρτας» «Γίνε το µωρό µου» Η... ανοίγει την αυλαία «Περιµένοντας τον Γκοντό» Στο έργο του Μπέκετ, δύο άστεγοι αλήτες (ή µήπως δύο πάµπτωχοι διανοούµενοι;) περιµένουν στη µέση του πουθενά, την άφιξη κάποιου µυστηριώδους Γκοντό - για να τους σώσει που, όµως, δεν έρχεται ποτέ. Σκηνοθεσία: Κωστή Καπελώνη. Παίζουν: Τους 5 ανδρικούς ρόλους του έργου ερµηνεύουν οι: Κάτια Γέρου, ήµητρα Χατούπη, Μυρτώ Αλικάκη, Λουκία Πιστιόλα και Αριάδνη Καβαλιέρου. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο Τέχνης Κάρολος Κουν. Τηλ.: 210 3222464. «Ο δρόµος περνά από µέσα» του Ιάκωβου Καµπανέλη Γραµµένο το 1990, αποτελεί ένα από τα σηµαντικότερα και ωριµότερα έργα του µεγάλου δραµατουργού. Μέσα από µία φαινοµενικά απλή ιστορία, ο Καµπανέλλης εντέχνως σκιαγραφεί ένα πεδίο σύγκρουσης αρχών και αξιών, µια µάχη ανάµεσα σε έναν εύθραυστο κόσµο που φεύγει και σ ένα άλλο που έρχεται αδίστακτος, ακαλλιέργητος. Σκηνοθεσία: ιαγόρα Χρονόπουλου. Παίζουν: Γιάννης Φέρτης- Μαρίνα Ασλάνογλου- Αλίκη Αλεξανδράκη- Γιάννης ρακόπουλος- Αλέξανδρος Πέρρος. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΤΕ- ΧΝΗΣ ΚΑΡΟΛΟΥ ΚΟΥΝ- Υπόγειο, Πεσµαζόγλου 5, τηλ. 210 3228706 A steady rain (Ατελείωτη βροχή) του Keith Huff Που βρίσκεται η αλήθεια όταν δυο άνθρωποι διηγούνται τα ίδια γεγονότα, ο καθένας από τη σκοπιά του; Τι είναι ηθικό και τι νόµιµο; Τι είδους αστυνοµικοί είναι ο Ντένι και ο Τζόϊ; Τι είδους φίλοι και σύντροφοι; Το έργο του Κιθ Χαφ µετά από την θυελλώδη επιτυχία του στο Μπροντγουέϊ, µε τους Χιου Τζάκµαν και Ντάνιελ Κρεγκ στους δυο ρόλους, ανεβαίνει στο Θέατρο Ροές. Σκηνοθεσία: Αντώνης Καφετζόπουλος. Παίζουν: ηµήτρης Αλεξανδρής και Γιάννης Στάνκογλου Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΡΟ- ΕΣ, Ιάκχου 16-Γκάζι, τηλ. 2103479426. «Η θεία και εγώ» Το έργο που γνώρισε τεράστια επιτυχία στο Λονδίνο, ανεβαίνει για πρώτη φορά στην Ελλάδα, σε σκηνοθεσία του Πέτρου Ζούλια, µε τον Χρήστο Χατζηπαναγιώτη και τη Μπέτυ Βαλάση. Πρόκειται για µια σύγχρονη µαύρη κωµωδία, µε θέµα τις ανθρώπινες σχέσεις, τη µοναξιά και την ανάγκη που αυτή γεννά για επικοινωνία και συντροφικότητα. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο Βασιλάκου.Τηλ. 2103470707, 210 3467735. «Κατάδικός µου» Μια αιχµηρή κωµωδία των Ελένης Ράντου, Σάρας Γανωτή, Νίκου Σταυρακούδη. Ποια κοινή µοίρα συνδέει έναν αλλοδαπό διαρρήκτη, µια φιλόλογο της ελληνικής γλώσσας σε πένθος, έναν ηλικιωµένο καθηγητή ελληνικής ιστορίας µε αλτσχάιµερ και ένα φρεσκοδιαζευµένο βαλκανιονίκη, που θέλει να απολαύσει την ελευθερία του; Όλοι οι παραπάνω µπερδεµένοι σ ένα πολύχρωµο γαϊτανάκι αλληλεξαρτήσεων και φόβων, προσπαθούν να αγαπήσουν και να ξαναγαπηθούν, να ακουµπήσουν και να εµπιστευθούν. µε φόντο την Ελλάδα του σήµερα. Σκηνοθεσία: Γιώργος Παλούµπης. Παίζουν: Ελένη Ράντου, Πυγµαλίων αδακαρίδης, Ορφέας Αυγουστίδης, Μιχάλης Ιατρόπουλος, η- µήτρης Καπετανάκος και ο Μπάµπης Γιωτόπουλος. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΙΑ- ΝΑ (Ιπποκράτους 7), τηλ. 2103626596. «Μηχανή Μπέκετ ή Στα βήµατα του Κράππ» ύο θεατρικά κείµενα του Μπέκετ µε το γενικό τίτλο «ΜΗΧΑΝΗ ΜΠΕ- ΚΕΤ Ή ΣΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΡΑΠΠ» σε σκηνοθεσία Νίκου Καµτσή µε τους Κώστα Αρζόγλου και Ναταλία Στυλιανού. Τα δύο κείµενα θα παρουσιαστούν σε µια ενιαία παράσταση και όχι σαν δύο µονόπρακτα. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο ΤΟ- ΠΟΣ ΑΛΛΟύ, Κεφαλληνίας 17 & Κυκλάδων, τηλ. 2108656004. «Ο φυλακισµένος της διπλανής πόρτας» Πώς είναι να ζεις στη θορυβώδη πόλη, να σε διώχνουν από τη δουλειά σου, να απογοητεύεσαι από το πολιτικό σύστηµα, να φοβάσαι τη φτώχεια, να µη σε καταλαβαίνει η οικογένειά σου και να σε µπουγελώνει µε έναν κουβά νερό ο γείτονας του πάνω ορόφου επειδή έβρισες τον σκύλο του; Είναι πολλά όλα αυτά για την ψυχολογία ενός µεσήλικα άντρα; Στο έργο του Νίλ Σάϊµον οι πρωταγωνιστές αντιµετωπίζουν µε θετική διάθεση τα προβλήµατα που µας απασχολούν σήµερα: την αλλοπρόσαλλη ζωή στη µεγαλούπολη, τις οικογενειακές σχέσεις, την ερωτική αντιζηλία, την οικονοµική ανασφάλεια, τον θυµό και την αγανάκτηση. Σκηνοθεσία: Γρηγόρη Βαλτινού. Παίζουν: Γρηγόρης Βαλτινός, Κατερίνα Λέχου. Συµπρωταγωνιστούν η Υβόννη Μαλτέζου, ο Κώστας Φλωκατούλας, η Αλεξάνδρα Παντελάκη, η Φωτεινή Ντεµίρη και ο Στάθης Νικολαϊδης. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο Ιλίσια. Πληροφορίες: τηλ.210 7210045 «Γίνε το µωρό µου» του Κεν Λούντβικ Η Maud, Λονδρέζα αριστοκράτισσα, παντρεύει την ανιψιά της Gloria µε τον Christy, Σκωτσέζο µεγαλοαγρότη. Είναι σίγουρη ότι ο γάµος αυτός θα έχει πολλές δυσκολίες και για την καλοµαθηµένη Gloria, αλλά και για την ίδια που θα έχει για συµπέθερο τον John παραδοσιακό Σκωτσέζο αυτονοµιστή. H σύγκρουση είναι πολύ µεγαλύτερη απ όσο φαν-

13 Αφιέρωµα «Ο χορός του θανάτου» «Abnormal» «Η κατάρα της Ίρµα Βεπ» «Θα σε κάνω βασίλισσα» «Ζείτε παίδες Ελλήνων» «Να ζει κανείς ή να µη ζει» «Γυναίκες στα πρόθυρα νευρικής κρίσης» «Ο γυάλινος κόσµος» τάζεται, όταν εκείνη και ο John πρέπει να ταξιδέψουν µαζί ως την Αµερική για να φέρουν πίσω ένα µωρό. Ένα µωρό για την Gloria, η οποία µετά από µία αποτυχηµένη εγκυµοσύνη καταφεύγει στην υιοθεσία. Σκηνοθεσία: Αντώνης Καλογρίδης. Παίζουν: Ελένη Ερήµου, Κώστας Αποστολίδης, Γιώργος Ζιόβας, ώρα Στυλιανέση, Πάρις Λύκος, Ειρήνη Σταµατίου. