Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Σχετικά έγγραφα
Ο δρόμος από τη βιολογία στη ψυχολογία

Δρ Ηρακλής Κατσούλης, MD, PhD, FEBS Χειρουργός, Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Eπιμελητής Α ΕΣΥ, Νοσοκομείο «Άγιος Σάββας»

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Άννα Δημοτάκη Ψυχολόγος Υγείας (MSc., PgD.) Κέντρο Ημέρας Alzheimer Χανίων

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Κελεπούρης Ζήσης Γενικός ιατρός Επιμελητής Β ΚΥΚ

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Ίντα Ελιάου BSc, MSc, PGDip, MA Συμβουλευτική Ψυχολόγος

Διαμεσολάβηση και Βιοηθική

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΦΡΑΓΚΙΑΔΆΚΗ ΚΥΡΙΑΚΉ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ, ΚΟΙ.ΚΕ.Ψ.Υ.Π.Ε. ΒΕΝΙΖΈΛΕΙΟ ΠΑΝΆΝΕΙΟ ΓΕΝΙΚΌ ΝΟΣΟΚΟΜΕΊΟ ΗΡΑΚΛΕΊΟΥ

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

Τρίτη 7 Οκτωβρίου 2008

Κλινικό Φροντιστήριο: Όταν αντιμετωπίζουμε ασθενείς με σοβαρά νοσήματα. Η άποψη του γιατρού. Ιωάννης Αποστολίδης Αιματολογική Κλινική, ΜΜΜΟ,

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

"Η Ενίσχυση της Κοινωνικής Λειτουργικότητας του Χρόνιου Ασθενή και της Οικογένειάς του μέσα από την Κατ Οίκον Φροντίδα"

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Νοσηλεύτρια ΤΕ 10Α (Θέσεις Αιματολογική Λεμφωμάτων Κλινική και Μονάδα ΜΜΟ)

Από την σκοπιά του κλινικού γιατρού : Κανόνες ινσουλινοθεραπείας σε ασθενείς με διαβήτη τύπου 2.

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Όλα όσα θέλετε να ξέρετε αν κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο είναι ασθενής

Δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ συγγενών και ασθενή με καρκίνο. Παναγιώτης Χατζήκος, Ψυχαναλυτικός- Ψυχοθεραπευτής

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο

της μακροχρόνιας νοσηλείας και παρακολούθησης

Επικοινωνία μεταξύ προσωπικού υγείας και ασθενών Ικανοποίηση Τήρηση των οδηγιών

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Ζώντας με Πνευμονική Αρτηριακή Υπέρταση

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΑΛΤΡΕΞΟΝΗ (NALTREXONE) ΚΑΙ ΤΗΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ Η Ναλτρεξόνη

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

Συστηματικός ερυθηματώδης λύκος: το πρότυπο των αυτόάνοσων ρευματικών νοσημάτων

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;

Παρηγορική Ανακουφιστική θεραπεία-η πλευρά των ασθενών

ΨΥΧΟΓΕΝΕΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ; ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΕΠΙΡΡΕΠΕΙΣ ΣΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΜΦΑΝΙΣΟΥΝ;

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΝΤΟΓΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Εκπαιδευτικών - Γονιών παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Δρ. ΣΩΤΗΡΙΑ ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Ο ρόλος των ψυχοκοινωνικών παραμέτρων στην έκβαση της ΡΑ: Προοπτική μελέτη παρέμβασης. Δημητράκη Γεωργία. Υπ. Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας της Υγείας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

"Σχέση γιατρού ασθενούς

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

Ο Νοσηλευτής πρόσωπο κλειδί στη σωστή ενηµέρωση και ψυχολογική υποστήριξη του ασθενούς κατά την είσοδο στο αιµοδυναµικό εργαστήριο

Ημερίδα με Θέμα Η ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΩΣ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟ ΑΙΤΗΜΑ:

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Personal resuscitation plans and end of life planning for children with disability and life-limiting/life-threatening conditions

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙONOMIKHΣ ΣΑΣ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗΣ ΠΑΡΤΕ ΜΕΡΟΣ

Εξατομίκευση της θεραπείας των χρόνιων ρευματικών παθήσεων όταν η ύφεση δεν επιτυγχάνεται. Γνωρίζει άραγε ο ασθενής τον όρο «εξατομίκευση»

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΑΝΗΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΟΜΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ. Funded by the European Union s Rights, Equality and Citizenship Programme ( )

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

Ζώντας με Πνευμονική Αρτηριακή Υπέρταση

Συµµόρφωση στη φαρµακευτική αγωγή. Ευαγγελία Χαρέλα Νοσηλεύτρια MSc Β ΚΚ Ιπποκράτειο Θεσ/νικης

Κρίσεις πανικού!!!! Η διαταραχή πανικού κρίσεις πανικού

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΑΠΟ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ FS-ICU (24)

Η φωνή των ευάλωτων: Θάρρος για επικοινωνία

Ε.Κατσάµπα, Γ.Ευσταθίου

Ψυχολογία της Υγείας

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ

Έχω διαβήτη. Ώρα να βελτιώσω τον τρόπο ζωής μου!

