Κίνηση στο Scratch (Αλλαγή ενδυμασίας) Δημιουργία Animation. Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: Φωτεινή Χατζηπαπά ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Κίνηση στο Scratch (Αλλαγή ενδυμασίας) - Δημιουργία Animation.». Δημιουργήθηκε στις 18/10/2017 17:32:33 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Βέλτιστο» ύστερα από αξιολόγηση από δύο αξιολογητές και είναι αναρτημένο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του στην Πλατφόρμα «Αίσωπος». Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634 Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: 479325, ΣΑΕ: 2014ΣΕ24580051. Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/21
Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: 3η Φάση: 4η Φάση: Σελίδα 3/21
Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Θεματική ταξινομία: Πληροφορική -> Προγραμματισμός υπολογιστών -> Περιβάλλον προγραμματισμού Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Στην εκμάθηση του προγραμματισμού σημαντική θέση κατέχει η δομή επανάληψης σε όλες τις μορφές της. Αποτελεί βασικό εργαλείο στην επίλυση προβλημάτων μέσω του προγραμματισμού. Επίσης αποτελεί ισχυρό εργαλείο στα χέρια του προγραμματιστή (άρα και του μαθητή) για δημιουργία. Με το σενάριο αυτό οι μαθητές εξασκούνται στη δομή επανάληψης στην πιο απλή μορφή της που είναι η συνεχής επανάληψη καθώς επίσης και στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch. Επίσης επειδή στην αρχή οι μαθητές δεν κατανοούν την έννοια της ενδυμασίας γίνεται ένα καλό ξεκαθάρισμα ότι ένα αντικείμενο μπορεί να διαθέτει πολλές ενδυμασίες στάσεις, οι οποίες γενικά έχουν να κάνουν με το πώς εμφανίζεται σε διάφορες χρονικές στιγμές το ένα αντικείμενο. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Στο σενάριο αυτό οι μαθητές εισάγονται στην επαναληπτική δομή ξεκινώντας από την απλή μορφή της "για πάντα". Με δεδομένο ότι η παρακολούθηση κινούμενου σχεδίου (Animation) είναι πολύ αγαπητή από παιδιά της ηλικίας του Δημοτικού, οι μαθητές δημιουργούν τα δικά τους κινούμενα σχέδια χρησιμοποιώντας την απλή δομή "για πάντα" σε συνδυασμό με την αλλαγή ενδυμασίας. Όλο το σενάριο έχει να κάνει με τη δημιουργία προγράμματος όπου χάρη στη δομή επανάληψης μία φιγούρα μπαλαρίνας "ζωντανεύει" και τίθεται σε συνεχή κίνηση (χορός). Το σενάριο επεκτείνεται στη συνέχεια με δημιουργία μουσικής επένδυσης που ακούγεται συνέχεια αλλά και πρόσθεση και άλλων μορφών που κάνουν το πρόγραμμα πιο ολοκληρωμένο. Θέτοντας σε κίνηση τις μορφές στο Scratch, οι μαθητές: α) εξασκούνται στη χρήση της δομής επανάληψης β) γίνονται δημιουργοί Animation (Κινούμενου σχεδίου) και εκπαιδεύονται ως προγραμματιστές με τον πιο ευχάριστο τρόπο. Όσο για τις προαπαιτούμενες γνώσεις των μαθητών είναι οι εξής: Αρκεί να έχουν ξαναδεί για λίγο το περιβάλλον του Scratch και να γνωρίζουν τις βασικές του περιοχές.επίσης πρέπει να γνωρίζουν πώς εισάγουμε αντικείμενα και υπόβαθρα και πώς τα σβήνουμε. Ο εκπαιδευτικός δρα υποβοηθητικά και διευκρινιστικά και οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες των 2-3 ατόμων με βάση το σενάριο και τα φύλλα εργασιών. Το σενάριο αυτό μπορεί να διδαχθεί στα πρώτα μαθήματα στο Scratch και για να έρθουν οι μαθητές σε γνωριμία με την δομή επανάληψης για πρώτη φορά. Διδακτικοί Στόχοι: να να να να να διακρίνουν τα αντικείμενα από τις ενδυμασίες και το ρόλο που αυτές παίζουν. συνδυάζουν την εντολή επανάληψης "για πάντα" με εντολές από διάφορες κατηγορίες εντολών. εισάγουν ήχους αντιγράφουν σενάρια αισθανθούν ότι ο προγραμματισμός μπορεί να είναι ευχάριστος - δημιουργικός φτιάχνοντας Animation Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Scratch προγραμματισμός Σελίδα 4/21