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ «ΤΖΕΝΗ ΚΑΡΕΖΗ», Ακαδηµίας 3, τηλ: 210 3636144, 210 3625520. «Ο χορός του θανάτου» του Αυγούστου Στρίντµπεργκ Σε ένα αποµονωµένο νησάκι του αρχιπελάγους της Στοκχόλµης ο Λοχαγός Έντγκαρ (Γιώργος Μιχαλακόπουλος) και η γυναίκα του Αλίς, πρώην ηθοποιός, (Κατερίνα Μαραγκού) «γιορτάζουν» τα 25 χρόνια του γάµου τους. Η πλήξη και οι συνεχείς αντιδικίες τους συνθέτουν τη µικρή τους «κόλαση» ενώ το σαρκαστικό τους χιούµορ είναι η µοναδική τους διέξοδος. Η εύθραυστη ισορροπία του ζευγαριού διαταράσσεται όταν ένα τρίτο πρόσωπο, ο Κούρτ (Νίκος Αλεξίου), ξάδελφος της Αλίς και φίλος του Έντγκαρ, εµφανίζεται για να κάνει ακόµα πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι της αλληλοεξόντωσης τους, αλλά και της βαθύτερης ανάγκης τους να συνυπάρχουν. Σκηνοθεσία: Ιωάννα Μιχαλακοπούλου. Παίζουν: Γιώργος Μιχαλακόπουλος, Κατερίνα Μαραγκού, Νίκος Αλεξίου. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ «ΑΛΜΑ» Κεντρική Σκηνή, Αγ. Κωνσταντίνου και Ακοµινάτου 15 17, τηλ.210 5220100. «Abnormal» της Πτούσκινα Ναντιέζντα Μιχάιλοβνα Ένα σύγχρονο έργο που διαδραµατίζεται στη µετά την Περεστρόικα Ρωσία, όπου όλα έχουν αλλάξει και όλα µπορούν να συµβούν... ύο abnormal ήρωες, άγνωστοι µεταξύ του, µέχρι τη στιγµή που συναντιούνται, προσπαθούν να εισχωρήσουν, ο ένας στη ζωή του άλλου. Σκηνοθεσία: Προµηθέας Αλειφερόπουλος. Παίζουν: Μαρία Αλιφέρη, Γιώργης Κοντοπόδης. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο «ΗΜΗΤΡΗΣ ΠΟΤΑΜΙΤΗΣ», Ιλισίων 21 και Κερασούντος, Ιλίσια, τηλ.: 2155001300, 2155200304. Η παράσταση θα παίζεται έως τις 25 εκεµβρίου. «Η κατάρα της Ίρµα Βεπ» του Charles Ludlam Η παράσταση όπου δύο ηθοποιοί πασχίζουν να καταλάβουν πώς στο καλό θα παίξουν οκτώ ρόλους ταυτόχρονα ενώ ο σκηνοθέτης κοιτά διαρκώς το χρονόµετρο. «Η Κατάρα της Ίρµα Βεπ». Η παράσταση στην οποία οι αµπιγιέζ αξίζουν περισσότερο χειροκρότηµα απ το θίασο κι όµως ο χαιρετισµός κρατά όσο ολόκληρη σχεδόν η Β πράξη. Σκηνοθεσία: Κωνσταντίνος Αρβανιτάκης. Παίζουν: Γεράσιµος Γεννατάς, Αντώνης Λουδάρος. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΡΟΕΣ, Ιάκχου 16, Γκάζι, τηλ. 210 3474312. «Θα σε κάνω βασίλισσα» Κωµωδία των Α. Σακελλάριου Χ. Γιαννακόπουλου Ο Παύλος Κοντογιαννίδης στον ρόλο του πάµπλουτου αλλά σπαγκοραµµένου εργολάβου οικοδοµών Αντώνη Τσιλιβίκη, κάνει δύσκολη και βαρετή την ζωή της όµορφης και νέας συζύγου του Ελένης (Χριστίνα Αλεξανιάν) και την εξαναγκάζει να συµµετάσχει σε µια κοµπίνα οικονοµικής αφαίµαξης του πλούσιου θείου της Paul (Παύλος Ορκόπουλος) εξ Αµερικής. ιασκευή Σκηνοθεσία: Κώστας Τσιάνος. Πληροφορίες: Αθήνα, Θέατρο Γκλόρια, Ιπποκράτους 7, τηλ.2103609400. «Ζείτε παίδες Ελλήνων» Επιθεώρηση των Αλέξανδρου Ρήγα και ηµήτρη Αποστόλου. Ζείτε παίδες Ελλήνων; Κι αν ζείτε λύστε µας µια απορία Πώς φτάσα- µε ως εδώ; Τι έφταιξε; Η κακιά µας η µοίρα; Το κακό µας το ριζικό; Το κεφάλι µας; Το ζώδιο µας; Ο Άρης ο ανάδροµος; Τα λάθη µας..; Πρωταγωνιστούν (αλφαβητικά): Άβα Γαλανοπούλου, Λευτέρης Ελευθερίου, Σωτήρης Καλυβάτσης, Κώστας Κόκλας, Ρένια Λουϊζίδου, Μπέσυ Μάλφα, Κατιάνα Μπαλανίκα, Χρήστος Σιµαρδάνης, Μαρία Φιλίππου. Σκηνοθεσία: Αλέξανδρος Ρήγας Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΛΑΜΠΕΤΗ, Λεωφ. Αλεξάνδρας 106, τηλ.210 6457086. «Να ζει κανείς ή να µη ζει» Ο Θανάσης Παπαθανασίου και ο Μιχάλης Ρέππας διασκευάζουν και σκηνοθετούν τη σπουδαία κωµωδία «Να ζει κανείς ή να µη ζει» που γνωρίσαµε στον κινηµατογράφο από τον Μελ Μπρουκς. Πολωνία 1941. Γερµανική Κατοχή. Μια διάσηµη ηθοποιός (Κάτια ανδουλάκη) απατά τον άντρα της (Παύλος Χαϊκάλης) µε έναν πολύ νεότερο της αντιστασιακό (Γιάννης Τσιµιτσέλης). Μια ερωτική φάρσα στήνεται στα παρασκήνια ενός θιάσου του µουσικού θεάτρου. Ο αταίριαστος έρωτας της ώριµης πρωταγωνίστριας και του νεαρού αντιστασιακού είναι ένα από τα κλασσικά θέµατα της ροζ φάρσας. Παίζουν: Κάτια ανδουλάκη, Παύλος Χαϊκάλης, Γιάννης Τσιµιτσέλης, Τάσος Κωστής, Μαρία Κανελλοπούλου, Χριστίνα Τσάφου, Σπύρος Μεριανός, Πρόδροµος Τουσουνίδης. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΤΙΑ ΑΝ ΟΥΛΑΚΗ, Αγίου Μελετίου 61Α, τηλ.210 8640414. «Γυναίκες στα πρόθυρα νευρικής κρίσης» Το έργο διαδραµατίζεται µέσα σ ένα 48ωρο στη Μαδρίτη και αφηγείται τις ιστορίες διαφόρων γυναικών που οι σχέσεις τους µε τους άντρες, τις οδηγούν σε µια δίνη έρωτα, πάθους και πλήρους σύγχυσης Σκηνοθεσία: Γιάννης Κακλέας. Παίζουν: Σµαράγδα Καρύδη, Βίκυ Σταυροπούλου, Αριέττα Μουτούση, Αντώνης Φραγκάκης, Νεφέλη Ορφανού, και οι: Ντορέττα Παπαδηµητρίου, Βαγγέλης Χατζηνικολάου, Μαρία Κωνσταντάκη, Κίµων Φιορέτος, Κωνσταντίνος Κακούρης, Ιvan Svitailo. Πληροφορίες: Αθήνα, ΜΙΚΡΟ ΠΑΛ- ΛΑΣ, Αµερικής 2 & Στοά Σπυροµήλιου, CityLink, τηλ.210 3210025. Συνέχεια σελ. 14

14 Αφιέρωµα Θεατρική Σκηνή «Αθηναΐς», Καστοριάς 34-36 Βοτανικός. Τηλ.210 3480080. «Η αυλή των θαυµάτων» «Περικλής» «Ο βασιλικός» «Σχέσεις οργής» «Σιγά τα αίµατα!...» «Οι Άγαµοι Θύται στο ηµόσιο» «Ο γυάλινος κόσµος» Του Τ. Ουίλλιαµς Ένα τρίγωνο σιωπηλής απόγνωσης-µάνα-γιος-κόρη. Τρεις εγκλωβισµένοι άνθρωποι που καταφεύγουν στη φαντασία ή την ψευδαίσθηση για να ξεφύγουν από την πραγµατικότητα. Σκηνοθεσία: Κατερίνας Ευαγγελάτου. Παίζουν: Ναταλία Τσαλίκη, Αντίνοος Αλµπάνης, Αµαλία Νίνου, Κωνσταντίνος Γαβαλάς. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΗΜΗΤΡΗΣ ΧΟΡΝ, Αµερικής 10, τηλ. 210 3612500. «Η αυλή των θαυµάτων» του Ιάκωβου Καµπανέλλη Το έργο είναι σκληρό. εν χαρίζεται στον συναισθηµατισµό, στην επιπολαιότητα, στην θυµατοποίηση και στην χωρίς όρια ονειροπόληση του Έλληνα. εν φοβάται να καταδείξει την αθλιότητα,την παρακµή, την µοναξιά, τον σκληρό αγώνα για επιβίωση αλλά και ταυτόχρονα την καταστροφική µανία ενός κράτουςτιµωρού που βρίσκεται σε ελεύθερη πτώση και αφήνει τους ανθρώπους του στο έλεος του κέρδους. Τους εγκαταλείπει ξένους και ανυπεράσπιστους στην ίδια τους την πατρίδα, µια πατρίδα που κινδυνεύει να µείνει χωρίς µνήµη. Μία χώρα που δόθηκε για αντιπαροχή. Σκηνοθεσία: Γιάννης Κακλέας. Παίζουν: Νίκος Κουρής, Εύη Σαουλίδου, Νίκος Ψαρράς, Μίνα Αδα- µάκη, Θεοδώρα Τζήµου, Θοδωρής Κατσαφάδος, Αγγελική Στελλάτου, Προµηθέας Αλειφερόπουλος, Λένα Παπαληγούρα, Αλεξάνδρα Αϊδίνη, Κωνσταντίνος Ασπιώτης, Θανάσης Κουρλαµπάς, Κωνσταντίνος Γιαννακόπουλος, Γιώργος Τζαβάρας, Μιχάλης Σαράντης. Πληροφορίες: Αθήνα, ΕΘΝΙΚΟ ΘΕ- ΑΤΡΟ -Κεντρική Σκηνή, Αγ. Κωνσταντίνου 22-24, τηλ. 210 5288100. «Περικλής» του Ουίλλιαµ Σαίξπηρ Ο Περικλής, Ο πρίγκιπας της Τύρου, ένα από τα πιο δηµοφιλή έργα του Ουίλλιαµ Σαίξπηρ στην ελισαβετιανή εποχή, παρουσιάζεται για πρώτη φορά στο Εθνικό Θέατρο. Η παράσταση θα συµµετάσχει τον Απρίλιο του 2012 στο Globe to Globe Festival στο Λονδίνο στο οποίο θα παρουσιαστεί το σύνολο των έργων του Σαίξπηρ, το καθένα σε διαφορετική γλώσσα. Σκηνοθεσία: Γιάννη Χουβαρδά. Παίζουν: Κώστας Βασαρδάνης, Γιάννης Βογιατζής, Γιώργος Γλάστρας, Στεφανία Γουλιώτη, Γιώργος Κοτανίδης, Χρήστος Λούλης, Μανώλης Μαυροµατάκης, Βασίλης Παπαγεωργίου, ηµήτρης Πιατάς, Μαρία Σκουλά, Λυδία Φωτοπούλου, Μηνάς Χατζησάββας. Πληροφορίες: Αθήνα, ΕΘΝΙΚΟ ΘΕ- ΑΤΡΟ, Κεντρική Σκηνή, Αγ. Κωνσταντίνου 22-24, έως 26 Φεβρουαρίου 2012, τηλ. 210 5288100. «Ο βασιλικός» του Αντώνιου Μάτεση Με αφορµή την ερωτική ιστορία ανάµεσα στον Φιλιππάκη, νέο κατώτερης τάξης και την κόρη του ευγενή αρείου Ρονκάλα, ο Μάτεσης ξεδιπλώνει την σύγκρουση δύο κόσµων, της παλιάς συντηρητικής φεουδαρχικής τάξης και της νέας αστικής κοινωνίας που αναδύεται και φέρνει φιλελεύθερες ιδέες. Ο Σπύρος Ευαγγελάτος, σκηνοθέτης µε βαθιά γνώση των απαρχών της νεοελληνικής δραµατουργίας σκηνοθετεί ένα εµβληµατικό νεοελληνικό θεατρικό κείµενο. Παίζουν: Νικήτας Τσακίρογλου, Κατερίνα Χέλµη, Μίνα Αδαµάκη, Μιχάλης Μητρούσης, Πάνος Σκουρολιάκος, Θοδωρής Κατσαφάδος, Γιώργος Βελέντζας, Ευδοκία Ρου- µελιώτη, Θανάσης Κουρλαµπάς, Γιωργής Τσαµπουράκης, Νικόλας Παπαγιάννης, Θανάσης ήµου, Βαγγελιώ Ανδρεαδάκη, Λευτέρης Πολυχρόνης Πληροφορίες: Αθήνα, ΕΘΝΙΚΟ ΘΕ- ΑΤΡΟ -Κεντρική Σκηνή, Αγ. Κωνσταντίνου 22-24, τηλ.210 5288100. «Σχέσεις οργής» Το έργο που είναι σε θεατρική διασκευή Γιάννη Τσίρου και Άννας Βαγενά είναι µια αληθινή ιστορία, µια ιστορία της διπλανής µας πόρτας, που δεν πρέπει να µένει στη σιωπή. Είναι η ιστορία µιας οικογένειας που βιώνει την αιµοµικτική σχέση πατέρα και κόρης µε τη µάνα από πρόβατο να γίνεται λύκαινα και να οδηγεί την ιστορία στην κάθαρση. Σκηνοθεσία: Άννας Βαγενά. Παίζουν: Άννα Βαγενά, Πασχάλης Τσαρούχας, ηµήτρης Πατσής, Κατερίνα Θεοχάρη. Πληροφορίες: Αθήνα, ΘΕΑΤΡΟ ΖΙ- ΝΑ, Λεωφόρος Αλεξάνδρας 74, τηλ.210 6424414. «Σιγά τα αίµατα!...» Πρωτότυπο θεατρικό µουσικό έργο των Άκη ήµου και Σταµάτη Κραουνάκη, µε τον τίτλο «Σιγά τα αίµατα!... Oresteia the next generation». Σκηνοθεσία: Αθανασίας Καραγιαννοπούλου Η «Σπείρα Σπείρα» κατεβαίνει µόνο µε το αντρικό της δυναµικό, στον στίβο του «αγανακτισµένου» χει- µώνα, παρουσιάζοντας ένα θεατρικό µουσικό έργο που γράφτηκε αποκλειστικά γι αυτήν. Πληροφορίες: Αθήνα, Μουσική «Το τρίτο στεφάνι» του Κώστα Ταχτσή των Σταµάτη Φασουλή και Θανάση Θ. Νιάρχου ύο γυναίκες οικείες, γεµάτες δύναµη και αδυναµίες, ξετυλίγουν µπροστά µας το νήµα της ζωής τους: γάµοι, απιστίες, διαζύγια, θάνατοι, οικονοµικές αποτυχίες, οικογενειακά δράµατα. Η προσωπική, µικρή τους ιστορία είναι δεµένη µε τη µεγάλη ιστορία, µε την ιστορία της νεότερης Ελλάδας τα κυριότερα γεγονότα του πρώτου µισού του περασµένου αιώνα ο Μακεδονικός αγώνας, οι Βαλκανικοί πόλεµοι, η Μικρά Ασία, ο Β Παγκόσµιος Πόλεµος, η Κατοχή περνάνε µπροστά µας. Άλλοτε καθοριστικά και άλλοτε σαν φόντο σε ένα συναισθηµατικό τοπίο. Σκηνοθεσία: Σταµάτης Φασουλής. Παίζουν: Νένα Μεντή, Φιλαρέτη Κο- µνηνού, Γιάννης Στάνκογλου, Τάνια Τρύπη και είκοσι ακόµη ηθοποιοί. Πληροφορίες: Θεσσαλονίκη, ΜΕ- ΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, από 4 Ιανουαρίου 2012. Τηλ.2310 895938 9 και στο www.tch.gr «Λωξάντρα» της Μαρίας Ιορδανίδου Η θρυλική ιστορία της κοκόνας Λωξάντρας, µιας λαϊκής γυναίκας, εξαιρετικά δυναµικής, που ηγείται πρόσχαρα, στοργικά και ακούραστα µιας πολυµελούς µεσοαστικής ελληνικής οικογένειας της Πόλης στα τέλη του 19ου και τις αρχές του 20ου αιώνα. Σκηνοθεσία: Σωτήρη Χατζάκη. Στο ρόλο της Λωξάντρας η Φωτεινή Μπαξεβάνη. Πληροφορίες: Θεσσαλονίκη, Μονή Λαζαριστών - Σκηνή Σωκράτης Καραντινός, έως 8 Ιανουαρίου 2012. Τηλ.2315200200, www.ntng.gr «Οι Άγαµοι Θύται στο ηµόσιο» Οι «Άγαµοι Θύται» επιστρέφουν µε πρόζα βιτριολική και νούµερα µουσικο-χορευτικά, ανανεώνουν το περσινό µνηµόνιο, έχοντας χρέος ανεξόφλητο προς το έθνος: «Να αντιπαραθέσουν την κωµωδία και το χαµόγελο στην γενική κατάθλιψη». Σκηνοθεσία: Ιεροκλή Μιχαηλίδη. Παίζουν: Ιεροκλής Μιχαηλίδης, Εβελίνα Παπούλια, Ταξιάρχης Χάνος, Ρούλα Μανισάνου, Στάθης Παχίδης. Πληροφορίες: Θεσσαλονίκη, Κ.Θ.Β.Ε. - Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών. Τηλ.2315200200, www.ntng.gr

15 Θέµα Υπέρτατο αγαθό για τη ζωή τους θεωρούν την φιλία οι έφηβοι, καθώς στηρίζονται στους φίλους τους, εξοµολογούνται τα πάντα χωρίς να φοβούνται µην παρεξηγηθούν και τους επιλέγουν αδιαφορώντας για το κοινωνικό τους στάτους αλλά και για την γνώµη των γονιών τους. Κατά τη διάρκεια της εφηβείας τα παιδιά σε µεγάλο ποσοστό σταµατούν να συζητούν τα προβλήµατα τους µε τους γονείς και στρέφονται στους φίλους διότι νοιώθουν µεγαλύτερη άνεση να κουβεντιάσουν χωρίς να προσέχουν τι θα πουν αλλά και γιατί έχουν κοινά ενδιαφέροντα και δραστηριότητες, όπως το γήπεδο για τα αγόρια και τα ψώνια για τα κορίτσια. Οι σηµερινοί νέοι δεν ενδιαφέρονται για το κοινωνικό ή οικονοµικό επίπεδο των φίλων τους και η επιλογή γίνεται κατά κύριο µε βασικό κριτήριο την αλληλοκατανόηση και τη δυνατότητα να βασιστούν πάνω τους. Τα συµπεράσµατα αυτά προέκυψαν από έρευνα που πραγµατοποίησαν δυο εκπαιδευτικοί στους µαθητές και των τριών τάξεων του 9ου Γυµνασίου Καλλιθέας, προκειµένου όπως