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών

Ερωτηματολόγιο γονέων παιδιών με αναπηρία

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

Η περίπτωση έφηβης, 16 χρονών, με άγχος υγείας

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

Θεραπευτική Νοσηλευτική Επικοινωνία με τον Ψυχικά Ασθενή

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Yπογλυκαιμία: μια ανεπιθύμητη ενέργεια της αντιδιαβητικής αγωγής με πολύπλευρες συνέπειες

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΪΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ ΟΔΗΓΙΩΝ ΧΡΗΣΗΣ

Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΥΣ ΕΝΤΑΞΗΣ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ. Χρύσω Στυλιανού

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Άνοια. Είναι η ασθένεια όχι ο άνθρωπος ΠΡΑΚΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. ( Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας / Διεθνής Ένωση Alzheimer & Συναφών Διαταραχών)

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια

Παρουσίαση Έρευνας για Κλινικές Μελέτες. Ετοιμάστηκε για τον: Click to edit Master subtitle style

Δ. ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΙΑΤΡΙΚΗ (ΙΑΟ 409)

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Transcript:

Breaking Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Πώς θα την προσεγγίσετε; Γυναίκα 57 ετών πρόσφατα υποβλήθηκε σε κολονοσκόπηση. Κατά την εξέταση βρέθηκε μάζα μεγέθους 2cm x 2cm στο σιγμοειδές. Τα αποτελέσματα της βιοψίας έδειξαν αδενοκαρκίνωμα χαμηλής διαφοροποίησης. Η ασθενής αναμένει στην κλινική για να ενημερωθεί από τον ιατρό της.

Ορισμός Οποιαδήποτε πληροφορία η οποία μπορεί να επηρεάσει με δυσμενή και σοβαρό τρόπο την αντίληψη του ατόμου για το παρόν και το μέλλον του

Οτρόπος ανακοίνωσης επηρεάζει τη μετέπειτα συμμετοχή του ασθενούς στη θεραπεία του και συνεπώς στην έκβαση της υγείας του

Η ανακοίνωση άσχημων νέων αποτελεί ιδιαίτερα αγχωτική διαδικασία όταν ο ιατρός δεν είναι ιδιαίτερα έμπειρος πρόκειται για νέο ασθενή οι προοπτικές θεραπείας του ασθενούς είναι περιορισμένες

Ανακοίνωση άσχημων νέων

etting up erception nvitation nowledge Emotion trategy and summary

etting up E Προσωπική ψυχολογική προετοιμασία αναγγελίας Ενημέρωση του ασθενούς σε ιδιαίτερο χώρο Αποφυγή διακοπής της συζήτησης Συστάσεις Παρουσία οικείου προσώπου Παρουσία διερμηνέα Αναγγελία σε καθιστή θέση και χωρίς την παρεμβολή εμποδίων μεταξύ ασθενούς-γιατρού Επαφή με τα μάτια, άγγιγμα συμπαράστασης Διαχείριση της αμηχανίας του ασθενούς Διάθεση του απαραίτητου χρόνου

erception E -Τι γνωρίζεις για την κατάσταση της υγείας σου; - Γνωρίζεις για ποιό λόγο υποβλήθηκες σε ΜR; - Ανησυχείς πως πάσχεις από μια σοβαρή ασθένεια; - Θα μπορούσες να μου πεις ποιές είναι οι προσδοκίες σου όσον αφορά την υγεία σου στο μέλλον;

erception E Γλώσσα - λεξιλόγιο ασθενούς Επίγνωση κατάστασης - Άρνηση Διόρθωση παρανοήσεων Παροχή περαιτέρω πληροφοριών Προσαρμογή

Οι περισσότεροι ασθενείς θέλουν να γνωρίζουν την κατάσταση τηςυγείαςτους, δεν είναι όμως πάντα έτσι nvitation E - Θα ήθελες να γνωρίζεις το πόρισμα των εξετάσεων ; - Θα προτιμούσες να γνωρίζεις με κάθε λεπτομέρεια την κατάσταση τηςυγείαςσου; - Θα ήθελες να σου αναλύσω αυτό ακριβώς που σου συμβαίνει ή θα προτιμούσες να αναφερθούμε στις θεραπευτικές επιλογές που έχεις;

nvitation E Δε βομβαρδίζουμε τον ασθενή με πληροφορίες Ενημερώνουμε με απλά λόγια Δυνατότητα νέας συνάντησης Ο γιατρός θα πρέπει να είναι πάντα διαθέσιμος να παρέχει στον ασθενή περισσότερες πληροφορίες όταν εκείνος θα είναι ψυχολογικά έτοιμος

nowledge E Προειδοποιούμε τον ασθενή πως πρόκειται να ακούσει δυσάρεστα νέα Ενημερώνουμε τον ασθενή με ειλικρίνεια Χρησιμοποιούμε μικρές προτάσεις στη γλώσσα του ασθενούς, αποφεύγουμε ιατρική ορολογία, προσέχουμε να μην είμαστε απότομοι Κάνουμε μικρές παύσεις, βεβαιωνόμαστε πως ο ασθενής αντιλαμβάνεται όσα του λέμε και επαναλαμβάνουμε εάν χρειαστεί