επανάληψη δομή επανάληψης κίνηση animation Υλικοτεχνική υποδομή: Ένας Η/Υ για τον εκπαιδευτή συνδεδεμένος με βιντεοπροβολέα. Ένας Η/Υ ανά ομάδα μαθητών. Το Scratch2 offline editor Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike Greece 3.0 Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 9-12 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Δημοτικό Σελίδα 5/21
Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Εισαγωγή Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Ηλ. Υπολογιστών. Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Τι είναι το κινούμενο σχέδιο (Animation); 2. Η γρήγορη εναλλαγή των εικόνων δημιουργεί κινούμενο σχέδιο. 2η Φάση: Δημιουργία κίνησης ( Με αλλαγή ενδυμασίας). Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Οι ενδυμασίες. 2. Οι εντολές που μας χρειάζονται. 3. Δραστηριότητα 3η Φάση: Κίνηση και ήχος. Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Νέες εντολές. 2. Δραστηριότητα 3. Άσκηση αντιστοίχισης για όσα μάθατε μέχρι τώρα. Σελίδα 6/21
4η Φάση: Όταν πολλοί κάνουν το ίδιο (Αντιγραφή σεναρίου) Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Δείτε το παρακάτω Video που δείχνει πώς γίνεται η αντιγραφή σεναρίου 2. Δραστηριότητα 3. Επαναληπτική άσκηση Σελίδα 7/21
1η Φάση: Εισαγωγή Σελίδα 8/21
1η Φάση: Εισαγωγή Χρονική Διάρκεια: 10 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Ηλ. Υπολογιστών. Στη φάση αυτή πρώτα θα γίνει μια συζήτηση με τους μαθητές για το τι είναι και πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα κινούμενο σχέδιο παράλληλα με την επίδειξη της παρουσίασης και του βίντεο. (10 λεπτά) 1. Τι είναι το κινούμενο σχέδιο (Animation);: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/3995/#question15759 Διευκρίνιση: Διαβάστε λίγα λόγια για να μάθετε. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Η γρήγορη εναλλαγή των εικόνων δημιουργεί κινούμενο σχέδιο.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/3995/#question15776 Σελίδα 9/21
Διευκρίνιση: Κάντε κλικ στο Βίντεο για να δείτε το κινούμενο σχέδιο Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 10/21
2η Φάση: Δημιουργία κίνησης ( Με αλλαγή ενδυμασίας). Σελίδα 11/21
2η Φάση: Δημιουργία κίνησης ( Με αλλαγή ενδυμασίας). Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fe_2_0.docx Στη φάση αυτή οι μαθητές αρχικά ενημερώνονται με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού για τα στοιχεία του προγραμματιστικού περιβάλλοντος και τις εντολές που θα τους χρειαστούν στην εργασία τους. Στη συνέχεια ακολουθώντας τις οδηγίες των φύλλων εργασίας και τις διευκρινήσεις του εκπαιδευτικού, διερευνητκά και ανακαλυπτικά, θα δημιουργήσουν ένα πρόγραμμα στο οποίο μια μπαλαρινούλα θα χορεύει αλλάζοντας στάσεις. Θα γίνει χρήση της βασικής επαναληπτικής δομής "Για πάντα" με εντολή αλλαγής ενδυμασίας που προκαλεί κίνηση. 1. Οι ενδυμασίες.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα με διαδραστικά σημεία Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4085/#question15858 Διευκρίνιση: Αυτό που βλέπετε είναι η καρτέλα "Ενδυμασίες". Πατήστε τα κόκκινα διαδραστικά σημεία και διαβάστε τις εξηγήσεις. Ταυτόχρονα να γίνεται συζήτηση. Αυτό το εργαλείο περιέχει διαδραστική εικόνα και η λειτουργία διαδραστικότητας παρουσιάζεται στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 12/21
2. Οι εντολές που μας χρειάζονται.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4085/#question17319 Διευκρίνιση: Δείτε την παρουσίαση και διαβάστε για όσα θα μας χρειαστούν. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. Δραστηριότητα : Σελίδα 13/21
Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4085/#question16684 Ανοίξτε το φύλλο εργασίας και εκτελέστε τη δραστηριότητα "Η μπαλαρίνα θα χορέψει" και απαντήστε στις ερωτήσεις του φύλλου. Μετά από αυτό η μπαλαρίνα θα κινείται παίρνοντας διάφορες στάσεις και αυτό θα γίνεται για πάντα. Σελίδα 14/21
3η Φάση: Κίνηση και ήχος. Σελίδα 15/21
3η Φάση: Κίνηση και ήχος. Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fe31.docx Σ' αυτή τη φάση εμπλουτίζεται η προηγούμενη εργασία με νέα στοιχεία και συγκεκριμένα την εισαγωγή ήχου. Οι μαθητές αρχικά ενημερώνονται για τα νέα στοιχεία του προγράμματος που θα τους χρειαστούν. Στη συνέχεια ακολουθώντας τις οδηγίες του φύλλου εργασίας και τις διευκρινήσεις του εκπαιδευτικού, θα εξασκηθούν στην εισαγωγή ήχου και συνδυάζοντάς τον με τη βασική δομή επανάληψης "για πάντα" η εργασία θα αποκτήσει και μουσική επένδυση. 1. Νέες εντολές.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/3996/#question17603 Διευκρίνιση: Δείτε την παρουσίαση και διαβάστε για όσα θα μας χρειαστούν σ' αυτή τη φάση. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 16/21
2. Δραστηριότητα : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/3996/#question17720 Ανοίξτε το φύλλο εργασίας και εκτελέστε τη δραστηριότητα "Χορός και μουσική μαζί". Θα βάλετε μουσική επένδυση έτσι ώστε η μπαλαρίνα και να χορεύει και να ακούγεται συγχρόνως και μουσική. 3. Άσκηση αντιστοίχισης για όσα μάθατε μέχρι τώρα.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/3996/#question17708 Διευκρίνιση: Κάντε τις σωστές αντιστοιχίσεις Η εντολή "για πάντα" βρίσκεται στην κατηγορία εντολών Στο Scratch υπάρχουν καρτέλες Οι ενδυμασίες είναι οι διάφορες που διαθέτει ένα αντικείμενο Όταν χρειάζεται να φέρω ήχο πρέπει να πάω στην καρτέλα Η εντολή "Παίξε ήχο..." βρίσκεται στην καρτέλα Η εντολή "Άλλαξε στην επόμενη ενδυμασία" βρίσκεται στην κατηγορία εντολών Διαθέσιμες επιλογές: Όψεις Ήχοι Σενάρια Έλεγχος 3 εμφανίσεις Σελίδα 17/21
4η Φάση: Όταν πολλοί κάνουν το ίδιο (Αντιγραφή σεναρίου) Σελίδα 18/21
4η Φάση: Όταν πολλοί κάνουν το ίδιο (Αντιγραφή σεναρίου) Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Η/Υ Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fe41_0.docx Στη φάση αυτή επεκτείνουμε το σενάριο φέρνοντας κι άλλα πρόσωπα στη σκηνή τα οποία κάνουν όλα τα ίδιο (χορό) ανάλογα με τις ενδυμασίες που διαθέτουν και μαθαίνουν την εργασία αντιγραφής σεναρίου και πόσο διευκολυντική είναι. 1. Δείτε το παρακάτω Video που δείχνει πώς γίνεται η αντιγραφή σεναρίου: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4478/#question18025 Διευκρίνιση: Πατήστε στο video Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 19/21
2. Δραστηριότητα: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4478/#question18044 Ανοίξτε το φύλλο εργασίας και εκτελέστε τη δραστηριότητα "Όλοι μαζί" Θα δείτε πώς με την αντιγραφή σεναρίου μπορείτε να διευκολυνθείτε. 3. Επαναληπτική άσκηση: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep.edu.gr/node/15634/4478/#question18038 Διευκρίνιση: Μετακινείστε τις περιοχές με το κείμενο που είναι δεξιά κάτω από τα σωστά εικονίδια αριστερά. Σελίδα 20/21
Διαθέσιμες επιλογές: Όλα εκτελούνται συνεχώς. Αλλαγή ενδυμασίας Φορτώνουμε ή ηχογραφούμε ήχο Σταματάει για λίγο το σενάριο Φέρνουμε ή ζωγραφίζουμε νέο αντικείμενο Παίζει ήχος Αλλάζει το χρώμα του αντικειμένου Το ξεκίνημα γίνεται με το πάτημα της σημαίας Σελίδα 21/21 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)