οι ίδιοι λένε να διερευνήσουν τις στάσεις και αντιλήψεις των µαθητών του γυµνασίου για τη φιλία. Ένα θέµα, που όπως αποδεικνύεται και από τα ευρήµατα απασχολεί το σύνολο σχεδόν του µαθητικού πληθυσµού και είναι πολυδιάστατο. Σχετικά µε τη φιλία µεταξύ των εφήβων ο ο κ. Νίκος Αναστασάτος, διευθυντής του γυµνασίου και ένας εκ των δυο ερευνητών υπογραµµίζει ότι αν στη σηµερινή εποχή υπάρχει µια τάση, η οποία εν πολλοίς είναι κατασκευασµένη από τα µέσα µαζικής επικοινωνίας και οι αναφορές για τους εφήβους είναι από απαξιωτικές έως µηδενιστικές, για τα ενδιαφέροντα, τις επιδόσεις και τη συµπεριφορά τους, η πραγµατικότητα είναι εντελώς διαφορετική. Ο κ. Αναστασάτος πιστεύει κρίνοντας και από τα ευρήµατα της µελέτης ότι οι σηµερινοί µαθητές και ευαισθησίες έχουν και από ιδανικά εµφορούνται. Μάλιστα σε αντίθεση µε το παρελθόν είναι πολύ περισσότερο «απελευθερωµένοι» δεν τους διακατέχουν προκαταλήψεις όπως για παράδειγµα τα κοινωνικοοικονοµικά στρώµατα από τα οποία προέρχονται ή οι επιδόσεις τους στο σχολείο για να έχουν κάποιον φίλο. Ακόµα η φιλία και η παρέα αποτελούν H φιλία υπέρτατο αγαθό για τους εφήβους πολύ σηµαντικό παράγοντα για την παρούσα φάση της ζωής τους και το δηλώνουν µε πολλούς τρόπους και εντελώς αποσαφηνισµένα. Η µη κοινωνικότητα των ενηλίκων και ο ανταγωνισµός είναι έξω από τις αντιλήψεις τους και η στάση τους είναι εντελώς υγιής. Ανάλογη είναι και η θέση της φιλολόγου κ. Λίνας Κεχαγιά, που συµµετείχε στην έρευνα και η οποία τονίζει ότι η φιλία µεταξύ των παιδιών είναι απολύτως απαραίτητη και υπογραµµίζει : Η εφηβεία είναι η περίοδος της µετάβασης από την παιδική στην ώριµη ηλικία, ισοδυναµεί µε µια «δεύτερη γέννηση» που γίνεται προοδευτικά. Τα παιδιά πρέπει ν αφήσουν σιγά-σιγά την οικογενειακή τους προστασία, ν αποχωριστούν την παιδική τους ηλικία. Μια από τις σηµαντικότερες κοινωνικές σχέσεις που αναπτύσσουν τα παιδιά και οι έφηβοι είναι και η µεταξύ τους φιλία, που είναι απολύτως απαραίτητη, κυρίως αυτή την περίοδο της εφηβείας κατα την οποία αλλάζουν οι σχέσεις που είχαν µε την οικογένεια. Η φιλία είναι µια συναισθηµατική και πολύπλοκη σχέση µεταξύ ισότι- µων και κυρίως συνοµήλικων ατόµων. Πρόκειται για µια κοινωνική αξία µε ση- µαντική θέση στις ανθρώπινες σχέσεις, είναι ένα πανανθρώπινο, διαπολιτισµικό και διαχρονικό φαινόµενο που παρατηρείται σε όλους τους πολιτισµούς. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Στα χαρακτηριστικά που θέλουν οι µαθητές για τους φίλους τους ως βασικά κριτήρια θέτουν: Τη δυνατότητα να βασιστούν πάνω τους. Την κατανόηση, την άνεση να µιλούν χωρίς κίνδυνο παρεξήγησης. Οσο αφορά στη γνώµη των γονιών τους για τους φίλους τους οι µαθητές δεν την θεωρούν ιδιαίτερα σηµαντική. Σηµαντικό είναι το ευρηµα που δείχνει οσο αφορά στα αγόρια οτι 7 στα 10 θέλουν οι φίλοι τους να τους καλύπτουν σε τυχόν παράπτωµα, κάτι που για τα κορίτσια είναι ασήµαντο. Περίπου 3:10 µαθητές δήλωσαν οτι έχουν µεγάλη παρέα, 6:10 απαντούν ότι η παρέα τους είναι µικτή, οι µισοί λένε ότι έχουν πολλές και διαφορετικές παρέες, ενώ η µεγάλη πλειοψηφία δήλωσε οτι ο στενός φίλος τους ανήκει στο ίδιο φύλο. Τόσο τα αγόρια οσο και τα κορίτσια δηλώνουν οτι οταν είναι µε τους φίλους τους συζητούν τα ερωτικά τους ζητήµατα (οχι όµως για σεξουαλικές σχέσεις), τα µυστικά τους κυρίως στο χώρο του σχολείου, όπως και τα προβλήµατά τους (κάτι που αποφεύγουν να κάνουν µε τους γονείς τους), ακούν µουσική στο δωµάτιό τους, µια αγαπηµένη και διαχρονική ενασχόληση των εφήβων, διαβάζουν µε το φίλο τους τα µαθήµατά τους και ασχολούνται µε τα κοινά τους ενδιαφέροντα. Τι κάνουν, όµως, όταν βρίσκονται µε την παρέα τους; Σύµφωνα µε τις απαντήσεις που έδωσαν 8:10 πηγαίνουν σινεµά, κάνουν αθλητισµό...φάρσες και βόλτες τα βράδια. Τα αγόρια προτιµούν το γήπεδο ή την τηλεόραση. ΤΑ κορίτσια αντίθετα πηγαίνουν στα µαγαζιά και τους αρέσει να ενηµερώνονται για τη µόδα. Ως προς το προφίλ των µαθητών 8:10 δηλώνουν ότι ακολουθούν τις αποφάσεις της παρέας, επηρεάζονται από τους φίλους τους και κάνουν εύκολα παρέες. Ελάχιστα παιδιά (µόνο 1:10) δηλώνουν ότι µπορούν να ζήσουν χωρίς τους φίλους του, αλλά τόσο τα αγόρια οσο και τα κορίτσια δηλώνουν ότι αποµονώνονται ορισµένες φορές ή συχνά και ότι νοιώθουν µοναξιά. Σχεδόν στο σύνολό τους οι µαθητές θεωρούν ότι η φιλία είναι δυνατή µεταξύ ατόµων διαφορετικών φύλων και προκρίνουν τα κοινά ενδιαφέροντα. Για τις φιλίες οι µαθητές δεν θέτουν κριτήρια κοινωνικά, σχολικών επιδόσεων, τη γνώµη των γονιών τους ή τα µελλοντικά σχέδια, αλλά την κατανόηση και τη δυνατότητα να νοιώθουν ότι µπορούν να στηριχτούν σε κάποιον όταν χρειάζεται. Τέλος µεγάλο ποσοστό (2:10 των µαθητών) δηλώνουν ότι τους αρέσει να αποµονώνονται και κυρίως ότι νοιώθουν µοναξιά στοιχείο, που οι ερευνητές θεωρούν ανησυχητικό. Εκπαιδευτικές προτάσεις 1. Θεωρούµε ότι η «φιλία» στην εφηβική ηλικία και µάλιστα µε σηµείο αναφοράς τους µαθητές του Γυµνασίου είναι πολύ σηµαντικός παράγοντας στη δια- µόρφωση της προσωπικότητας των µαθητών και στην υγιή ψυχοπνευµατική εξέλιξή τους. Από την άποψη αυτή είναι µια κρίσιµη παράµετρος που δεν πρέπει να διαφεύγει από την εκπαιδευτική κοινότητα. 2. Οι εκπαιδευτικού θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι η φιλία είναι κάτι πολύ σηµαντικό για την ηλικία αυτή και θα πρέπει να είναι προσεκτικοί στις εκφράσεις τους και να ενισχύουν µέσα από οµάδες εργασίας και τον τρόπο διδασκαλίας τις φιλικές σχέσεις των µαθητών. 3. Το µεγάλο ποσοστό των µαθητών που δηλώνουν ότι τους αρέσει να απο- µονώνονται και ότι νοιώθουν µοναξιά θέτει την αναγκαιότητα ύπαρξης ψυχολόγων στα σχολεία στη σηµερινή εποχή, ρόλο που εν µέρει επωµίζονται κάποιοι εκπαιδευτικοί, αλλά χωρίς εξειδικευµένες γνώσεις.