Emotions

ΣΟΚ Emotions

Emotions

Παρατήρηση συναισθηματικής αντίδρασης Ταυτοποίηση συναισθημάτων Ταυτοποίηση αιτίας συναισθηματικής φόρτισης Χορήγηση χρόνου στον ασθενή να εκφραστεί Emotions

α) Στάση σώματος β) Λόγος Emotions

ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ - Λυπάμαι που είμαι αγγελιοφόρος δυσάρεστων νέων - Καταλαβαίνω πόσο σας αναστατώνουν αυτά τα νέα - Ήλπιζα σε καλύτερα αποτελέσματα Emotions

Επιβεβαίωση-δικαίωση συναισθημάτων ασθενούς - Καταλαβαίνω τι αισθάνεσαι. - Ο καθένας στη θέση σου θα αντιδρούσε με αυτόν τον τρόπο. - Πολλοί άνθρωποι πάσχουν από την ίδια νόσο στην ηλικία σου. Emotions

Ο γιατρός λόγω αδυναμίας διαχείρισης της συναισθηματικής φόρτισης του ασθενούς και της δικής του προσπαθεί να ανακουφίσει τον ασθενή - αποκρύπτοντας πληροφορίες - υποβαθμίζοντας τη σοβαρότητα της κατάστασης - δίνοντας πιο ελπιδοφόρα πρόγνωση από αυτήν που αναλογεί Emotions

ΑΓΧΟΣ E trategy and summary

E Ο γιατρός φοβάται να συζητήσει τις θεραπευτικές επιλογές όταν - έχει να ανακοινώσει δυσάρεστες πληροφορίες - είναι αβέβαιος για τις προσδοκίες του ασθενούς - φοβάται να «γκρεμίσει» τις ελπίδες του ασθενούς - νιώθει ανεπαρκής όσον αφορά την αντιμετώπιση της νόσου - νιώθει αδυναμία να διαχειριστεί τη συναισθηματική φόρτιση του ασθενούς - νιώθει ντροπή που ήταν υπεραισιόδοξος για την θεραπεία του ασθενούς trategy and summary

E Ανακεφαλαιώνουμε το περιεχόμενο της συζήτησης Ελέγχουμε εάν ο ασθενής έχει κατανοήσει τις πληροφορίες που του έχουμε δώσει και εάν έχει αναπάντητες ερωτήσεις, διαφορετικά δεν προχωράμε στις θεραπευτικές επιλογές. Είναι ψυχολογικά έτοιμος ο ασθενής να συζητήσει για τις θεραπευτικές του επιλογές; Εάν όχι κανονίζουμε μια συνάντηση. Λεπτομέρειες που αφορούν τη θεραπεία δεν έχουν θέση σε αυτή την αρχική ενημέρωση. Προγραμματίζουμε νέα συνάντηση σε συγκεκριμένη ημέρα και ώρα. Παροτρύνουμε τον ασθενή και τους οικείους να γράψουν και να φέρουν ερωτήσεις-απορίες. trategy and summary

E Παρέχουμε στον ασθενή πληροφορίες όσον αφορά έγκυρες πηγές ενημέρωσης σχετικά με την περίπτωσή του. Δυνατότητα επικοινωνίας με κέντρα και ειδικούς ψυχολογικής υποστήριξης. Δυνατότητα επαφής με άτομα που πάσχουν από την ίδια νόσο, με οικογένειες που έχουν μέλος με το ίδιο πρόβλημα. Παροχή πρόσθετης βοήθειας στο σπίτι. Ελέγχουμε εάν ο ασθενής μπορεί να επιστρέψει στο σπίτι του με ασφάλεια. Αφήνουμε τον ασθενή μόνο του προκειμένου να συνειδητοποιήσει την κατάστασή του. trategy and summary

E Η συζήτηση εξελίσσεται βήμα προς βήμα, ακολουθεί το ρυθμό του ασθενούς και είναι εξατομικευμένη. Βοηθάει τον ιατρό να ελέγξει τα δικά του συναισθήματα και να διαχειριστεί τη συναισθηματική φόρτιση του ασθενούς. Αποτελεί ένα εργαλείο το οποίο μπορεί ο ιατρός να χρησιμοποιήσει και να το προσαρμόσει στο χαρακτήρα του.

Δε θα πρέπει να ξεχνάμε ότι σε περίπτωση ανίατης νόσου μπορούμε να βοηθήσουμε τον άρρωστο παρέχοντάς του παρηγορική θεραπεία και καλή επικοινωνία

Η ανακοίνωση άσχημων νέων απαιτεί συγκεκριμένες δεξιότητες από μέρους του ιατρού τις οποίες θα πρέπει να καλλιεργήσει, καθώς ο τρόπος που θα γίνει η ανακοίνωση επηρεάζει τον τρόπο που θα ατενίσει το μέλλον του ο ασθενής, τη συμμετοχή του στη βελτίωση της ποιότητας ζωής του καθώς και τη σχέση ασθενούς-ιατρού.

ευχαριστώ