16 Στήλη Πτυχιούχος Ψυχολογίας, Ανάπτυξης Παιδιού και Master Εκπαίδευσης στη Μάθηση, είναι συγγραφέας του βιβλίου Μαθαίνω εύκολα και Θυµάµαι εύκολα polygnosi@otenet.gr τηλ. 2821040400 ÁÚ ÊÂÈ Ô ÚÈ ÎÔ µ ÛÈÏÔÌ ÓˆÏ ÎË τα γλωσσοψυχοπαιδαγωγικά Οι ηµέρες των γιορτών στέλνουν µηνύµατα συµφιλίωσης, συµπαράστασης και ειρήνης. Στο πρώτο µέρος του σηµείωµατος σας προτείνω να εντάξετε το Κέντρο σας στο εκπαιδευτικό πρόγραµµα της UNICEF. To όφελος σας, η ανάπτυξη της ανθρωπιάς, της ευαισθησίας και των καλών σχέσεων ανάµεσα µας και στους µαθητές σας. Αυτά είναι τα πολλαπλά στοχαστικά µηνύµατα στο δεύτερο µέρος. Τέλος, στο τρίτο µέρος παρουσιάζω ιδέες για να χαρίζουµε από φέτος κάτι Ελληνικό έτσι ώστε να τονώνουµε πραγµατικά την αγορά της περιοχής µας. Ειλικρινές ευχές για επί γης ειρήνη εν ανθρώποις ευδοκία. Σχολεία υπερασπιστές των Παιδιών Όλα τα Σχολεία και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, εκτός από τόποι Εγγραµµατισµού, έχουν σήµερα στην εποχή της παγκοσµιοποιηµένης κοινωνίας ένα µοναδικό ρόλο. Αυτόν της υπεράσπισης των δικαιωµάτων των παιδιών. υστυχώς τα δικαιώµατα των παιδιών καταπατούνται καθηµερινά µε ευθύνη όλων µας. Οι παραβάσεις της Χάρτας των ικαιωµάτων τους είναι τόσο συνηθισµένες και στην Ελλάδα που ούτε συγκινούν, ούτε καταγράφονται πλέον. Οι αθέατες παραβάσεις Παραβάσεις όπως αυτές που παραθέτω είναι σκηνές της καθηµερινότητας µας. Παιδιά επαίτες ή παιδιά των φαναριών. Παιδιά εγκαταλείπουν το σχολείο τους πριν από την ολοκλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Παιδιά κάτω των 14 ετών εργάζονται σε αντίξοες συνθήκες. Γίνεται πώληση καπνού, ποτών, βιντεοταινιών σε παιδιά. Ακόµη κι αν τα ίδια τα παιδιά δεν είναι οι τελικοί καταναλωτές τους, η πράξη αυτή τα εθίζει στον καταναλωτισµό αυτών των προϊόντων. Η εκµετάλλευση που γίνεται µε τη συµµετοχή παιδιών σε δηµόσια θεάµατα. Ο εκφοβισµός κι οι απειλές που υφίστανται από άλλα παιδιά ή µεγαλύτερους τους σε δρόµους, σε πάρκα ακόµη και µέσα στο χώρο του σχολείου. Ο καθηµερινός αφόρητος βοµβαρδισµός τους µε διαφηµιστικά µηνύµατα, µε σκηνές βίας, ερωτισµού και µε εκφράσεις ακατάλληλες όλο το 24ώρο. Η µη προστασία της οικογένειας τους από την υπέρµετρη άδικη φορολογία που µειώνει το οικογενειακό εισόδηµα κι αντίστοιχα το διαθέσιµο για τα παιδιά. Όπως έγινε πρόσφατα µε την άδικη φορολόγηση των 3τέκνων οικογενειών. Η µία µοναδική προσέγγιση στη διδασκαλία που ακυρώνει ή περιορίζει την ανάπτυξη των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του κάθε παιδιού. Η ίδια η έλλειψη συστηµατικής ενηµέρωσης όλων µας για το πλαίσιο προστασίας των παιδιών συνιστά παράβαση. Η µοναδικότητα των σχολείων Την ανάδειξη του µοναδικού ρόλου των σχολείων στην ενηµέρωση των παιδιών και στη διαµόρφωση µιας άλλης κουλτούρας για τα δικαιώµατα τους προωθεί η U- NICEF. Η ενηµερωτική της εκστρατεία Σχολεία υπερασπιστές των παιδιών που γίνεται εδώ και δεκαετίες έχει γίνει παράδοση για πολλά σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Τα βραβεία Η Ελληνική Επιτροπή της UNICEF (unicef.gr), µε την ευκαιρία της Παγκόσµιας Ηµέρας ικαιωµάτων του Παιδιού, βραβεύει κάθε χρόνο τα σχολεία της χώρας που συµβάλλουν στην προώθηση των ικαιωµάτων των Παιδιών. Τα βραβεία απονέµονται στα πλαίσια του Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Προγράµµατος «Τα Παιδιά Γράφουν & Ζωγραφίζουν τα ικαιώµατά τους» που υλοποιείται µε τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας. Μέσα από το πρόγραµµα µαθητές της Α' & Β' τάξης ηµοτικού ετοιµάζουν µια αφίσα, µαθητές της Γ' & ' τάξης ηµοτικού ένα παραµύθι και µαθητές της Ε' & ΣΤ' τάξης ένα βιβλίο ή εφηµερίδα σχετικά µε το πως τα ίδια αντιλαµβάνονται τα δικαιώµατά τους. Μέσα από τα έργα τους τα παιδιά, διαπραγµατεύονται θέµατα όπως η φτώχεια, η κλιµατική αλλαγή, οι διακρίσεις, ο ρατσισµός, η διαφορετικότητα, η βία στο σχολείο. Η διαχρονικότητα του έργου της UNICEF Στα 30 χρόνια που βοηθώ τη U- NICEF παρακολουθώ τις προσπάθειες που κάνει για την υγεία, την εκπαίδευση, τη διατροφή και την προστασία εκατοµµυρίων παιδιών σε όλες τις χώρες. Το έργο της στηρίζεται αποκλειστικά και µόνο σε εθελοντικές προσφορές. Τις δικές µας. 2o Πανελλήνιο βραβείο έργο του 4ου Νηπιαγωγείου Κουνουπιδιανών Χανίων Το 1ο βραβείο είναι έργο του 7οu ηµοτικoύ Σχολείου Λιβαδειάς - Τάξη Α1 Και επί γης ειρήνη Τα επίκαιρα σοφά λόγια που ψάρεψα στο διαδίκτυο γράφτηκαν από τον Andy Rooney (1919-2011), που είχε το ταλέντο να λέει τόσα πολλά σε τόσες λίγες λέξεις. Απολαύστε τα και χρησιµοποιήστε τα για συζήτηση και στοχασµό µε τους µαθητές σας λίγο πριν από τις γιορτές... Περιέχουν µηνύµατα αγάπης, συναδέλφωσης, εκτίµησης, όλα κατάλληλα για να υλοποιήσουµε το Επί γης ειρήνη. I've learned... That the best classroom in the world is at the feet an elderly person. I've learned... That when you're in love, it shows. I've learned... That just one person saying to me, 'You've made my day!' makes my day. I've learned... That having a child fall asleep in your arms is one the most peaceful feelings in the world. I've learned... That being kind is more important than being right. I've learned... That you should never say no to a gift from a child. I've learned... That I can always pray for someone when I don't have the strength to help him in some other way. I've learned... That no matter how serious your life requires you to be, everyone needs a friend to act goy with. I've learned... That sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. I've learned... That simple walks with my father around the block on summer nights when I was a child did wonders for me as an adult. I've learned... That life is like a roll toilet paper. The closer it gets to the end, the faster it goes. I've learned... That we should be glad God doesn't give us everything we ask for.

17 Στήλη I've learned... That money doesn't buy class. I've learned... That it's those small daily happenings that make life so spectacular. I've learned... That under everyone's hard shell is someone who wants to be appreciated and loved. I've learned... That to ignore the facts does not change the facts. I've learned... That when you plan to get even with someone, you are only letting that person continue to hurt you. I've learned... That love, not time, heals all wounds. I've learned... That the easiest way for me to grow as a person is to surround myself with people smarter than I am. I've learned... That with them. I've learned... That life is tough, but I'm tougher. I've learned... That opportunities are never lost; someone will take the ones you miss. I've learned... That when you harbor bitterness, happiness will dock elsewhere. I've learned... That I wish I could have told my Mom that I love her one more time before she passed away. I've learned... That one should keep his words both st and tender, because tomorrow he may have to eat them. I've learned... That a smile is an inexpensive way to improve your looks. I've learned... That when your newly born grandchild holds your little finger in his little fist, that you're hooked for life! I've learned... That everyone wants to live on top the mountain, but all the happiness and growth occurs while you're climbing it. I've learned... That the less time I have to work with, the more things I get done.everyone you meet deserves to be greeted with a smile.. I've learned... That no one is perfect until you fall in love! Στις γιορτές χαρίστε κάτι Ελληνικό Φέτος είναι επιτακτική ανάγκη να τονώσετε την τοπική σας αγορά χαρίζοντας ντόπια προϊόντα και υπηρεσίες τη γιορταστική περίοδο. Κάθε Ευρώ που µένει στην πόλη ή στην περιοχή σας δίνει δουλειά σε συµπολίτες σας και συνεισφέρει στην ανάπτυξη της περιοχής σας. Κάθε τέτοια εποχή µέσα Νοεµβρίου- οι Ευρωπαϊκές αγορές κατακλύζονται από φθηνά προϊόντα ασιατικής προέλευσης για να καλύψουν τις ανάγκες µας για Χριστουγεννιάτικα δώρα. Γιγαντιαία εµπορικά σκάφη ξεφορτώνουν εκατοντάδες χιλιάδες τόνους φορτίων στα Ευρωπαϊκά λιµάνια. Προϊόντα που είναι άχρηστα για τις χειµαζόµενες Ευρωπαϊκές αγορές, ενώ προσφέρουν αµύθητα έσοδα σε ασιατικές χώρες. Προτείνω φέτος να δηµιουργήσουµε ένα νέο έθιµο, να χαρίζουµε ντόπια προϊόντα, να προτιµούµε ντόπιους εµπόρους και ντόπιες επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών. Για να αναγνωρίσουµε τα προϊόντα µας είναι ανάγκη να τα αναγνωρίσουµε. Μια καλή ιδέα θα ήταν να είχαν την Ελληνική σηµαία, αλλά. εν έχω αυταπάτες, χωρίς σή- µανση λίγοι είναι αυτοί που θα αφιερώσουν χρόνο να ανακαλύψουν στα ράφια του σουπερµάρκετ για παράδειγµα τον µοναδικό Ελληνικό αφρό ξυρίσµατος ανάµεσα στους εισαγόµενους. Εναλλακτικές προτάσεις για δώρα Ο κατάλογος εναλλακτικών προτάσεων που σας παραθέτω είναι ενδεικτικός. Κάθε ένας µας ας πρωτοτυπήσει τα φετινά Χριστούγεννα για να δηµιουργήσουµε το δικό µας έθιµο να χαρίζουµε κάτι Ελληνικό ή κατά προτί- µηση ντόπιο στις γιορτές. Προϊόντα Τα χειροτεχνήµατα ντόπιων καλλιτεχνών, κεραµιστών κλπ, είναι ποιοτικά, βασισµένα σε µακρόχρονη παράδοση και εµπειρία. ιαλέξτε διακοσµητικά για κάθε γούστο, πίνακες ζωγραφικής, κεραµικά, είδη από φυσητό γυαλί, µέταλλο, ξύλο ελιάς, µικρά γλυπτά. Κι ακόµα προϊόντα από ντόπιες βιοτεχνίες και εργαστήρια όπως µαξιλάρια, στρώµατα, υποδήµατα, κοσµήµατα κ.α. Χαρίζοντας ένα βιβλίο στηρίζετε τους πνευµατικούς ανθρώπους του τόπου και ταυτόχρονα προάγετε τη φιλαναγνωσία των νεώτερων γενιών. Οι βιβλιοπώλες της πόλης σας θα σας συµβουλεύσουν αφού υπάρχουν βιβλία για όλα τα γούστα κι όλες τις ηλικίες. Χαρίστε µια συνδροµή ενός Ελληνικού περιοδικού. Αγροτικά προϊόντα µας τυποποιηµένα ή µη χαρίζονται για προωθήσουµε και την υγιεινή π.χ. µέλι, χυµούς, βιολογικό λάδι, επιτραπέζια κι άλλα γλυκά, τυριά, κρασιά, µαρµελάδες, αρτοσκευάσµατα, αναψυκτικά, µπύρες κ.α. Υπηρεσίες Αν θέλετε πραγµατικά να πρωτοτυπήσετε, χαρίστε µια δωροεπιταγή για προσφορά υπηρεσιών για να µείνουν όλα τα Ευρώ σας στην πόλη σας. Αρκεί φυσικά να γνωρίζετε τις ανάγκες ή τις προτιµήσεις του παραλήπτη για να διαλέξετε... Καθαρισµούς ή και σέρβις αυτοκινήτου Υπηρεσίες περιποίησης προσώπου, σώµατος, κοµµωτηρίου, φυσικοθεραπευτηρίου, κ.α. Ένα δείπνο σε εστιατόριο, καφέδες ή τυρόπιτες για µια εβδοµάδα ή ένα µήνα. Χαρίστε εισιτήρια σε νέους και ηλικιωµένους για να παρακολουθήσουν παραστάσεις ντόπιων θεατρικών παραγωγών, καλλιτεχνών, βραδιές, να δουν Ελληνικές ταινίες κ.α. Μια συνδροµή σε γυµναστήριο, για µαθήµατα χορού, ζωγραφικής, τένις κ.α. Πληρωµή των µηνιαίων διδάκτρων για το φροντιστήριο ενός εγγονού, ανιψιού ή γειτονόπουλου. Αν διαθέτετε κάτι περισσότερο, τότε πληρώσετε για καθαρισµούς, επισκευές, συντηρήσεις, κατασκευή ιστοσελίδας κ.α. ιαθέσετε το αντίτιµο του δώρου στον εαυτό σας για κάνετε µια µικρή ή µεγάλη δωρεά σε ένα φιλανθρωπικό σωµατείο της πόλης. Στον εαυτό σας χαρίστε ένα ντόπιο ηµερολόγιο από αυτά που κυκλοφορούν κατά δεκάδες. Τέλος, αν σας περισσεύουν µερικά ευρώ µπορείτε να ενισχύσετε τα συσσίτια της πόλης σας, να αφήσετε µεγαλύτερα φιλοδωρήµατα, να δώσετε κάτι παραπάνω στην κυρία που σας φυλάει το παιδί ή τον ηλικιωµένο σας. Στα δώρα σας προσθέσετε τις θερ- µές σας ευχές, προφορικές ή γραπτές, ένα πλατύ χαµόγελο και ένα θερµό αγκάλιασµα.

18 Χρήσιµα τίων προαστίων ζητά συνεργασία µε Κέντρο Ξένων κών καθηγητές/ριες ζητούνται από τον Εκπαιδευτι- Πωλείται Κ.Ξ.Γ. στην Άνω Γλυφάδα πλήρως εξοπλι- Γλωσσών. κό Όµιλο ΓΡΑΨΑ, αν έχετε ταλέντο στη διδασκαλία σµένο και ανακαινισµένο 18ετούς λειτουργίας. Τηλ.: 6976675520, 210-9634344 ελάτε ΤΩΡΑ να γνωριστούµε! Τηλ.: 6946306224 Τηλ.: 210-7564573, 5-9 µ.µ. Αγγλικών καθηγήτρια αναζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στη υτική Αττική. 6973223662, 6976947442 ΠΩΛΗΣΕΙΣ - ΕΝΟΙΚΙΑΣΕΙΣ ΕΠΑΓΓ. ΧΩΡΩΝ Πωλείται επιχείρηση Κ.Ξ.Γ. 32ετούς λειτουργίας, µε 100 µαθητές δυναµικό, 140 τ.µ. µε 4 αίθουσες διδασκαλίας, στην Τούµπα Θεσσαλονίκης, λόγω συνταξιοδότησης. Αγγλικών Καθηγήτρια µε πείρα ζητεί εργασία σε Πωλείται Φροντιστήριο Ξένων Γλωσσών, στη υτι- Τηλ.: 6976958128 ΖΗΤΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Κ.Ξ.Γ. Τηλ.: 210-9835261, 6977826466 κή Θεσσαλονίκη σε κεντρική πλατεία, πλήρως εξοπλισµένο, σε τιµή ευκαιρίας. Με διαδραστικό πίνακα, ιατίθεται Κέντρο Ξένων Γλωσσών πλήρως εξοπλι- Ιταλικών καθηγήτρια του Α.Π.Θ. ζητά συνεργασία µέ Κέντρο Ξένων Γλωσσών στη πόλη της Κοµοτηνής, Αλεξανδρούπολης και ιδυµοτείχου. Τηλ. 6972937591 Αγγλικών καθηγήτρια µε φροντιστηριακή πείρα και άδεια διδασκαλίας ζητεί εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών. Περιοχές - υτικά προάστια, Κέντρο. Τηλ.: 210-8830336, 6939811303 κατάλληλο και για φροντιστήριο ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥ- ΣΗΣ (έλλειψη σε όλη την περιοχή). Τρεις αίθουσες διδασκαλίας. Ισόγειο κατάστηµα. Τηλ. 6985 682 660 σµένο και µε διαδραστικούς πίνακες. Με πολυετή λειτουργία και εξαιρετική φήµη σε πυκνοκατοικηµένη περιοχή της Αθήνας. Τηλ.: 6973053630 Φιλόλογος µε Master στο Πανεπιστήµιο του Sheffield & Leicester ζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών 6972991775 Experienced teacher English, Korydallos d- weller, seeks for part-time occupation at a nearby. Ενοικιάζεται κοντά στο µετρό Αγίου ηµητρίου κτίριο 800 τµ (πρώην σχολείο) ολόκληρο ή κατά ορόφους ή αίθουσες : 2 όροφοι 200 τµ έκαστος 350 τµ ηµιυπόγειο, χώρο στάθµευσης 700 τµ κατάλληλος Πωλείται φροντιστήριο Αγγλικών, στο κέντρο του Βόλου, πλήρως εξοπλισµένο, µε εξασφαλισµένη πελατεία, σε τιµή ευκαιρίας. Τηλ.: 6983282216 Αγγλικής γλώσσας καθηγήτρια native speaker απόφοιτος Ιουνίου και κάτοχος Priciency Cambridge µε φροντιστηριακή πείρα ζητά συνεργασία µε Κ.Ξ.Γ. στα υτικά προάστια της Αθήνας. Τηλ.:6980369313 Tel.: 210-4951932, 6972747566 Γαλλικών - Ιταλικών καθηγήτρια µε φροντιστηριακή πείρα ζητά εργασία σε ΚΞΓ σε περιοχές Ν.Ιωνίας-Χαλάνδρι-Μαρούσι-Πεύκη. Τηλ.: 210-2716764, 6976866538 και για εκπαιδευτήριο. Πληροφορίες: 2106468943 / 6938184636 Πωλείται Κ.Ξ.Γ. σε προάστιο του Πειραιά πλησίον δηµοτικού σχολείου, 80 τ.µ. γωνιακό µε 3 αίθουσες λόγω συνταξιοδότησης, ενοίκο πολύ χαµηλό. Τιµή Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών λόγω συνταξιοδότησης σε χαµηλή τιµή. Τηλ.: 6972705381 Πωλείται η επιχείρηση και ο εξοπλισµός (σε άριστη Αγγλικών καθηγήτρια και πρώην φροντιστηριούχος ζητάει εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών, σε περιοχή Πατρών και περιχώρων ή περιοχή Αγρινίου και περιχώρων. Τηλ.: 6979339959 ΙΑΦΟΡΑ Ενοικιάζονται στο Λονδίνο δωµάτια κεντρικά πλήρως επιπλωµένα, πλησίον σταθµών, για τουρισµό, µαθήµατα αγγλικών, εκδροµές, 5-7 ηµερών. προσιτή και συζητήσιµη. Τηλ.: 6972021487, 210-8958227 ( 9:00-11:00 ) Πωλείται Κ.Ξ.Γ. σε λειτουργία µε ικανοποιητικό αριθµό εγγραφών λόγω αναχώρησης στο εξωτερικό στην περιοχή Αλυκές Βόλου. κατάσταση) Κέντρου Ξένων Γλωσσών στην περιοχή Ακρωτηρίου Χανίων. Χαµηλά λειτουργικά έξοδα - Σταθερή πελατεία. Τηλ.: 28210-40922,6977009394 Πωλείται ή Ενοικιάζεται Κ.Ξ.Γ. και Πληροφορικής Γερµανόφωνη µε πτυχίο Γερµανικής Φιλολογίας, µεταπτυχιακό στη ιδακτική και 15ετή διδακτική εµπειρία επιθυµεί να εργαστεί σε Κ.Ξ.Γ. αναλαµβάνοντας όλα τα επίπεδα. Σίγουρη επιτυχία σε όλα τα πτυχία. Περιοχές Αγίας Παρασκευής, Γέρακα, Βριλήσσια. Τηλ.: 210-6392994, 6977550139 Γερµανικών και Αγγλικών καθηγήτρια µε µεταπτυχιακές σπουδές και µακρόχρονη εµπειρία διδασκαλίας επιθυµεί συνεργασία µε Κέντρα Ξένων Γλωσσών στην Αττική και θα συζητούσε σοβαρές προτάσεις στην επαρχία. Τηλ.: 6972011183 Τηλ.:210-9762188. Πωλείται Minio (η µπάρα που µετατρέπει τον ασπροπίνακα σε διαδραστικό) σε άριστη κατάσταση µε 3 χρόνια εγγύηση και τσάντα µεταφοράς. Τηλ.: 210-5810985, 6944524644. ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Ισπανικών καθηγητής/τρια ζητείται στην Ορεστιάδα Έβρου για Κέντρο Ξένων Γλωσσών µε πολλούς µαθητές Ισπανικών. Τηλ.: 6956333308 Τηλ.: 6976714320 Πωλείται ή ενοικάζεται φροντιστήριο 160 τ.µ. µε πολύ µεγάλη δεντροφυτευµένη αυλή, στη Θεσσαλονίκη, επί της οδού Αµαλίας, κοντά στα Πανεπιστήµια και στο νεό ηµαρχείο. Τιµή προσιτή. Τηλ. 2310832817, 6981670861. Πωλείται Κ.Ξ.Γ. σε λειτουργία στα Νότια Προάστια, πλήρως ανακαινισµένο, µε διαδραστικούς πίνακες και ικανοποιτικό αριθµό εγγεγραµµένων µαθητών. Τηλ. 6937222421 Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής στο Άργος λόγω αναχώρησης στο εξωτερικό. Πλήρως εξοπλισµένο και ανακαινισµένο. Αίθουσα υπολογιστών µε 5 υπολογιστές. Ιδανικός αύλειος χώρος, 34 χρόνια λειτουργίας, πολύ καλή φήµη. Αριθµός µαθητών ικανοποιητικός. Τιµή πολύ ευνοική. Τηλ.: 6977451670 Πωλείται στο κέντρο της Αγίας Παρασκευής χώρος 150 τ.µ. που λειτουργούσε ως φροντιστήριο ξένων γλωσσών. Τηλ.: 6932652458 Ενοικιάζεται χώρος 140 τ.µ. που λειτουργεί ως Κέντρο Ξένων Γλωσσών απο το 2000 µαζί µε πλήρη Γαλλικής γλώσσας καθηγήτρια, απόφοιτος Πανεπιστηµίου PARIS 13 στη Γαλλία ζητεί συνεργασία µε Κέντρο Ξένων Γλωσσών. Τηλ.: 210-5911822, 6946950758. Αγγλικής Φιλολογίας Καθηγητής-τρια ζητείται από Κέντρο Ξένων Γλωσσών στη Νέα Σµύρνη για την σχολική χρονιά 2011-1012. Κατα προτίµηση Native Speaker. Τηλ.: 210-9344023,6944587856. Πρωινές ώρες σε τιµή κάτω του κόστους σε προνοµιακό σηµείο στην Ανατολική Θεσ/νίκη. Με πλήρη εξοπλισµό, σε λειτουργία, άριστη κατασκευή ειδικά για φροντιστήριο. Tιµή 50.000 ευρώ τηλ. 6991/901 901 εξοπλισµό (συστήµατα θρανίων/καρέκλες/computer κ.λ.π) στην περιοχή Ζωγράφου. Τηλ.: 210-7480148,6934782008 Πωλείται Κ.Ξ.Γ. λόγω συνταξιοδότησης, περιοχή Αγγλικής γλώσσας καθηγητής απόφοιτος Αγγλικής Φιλολογίας Πανεπιστηµίου Αθηνών και κάτοχος Michigan Priciency ζητεί συνεργασία µε Κ.Ξ.Γ. στα δυτικά προάστια και πλησίον Μετρό. Τηλ.: 6934005510, 6937509003. 11:00-14:00. Ζητούνται Καθηγήτριες Αγγλικών και Γερµανικών για Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Νέο Ρύσιο Θεσσαλονίκης. Απαραίτητη προϋπόθεση Ι.Χ. Αποστολή Βιογραφικών στο e-mail: ksenesglosses@yahoo.gr Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στις Σέρρες λόγω συνταξιοδότησης. Τηλ.: 6984633972 Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στον Πειραιά, πλήρως εξοπλισµένο και άριστα οργανωµένο σε τιµή Κάτω Χαλάνδρι. Τηλ.: 6938034839 Πωλείται ή ενοικιάζεται Κ.Ξ.Γ. στο Κέντρο του Χιλιοµοδίου Κορινθίας µε υπάρχοντα αρκετά παιδιά, σύγχρονη και µοντέρνα επίπλωση, οπτικο-ακουστικά Γερµανόφωνος µε πτυχίο στην Γερµανική Φιλολογία ζητά εργασία σε Κ.Ξ.Γ. αναλαµβάνοντας µαθήµα- Αγγλικών Καθηγήτρια ζητείται από Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην Σαντορίνη για την σχολική χρονιά ευκαιρίας. Τηλ.: 6971743499 µέσα, υπολογιστές σε κάθε αίθουσα, πλήρως οργανωµένο και εξοπλισµένο. Τιµή έκπληξη! 6951472347 τα επιπέδων Β1 έως C2, εξάσκηση στο προφορικό 2011-12. Πωλείται Κ.Ξ.Γ στην δυτική Θεσσαλονίκη, λόγω λόγο, διόρθωση-επιµέλεια κειµένων. Τηλ.: 6977854744 και αποστολή βιογραφικών στο αναχώρησης στο εξωτερικό. 3 αίθουσες, άρτια εξο- Ενοικιάζεται στην Πετρούπολη (Κηπούπολη Αγία Τηλ.: 6975947527, dominiksobacki-buero@online.ds alexiliopoulou@in.gr πλισµένες µε σύγχρονα µέσα διδασκαλίας, αιθουσα Τριάδα) υπερυψωµένο ισόγειο κατάστηµα 75 τ.µ. καθηγητών. Ισόγειο κατάστηµα. 85 µαθητές. γωνιακό, µε µπαλκόνι, αυλή, καινούργιο πολυτελές Αγγλικών καθηγήτρια µε 7ετή πείρα κάτοικος νο- Αγγλικών, Γαλλικών, Γερµανικών, Ιταλικών, Ισπανι- 6972 642425, 6977 383407 µε ψευδοροφή και προθάλαµο, κοντά σε σχολεία κα-

19 Χρήσιµα τάλληλο για Κ.Ξ.Γ. Τηλ.: 210-5063330, 6956137063 Πωλείται επιχείρηση Κ.Ξ.Γ. 20ετίας µε 85 µαθητές, ανακαινισµένο πλήρως, 115 τ.µ. σε κεντρική θέση της Θεσσαλονίκης, λόγω αναχώρησης στο εξωτερικό. Ευκαιρία, ενοίκιο πολύ χαµηλό. Τηλ.: 6995277425 ση και 2 ασπροπίνακες. Τηλ.:210-8042401 Πωλείται εξοπλισµός Κ.Ξ.Γ. 5 µεταλλικές επιγραφές διαστάσεις 3 χ 1, γραφεία ξύλινα, 40 καρεκλοθρανία µονοθέσια, τραπέζι µεγάλο και 3 φωτεινές επιγραφές. Τιµή προσιτή. Τηλ. 6977833640 Πωλείται πλήρης εξοπλισµός Κέντρου Ξένων Γλωσσών σε πολύ καλή τιµή, (µοντέρνος σε ωραίο χρωµατισµό). Τηλ.: 6944438820 Πωλούνται 8 καρεκλοθρανία της Sato χρώµατος κόκκινο µε µαύρο, 2 έδρες, 1 ταµπέλα. Όλα σε τιµή ευκαιρίας. Τηλ.: 6947344396 Ú. º ÏÏÔ 276 ø π : 1398 Πωλείται Κ.Ξ.Γ. που λειτουργεί στην ανατολική Θεσσαλονίκη, λόγω συνταξιοδότησης. Ισόγειο κατάστηµα µε 4 αίθουσες, διαµορφωµένο για Κ.Ξ.Γ., άρτια εξοπλισµένο µε σύγχρονα µέσα διδασκαλίας. Ανεξάρτητη είσοδος, αυτόνοµη θέρµανση µε αέριο, A/C. Τηλ. 6932776665 ιατίθεται Κ.Ξ.Γ. στα Τρίκαλα 200 τ.µ κεντρικό, ισόγειο µε αύλιο χώρο, πλησίον σχολείων, πλήρως εξοπλισµένο και µε άδεια λειτουργίας, λόγω συνταξιοδότησης. Λογικό ενοίκιο. Τηλ.: 6947560126 ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ Κ.Ξ.Γ. Πωλούνται 12 θρανία σε άριστη κατάστα- Πωλούνται µονοθέσια καρεκλοθρανία χρώµατος µπέζ µε µεταλλικό σκελετό, 2 γραφεία, 2 έδρες ξύλινες καθηγητή, 3 φωτεινές επιγραφές η µία είναι PALSO, καρέκλες γραφείου, πίνακες και διάφορα άλλα αντικείµενα, όλα σε πολύ καλή κατάσταση και σε τιµή ευκαιρίας. Τηλ.: 6943837084 Πωλούνται θρανία, καρεκλοθρανία, ασπροπίνακας και φωτεινή επιγραφή. Τηλ.: 210-3302707, 6974566491 Πωλούνται από Κ.Ξ.Γ. ένα γραφείο, διθέσιος και τριθέσιος καναπές και ένα τραπεζάκι. Τιµή χαµηλή. Τηλ.: 2410-284911, 6988394585 Πωλούνται καρέκλες της Production και µεταλλικές τύπου Βιέννης, 3 τραπέζια 8-10-12 ατόµων, 3 πίνακες µαρκαδόρου, ξύλινο γραφείο, µεταλλικές ραφιέρες και κρεµάστρες. Όλα σχεδόν καινούργια. Τηλ.: 6974825263 Αγία Παρασκευή Αττικής. Πωλούνται µεγάλη γκάµα εξοπλισµός κ.ξ.γ σε πολύ χαµηλές τιµές, Βιβλιοθήκες, γραφεία, καρέκλες, καρεκλοθρανία, oval τραπέζια εργασίας, κλιµατιστικά, φωτιστικά οροφής, φωτοτυπικό, Η\Υ και διάφορα απαραίτητα αντικείµενα για τον εξοπλισµό ενός κέντρου. εκτές ευκολίες πληρωµής. Περιοχή Ντεπό \ Θεσσαλονίκη. Καλέστε, 6944614792. π π ÓÂÏÏ ÓÈ ÌÔÛappleÔÓ π ÈÔÎÙËÙÒÓ ÓÙÚˆÓ ÓˆÓ ÏˆÛÛÒÓ Ú Ê : Î ËÌ Î È Î ËÙÙÔ 2 ËÏ.: 210 3640792 Fax: 210 3642359 www.palso.gr, e-mail: palsed@palso.gr EÎ fiùë : Ú appleîô ËÌ ÙÚË ª È ÒÓÔ 100, 262 21 ÙÚ ËÏ.: 2610 624005, tripkosd@gmail.com Àapple ı ÓË appleô ÁÈ ÙÔ..: Ì Ó Ù Ô ªfiÓ ÂˆÊ. ÓˆÛÛÔ 187, 710 49 Ú ÎÏÂÈÔ ËÏ.: 2810-233893, e-mail: manmona@otenet.gr ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÈÎ appleèì ÏÂÈ : ÈÎÔÏ ÙÛ Ú ÁÎ appleèì ÏÂÈ ÏË : Ó ÛË Ï Ó palsotax@gmail.com Yapple ı ÓÔ È Ê ÌÈÛË : È ÓÓË Ï appleapple ËÏ.: 210 3636052, gsalapas@palso.gr appleèì ÏÂÈ Ú ÁˆÁ «À» ÚÔ 41, 112 57 ÏË ËÏ. 210 8229040, logotepo@otenet.gr Το σκίτσο του µήνα Σκίτσο του Πάνου Μαραγκού από το www.cartoonists.gr

20 Ξενόγλωσση στήλη La page du français Rubriques tenues par Olivier Delhaye ÉVALUATION Doit-on supprimer les notes à l école? Des collègues français expérimentent un nouveau système d évaluation des élèves. Sur le bulletin, les notes sont remplacées par un code couleur : vert foncé = compétences acquises vert clair = compétences partiellement acquises orange = il reste beaucoup de travail à faire pour progresser rouge = beaucoup de choses ne vont pas Dans les écoles où cette réforme est expérimentée, les parents et les élèves ont d abord été très surpris. Et pour cause : les premiers de classe ne savent plus s ils le sont toujours, les 16/20 obtiennent un vert trop clair à leur goût Mais le 0/20 en dictée se réjouit de voir une peine capitale devenir couleur : il est vrai que le zéro pénalise surtout l individu («T es nul!»), alors que la couleur caractérise plutôt la qualité d une performance ou d un comportement («Tu as vraiment fait beaucoup de fautes»). Pour l instant, les avis restent partagés sur les bienfaits de la substitution des couleurs aux notes. Ce qui par contre est apprécié par tous, c est l obligation qu ont les enseignants de préciser les raisons pour lesquelles ils attribuent telle ou telle appréciation. Ils le font en ventilant l évaluation sur une douzaine de critères, Au collège, par exemple, ces critères sont les suivants : 1. respecter les règles de la vie en cours et du matériel 2. respecter les camarades et être à leur écoute 3. avoir son matériel 4. avoir son cahier en ordre et à jour 5. travail à la maison fait 6. lire, comprendre, appliquer une consigne 7. mémoriser, restituer des connaissances 8. réfléchir : raisonner, décrire, expliquer 9. produire : communiquer à l écrit 10. produire : communiquer à l oral 11. respect du règlement intérieur Bulletin datant des années 1908-1909 Cours supérieur B, 1ère classe, Places sur 34 élèves, Bien, Bien, Bien, Bien, Sciences 18e, Calcul 5e, Note générale de la quinzaine : Bien. 12. investissement dans la vie du collège Ainsi, parents et élèves savent le pourquoi exact des choses et les enseignants ne sont plus obligés de tenir des comptes d apothicaire pour calculer une moyenne ou d hésiter longuement et stupidement entre un 10,5 et un 11 par exemple, au moment d attribuer quelque note. De quoi nous faire réfléchir PISA Ambiance dans la classe et performances des élèves Le programme PISA est un ensemble d enquêtes menées auprès de jeunes de 15 ans dans les 34 pays membres de l OCDE et dans de nombreux pays partenaires, et dont les résultats sont publiés tous les trois ans. Voici les conclusions de la dernière enquête à propos de la discipline en classe. Les classes et les établissements d enseignement qui déplorent davantage de problèmes de discipline sont moins propices à l apprentissage, puisque les enseignants doivent passer plus de temps à faire régner le calme avant de pouvoir commencer la classe. Les interruptions de cours perturbent la concentration des élèves et leur engagement en classe. Les résultats du PISA 2009 montrent que le climat de discipline est fortement corrélé à la performance des élèves ; ceux qui déclarent que leurs cours dans la langue d instruction sont souvent interrompus obtiennent de moins bons résultats que ceux qui ne signalent que peu d interruptions des cours, voire aucune. On a souvent tendance à penser que chaque génération d élèves est plus indisciplinée que la précédente et que les enseignants ont de plus en plus de mal à gérer leur classe. Or, il s agit là d une idée reçue : si l on en croit les données collectées dans le cadre de l enquête PISA 2009, la majorité des élèves des pays de l OCDE peuvent suivre leurs cours dans le calme et, entre 2000 et 2009, la discipline en classe ne s est pas détériorée mieux encore, elle s est améliorée dans la plupart des pays. [ ] Entre 2000 et 2009, la proportion d élèves des pays de l OCDE qui se plaignent du bruit et du désordre en cours de la langue d instruction n a pas changé. Toutefois, certains des pays les moins bien classés à cet égard c est-à-dire ceux où seulement un élève sur deux déclare que le bruit et le désordre ne perturbent «jamais» ou «presque jamais» la classe ont accompli de grands progrès 1. Ainsi, en 2000, environ 50% des élèves grecs déclaraient qu il n y avait «jamais» ou «presque jamais» de bruit et de désordre durant les cours ; en 2009, cette proportion a atteint environ 60% en Grèce, signe d un retour au calme dans les classes. Les résultats de l enquête démontrent aussi que la qualité des relations entre élèves et enseignants constitue un facteur déterminant pour l établissement d un climat scolaire propice à l apprentissage : les élèves apprennent mieux et ont moins de problèmes de discipline lorsqu ils sentent que leurs enseignants sont à leur écoute et les prennent au sérieux. (1) Résultats du PISA 2009 : Tendances dans l apprentissage : L évolution de la performance des élèves depuis 2000 (Volume V), http://www.oecd.org/dataoecd/20/42/47954912.pdf